第一篇：紀教孩子流浪的父母實故事

直到最后，父母仍然拒絕兒女的資助，而是自得其樂在紐約街頭當(dāng)個乞丐，每天打牌、聊天、上圖書館、看免費演出，穿行于喧囂都市的每一個沉默角落——這是他們最輕松自然的存在。

流浪之家

一位年輕的女記者坐在小車里，身著盛裝奔赴晚宴。小車堵在紐約的大街上，透過車窗，她忽然看見媽媽正在垃圾箱里翻揀食物……你認為這位母親很可憐嗎？錯。這位揀垃圾的女人出身于一個富庶家庭，擁有一塊價值100萬美元的土地以及連博物館都想收購的一整套印第安飾品。但是，她自愿選擇終身流浪的生活方式。

女記者清楚地記得自己那異乎尋常的童年。精通物理數(shù)學(xué)的父親夢想發(fā)明金礦探測器和建造太陽能玻璃城堡，但是他經(jīng)常酗酒、沒有固定收入；母親熱衷于繪畫寫作卻無法靠藝術(shù)謀生。他們拒絕庸常的生活，拒絕領(lǐng)取救濟，一直帶著四個孩子在美國西部沙漠、礦鎮(zhèn)的許多個地方顛沛流離，過著赤貧且危險的生活。那位女記者在3歲大的時候就不得不自己做熱狗，結(jié)果粉紅裙子著火，她被燒傷了，而媽媽卻在隔壁畫油畫；孩子天天在垃圾桶里翻找食物和玩具，有時候連續(xù)幾天都以仙人掌為食；全家人常常衣不蔽體，必須對受凍受傷這類事習(xí)以為常……

隨著孩子們逐漸長大，流浪之家的浪漫色彩慢慢消失。他們越來越難以忍受饑餓、混亂、骯臟以及來自外界的蔑視和欺凌。于是，他們齊心協(xié)力互相幫助，一個個從這個家逃了出去，來到紐約，成為主流社會的一分子，過上了與父母完全不同的生活。父母也跟著來到紐約，但是他們不是來投靠子女的，而是繼續(xù)他們的流浪生涯。

他們錯了嗎？

這就是美國女記者、作家珍妮特的真實成長史。2005年她出版了童年回憶錄《玻璃城堡》，給世人呈現(xiàn)出一個獨特的流浪之家。此書一經(jīng)問世，就長時間地占據(jù)《紐約時報》暢銷書排行榜，獲得了廣泛好評。

或許，你已皺起了眉頭，天底下哪里有這么不負責(zé)任的父母！但是當(dāng)我們走近這對父母，卻又不得不被他們獨特的人生觀以及浪漫個性所折服。在孩子們年幼時的圣誕夜里，父親沒有像其他的家長那樣送給孩子們塑料玩具，而是指著天上的星星說：“你們各自選一顆星星，我把它作為你們的圣誕禮物。在今后的漫長歲月里，當(dāng)別的孩子得到的禮物漸漸損壞并最終被遺忘時，你們?nèi)詫碛心銈兊男切恰！边@種超脫境界簡直和蘇軾的“清風(fēng)明月，取之不盡，用之不竭”有得一拼。

事實上，父親的這些表現(xiàn)并不僅僅是藝術(shù)家玩的一點小情小調(diào)，而根本就是他全部人生觀、價值觀的體現(xiàn)。當(dāng)女兒擁有了穩(wěn)定工作、給父親買了一套保暖內(nèi)衣之后，他惱羞成怒。同樣，母親情愿繼續(xù)揀破爛也不愿意接受女兒的贍養(yǎng)。在父母看來，孩子們的價值觀有問題，他們是被庸庸碌碌的現(xiàn)代生活俘虜?shù)挠忠粨堋Ｋ灾钡阶詈螅改溉匀痪芙^兒女的資助，而是自得其樂在紐約街頭當(dāng)個乞丐，每天打牌、聊天、上圖書館、看免費演出，穿行于喧囂都市的每一個沉默角落——這是他們最輕松自然的存在。

