第一篇：親子教育專家周正談孩子教育

親子教育專家周正談孩子教育

著名心理學家、親子教育專家周正說，其實養孩子只要有兩點：愛和技巧。他用一個簡單的比喻來來說明家庭教育對孩子的重要性：“一輛車性能最好的時候就是出廠時,如果這輛車開到八十萬公里仍然不出問題,只能說明是位優秀的駕駛員，但是不可能再讓這輛車比出廠時的性能更好。孩子也是一樣，每個出生時的孩子都是最好的，只是我們后來怎樣能把孩子的天分和優勢給展現出來，這是對父母的考驗。”以下是他的家庭教育觀點：

教育子女要舍得投入

我們的很多家長，舍得花時間學習開車、學習電腦，但是很少有家長專心的、專門的去研究、探討學習如何教育子女，所以，要成為一個合格的家長，首先要深入地了解人性，人的“說明書”，去研究自己的孩子的共性是什么，個性是什么。我們對人的理解，對人的關注，對人的靈性的研究都不重視。

可能有的家長說，這個問題太高深我研究不明白。其實，一個人可以從良知的角度看世界，去想我覺得人性應該是什么樣的，良知應該是什么樣的，孩子是沒有錯的，孩子的要求都是合理的。哈佛大學給知識的定義是，人的發展中知識只占20%。但是我們卻在用全部的精力抓這20%的教育，還覺得自己做得很有道理，自己對孩子很負責。不懂又管得多，就好象車放在那里，不會開可以不開，車還是好的，但你不會開還非要開，掛個5擋跑30邁，車不壞才怪呢，人也是一樣。

1、教育的共性問題

我發現孩子共性的問題是由于家長對孩子的兩種極端態度：過于放松或過于壓抑，兩個極端都會導至孩子在青春期出現問題。

并不是所有的家長都真正重視孩子教育，大家都知道孩子是未來是希望，但越來越多的女性為了改變生活質量出來工作，沒有固定的人負責孩子的教育，很多家庭都是誰有時間誰教育孩子，誰有空誰管孩子，都沒空孩子就“放養”。這樣教育出來的孩子會產生無助、不可靠的感覺，這是很可怕的。為什么現在孩子的問題多？根本問題是教育孩子的責任人不明確！孩子的發展軌跡由誰來監控、哪些問題該放、哪些問題該收，沒有一個責任人。我覺得母親應該是那個責任人。曾經有母親說，我現在工作忙，顧不上孩子，這也是沒有辦法的事情！沒有辦法，把誰舍棄？舍棄孩子還是舍棄工作？實際上大家都在舍棄孩子。所以，要解決這個問題，母親應該回歸家庭。

為什么歐洲那些發達國家給母親休長假，生產后兩年內不用上班，國家出錢養這些母親，因為孩子們在母親的懷抱中成長，就會安定、祥和，長大不生?。痪涂梢詫嵭腥窆M醫療了。每個人生來人格都很健全，如果能在充滿愛和鼓勵的環境中成長，那么所有人都能成為樂觀、和善的人。但是一旦有某些因素妨礙這種自然成長的過程，那么就容易出問題。有句古語“三歲看老”是有道理的，孩子跟什么樣的母親將決定他的未來。如果母親很安定、很祥和、很溫柔；孩子也會擁有寬容、善良、悅納他人等良好品質。

教育孩子的關鍵期

周正說，教育孩子有關鍵期，比如養成教育，習慣教育，最好是在3歲到8歲前。一定要在8歲以前，最遲12歲，再遲不超過14歲，青春期以前，是我們

2、養成教育的關鍵期。

孩子只有青春期沒有逆反期

西方觀點認為孩子只有青春期，沒有逆反期，只要你處理得當，遵循教育中的心理增減原則，零花錢你也按時給，孩子你也陪他在一起玩了，你也言而有信了，孩子一般不會逆反。所有的逆反，都是因為你說話不算數，你不尊重他，孩子才可能會逆反，甚至在心里鬧別扭、使壞情緒。

如果家長能夠在孩子的青春期更多的關心孩子，多陪伴在孩子身邊，這樣孩子會把你當作她最好的朋友之一，叛逆也就不會出現了。周正說，家長應該記得，你的言語就是魔咒，所以要把自己對孩子說的話做一個計劃，不能口無遮攔，守信于孩子的每一句話，如果家長身上有了錯誤，也要及時道歉，有向孩子承認錯誤的勇氣。

3、讓孩子學習好的三條準則

為了讓孩子學習好，很多事情家長不允許孩子做其他的事，允許的只有學習。沒有一個家長因為孩子不做家務找我，都是因為不學習來找我，家長把孩子的所有天性，人生意義的部分全給刪掉了，只留下一個學習。家長對孩子說，學習很重要，學習好了才能有出息，才能翻身，才能如何如何，才能有希望，學校也是這樣講，社會也是這樣講，孩子也把這個當真理！這就是在扼殺孩子的天性和興趣。

