第一篇：2013年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試 作文導(dǎo)寫

2013年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試作文導(dǎo)寫

【作文試題（1）】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

能看到一個社會的兇兆，以未來的危險促進當下的改過革新，這樣的人，有知識，有膽識，往往置個人的功利甚至生死于度外，是一個時代的心靈與眼光。在《圣經(jīng)〃舊約》里，這類人被稱為“守望者”，他負責指出一國或一人的罪錯，任何一個聽不到兇言的大寂靜時代，有可能是守望者失職了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，雖然有各種聲調(diào)的吉言，但往往不能如意恭喜發(fā)財、長命百歲。守望者之于一個時代、一個社會或一個團體乃至一個人，都是如此。

請仔細閱讀這段文字，然后選擇一個角度構(gòu)思作文，標題自擬，文體自選，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。

一、對題干的理解與把握

1．題干中的關(guān)鍵詞：守望者

正確理解與把握“守望者”一詞，是寫作的關(guān)鍵。評分時必須判斷作文是否是在“守望著”的范圍內(nèi)寫作。是，則符合題目要求；否，則不符合題目要求。

（1）把握“守望者”的內(nèi)涵。

從“守望者”一詞的內(nèi)涵來判斷，必須同時具有三個基本要素：

第一、“守”。指的是堅持、堅守并且支持、護衛(wèi)某種思想價值觀，這種價值觀可能暫時不被人重視，但從長遠看，它對于一個時代、一個社會或一個團體乃至一個人是有益、重要的。

第二、“望”。指看得遠，能見微知著。“能看到一個社會的兇兆”。

第三、“者”。“??的人”，指某一群體。這一群體是社會的中堅脊梁——一個時代的精英或普通民眾中的佼佼者。

材料分三個層次對守望者進行了闡述：

其一、“能看到一個社會的兇兆??這類人被稱為“守望者”，此為“守望著”的界定。

其二、“他負責??往往不能如意恭喜發(fā)財、長命百歲”，此為“守望者”的職責及其失職造成的惡果。

其三、“守望者之于一個時代、一個社會或一個團體乃至一個人，都是如此。”談“守望者”作用的普適性。

（2）與“守望者”相關(guān)的次關(guān)鍵詞。

其一、與“守望者”基本素質(zhì)有關(guān)的看到兇兆：有遠見，見微知著，能預(yù)見未來的危險，敢于直言，敢于講真話。促改過革新：是指有創(chuàng)見，有獨立人格，有獨立思想，推動社會變革、創(chuàng)新。時代的心靈與眼光：心靈，指人的精神道德追求，自我完善與發(fā)展。也指社會道德等公共價值觀和精神取向。眼光，指能總攬全局，看得遠，看得透，而不是局部的看，狹隘的看。關(guān)注普羅大眾的利益。時代的心靈與眼光，指代表正義、公平、正氣、正能量等。、非功利（置個人的功利甚至生死于度外）：無私，不計個人得失，為天下人謀永福，為弱勢群體鼓與呼。

其二、與“守望者”的職責有關(guān)的針砭錯誤（指出一國或一人的罪錯）：不夸飾，不吹捧，敢于直言。力排眾論，和者寥寥。

其三、與“守望者”作用的普適性有關(guān)的“守望著”可以是某時代的、某社會的、某團體的、個人的。

（3）把握“守望”的特殊性。

在材料中，“守望”是褒義詞，“守望者”所守望的東西也應(yīng)是具有“正能量”。如：

心靈：善良、誠信、本真、寧靜淡泊、獨立、個性、真理等

社會：非功利、責任、奉獻、孝順等。

文化：多元、創(chuàng)新、國畫、文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

自然：環(huán)保、人與自然和諧、城市鄉(xiāng)村

宗教與道德：孔子、釋加牟尼馬丁路德金

文學(xué)藝術(shù)作品中的守望：一份感情、一種承諾、一種希望一種美好（托爾斯泰、巴爾扎克索爾仁尼琴泰戈爾）民族精神的護衛(wèi)。人類普世價值的探求。

思想先進超越時代，引領(lǐng)時代潮流和發(fā)展方向、背負時代責任：鄧小平、林肯、喬布斯等。

圍繞上述主關(guān)鍵詞和其中一個副關(guān)鍵詞產(chǎn)生的論述都是符合題意的。

2．圍繞材料關(guān)鍵詞及其次關(guān)鍵詞，可以從下列角度拓展思考

其一，從寫作者對“守望者”的界定及其態(tài)度的角度拓展。“守望著”是一個時代的心靈與眼光；敢做“守望者”；“守望者”，時代（民族、國家）的“良心”等。其二，以“守望者”為核心，可建構(gòu)起“人物”“時代”“態(tài)度”“追求”等等關(guān)聯(lián)。如，“守望者”關(guān)注“未來的危險”或“危險的未來”；“守望者”有益于“當下的改過革新”或“改過革新的當下”；“守望者”的“兇言”“心熱”；時代需要“守望者”；“守望者”不能死等。

其三，從怎樣做一位“守望者”的角度拓展。針砭時弊，做社會的“守望著”；見微知著，方能做“守望著”；傾聽自己的心聲，做有良知的“守望著”等。其四，從“守望者”的對立面拓展。如，要聽進“守望者”的“兇言”；感謝“守望者”；包容“守望者”；聽得“吉言”，更要聽得“兇言”等。

從上述角度產(chǎn)生的論述都可視為符合題意。

3．關(guān)于題干中的提示語

本題題干中的提示語為：請仔細閱讀這段文字，然后，標題自擬，文體自選，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。提示語可以做如下解讀：

其一，可以選擇一個角度構(gòu)思作文，不必著眼于材料的全部內(nèi)涵。

其二，題目應(yīng)根據(jù)自己確定的主題或材料來擬定，不要出現(xiàn)文題不合的現(xiàn)象。沒有擬標題，扣2分。

其三，不限定文體，可以議論為主，可以記敘為主，也可以寫詩歌，還可以嘗試寫創(chuàng)新文體。但寫什么文體，就是符合什么文體的要求，不能“四不象”。其四，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，即審題要準確。參照2012年廣東高考作文閱卷評分組規(guī)定，行文時材料可以引用，也可以不引用。

二、關(guān)于審題立意的幾點說明

（1）判斷“切題”的原則：

全文在“守望著”范圍內(nèi)行文，對“守望著”的看法深刻。

判斷文章是否切題，很關(guān)鍵，不僅僅要從審題與選取材料的角度思考，也要從文章內(nèi)容的整體進行評價。

（2）偏離題意的文章，基礎(chǔ)等級在四等評分，不給發(fā)展等級分。

（3）不足300字的文章，基礎(chǔ)等級四等評分，不給發(fā)展等級分。

【作文試題（2）】

有一首詩這樣寫道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住遠航的孤帆/晴空遮不住驟襲的暴雨/暴雨遮不住遠行的背影/你不遮住自己/誰也遮不住你//“

請以“青山遮不住”為題目，寫一篇命題作文，文體自選。

一、題意解讀

這是一道由材料引出寫作范圍的作文題。

材料的重點在：你不遮住自己/誰也遮不住你//”。前面講的是一種發(fā)展趨勢和動力，只要奮發(fā)有為，一定可以成就一番事業(yè)。趨勢是必然的，而動力則決定你能實現(xiàn)的多少。

