第一篇：教師節征文15號作品孩子,謝謝你們!

教師節征文15號作品孩子,謝謝你們!

這幾天，不知為什么總覺得渾身不太舒服。想去看醫生，卻腦海里總是浮現出孩子們眼巴巴等我去上課的情形，還是咬咬牙，堅持到雙休日吧！

路上，我覺得雙腿好像是灌了鉛一樣，胃也有點不舒服．好容易挨到了上課．

我邁著沉重的步子，走上了我平日最喜愛的講臺。望著那一張張天真可愛的笑臉、一雙雙渴求知識的眼睛，我強打精神，努力讓微笑回到自己臉上．是呀，不能讓他們看出來．不然，他們就不能安心學習了．（平日里，我和孩子們就像是朋友，和他們一起玩，和他們一起瘋。他們總喜歡和我談心，把我當成心目中的偶像。我愛孩子們，孩子們也喜歡我。）

正當我講到重要環節，突然覺得頭好暈，眼前直冒金星，胸口像是塞了一塊大石頭，難受極了。我強忍著，草草做了結束語．眼前突然一黑，什么都不知道了.......好累呀！我覺得自己睡得很沉．好象聽到有人在喊、有孩子的哭聲，可是就是醒不了......不知過了多久，我艱難地睜開雙眼，發現自己躺在病床上，周圍全是我的學生．他們眼里含著淚，焦急地注視著我。

“我怎么躺在這？你們怎么不上課呢？”

“老師，你暈倒了！”

“老師，我們嚇壞了！”

“老師，小影去找校長給醫院打了電話。”

．．．．．．．

聽著孩子們你一言他一語，我哽咽了，眼淚潸然而下．世上還有比這一幕更動人的嗎？

孩子們，老師衷心地說一聲：＂謝謝你們！＂

第二篇：《教師節征文稿》

教師，無悔的選擇

安霞

彈指一揮間，八年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，高中畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕......2009年至今，我走過了我人生不平凡的八年。

曾經讀過這樣一首詩：“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰??”

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此，我擁有了一個神圣的名字——教師。

2011年8月我來到了新亞小學，我很榮幸遇到了今年剛剛小學畢業的這班孩子，和他們一處就是六年。我品嘗了苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業所收獲的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，回憶這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著愛的信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。過去的六年，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”與之沉淀的，是我依舊不變的教師情懷！在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。我感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己。”

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。這里有我的追求，這里有我的愛，讓我的青春在愛的奉獻中閃光！

第三篇：2011教師節征文選

母親——教師，在第27個教師節到來之際，謹向我母親和所有的教師致以衷心的祝福！老師，您辛苦了！

母親從教已近三十年了，三十年來不知母親為教育事業付出了多少辛苦，流出了多少汗水，熬過了多少不眠之夜……

母親能為提高學生成績而廢寢忘食，能為學生考上省重點而表現出忘我的喜悅，母親甚至為學生家里的瑣事也操碎了心……

母親案頭上的小牌匾是這樣寫的：“在學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力舉止言行會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，會時刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。為人師表，不要誤人子弟，銘記！切記！”

母親，如今您已桃李滿天下了，我耳聞目睹過您的學生為您深深鞠躬，目睹過您的學生抱住您泣不成聲，每到教師節到來之際，您就有收不完的短信，接不完的電話……

然而，母親也有和我發脾氣的時候，之后，母親又說：“對不起，媽媽太累了”母親甚至說過：“當老師太累了，下輩子說什么也不當老師了”話雖這樣說，可母親仍舊兢兢業業干著她的事業，她把全部精力投入到教育事業中，因此母親年年會是學校的先進，而且得過兩屆鞍山市優秀教師。

教師節又到了，這一天，是母親的自豪；桃李滿天下是母親的驕傲；純潔的師生情是母親的最大財富。這一天，我想對母親說：母親，您辛苦了，母親——老師，我永遠愛您！

老師——園丁，老師——母親

您為祖國填秀色，蘊育桃李滿園林。黑發積霜織滿了您操勞的日月，粉筆無言寫滿了您一生的辛勤。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌贊美，頌不完對您的崇敬。在這不尋常的節日里，讓我為老師、為母親送上一束鮮花，祝天下所有的老師：

