第一篇：鄧寧的支教總結(jié)

支教總結(jié)

桃源小學(xué) 鄧寧

歲月如梭，韶光易逝。重回首，去時年，攬盡風(fēng)雨苦亦甜。時間走得真快，回想去年初秋剛剛來到支教學(xué)校時，內(nèi)心里充滿了激動。我們不知道支教生活對于我們來說將會是一段怎樣的人生經(jīng)歷！轉(zhuǎn)眼一年的忙碌與充實的支教生活結(jié)束了，看似短暫亦平淡的日子，卻為我的人生路途上樹立了一座堅韌閃亮的里程碑。

自支教生活伊始，我就始終牢記自己的使命，把自己當成城子坦中心小學(xué)老師中的一員。顧全大局，服從學(xué)校的每一項工作安排，團結(jié)老師，竭心盡力地為城子坦中心小學(xué)做出自己的貢獻。同時，我的個人工作能力也得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高；擴大了視野，豐富了知識。下鄉(xiāng)支教，累并快樂著！我走進了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處，了解到鄉(xiāng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認識到了鄉(xiāng)村小學(xué)教育工作的困難與艱辛，體會到了這些可親可敬的鄉(xiāng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。這一年真可謂是辛苦的付出，幸福的收獲；勤勉的耕耘，快樂的成長！

剛來到城子坦鎮(zhèn)中心小學(xué)就感受到了這里領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情。當我們站在全校教師面前作自我介紹時，感受到的是五十幾位老師欣喜的目光和熱烈的掌聲。瞬間我們就融入到了這個可愛的大家庭里。

隨后，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，給我安排了五年級語文的教學(xué)工作。

我和五年三班的叢陽老師作為師徒結(jié)了對子，彼此像老朋友一樣交流了班級情況和各自情況。學(xué)生到校第一天，叢老師就把我領(lǐng)進班級。這里的孩子真是天真質(zhì)樸，見到新老師來到班級，顯得靦腆又高興。我向孩子們做了自我介紹，希望在這一年的時間里我們可以從彼此身上都有所收獲。這些可愛的孩子回敬給了我極其熱情的掌聲。

開學(xué)第一課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從整體來感知教材，了解每個單元的內(nèi)容和訓(xùn)練重點；并提出了預(yù)習(xí)的相關(guān)要求。孩子們顯然對這種感知教材和預(yù)習(xí)的新方法很陌生，課堂進度較慢。之前我考慮到了學(xué)生的學(xué)情，但事實比我預(yù)想還不樂觀。

開學(xué)第一周，我就明顯感受到孩子們思維的閉塞，閱讀量和知識量的匱乏。就連語文的基礎(chǔ)知識和基本技能這些孩子都是相當薄弱的。為了擴充孩子們的語文閱讀知識量，我做了三件事： 1.布置積累本，動筆寫短文

我們中山區(qū)多年來一直利用積累本來對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。所以，我便嘗試著讓這里的孩子也試著寫寫小文章，把寫作訓(xùn)練做的扎實一些，細致一些。

我想，第一次小練筆弄一個簡單一點的題目——《自我介紹》。這個題目孩子們寫起來比較容易，只要把自己的自然情況、性格特點簡單介紹一下，讓我對他們有個初步的了解就好。

但事實證明，對于這些孩子來說，沒有什么作文題目是簡單的。全班四十多個孩子，交上來三十多個本子，二十多個本子都只寫了兩三行，最好的孩子也就是寫了兩個段落。

看到這些歪歪扭扭又少的可憐的作文，我當時就茫然了。不知道該怎么批這寫作文，該怎么寫評語。孩子們的作文能力之弱是完全超乎我的想象的。

可第一次寫文章，我又不能打擊他們。鼓勵和贊賞是必須的。我就矬子里拔大個，找了幾篇文章的幾句話給孩子們讀了一下。讓后講解了自我介紹應(yīng)該怎么寫。雖然這些孩子們聽得都很認真，但我知道他們?nèi)耘f不知道怎么寫。

隨后又布置了一篇文章《我最喜歡的一本書》，我想了解一下孩子們平日的閱讀情況。結(jié)果同樣是不容樂觀。

盡管如此，我還是堅持布置積累本的練筆內(nèi)容，堅持每一本都認真評閱。聽說讀寫，寫最難！作文教學(xué)就是個慢功夫，只能一天一天慢慢來。

2.誦讀經(jīng)典古詩詞

語文學(xué)習(xí)其實是一個“舉三反一”的積累過程。沒有厚重的積淀，很難言之有物。所以，我挑選了一些詩詞，打印出來，孩子們?nèi)耸忠环荨?/p>

每天早晨和中午休息時間，或其他零散時間，就讓班委帶著大家一起誦讀。我不要求他們背誦，但是讀久了有些孩子自然就能背下來了。

除了古詩詞，我還會給孩子拓展積累一些名家名篇的好句子，好片段。課上課下，與課文或作者相關(guān)的一些短詩短句也都會抄在黑板上，讓孩子們積累下來。

所謂，“不積跬步之以致千里，不積小流無以成江河”從這一點一滴的積累入手，讓孩子們有語文積累和運用的意識。我鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生們，將這些積累的好詞佳句運用到自己的文章里。哪怕只用一個詞，只引用一句話，那都是極好的！