學習是一個12年、16年甚至是20年的漫長過程，因此必須教會孩子把學習考試當成家常便飯。

要想孩子學習好有三條：一，不上重點學校，回家后學習成績不作為評價孩子的標準。二，每天必須做家務；即使考試當天也要做家務，這樣孩子會覺得考試算什么，做家務才是重要的。這樣他就不會太恐懼考試，對考試不會太敏感。三，每星期都陪孩子玩，就可以保證孩子的成績穩定。

家長一定要給孩子一個合理的期望值，讓孩子的潛能得到發揮；過高的期望值，只會壓抑掉孩子的潛能。我的理由是學習成績不是最重要的，我不拿學習成績來評價我的孩子。這樣在他的認知里就知道學習成績真的不重要，因此他就不怕考試了。真正聰明的家長要讓自已的孩子在他是優秀的環境中成長！因為，自信心不是一兩次成功就能建立的，它是需要長期的積淀才能穩定下來的！人的精力高峰期應該設計在三四十歲

重點中學有很多拼命學習的孩子，他們認為只有學習才能改變命運。這樣的學生考上北大、清華的很多。我們拿一個坐標來說，如果縱線代表人生的高度，橫線代表人生發展的過程。上面標注上10歲、20歲、30歲、40歲??畫一個人生的曲線，如果孩子在中學的時候就達到了人生的高潮，大學達到了人生的高潮，這樣好不好？人的精力是定數，如果一個人在學習上花費過多的精力，那么中年就可能精力耗盡，競爭力下降。實際上，一個人在學習中適當的投入，把自己的精力最高潮設計在30歲、40歲的時候，這是很多西方國家教育的方式，也是為什么很多西方國家不重視小學、初中教育的原因。他就是不過早地消耗精力，以至于過早地走下坡路。人生是要有規劃和設計的，高峰期最好設計在30、40歲，我們現在的家長傻就傻在讓孩子全身心的投入到學習中，忽視體育鍛煉，放棄興趣愛好等等，到了人到中年時體力、精力都不支。

天性、孩子成功的捷徑

《三字經》說“子不學，非所宜?！焙⒆硬辉笇W習，可能他就不適合學習，所幸他及早地認識到了自己安身立命之長，并不在功課上面，我們應該高興：沒準兒這孩子天生就是一名商人、軍事家、政壇領袖！教育的根本在于張揚天性。一個自由、寬松的環境更能讓孩子的天賦盡情施展，走向成功。周杰倫、張柏芝、周潤發、還有蔡琴、林肯、華盛頓、李嘉誠有沒有名？有沒有錢？有沒有地位？有。他們沒有一個大學畢業的。他們是發揮了自己的特長、天賦。這個世界是人的世界，絕對不會是知識的世界。

所以我說：學習好，將來會有出息，這話是片面的，除了我們國家的教育家，全世界沒有任何一個地方的教育家是這樣講的。比如說丹麥，學生沒有成績單；美國根本就沒有班干部，從來不把學生分為三六九等，不評三好學生。只有愚昧落后的地區、資源越差，大家才只允許少數人始終擁有自信，代價是多數孩子自己都對自己失望！我們的家長為了讓孩子擠進少數的行列，就算把孩子弄得很累，也再所不惜。但無數事實證明，僅僅是學習成績好的孩子，將來成大事的極少！出色和學歷是沒有必然聯系的。

對于一個人來說，只要會讀書寫字，剩下的就是他的自我探索，自我發現，他的優勢發揮。而我們由于過多的學習，過度的教育，反而把我國孩子的天性壓抑掉了。為什么比我們落后的國家都能獲得諾貝爾獎？因為我們的教育家們不給孩子機會：孩子偏科的時侯，不被認為是發現和培養興趣與優勢的機會，而是眾口一詞要求“全面發展”，從沒有誰關注孩子的天性、保護孩子的天性，更沒有誰會教孩子發揚天性??

父母必須樹立一個觀念——沒有問題孩子，只有問題父母。先把責任拉在自己身上，不要推給學校，也不要推給網吧！因為從心理學的角度來講，個性的培養、行為習慣的培養，父母是責無旁貸的。家長最應該教給孩子的是，要把自己當人看，找出他是誰？他的優勢在哪里？他的天性當中，不用學就比別人高的優勢是什么？要相信他的天賦；把人生立足在優勢上，才是最明智的做法。

第二篇：親子教育-培養快樂孩子

培養快樂孩子的12個訣竅

有些研究發現，快樂的孩子擁有一些共同的特質，包括：較有自信、樂觀、有自制力。在整合專家意見后，提供12個訣竅，讓你養育出一個快樂的孩子。

1.給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則：

美國兒童教育學者湯姆斯.阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。

父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光??，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。

2.教導他關懷別人：

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。

3.鼓勵他多運動：

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓? L變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。

4.笑口常開：

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5.有創意和贊美：

當孩子表現很好時，不要只是說：“很好?！辟澝酪唧w一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌?！?/p>

不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

6.確保孩子吃得健康：

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7.激發他內在的藝術天份：

雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8.常常擁抱：

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9.用心聆聽：

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

10.放棄完美主義：

我們都期望孩子展現出他最好的一面?可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎?”