教 師 節 快 樂！

第四篇：教師節征文32號作品~

教師節征文32號作品~<園丁.>

走進百花爭艷的院子.人們都會被美麗動人的景色吸引;噴香的玫瑰.幽雅的玉蘭.瑰麗的牡丹........色彩斑斕.芬芳襲人.真令人陶醉.賞花的人們.請千萬不要忘記創建這美景的園丁.是他們辛勤勞動.無論刮風下雨.酷暑嚴冬精耕細作.為花草樹木澆灌.修枝.培土.捉蟲.催開了萬紫千紅.今天,科教興國為趕超世界水平.科技人員獻出了智慧的花朵點綴著祖國建設的百花園.這些創造者智慧才干我想也離不開昔日培育他們成材的基礎教育工作者.敬愛的老師.您是我們精神文明的園丁.忘不了幼年學拼音時一次次的糾正口形;忘不了教寫字時大手把小手;忘不了與同學鬧別離時懇切教導;忘不了有進步時諍諍鼓勵........正是您的榜樣使我也愛上這一行.在農場招聘教師時毅然報名爭著也把著光榮的園丁當.幾十年的平凡工作我干得心安理得.無怨無悔.為祖國的花朵.做個辛勤的園丁其樂無窮.

第五篇：教師節征文4號作品往事如煙

教師節征文4號作品往事如煙

李花朵朵報春歸

海浪滔滔燕高飛

森森柳木吐新綠

乃是北國春景暉

小園牡丹催芍藥

豬豚滿圈戲相追

尾尾炊煙飄清野

巴山無雨***（后三字記不準了，不敢枉撰，且略）

乍一看，誰都會把這首詩當成一幅春景圖，實際這是一首罵人的調侃之作，作者是我中學時的語文老師張**。

張老師辭世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一個很隨和的人，臉上總是掛著笑意，高中三年，幾乎沒見他發過脾氣。那時侯，我們最喜歡上的就是語文課，喜歡他的活躍的課堂氣氛，更喜歡他在正課講完后的那些古往今來的閑談。曾有人批評他上課不嚴肅，但他教的語文課成績總是全校最好的，別人也就無話可說。

現在想來，張老師的語文課確實不夠嚴肅，按平常的眼光看來，甚至有些“出格”。那時侯，瓊瑤和金庸、古龍的那些愛情、武俠小說正風靡校園，學校明令禁止我們看這些書，但同學們私下里偷偷摸摸的仍讀的津津有味。在一節語文課上，張老師用了十幾分鐘講完正課后，和我們大談瓊瑤、金庸小說，重點是我們沒看過的。人物、情節、結局，他幾句話就概括的清清楚楚。最后，他對我們談了他對這些小說的評價：瓊瑤小說里的人物是“職業戀愛者”，金庸、古龍小說里的人則是“職業打架者”。在這節課后，我們饒有興趣的帶著張老師的這些話再去讀那些小說，不由得佩服他評論的透徹、到位。從那時開始，我們再讀這類小說，也就由癡迷轉而變為帶著一種審視的眼光去讀，開始學會用心去讀任何書，讀完后學著作出自己的評價。

有同學偶然知道了一個消息：張老師是市里為記者、通訊員而辦的培訓班的兼職教師。在一節語文自習課上，我們“戳穿”了這個秘密，要求他給我們也上節正經的“寫作課”，張老師欣然應允。那次，他侵占了我們一節活動課的時間，連著講了一個多小時，我至今記憶由心的有兩段話，一是他給寫作下的“定義”：把你想說的話寫到紙上，把語言文字變成書面文字；一是他引用的古人的話，大意是文章以“氣”為主，要作文，先“養氣”。前者使我在心里把作文由功課變成了一件像吃飯、穿衣一樣隨意的事，但也有負面影響，我由此養成了一個隨手寫、想到哪里寫到哪里的習慣，很少用心思去布局謀篇，真正的“隨筆”。后者于我是一個可望而不可及的目標，使我明白了一個道理：作文先做人。

我們曾想看他寫過的東西，被他拒絕了，只是在給我們講藏頭詩時，曾舉過上面那首作例子，是他讀初中時，和一個同學開玩笑的。我從心里佩服他，一首“罵人”的東西也能寫的這么雅，就默記了下來。

在衣著上，張老師很隨意，卻并非不修邊幅。那時侯，大部分男教師都西裝革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余時間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領口寄得嚴嚴實實。三年里，我們只見他穿過這兩件衣服，同學們心里少不得疑問。在畢業時的聯歡會上，我們向他提出了關于他穿衣方面的“質疑”，張老師絲毫沒覺得難堪，只淡淡一笑：“別人在鏡子前打領帶的時間，我能看好幾頁書呢。”

在我中學畢業后的第二年，張老師因肝癌棄世，那年，他還不到四十歲。

十幾年過去了，好多任課教師和同學的名字我都記不準了，張老師的音容笑貌，卻一直栩栩如生的印在我腦子里。2003/09-05