3.建立圖書角

除了知識，孩子們還要有見識！見識從哪里來？“讀萬卷書，行萬里路”學(xué)生們年紀尚小，家庭條件有限，那就從讀萬卷書里尋見識吧！

相對于城里的孩子而言，這里的孩子讀書氛圍稍差一些。書店少，而且即便網(wǎng)上購書也不給送到這里。

所以，我自費買了幾十本國內(nèi)外兒童文學(xué)書籍。然后螞蟻搬家一樣，一點點運到學(xué)校里。在班級建立圖書角。讓孩子們自由借閱，課間或者回家都可以看。

孩子們特別喜歡這些書，最受歡迎的是《窗邊的小豆豆》《吹牛大王歷險記》等等。建立圖書角，只是激發(fā)他們閱讀興趣的千萬方法中的一種。老師有責(zé)任有義務(wù)做閱讀推廣人，要讓孩子感受到閱讀的樂趣，并在閱讀中成長。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為生命中不可或缺的一種生存狀態(tài)！這才是我做這一切的最終夢想！

在近一個月的教學(xué)工作中，我跟學(xué)生們達成了一片，跟老師們相處也特別融洽。我上課，叢老師就隨堂看課，認真做聽課筆記。下了課，我們還就課上的一些問題作交流。我做課后反思，叢老師就做相關(guān)點評。這種小教研讓我對自己的教學(xué)有了新的認識，也讓叢老師汲取到很多好方法，好思路。

這種小范圍的教研和交流還不夠有輻射性。所以，在9月7日 周三全校教研時，我們做了第一次校本研訓(xùn)的講座。

我以《伴著文字幸福成長》為題，分別從“學(xué)語文，感受文字的力量；教語文，注重積累愛閱讀；寫文字，積累本的有效使用”三方面和在座的老師交流了以讀書為主題的小講座。在座的五六十位老師特別認真地聽講做記錄，反響非常好。

經(jīng)過兩個多月的磨合，我和五年三班的學(xué)生還有班主任老師日漸默契。11月中旬的教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)讓我上一節(jié)觀摩示范課。盡管平日里認真?zhèn)湔n上課都輕車熟路的，但是真要在全校老師面前展示自己的語文教學(xué)風(fēng)采，還是非常有壓力的。

現(xiàn)在鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件配備可以說是不亞于城市學(xué)校，但是能否高效使用這些教學(xué)手段和信息化設(shè)施卻是鄉(xiāng)村小學(xué)亟待解決的問題。

所以，我選擇使用交互性電子白板來上一節(jié)語文課——《圓明園的毀滅》。備課前，我收集、查閱了大量關(guān)于圓明園從興建到毀滅的資料。思考著，我應(yīng)該從什么角度入手，來講述中華民族歷史上最大的博物館的毀滅這一事實？盡管我只是一個小學(xué)語文老師，但是我始終認為，教育要著眼于人一生的發(fā)展！站在生命長河里，如何給學(xué)生展示一個客觀的歷史？如何從歷史事件中反思整個民族和人性的弱點？這應(yīng)該是我備這節(jié)課的立足點。

然后我認真研讀了教材，順利地完成了教學(xué)設(shè)計。

最后就是制作能在電子白板上順利達成教學(xué)目的的課件。通過視頻剪輯、圖片、文字、音樂的編輯整理，耗費了一周的時間制作了一套精美的課件。

11月16上午，我的全校觀摩課《圓明園的毀滅》圓滿成功。通過這一課的學(xué)習(xí)，孩子們了解到——首先，“當人們只顧著自己的利益，而不考慮他人時，后果是極其可怕的。”其次，“而當人們只看到自己的優(yōu)勢，自大自滿的時候，災(zāi)難也將隨之降臨。”最后，“任何外在的形式的美與精彩都是脆弱的，只有內(nèi)在的美與精彩才可能永恒。”

所以，通過圓明園的毀滅，孩子們得到了更多人生的思考：“多想想別人，少想點自己”“低調(diào)做人，謙恭做事”“真正的美麗是心靈散發(fā)出的芬芳”??