有人說這對父母不負責(zé)任，自私任性，只愿沉浸在自我的世界里，忽視兒女對文明世界的接納和學(xué)習(xí)，從未站在孩子的立場考慮他們的感受……這種判斷是從普通父母的角度出發(fā)的，但是普通父母的教育方式就一定比他們更高明嗎？

讓我們來看一個小小的例子——奧數(shù)。從科學(xué)的角度來說，大概只有5%的孩子對于奧數(shù)有興趣。但是由于重點中學(xué)很看重數(shù)學(xué)競賽獎牌，所以幾乎所有的父母都會把子女送進奧數(shù)班培訓(xùn)。據(jù)說奧數(shù)班現(xiàn)在已經(jīng)殺進了幼兒園。讓一大群小孩子從四五歲開始就被一條相同的鏈子拴著前行；被“升學(xué)”的大山壓得動彈不得、活動范圍僅限于書桌和各類培訓(xùn)課堂，這難道不是另一種剝奪和忽視嗎？

而那對流浪的父母對自然的親近與熱愛（在蒼穹之下為兒女講解星空圖；在動物園里讓兒女和獵豹親密接觸）；與社會規(guī)則的對抗和反叛；在任何艱難情境之下都未曾磨滅的激情勇氣、天真浪漫以及對美好細節(jié)的敏銳感知，難道不是一份能夠讓兒女受益終身的大禮嗎？同時，孩子們一直都被訓(xùn)練如何在逆境之中堅韌強悍地找尋生活出路，這難道不是一筆無與倫比、獨一無二的財富？事實證明，他們的教育成果非常出色：四個小孩都在現(xiàn)代社會過上了自己理想的生活。二女兒成了一名記者、作家，而她最優(yōu)秀的作品，就是以她父母為主角的回憶錄——《玻璃城堡》。

一輩子都是青春期

非常有趣的一個現(xiàn)象是，盡管大多數(shù)人不會選擇書中那對父母的生活方式，但是人們對他倆的興趣卻是異常濃厚。或許，每個人內(nèi)心深處都有著對流浪生活的渴望。

我們都希望生活得安定和舒適，但是如果你回憶往事就會發(fā)現(xiàn)能夠讓人留下記憶的生活，都是最困苦的生活。那些讓人心有余悸的記憶幾乎可以落實到每一天，每一小時，每一分鐘。人們認為青春期最美好，實際上并不是因為這段時間最愉快，而是因為這段時間最痛苦。學(xué)業(yè)的繁重、事業(yè)的迷茫、感情的挫折、旅途的奔波……當(dāng)時或許會有諸多抱怨和苦惱，但是若干年后，卻發(fā)現(xiàn)那是一段盛產(chǎn)記憶的歲月，各種生活細節(jié)鮮活豐滿，有血有肉，即便相隔多年，仍有觸手可及的質(zhì)感。

但是，當(dāng)家庭和事業(yè)都安頓好了以后，日子忽然就加速了，而且一再提速。剛剛過完周末一眨眼又是周末，過完一年一眨眼又是一年。我經(jīng)歷了這段時光嗎？為什么我一點知覺都沒有？毫無疑問，沒有痛苦的生活會縮短了我們的生命。

尼采說過：要使你的生命變得長一點嗎？讓你自己處于危險之中。危險，可以包括貧困、歧視、動蕩不安等等，這些能使我們的感官充分地開放，對信息的吸納力成倍地增強，身邊的任何動靜都難以錯過或逃出我們的關(guān)注。另外，不安定的生活還意味著生活模式不會一成不變，生命中的每一天都有異于前一天，每一年都有異于前一年，我們總是能很輕松地從記憶中找出新奇的景象作為歲月存在過的物證，不會產(chǎn)生“度年如日”的苦惱。

只是，大多數(shù)人終究還是對現(xiàn)實妥協(xié)了。小心翼翼地維持著自己的安逸，情愿付出使生命麻木雷同的代價。于是，當(dāng)我們看到那一對終身流浪的夫妻，只能驚嘆并暗自羨慕：他們擁有一輩子的青春期。