“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎?”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

11.教導他解決問題：

從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

1.確認他的問題。

2.讓他描述他想到的解決方式。

3.找出解決問題的步驟。

4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協助。

12.給他表演的舞臺：

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

第三篇：親子教育專家講座校領導發言稿

親子教育專家講座校領導發言稿

各位家長、各位老師：

近年來，沐浴著新一輪課程改革的春風，我校在全體師生中開展了吟誦千古美文、弘揚傳統文化、積淀人文底蘊、孕育民族精神的古詩文誦讀活動。讓古詩把男孩子熏陶為謙謙君子，把女孩子滋潤成窈窕淑女，通過古詩文讓學生穿越時空，與古人對話，與大師共進；通過古詩文，努力為學生編織一個古典的夢，推開一扇文學的窗，塑造學生健康的人格和正確的審美情趣。把學校建設成書香濃郁的“古詩文誦讀特色學?！?。

長期以來，學校堅持以“開展經典詩文誦讀，促進學生人文素養的提高”為主題，以“直面經典，不求甚解，但求熟背，終生受益”為操作理念；以“誦、演、唱、畫并茂”的古詩文誦讀活動為舞臺進行深入研究，積極探索提高學生人文素養的新途徑。從而，以活潑的形式，獨特的魅力培養了學生對優秀民族文化的崇敬感、自豪感。

走進校園，濃郁的詩文芬芳，凝重的古詩特色，讓人心曠神怡，情不自禁地萌發出幾許詩情畫意。漫步校園，古詩文標語牌應景而設，隨步而移。花園內的木香叢，濃密而茂盛。清朝詩人李慈銘所寫“細剪冰蘼屑麝眙，雙含風露落瓊瑰。分明洗硯勻箋側，長見籠香翠袖來?！钡膬灻涝娋洌蜗蟮脑佻F了一幅美麗的畫卷。

學校的樓梯、走廊文化，古色古香，熏陶著學生的人格情操。藝術樓實驗樓樓梯間共鑲嵌了28塊描寫祖國秀麗山川、奇花異草、旖旎風光的經典古詩句。學生上下樓梯不經意間就能輕松、愉快地誦讀古詩詞，從而跨越時空隧道，與圣賢同行，與先哲共舞。

學校精心打造了詩詞文化墻，學生課間閱讀欣賞，背誦抄寫，流連忘返。精選千古名篇《三字經》《弟子規》《勸學》等膾炙人口的蒙學內容環繞綠樹，裝點校園，啟迪智慧。走廊內懸掛的治學、珍惜時間、向學等內容的古今中外的名人名言，為學生編織了一個色彩斑斕、古典的文學夢，打開了璀璨的文學寶庫之門，塑造了學生正確的審美情趣。

特色建設，教材先行。學校在加強特色氛圍營造的同時，緊鑼密鼓地開始了校本教材和校本課程開發。學校充分挖掘骨干教師的潛力，根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級編寫出了古詩接龍誦讀校本教材，任務明確，體例科學，切合實際，特色 1

鮮明。全套在手，經典唐詩宋詞風騷盡覽，且層層深入，環環相扣，鮮有重復，深受學生和社會各界人士的喜愛。

如何用好這本教材，讓學生在古詩的吟誦與涵詠中真正獲益呢？學校成立了相關課題研究小組，經過課堂探索、調查研究和多次討論，開發出了四種課外閱讀課型——閱讀指導課，閱讀欣賞課，讀好書推薦課，成果展示課，讓古詩文誦讀不再“放羊”，讓課外閱讀簡單易行。

教師在課堂上讓學生用讀、唱、吟、舞四種誦讀古詩的方法，引導學生感受古詩的音律美、情感美。讀，大聲誦讀，讀得瑯瑯上口，熟讀成誦；唱，和著古曲的優美旋律，唱得余音繞梁；吟，半讀半唱，讀唱結合，吟得有滋有味；舞，借助體態語言表達感情，手舞足蹈，舞得美倫美奐，努力呈現“言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之”的繽紛局面。四種課型的開發完善了校本課程體系，豐富了古詩文特色學校的內涵，古詩文特色逐步成為了運河小學的一張名片。

