第一篇：教師節征文：感念恩師

教師節征文：感念恩師

學生時代，很多老師都使我受益頗深，英語老師苗漢生尤其讓我一生銘記。

高中的第一堂英語，一個個子不高，但很精神的男老師站在講臺上。他穿潔白短袖、戴黑框眼鏡、著制服短褲。鏗鏘有力、富有節奏的自我介紹，有著英式的刻板和中式的謙和，尤其是那句“Ladsandgentleen”，讓我們也倍感優雅起來。后來聽說他曾被公派英國游學過，難怪英語說的這么地道！

在我的老師中，苗老師除了學養深厚、治學嚴謹外，還最會鼓勵學生了。我們學英語時，常常都靠死記硬背，苗老師極力反對這樣。他告訴我們，學英語必須過好“聽說讀寫”關。要大膽張口說英語、背文，要按照音節劃分記憶單詞，要寫英語日記，哪怕每天只造一個句子。每節他都要抽出幾分鐘，讓我們展示自己。只要能說對一個完整的句子，無論哪位同學，苗老師都會及時給出肯定和表揚。有一回，當我鼓足勇氣念了自己寫的英語日記后，苗老師大加贊揚，表揚我的發音很好。在他的鼓勵和幫助下，我參加學校的英語朗誦比賽并獲獎，就連以前頭疼的英語作文，也慢慢成了我的強項。

苗老師不但英語教得好，乒乓球也打得極好。余時間，常見他夾著球拍找男生切磋球技。那些男生也樂意跟他交朋友。親其師，信其道。一段時間后，那些見了英語就頭疼的男生，竟能沉下身來記單詞，有板有眼的讀英語文，英語成績有了顯著的提高，這不能不說是個奇跡了。

對付學生堂疲勞，苗老師也有絕招。正寫板書時，他突然一個轉身，豎著右手食指，扮個鬼臉，很滑稽的“噓”一聲。大家猝不及防，一個激靈，迅速清醒，集中了注意力。在大家哈哈大笑時，他又轉身繼續板書。在苗老師的堂上，很少有人睡覺、打瞌睡，不僅僅是為了看他做鬼臉。

班里組織春游，大家強烈要求苗老師一起去。漫長的旅途中，他給大家講笑話，教唱英文歌曲，講他在英國游學時的逸聞趣事。一路上，大家歡聲笑語，既快樂又長見識。回程中，游玩了一天的同學們在顛簸中很快進入了夢鄉，苗老師卻捧著一本厚書旁若無人地閱讀起來。時隔二十年，他那孜孜不倦、渴求知識的形象仍然深深地刻在我的腦海里。每次想起來，都使我警醒、備受鼓舞。

那時，父親和苗老師是同事，我們比鄰而居。周日的上午，他常在學校的中路上免費搞英語講座，那份認真和投入一如在堂上。最初是給那些周末不回家的學生補，后來很多學生為了能聽講座而不回家了。逢下雨就挪到階梯教室，常常是過道上都站滿了聽的學生。看到現在有些老師不務正業，有償家教做的不亦樂乎時，苗老師充滿激情的無償講座常常讓我感懷不已！

在我心里，苗老師不僅是我的老師，更像我的父親。對于我取得的哪怕一點點進步，苗老師的欣喜程度不亞于我的父母。雖然我上大學時沒有讀英語專業，但苗老師在高中時給我打下的英語底子，卻使我受益頗多。在師專，我參加英語朗誦比賽得了第一名，苗老師把我的報喜信讀了一遍又一遍，比自家女兒獲獎還激動。有一次，我從師專回家見不著父親。正失落時，苗老師熱情地招呼我到他家吃水果，還讓師娘秋姨給我做飯。就著家常小菜，吃著秋姨新烙的鍋盔饃，那份家的溫暖直抵心頭。

時光荏苒，苗老師退休后移居京城很多年，我們也好幾年沒見過面了，但這份濃濃的師恩并沒有因為歲月的浣洗而褪色。苗老師對學生的關愛和對教育事業的忠誠，一直鞭策著我不斷進取。在師德問題日漸突出的今天，苗漢生老師的確值得我們每一個人學習！

