第一篇：教師節征文27號作品真情獻恩師

教師節征文27號作品真情獻恩師

匆匆而逝的光陰

燃燒了你

你用那涅磐之火

照亮了我們前行的路

鮮花和智慧

為我們鋪設人生旅程

我們用努力與奮取

回報你真誠囑望

你飛翔得太久的羽翼

載滿了放飛的希望

翻開生命中最不舍的一頁

熾熱的話語灑滿一地

托著一片向往

我們飛往永恒的夢境

你以多彩的墨汁

在蔚藍的天空寫下哲理

我們放飛夾在書頁中的理想

托征程揚起的片片流沙

遙寄一聲平淡的祝福

——好人一生平安

第二篇：真情獻教育

真情獻教育 實干譜新篇

——記板溪小學優秀教育工作者涂榮 板溪小學現任校長涂榮，自2009年2月任校長以來，板溪小學在他的帶領下，全體教師秉承真抓實干的優良作風，踏踏實實的育人態度，學校煥發出勃勃生機。由于他愛崗敬業、銳意進取，敢于創新，因此他獲得了豐碩的回報：在如今的板溪小學，校園環境優美，校園文化濃厚；教師勤教，學生樂學，學校多次被上級主管部門評為“先進學校”；教師、學生在參加鎮以上各種競賽均取得較好成績。他在自己摯愛的教育熱土上，播撒著汗水和希望，終于換來板溪小學今天的滿園春色。他被社會、家長、師生稱為 “實干校長”。

一、安全工作無小事，確保師生安全。

安全是學校工作的底線。板溪小學面前有一條河流，每逢河水暴漲，直接威脅著師生的生命安全。為此，他堅持每周對全體師生進行安全教育，提高師生的安全意識。他還堅持每周排查安全隱患，發現問題立即整改。他把消除安全隱患當作是自己校長工作的大事來抓。

安全工作無小事，他把工作細化。一是聘請看護人員24小時值班，實行來訪登記制度，學校大門適時關閉；二是強化學生上下樓梯安全教育和教師樓梯值班；三是做好路隊的

組織護送工作，同時與學生家長簽訂了安全責任協議；四是落實假日值班制度；五是落實校舍設備、設施、電路等安全隱患部位經常檢查制度；六是經常性地進行安全教育工作；七是與各教師簽訂安全目標責任書，嚴格執行責任追究制。由于他對安全防范措施常抓不懈，確保了學校財產安全和師生生命安全，因此，在他的2年多校長履歷中，學校實現了重大安全事故和安全責任事故以及群體性事件“零”的目標。這是他對師生做到的最好的交代。

二、改善辦學條件，優化育人環境。

三年來，學校狠抓基礎設施建設，涂榮把自己的精力完全放在了改善辦學條件上。

他初到板溪小學，看見學校只有一臺電腦用于辦公，全部行政和中層干部擠在20多平米的辦公室一起辦公，辦公十分擁擠，而學校一樓還有兩間辦公室卻用于兩位教師的寢室。他了解這一情況后，幾次和這兩位老教師協商，讓他們把學校一樓的寢室讓出來用于學校辦公。同時學校大部分教師是走讀，中午教師都在學校，沒有休息的地方，教師中午因沒法午休苦不堪言。經多次商談，最后說服兩位教師搬出原來的寢室，一間用于行政辦公室、一間用于女教師中午休息的地方。他還及時為教師辦公室重新進行了粉刷裝修，給教師辦公室各室添置了一臺電腦和飲水機，新換了辦公桌椅。通過他的努力，大大改善了教師們的辦公環境。