第二篇：中日韓父母教孩子什么[范文]

中日韓父母教孩子什么？

不久前，日本兒童教育研究機構(gòu)Bennese公布了一項針對上海、北京、臺北、東京和首爾5城市進行的兒童教育調(diào)查。結(jié)果顯示，中**親重視藝 日本 孩子練身體

中日之間在對兒童教育的側(cè)重上有著明顯的不同。這在兩國孩子參加的課外活動上體現(xiàn)明顯。雖然兩國家長都舍得花錢送孩子參加課外活動，但上海、北京的家長有60%以上都是將孩子送去學(xué)鋼琴或外語，而排在日本孩子課外活動第一位的則是游泳等體育項目，其次才是鋼琴等樂器。

在平常生活中，日本家長也特別重視對孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上體育課，他們還是穿著短袖運動服和短褲，平時也盡量穿得薄些。

長跑是所有學(xué)校冬季早上的活動。記者曾經(jīng)去一所小學(xué)參觀冬季長跑比賽，參加運動的孩子們都穿著短袖運動服，他們不管跑得快慢，都很賣力，尤其是最后一兩個小胖子氣喘吁吁跑著的時候，一旁的老師和同學(xué)全都會鼓掌喊加油，直到全體同學(xué)都跑完了規(guī)定的距離。

通常來說，在中國的學(xué)校里，多數(shù)是成績好的孩子最受人喜愛，但在日本，則是體育好的孩子最受同學(xué)尊敬。重視孩子的身體素質(zhì)，全體參加體育活動，已成為日本式育兒的一大特點。

韓國 家長重智力

韓國國民大學(xué)金淑英教授表示，日本的調(diào)查結(jié)果確實反映出了韓國家長在子女教育方面的愿望和做法，他們習(xí)慣于從小就在家教小孩學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)，開發(fā)智力。

韓國大城市中的幼兒園非常重視創(chuàng)造各種硬件和軟件條件，去適應(yīng)韓國家長對孩子的教育愿望，尤其是要體現(xiàn)出對兒童思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

記者曾參觀過首爾的一家幼兒園，那里的環(huán)境布置很家庭化、生活化。那里的工作人員說，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

此外，教室里還設(shè)有不同的活動區(qū)域，供孩子們自由選擇他們感興趣活動的內(nèi)容，可以到數(shù)學(xué)區(qū)去學(xué)習(xí)，到美術(shù)區(qū)畫畫，還可以在娃娃家、建構(gòu)區(qū)玩，或是到自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)角去探索。各個活動區(qū)域的布置，完全從幼兒的需要出發(fā)，特別有利于孩子們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

韓國一位兒科大夫申宜真寫了一本書叫《好媽媽，慢慢來》，在這本書里，作者提出，進行慢速培養(yǎng)就要站在兒童的立場，充分了解兒童的興趣、內(nèi)心世界、心理特點，以及成長的規(guī)律。并且，這本書中體現(xiàn)的思想，正好從一個側(cè)面反映出了許多韓國家長的對孩子進行教育的出發(fā)點，即把智力開發(fā)放在最重要的位置。

中國 寶寶多才藝

上海社科院青少年研究所近期曾做過一項家庭教育調(diào)查，結(jié)果顯示，0—6歲孩子的家

長更重視對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，比例高達10.6%，而智力開發(fā)的比例則只有8.9%。這與日本的調(diào)查結(jié)果完全一致。

以上海為例，大大小小的才藝培訓(xùn)班非常多，調(diào)查顯示，基本每個學(xué)齡前孩子都會學(xué)習(xí)至少一門才藝，有的更是多達四五門。目前，僅上海就有鋼琴琴童10萬，且這個數(shù)字還在增加。

記者周末到上海的幾大少年宮轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)很多家長都給孩子報了好幾個班，而且不在同一個地方，上午在徐家匯學(xué)繪畫，可能飯都來不及吃就要趕到靜安區(qū)去上舞蹈課。一位在幼兒園工作的老師告訴記者，雖然孩子在幼兒園學(xué)到的東西沒什么區(qū)別，但家長卻在暗暗較勁，參加兩三個培訓(xùn)班的比比皆是。