你不遮住自己，針對人自我設(shè)置障礙或者沒有自我覺悟而導(dǎo)致自己的迷失、彷徨、氣餒與錯行。人只有不斷認識自我、完善自我，修煉自我，超越自我，才能實現(xiàn)自己人生價值，找到幸福。

誰也遮不住你，前提是找到真正自我，或者已經(jīng)出發(fā)在路實現(xiàn)自我奮斗目標價值和精神追求，那么外在客觀外物的艱難困苦，時代的乖逆淹蹇，不能阻止自我的成長與發(fā)展，人為的主觀阻撓也不能阻止個人才華的實現(xiàn)，人格的完善、社會價值和精神價值的雙重實現(xiàn)。

二、前四句的詩句解讀

1、青山遮不住澎湃的激流/

青山為阻礙者，激流為創(chuàng)造者，行動者，趨勢。

2、激流遮不住遠航的孤帆/

激流為阻擋者，孤帆意味獨立、超前、開拓、先行、探索。

3、晴空遮不住驟襲的暴雨/

一方面晴空意味生活常態(tài)，順風(fēng)順境，暴雨意味生活的變數(shù)，強調(diào)世界處在變化之中，需要順應(yīng)和準備迎接；另一方面晴空意味著守舊、習(xí)慣、定勢、安穩(wěn)，暴雨以為著必然來臨的革新，突變、創(chuàng)造。

4、暴雨遮不住遠行的背影/

暴雨意味著困難、逆境，遠行的背影同孤帆，象征人在艱難困苦的環(huán)境中為了遠大目標和理想而進行的追求、探索、進取、開拓。

三、綜合解讀

人需要追求、行動、創(chuàng)造，這是歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢，也是個人生命成長的趨勢和規(guī)律，人生價值所在。要應(yīng)對和克服戰(zhàn)勝周圍環(huán)境和來自自身的蔽障，方能成就一番事業(yè)，展露自己才華個性、正確認知自我，獲得個人道德完善，精神追求的快樂幸福等人生體驗和價值。

四、“符合題意”的幾個角度

其一，被什么遮住，如何顯露和實現(xiàn)自己的思想才華價值觀

1、戰(zhàn)勝自己的懦弱、虛榮、自我中心、盲從等人性的缺點和弱點，獲得成長和自我完善的2、戰(zhàn)勝外在的困難、逆境，人為的阻撓，或者習(xí)慣勢力思想的落后，顯露自己的思想、才華，取得成就的。

3、人際關(guān)系上、文化特點上突破自我約束和社會道德文化習(xí)慣約束的。

4、正向思考用例：建功立業(yè)的、思想獨特、才華卓絕，道德完善提升到一種境界的反向用例：怨天尤人，自我迷失一事無成，歲月蹉跎，功虧一簣等等。其二，為什么被遮住，為什么遮不住

符合規(guī)律和發(fā)展趨勢的；思想先進引導(dǎo)作用的；人的成長趨勢與階段性；主觀的與客觀的原因，人為的自然社會客觀的原因，自身和他人的原因。

其三，“遮住自己和誰也遮不住你”兩種關(guān)系的比較闡述。

其四，與“青山遮不住”內(nèi)涵暗合的相關(guān)立意。如鄉(xiāng)愁文化、歷史發(fā)展趨勢等等。

五、扣分操作細則

1．缺標題扣2分；完篇而字數(shù)600字以上不足800字，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過38分.（不滿100字，0—5分；200字左右，6——10分；300字左右，11——16分；400字左右，16——20分500字左右，21——30分。）錯別字每1個扣1分，重復(fù)的不計，扣滿5分為止；標點錯誤多，可酌情扣1～2分。書寫明顯較差的扣1—2分。

2．套作、文體不明確的適當扣分。

3．確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同，最高不超過10分。

4．語言粗俗、格調(diào)低下的“問題卷”，評分最高不得超過36分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切題文章，評分最高也不得超過25分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評分最高不超過10分

第二篇：2013年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試

2013年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試

文科綜合歷史部分試題2013．

212．王國維說：“兄弟之親本不如父子，而兄之尊又不如父，故兄弟問常不免有爭位之事”，“大舍弟而傳子者，所以息爭也”。請判斷他是在論述下列哪一制度的由來

A．以舉薦賢能為核心的禪讓制B．以嫡長子繼承為核心的宗法制

C．“兄終弟及”的王位繼承制D．以同姓親族為主體的分封制

13．有學(xué)者認為：古代中國官僚政府所獲得的支持，主要來源于社會習(xí)俗和社會價值觀。屬于這種“社會價值觀”的有 ①三綱五常②因行稱義③天賦人權(quán) ④君權(quán)神授

A．①②B．②④C．③④D．①④

14．“三司之職??置使以總國計，應(yīng)四方貢賦之入，朝廷不預(yù)，一歸三司。”這段引文描述的是下列哪一時期的官制

A．秦朝B．唐朝C．宋朝D．明朝

15．中國種植過的一種天然彩色棉花，由江南農(nóng)民織成“紫花布”，曾是19世紀30年代風(fēng)靡英國的紳士服裝衣料。據(jù)此可知

A．中國已經(jīng)被卷入資本主義世界市場B．當時中國棉紡織生產(chǎn)方式領(lǐng)先英國

C．中國傳統(tǒng)手工業(yè)品在海外受到歡迎D．江南地區(qū)紡織業(yè)出現(xiàn)資本主義萌芽

16．費孝通認為：正因為被禮治慣了，所以在鄉(xiāng)土社會里，一說起訟師，大家會聯(lián)想到挑撥是非之類的惡行。（辛亥革命后）訟師改稱律師，打官司改稱起訴，包攬是非改稱法律顧問——這套名詞的改變代表了社會性質(zhì)的改變。這里所說的“社會性質(zhì)的改變”當指

A．從人治社會到法治社會B．從宗法社會到官僚社會

C．從舊民主主義社會到新民主主義社會

D．從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會

17．右圖（圖9）為某一時期的“入會須知”，從中可知

圖9

A．國民革命的發(fā)展B．土地革命的開展

C．工農(nóng)武裝割據(jù)的形成D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

18．“抽簽選舉制使富人失去了運用其財富和地位等方面影響選舉的可能，為普通公民提供了在古代條件下最廣泛也最平等的參政機會。”引文所描述的當指

A．中國先秦時期的軍功爵制度B．中國自隋唐以來的科舉制度

C．古代雅典民主機關(guān)的選舉方式D．美國總統(tǒng)選舉時的選舉人團制度 19．1689年，洛克在《政府論》中指出：“人人放棄其自然法的執(zhí)行權(quán)而把它交給公眾，??這樣，就授權(quán)社會，或者授權(quán)給社會的立法機關(guān)，根據(jù)社會公共福利的要求為他制訂法律，而他本人對于這些法律的執(zhí)行也有盡力協(xié)助的義務(wù)。”引文表明他主張