2009年，涂榮積極爭取教育局和縣水利部門的幫助，修建了水窖，解決了學校長期用水難的問題；兩年來，學校購進7臺電腦、三臺打印機，加速了辦公自動化進程，大大降低了教師們的工作量。2010年，新添置150多套課桌凳；購買了智能廣播系統；學校寄宿制工程立項，學校新增地6000多平方米，將用于修建學生食堂、宿舍，綜合樓，教師周轉房。現在學生食堂、宿舍正在修建中。今年，對教學樓屋面長期滲水，全部用防水卷材做了防雨處理。學校的大門兩側新添置了兩塊6米長的宣傳專欄，用于宣傳學校的校園文化，使人走進校園就有一種煥然一新的感覺。他還將學校教學樓前的原有黑板專欄改換成了鋁合金櫥窗。

學校辦學條件的改善，極大地提升了教育教學質量，提高了課堂教學效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學工作，促進學生德智體美勞全面發展，為素質教育的開展做了基礎性的鋪墊。如今，只要走進后板溪小學，就會看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹紅花、儼然是一處花園式學校。

三、狠抓教育教學，提升辦學質量。

教學質量是學校的生命線。涂榮認為，認真抓好教學工作，一直是校長工作的重中之重。他積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學。他堅持課堂教學改革，實行教研興課，鼓勵教師積極參與教研工作，以教研促教學。在他的帶領下，近兩年來，學校派出的教師參加縣、地區的教研活動都取得很好的成績。教育教研有力的促進了學校的教育教學工作，使學校的教育教學工作有了顯著的變化。

他狠抓教學常規。聽課、評課、作業評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學期。每學期都堅持組織學校教務人員對教師的教案、作業批改進行3—4次檢查。對發現問題認真糾正，有力地促進了教師認真備好課，有效實施課堂教學，認真批改作業。確保了教師圓滿完成各學期的各項教育教學工作任務。他堅持走向課堂，認真聽課，和教師探討課堂教學的好方法，促進課堂教學改革，提高課堂教學質量。

通過他的努力，學校教學常規工作，教育教學工作取得了優異的成績。近兩年以來，在全縣教學質量表彰中學校獲全縣同類學校三等獎的好成績。

四、樹形象，做師生榜樣。

他嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，是全體師生學習的楷模。他默默奉獻，不計回報，把自己無私地獻給了教育事業。他早到晚歸，不管風霜雨雪從不間斷。為了搞好學校的各項建設，他的雙休日都是在學校里度過的，連節假日也很少休息。

從涂榮的身上，我們看到一個“硬漢校長”的精神，他不等不靠，僅憑學校的力量，積極改造著學校辦學條件；在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，而默默耕耘在板

溪的教育事業上；在他身上，有一種愛,那是一種對付出而不求回報的愛，他每天努力做好每一件事、認真善待每一個人。也就在這份愛的召喚之下,板溪小學的老師們把教育事業當成一項精神去熱愛和完成。

涂榮，這個簡單而樸實名字讓我們一次又一次心懷感動，他把自己的全部身心都奉獻給了自己所摯愛的教育事業。他正以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的校長。”我們有理由相信，他一定會用自己的實干精神鑄就板溪小學的輝煌！

第三篇：真情獻教育演講稿

真情獻教育演講稿

如果說工人是用一臺機器創造著祖國的財富，那么教師則是用一支粉筆描繪出五彩的人生；如果說農民是用一把鋤頭開墾著四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月；如果說戰士是用一把鋼槍守衛著祖國的領土，那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章；如果說花農用一把大剪剪出了滿園的碧綠，那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它不同于母愛、友愛和情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們去守望精神的家園。

站在三尺講臺上，教師會成為一種永久的偉岸；跋涉于文字間，我領悟了風清月白的寧靜和曠遠。疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片如茵的芳草地。用堅實的腳步，書寫一段段青春的壯麗詩行。

當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。

與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎很差、有的調皮搗蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學生，難度可想而知，但家長把這些學生交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

學生的年齡特點和青春期的特征決定了學生不可避免會犯一些或大或小的錯誤，這就需要老師的引導、幫助和教育。對待犯了錯誤的學生，老師更要有耐心，如果熟視無睹，置之不理，放任不管的話，很容易使學生一錯再錯，最終走上邪路!這是極端不負責任的表現!