事實上，不僅上海，在全國很多地方都存在類似的情況，一些有條件的家長還會花大把的錢，將老師請到家里進行單獨輔導(dǎo)。一到假期更是夸張，有報道顯示，為了給孩子報個班，家長甚至可以通宵排隊。問起家長為何會如此“賣命”，一位母親的回答應(yīng)該能夠代表眾多家長的心聲：“我送孩子學(xué)鋼琴，一方面是想培養(yǎng)她的興趣愛好，另一方面就是希望孩子能有一技之長，以后能在激烈的競爭中立于不敗之地。”

上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍分析說，中國家長重視幼兒才藝培養(yǎng)，不是純粹為了培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，而是更多地考慮了可以量化的價值。或許剛開始，家長的動機是好的，但喜歡用成績來衡量學(xué)習(xí)效果的習(xí)慣，使才藝學(xué)習(xí)慢慢陷入了考級的怪圈。升學(xué)的加分，擇校的優(yōu)先考慮，也助長了家長對孩子才藝培養(yǎng)的熱情。這實在讓孩子的才藝學(xué)習(xí)變了味兒。

專家點評

上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍博士：中日韓三國媽媽培養(yǎng)孩子的側(cè)重點有所不同，是與其文化、社會等多方面背景相聯(lián)系的。中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，競爭激烈，單單通過考大學(xué)改變命運在一些大城市已經(jīng)行不通了，于是家長們開始進入素質(zhì)教育比拼的新戰(zhàn)場，很多孩子也就因此深陷重重的培訓(xùn)班之中。

不過，相一致的是，無論中國還是日本、韓國，兒童的成長都是社會問題的折現(xiàn)，顯示了東方文化的共性，即帶有一定的功利性。雖然側(cè)重點可能有所不同，但壓力卻是一樣大，這與西方國家越來越重視個人快樂的發(fā)展是有所區(qū)別的。

所以，家長對待孩子的成長應(yīng)該抱有輕松的態(tài)度，在生活中發(fā)掘出孩子的天分，用平常心對待孩子的成長。

第三篇：父母如何教孩子學(xué)禮儀.

父母如何教孩子學(xué)禮儀.在公交車上，兩個小孩跑來跑去，一下子撞到人，一下子抱著柱子跳“鋼管舞”，媽媽怎么喊都沒用。被撞到幾次的乘客說：“怎么會有這么討人厭的小孩？”

喜宴桌上，新郎新娘過來敬酒，5歲的小強竟脫口而出：“媽媽，新娘好丑。”當(dāng)下，新娘的臉沉下來了，所有的人都很尷尬。

這種情形往往會造成家長的困擾，令家長感到難堪。那么，如何杜絕這類情況的發(fā)生，家長又能做些什么呢？

小孩見人不知問候

首先，在見面前，一定要先告訴小孩“待會兒會見到什么人”、“要如何稱呼”，以及“該說什么”，讓他有心理準備，甚至可先練習(xí)一下。見了面，要給小孩留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發(fā)現(xiàn)小孩還沒和對方打招呼，就急著催小孩，結(jié)果愈催愈糟。家長應(yīng)該做的是鼓勵他把先前練習(xí)過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓小孩點點頭，笑一下也可以。

回家后，則要極力贊賞小孩今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。”其實小孩都很精明，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“嘴甜”可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。

小孩在公共場所吵鬧不休

要處理這個問題，事先預(yù)防是關(guān)鍵。外出前先告訴小孩，外出的目的是什么，讓他知道會發(fā)生什么事。出門前，也要先跟小孩說好規(guī)則，確定他已經(jīng)聽明白，并問他是否能遵守。

到了外邊，這些規(guī)則一定會被打破，但家長要耐心地提醒與糾正，直到小孩遵守。同時，家長也要堅守自己的原則，例如，小孩在超市奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開？”如果小孩不聽勸說，就冷靜地帶他回家，千萬不要舍不得選好的物品。讓小孩清楚明白，除非在公共場所表現(xiàn)得宜，否則不能再出門。下次出門前，可再和小孩談一次，是否了解這些規(guī)則，能不能遵守；如果不能，就把小孩托給其他朋友，大家按需要輪流外出購物，這樣也能讓小孩學(xué)會自我控制。