第二篇：教師節征文——感念恩師演講稿

心目中的中學老師是什么樣子的？不盡相同的回答，代表著不同的人對老師的要求不同。老師們或許認為自己有足夠教學經驗，就是一名優秀的教師；家長們可能覺得除了教學經驗外，對學生負責是唯一的準則……而我呢？對我，一個即將開始高中的學習生涯的新生而言，這個問題十分難回答。

我希望老師有豐富的知識，因為這是老師教學的資本。我們渴望學到知識，渴望自己能成才，因此這條對我們來是說十分重要。不管什么原因，社會注意到了這一點，老師們注意到了這一點，家長也注意到了這一點，但過度的關注，使老師們只注重課本里的陸地，忽略了課本外的天空，使教學越來越乏味，使學生學越來越反感……因此，我感恩的老師不但對課本了如指掌，而且“知天文，曉地理”。

我希望老師有強烈的責任感，因為這是老師贏的學生信任的根本。家長們希望老師有強烈的責任心，他們望子成龍，于是給予老師們很大的壓力。在這種壓力下的責任感變了形。它不再是我們所需要的，而變成了“什 么都管”。使師生之間的隔閡越來越大，使學生對老師產生反感……因此，我感恩的老師有強烈的責任感，而且能夠給與我們足夠的自由。

我希望老師有謙遜的品德，因為這是拉進師生關系的橋梁。我們要相互尊重。種種原因之下，老師們自認為自己是永遠正確的，自己的地位比學生要高，所以老師們經常“自己”講課，不給學生們討論或者發言的機會，甚至在一些靈活的題目上過分“死摳”答案，否定一些與答案不同的正確觀點。這在無形中也拉開了師生之間的距離，限制了我們的思維。因此，我感恩的老師有謙遜的品德。

我也希望老師有豐富的表情，并且能夠運用肢體語言；我希望老師不僅有善意的微笑，也有及時的提醒。我希望老師不再是老師，而是朋友。“近朱者赤”，朋友對我們的影響遠大于老師。

消除互相之間的距離，打開心扉，我們用心來貼心，用心來體會；知識，做人……各種道理，用心來傳播。這就是感恩的老師，他是朋友；為人師表，他是老師。

我感恩這樣的老師！

轉自人民網

第三篇：教師節主題征文：感念師恩

——一個人的夢終要兩個人圓

人的生命里，總有幾條天譴似的大河。它們時而洶涌，時而寧靜，；既可以帶你登陸新的彼岸，也能沖毀你用夢想筑成的大堤。幸運的是，在條條大河邊上，都有著幾個無言的擺渡者，默默地用他們的小舟載你渡過歧路。擺渡者的名字，叫老師。

我毫不懷疑自己是一個幸運的人。因為每當我遇到困難的時候，總會有慈愛的擺渡者出現在我身旁，拉起我因懼怕而冰涼的雙手，走上陽光灑滿的歸途。

小的時候，我的數學成績就不算理想于是我便迎來了以為以嚴著稱的課外老師，他姓于。

多年過去了，我還可以清楚地回憶起他的模樣，微微突起的兩只眼睛，鼻子下面有些發白的胡須，生起氣來便“吹胡子瞪眼”，頗有威勢。在經過他特別為招生設計的試題考驗之后，我便成為了他的學生。三年的學習生活真可謂戰戰兢兢。每天上課必有一考，不合格便要受罰。記得一次測驗，我對于一道難題毫無思路，因為怕受懲罰，我鬼使神差的把眼睛瞟向了同桌的試卷。但小小的動作還是沒能逃過他鷹似的眼睛。“為什么要這么做呢？”他突然悠悠地說。我渾身打了一個激靈，抬頭悄悄的看了看他，他的眼睛沒有掃視我一下，直直的盯著前方，臉上流露出難掩的失望。我趕緊把頭低下去，生怕和他四目相對。“你是多么的優秀啊。”他接著說道。我突然難過起來，我多希望他可以幾步走上來奪過我的試卷，大聲責罵我幾句，也許我還能好受一點吧。我最終還是坐直在椅子上，拿起橡皮一點一點把我“拷貝”到紙上的答案擦了個干干凈凈。交卷的時候，我正和平常一樣端端正正地把卷子放在桌角。等到拿回卷子的時候，他也同平日一樣把卷子慢慢放在我的桌上，我看見那道題的位置上寫了一個端莊嚴肅的“0”。我笑了，忽然想到了他的話——“學知識要先學做人”，“輸不丟人，怕和騙才丟人。”我準備好接受他狂風驟雨的批評時，他卻什么都沒說，意味深長地拍了拍我的肩膀。很長時間后，我才完全領會他當初一舉一動的含義。對學生成長的欣慰，對她日后人生路的警戒，都在這輕輕一拍中了吧。從那以后，無論我怎樣地害怕失敗，我都會從容并坦誠地面對激烈的競爭。