當然，也不能動輒呵斥怒罵，大呼小叫，橫眉冷對，這樣不僅于事無補，還會傷了學生自尊，使其產生逆反心理，與老師“尖對尖”、“硬碰硬”，導致師生關系惡化，彼此水火不容!

正確的做法是：要在平等、尊重、互信的基礎上以理服人，以情感人，春風化雨，潤物無聲。要講究批評的方式方法，講究藝術，講究人情味，因為犯了錯誤的學生，并不是無可救藥，“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，歷史上的偉人在其一生中都難免犯這樣那樣的錯誤，一生功過相隨，何況思想不夠成熟、未諳世事的青年學生呢？我班的？同學，性格比較暴躁，有時任性胡為，而且不計后果。有一次為了和朋友一起慶祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未歸。此舉被宿舍管理員“抽查”發現，并且驚動了學校領導，雖是初犯，但情節比較嚴重，為警示后來者，學校對其處于“留校察看”的處分。事后，其本人對學校的處分很不理解，認為這是“芝麻綠豆大”的小事，卻處分那么重，心理有對抗情緒。為使其充分認識錯誤，筆者不止一次找他談話，了解當晚發生的情況，向他說明一夜不歸的后果，可能出現的“萬一”的意外，以及老師為此“一夜未睡”的緊張和擔心，對其是動之以情，曉之以理，情真意切，終于使他明白了老師的良苦用心，理解了學校的做法，并書面保證不再犯錯，為表示誠意和悔改的決心，又在全班同學面前作了深刻檢討!

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業務能力就是教師的名片，教師的形象。現在咱們一提到“百家講壇”這個節目，我們的腦海中馬上就會想起易中天、錢文忠、于丹、紀連海、袁騰飛、酈波這些老師們，這些優秀的教師，正是憑著高尚的師德、淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了學生的心中，為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發展的社會，作為一名中職學校的教師，更應該樹立“終身學習”的思想和理念。不僅要學習專業知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星！親愛的老師們！就讓我們在平凡中用知識和愛去創造一個個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最后讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。

第四篇：平凡崗位獻真情

平凡崗位獻真情——希來力

感動校園事跡

希來力，男，維吾爾族，中共黨員，自2009年8月昭蘇縣高級中學成立以來，一直擔該校副校長。自1997年加入中國共產黨的那一刻起，希來力同志就以一名黨員的標準嚴格要求自己，無論是作為一名鄉村的普通教師，還是成為一所重點高中的一校之長，他都始終懷著一顆火熱的心，以對人民、對學生高度負責的精神，在教育戰線上兢兢業業、無私耕耘、默默奉獻，在平凡的工作崗位上，創造了不平凡的業績，受到了廣大師生的一致肯定。

一、以身作則，努力促進民族團結。作為一所新組建的，擁有漢、維、蒙等各族師生1800余人的民漢合校，希來力同志深知民族團結對于學校穩定及發展的重要性。因此，在他的大力倡導和積極努力下，經學校領導班子研究，昭蘇縣高級中學積極籌劃并實施了“42211”民族團結教育工程，構建了健康、文明、安全、和諧的校園，有力地促進了昭蘇縣民族團結事業的發展。

自“42211”工程開展以來，希來力同志以身作則，主動與漢族及蒙古族的教師、學生結成對子，在生活、工作及學習上相互幫助，相互學習，共同促進。逢年過節，希來力同志總是帶著禮物，到結對子的老師家里走訪，詢問其工作生活中存在的困難，并想方設法，盡自己最大努力予以解決，因此，大家有什么困難，總是喜歡向他尋求幫助。希來力同志對于學生，既是良師，亦是益友。繁忙的工作之余，他總