A．君主立憲B．人民革命權(quán)利C．社會契約D．三權(quán)分立 20．17世紀末到18世紀中期，英國的重商主義者主張高工資，提出經(jīng)濟發(fā)展的“外國支付收入”理論，認為出口高附加值的產(chǎn)品意味著外國將為出口國家支付工資和利潤。這一理論在當時得以實現(xiàn)的經(jīng)濟條件是

A．“光榮革命”后，英國社會進入穩(wěn)定發(fā)展時期

B．海上霸主地位的確立使英國占據(jù)貿(mào)易優(yōu)勢

C．圈地運動為英國工業(yè)發(fā)展擴大了國內(nèi)市場

D．工業(yè)革命的完成，提高了英國商品的技術(shù)含量

21．“藝術(shù)家、畫家、雕塑家以及詩人、音樂家、劇作家、小說家，他們都在拒絕舊習(xí)慣，傳達他們對世界的想象，而非容易被理解的客觀真實。”這種強調(diào)主觀感受的潮流被稱為

A．新古典主義B．浪漫主義C．印象主義D．現(xiàn)代主義

22．右圖漫畫（圖10）作于1992年。最符合漫畫寓意的選項是

圖10

A．經(jīng)濟全球化迎來新一輪浪潮B．英德競爭阻礙歐洲一體化

C．歐共體成立加速歐洲經(jīng)濟發(fā)展D．歐洲一體化前路將充滿波折

23．歷史學(xué)家克羅齊曾說：“死亡的歷史會復(fù)活，過去的歷史會變成現(xiàn)在”。下列與其觀點相近的是

A．卡萊爾：只有傳記是真實的歷史。B．湯因比：歷史是勝利者的宣傳。

C．班固：后之說今，猶今之視昔。

D．魏源：執(zhí)古以繩令，是為誣今；執(zhí)今以律古，是為誣古。

38．（24分）有學(xué)者在研究“中華文明從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”這一主題時，得出以下結(jié)論。

結(jié)論一：古代中華文明是一種以君主官僚國家政權(quán)體系為主軸，??文化上高度認同而予以強化的政治大一統(tǒng)文明。

結(jié)論二：近代史上，中華文明轉(zhuǎn)型的路徑，屬于“外鑠”催化“內(nèi)生”，“內(nèi)生”與“外鑠”互動型。

結(jié)論三：中華文明轉(zhuǎn)型路徑的獨創(chuàng)性，首先表現(xiàn)在廣大中國農(nóng)民成為現(xiàn)代化的強大的內(nèi)在動力，而其前提則是他們必須成為這一轉(zhuǎn)型的主要得益者。

——摘自姜義華《中華文明從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型及其路徑的獨創(chuàng)性》

根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知回答問題：

（l）秦朝建立的“君主官僚國家政權(quán)體系”有何特點？（4分）漢朝統(tǒng)治者是如何通過“文化上高度認同”而強化“政治大一統(tǒng)文明”的？（2分）

（2）結(jié)合19世紀中期的史實，說明結(jié)論二的合理性。（8分）

（3）結(jié)合史實，簡要評述建國以來農(nóng)民在我國社會轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的得與失。（10分）

39．（28分）環(huán)境保護與社會發(fā)展息息相關(guān)，閱讀下面材料，回答問題。材料一：19世紀末20世紀初，隨著新型農(nóng)用機械的引進和汽車的問世，美國大規(guī)模墾殖大平原，最終導(dǎo)致嚴重的荒漠化和“黑風(fēng)暴”事件。20世紀30年代中期，羅斯福政府開始綜合治理。決策層認為導(dǎo)致塵暴重災(zāi)區(qū)出現(xiàn)的深層次根源是一系列錯誤信念，如征服自然、自然資源永不枯竭、市場可以無限擴大、個人有權(quán)任意支配自己的財產(chǎn)、市場競爭能夠自主調(diào)節(jié)生產(chǎn)等；國會通過《泰勒放牧法》，將未被占用的8000萬英畝草地交給聯(lián)邦政府管理，永遠禁止拓殖。

——摘自高國榮《美國大平原的荒漠化：緣起及其治理》 材料二：蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)中存在嚴重的環(huán)境問題。有報告顯示，在部分人口密集的重工業(yè)區(qū)和采礦區(qū)，其環(huán)境退化成無法恢復(fù)的“嚴重受害區(qū)”。蘇聯(lián)《生態(tài)滅絕》雜志說：“當歷史學(xué)家最終剖析蘇聯(lián)和蘇難埃共產(chǎn)主義時，他們也許會因為生態(tài)滅絕而做出死亡判決。”20世紀80年代，環(huán)境主義運動演變成了反蘇堆埃統(tǒng)治的重要力量，在一定程度上成了這個判決的執(zhí)行者。

——摘自包茂宏《蘇聯(lián)的環(huán)境破壞和環(huán)境主義運動》 材料三：1984年12月3日凌晨，印度博帕爾市的美國聯(lián)合碳化物（印度）有限公司設(shè)于貧民區(qū)附近的一所農(nóng)藥廠發(fā)生氰化物泄漏，引發(fā)了嚴重的后果，造成了25萬人直接致死，55萬人間接致死，另外20多萬人永久殘廢的人間慘劇。

（1）根據(jù)材料一，促成美國大規(guī)模墾殖大平原的主要因素是什么？（2分）美國治理荒漠化的措施有哪些特點？（4分）由此反映出美國在經(jīng)濟發(fā)展方式上有何變化？（4分）

（2）根據(jù)材料二，結(jié)合蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的特點，分析造成其環(huán)境問題的主要原因。（4分）《生態(tài)滅絕》雜志所說的主要觀點是什么？（2分，不得摘抄原文）結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓υ撚^點的認識。（4分）

（3）在經(jīng)濟全球化進程中，發(fā)展中國家環(huán)境污染問題日趨嚴重。請結(jié)合材料三分析其原因。（4分）

（4）通過上述各國環(huán)境污染與治理過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，你得到哪些啟示。（4分）

2013年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試

文科綜合歷史試題參考答案與評分意見

38.（共24分）

（1）特點：專制主義（或答中央皇權(quán)至上、實行三公九卿制）、中央集權(quán)（或答地方實行郡縣制）。（4分）漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)，實現(xiàn)思想大一統(tǒng)。（2分）

（2）西方列強入侵，兩次鴉片戰(zhàn)爭后，西方工業(yè)文明沖擊中國。（2分）林則徐、魏源提出師夷長技以制夷；洋務(wù)運動的開展；早期維新派出現(xiàn)（或答民族企業(yè)的誕生）。（6分）

（3）得: 政治上，憲法規(guī)定國家性質(zhì)以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)；現(xiàn)在農(nóng)村實行基層民主化選舉。（任答一點得2分）經(jīng)濟上，建國初期的土地改革，使農(nóng)民獲得了土地；三大改造，農(nóng)村走上合作化道路；改革開放后，以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為核心的改革使農(nóng)民生活水平提高。（任答兩點得4分）

失：大躍進時期，以工業(yè)化為中心，忽視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民個體利益；（2分）農(nóng)村人民公社體制影響農(nóng)民生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長緩慢。（2分）

39.（共28分）

（1）事件：第二次工業(yè)革命。（2分）

特點：國家干預(yù)；轉(zhuǎn)變觀念；立法保護；綜合治理。（任答兩點得4分）變化：國家加強對社會經(jīng)濟領(lǐng)域的管理；注重環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展。（4分）