可以說，不僅是學(xué)生，老師們也通過圓明園的毀滅來反思了以往對歷史的看法。這一堂觀摩課贏得了城子坦中心校老師的極大認可。

于是，在11月25日的月度教研時，我再次做課，并與全鎮(zhèn)一百多位老師交流研討了這一課，同樣受到了極大地好評！

在平日上課和準備公開課的過程中，叢陽老師一直特別認真地學(xué)習(xí)著。在兩個多月的聽課、評課、教學(xué)研究之后，叢老師迫不及待地想要把看到的學(xué)到的東西運用到自己的課堂上。于是，我們調(diào)換了位置，她走上講臺上課，我在下面認真做記錄。一方面思考叢老師課堂的優(yōu)勢劣勢，另一方面也反思自己課堂上的不足。最重要的是，在課后我們的評課和交流中，總能讓彼此有巨大的收獲和進步。教學(xué)相長，讓我們的教學(xué)能力都有了很大的提升。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了下半學(xué)期。有了上半年的訓(xùn)練和課堂教學(xué)鋪墊，下半學(xué)期，我更有針對性的強化了學(xué)生的作文訓(xùn)練。

前半學(xué)期的積累本小練筆，是興趣的激發(fā)，后半年的作文訓(xùn)練才是真刀實槍的應(yīng)戰(zhàn)。

我從寫清楚一件事入手，有計劃有步驟的訓(xùn)練學(xué)生寫清楚、寫具體、寫真實！

訓(xùn)練先從題目入手。我給孩子例子，教孩子方法，讓他們知道如何命題。然后，從句子入手，教孩子運用修辭方法。做句子訓(xùn)練的時候，不單單是要學(xué)生會寫，還要讓他們會說。要把平日上課分析課文關(guān)鍵句、重點句的方法運用其中。讓孩子們在實踐中體會平日上課所使用的那些分析方法，可謂事半功倍。

最后，再從段落結(jié)構(gòu)和篇章入手，教孩子如何布局謀篇。在這一過程中，穿插積累語言和運用語言的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生仿課文運用的寫作方法；仿文章過渡自然條理清晰的構(gòu)段方式；仿作者用詞準確、表達生動的語言特點等等，來提高孩子們的作文水平。

在訓(xùn)練這一期間，我每周布置給孩子們一篇寫事的作文，然后詳批詳改；最重要的是引導(dǎo)學(xué)生賞析點評自己和同伴的作文。

在這個過程中，學(xué)生們進步飛速。大部分孩子，從最初只能寫三四行，到一寫就是三四百字；還有一些好孩子，文章不僅在數(shù)量上有提升，而且質(zhì)量上也是相當過硬。這些孩子們在作文上找到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。對他們來說，以往學(xué)習(xí)語文最難的習(xí)作已不再是一件難事。

4月26日普蘭店市進修學(xué)校在城子坦鎮(zhèn)中心小學(xué)，舉行了全市高段語文的作文教學(xué)研討活動。我做的課，講評四單元習(xí)作《一件感人的事》。這一課之后，學(xué)生不僅收獲到了巨大的成就感，而且作文水平有了質(zhì)的飛躍。我也為學(xué)生的進步而感到欣慰和幸福。

隨后，我和與會的一百多位普蘭店市各學(xué)校的老師做了交流。我從聽、說、讀、寫四方面做了《我筆寫我心》的作為教學(xué)經(jīng)驗介紹。我的課不僅受到了老師們的高度評價，而且講座也引起巨大的反響。講座做完后，老師們爭先恐后到電腦上拷貝我的教案、講座稿和課件。老師們普遍反映，“無論是授課還是講座，都給他們帶來了許多新鮮的、可學(xué)的東西。”即便散會后，有些老師還熱情的與我進行交流和探討。

這次公開課雖然上完了，但是與普市老師教研活動并沒有結(jié)束。隨后幾天，一些老師給我發(fā)郵件或在qq上與我交流有關(guān)語文課堂的一些問題。網(wǎng)絡(luò)交流還不夠便捷，我們就電話聯(lián)系。我與普蘭店市沙包鎮(zhèn)的張成有主任，更是多次電話溝通，探討課堂轉(zhuǎn)型的問題。我從農(nóng)村課堂實際出發(fā)，表達了忠懇的意見和建議。我想，支教生活雖然結(jié)束了，但是與這些可親可敬的鄉(xiāng)村老師們的交流并沒有終結(jié)。一年的支教給我們帶來的將是一生取之不盡、用之不竭的珍貴財富！

驀然回首，已是滿眼花紅柳綠蓯蓉季。我們告別了那撒發(fā)著鄉(xiāng)土氣息的熟悉的校園，告別了那些朝夕相處的可愛的面龐，告別了給予我們幫助和支持的摯友親朋??心里縱有說不出的感觸也都將化作美好的記憶留存與心底；支教生活所煥發(fā)的異彩將會照亮我今后的人生路，我要讓這光亮溫暖更多的生命！

支教總結(jié)

桃源小學(xué) 鄧寧 2012年7

第二篇：會寧支教總結(jié)

會寧支教總結(jié)

