第一篇：甘肅會寧支教社會實踐

甘肅會寧支教感言

支教結束回來已有一段日子了，經歷之后細細想來，如一場夢，短暫卻銘記于心，這段經歷可能真的成為了經歷，不會再重演，即便現在當收到孩子們用爸爸媽媽的手機發來的信息說，他們是如何如何的想念我們的時候，也偶爾會有再回到山里去看看他們的沖動，但我心里明白，這種沖動會隨時間的慢慢流逝和各種不現實的因素漸漸消失，直到那一天，我害怕我會忘卻那一張張陽光燦爛的笑臉，忘卻那一座座有著動人傳說的充滿神秘的高山，忘卻那一日日飽含淚水與歡笑，艱苦卻快樂的時光……唯有用筆，在心口原有的印跡上再一道一道地復寫，刻劃，讓它在我心里占據更深更大的位置。

首先，我要感謝學校——山東科技大學對我們燃夢支教團的大力支持，給了我們這次機會，感謝山東科技大學全體同學的全力支持，在我們募捐過程中積極奉獻，提供愛心資金，感謝和我一起參加本次支教活動的其它志愿者們，和你們在一起的這段日子在我生命中彌足珍貴，感謝會寧縣十百戶村十百戶小學的教育負責人的支持配合理解，才使得我們這次活動得以圓滿結束。“夢想共筑，愛心傳遞”赴甘肅會寧支教的活動我感受很深的有以下幾個方面：

一、關于我們之間

這里的我們是我們這個團隊，我們與孩子們，與當地的村民們。十百戶小學是一所由社會資助建立的希望小學。初次進入小學，迎接我們的便是一張張陌生卻洋溢著熱情的臉龐，全校師生及家長總計一百人左右都在，經過一個下午的交流之后，我初步感受到山里百姓的勤勞樸實，打心眼兒里對我們這些大學生的感激，孩子們對知識的渴望，對山外的好奇，對未來的向往，對艱苦環境的坦然和淡定，那個時候我想，在這短暫的時間里是不可能讓他們的學習成績有突飛猛進

改善的，我們要做的是正確合理的引導，激發他們學習的興趣。到校的第二天，我就第一次以一名教師的身份走上了講臺。在學校中，我負責教授三年級學生的語文，一周有九節課。三年級只有七個人，是學校最少的年級。在以后的幾個星期里，就和下面的七個孩子緊緊連在了一起。第一節課做完彼此基本介紹之后，翻開我上堂課下留在講臺的課本，看到一個個手工縫制的香包，錦囊，吊墜，手鏈，繡花鞋墊時，我木然了，驚呆了，再看看下面，是一雙雙羞怯的眼神和一張張燦爛的笑臉，剎時間竟無語凝咽，一絲絲溫暖和感動在心頭涌動，怎能不感動？那都是孩子們的心意也是心血啊！那里的民風純樸，鄉親們勤勞善良，生活簡單寧靜，我們走訪的每家每戶，盡管都是家里條件特殊，困難拮據，但無一不是對我們盡其所能的熱情招待。至于團隊，那個時候我們更像超越了隊友情誼的一家人，忘不了大家一起做飯時的說說笑笑，搶飯爭菜的小打小鬧，為推卸洗鍋輪到誰涮碗吵的面紅耳赤，半夜備完課躲被窩里講悄悄話……尤忘不了到達后的第一個夜晚，那個難忘的夜晚，隊長說，從現在起，咱們就是一家人，有吃的一起吃，有喝的一起喝，咱們大家要互相照顧，共同努力，出色的完成這次支教。在這個特別的時候，在抵達會寧的第二天。在這里，我想特別感謝一下我們的小學生們，他們擔心晚上氣溫低我們會生病，特意在家里給我們送來了被褥。每晚睡前看到這些被褥心里都是暖暖的，仿佛這里就是我們的家。謝謝你們，和你們在一起，我感受到團隊的力量，家的溫暖。親愛的隊友們，親愛的我的學生們，我們的情誼長存！

