第一篇：父母教孩子語言的十大忌

父母教孩子語言的十大忌

1-3歲分類生長發育

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美國著名的兒童心理學家基諾特把不適宜教育孩子的語言分為以下十種，稱為語言十忌：

1．忌惡言。不要說“傻瓜、說謊、沒用的家伙。”

2．忌侮蔑。不要說“你簡直是個廢物。”

3．忌責備。不要說“你又做錯事，真是壞透了。”

4．忌壓仰。不要說“閉嘴！你怎么這樣不聽話呢。”

5．忌強迫。不要說“我說不行，就不行。”

6．忌威脅。不要說“我再也不管你了，隨你去吧。”

7．忌哀求。不要說“求求你不要這么做好嗎？”

8．忌抱怨。不要說“你做這種事，真令我傷心。”

9．忌賄賂。不要說“你若考100分，我就買自行車、手表給你。”

10．忌諷刺。不要說“你可真行啊！竟做出這種事來。”

第二篇：中日韓父母教孩子什么[范文]

中日韓父母教孩子什么？

不久前，日本兒童教育研究機構Bennese公布了一項針對上海、北京、臺北、東京和首爾5城市進行的兒童教育調查。結果顯示，中**親重視藝 日本 孩子練身體

中日之間在對兒童教育的側重上有著明顯的不同。這在兩國孩子參加的課外活動上體現明顯。雖然兩國家長都舍得花錢送孩子參加課外活動，但上海、北京的家長有60%以上都是將孩子送去學鋼琴或外語，而排在日本孩子課外活動第一位的則是游泳等體育項目，其次才是鋼琴等樂器。

在平常生活中，日本家長也特別重視對孩子身體素質的培養。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上體育課，他們還是穿著短袖運動服和短褲，平時也盡量穿得薄些。

長跑是所有學校冬季早上的活動。記者曾經去一所小學參觀冬季長跑比賽，參加運動的孩子們都穿著短袖運動服，他們不管跑得快慢，都很賣力，尤其是最后一兩個小胖子氣喘吁吁跑著的時候，一旁的老師和同學全都會鼓掌喊加油，直到全體同學都跑完了規定的距離。

通常來說，在中國的學校里，多數是成績好的孩子最受人喜愛，但在日本，則是體育好的孩子最受同學尊敬。重視孩子的身體素質，全體參加體育活動，已成為日本式育兒的一大特點。

韓國 家長重智力

韓國國民大學金淑英教授表示，日本的調查結果確實反映出了韓國家長在子女教育方面的愿望和做法，他們習慣于從小就在家教小孩學習語言、數學，開發智力。

韓國大城市中的幼兒園非常重視創造各種硬件和軟件條件，去適應韓國家長對孩子的教育愿望，尤其是要體現出對兒童思考和創造能力的培養。

記者曾參觀過首爾的一家幼兒園，那里的環境布置很家庭化、生活化。那里的工作人員說，這樣做的目的就是為了培養幼兒的想像力、創造力。

此外，教室里還設有不同的活動區域，供孩子們自由選擇他們感興趣活動的內容，可以到數學區去學習，到美術區畫畫，還可以在娃娃家、建構區玩，或是到自然角、科學發現角去探索。各個活動區域的布置，完全從幼兒的需要出發，特別有利于孩子們創造能力的培養。

韓國一位兒科大夫申宜真寫了一本書叫《好媽媽，慢慢來》，在這本書里，作者提出，進行慢速培養就要站在兒童的立場，充分了解兒童的興趣、內心世界、心理特點，以及成長的規律。并且，這本書中體現的思想，正好從一個側面反映出了許多韓國家長的對孩子進行教育的出發點，即把智力開發放在最重要的位置。

中國 寶寶多才藝

上海社科院青少年研究所近期曾做過一項家庭教育調查，結果顯示，0—6歲孩子的家

長更重視對孩子興趣愛好的培養，比例高達10.6%，而智力開發的比例則只有8.9%。這與日本的調查結果完全一致。

以上海為例，大大小小的才藝培訓班非常多，調查顯示，基本每個學齡前孩子都會學習至少一門才藝，有的更是多達四五門。目前，僅上海就有鋼琴琴童10萬，且這個數字還在增加。

記者周末到上海的幾大少年宮轉了轉，發現很多家長都給孩子報了好幾個班，而且不在同一個地方，上午在徐家匯學繪畫，可能飯都來不及吃就要趕到靜安區去上舞蹈課。一位在幼兒園工作的老師告訴記者，雖然孩子在幼兒園學到的東西沒什么區別，但家長卻在暗暗較勁，參加兩三個培訓班的比比皆是。