每天，學生課始兩分鐘的古詩文誦讀，學生或齊誦，或吟唱，或單背……此起彼伏，抑揚頓挫，是校園里最美妙的音符。詩文活動時間，學生邊吟誦古詩，邊進行各種課外游戲，與校園廣播中優美的旋律，動情的吟誦相應成趣。

課間，由學生主持、播音的紅領巾廣播站詩文賞析如約而至，每一次廣播都精心準備內容新穎，學生們應詩而動，和詩群歡。學習，因古詩而愉悅；生活，因古詩而繽紛。

此外，各班的“古詩文”黑板報、墻報，內容豐富，形式多樣，有名詩推介，有詩人簡介，有詩壇趣話，有學生稚作，發揮著拓寬知識視野和展示學生才華的雙重作用。

學校還充分利用宣傳櫥窗展示古詩文誦讀成果，古詩文書法作品、古詩文美術作品、古詩文手抄報、編制詩文集，給學生搭建了一個展示自我的平臺，激發學生的成就感，做到知其文而品其神、悟其道、導其行

同時，學校大力開展豐富多彩的各種活動，創新古詩文活動形式，制定了“古詩文誦讀段位制月考核辦法”，評選出“背詩之星” “誦詩之星”“小詩仙”“小狀元”“詩香班級”。在背誦中，學生受到了心靈的震撼，人格的提升。

目前，我校古詩誦讀活動開展地扎實有效，同學們誦讀古詩詞能力大大增加，語文素養迅速提高。同學們不僅吟誦熟練，而

且能夠在生活、作文中適時恰當地運用。當春游旗山礦西翠園公園，望著那婀娜多姿的柳枝隨風輕快舞蹈，聽到很多同學自然地吟誦出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳……”時；當來到滿眼碧綠荷塘之畔，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”的誦讀聲不絕于耳時；當登上實驗樓藝術樓頂層時，鳥瞰四野，同學們發出一片“欲窮千里目，更上一層樓”的感嘆時；當看到學生們在學習完課文后，按捺不住內心激情，紛紛寫出諸如“一心為把紀律守，烈火燒身若等閑。堅持不懈為勝利，感天動地泣鬼神。”等優秀自創詩時，老師們無不為之震撼、無不為之欣慰。

在詩意的慢慢熏陶浸潤中，學校的教師更具“詩情”、“詩意”、“詩才”，他們雅致而內秀，他們是詩文化的建設者和實踐者，最終將這份詩意傳遞給孩子們。古詩，已真正走進了學生的生活，融入了學生血液。古詩，正悄然無聲的改變著學生的精神面貌；古詩，已然成為了他們每天生活的必需，師生共同追求著詩意生活、詩意人生。

近年來，《賈汪詩苑》《徐州詩詞》“徐州廣播電臺”等先后報道了我?！爸腥A古詩文經典誦讀”活動開展情況。學校順利的通過了區教育局古詩文誦讀特色學校驗收并順利掛牌。學校先后獲得了“江蘇省綠色學校” “江蘇省德育先進?！薄敖K省科技教育先進集體”“徐州市模范學?！薄靶熘菔腥粘Ｐ袨橐幏缎！薄爸袊嗌倌昊饡旁娬b讀先進單位”“孔子學會兒童國學教育先進集體”等榮譽，徐州市總工會主席徐崇先，徐州市教育局局長，賈汪區組織部長呂宣瑞，中國礦大文法學院王清教授，原江蘇省副省長凌啟紅等也到校視察。2011年，在賈汪區舉行的舉行的中小學詩詞大賽中，參賽學生全部分獲一、二等獎。張遠翔同學在江蘇省鳳凰杯中小學生詩詞大賽中，詩歌作品獲優秀獎。孫國良獲全國國學優秀少年獎。2011年，學校編排的古詩操在陶研會精彩亮相，博得了全體與會代表的交口稱贊。2012年我校又獲得了全國創建詩詞之市先進單位。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”我們相信，與經典為友，與圣賢同行，運河小學的全體師生將奏響一曲美妙的“傳承民族文化，弘揚民族精神”的交響樂！

親子教育專家講座校領導講話稿

大吳鎮運河小學

2012

第四篇：著名華人親子教育專家

幼兒教育

著名華人親子教育專家，畢業于華東師范大學心理學專業，復旦大學MBA。陸老師長期致力于親子教育的實踐和研究，從事親子教育二十多年，擅長將豐富的中外教育學、心理學知識和一系列實用的教育方法、技巧糅合進一個個精彩生動的案例中，娓娓道來，既具有發人深省的穿透力，又具有春風化雨般的感染力！

