第一篇：暑期赴會(huì)寧支教感想

暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人感想

核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 09級(jí)核化工專業(yè) 朱永琴

青山綠水，孕育了悠悠淳樸和善良，也孕育了一個(gè)一個(gè)美麗的夢(mèng)；山路崎嶇，卻阻擋不了孩子們求學(xué)的渴望，也隔不斷你我對(duì)他們的惦念與牽掛；感謝、感激，因?yàn)槟阄沂中睦锏膼叟c善良，夢(mèng)想才能繼續(xù)??愛心支教，圓了我一次進(jìn)山村做老師的夢(mèng)。

半個(gè)月的支教生活結(jié)束了，作為隊(duì)長(zhǎng)的我，收獲了許多的快樂(lè)與感動(dòng)： 最興奮

出發(fā)的前一晚，睡不著，想著跟那些孩子們見面的場(chǎng)景，想自己上課的場(chǎng)景，整夜地睡不著。終于來(lái)到了小學(xué)，見著了自己夢(mèng)中想要走上的鄉(xiāng)村課堂，簡(jiǎn)單地了解了小孩后，強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我一定要好好教他們，讓他們和我一起愛上學(xué)習(xí)！最開心

那天下午，早早地吃過(guò)晚飯，我號(hào)召并帶領(lǐng)大家去村里摘杏子。剛要進(jìn)村，站著一堵土墻下，有個(gè)阿姨叫住了我們，滿臉微笑地問(wèn)我們要不要吃杏子，然后開始給我們摘了扔到我手上。哈哈，阿姨摘得很開心，我們?cè)谙旅嬉贿吔有幼右贿呁彀屠锩嫠停稽c(diǎn)都不顧上面的土，很嗨。謝過(guò)阿姨，我們繼續(xù)進(jìn)村，碰到了各種爺爺奶奶，大哥大姐，叔叔阿姨讓我們?nèi)ニ麄兗依镎幼樱€給我們送各種杏子，大的，小的，紅的，黃的??這時(shí)候，一群我們課堂上的孩子跑過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)我們?nèi)チ巳遄疃嘈右沧詈贸缘囊豢脴湎拢幌伦泳痛先チ耍缓蠼o我們?nèi)孕幼??回來(lái)的路上，又和熱情的村民們聊天，然后滿載而歸了！最感動(dòng)

某個(gè)課間，是在加上早讀連續(xù)上了三節(jié)課之后，有個(gè)小孩走到我身邊，遞給我半塊餅，說(shuō)：姐姐，你講了這么久，肯定餓了，今天我從家里帶餅了，給你??這個(gè)小孩家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午都不回去的，以前的很多天，她一個(gè)人在教室的時(shí)候我問(wèn)過(guò)她，為什么不回家，吃飯了沒(méi)，為什么不吃飯呢？她告訴我，家太遠(yuǎn)，中午幾乎都不吃飯的，一天只吃兩頓甚至一頓，至于最后一個(gè)問(wèn)題，她沒(méi)回答我，只是緊緊地握著手，低著頭?? 最收獲

每天和大家在一起，聊人生，聊孩子們，講各自的故事??從每個(gè)人身上，我都找到了一些自己缺少的東西，心里默默地鞭策自己要改變，要前進(jìn)。給孩子們講課，我覺得自己責(zé)任心，自信心，耐心都有提高。另外，作為隊(duì)長(zhǎng)的我，每天都要管大家的吃飯洗漱日志開會(huì)總結(jié)等很多的瑣事，半個(gè)月這樣的“主婦”生活，讓我變得更成熟，穩(wěn)重，而且，更會(huì)過(guò)日子了。最特別

團(tuán)隊(duì)的相處，非常的和諧，融洽，這也是我期望的。我們每天都會(huì)以各種形式開會(huì)，讓總結(jié)不枯燥。結(jié)束了一天的工作后，我們會(huì)一起散步，爬山，打籃球，玩游戲等，最絕的是游戲輸?shù)舻娜耍仨氈v一個(gè)跟自己感情有關(guān)的故事。這些故事，拉近了我們每個(gè)人心靈的距離，甚至，我們還會(huì)幫每個(gè)人很認(rèn)真的分析，出謀劃策，真心祝福??項(xiàng)目期間，對(duì)AB組成立國(guó)王天使這樣的游戲，也更進(jìn)一步地促進(jìn)了大家的融合??