事實上，不僅上海，在全國很多地方都存在類似的情況，一些有條件的家長還會花大把的錢，將老師請到家里進行單獨輔導。一到假期更是夸張，有報道顯示，為了給孩子報個班，家長甚至可以通宵排隊。問起家長為何會如此“賣命”，一位母親的回答應該能夠代表眾多家長的心聲：“我送孩子學鋼琴，一方面是想培養她的興趣愛好，另一方面就是希望孩子能有一技之長，以后能在激烈的競爭中立于不敗之地。”

上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍分析說，中國家長重視幼兒才藝培養，不是純粹為了培養藝術修養，而是更多地考慮了可以量化的價值。或許剛開始，家長的動機是好的，但喜歡用成績來衡量學習效果的習慣，使才藝學習慢慢陷入了考級的怪圈。升學的加分，擇校的優先考慮，也助長了家長對孩子才藝培養的熱情。這實在讓孩子的才藝學習變了味兒。

專家點評

上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍博士：中日韓三國媽媽培養孩子的側重點有所不同，是與其文化、社會等多方面背景相聯系的。中國社會正處于轉型期，競爭激烈，單單通過考大學改變命運在一些大城市已經行不通了，于是家長們開始進入素質教育比拼的新戰場，很多孩子也就因此深陷重重的培訓班之中。

不過，相一致的是，無論中國還是日本、韓國，兒童的成長都是社會問題的折現，顯示了東方文化的共性，即帶有一定的功利性。雖然側重點可能有所不同，但壓力卻是一樣大，這與西方國家越來越重視個人快樂的發展是有所區別的。

所以，家長對待孩子的成長應該抱有輕松的態度，在生活中發掘出孩子的天分，用平常心對待孩子的成長。

第三篇：父母如何教孩子學禮儀.

父母如何教孩子學禮儀.在公交車上，兩個小孩跑來跑去，一下子撞到人，一下子抱著柱子跳“鋼管舞”，媽媽怎么喊都沒用。被撞到幾次的乘客說：“怎么會有這么討人厭的小孩？”

喜宴桌上，新郎新娘過來敬酒，5歲的小強竟脫口而出：“媽媽，新娘好丑。”當下，新娘的臉沉下來了，所有的人都很尷尬。

這種情形往往會造成家長的困擾，令家長感到難堪。那么，如何杜絕這類情況的發生，家長又能做些什么呢？

小孩見人不知問候

首先，在見面前，一定要先告訴小孩“待會兒會見到什么人”、“要如何稱呼”，以及“該說什么”，讓他有心理準備，甚至可先練習一下。見了面，要給小孩留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發現小孩還沒和對方打招呼，就急著催小孩，結果愈催愈糟。家長應該做的是鼓勵他把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓小孩點點頭，笑一下也可以。

回家后，則要極力贊賞小孩今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。”其實小孩都很精明，當他發現“嘴甜”可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。

小孩在公共場所吵鬧不休

要處理這個問題，事先預防是關鍵。外出前先告訴小孩，外出的目的是什么，讓他知道會發生什么事。出門前，也要先跟小孩說好規則，確定他已經聽明白，并問他是否能遵守。

到了外邊，這些規則一定會被打破，但家長要耐心地提醒與糾正，直到小孩遵守。同時，家長也要堅守自己的原則，例如，小孩在超市奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開？”如果小孩不聽勸說，就冷靜地帶他回家，千萬不要舍不得選好的物品。讓小孩清楚明白，除非在公共場所表現得宜，否則不能再出門。下次出門前，可再和小孩談一次，是否了解這些規則，能不能遵守；如果不能，就把小孩托給其他朋友，大家按需要輪流外出購物，這樣也能讓小孩學會自我控制。

還有一些小技巧。例如，別在吃飯前或午睡時間帶小孩出門，因為那會讓他們更興奮，難以控制，小孩吃飽睡足了，大人也比較輕松。

如何帶小孩去餐廳

帶小孩出去吃飯或聚餐，也得做“預防”工作。出去前，先跟小孩說明狀況，像是到餐廳不能大聲喧嘩等。

就餐前，可先為小孩準備小點心，或帶他們四處走走，縮短呆坐在高椅子上的時間，看看餐廳周圍的擺設或環境，讓小孩有點樂趣。用餐時，別一口氣就把小孩喂飽，而是和大人進食的速度差不多，否則小孩一飽就精力充沛，很難再得住。