-------一米陽光支教隊

一米陽光支教隊員 王隊：帥氣，隨和

剛哥：博學(xué)，帥氣，穩(wěn)重，音樂師

閆姐：拍姐，記錄每個隊員的精彩瞬間，可愛，體貼，關(guān)心每位隊友 何子：熱情，負責(zé)，小權(quán)：活潑，笑容燦爛，聲音粗獷

小朱：熱愛音樂，很懷念睡眼朦朧中你若隱若現(xiàn)的歌聲 小灰灰：可愛，大家的開心果 陶陶：一個沉默的小孩

志梅：最有學(xué)生緣，學(xué)生心目中的王老師，舞姿動人，做人灑脫 阿寶：熱情，歌聲響亮，挺有學(xué)生緣 田杰：帥氣陽光的主持人

張雨鋒：“醬油哥”，基本不擔任教學(xué)，提照顧大家的，比較細心，一頓“洋芋蓋被子”讓大家開了眼 郭少敏：淑女姑姑

李胤寧：多才多藝（繪畫，書法，樂器都會），學(xué)生心目中的威嚴老師

2013.1.14（熱情，驅(qū)散了心中的寒意）

伴著雪花，一路顛簸，我們14名支教隊員來到了丁溝鄉(xiāng)慢灣小學(xué)，看到了錯落的教室，那一刻，我就在試想，我講課的情景，一切都是那么的令人憧憬。。。

在校門口下車后，把物資放到學(xué)校，隨后，去何子的家----此次支教活動的居住地。剛到就看到熱情的叔叔阿姨在門口迎接我們，突然間，很溫暖，熱情驅(qū)散了心中的寒意。。2013.1.16（孩子是每個家庭的未來）

今天，和我的拍檔阿寶同學(xué)前去家訪，主要了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況及孩子的學(xué)習(xí)情況。

我們家訪的孩子家庭經(jīng)濟狀況相對而言還算好，家里快過年了，一切也都挺好，農(nóng)村人，總是那么熱情，讓人不忍心拒絕，阿姨，真不是嫌棄你們家里的東西，而是，我們也有自己的原則。。。。家訪下來，感到心酸無奈的是：這里的家長心有余而力不足，他們的文化水平過低，想輔導(dǎo)孩子，也沒有辦法，請家教，家庭情況不允許，2013.1.17（每個夢想，都有權(quán)利期待，他們---是我們的未來）

面對一雙雙澄澈的眼神，我第一次懂得了自己的責(zé)任，看著孩子們冒著嚴寒來到學(xué)校聽你講課，你有什么理由用匆忙準備的教案糊弄他們，不管用什么方法，我都要盡我所能，讓你們有所收獲。看到他們上課認真的樣子，仿佛就是小時候的自己，那么無知，那么用力，透著股傻勁，伴著歲月的光影，我們終究會長大。。親愛的小孩，我只愿你過得比我好，有個燦爛的前程。。

2012.1.19（瘋玩吧，少年）

此次支教，我擔任六年級的班主任，和同學(xué)們的接觸相對多一些，看到他們課間活動的身影，踢毽子，打球，忍不住想起我的童年，跟著一群男孩子瘋玩，掏鳥窩，彈玻璃球，烤土豆等。。

逝去的童年再也回不來，流年一樣的青春，需要我們倍加珍惜。孩兒們，瘋玩吧！童年終將被流光拋棄，只留下串串或甜美或苦澀的回憶，在我們深深的腦海。。2012.1.20（經(jīng)歷過，就不忍看到一地破碎的夢）

即使再平淡的流年，說到離別，都是悲傷的姿態(tài)。。。

下午沒課，就一個人在校園中，打量著這個不大的校園，回想起十天里的點點滴滴，總覺得那么美好，那么充實，有一瞬間，就想留在這兒了，看著這一切，很實在，很踏實，我終于明白讓最美鄉(xiāng)村教師一天天堅持下來的動力了，那就是：這群孩子------可愛純真的讓你不忍心就這樣離開，就這樣丟下一個個小小的夢想，想想他們的未來，總會讓你離開的決心散失全無。。經(jīng)歷過，就不忍看到一地破碎的夢 2012.1.21(我喜歡這里的一切)

我喜歡你們上課認真聽講的樣子，我喜歡你們圍著我讓我教你們折紙，我喜歡看你們玩耍的時候，也喜歡你們看到我后表現(xiàn)出拘謹?shù)男【o張；

我喜歡小小的學(xué)校里空曠的一切，喜歡踩著午后的陽光看已經(jīng)熟悉的一切，即使那是最后的留戀； 我喜歡上課、下課、做飯，忙忙碌碌，我喜歡看到小小的集市上人來人往；

我喜歡在熟悉的小路上拍照，也喜歡一個人走那條路，我喜歡路途中的一切，也喜歡它的終點，一頭是學(xué)校——有可愛的孩子，另一端是何子的家，我喜歡熱情的叔叔、阿姨，我喜歡那個溫暖的家，我喜歡有人半夜給我拉上被子留住溫暖，我喜歡聽到雞叫和狗吠，那么和諧的曲調(diào)，我喜歡沉默地看著這一切…… 我喜歡。。。2012.1.25（承諾，我給不起；若有緣，以后再見）