1是親自詢問和自己結成對子的學生的學習、生活情況，對于學生學習中碰到的問題，他總是不厭其煩地予以詳細解答，如果碰到自己也不懂的問題，他就會向其他老師請教，然后再給學生回答。對于學生的進步，他看在眼里，喜在心上，及時給予表揚和鼓勵，而面對學生的錯誤，即使再微小，他也絲毫不會掉以輕心，總是通過擺事實、講道理的方式，給予耐心的說服教育，直到學生改正為止。

昭蘇縣由于地理位置偏遠，經濟落后，所以有時會有個別學生因經濟困難而吃不飽飯或買不起學習用品，每次碰到這種情況，希來力同志總是毫不猶豫地慷慨解囊，從自己微薄的工資中擠出一部分來予以應急。他常說，雖然自己能力有限，但總歸是一片心意。對和自己結成對子的師生如此，對其他師生也是如此。

在希來力同志的影響和帶動下，昭蘇縣高級中學各族師生緊密團結，猶如一家人，而他也被各族師生親切地稱為培育校園民族之花的園丁。2010年，昭蘇縣高級中學分別被評為自治區及伊犁州民族團結進步模范單位。

二、身先士卒，積極干好本職工作。作為副校長，希來力同志分管政教處、團委、婦委會及醫務室工作。“凡事預則立，不預則廢”，希來力同志深知這句話的重要性，為此，每到新學期開學之初，他總是要制定詳細的工作計劃，并在實際工作中按計劃予以嚴格落實，同時在年底加以認真總結，及時總結經驗教訓，反思和改進不足，力求使自己的工作得以不斷創新提高。

每天早晨，希來力同志總是第一個到校，面帶微笑地在校門口迎接各族師生的到來，向大家親切問好。之后根據學校實際情況確定當天工作重點，時刻做到心中有數。希來力同志對工作高度負責，除每天對自己分管科室的工作人員的到位、著裝及工作情況進行一次隨機巡視外，還經常性地對德育處、團委、工會工作開展情況進行檢查，督促其制定工作計劃、完善工作措施、提高工作水平，以便其查缺補漏。對于巡視中發現的遲到、早退、打游戲等問題時，希來力同志總是毫不留情，對當事人進行耐心、嚴肅的批評教育，督促其及時改正。希來力同志對別人如此，對自己也是如此。

希來力同志高度重視后進生的思想教育和轉化提高工作，對犯了錯誤的學生，他不歧視，不放棄，而是耐心查找原因，針對學生的個性特點，制定有針對性的幫教措施。對后進學生，他既在紀律上嚴格要求，又以慈父般的感情關愛他們。在他的諄諄教導下，學生都在茁壯成長。有的后進學生，不僅考上了大學，還光榮地加入了中國共產黨。

教職工是學校發展的基礎，是學校的希望，希來力高度重視教職工利益的保障工作，每學期都要組織全校各族女教職工進行體檢，對于檢查出來身患疾病的教師，他總是要親自帶領學校工會的相關領導登門慰問，勸她們安心養病。同時，他還督促校醫經常性地對各科室、辦公室、教室、走廊等公共場所消毒，嚴防流行性疾病的產生蔓延。學校自成立以來，從未發生過一起安全事故。

作為一名共產黨員，在認真完成本職工作的同時，希來

力同志還堅決聽從縣委號召，多次積極參加縣委組織的各種下鄉蹲點及培訓送教工作，受到了上級領導的贊揚。2009年夏季，希來力同志在昭蘇縣夏塔鄉蹲點兩個多月，通過對村民進行培訓宣傳，有力地提升了該鄉村民的文化素質，促進了鄉風民俗的好轉。

三、大膽改革，努力提升教學質量。多年的教學實踐，使希來力同志深深體會到學習先進教育理念、教學理論的重要性。他不斷學習教育教學基本理論，善于總結教育教學經驗，注重課堂教學與現代技術的整合，在其他校領導的大力支持下，以創新精神，大膽組織昭蘇縣高級中學開展新一輪高中課程教育教學改革，并將改革成果應用到教學實踐之中。