（2）原因：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和軍事工業(yè)，對自然資源的過度開發(fā)和嚴重破壞；高度集中的計劃經(jīng)濟體制，只關(guān)注計劃，不關(guān)注民生、不注重資源的節(jié)約與保護。（4分）

觀點：日益惡化的環(huán)境問題是導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的重要原因之一。（2分）認識：環(huán)境問題影響了蘇聯(lián)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，給民眾生活帶來威脅，導(dǎo)致社會矛盾尖銳；蘇聯(lián)解體有著多方面、深層次的原因，環(huán)境問題不是導(dǎo)致其解體的唯一因素。（4分）

（3）原因：經(jīng)濟全球化過程中，發(fā)達國家占優(yōu)勢主導(dǎo)地位，一些發(fā)達國家將利潤高、污染重的企業(yè)遷至發(fā)展中國家；同時一些發(fā)展中國家片面注重經(jīng)濟發(fā)展，忽略環(huán)境保護。（4分）

（4）可從經(jīng)濟體制與環(huán)境治理；經(jīng)濟發(fā)展方式與環(huán)境保護；生態(tài)環(huán)境與民生幸福；國際合作與環(huán)境保護等方面作答。（每點1分，言之有理即可得分，滿分4分）

第三篇：2014年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試語文作文

附三】深圳市2014屆高三一模作文試題解讀及評分說明

茹清平范磊

作文試題一：閱讀下面的文字，根據(jù)要求，選擇一題作文，不少于800字。（60分）

有一首詩這樣寫道：“一個人∕要活得像一支隊伍∕對著自己的心靈招兵買馬∕不氣餒∕有召喚∕愛自由。”請以“一個人活得要像一支隊伍”為題，寫一篇命題作文，文體自選。

【試題解讀】

這是一道“材料+命題”型的題目。

材料選自《南方周末》專欄作家劉瑜博士的《送你一顆子彈》，材料主體部分為一首詩，詩歌里的形象（活得像一支隊伍的人）內(nèi)蘊豐富，詩句進行了詮釋性拓展，所以對題目“一個人活得要像一支隊伍”不宜孤立地理解，而應(yīng)著眼全詩，推敲字句，整體理解。

其一：“一個人∕要活得像一支隊伍”

“一個人”和“一支隊伍”是對比，觸發(fā)我們聯(lián)想思維。一個人是個體的、孤獨的、力量弱小的；一支隊伍是集體的，壯大的，有力量的。而詩里面，“一個人”是“一支隊伍”的組建者、統(tǒng)馭者、領(lǐng)導(dǎo)者，這個領(lǐng)導(dǎo)千軍萬馬的統(tǒng)帥是偉大的，有感召力，有組織能力和胸襟氣魄的。

其二：“對著自己的心靈招兵買馬”

心靈世界豐富多彩，異常復(fù)雜；心靈世界潛能巨大，能量無限。心靈世界呈現(xiàn)多種狀態(tài)與色彩：單純的、蕪雜的；黑暗的、明亮的；愚鈍的、智慧的；自大的、自卑的；溫和的，冷漠的；安于現(xiàn)狀的、積極進取的；封閉的，開放的；保守的，創(chuàng)新的；感性的，理性的；平和的，極端的；包容的，排斥的；慈悲的，暴虐的；曠達樂觀的，自怨自艾的??總之，心靈的特質(zhì)，心靈的狀態(tài)，心靈的弱點，精神的面貌，思想意志的活動，都構(gòu)成心靈的世界。心靈可以辨別是非，可以感受萬物，可以審美，可以產(chǎn)生意志，激發(fā)情感，可以化做行動的力量，創(chuàng)造奇跡。

“對著自己的心靈招兵買馬”實際上就是讓心靈豐富完善提升壯大。可以是心靈的特質(zhì)優(yōu)勢的加強，比如，更加聰慧、獨立，忠厚，睿智；可以是性格弱點的克服彌補，比如：克服狹隘、怯懦、偏執(zhí)、孤僻、依附、嫉妒、極端；可以是精神意志的強化，比如：更加堅強、隱忍、進取；可以是情感特質(zhì)的孕育滋養(yǎng)，比如，學(xué)會關(guān)愛、孝順、感恩；可以是人格的完善：比如懂得自尊、自信、自強，包容、欣賞、奉獻；可以是心靈本真的回歸和堅守，比如，變得慈悲、善良，純樸；可以是人與人的相處中的平等尊重（相對于自大歧視）、交流融合（相對于封閉）；可以是一些中性性格特質(zhì)在不同環(huán)境中的調(diào)適，比如，溫和、敏感、追求完美等??總之，是心靈（精神意志品性思想等）在各個領(lǐng)域各個方面的發(fā)展與成長。

“心靈”一詞，某種意義上是“精神”“意志”“思想”的同義詞。還和人的天性、品性、氣質(zhì)、心理、情感和審美活動有關(guān)聯(lián)。“心靈”一詞是個有溫度、有情感的詞語，帶有人文、審美、情感色彩。

“招兵買馬”，就是針對心靈上述的特質(zhì)和概念內(nèi)涵展開的培養(yǎng)、豐富、壯大的措施與行動。通俗一點說，就是完善個體的人格和精神追求，追求事業(yè)的成功與社會價值的實現(xiàn)，讓每個人成為一個有個人價值與社會價值的人，有道德和靈 1

魂的人，有精神追求和思想的人，有著較完美個性和人文修養(yǎng)的人。

其三：“不氣餒∕有召喚∕愛自由。

這是作為心靈主體的人的行為。在整個心靈修養(yǎng)加強完善過程中，“不氣餒”需要有一種定力目標方向指引，需要個人作為精神支柱來支撐，不怕困難險阻，曲折反復(fù)而矢志不渝，“有召喚”是整個心靈發(fā)育過程中需要個體的發(fā)揮主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用，個體需要不斷的設(shè)定目標，不斷拓展領(lǐng)域，不斷追求，不要迷失在繁瑣復(fù)雜或者艱難困苦的環(huán)境里；“愛自由”既是心靈發(fā)展的本質(zhì)和路徑，也是心靈發(fā)育最終的目標。完善自我，提升精神品質(zhì)、追求事業(yè)的成功與社會價值的實現(xiàn)就是為了獲得生命的自由。這種自由就是掙脫世俗的羈絆，物質(zhì)現(xiàn)實和精神桎梏等種種無形有形的束縛，達到個人與他人、與社會、與自然的和諧統(tǒng)一。和佛家的心物不

二、明心見性，莊子的“逍遙游”有異曲同工之妙。

“一個人”在“招兵買馬”過程中和“招兵買馬”之后的“戰(zhàn)役”性活動中一直有“不氣餒∕有召喚∕愛自由”的陪伴。這是一種精神的引領(lǐng)與激勵，其中，“愛自由”，是心靈招兵買馬的出發(fā)點、目的與歸宿；是方向，也是原點。