在這過程中，還可從小孩的“百寶袋”里掏出好玩的東西吸引他。像是拿出繪本童書，讓小孩一頁一頁地翻。繪本比其他玩具更適合帶到餐廳，因為它不容易掉落一地。也可拿出家里的相本，小孩喜歡看自己的照片，還可以問他：“這是在哪里拍的？”“那天做了什么事？”讓小孩沉浸在愉快的回憶情緒中。

大人講話，小孩插嘴

如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴小孩：“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為。”但也要謹守原則，千萬別在小孩插嘴時回應他的要求，否則他會不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說了上百遍：“這是不禮貌的。”但在談話告一段落后，要主動問小孩：“你想做什么，我現在可以來幫你。”讓小孩明白，這時候才能聽他說話，滿足他的需要。教小孩說禮貌用語

所有的幼兒教育專家都認為，要小孩養成這個好習慣，爸爸媽媽得以身做則。如果小孩常聽到爸爸媽媽用“請”字與人溝通，自然而然會明白它該怎么使用。日本少兒生活研究所所長石井哲夫在《如何培育第一個小孩》一書中提醒爸爸媽媽，如果希望小孩有個良好的交流習慣，就要在日常生活中隨時說“請”、“謝謝”、“對不起”，因為這都是保持人際關系的良好基礎。

如果小孩口出惡言

“你是豬，你白癡”，“叔叔，你的嘴巴好臭”，“媽媽，這個新娘好丑”。當這些話冷不防從小孩的嘴巴出現時，爸爸媽媽窘得想鉆進地洞里。

其實，小孩所說的話通常不代表他想要故意侮辱或傷害別人。但要避免出丑，家長要做的是持續教導適當的行為。因為，當小孩再大一點時，需要學的不再只是“請”和“謝謝”，而是以正確的態度處理和成人的關系。

比如說，小孩在婚宴上當著新娘面說她很丑，媽媽可在事后告訴小孩，不一定要當場、馬上把所有的感覺講出來，如果只想說給媽媽聽，附在耳邊說就好。

也要教小孩將心比心，體會別人的感受與反應，可問小孩：“如果別人也這么說你，你會不會很難過？如果會，就不要這么說。”也要提醒小孩，常常說這種話會得罪人，沒有人喜歡跟他做朋友。和小孩討論他的情緒感覺，建議他使用其他文雅有禮的語句，會比純粹的斥責更有效。

學會贊美

網絡上曾有個笑話，一個每天要騎腳踏車送小孩上課的媽媽，有一次為了小孩的一句話興奮不已。原來，是小孩在上學途中，附在她耳邊說：“媽媽，你內向賢淑。”過了好多天，她才搞清楚，原來是小孩發音不清楚，把“逆向行駛”說成“內向賢淑”，但已經讓媽媽高興好幾天。的確，小孩的贊美，常常會在最恰當的時刻發揮最好的效果。幼教專家建議，教小孩從小學會贊美，不只是贊美別人，更重要的是，培養他關懷、安慰人的能力。當然，家長的身教還是最重要的，如果爸爸媽媽常常贊美他人，小孩的嘴巴也比較甜；如果家長嚴苛批評，小孩也難說出好話。

除了身教，家長也應善用童書繪本。因為繪本里有許多故事比喻，還有許多人物角色，足以啟發他們的同理心、同情、憐憫與愛心，比講道理更容易培養小孩溫柔關懷的能力。

第四篇：教師語言大忌

教師語言大忌（搜集）

一忌病語。

教師使用不規范的語言，會導致學生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。

二忌冷語。

有的教師對學生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學生受到不應有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌臟語。

有的老師不能正確對待有缺點或缺欠的同學，對他們使用鄙視、侮辱性的語言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會在學生的心里播下自卑的種子，給學生造成相當嚴重的心理負擔。四忌咒語。

有的老師會對班里的個別學生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學生心里埋下仇恨的種子，有的學生會千方百計報復老師、報復同學、報復社會；有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

五忌浮語。

有的教師對學生喜歡用浮夸、吹噓和不切實際的語言。這會使學生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實實地為人、學習、做事。六忌煩語。

個別教師說話講課總是啰嗦重復，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠。這樣會使學生滋生厭煩情緒、逆反心理。