還有一些小技巧。例如，別在吃飯前或午睡時間帶小孩出門，因為那會讓他們更興奮，難以控制，小孩吃飽睡足了，大人也比較輕松。

如何帶小孩去餐廳

帶小孩出去吃飯或聚餐，也得做“預(yù)防”工作。出去前，先跟小孩說明狀況，像是到餐廳不能大聲喧嘩等。

就餐前，可先為小孩準備小點心，或帶他們四處走走，縮短呆坐在高椅子上的時間，看看餐廳周圍的擺設(shè)或環(huán)境，讓小孩有點樂趣。用餐時，別一口氣就把小孩喂飽，而是和大人進食的速度差不多，否則小孩一飽就精力充沛，很難再得住。

在這過程中，還可從小孩的“百寶袋”里掏出好玩的東西吸引他。像是拿出繪本童書，讓小孩一頁一頁地翻。繪本比其他玩具更適合帶到餐廳，因為它不容易掉落一地。也可拿出家里的相本，小孩喜歡看自己的照片，還可以問他：“這是在哪里拍的？”“那天做了什么事？”讓小孩沉浸在愉快的回憶情緒中。

大人講話，小孩插嘴

如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴小孩：“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為。”但也要謹守原則，千萬別在小孩插嘴時回應(yīng)他的要求，否則他會不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說了上百遍：“這是不禮貌的。”但在談話告一段落后，要主動問小孩：“你想做什么，我現(xiàn)在可以來幫你。”讓小孩明白，這時候才能聽他說話，滿足他的需要。教小孩說禮貌用語

所有的幼兒教育專家都認為，要小孩養(yǎng)成這個好習(xí)慣，爸爸媽媽得以身做則。如果小孩常聽到爸爸媽媽用“請”字與人溝通，自然而然會明白它該怎么使用。日本少兒生活研究所所長石井哲夫在《如何培育第一個小孩》一書中提醒爸爸媽媽，如果希望小孩有個良好的交流習(xí)慣，就要在日常生活中隨時說“請”、“謝謝”、“對不起”，因為這都是保持人際關(guān)系的良好基礎(chǔ)。

如果小孩口出惡言

“你是豬，你白癡”，“叔叔，你的嘴巴好臭”，“媽媽，這個新娘好丑”。當(dāng)這些話冷不防從小孩的嘴巴出現(xiàn)時，爸爸媽媽窘得想鉆進地洞里。

其實，小孩所說的話通常不代表他想要故意侮辱或傷害別人。但要避免出丑，家長要做的是持續(xù)教導(dǎo)適當(dāng)?shù)男袨椤Ｒ驗椋?dāng)小孩再大一點時，需要學(xué)的不再只是“請”和“謝謝”，而是以正確的態(tài)度處理和成人的關(guān)系。

比如說，小孩在婚宴上當(dāng)著新娘面說她很丑，媽媽可在事后告訴小孩，不一定要當(dāng)場、馬上把所有的感覺講出來，如果只想說給媽媽聽，附在耳邊說就好。

也要教小孩將心比心，體會別人的感受與反應(yīng)，可問小孩：“如果別人也這么說你，你會不會很難過？如果會，就不要這么說。”也要提醒小孩，常常說這種話會得罪人，沒有人喜歡跟他做朋友。和小孩討論他的情緒感覺，建議他使用其他文雅有禮的語句，會比純粹的斥責(zé)更有效。