陸老師的親子教育理念和方法，在中國親子教育領域引起強烈反響，深受廣大家長歡迎，擁有無數粉絲。

陸老師同時還應美國舊金山華人協會邀請，為旅居海外的華人華僑授課，同樣受到一致贊譽!陸老師的親子教育課程被廣大家長奉為“育子寶典”、“家教圣經”。

陸老師開設的“青少年領袖訓練營”、“ 快樂媽媽訓練營“、女人智慧學院” 多年來已先后幫助數以萬計的家庭重建快樂、和諧和幸福！陸老師同時還是中國教育電視臺、央視國際《名家名師》《現代女性》《青年學苑》 《前沿講座》《說文解字》 《職業指南》等多家電視臺及欄目的首席親子教育專家！

李老師，青少年情商啟智訓練第一人，多個電視欄目特邀嘉賓，青少年感恩教育專家，青年創業指導師，青少年領袖訓練營主講老師。李老師的感恩講座讓千萬人受益，讓他們重新思考人生，更深刻地理解生活，讓他們學會了勇于面對生活的種種考驗，懷抱一顆感恩之心，去努力克服困難，戰勝挑戰，讓生命之路行進得更扎實，更穩固。

《好父母決定孩子一生》DVD組合裝講的是什么？

第一部分：《好父母決定孩子一生》總共是8張DVD光碟，每張光碟45分鐘，一共近6.5小時，是惠萍金牌親子教育課程的精華內容，主要包含以下幾個方面內容：

一、父母應該怎樣影響孩子長大？

? 12歲之前在飯桌上跟孩子談話內容決定孩子未來！

? 洞悉孩子說“不”的背后，提高家長對孩子的覺察力！? 有哪些“詞匯”永遠不要在孩子面前提？

? 如何說話孩子才會聽？

二、如何培養孩子健康的心態？

? 如何引導孩子擴大舒適圈，擁有超強交際能力，自在表現自己！? 如何提高孩子對負面事件的心理適應力？

? 如何從日常小事激發孩子的責任心、孝敬心、感恩心？

三、如何培養孩子的健全人格？

? 孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？

? 如何讓孩子遠離挑剔、抱怨、自私、培養孩子健康陽光心態？? 如何從日常生活小事培養孩子克服6大人格障礙？

? 21天如何培養孩子遠離惡習，養成好習慣？

四、家長應該如何指導孩子學習？

? 您知道有哪五大因素在影響孩子學習成績嗎？

? 您知道您的孩子屬于哪種學習類型嗎？認識孩子才能教對孩子！? 如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學習？

五、如何營造孩子健康成長的家庭氛圍？

? 父母必須反省十大問題！

? 孩子犯錯以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！

? 女人經營家庭就是經營氛圍，經營孩子每一天的狀態！第二部分內容：李老師 《感恩父母和青少年情商訓練》

一、感恩父母

? 感恩是人世間所有美好的原動力

? 受人滴水之恩，當涌泉相報

? 以感恩的心態回報父母

二、心態決定成敗

? 面對誘惑要有自制力，抵制網絡、游戲誘惑? 面對困難有信心，成為解決問題的高手

? 家境富裕有志氣，超越父母期望

? 家境貧寒有骨氣，改變家族命運

三、高情商才有大成就

? 青少年的交友之道

? 找到好榜樣，人生成功快

? 人生處處需要時間管理，正確認識“早戀”

? 做人做事有“度”，學會為自己的行為負責

? 生活和學習上要學會借助外力

? 規劃你的人生，立即行動，絕不拖延

講座：

第五篇：心理專家周正談教子

心理專家周正談教子

來源：轉載自銀色夢幻博客 日期:2009-04-21 12:14:25 訪問:4次

心理專家周正談教子(2009-03-26 11:25:46)

標簽：2009 飛翔天使 文摘 童年 成長 快樂 周正 教育

很多家長為了讓孩子有個好成績，幾科絞盡腦汁。其實培養孩子健康的分類：家教文摘

人格和心理，才是最關鍵的，這不僅會讓孩子體會到成長的快樂，更有利于他全面發展。

孩子的說明書——

■李玲

周正在央視的《心理訪談》中為從多家庭排憂解難，在湖南衛視的“周正親子智慧”中為家長們支招獻計，并出版《周正親子二十法》、《新親子時代的教子法則》、《孩子的說明書》等家教暢銷書，因其觀點鮮明、尖銳、務實被媒體譽為新銳資深實證心理學家。

在談到教自己的孩子時，周正說了很“心理”的一句話——我最重視的是對他人格的培養。周正認為，健全的人格，是一個人事業成功、家庭幸福的基礎。

利用“心理技巧”建立孩子的學習優勢

周正不重視學習成績，至少在他眼里，孩子的學習成績永遠不是第一位的。因此，他不會去逼孩子學習，也不會為孩子報各種各樣的輔導班；周正重視的是學習方法，他認為一個好的方法，能起到事半功倍的作用，同時能讓孩子受益終生。