二、關于教學工作

在動身之前，我曾作過種種設想，設想在教課過程中可能會遇到的種種困難，也充分準備了所帶課程的層層材料，可實踐了走進教室之后才認識到，孩子們的實際學習情況與我想象之中大相徑庭，由于當地各種條件的之約，這里的學生相比城市里同年級里學生普遍基礎要弱一些，這樣就增加了一點教學的難度。我們在教授新知識的同時，還要回顧老知識和修改錯誤的認識。但每天清晨聽到校園里朗朗的讀書聲，看到一個個趴在地上寫字的孩子時，我的心都會被觸動，他們是如此的渴望著知識，他們的勤奮努力是我們最大的動力。在遙遠的中國西北部甘肅，又是這樣一個貧窮的小山溝，九年義務教育之后，大部分孩子要輟學走上社會，或者繼續父輩辛勤勞作，或者遠走他鄉打工謀生，可以并且能夠堅持完成學業的家庭或孩子很是有限，我深刻體會到為人師表責任的重大性，我們在這里如果能夠在他們心中埋下一枚欲將破土而出，枝繁葉茂，不甘命運不公的種子，讓他們牢記：知識改變命運！那么，即使我們不具備哺育培養他們的能力，我們也在他們尋找養分，迎接陽光，茁壯成長的過程中出了一份力，當他們有朝得志記起有這么幾位不是很優秀但充滿熱情的大學生曾走進過大山，走進過他們的生活，給他們當過幾個星期的老師，給過他們走出大山的理想，那樣就足夠了，我們已不虛此行。

三、關于當地的生活

說到生活，很自然離不開水和食物，每次看到孩子們渴了從井里吊起那生硬渾濁的地下水抱著桶你一口我一口的喝，都會很心寒，可他們說，不礙事的，喝生水都已經習慣了。山路，更難走，羊腸小道，險峻陡峭，孩子們每天上學放學都要走一二個小時的山路，說翻山越嶺，長途跋涉一點都不為過，下午放學，我們送孩子們回家，和他們一起走在坑洼的山路上，總是這些十多歲敏捷的如猴般的小家伙們跑在我們這群二十幾歲的青年人前面，看著他們一個個那么熟練，那么矯健，想著十多年日復一日孩子們每天在上學與回家的這條條山路，座座高峰，道道險溝之間來來回回，因路遠就背著干糧上學，餓了，啃饃吃餅，渴了，就著桶喝生水，我不由得鼻子發酸。他們只因生在了這個貧窮的地方，便無權擁有其它地方同齡孩子各種各樣的享受。可是對此，我們又能做些什么呢，在臨走的最后一堂課上，我對孩子們說，大家要好好學習，老師等著你們，等著你們走出大山，我們一定會在大學校園里再見的！如今在家中，當每天收到孩子們發來的短信，“老師，你在家里好嗎？”“老師，你什么時候回來看我們啊？”我的回復簡單到近乎千篇一律，還是那句話：我很好，你們要好好學習，在大學里我們會再見面的！我承認，我不知道該和孩子們聊些什么，面對他們的信息，我的腦子里一片空白，面對簡單得如白紙一般的他們，我做不到敷衍和搪塞，我只能想想遠方的他們此刻在做什么呢，那些可愛的笑臉，那些熟悉的名字——郭慶、馬建航、李文文……那些戀戀不舍的眼光與淚水，那是一種無法割舍卻無法帶走不得不放棄的痛！再一次打開來看孩子們送的那些小禮物，再一次拆開來看送別時他們交到手里的信，“張老師，你到火車上了再看，要吃飯，你在走路嗎，一定要回家——李凱”一行行不齊不晰的字跡，一個個稚嫩逗人的字眼，卻足以讓人淚眼模糊。如此的年紀，如此的心意，如此透徹心肺的安慰，讓我怎能不想念他們呢？他們真的好可愛，好苦，好令人感動！以致于至今我仍為自己能力不夠才疏學淺所給予他們的太少太微不足道而慚愧不已。