學(xué)會贊美

網(wǎng)絡(luò)上曾有個笑話，一個每天要騎腳踏車送小孩上課的媽媽，有一次為了小孩的一句話興奮不已。原來，是小孩在上學(xué)途中，附在她耳邊說：“媽媽，你內(nèi)向賢淑。”過了好多天，她才搞清楚，原來是小孩發(fā)音不清楚，把“逆向行駛”說成“內(nèi)向賢淑”，但已經(jīng)讓媽媽高興好幾天。的確，小孩的贊美，常常會在最恰當(dāng)?shù)臅r刻發(fā)揮最好的效果。幼教專家建議，教小孩從小學(xué)會贊美，不只是贊美別人，更重要的是，培養(yǎng)他關(guān)懷、安慰人的能力。當(dāng)然，家長的身教還是最重要的，如果爸爸媽媽常常贊美他人，小孩的嘴巴也比較甜；如果家長嚴苛批評，小孩也難說出好話。

除了身教，家長也應(yīng)善用童書繪本。因為繪本里有許多故事比喻，還有許多人物角色，足以啟發(fā)他們的同理心、同情、憐憫與愛心，比講道理更容易培養(yǎng)小孩溫柔關(guān)懷的能力。

第四篇：美國父母怎樣教孩子做家務(wù)

美國父母怎樣教孩子做家務(wù)

每周一次貼出要干的家務(wù)勞動內(nèi)容。將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干，要知道，大多數(shù)孩子難于去完成需要一個多星期才能完成的工作。確定完成任務(wù)的期限。

輪流干某些活兒，讓每一個孩子都有機會去做最沒有興趣或最容易干的工作。

檢查孩子的完成情況。

使孩子和家人因自己的勞動而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感，列出父母應(yīng)做的事情，不能讓孩子感到父母只在吩咐他們做家務(wù)。作為家長，應(yīng)該使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。

向做家務(wù)的孩子到謝。

稱贊是適于孩子的一種鼓勵方式。家長還要經(jīng)常告訴孩子，對他們的幫助多么感激。這種真誠的感激會令孩子更積極的成為做家務(wù)的好幫手。大部分美國孩子常做家務(wù)勞動有以下幾種：

一、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在整個過程中，所學(xué)到的技能與閱讀、數(shù)學(xué)、邏輯、信息和任務(wù)的組織能力有關(guān)。

二、幫助父母換掉水龍頭中用就的墊子、更換保險絲、安裝擋風(fēng)窗戶、修補破損的樓梯。在做這些工作時，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動中講一些所運用到的物理學(xué)基本原理。

三、打掃衛(wèi)生、整理花園或庭院、洗衣縫補等。

第五篇：父母教孩子語言的十大忌

父母教孩子語言的十大忌

1-3歲分類生長發(fā)育

怎樣像林書豪一樣長大個兒？4招暗示不打不罵BB變乖“愛”讓孩子沒了安全感？粗茶淡飯的孩子長得快！噪音環(huán)境影響寶寶學(xué)說話反思“保姆式喂飯教育”！“異形”水果為啥不能吃如何正確選擇補鈣產(chǎn)品？佝僂病不一定是“缺鈣”金奇仕被曝吃出佝僂病營養(yǎng)飲食

“相克”食物給寶寶小心吃寶寶輔食喂養(yǎng)全接觸1-2歲寶寶一日食譜建議給1-3歲寶寶制定食譜的原則甜味中的機密寶寶該不該吃強化食品蔬菜里的營養(yǎng)素多多寶寶不吃飯，10種方法幫你忙解說維生素C營養(yǎng)果蔬top10日常護理

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美國著名的兒童心理學(xué)家基諾特把不適宜教育孩子的語言分為以下十種，稱為語言十忌：

1．忌惡言。不要說“傻瓜、說謊、沒用的家伙。”

2．忌侮蔑。不要說“你簡直是個廢物。”

3．忌責(zé)備。不要說“你又做錯事，真是壞透了。”

4．忌壓仰。不要說“閉嘴！你怎么這樣不聽話呢。”

5．忌強迫。不要說“我說不行，就不行。”

6．忌威脅。不要說“我再也不管你了，隨你去吧。”

7．忌哀求。不要說“求求你不要這么做好嗎？”

8．忌抱怨。不要說“你做這種事，真令我傷心。”

9．忌賄賂。不要說“你若考100分，我就買自行車、手表給你。”

10．忌諷刺。不要說“你可真行啊！竟做出這種事來。”