最后，我想說(shuō)：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的偉大”。半個(gè)月的支教生活，笑過(guò)，哭過(guò)，我們一起經(jīng)歷過(guò)，值了！

第二篇：暑期支教感想

開封支教行

題記：“一次支教行，一生支教情”，16天，也許短暫卻不可否認(rèn)的充實(shí)快樂(lè)，有遺憾卻也有更多的滿足與幸福。

7月6日，結(jié)束了大一所有課程的考試，伴隨著隆隆的火車聲，我們也終于開始了暑期支教旅程。旅途的疲憊與風(fēng)塵不能阻擋我們環(huán)顧四周的激動(dòng)和初入異鄉(xiāng)的興奮。潮濕的空氣，昏黃的路燈，古樸的建筑，寂寥的街道，踏上的明明是一個(gè)陌生的城市，卻沒(méi)來(lái)由的有些熟悉感撲面而來(lái)，也許冥冥之中，有些選擇，有些經(jīng)歷真的是早已注定。

萬(wàn)事開頭難。繁雜的事務(wù)，瑣碎的細(xì)節(jié)，最初的最初，當(dāng)我們還未完全適應(yīng)從知識(shí)的接受者到知識(shí)的傳播者身份的改變時(shí)，難免會(huì)有些手忙腳亂，不知所措。但時(shí)間是最好的磨刀石，16天，我們的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，從點(diǎn)滴，從細(xì)節(jié)做起，逐步去適應(yīng)，去改善，去努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與意義。

在教學(xué)上，原有的教學(xué)準(zhǔn)備明顯不能適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平，然而，我們卻不灰心氣餒，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)制定恰如其分的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們又不局限于原有的略顯死板的授課方式，在對(duì)原有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改造時(shí)，兼顧學(xué)生的適應(yīng)能力，逐步調(diào)整課改進(jìn)度。學(xué)生對(duì)此也積極配合，不論是課上的互動(dòng)還是課下的交流，即使有些不和諧的“小插曲”，也在我們的共同努力下逐步消失，最終共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的完善進(jìn)步。

教學(xué)相長(zhǎng)，在這一過(guò)程中，不止是學(xué)生收獲了新鮮生動(dòng)的知識(shí)，接觸到豐富多彩的世界，我們也通過(guò)深入基層農(nóng)村教育，接觸各種各樣農(nóng)村學(xué)生，熟悉了真實(shí)課堂的授課脈絡(luò)，掌握了將書本知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐的方法。這一切不僅對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，也為我們未來(lái)的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐出真知，確實(shí)如此，在教學(xué)上的收獲已經(jīng)讓我們不虛此行，而生活中的感悟更讓我們欣喜不已。

夜半時(shí)“桌床”上的臥談會(huì)，三餐時(shí)廚房里飯菜的飄香，會(huì)議桌前教師的埋頭備課，練習(xí)手語(yǔ)時(shí)彼此不言而喻的小默契，我們團(tuán)隊(duì)成員生活中這一切看似微不足道的小事，卻充盈于生活中的每時(shí)每刻，每一角落，讓人在感覺溫馨甜蜜，幸福四溢。

功夫不負(fù)有心人，雖然本次XX支教行這一過(guò)程不乏艱辛，但我們現(xiàn)在卻收獲頗豐，在即將結(jié)束本次支教行時(shí)，我相信我們的每一個(gè)隊(duì)員都能很驕傲地說(shuō)出：“我來(lái)過(guò)，我付出過(guò)，我不后悔”。

第三篇：暑期支教感想

支教感想

在2013年7月份我參加了湘潭大學(xué)木槿感恩支教團(tuán)的暑期志愿支教活動(dòng)，這次活動(dòng)雖已過(guò)去半月，但那段與教員們和孩子們一起度過(guò)的時(shí)光仍讓我印象深刻，相信這份經(jīng)歷會(huì)成為我大學(xué)四年最美好的回憶之一。

在去張家界的路上，大家一起說(shuō)笑，氛圍感覺很輕松，而隊(duì)伍里為數(shù)不多的幾個(gè)男生也很積極地幫女生拿行李。很巧的是，同行的雨維學(xué)姐正好生日，于是在家一起在火車上為她慶生，一起吃蛋糕，這樣我感覺我們一行十幾人便感覺親近了很多。到達(dá)張家界之后我們搭上了去桑植縣的汽車，然后再轉(zhuǎn)車去五道水鎮(zhèn)，這一路可以算得上波折，大約五個(gè)小時(shí)我們才到達(dá)支教學(xué)校。一路上的美景讓我不由得感嘆這里真是個(gè)山好水好的地方，但也正是這些高山增加了不知多少孩子求學(xué)的難度。