支教活動結束了，我們離開了大山，離開了十百戶小學，離開了難舍難分的孩子們，可我們的友情沒有結束，我們的心永遠在一起，我們將永遠與他們保持聯系，分享他們的快樂與成長，激勵他們努力向上！最近我常常在思考，除了對孩子們的牽掛，我還帶回了什么？誠然，于我，與其說我給他們帶去了多少倒不如說我從他們那里帶回了多少。與他們相處的日子里，我無時無刻不被孩子們的熱情善

良堅毅執著感染著，盡管每天幾小時的山路奔波會讓他們身體疲憊，但少了心靈的羈絆，他們每天都是那樣的快樂！融身在他們之中，我們也成了一幫大小孩，仿佛回到了充滿童真童趣的兒時，他們在如此艱苦貧困的環境中都可以那樣燦爛的笑，于是我知道了要樂觀勇敢的面對生活，開始了對自己散漫無為，即將揮霍殆盡的大學生活進行反思，對自己身處城市，享盡優質資源以及美好生活學會贊美和珍惜，同時對貧困山區教育之落后，生活之貧窮燃起憤憤不平平和無奈嘆息。最后我想說的是，我希望通過這次活動可以把我們的支教活動持續下去，希望有更多有意愿有熱情的同學投身到這條任重而道遠的苦旅中來，希望社會上有更多的愛心人士能夠向貧困山區伸出援助之手，用愛心匯聚成愛的海洋，去澆灌每一顆需要關注的種子.....--------------建筑學10-1張婷

第二篇：會寧支教心得

早上六點醒來，昨天大雨的痕跡已經全無，雨過天晴后，我們又開始了新一天的教學與學習生活。

八點上課，最早的學生六點半已經到了學校。他們遠的要從山上下來，還要過一條河，山路最少得走半個多小時以上。雖然我們規定了到校的時間是八點，學生們到校那么早，我們也就不得不六點過點兒就起床，雖然大家一天上課，做飯，送學生回家很累，但是看著孩子們這么早就來學校，我們真的很感動。看著孩子們那一雙雙對知識充滿渴望的眼睛，嘴角揚起了微笑，一天的疲勞早就化為烏有了。今天是我們支教第七天了啊，生活簡單并真實。一轉眼都到倒計時的時候，我不得不感慨時間的飛快。今天又有新來的兩個學生，在父母的陪同下來學校找我們，我們熱情的接待了家長，家長在交談中流露出的感激之情，家長的一聲聲謝謝中，我們再一次感受到身為志愿者是一件非常光榮的事，同時也更加堅定了我們把支教工作做好的決心！大家臉上露出了欣慰的微笑，目送家長離開，又投入到自己的工作中.早上第一節課是語文課，先復習上一節課教的：《長歌行》。讓后就接著昨天講的，開始講唐朝文學，初唐四杰，李白。。孩子們聽得很認真。。一節課不知不覺就過去了。第二節是我上的體育課，教羽毛球。先從羽毛球在英國的起源，以及之后的發展講起，規則場地介紹，各種接發球方式，以及吊球，扣殺，網前小球。。下午，依次是英語和數學，雖然很多東西學生沒有學過，不過學生還是聽得特別認真。之后，教孩子們唱《隱形的翅膀》，唱的我嗓子都有點啞了。唉，效果不是很理想，看來還需要多加練習哈。

該放學了啊，活動課后，集合帶隊送孩子們回家，不斷強調：明天遲點到學校，別來太早了哈。不過第二天情形肯定和往常一樣，六點多就有學生到校了。。這點我們也就不多說了，和孩子們相處的時間不多了，我們要好好珍惜。備課到很晚，打個哈欠,相信著明天一定是個大晴天吧！