研究心理學的周正知道，一個人在學心過程中，通過閱讀或是聽課，記住的知識是10%-15%，而如果通過親身經歷、有情感介入的互動情景式學習，記憶力就可達到60%-80%。因此，他想到了一個好方法，讓兒子樂樂通過動畫片去學英語，動畫片有視頻、有聲音，具備了情景式的特點，而孩子由于喜歡動畫片，就有了很強的情感投入。當然，還需要一個關鍵的因素，那就是互動。這個互動，不是由別人完成而是要由家長陪伴完成。

從小學四年級開始，每個寒暑假，吃完早餐，周正做的第一件事情，就是陪樂樂學英國美國的大片，每天5句。他先把字幕放出來，然后讓兒子把英文先記下來，接下來，聽影片里的發音，聽完后，周正會對兒子提出3個要求：會讀、會寫、會翻譯。每天5句話，大概需要十來分鐘的時間。他曾給兒子算過一個賬，假如只按暑假來算，一天學5句，一個暑假就300句。假如堅持8年，就積累了2400句，如果再加上寒假，那就是將近5000句。一個孩子到了高中時，能掌握5000句原汁原味的英語，那是多么了不起的事情啊！動畫片的吸引、父親的陪伴以及遠景的展望，讓樂樂學起英語來津津有味。偶爾周正不在家，樂樂自己也主動去完成。爸爸回來后，他就興奮不已地匯報情況。

英語學好了，周正對樂樂其他科目的學習，就更加不操心了。因為周正多年調查研究發現，發生厭學的孩子，常常源于對兩門課的恐懼：英語、數學。如果在這兩門課上打消了孩子的恐懼心理，孩子對學習就會很有信心。樂樂純正的英語經常得到老師的表揚，數學成績也很不錯，周正相信，就算是兒子在其他科目上遇到一些小因難，有這個強大的信心支柱在，因難也會被安然度過。果然不出周正所料，兒子的成績，一直在班里名列前茅。

小學升初中考試時，樂樂的不少同學抱怨：英語聽力考試的速度太快了。英語口語和聽力均為滿分的樂樂卻很奇怪的說：“不快呀，比動畫片里的慢多了！”

重點中學為健全人格讓步

樂樂的媽媽是博士，和他們共同生活的外婆退休前是教育局的科長。這樣的背景，讓她們很看重樂樂的學習成績。樂樂小學升初中時，媽媽和外婆都非常希望他能考上重點中學，但周正卻持反對意見。全家人很吃驚，上了重點中學，就等于一只腳邁進了大學，哪里有不讓孩子上的道理。周正不讓樂樂上重點中學的理由有兩個：首先，這個學校離家非常遠，是需要住校的。兒子年齡還小，最好的教育是來自家庭的，他需要父母的陪伴。過早地與父母分離，會讓孩子覺得學習比親還重要，這對整個人生來講，就本末倒置了；其次，中學時期正是一個孩子建立信心的時期，而建立信心最關鍵的就是與周圍環境的比較?？忌夏撬攸c中學的孩子，很多是拼命三郎，幾乎放棄了很多休息、娛樂的時間，打拼出了好成績。而樂樂是個愛玩的孩子，到了那里，他如果不努力，成績一定會落后。雖然周正不看重學習成績，但是，他很在乎兒子的內心體驗，原本遙遙領先的學習成績掉到了后面，這對小孩子來講，是重大的挫敗。可樂樂要是做拼命三郎的話，一定會錯過更多寶貴素質的培養，周正絕不希望兒子為了好成績，錯過人生中更多美好的東西。道理一擺出，妻子和岳母都被說服了。

可是，就在報名的最后一天下午，樂樂給爸爸打電話說：“爸爸，看來我必須報重點了”

“兒子，你動搖啦，為什么呀？”周正問道。

“不是的??爸爸，老師讓我報，說我是最有希望考上重點中學的，升學率和老師的獎金是掛鉤的。老師對我很好，我想讓老師獲獎！”樂樂說道。

原本緊定的周正，妥協了。原因很簡單，就是兒子懂得了為別人著想，懂得去熟悉一些適應社會的規則。這非常珍貴，一定要讓兒子得到肯定。

于是周正同意了兒子報考重點中學，但是有言在先：即使考上了也不去讀。最后，樂樂以出色的成績考上了重點中學，在錄取通知書面前，妻子和岳母有所動搖，就連樂樂也動搖了，想去上重點。

周正很尊重兒子，但卻認為，如果由于孩子年齡小無法清楚認識一些事情時，家長是有必要給孩子講出來的。于是他對樂樂說：“你想過沒有，考入這所重點中學的很多學生都是要為學習成績拼命的！” 樂樂拍拍胸脯說：“那有什么了不起，我也可以拼??！”