我們班的同學(xué)們，六年級，當離別的鐘聲想起，我真的很不舍，黃曉燕，梁云，楊彤，朱麗娜，朱彥合，鞏龍剛（可愛的小班長），李巧紅和李巧霞兩姐妹，鄭逢春小伙子，還有宋仁雄小朋友很乖哦。。你們，我都很喜歡，當你們問我，明年還會不會再來時，我真的不能答應(yīng)你們，那份承諾太重。。我可愛的孩子們，若有緣，以后再見。2013.1.26（因為短暫，所以美好）離別的鐘聲響起，僅僅十天，總覺得有那么多的留戀，許多的不舍，我的學(xué)生，熱情的叔叔阿姨，默契協(xié)作的隊友，同炕共枕的室友，一切的一切，都將會是我心中的永恒。。。一首《再見》，道出了每個人的心聲： 我會牢牢記住你的臉 我會珍惜你給的思念

這些日子在我心中永遠都不會抹去。。。。我的想法

對于此次支教，劃過美好的回憶外，我想說說不足之處，對于課程設(shè)置準備不足，沒有范圍規(guī)定，也沒有大體指導(dǎo)，備課隨意，講課也隨意，沒有統(tǒng)一評課，這樣，對于每個隊員都沒有提高，自己按照自己的想法，也好也不好，我想說，支教不僅是大學(xué)生的實踐圓夢基地，我想，整個支教中，最重要的還是課程設(shè)置，以每個孩子為中心，盡我們的全力，最后下來，我們每個人一定會獲得成長的。。而不是一開始，就為了自己的一己之歡，把支教當做短期之旅，我們要明白自己的角色，擺正自己的位置。。

既然被尊稱為老師，那就要對得起自己的學(xué)生，即使，只有短短的十天。。

第三篇：會寧支教心得

早上六點醒來，昨天大雨的痕跡已經(jīng)全無，雨過天晴后，我們又開始了新一天的教學(xué)與學(xué)習(xí)生活。

八點上課，最早的學(xué)生六點半已經(jīng)到了學(xué)校。他們遠的要從山上下來，還要過一條河，山路最少得走半個多小時以上。雖然我們規(guī)定了到校的時間是八點，學(xué)生們到校那么早，我們也就不得不六點過點兒就起床，雖然大家一天上課，做飯，送學(xué)生回家很累，但是看著孩子們這么早就來學(xué)校，我們真的很感動。看著孩子們那一雙雙對知識充滿渴望的眼睛，嘴角揚起了微笑，一天的疲勞早就化為烏有了。今天是我們支教第七天了啊，生活簡單并真實。一轉(zhuǎn)眼都到倒計時的時候，我不得不感慨時間的飛快。今天又有新來的兩個學(xué)生，在父母的陪同下來學(xué)校找我們，我們熱情的接待了家長，家長在交談中流露出的感激之情，家長的一聲聲謝謝中，我們再一次感受到身為志愿者是一件非常光榮的事，同時也更加堅定了我們把支教工作做好的決心！大家臉上露出了欣慰的微笑，目送家長離開，又投入到自己的工作中.早上第一節(jié)課是語文課，先復(fù)習(xí)上一節(jié)課教的：《長歌行》。讓后就接著昨天講的，開始講唐朝文學(xué)，初唐四杰，李白。。孩子們聽得很認真。。一節(jié)課不知不覺就過去了。第二節(jié)是我上的體育課，教羽毛球。先從羽毛球在英國的起源，以及之后的發(fā)展講起，規(guī)則場地介紹，各種接發(fā)球方式，以及吊球，扣殺，網(wǎng)前小球。。下午，依次是英語和數(shù)學(xué)，雖然很多東西學(xué)生沒有學(xué)過，不過學(xué)生還是聽得特別認真。之后，教孩子們唱《隱形的翅膀》，唱的我嗓子都有點啞了。唉，效果不是很理想，看來還需要多加練習(xí)哈。

該放學(xué)了啊，活動課后，集合帶隊送孩子們回家，不斷強調(diào)：明天遲點到學(xué)校，別來太早了哈。不過第二天情形肯定和往常一樣，六點多就有學(xué)生到校了。。這點我們也就不多說了，和孩子們相處的時間不多了，我們要好好珍惜。備課到很晚，打個哈欠,相信著明天一定是個大晴天吧！

第四篇：09年支教工作總結(jié)_鄧嘉

支教工作總結(jié)

前言

為優(yōu)化整合教育資源，促進我市教育城鄉(xiāng)一體化，均衡教育發(fā)展，市教育局每年都組織有下鄉(xiāng)支教活動。我有幸成為柳州市第十三期市直支教隊伍中的一員，我的支教點是三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。作為支教教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，來到三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，正如羅曼.羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

鄧嘉

2009年12月23日

總結(jié)

一、思想方面

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與組織教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。支教這一年來，要克服的最大困難要屬住校了。我每次去需乘近四個小時的車，每月能回一次家，家里沒有時間照顧，三歲的孩子只能讓父母家?guī)В墒沁@些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。激勵著我走完了支教的希望之旅。