其四：結(jié)合全詩對試題的解讀

“一個人活得要像一支隊伍”，旨在告訴我們，一個人要活出自己的精氣神，建構(gòu)積極的生活方式，追求生命意義和生命價值，獲得他人的認可與尊重。一個人在“組建隊伍”和“指揮”隊伍開展各種活動的過程本身就是一種積極有為的活法，活動的結(jié)果是這種活法的意義價值的體現(xiàn)。

這道試題指向明確，論域?qū)拸V（幾乎涵蓋了整個高中階段有關(guān)生命、生活、人生、精神、靈魂、思想價值的作文主題），思路多元，有限制卻給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，是一道體現(xiàn)高考作文理念，集開放性與集中性于一體的非常好的作文題。入題容易，但要寫好這道作文題也頗有難度。

【立意角度提示】

角度之一：圍繞“一個人是不是要活得像一支隊伍？為什么一個人要活得像一支隊伍？哪些人活得像一支隊伍？”這三個問題追問。

1．從生命的本質(zhì)和生活態(tài)度的總體角度立意。一個人要活出自己的精氣神，“隊伍”“招兵買馬 ”“不氣餒” 有陽剛之氣，充滿正能量，充滿浩然之氣。一個人的活法，就是一個人生命價值和生命意義追求的體現(xiàn)。人活得有志氣，有理想，有追求，有品質(zhì)，有胸襟氣魄，有修養(yǎng)，有操守，有生命的溫度、高度與深度。

2．從“隊伍”的總體內(nèi)涵來立意。活得像一支隊伍，總體的說就是讓孤寂短暫的人生變得豐富壯大，有積極意義價值，有情感趣味追求。在人生消極散漫軟弱無為迷失的時候，振作起來，從事業(yè)精神靈魂社會責任他人關(guān)系自我認識與修養(yǎng)興趣愛好等各個角度充實發(fā)展自我，調(diào)動生命內(nèi)在潛能，體現(xiàn)生命本真的存在，實現(xiàn)生命的意義與價值。

3．圍繞“招兵買馬”具體內(nèi)涵，哪些方面去完善充實豐富提升自己心靈，從為什么要在這些方面“招兵買馬”的角度立意。

4．從“一個人”和“一支隊伍”的關(guān)系立意。就一個人如何能夠指揮一支隊伍入手，講一個人如何因有了隊伍建設(shè)和活動而不單純孤獨渺小，因全面積極有為的追求而使得生命變得豐富有力量偉大。

5．從哪些人活得像一支隊伍，表現(xiàn)“一個人”建立“隊伍”領(lǐng)導(dǎo)“隊伍”之意義與價值立意。

那些精神渙散、行尸走肉或者隨波逐流沒有認識自我調(diào)動生命潛能去服務(wù)他人奉獻社會的人都是活得不像一支隊伍的人，都是生命的浪費與貶值。

那些對社會產(chǎn)生危害等負面價值的人不是我們所提倡的隊伍。我們的隊伍是正能量的傳遞者，人生意義與價值的追求者與創(chuàng)造者。

那些有人生追求、事業(yè)建樹、品德修養(yǎng)、心靈思想豐富和不斷修為的人，都活得像一支隊伍。

角度之二：圍繞“一個人怎樣才能活得像一支隊伍”追問。1．“對著自己的心靈招兵買馬”，就“兵馬”內(nèi)涵不同角度展開。如：學(xué)會欣賞，減少嫉妒；學(xué)會開闊胸襟，減少狹隘；學(xué)會積極主動，減少被動；學(xué)會自主，減少依賴；學(xué)會交流，減少封閉；學(xué)會包容，減少自以為是；學(xué)會樹立遠大目標，減少急功近利；學(xué)會精神追求，減少物質(zhì)欲望，學(xué)會放下??

2．一個人在“心靈招兵買馬”中發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)者指揮者作用。（1）如何招兵買馬（在哪些方面充實自己的心靈）。

（2）針對自己的心靈如何招兵買馬（如何有針對性，針對自己的弱點和特質(zhì)加強精神追求思想情感道德品質(zhì)熏陶）。

（3）在招兵買馬過程中總攬全局，關(guān)注初始，出發(fā)把握方向，守住本真。

3．“不氣餒∕有召喚∕愛自由。”強調(diào)一個人在“招兵買馬”過程中的表現(xiàn)與作用。意志力，引領(lǐng)作用，個人在“招兵買馬”過程中對最終目的與意義之堅守。

4．不斷的組建、完善隊伍的“兵馬”并開展活動。在隊伍活動過程中種種場場“戰(zhàn)役”的設(shè)計，積極英勇智慧的表現(xiàn)，最后呈現(xiàn)出來的“戰(zhàn)果”，都是活的像像一支隊伍的明證。

角度之三：圍繞“我們是否活得像一支隊伍？為什么？”這兩個問題追問。這是從立足現(xiàn)實的角度，談當代人的生活態(tài)度、生命態(tài)度、人生觀、價值觀。帶有思辨性與現(xiàn)實意義。也可以通過反面用例來立意：“一個人”沒有“一支隊伍”的活動引領(lǐng)導(dǎo)致生命的孤獨軟弱迷茫荒涼死寂不自由，生命價值感的缺失。

不管哪個角度，一個人在心靈修養(yǎng)完善豐富提升、事業(yè)追求等過程中個人價值與社會價值體現(xiàn)出來；對生命價值的追求與探索，對生活的態(tài)度要體現(xiàn)出來。用例中，“招兵買馬”比喻詞內(nèi)涵———人的心靈種種追求、精神品行修養(yǎng)、思想的豐富、修養(yǎng)的提升、人格的完善、審美情趣的熏陶、人性弱點的克服、人格與特質(zhì)的完善、事業(yè)的追求、積極有為的人生態(tài)度與生活方式等等，一定要坐實。寫作中可以不出現(xiàn)“招兵買馬”內(nèi)涵，但是內(nèi)容一定要涉及生活態(tài)度、生命態(tài)度、人生觀、價值觀。

【補充說明】

在立意的廣闊性方面，個人事業(yè)的追求，尤其是藝術(shù)家、思想家在事業(yè)領(lǐng)域的開拓進取創(chuàng)新，各個領(lǐng)域的人士在心靈和精神世界的探索追求；對人生智慧、藝術(shù)與本質(zhì)的探求，如：中和之美、人生曲與直的把握 執(zhí)著與圓通、寧靜淡泊與積極有為、“我是誰？”的辨證深入的思考； 事業(yè)心與社會責任感，對人生的思考等等，都屬于個體的心靈組建“隊伍”與“招兵買馬”范疇。

在論證材料的選擇方面，幾乎所有的名人、各個領(lǐng)域，各種生活方式和生命態(tài)度，帶有人文和文化思想精神情懷的事例都可納入符合題意的用例范疇。

比如，科技方面喬布斯的禪宗，文藝方面邁克杰克遜的心靈強大過程，政治方面的曼德拉??，面對挫折，面對磨難，面對復(fù)雜的人生，面對人性的弱點，都是在拓展強化壯大豐富自己的心靈世界。

在文體選擇方面，可以寫記敘文，通過對典型人物的敘述來表現(xiàn)主題；可以寫議論文，圍繞某一角度闡釋、論證；也可以寫散文，表現(xiàn)心靈的如何豐富完善，一個人如何組建與指揮一支隊伍，如何活得像一支隊伍。