第三篇：赴甘肅會寧愛心支教行（寫寫幫推薦）

“赴甘肅會寧愛心支教行”大型募捐活動具體事宜

親愛的同學們：

哈師大基礎教育學院“西部陽光--愛心支教行”已經開啟篇章。感謝大家前一階段的大力支持，為了讓此次活動更有意義和實際效果，我們想為孩子們再準備多一些的書籍和文具。同學們準備的有些書孩子們用還有點早，所以我們想專門買一些針對小學生看的書籍，還有孩子們需要的學習用品，希望同學們再多一些支持，多一些關懷。獻出你的一點愛心，可能就是你一瓶水的錢、一件衣服的費用，也許就能改變一個孩子一生的命運！我們期待著，用我們的愛心，我們的熱情共同給貧困兒童撐起一片希望的藍天！

募捐時間：6月19日（下周星期二）中午12點

募捐地點：西區主樓門前

募捐物品：

1、愛心包裹：（考慮到同學們的時間方便和路途遙遠，所以由

我們準備物品，大家到現場買即可）。

1元包裹（1支鉛筆、一塊橡皮）

2元包裹（2支鉛筆、一塊橡皮、一個格尺）

10元包裹（1支鉛筆、一塊橡皮、一個格尺、一個文具盒）20元包裹（2支鉛筆、一塊橡皮、一個格尺、一個文具盒、一本書）

50元包裹（2支鉛筆、一塊橡皮、一個格尺、一個文具盒、一本書、一個書包）

2、物品捐贈：

兒童書籍、學習用品、衣物、玩具等

募捐原則：大家愛心自愿，捐贈愛心包裹或物品都可以。

哈師大基礎教育學院

2012年6月15日星期五

第四篇：會寧支教總結

會寧支教總結

-------一米陽光支教隊

一米陽光支教隊員 王隊：帥氣，隨和

剛哥：博學，帥氣，穩重，音樂師

閆姐：拍姐，記錄每個隊員的精彩瞬間，可愛，體貼，關心每位隊友 何子：熱情，負責，小權：活潑，笑容燦爛，聲音粗獷

小朱：熱愛音樂，很懷念睡眼朦朧中你若隱若現的歌聲 小灰灰：可愛，大家的開心果 陶陶：一個沉默的小孩

志梅：最有學生緣，學生心目中的王老師，舞姿動人，做人灑脫 阿寶：熱情，歌聲響亮，挺有學生緣 田杰：帥氣陽光的主持人

張雨鋒：“醬油哥”，基本不擔任教學，提照顧大家的，比較細心，一頓“洋芋蓋被子”讓大家開了眼 郭少敏：淑女姑姑

李胤寧：多才多藝（繪畫，書法，樂器都會），學生心目中的威嚴老師

2013.1.14（熱情，驅散了心中的寒意）

伴著雪花，一路顛簸，我們14名支教隊員來到了丁溝鄉慢灣小學，看到了錯落的教室，那一刻，我就在試想，我講課的情景，一切都是那么的令人憧憬。。。

在校門口下車后，把物資放到學校，隨后，去何子的家----此次支教活動的居住地。剛到就看到熱情的叔叔阿姨在門口迎接我們，突然間，很溫暖，熱情驅散了心中的寒意。。2013.1.16（孩子是每個家庭的未來）

今天，和我的拍檔阿寶同學前去家訪，主要了解學生的家庭經濟狀況及孩子的學習情況。

我們家訪的孩子家庭經濟狀況相對而言還算好，家里快過年了，一切也都挺好，農村人，總是那么熱情，讓人不忍心拒絕，阿姨，真不是嫌棄你們家里的東西，而是，我們也有自己的原則。。。。家訪下來，感到心酸無奈的是：這里的家長心有余而力不足，他們的文化水平過低，想輔導孩子，也沒有辦法，請家教，家庭情況不允許，2013.1.17（每個夢想，都有權利期待，他們---是我們的未來）