2014年6月

第五篇：教育子女十大忌

教育子女十大忌

第一忌：不要跟孩子斗氣

可憐天下父母心，為了愛他，為了孩子將來好而拉他拔他，有時，拉之不起，拔之不動，輕則嘔氣，進而斗氣，親子之間迷漫著一股低氣壓，相見不如不見，這真是何苦？孩子有的是時間和精力來與父母斗氣的，穩輸的父母親，還是盡可能以諒解和同情來對待成長中的寶貝吧。

第二忌：不要過度保護

過度保護的孩子就像生長在無菌室里的小孩，一旦走出無菌室，難免疾病連連，我們的寶貝也是一樣，過度保護，使他無法在自然的社會狀態下自我學習成長，有一天，他離開了父母的保護傘，他才發現社會怎么是這樣？怎么跟在父母身邊時不一樣？如此過度的保護，豈有益于我們心愛的寶貝？

第三忌：不要在孩子之間比較

我們對個別差異都能朗朗上口，可是我們又常常要哥哥考一百分，然后以哥哥做榜樣，也要弟弟考一百分。而今而后，每件事都把哥哥和弟弟放在一起比一較，獎優懲劣，非比得兄弟反目不肯罷休，這不是在破壞孩子的感情么？一旦孩子感情起裂痕，傷心的又是誰呢？

第四忌：不要恐嚇賄賂

如果你常說：“你作業再沒寫完，我就把你打死。”有一天他一定會發現，他作業沒寫完，父母不可能真的把他打死；或說：“你趕快把作業寫完，我就給你十元。”有一天，你要他做事時，他可能就開始跟父母談條件。恐嚇只會破壞親子之間的關系，讓他感受不到父母親情之所在；賄賂則會使得孩子變得更功利，只要有利才愿做事。

第五忌：不要在孩子身上貼卷標

大人有時常在言行中，會罵小孩“白癡”、“懶的跟豬一樣”、“笨死了”??等等負向的批評話語，這些負向評價的語言一次次的進入孩子的腦海中，久而久之，他會對自己產生負向的自我認知，而這樣的自我認知一旦固化這些卷標就像揮不出去的魔咒，一生一世的牽引著這個我們心愛的孩子。有云：愛他就不要傷害他，我們怎能以此魔咒來牽引我們嘔心泣血想要拉把長大的孩子呢？第六忌：不要揠苗助長

時下孩子在父母親“輸人不輸陣”的觀念下，要孩子學這個，學那個，也不管孩子的成熟度，一切又要速成，讓一個剛在成長的孩子背負太多成長的重擔，快樂的成長過程變成喘不過氣來的夢魘，揠苗又豈真能助長？不如讓孩子自然的成長吧。成長是需要時間的，父母親最重要的是為孩子提供一個適合的成長環境，而不是替代孩子長大。

第七忌：不要無端懷疑

有時，我們在一件事還未查明之前，就時常一口咬定是我們最愛的孩子干的好事，恐嚇威脅要他承認，但是經常事后發現我們錯了，然后再以十分愛憐的姿態，想要博得孩子的諒解。而這種無端懷疑的不幸，卻幾乎是每次發生事端時一再上演的戲碼，被懷疑的孩子，他能去相信誰？

第八忌：不奢求、不強制、也永不放棄

對孩子，父母給予合理的期待，而不做太多的奢求，給予適當的導引而不做過分的強制，同時不管情況是如何的糟，對血脈相連的寶貝，無論如何都不能輕言放棄。教養一個出色的孩子，絕非一朝一夕之事，那是父母付出了多少的愛心、耐心，經過多少成長的試煉之后，才能造就一個經國濟世的人才。以上所述，或許可以給為人父母者一些參考、一些省思、一些啟發，如果您用的功夫深，您自然能體驗出許多的妙法妙用，在陪孩子成長的路上，您自是一路風和日麗的好天氣。

第九忌：不要嘮叨不休

有句話說：“你要孩子討厭一件事的話，最好的方法就是不斷的對他嘮叨不休。”嘮叨是精神上的疲勞轟炸，任何人都不愿被人念個沒完沒了，最好的方法是改用其它方式來管教，丟棄嘮叨的舊手段，嘮叨只能把父母的情緒發泄給孩子，讓孩子也感染這些情緒，而他無處發泄，只有發展成一些適應不良的行為了。第十忌：不要讓子女背負罪惡感

不適當的責罰，或給孩子在心理上造成罪惡感，孩子將背著沉重的罪惡感走在人生的道路，他怎可能創造美好人生呢？因此，要糾正孩子的錯誤時，把事實說出來就好，不要因此而批評到其人格，多說一些中性的語言，避免替孩子制造心里的負擔。