作文試題二：

一位著名作家近日在自己的一篇作品中寫道：“在寧夏的西海固，在貴州的偏遠山區(qū)，在四川小涼山的深處，到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會很安詳?shù)刈鴷裉枺鹈鄣卮蝽铮f事不掛心，目光溫和得如新生羔羊??”這位作家用很抒情的筆調(diào)描繪了一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”畫面。

你同意這位作家的抒情嗎？請自擬題目，自選文體，寫一篇作文，談?wù)勀銓@位作家的抒情的看法。

【試題解讀】

本文是一道新材料作文題。

材料選自2014年1月22日《羊城晚報》阮直的一篇文章《不對等抒情》。作文要求考生對某著名作家的用很抒情的筆調(diào)描繪的一幅他很欣賞的“很窮但很快樂”畫面發(fā)表自己的看法。涉及到對“物質(zhì)追求與精神追求”“單純樸素與回歸心靈”“藝術(shù)與生活”等關(guān)系的理解。考生可以贊同這位著名作家的“抒情”，也可對這位作家的“抒情”提出質(zhì)疑，還可以以作家的“抒情”為出發(fā)點，談自己的見解。該試題體現(xiàn)了近幾年高考作文有限制，也有開放度的特點，具有很好的導(dǎo)向性。

【立意角度提示】

角度之一：贊同作家的“抒情”。

1．精神大于物質(zhì)，幸福和人的心靈（精神）追求有關(guān)，和物質(zhì)欲望成反比。（從物質(zhì)

追求和精神追求的關(guān)系切入）

2．回歸本真，遠離欲望和物質(zhì)追求，精神比物質(zhì)重要，快樂幸福和物質(zhì)無關(guān)。（從物質(zhì)追求和精神追求的關(guān)系切入）

3．多一些藝術(shù)的真誠，用美好的眼光看待世界，持一種美好積極陽光的心態(tài)面對世界，會擁有更多的幸福。（從畫家看待世界的方式切入，肯定作家眼光獨到）

角度之二：不同意作家的“抒情”。

1．物質(zhì)是精神生活的基礎(chǔ)，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的幸福是空中樓閣，水中月，鏡中花。（從

物質(zhì)追求和精神追求的關(guān)系切入）

2．這種“抒情”浪漫但不現(xiàn)實，把“很窮但很快樂”的生活過于理想化。要認清現(xiàn)實、面對現(xiàn)實，處理浪漫和現(xiàn)實的關(guān)系。

角度之三：從材料強調(diào)“偏遠” “大山深處”“目光溫和得如新生羔羊” 這些“很窮但很快樂”畫面入手，突出人類原真簡單樸素純凈的可貴與美好，引領(lǐng)現(xiàn)代人們回歸自然和心靈的本真。

1．回歸一種素樸的生活。本真簡單樸素純凈初始很美好，對于人類文明發(fā)展，生活的進步有著重要的引領(lǐng)和回歸的價值與意義。

2．不管社會如何發(fā)展，人和自然，人與人關(guān)系的和諧，人自身心靈的和諧（精神與物質(zhì)的平衡）的和諧是幸福的源泉與根本。

角度之四：從藝術(shù)和生活關(guān)系入手，談?wù)撍囆g(shù)與生活的關(guān)系。

1．藝術(shù)源于生活，高于生活。2．藝術(shù)是對生活的提純，過濾；（有美化理想浪漫的傾向）3．藝術(shù)是對生活更本真、深入的觀察與表現(xiàn)。（有現(xiàn)實主義色彩）

4．藝術(shù)的人生不等于現(xiàn)實的人生。藝術(shù)和生活不能劃等號，對生活和藝術(shù)這兩個不

同的領(lǐng)域應(yīng)采取不同的認知方式和生活態(tài)度。

【補充說明】

這道試題在用例方面，需要聯(lián)系社會現(xiàn)實的生活風(fēng)貌價值取向精神追求。突出立意的時代感與現(xiàn)實性。

在文體選擇方面，試題要求“談?wù)効捶ā保荒軐懗勺h論文或者議論性、表現(xiàn)性散文，一般來講，不能寫成記敘文。

第四篇：2014 年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試地理

2014 年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試

文科綜合地理

一、單項選擇題（本大題 35 小題，每小題 4 分，共 140 分。在每小題給出的四個選

項中，只有一個選項最符合題目要求。）

1．全球各大洲之間的網(wǎng)絡(luò)信息 90%以上是通過海底光纜傳輸?shù)摹Ｗ羁赡軐?dǎo)致海底光纜通訊中斷的是

A．太陽活動B．板塊運動C．臺風(fēng)D．潮汐

2．圖 1 所示地區(qū)地貌景觀變化的主要地質(zhì)作用是

A．流水侵蝕作用B．風(fēng)力侵蝕作用

C．流水堆積作用D．地殼運動

3．當海口（110°E，20°N）日出時間為北京時間 6 點時，此日

A．海口晝長為 12 小時B．海口的白晝比北京長

C．海口正午太陽高度角達全年最小值D．南極圈內(nèi)有極夜現(xiàn)象

4．海鹽生產(chǎn)主要靠日光、風(fēng)力和高溫蒸發(fā)海水。根據(jù)圖 2，分析

印度孟買沿海地區(qū)生產(chǎn)海鹽的最佳時期是

A．1～3 月

B．4～5 月

C．6～9 月

D．10～12 月

5．洋流對沿岸地區(qū)增溫效果最明顯的是

A．7 月 澳大利亞西部沿海地區(qū)

B．7 月 英國東部沿海地區(qū)

C．1 月 澳大利亞東部沿海地區(qū)

D．1 月 英國西部沿海地區(qū)．2013 年 11 月 15 日，十八屆三中全會通過了“單獨二胎”政策（夫妻雙方一人為獨生子女即可生育二胎）。該政策的實施將有利于緩解我國

A．人口數(shù)量增長緩慢的問題B．城市化發(fā)展緩慢的問題

C．勞動力短缺的問題D．人口老齡化日趨嚴重的問題

7．近年來，勞動密集型工業(yè)有從發(fā)展中國家向發(fā)達國家回流的趨勢，最可能的原因是發(fā)達國家

A．勞動力成本下降

B．市場需求增大

C．工業(yè)機器人的大量使用

D．產(chǎn)品運輸成本上升

8．根據(jù)京滬高鐵沿線各城市機場客運量受京滬高鐵影響程度

（圖 3）的分析，正確的是

A．中等距離上，高鐵比航空具有較強的競爭優(yōu)勢

B．高鐵對中間地帶城市機場的影響要小于對兩端城市機場的影響

C．高鐵對大城市機場的影響要大于對小城市機場的影響

D．高鐵與民航競爭會加劇區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不均衡

9．根據(jù) 2001 至 2010 年杭州市城區(qū)范圍和城市重心 的變化圖（圖 4）的分析，正確的是 A．城市化進程主要表現(xiàn)為逆城市化 B．城市重心向東南方向移動了約 4km