二、工作方面

1、迅速了解情況，及時進入角色。

我擔任的是學(xué)校教務(wù)處副主任，由于這所學(xué)校現(xiàn)處于建設(shè)階段，而且整套領(lǐng)導(dǎo)班子都是新上任，還處于磨合期。我與他們以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些農(nóng)村孩子的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，成績不好也就不足為奇了。第一次段考之后看到各班的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、精心準備教研活動,共同提高。

做為一名支教老師，我深深知道，盡自己最大的可能去帶動全校的教研工作。學(xué)校情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。每次聽課我都認真記錄然后有針對性地指導(dǎo)點評，使每個老師在聽課后都有所收獲。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，邀請后援單位柳州二職校高級教師曹致強、袁光明老師多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談?wù)n程的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。

3、主動配合學(xué)校教務(wù)處，參與各種工作

教務(wù)處副主任，我很珍惜三江職校給我的這個工作崗位，這是我工作多年來沒有真正完全參與的工作，對于我來說是個很好的學(xué)習(xí)機會，在這一年的工作中，配合學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任比較圓滿的完成了工作任務(wù)。從學(xué)期一開始，制定好學(xué)期教務(wù)處的工作計劃，根據(jù)教學(xué)計劃和學(xué)校的師資狀況，合理安排全校教師學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，排好總課程表、班級課程表，教師日課程表，做好教材、教參、教學(xué)用具、教輔資料等教學(xué)資料的征訂及分發(fā)工作。組織教學(xué)安排會議，布置整個學(xué)期及各階段工作的任務(wù)和主要完成的工作以及工作目標要求。及時召開教研組長會議，教研組會議，部分教師會議，班級教學(xué)質(zhì)量分析座談會，學(xué)生干部會議，聽課評課會議，及時溝通協(xié)調(diào)教學(xué)過程中存在的問題。教務(wù)處認真審定教師的教學(xué)進度計劃，注重實效，全學(xué)期在學(xué)生處、團委等部門的配合參與管理下，每天有四人不定時進行教學(xué)巡查，充分發(fā)揮班級教學(xué)日志的管理作用，每周根據(jù)班級日志的記錄進行統(tǒng)計總結(jié)分析，充分發(fā)揮班級教學(xué)日志的管理作用，引領(lǐng)教學(xué)骨干參與教學(xué)管理，加強教學(xué)常規(guī)檢查，深入課堂，通過隨堂聽課，抓備課，抓教學(xué)環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)暴露的問題，較廣泛的與任課教師交流溝通，共同分析和解決教學(xué)中暴露的問題，有的放矢地促進指導(dǎo)教師。努力提高課堂質(zhì)量，充分發(fā)揮現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備的作用，鼓勵教師多用教輔教具，生動課堂教學(xué)。在認真做好常規(guī)教學(xué)管理的同時，嚴格組織期末考試，考試前制定考務(wù)安排表，嚴把命題關(guān)，嚴肅考風(fēng)考紀，考試后任課教師必須認真分析教學(xué)情況，抓好考試的同時重視學(xué)生技能考證工作，為了提高學(xué)生考證的積極性，深入班級，宣傳學(xué)生所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景、今后的就業(yè)崗位及本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)要點，鼓勵學(xué)生考取職業(yè)資格證書。

4、學(xué)校高度重視支持“手拉手”活動

根據(jù)支教精神，我主動聯(lián)系后援單位柳州市二職校與受援單位三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織“手拉手”活動。為落實此次活動，后援單位柳州市二職校每月都帶一個精英教師隊伍，每個隊伍至少有5名優(yōu)秀教師到受援單位三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校送來多節(jié)優(yōu)秀課。課后上課教師與三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師進行了座談。并于每次送教下鄉(xiāng)后邀請三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校多名教師一同返回柳州二職校聽課，并組織了一次專業(yè)部主任介紹我校教學(xué)改革成果和校園文化建設(shè)經(jīng)驗。三江縣職業(yè)學(xué)校教師與校領(lǐng)導(dǎo)反想強列，一致認為柳州市二職校“手拉手”活動落得實，能夠為新農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展起到促進作用。

5、支援學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)

現(xiàn)階段的三江職校正處于大刀闊斧的改變學(xué)校面貌的階段。由于209國道的改道，學(xué)校受到較大的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多方面的探討、論證，就國道的改道以及國家實施職業(yè)教育攻堅的前提下，為學(xué)校進行改造，原三江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校被國道分成兩邊，上課上班、放學(xué)下班學(xué)生教師都必須穿過國道，危險系數(shù)較大，改造后，國道跨越了學(xué)校外圍。新校園改造于2008年8月18日奠基，拆除舊教學(xué)樓2棟，學(xué)生宿舍2棟，興建新的學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、操場以及各種相關(guān)設(shè)施。改造的資金由三江縣政府出一部分，學(xué)校自籌一部分，由于學(xué)校自籌資金比較困難，我將情況與后援單位柳州二職校領(lǐng)導(dǎo)反饋后，并與另一后援單位協(xié)商共同出資為三江職校修建一個新的升旗臺，現(xiàn)已完工投入正常使用中。