面對一雙雙澄澈的眼神，我第一次懂得了自己的責任，看著孩子們冒著嚴寒來到學校聽你講課，你有什么理由用匆忙準備的教案糊弄他們，不管用什么方法，我都要盡我所能，讓你們有所收獲。看到他們上課認真的樣子，仿佛就是小時候的自己，那么無知，那么用力，透著股傻勁，伴著歲月的光影，我們終究會長大。。親愛的小孩，我只愿你過得比我好，有個燦爛的前程。。

2012.1.19（瘋玩吧，少年）

此次支教，我擔任六年級的班主任，和同學們的接觸相對多一些，看到他們課間活動的身影，踢毽子，打球，忍不住想起我的童年，跟著一群男孩子瘋玩，掏鳥窩，彈玻璃球，烤土豆等。。

逝去的童年再也回不來，流年一樣的青春，需要我們倍加珍惜。孩兒們，瘋玩吧！童年終將被流光拋棄，只留下串串或甜美或苦澀的回憶，在我們深深的腦海。。2012.1.20（經歷過，就不忍看到一地破碎的夢）

即使再平淡的流年，說到離別，都是悲傷的姿態。。。

下午沒課，就一個人在校園中，打量著這個不大的校園，回想起十天里的點點滴滴，總覺得那么美好，那么充實，有一瞬間，就想留在這兒了，看著這一切，很實在，很踏實，我終于明白讓最美鄉村教師一天天堅持下來的動力了，那就是：這群孩子------可愛純真的讓你不忍心就這樣離開，就這樣丟下一個個小小的夢想，想想他們的未來，總會讓你離開的決心散失全無。。經歷過，就不忍看到一地破碎的夢 2012.1.21(我喜歡這里的一切)

我喜歡你們上課認真聽講的樣子，我喜歡你們圍著我讓我教你們折紙，我喜歡看你們玩耍的時候，也喜歡你們看到我后表現出拘謹的小緊張；

我喜歡小小的學校里空曠的一切，喜歡踩著午后的陽光看已經熟悉的一切，即使那是最后的留戀； 我喜歡上課、下課、做飯，忙忙碌碌，我喜歡看到小小的集市上人來人往；

我喜歡在熟悉的小路上拍照，也喜歡一個人走那條路，我喜歡路途中的一切，也喜歡它的終點，一頭是學校——有可愛的孩子，另一端是何子的家，我喜歡熱情的叔叔、阿姨，我喜歡那個溫暖的家，我喜歡有人半夜給我拉上被子留住溫暖，我喜歡聽到雞叫和狗吠，那么和諧的曲調，我喜歡沉默地看著這一切…… 我喜歡。。。2012.1.25（承諾，我給不起；若有緣，以后再見）

我們班的同學們，六年級，當離別的鐘聲想起，我真的很不舍，黃曉燕，梁云，楊彤，朱麗娜，朱彥合，鞏龍剛（可愛的小班長），李巧紅和李巧霞兩姐妹，鄭逢春小伙子，還有宋仁雄小朋友很乖哦。。你們，我都很喜歡，當你們問我，明年還會不會再來時，我真的不能答應你們，那份承諾太重。。我可愛的孩子們，若有緣，以后再見。2013.1.26（因為短暫，所以美好）離別的鐘聲響起，僅僅十天，總覺得有那么多的留戀，許多的不舍，我的學生，熱情的叔叔阿姨，默契協作的隊友，同炕共枕的室友，一切的一切，都將會是我心中的永恒。。。一首《再見》，道出了每個人的心聲： 我會牢牢記住你的臉 我會珍惜你給的思念

這些日子在我心中永遠都不會抹去。。。。我的想法

對于此次支教，劃過美好的回憶外，我想說說不足之處，對于課程設置準備不足，沒有范圍規定，也沒有大體指導，備課隨意，講課也隨意，沒有統一評課，這樣，對于每個隊員都沒有提高，自己按照自己的想法，也好也不好，我想說，支教不僅是大學生的實踐圓夢基地，我想，整個支教中，最重要的還是課程設置，以每個孩子為中心，盡我們的全力，最后下來，我們每個人一定會獲得成長的。。而不是一開始，就為了自己的一己之歡，把支教當做短期之旅，我們要明白自己的角色，擺正自己的位置。。