“是,你可以拼。不過兒子啊，你就因此不能聽音樂、不能看電視、不能打籃球、不能和我去旅游，你每天能做的就是埋頭苦讀，你愿意嗎？”

聽爸爸一說，樂樂想法改變了，全家人的想法也都改變了。

后來，按照地理位置，樂樂分到了與自己家一墻之隔的普通中學。周正經常開玩笑說：“兒子呀，你的床和課桌的直線距離也就是50米，可以創吉尼斯紀錄了！”

在這所普通學校里，樂樂的成績很輕松地遙遙領先了。沒有過大的學習壓力，樂樂有很多的時間和爸爸打球，和家人談心，了解他喜歡的軍事知識，每天都過得很快樂?？粗鴥鹤咏】?、快樂地成長，周正打心眼里為兒子高興。

初中畢業升高中時，兒子又以優異的成績考上了重點高中鄭州十一中。這次情況和前一次相反，學校為了提高升學率，希望成績好的同學能留在本校，老師輪番給前十名的同學做工作。但樂樂卻覺得自己長大了，需要換個環境，認識一些新朋友和新老師。于是，他婉言謝絕了老師的換留，決定去讀自己考上的重點高中。而這一次，周正沒有因為學校遠而進行干涉，他學得兒子長大了，分離不會對他的心理造成過大影響，他有權利去選擇自己的生活。

尊重是送給兒子最寶貴的禮物

周正經常講，作為家長要真正地愛孩子。但是做到真正愛孩子并不是一件容易的事。真愛孩子的家長一定會明白，自己的表達，一定是尊重孩子的，一定是有利于孩子的成長和發展的。周正認為，家長教育孩子，實際上是很應驗心理學上那個著名的“皮克馬利翁”效應的：家長認為自己孩子是個寶，孩子就會變成一塊寶；如果家長認為自己的孩子是個笨蛋，是個沒出息的孩子，孩子就會“故意”去迎合家長的希望，雖然這種迎合有時候是無意識的。因此，周正在和樂樂相處的過程中特別注意給予兒子尊重和欣賞。

很多人都說出現在電視上的周教授風度翩翩。周正說，這一切都得益于兒子。每天晚上，兒子有空，就會叫爸爸一起去打球，周正每次都是欣然前往?？粗苷C健的身姿，很多人以為他和樂樂是哥倆兒。有時，周正還和兒子一起去練百米跑。40多歲的人練百米跑，總是引來別人的羨慕。周正拍著兒子說：“兒子，你老爸40多歲了，不發福，各項指標正常，還能跑百米，這真得謝謝你?！鳖愃七@種感謝兒子的話，周正經常說。

而對兒子樂樂的生活熱情，諸如愛聽音樂、愛打籃球、愛旅游、愛玩游戲??周正深深欣賞，他認為這是兒子最寶貴的財富，也是積極向上的最佳動力。有一次，周正和妻子去陪兒子買衣服，樂樂在一件“袍子”面前駐足很久，摸了大概十幾分鐘，但是價錢太貴，要700多元，而家里給兒子規定，每個季度服裝費是750元，如果買了這一件，其他的就都泡湯了。看了半天，兒子還是戀戀不舍地離開了。不久后，在另一商場看到同樣的衣服，打折后300多元，兒子就要買下來，妻子覺得這件衣服太怪，不太同意兒子買，愛到陰攔的樂樂很生氣，一路都不說話。周正認為，衣服，適合了可以穿到學校，不適合可以在家里穿，孩子喜歡才是最關鍵的。最后通過和妻子商量，還是給兒子買了。得到“袍子”的兒子，別提多興奮了，連著三個晚上睡覺都穿著不肯脫下來?？粗瘔糁袃鹤訚M臉陶醉的表情，周正想，兒子心中該是怎樣的一種開心和快樂啊！這樣積極的情感，是多么的寶貴和令人羨慕??！

周正雖然尊重孩子，理解孩子，但絕對有原則。周正家里有很多契約，是需要家長和孩子共同遵守的，周正認為契約是幫助孩子建立規矩的最好方法。從零花錢到作息時間，家里都有明文規定，這既減少了沖突，也培養了孩子對于生活的認識，讓他從小就能意識到生活是有規則的，每個人都要去遵守。這是對別人的尊重，也是對自己的尊重。

對孩子基本的生存規則，周正更有著嚴格的要求。從兒子上小學起，周正就培養兒子做家務的能力，比如說掃地、洗襪子。小孩子難免有偷懶時，周正發現了，就一定要懲罰他去完成。姥姥看著心疼，常常偷偷地幫著樂樂做。為了監督孩子養成做家務的習慣，周正有兩年時間沒在外面吃過午飯。周正覺得，做家務活，對孩子的意義很大。這是他將來獨立生活的資本，也是培養家庭責任心的關鍵，更是珍惜生活、體諒父母、學會為別人付出的最好教育，而這些是一個人適應社會、幸福生活的必備素質?，F在樂樂已經把勞動當成了一種樂趣，只要家里來了人，吃飯后，都是樂樂收拾桌子、洗碗，客人很吃驚，樂樂卻很自豪。