6、聯(lián)合辦學(xué)幫助專業(yè)建設(shè)

聯(lián)合辦學(xué)的出發(fā)點與落腳點是優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏，進而促進職教與地方經(jīng)濟發(fā)展。”三江縣茶葉種植在全國都是響當當?shù)模康绞詹枞~時全國各地的茶葉商人都到三江縣收購茶葉。三江縣政府領(lǐng)導(dǎo)、三江縣教育局和三江縣職業(yè)學(xué)校十分了解茶葉種植、制作專業(yè)人才市場需求。該校與柳州市二職校茶葉專業(yè)展開聯(lián)合辦學(xué)，也主要是想依托這種需求優(yōu)勢，借助柳州二職校良好的師資條件和實訓(xùn)設(shè)備，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才服務(wù)。以專業(yè)優(yōu)勢驅(qū)動聯(lián)合辦學(xué)是柳州市二職校開展聯(lián)合辦學(xué)的一貫方針。今年3、4月份，我與柳州市二職校就此事多次組前往三江職校有關(guān)部門展開洽談。而且，雙方的合作自始至終都得到了市教育局職成科以及三江縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)同志的大力支持和具體指導(dǎo)。在這一年中，三江職校與柳州二職校建立聯(lián)合辦學(xué)的專業(yè)還有服裝工藝與設(shè)計、現(xiàn)代物流管理共計三個專業(yè)，并登記市教育局備案，并計劃與2010年年頭初步達成汽車制造維修專業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)。與此同時，我還聯(lián)系了融安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，并促成了融安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校與柳州市二職校聯(lián)合辦學(xué)，達成協(xié)議的有二個專業(yè)：電子商務(wù)、中華茶藝，并登記市教育局備案。

7、提高技能培訓(xùn)質(zhì)量、豐富技能培訓(xùn)科目

三江職校原有汽車駕駛培訓(xùn)、服裝車工培訓(xùn)等培訓(xùn)項目，鑒于三江職校在該縣培訓(xùn)功能日益強大，提高技能培訓(xùn)質(zhì)量迫在眉睫，我看到了眼前的契機，與三江職校領(lǐng)導(dǎo)和二職校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后決定借助柳州二職校的力量充實壯大。柳州市二職校服裝培訓(xùn)項目歷史悠久并且教、考質(zhì)量居全區(qū)前列，借助柳州市二職校的優(yōu)勢力量，在三江職校建立起招生、培訓(xùn)、考證一整套的服裝培訓(xùn)項目。隨著近年來倉儲及物流業(yè)的進一步發(fā)展，對叉車駕駛員的需要也越來越大，柳州市二職校自2008年開展叉車培訓(xùn)以來，取得了良好的社會反響和經(jīng)濟效益。一年來，柳州市二職校再次與柳州市特檢所聯(lián)合開辦特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)及考核工作，一方面解決企業(yè)對特種設(shè)備作業(yè)人員的需求，提高作業(yè)人員持證上崗覆蓋率，另一方面也為農(nóng)村勞動力實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)提供必要的職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)三江縣屬于林木產(chǎn)業(yè)大縣，對林木的搬運、運輸這類的技術(shù)人才需求量非常大，現(xiàn)三江職校與柳州二職校就叉車培訓(xùn)項目已初步達成合作協(xié)議。另外兩校合作的培訓(xùn)項目還有電工、烹飪等項目。

8、招生與就業(yè)

根據(jù)國家教育部的職業(yè)教育攻堅有關(guān)精神，中等職業(yè)學(xué)校必須擴大學(xué)校規(guī)模，而擴大學(xué)校規(guī)模的一個重要條件就是學(xué)校的在校生人數(shù)，那么現(xiàn)階段的招生工作尤為重要。在三江縣職校支教的日子里，參與了學(xué)校從準備、宣傳、暑期招生報名直到招生結(jié)束的一整套招生工作。準備階段，配合招生辦主任對全校班子成員、中層干部及全體教師進行招生形勢分析，號召大家關(guān)心招生、學(xué)習(xí)招生、參與招生，使得各部門及全體教職員工都能自覺自愿的積極配合招生工作，各項招生工作得以順利進行。宣傳階段，充分挖掘、調(diào)動各種人際關(guān)系資源，為招生工作提供便利，提高工作效能。學(xué)校班子成員，部分中層干部、老師，積極配合招生部門開展工作，為工作人員進校宣傳提供便利，有效提高了宣傳工作的效能，并根據(jù)縣教育局的指示，與部分老師一同到鄉(xiāng)一級初中學(xué)校“蹲點”招生宣傳。暑假招生報名階段，我有20多個工作日是在三江職校招生辦中度過的，接待學(xué)生、家長到校咨詢，辦理報名手續(xù)。對于一個中職學(xué)校來說，學(xué)校的影響力最關(guān)鍵的地方在于該校畢業(yè)生的就業(yè)形式。在學(xué)校的就業(yè)工作方面，通過召開家長會，進一步加強了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通與交流，得到了學(xué)生家長的配合，為就業(yè)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。通過各種渠道聯(lián)系用人單位招聘我校畢業(yè)生，及時公布招聘信息，讓學(xué)生及家長能夠參照自己的條件選擇用人單位。積極與后援單位柳州市二職校聯(lián)系并取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，于6月27日帶隊到后援單位柳州市二職校參加該校組織的雙選會，讓農(nóng)村的學(xué)生能夠有更多的就業(yè)單位、崗位的選擇。