在希來力同志為成員的校領導班子領導下，學校堅持以課堂教學為總抓手，通過完善教師評估機制和班級量化評比制度，扎實有效地開展新課改理論培訓和研討課、示范課等教研活動，加大對集體備課、學生作業的檢查力度，有效的組織好月考，加強班級管理，建立健全集體備課、作業批改等各項規章制度，來規范教師的教學行為和學生的日常行為，使得過程管理更趨規范，教育教學質量穩步提升，取得了有目共睹的成績。特別是在實行高中新課程改革背景下的第一次高考，昭蘇縣高級中學取得了不俗的成績，無論是漢語言考生，還是維語言、蒙語言考生，上線率均達到了90%以上。目前，學校正逐漸向讓“家長信任、社會滿意、上級放心”的辦學目標不斷邁進。

為了進一步提升家長教育孩子的水平，2011年，昭蘇縣高級中學成立家長學校。希來力同志不負全校師生的重托，承擔了編寫校本教材、組織家長培訓、建設校園文化長廊等多項繁重工作，并和其他校領導一起，親自為家長授課。為提高授課質量，他多方查找資料，積極向有經驗的老教師請教，并自學電腦，通過使用多媒體技術，使課堂教學氣氛異常活躍，家長紛紛就自己感興趣的問題提問。通過家長學校的培訓，學生家長教育培養孩子的能力明顯提升，家庭矛盾大幅減少，學生變得更加懂事，學習更加積極，學校的學風更加端正，受到了社會各界的一致肯定。

四、努力學習，不斷提高自身素質。雖然管理工作繁重，且未在教學一線任教，但希來力同志一直沒有忘記進一步提高自身的業務水平和素質，而是堅持繼續學習，努力使自己成為專家型的優秀教育人才。工作之余，希來力同志身體力行，按照學校規定，每天進教室隨堂聽課不少于2節，并及時組織評課、與任課教師交換意見。同時，在教學走廊輕輕走動，關注各班級教師到課上課情況，對發現的問題予以及時解決。

希來力同志雖然未在教學一線任教，但他從未放棄過教學夢想。為此，他積極參加英語教研組的集體備課活動，認真聆聽備課教師發言，及時發現和糾正備課過程中的出現的問題，確保了集體備課能達到集眾人智慧，提高教育教學質量的目的。

此外，希來力同志除堅持每天讀書看報，學習專業知識

外，晚上休息前還要寫好當天的工作日記：概寫當天工作和體會（總結經驗，尋找問題，研究對策），計劃第二天的工作，以備學校檢查、評比或工作交流。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。希來力同志在榮譽面前，并沒有停下探索者的腳步，而是以百倍的雄心，實足的干勁，用更加堅定的步伐邁向新的起點。他用自己的滿腔熱情在自己熱愛的教育事業上辛勤耕耘勞作，為踐行“三個代表”重要思想，為了祖國教育事業的騰飛，為了培養更好的高素質人才，他以現有的成績為起點，更加扎實工作,勤奮進取,我們相信他會為學校教育事業再創輝煌而更加努力奮斗！

第五篇：教師節之獻給恩師

【◇◇◇獻給恩師◇◇◇】

感謝您沒使學習變成勞作而成為一種歡樂；

感謝您讓我明白自身的價值；感謝您幫助我發現了自己的專長

而且讓我把事情做得更好；

感謝您幫我驅走我對不理解事物的恐懼一一一而且說服我去透徹地理解它們；

感謝您成為一個我能永遠信賴的人

在生活中遇到麻煩便會去求助的人。

暴力和貪婪的映像將我們團團圍住。

它們在拼命捶門，但我們在這兒非常安全。

在這塊小小的空間我們學會相互尊重思考，學習，捉摸和創造。

您將美放入我的手中，那就是我的開端。

您，我的老師，給我教誨，想象，見識，由此營造起我的一生。

在一個愉快學習的課堂上有一種令人悠然陶醉的感覺。我們得到了這種感覺。

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