小學畢業以后，四年之久，由于他家搬遷我們逐漸失去了聯絡。但我還會時時想起他，他對我的指引與教誨，他對知識嚴謹苛求的態度，都使我受益終生。他對我的影響，可以說已經隨著時間的推移滲入了骨骼血脈，成為鑄就我人格雛形最堅實的部分。我的初中擇校夢。是他助我躍出井底，飛向藍天。

初中的班主任是一位姓鐘的語文老師。那個時候，我正迷戀言情小說中如夢似幻的場景，渴望著夢境照進現實。過度的熱愛最終導致自習課上鐘老師出現在我桌前時，桌上還攤著一本小說讀本。老師并沒有在同學面前說什么，只是把書收了回去。第二天，她把我叫進辦公室，笑著指著我昨天答的試卷：“看看，題都寫重了，心里有事啊。你別那么大壓力，過失人人都會犯，沒什么的??”我聽著，感覺眼前模糊了起來，只聽到她語重心長的說：“不切實際的夢人人都會做，誰沒年輕過呢。不過，什么時候就要做什么事，明白了嗎？”我使勁的點了點頭，努力地使淚水停在眼眶。每次看到她，我便會想起汪國真的詩句“我該怎樣感謝你，當我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”這種毫無保留的奉獻，也只有不辭辛勞的教師才可以做到了。還記得她在開學第一天曾說：“班級是一個大家庭，從今天起，我也算是你們的媽媽呢。”這樣煽情的話語，在她說來是那么從容自然，好像理所應當一樣。初中四年，她便真的像位母親一樣辛勤的教誨著她的孩子，溫柔的寬容他們的過失，無怨地為他們做著中考前的后勤工作。九年磨一劍，只爭此朝夕。在她的帶領下，我們信心百倍地參加了中考。雖然成績與預想得有些偏差，但我還是考取了心儀已久的慶外。她看著有些低落的我，耐心的勸解道：“只要上了理想的高中，就有機會憑自己的實力再創輝煌。是金子，總會發光的。”我默默點了點頭。我想，就算是不辜負老師殷切的期望，我也要更加的努力，成為名副其實的“金子”。畢業典禮的那天，老師看著我們，開心地說：“以后可要經常回來看老師啊。”這是真誠的希望，也包含了一位母親送別兒女時淡淡的惆悵吧。借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。校內良師，校外益友。朝夕相處的長輩，她的一舉一動，一言一語，都如春風化雨般潛入了我的心田。今天我以老師驕傲，我所能做的就是在明天讓老師為我自豪！

一個人的夢，終要兩個人圓。一個人的成功，更需要無數的前輩來指引與栽培。我，一個在大慶最普通的地方成長的女孩子，在一位又一位恩師的提攜下圓了祥閣夢，慶外夢。我懷揣感恩之心，珍惜并感念如今來之不易的學習生活。到了新的環境，我堅信一定還會有許許多多的良師在今后的道路上為我指點迷津，來圓滿我更為廣闊的大學夢想！

很多人都把老師譽為靈魂工程師、蠟燭等灑脫或悲壯的形象。但我覺得，老師更像那無緣無恨的擺渡者，日復一日的載著莘莘學子駛向成功的彼岸，成為祖國復興之路上最平凡但堅固的一塊基石！