C．城市西部和北部地形較為平坦且交通通達性較高 D．原城市重心環(huán)境惡化，地價下跌

10．根據(jù) 2003～2008 年東北地區(qū)土地利用變化情況（圖 5）的分析，正確的是

A．遼寧退耕還林還草面積最大 B．黑龍江開墾荒地最多 C．遼寧城市化進程最慢 D．吉林耕地面積減少最多

11．2013 年 12 月 17 日，我國在廣東珠江口海盆首次獲得高純度甲烷水合物（“可燃冰”）樣品。我國珠江口海盆可燃冰的大規(guī)模開發(fā)利用將 A．有利于保護海洋生態(tài)環(huán)境 C．增加?xùn)|西部之間能源調(diào)配量 B．使灰霾天氣增多 D．改善能源消費結(jié)構(gòu)

40．（28 分）根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成（1）～（4）題。材料一：美國地理略圖。

材料二：美國紐約至舊金山鐵路沿線部分城市資料表

（1）從紐約至鹽湖城年降水量的變化趨勢是, 這說明降水的水汽主要來自洋。（2）舊金山、芝加哥、紐約三城市中，多寒潮災(zāi)害的是，形成這種差異的主要因素是；多地震災(zāi)害的是，其原因是.（8 分）（3）奧馬哈的氣候類型是氣候，從下墊面因素分析1月紐約氣溫比奧馬哈高的原因。（8 分）

（4）圖中水果蔬菜基地品種豐富、品質(zhì)優(yōu)良，暢銷全美及世界各地，試分析該地區(qū)發(fā)展水果蔬菜生產(chǎn)的有利條件。（8 分）

41．（28 分）內(nèi)蒙古自治區(qū)近年經(jīng)濟高速增長，被我國經(jīng)濟學(xué)界稱之為“內(nèi)蒙古現(xiàn)象”。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成（1）～（5）題。材料一：內(nèi)蒙古自治區(qū)自然帶分布圖。

材料二：呼和浩特、包頭、鄂爾多斯三市被稱為崛起的“金三角”（圖 11）。三城市人口只占自治區(qū)的四分之一，2011年的GDP卻占全區(qū)的一半。

材料三：稀土行業(yè)是內(nèi)蒙古“金三角”地區(qū)的重要行業(yè)，但長期以來，稀土產(chǎn)品一直以原料型產(chǎn)品為主，稀土深加工技術(shù)一直遠落后于歐、美、日等發(fā)達國家。與此相隨的是稀土的亂采濫挖、產(chǎn)業(yè)無序發(fā)展、環(huán)境破壞嚴重、產(chǎn)品廉價出口等一系列問題。圖12為稀土產(chǎn)業(yè)鏈金字塔模式圖。

（1）內(nèi)蒙古自治區(qū)植被類型主要以為主，適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是。（4 分）（2）分析內(nèi)蒙古自然帶類型多樣的主要原因。（4 分）

（3）分析“金三角”地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的有利條件。（6 分）

（4）目前“金三角”地區(qū)的稀土行業(yè)過分依賴 T 環(huán)節(jié)，產(chǎn)生了哪些生態(tài)破壞問題？治理這些問題應(yīng)該采取哪些措施？（8 分）

（5）“金三角”地區(qū)要吸引稀土終端應(yīng)用企業(yè)入駐，應(yīng)該采取哪些措施？（6分）

2014年深圳市高三年級第一次調(diào)研考試文科綜合2014.340．參考答案：

（1）減少（2分）大西洋（2分）（2）芝加哥（2分）；地形（2分）舊金山（2分）；位于（太平洋板塊與美洲）板塊交界處，地殼不穩(wěn)定。（2分）

（3）溫帶大陸性（2分）； ①（海陸因素）紐約臨海，受海洋影響大；（2分）②（洋流因素）紐約沿岸有暖流流經(jīng)，起增溫的作用；（2分）③（地形因素）紐約海拔較低（阿巴拉契亞山脈對寒冷氣流的阻擋）。（2分）（4）（自然條件：）①夏季光熱充足，晝夜溫差大（2分）； ②地形復(fù)雜多樣，適合多種作物生長（2分）。（社會經(jīng)濟條件：）③國內(nèi)外市場需求量大（2分）； ④交通便利（2分）； ⑤冷藏保鮮技術(shù)先進（或農(nóng)業(yè)科技水平高）（2分）。（答對4點得8分）41．參考答案：（1）（溫帶或中溫型）草原（2分）；畜牧業(yè)（2分）（2）①南北跨緯度大，熱量差異大（2分）； ②東西跨經(jīng)度廣（距海遠近差異大），水分差異顯著（2分）。（3）①礦產(chǎn)種類多、儲量大（或、鐵、稀土資源豐富）； ②有黃河流經(jīng)，水資源較充足； ③交通較便利； ④有西部大開發(fā)的優(yōu)惠政策。（答對3點得6分）

（4）問題：①植被破壞；②土地退化（沙化或荒漠化）；③地表形態(tài)被破壞。（答對2點得4分）措施：①加強對稀土礦的管理，禁止亂采濫挖；（2分）②對礦山進行綠化，改善生態(tài)環(huán)境。（2分）

（5）①引進人才和技術(shù)，加強稀土開發(fā)利用技術(shù)的研發(fā)； ②吸引相關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚，延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值； ③完善（高速）交通網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施； ④鼓勵發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和清潔生產(chǎn)，提高環(huán)境質(zhì)量。（答對3點得6分）

第五篇：深圳市2014屆高三年級第一次調(diào)研考試(理綜)

深圳市2014屆高三年級第一次調(diào)研考試（物理）

一、單項選擇題

13．下列說法正確的是

Ａ．放出熱量的物體溫度一定降低Ｂ．熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式 Ｃ．熱機能夠把全部內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能Ｄ．冰箱中的熱量是從高溫物體傳遞給低溫物體 14．下列說法正確的是

Ａ．布朗運動就是液體分子的運動Ｂ．水溫越高分子的排列越有序

Ｃ．氣體的體積是所有氣體分子的體積之和Ｄ．氣體的壓強是由大量氣體分子對器壁碰撞而產(chǎn)生的 15．一個體操運動員在水平地面上做倒立動作，下列哪個圖中沿每支手臂向下的力最大

16.如圖甲為列車運行的俯視圖，列車首節(jié)車廂下面安裝一電磁鐵，電磁鐵產(chǎn)生垂直于地面的勻強磁場，列車經(jīng)過放在兩鐵軌間的線圈時，線圈產(chǎn)生的電脈沖信號傳到控制中心，如圖乙所示．則列車的運動情況可能是

Ａ．勻速運動Ｂ．勻加速運動 Ｃ．勻減速運動Ｄ．變加速運動

二、雙項選擇題

17．關(guān)于光電效應(yīng)，下列說法正確的是

Ａ．愛因斯坦用光子說成功解釋了光電效應(yīng) Ｂ．入射光的頻率低于極限頻率就不能發(fā)生光電效應(yīng)

Ｃ．光電子的最大初動能與入射光的強度成正比Ｄ．光電子的最大初動能與入射光頻率成正比 18．若月球繞地球的運動視為勻速圓周運動，假設(shè)多年后地球的質(zhì)量變大，則與現(xiàn)在相比

Ａ．若月球運動半徑不變，則其周期變大Ｂ．若月球運動半徑不變，則其周期變小 Ｃ．若月球運動周期不變，則其運動半徑變大Ｄ．若月球運動周期不變，則其運動半徑變小

19．右圖為過山車以及軌道簡化模型，以下判斷正確的是

Ａ．過山車在圓軌道上做勻速圓周運動

Ｂ．過山車在圓軌道最高點時的速度應(yīng)不小于gR Ｃ．過山車在圓軌道最低點時乘客處于超重狀態(tài)

Ｄ．過山車在斜面h=2R高處由靜止滑下能通過圓軌道最高點

20．如圖所示，電源輸入電壓不變，要使電路中電流表示數(shù)變大，可采用的方法有

Ａ．將R上的滑片向上移動Ｂ．將R上的滑片向下移動

Ｃ．將電鍵S擲向1Ｄ．將電鍵S擲向2 ?