三、生活方面

在這一年的時間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在兩校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些工作，但離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望仍有一定距離，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻對我無微不至的關(guān)懷,中秋佳節(jié)，校長、書記在學(xué)校與我們共同過節(jié)并多次詢問我們的生活、工作、思想以及市支教辦領(lǐng)導(dǎo)的看望，這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

小結(jié)

我在三江職校這一年的支教時間里，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在柳州二職校多年工作中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力。為三江職校的教育教學(xué)貢獻了自己的一份力量。

一年支教工作結(jié)束了，也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。我也希望，在以后的工作中，自己能夠更加充分發(fā)揮自己的作用，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出自己更大的貢獻。

第五篇：鄧紅副市長支教儀式

井岡山市領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加深圳第十批

“募師支教”行動出征儀式

井岡山訊（龍春祥、郭小群）3月1日上午，深圳報業(yè)集團大廈軍樂嘹亮，愛心飛揚，深圳第十批“募師支教”行動出征儀式在那里隆重舉行。應(yīng)深圳市關(guān)愛辦、深圳市慈善會、深圳商報社等單位的邀請，井岡山市人民政府副市長鄧紅，以及井岡山市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加了出征儀式。

深圳“募師支教”行動是全國首創(chuàng)民間出資招募教師赴山區(qū)扶貧支教的一種支教新模式。它已成為越來越多企業(yè)和個人奉獻愛心、捐資助學(xué)的自發(fā)行動，也是深圳人感恩改革開放、回報社會的一個具體行動。“募師支教”行動，自2006年2啟動以來，已走過了6年的愛心歷程。這一“薪火相傳”的愛心事業(yè)，吸引了全國10多個省、市、自治區(qū)的上萬人踴躍報名參與，先后招募了十批463名志愿者，分赴湖南、貴州、四川、江西、河南、陜西、甘肅、廣東、廣西、青海、西藏11個省、自治區(qū)的山區(qū)支教。經(jīng)過六年的探索，“募師支教”規(guī)模越來越大，影響越來越廣，這種支教行動，也深受山區(qū)百姓歡迎。

在儀式上，鄧紅副市長代表井岡山市人民政府致答謝詞，感謝深圳市關(guān)愛辦、深圳商報社、深圳市慈善會、深圳中航集團、許凌峰募師支教愛心聯(lián)盟，秉承中華民族“扶貧濟困、樂善好施、尊師重教”的美德，對井岡老區(qū)教育事業(yè)的關(guān)心和支持。如今，已連續(xù)六年面向全國招募了十批共168名教師，分赴到井岡山十多所農(nóng)村邊遠艱苦學(xué)校義務(wù)支教，解決了山區(qū)學(xué)校師資不足，結(jié)構(gòu)不合理的困難，為井岡山教育事業(yè)的發(fā)展，傾注了一片愛心。鄧紅還代表井

岡山市人民政府向有著支教善舉的單位贈送了“情系教育，愛灑井岡”的牌匾，表達井岡山人民對深圳人民的誠摯謝意。深圳市委常委、宣傳部部長王京生在儀式上致辭，并和有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。

據(jù)了解，此次“募師支教”行動，共有19名教師分赴到井岡山11所農(nóng)村學(xué)校進行一個學(xué)期的義務(wù)支教。

睦村鄉(xiāng)著力打造奈李產(chǎn)業(yè)

井岡山訊（肖國亮）2月21日，記者到睦村鄉(xiāng)產(chǎn)訪時看到，奈李種植基地農(nóng)戶揮鍬培土、運送樹苗、挖機打穴，干得熱火朝天，這是該鄉(xiāng)抓住時機著力打造奈李產(chǎn)業(yè)的一個縮影。

奈李是我市十大重點產(chǎn)業(yè)之一，睦村鄉(xiāng)為了做大做強這項產(chǎn)業(yè)，抓住有利時機，做到早安排、早落實，從正月初七就組織全鄉(xiāng)干部職工下到各村、各基地進行指導(dǎo)，并幫助農(nóng)戶整地、打穴、施基肥，同時從福建調(diào)回奈李苗5萬余株，分發(fā)到種植戶手中，并聘請專業(yè)技術(shù)人員進行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)，目前已完成1000畝的種植面積，群眾的種植積極性也空前高漲。