到達(dá)學(xué)校后的第二天我們開始報(bào)名招生，由于在此次支教活動(dòng)中我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，所以負(fù)責(zé)五年級(jí)的招新工作，當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)和學(xué)生都非常積極，很早便有人來(lái)報(bào)道了，看著自己班上的學(xué)生那一張張稚氣的臉，一種責(zé)任感與幸福感油然而生，取代了之前的忐忑、緊張。

很快，正式的教學(xué)工作便展開了，我們?cè)谏衔缟纤墓?jié)課，以主課語(yǔ)數(shù)英為主。在人員上我們大致分為了兩組，教學(xué)與后勤，上午沒(méi)課的便是后勤組，負(fù)責(zé)買菜做飯。第一節(jié)課我作為班主任給他們上了一堂班會(huì)課，站在講臺(tái)上帶給我的感覺很復(fù)雜，很茫然，幸好班上的小鬼們很聽話，也很活潑，經(jīng)過(guò)班委選舉和班規(guī)討論我也就感覺很自如了。

我負(fù)責(zé)的是五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，所以事先了解了一下他們的水平，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的事情：?jiǎn)査麄儠旧系囊痪湓挘芙o你讀出來(lái)，問(wèn)什么意思卻不知道，連單詞甚至連 1

字母的正確寫法都不熟。這種情況讓我很吃驚卻也很理解，畢竟在五道水這么偏僻的地方想找到一個(gè)專業(yè)且負(fù)責(zé)任的英文老師是很難的。基礎(chǔ)薄弱是他們最大的問(wèn)題，我想，既然我們是來(lái)幫助他們，為他們帶來(lái)知識(shí)、希望與快樂(lè)的就要從實(shí)事做起，讓他們不至于在我們走后又回到老樣子，所以我決定從最最基礎(chǔ)的教起、從26個(gè)字母和音標(biāo)教起，把每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都打牢。

確定了目標(biāo)，在晚上備課的時(shí)候就輕松一些了，在網(wǎng)上找了一些資料，然后自己編輯一下，就形成了我的“第一堂課”PPT，正好第二天上課上午五六年級(jí)都有課，一堂課下來(lái)，我對(duì)比了一下兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)效果，居然發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的反應(yīng)更好，我想可能因?yàn)槲沂撬麄儼嘀魅蔚脑颍杂绕湔J(rèn)真吧！在教學(xué)文化上，我起初是想輕松歡快一點(diǎn)，但是這兩節(jié)課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)還是得實(shí)事求是?一個(gè)是因?yàn)槲业男愿癖容^內(nèi)斂，強(qiáng)作開朗會(huì)顯得別扭而難受，另一個(gè)因?yàn)槲覀儺吘故侵Ы汤蠋煟瑳](méi)有正式老師那么有威信，而英語(yǔ)又必須認(rèn)真學(xué)，太鬧騰了怕他們忘了學(xué)習(xí)的根本，所以在課堂上我還是比較嚴(yán)肅一點(diǎn)的，孩子們對(duì)我們這些外來(lái)老師還是不熟悉，所以上課都很聽話。由于要照顧到大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)速度，所以上課的進(jìn)度也比較慢，兩個(gè)星期的正式教學(xué)時(shí)間，我給他們上了字母課、音標(biāo)課、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)課，其中包括日常問(wèn)候、自我介紹、人稱、顏色水果及問(wèn)答等等比較基礎(chǔ)的東西，在這里就不一一贅述了。其實(shí)我很希望支教時(shí)間能再長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣就能教給他們更多的東西。

由于是五年級(jí)的班主任，所以我對(duì)自己班上的情況比較清楚。我們班孩子大部分都是比較開朗的，一般的問(wèn)題就是孩子們對(duì)未來(lái)都充滿了迷茫，其次是男孩子喜歡上網(wǎng)打游戲，少數(shù)女孩子比較害羞，然后就是他們的衛(wèi)生習(xí)慣比較差。在周末開設(shè)的特色課程里我有做一個(gè)關(guān)于習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、食品問(wèn)題，和夢(mèng)想的課件，在整整九十分