21．如圖，正點電荷放在O 點，圖中畫出它產(chǎn)生的電場的六條對稱分布的電場線。以水平電場線上的O’ 點

為圓心畫一個圓，與電場線分別相交于 a、b、c、d、e，下列說法正確的是

Ａ．b、e兩點的電場強度相同Ｂ．a(chǎn)點電勢高于e點電勢

Ｃ．b、c兩點間電勢差等于 e、d兩點間電勢差

Ｄ．電子沿圓周由d運動到 c，電場力不做功

三、非選擇題34．（18分）（1）（8分）在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中

①備有器材：A.長木板；B.電磁打點計時器、低壓交流電源、紙帶；C.細繩、小車、砝碼；D.裝有細砂的小桶；E.薄木板；F.毫米刻度尺；還缺少的一件器材是。

②實驗得到如圖（a）所示的一條紙帶，相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為T；B、C間距s2和D、E間距s4已量出，利用這兩段間距計算小車加速度的表達式為。

③同學(xué)甲根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖（b）所示a—

10m/s2)

④同學(xué)乙根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了圖（c），從圖線可知乙同學(xué)操作過程中可能。

（2）(10分)在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，某同學(xué)連接了如圖(a)所示的實物電路圖。閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零；

1圖線，從圖線可得砂和砂桶的總質(zhì)量為kg；(g取m

①他借助多用電表檢查小燈泡。先斷開開關(guān)，把多用電表的選擇開關(guān)旋到“×1Ω”擋，再進行調(diào)零；又將紅、黑表筆分別接觸①、②接線柱，多用電表的表盤恰好如圖(b)所示，說明小燈泡正常，此時的電阻為?。

②他將多用電表選擇開關(guān)旋于某直流電壓檔，將紅、黑表筆分別接觸②、③接線柱；閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)約等于電源電動勢，說明②、③接線柱間的導(dǎo)線出現(xiàn)了（選填“斷路”或“短路”）。

③故障排除后，為了使電流表的示數(shù)從零開始，要在接線柱間（選填“①、④”或“③、④”）再連接一根導(dǎo)線，并在閉合開關(guān)前把滑動變阻器的滑片置于最端（選填“左”和“右”）。

35．（18分）如圖甲所示，在傾角為370的粗糙斜面的底端，一質(zhì)量m=1kg可視為質(zhì)點的滑塊壓縮一輕彈

簧并鎖定，滑塊與彈簧不相連。t=0時解除鎖定，計算機通過傳感器描繪出滑塊的速度時間圖象如圖乙所示，其中oab段為曲線，bc段為直線，在t1=0.1s時滑塊已上滑s=0.2m的距離，g取10m/s2。求：

（1）物體離開彈簧后在圖中bc段對應(yīng)的加速度a及動摩擦因數(shù)μ的大小

（2）t2=0.3s和t3=0.4s時滑塊的速度v1、v2的大小；

（3）鎖定時彈簧具有的彈性勢能Ep．

36．（18分）如圖所示，水平地面上方MN邊界左側(cè)存在垂直紙面向里的勻強磁場和沿豎直方向的勻強電

場，磁感應(yīng)強度B＝1.0T，邊界右側(cè)離地面高h＝3m處有光滑絕緣平臺，右邊有一帶正電的a球，質(zhì)量ma=0.1kg、電量q=0.1C，以初速度v0=3.4m/s水平向左運動，與質(zhì)量為mb=0.07kg靜止于平臺左邊緣的不帶電的絕緣球b發(fā)生正碰，碰后a球恰好做勻速圓周運動，兩球均視為質(zhì)點，g取10m/s2。求：

（1）電場強度的大小和方向；

（2）碰后a球在電場中運動的最短時間；

（3）碰后a球落點的范圍。（計算結(jié)果都可以用

根號表示）

物理參考答案

34.（1）①天平；②a?

422；③0.02kg(0.018-0.022kg均可)；④末平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠。（每2T

空2分，④問答對1點也得2分）

（2）①歐姆；6Ω或6.0Ω； ②斷路； ③“③、④”、左（每空2分）

35.解：（1）由圖象可知0.1s物體離開彈簧向上做勻減速運動，加速度的大小 a?2?1m/s2?10m/s2……2分 0.2?0.1根據(jù)牛頓第二定律，有：

mgsin370??mgcos370

a??10m/s2……2分 m

解得：??0.5……2分

（2）根據(jù)速度時間公式，得：

t2=0.3s時的速度大小v1?v0?at?1?10?0.1?0……2分

0.3s后滑塊開始下滑，下滑的加速度

mgsin370??mgcos370

a???2m/s2……4分 m

t2=0.4s時的速度大小v2?a?t??2?0.1?0.2m/s……2分

（3）由功能關(guān)系可得：

EP?12mv?mgssin370??mgcos370s?4J……4分

236解：（1）因為a球做勻速圓周運動，電場力必等于重力，有：

qE?mag……2分

得：E?10N/C……1分

方向豎直向上……1分

（2）假設(shè)兩球發(fā)生彈性碰撞，有：

mav0?mava?mbvb

111222（寫對一式得1分，合計1分）mav0?mava?mbvb222

解得：va?0.6m/s……1分

假設(shè)兩球發(fā)生完全非彈性碰撞，有：

?mav0?(ma?mb)va……1分

解得：va?2m/s……1分

?

綜合分析得：碰后a球的速度為：0.6m/s?va?2m/s ……1分 碰撞后a球以2m/s在磁場中做勻速圓周運動的時間最短，根據(jù)

2va2?R（寫對一式得1分，合計1分）Bqv?ma和T?Rva

得：R?mava2?ma?2m和T??2? BqBq

h?R1?，得：??300……1分 R2

12?T??2.1s……1分 33因為sin??a球在磁場中轉(zhuǎn)過的角度為1200，所以在磁場中轉(zhuǎn)過時間t?

(3)a球落在N點左邊最大距離時，有：

La?Rcos300?m……1分

??a球從右邊界飛出的最小半徑Ra

a球落在右邊的最大距離

由平拋運動 mava?0.6m Bq

h?2R??12?t……1分 gts?va2

s?1(h?2R?)R?2……1分

5當R??1m時，s有最大值

因0.6m?R??1.5m，故s?1(h?2R?)R?2成立……1分 5

代入數(shù)據(jù)解得：s?5m……1分 5

5m的范圍內(nèi)。……1分 5所以，a球可能的落點在距N點左邊3m、右邊