既然被尊稱為老師，那就要對得起自己的學生，即使，只有短短的十天。。

第五篇：雛鷹支教團福甘肅會寧

山東大學化學與化工學院雛鷹支教團 策劃書

2102年5月24日

一、支教活動主題

甘泉行動 支教感恩

二、支教活動背景

會寧縣是隴西黃土高原的組成部分。水源缺乏，水質咸苦，村民飲水困難，當地氣候干燥，降雨量稀少，經濟水平很低，教育水平相對落后。在這種條下，勞務經濟已成為當地農民的最直接收入途徑，大量的農村閑置勞動力迅速向城市轉移，于此同時，也產生了農村留守兒童這個特殊群體，他們的生活、保護和發展問題受到社會的廣泛關注。鑒于此，我們團隊成員決定以支教形式給當地兒童進行學習上的指導，給孩子們帶去歡樂，送去我們的愛心和溫暖。

三、活動目的和意義

我們本次活動的目的就是關系西部貧困孩子的健康成長，切實幫助解決貧困小學生在思想、學習、生活上的困難，為了讓每個孩子健康快樂的成長而貢獻自己的力量。幫助當地孩子在基本只是學習內容和方法上得到擴展，豐富課余生活，開闊視野和思想，對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到準確的引導作用，促進孩子們德、智、體、美、勞全面發展，讓孩子們感受到我們的愛心，感受的社會這個大家庭的溫暖。同時培養我們志愿者的團隊合作和溝通能力，提升自身的素質，同時讓自身得到鍛煉，奉獻精神和服務社會的意識。充分利用社會實踐的機會鍛煉自己，實現自我價值，為支持西部教育事業助力。

四、支教活動方案

（一）、支教活動前期安排：

1、進行討論，確定支教時間、團隊名稱、隊徽及活動具體形式，確定行程安排以及具體的活動流程。

2、前期培訓：

① 聯系有支教經驗的學長學姐進行經驗分享與傳授。

② 聯系濟南當地小學旁聽增加教學經驗。

3、對隊員進行急救安全知識培訓。

4、準備材料：

①便簽紙、發給學生的小紀念品、小禮品以及開展活動的獎勵等（如本子、本、書簽）、許愿墻的制作材料；

②準備課外讀物作為捐獻圖書。

5、在學校進行前期準備活動，開展募捐愛心書籍、衣服活動，號召同學們為山

區孩子捐款捐物。

6、準備相機、攝像機等工具。

7、為山區孩子們準備微電影、圖片等影像資料，以更好的使他們了解大城市。

（二）、支教中的教學方案

1、破冰。去那邊的第一天，支教組所有成員在參觀村子的同時統計出需要上輔導課的孩子的人數。志愿者們進行自我介紹，向孩子們“推銷”自己。達成共識，以利于后面活動的張開。亦可通過游戲等方法。每位志愿者可根據自己的知識強項確定自己所要負責的科目，然后每個支教成員帶幾個學生，有專門性的對孩子進行功課輔導。

2、支教課程含有：語文、英語、歷史、地理、音樂，還有自然科學，普法，生活安全，太極拳等素質拓展課程，主要以暑期夏令營的形式展開，區別于一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。

主要講授生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。語文：講一些故事，名人傳記，成語，歇后語故事，寫作，日記，書信。英語：進行基本的英語及會話能力的培養等。在課堂休息或周末開展各科的賽事活動諸如：智力數學、奇妙語文、趣味英語、歷史回眸等知識小競賽。