現在的樂樂，一米八的個頭，學習成績優異，業余愛好也多，再加上儒雅的氣質，吸引了不少女同學的關注，作為心理專家，周正自然知道，這是再正常不過的了，兒子受人青睞，說明他有魅力呀！對于戀愛、性，這些很多家長避之唯恐不及的話題，周正從不回避，他總是能以輕松幽默的口氣來引導兒子。而兒子也會和爸爸說，哪個女孩子喜歡自己了，哪個女子約自己了。周正一邊聽，一邊點頭：“哦，不錯，不過還沒有我那時候魅力大！”

兒子對老爸的事情當然感興趣了，不停地問這問那。周正就說：“中學時還不算多，大學里更多呢！”這樣，其實就是告訴孩子，將來有更多可選擇的機會，孩子的注意力也就被引向未來了。

周正說，既然是回避不掉的問題，就拿上桌面來談，反倒大家覺得都沒什么了。其實孩子成熟了，他有自己的選擇和看法，家長要做的就是給予適度的引導，讓他有撥開迷霧的機會。

隨著兒子漸漸長大，周正把很多權利都交給了他。家里買的第二輛車，從牌子到車型、顏色、選取號，都是兒子說了算。在這個過程中，展現了樂樂很多可貴的素質。比如，樂樂先是選中了一個很吉利的號碼，但賣車小姐說：“你們不要選這個號，因為太好了，已經被車管所封了。”樂樂他細地詢問了可以選用的號段，回到家做了50個預案，又將這50個預案分成5組，奇跡出現了，一個包含著“5186”的吉利號被選中了。周正開車出去，很多朋友都以為是憑關系買到了這么好的號，其實，這是樂樂動腦筋鍥而不舍的努力結果。對兒子這種精神，周正大加贊賞，有了這種敢想、敢干、鍥而不舍的精神，周正相信，各方面均衡發展的兒子會越來越出色。

專家點評

董麗燕（兒童教育專家）

周正的家庭教育理念與大多數家“背道而馳”，然而，孩子卻非?？鞓贰⒔】?，也取得了許多家長夢寐以求的好成績。這是為什么呢？

其一，打好生命的“底色”。為人父母者面對一個鮮活的小生命時，首先應該思考的一個問題是：生命的本質是什么？周正的答案是追求快樂。所以，在面對重點和非重點、要成績還是要快樂等諸多選擇時，他引導孩子選擇了后者。因此，在生命最初的這十幾年，樂樂充分享受著生命的樂趣，讓快樂、健康、自信，成為自己的生命“底色”，使他有能力、有力量、有興趣面對今后的挑戰。然而，許多孩子并沒有樂樂這樣幸運，他們雖然在家里手不提、肩不扛，但卻淪為成績、排名的奴隸。他們緊張、痛苦、陰郁的表情和沉重、了無生機的背影標志著其生命底色是一片灰暗。

其二，參透教育的本質。望子成龍，是所有家長的心愿。但“成龍”是為了什么？許多家長并沒有深入思考。作為心理專家的周正明白，教育的本質和最終目標是為了讓孩子生活得更幸福，“成龍”只是達成這個目標的途徑之一，而“生活幸福”應該包括現在和將來，不能因為將來的幸福遠景而機械地犧牲現在的幸?？鞓贰Ｋ?，我們就不難理解周正為什么認為培養孩子良好的情緒和健全的人格重于學習績。我們也會有理由相信，將來樂樂的“幸福指數”會高于同齡人。與其相反的是，許多家長在家庭教育的道路上走入歧途，他們對孩子的的教育止于成績、成功，因此，家長“拼命”地逼迫孩子去“拼命”學習，就成為中國家庭一道獨特的風景線。孩子所體驗的只能是“幸?！钡姆疵妗纯?，而這恰恰背商了教育的本質。

「這篇文章摘至<婚姻與家庭>,用了一個多小時的時間輸入到博客中,在敲擊鍵盤的同時,再次將周正老師的育兒經學習了,深刻且感嘆,嘆自己嘴邊時刻掛著“孩子快樂至上”的理念,卻又感覺未給孩子帶來真正的快樂;嘆自己也如周正老師般極不贊成孩子成為“學習的奴隸”,卻又無時無刻被“成龍成鳳”所左右著。

怎樣育兒？這是一門深奧的學科，天下父母們都要過的一道坎兒，過去了，就代表著勝利了……」