至此擱筆，近十年來許多老師的影像都影影綽綽地閃現在腦海。我想，多年以后，我一定還會回到曾經奮斗過的學校，在似曾相識的教學樓下小立片刻，去給念念不忘的恩師們一個大大的擁抱，我將不顧已經滄桑的容顏，想當年那個懵懂的少女一樣訴說著對他們的依戀。

第四篇：教師節征文：感念師恩（范文）

文章

來源蓮

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教師節征文：感念師恩

月近中秋，我正在伏案寫作，窗外傳來孩子放學后的嬉鬧聲，使我想到又一個教師節即將來臨。我停止敲打健盤，想到讀書寫字，知識首先來自于老師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時，我更加想念您，恩師程霞貞。

銀發滿頭神矍鑠。我帶妻子來看您，您如今81歲高齡了，已是滿頭銀發。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋快樂！我們師生久別重逢，您非常的高興，我們相逢有說不完的話。臨別時，您還愿意再當我的老師，讓我跟您學太極拳。

春風化雨潤心田。您教我知識，育我成長，快半個世紀了，往事歷歷在目。您是我們的語文老師，也是我們的班主任，更是一位知識淵博，富有愛心的好老師。聽您上的課我們注意力特別的集中，因為喜歡您，我們會更認真地聽上您的語文課，這給我今后喜愛文學打下了基礎。在我稍微有些懂事，知道要認真學文化時，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學三年級，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學。是您來到我家來，對我爸媽說，現在孩子還小，讓他輟學，實在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續讀書。并為我向學校爭取，在給我免學費的同時，再免書費。讓我能一邊放牛，一邊來校學文化，學校的勞動課、體育課、音樂課都可以不上，回家來干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續讀書，直到小學畢業。

春蠶吐絲育桃李。在那個計時手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽，一天三次廣播聲音來估時。要做農活、放牛后再去讀書，上課遲到就難免了。您知道我是個懂事的孩子，從來不會貪玩和睡懶覺。我之所以遲到，肯定是幫助家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到可以直接走進教室，到座位聽課。不需要象其他同學一樣，要站立教室門口，等待老師允許才能進課堂。家里窮的常常家里沒錢給我買作業本，是您多次把買給自己孩子的作業本，及時地送給我。對我來說，這不是普通的作業本，您是在雪中送炭！往事并不如煙，您的愛，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。

情感交融似甘泉。我輟學后，您仍然一直牽掛著我，并在不同時期都給我以鼓勵。我們這批人沒讀完小學，文化大革命就開始了，沒有學習課本，在校讀毛主席語錄。盡管如此，您還是認真地為我們上好每一堂課。小學畢業，中學停止招生。我就沒能繼續在學校讀書，在家務農時，您仍然關心著我，相遇時總是在平常話言里包含著深情。我到部隊參軍時，您已在中學任教，并擔任校領導，在百忙之中仍不忘記，給我寫信帶來教悔和鼓勵。盡管我在全日制學校讀書的時間不多，但在您的幫助下，<蓮山~課件 >使我學到了最基礎的知識，增加了自學的能力。

教師被譽為人類靈魂的工程師。或許是我讀的書太少，知識貧乏，難以用恰當的詞語來歌頌您，贊美您,歌頌和贊美教師這個群體。但我深切地感受到：您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當之無愧的人類靈魂的工程師！我將以您為榜樣，自強不息，養成終生學習的好習慣，不斷地完善自己，做一個有益于社會的人，來作為對你的報答。

在第二十七個教師節來臨之際，請接受我對您，對所有辛勤的園丁，致以最誠摯的祝福！

來源蓮

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第五篇：教師節征文27號作品真情獻恩師

教師節征文27號作品真情獻恩師

匆匆而逝的光陰

燃燒了你

你用那涅磐之火

照亮了我們前行的路

鮮花和智慧

為我們鋪設人生旅程

我們用努力與奮取

回報你真誠囑望

你飛翔得太久的羽翼

載滿了放飛的希望

翻開生命中最不舍的一頁

熾熱的話語灑滿一地

托著一片向往

我們飛往永恒的夢境

你以多彩的墨汁

在蔚藍的天空寫下哲理

我們放飛夾在書頁中的理想

托征程揚起的片片流沙

遙寄一聲平淡的祝福

——好人一生平安