3、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識；

4、組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去；

5、開展趣味運動會，帶領孩子們做游戲；通過游戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現

好的同學。

6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）；

7、走訪、了解生活貧困學生的生活情況；

8、開展魅力山大的宣傳，并介紹濟南這個文明古城。

（三）、支教后期活動

我們會留下自己的聯系方式，以后和孩子們保持聯系，了解孩子們的日后發展狀況，為孩子們回答他們不懂的問題，與他們建立一種朋友關系，在日常生活中為他們解決自己能解決的問題。

五、團隊特色

團隊成員：王益彤，厲曉楊，武文麗，朱文雙，胡盈利，謝彩霞，燕汝，安陽，曹惠杰，劉玉龍，李淑一，施杰沖，李宇翔，劉國棟，楊學智等，共十五人。

我們做為一個支教團，我們不僅有著優秀的師資力量，能給同學們教授知識。我們還具有著其他團隊所沒有的特色之處。大體分為以下幾點：

（一）、建立愛心圖書角

會寧作為是國家扶貧開發重點縣，除了老師的匱乏，教學資源也應該是很匱乏的，那些電子化的高級設備我們沒有能力帶給他們，但是我們可以就教學資源這一方面為他們做一些力所能及的事情。所以我們決定在我們所支教的學校建立一個愛心圖書角。我們將在學校募捐一些書籍以及到舊書市場搜羅一些適合小學生課內外讀的書籍，把這些書帶到會寧，每一位同學都可以在不損壞書的情況下，在一定的時間內借閱任意一本書，就像是大學里的圖書館一樣，讀書可以豐富同學們的知識量.多讀一些好書,能讓他們了解許多科學知識讀書可以讓同學們勵志建立正確的人生觀、價值觀。讀書能提高同學們的寫作水平.讀一些有關寫作方面的書籍,能改正作文中的一些不足,從而提高了同學們的習作水平。

（二）、調查當地人的生活情況

雖然我們的重點是去會寧支教，傳授知識，但是我們團隊認為當地如此的貧困，除去一些客觀因素，也還是有一些主觀因素在里面的。所以我們想通過問

卷的形式調查一下當地人的受教育程度、生活水平等情況，“對癥下藥”的，通過我們綿薄的力量呼吁一下，幫助他們。

（三）、幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀

這部分是我們最重要一部分，也是我們團隊去會寧支教最想帶給那些孩子們的。生活在貧困的孩子，他們每天抬頭望的就是那么小的一片天，他們不知道外面的世界有多么寬廣，盡管他們也時刻都想著好好學習，走出大山，但是他們并沒有明確的目標，他們不知道究竟要做什么，不知道外邊的世界與他們生活的地方有什么不同。所以我們想通過各種形式向他們講述一下外邊的世界。

我們想要彩印一些照片送給他們，制作一些視頻、短片讓他們可以親眼見一見外邊的世界。也可以向他們講述一下我們在學生時期的一天或一周的生活，讓他們對比一下他們的生活，尋找一些啟迪。這些我們都可以在每天的特色課程上滲透一些給孩子們，也可以辦一系列專題的講座，甚至可以邀請孩子的家長一起去聽這些講座，適當的改變一些孩子的觀念，如果能改變一些家長的想法，那我們就達到了目的了。我們可以在特色教程結束時，讓孩子把目標寫到紙上，貼在教室后邊，起到警示孩子督促孩子的作用。

（四）、離開前夕，舉辦趣味運動會及藝術節

在我們快要離開之前，我們會舉辦趣味運動會及藝術節，孩子們和小老師們一起玩耍。在離別之前給孩子們和老師留一個美好的回憶。大家可以表演一些文藝表演，孩子們可以展示一些在手工課、美術課上的作品等等。

六、突發情況應急措施

1、安全問題

各個隊員保持至少三人同行，并保持手機24小時開機。

2、水土不服及食物中毒

隊員提高意識，預備好藥品，并做好相關培訓。

3、突發事件

由隊長，副隊長三人成立臨時決策小組，解決突發問題或意見分歧比較大的問題。