鐘的時(shí)間里和他們講了許多方面的東西，然后讓孩子們暢談了一下自己的夢(mèng)想，也許僅僅依靠這一堂課的時(shí)間無(wú)法令他們有什么重大的轉(zhuǎn)變，但是只要他們有了健康生活，積極向上的意識(shí)和夢(mèng)想的種子，那么也能影響他們今后的成長(zhǎng)的吧！

在第二周，我們便開始了家訪，對(duì)于我們班的家訪對(duì)象，我選擇的是那些平時(shí)表現(xiàn)比較內(nèi)向，或者特別活躍的孩子。在家訪過(guò)程中十分感謝我們班的數(shù)學(xué)老師，也就是來(lái)自安徽大學(xué)的曹佳同學(xué)，他一直輔助我管理班里的事情，家訪也幸虧有他陪我一起才能完成。幾乎每家訪一個(gè)孩子我都會(huì)產(chǎn)生深深的無(wú)力感，一個(gè)是因?yàn)樗麄兊募彝顩r，五道水鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)水平普遍都不高，交通也及其不方便，我們班上很多都是從“山上”遷下來(lái)，然后在鎮(zhèn)上租的房子，廚具、床、衣柜什么的都擠在小小的一間房子里，顯得簡(jiǎn)陋而擁擠。很多父母為了掙錢都外出打工了，所以也有很多孩子隨爺爺奶奶一起生活。除了經(jīng)濟(jì)狀況不好之外，還有父母離異或患病的，家庭暴力的，甚至還有不知生父是誰(shuí)的?無(wú)力的原因就是因?yàn)槲覀兞私饬诉@些狀況卻力量微薄，甚至無(wú)能為力?我們只能盡自己所能，盡量和家長(zhǎng)溝通，告訴他們家庭對(duì)孩子未來(lái)影響的重要性，讓他們重視與孩子的溝通，關(guān)注學(xué)習(xí)方面等等。然后記錄下他們的信息反饋給此次木槿感恩支教團(tuán)的贊助商，看看能否為他們爭(zhēng)取到一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)幫助。除了這些沉重的話題，家訪時(shí)我們也會(huì)和家長(zhǎng)及學(xué)生開開玩笑、嘮嘮家常，每一個(gè)家訪的孩子我都會(huì)問(wèn)他對(duì)任課老師的看法，孩子們的回答也很搞笑，比如平時(shí)很有意思的“欣姐”梁欣同學(xué)(男)在我們班孩子眼里卻很嚴(yán)肅，我覺得很嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師卻深受好評(píng)，孩子們和我們看的角度真是不同的?說(shuō)到他們對(duì)我的評(píng)價(jià)嘛，能讓我偷著樂(lè)半天，我一直覺得自己是很兇的，因?yàn)槭撬麄儼嘀魅危杂袝r(shí)候會(huì)很“兇殘”地訓(xùn)他們，在班上制造“低氣壓”，然而同學(xué)們居然對(duì)我印象還不賴，貌似還挺喜歡我的。

此外，我總結(jié)了一下家訪中反應(yīng)比較多的問(wèn)題，除了學(xué)生家庭狀況這個(gè)問(wèn)題之外，提的最多的便是五道水學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量太差，一個(gè)學(xué)校居然一年連一個(gè)高中生都考不起。據(jù)了解，五道水的部分老師是在鎮(zhèn)上請(qǐng)的高中或大專畢業(yè)生，教學(xué)能力及責(zé)任感都很差，有的甚至體罰學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。對(duì)于這方面問(wèn)題，我們只能讓學(xué)生有條件的話轉(zhuǎn)到桑植縣，鼓勵(lì)他們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)以改變現(xiàn)狀。其實(shí)，這次家訪也有不足的地方，由于時(shí)間原因有很多學(xué)生我覺得需要交流一下的都沒(méi)有交流到，比如舒敏，比如謝國(guó)慶?還有很多。

以上就是我此次支教活動(dòng)的主要教學(xué)情況，下面我來(lái)說(shuō)點(diǎn)生活方面的吧。

印象深刻的是我們的第一餐飯，在學(xué)校提供的學(xué)生食堂里，我們要自己劈柴生灶火，買菜做飯一手包辦，全靠自己，雖然想到可能會(huì)不容易，但是菜焦飯糊的還是把我們?nèi)コ燥埖囊换锢蠋煻俭@呆了，不過(guò)大家還是吃得干干凈凈的，賣相很壞味道不賴。之后熟練了就好了，很少吃到糊飯，反而鍛煉出好幾個(gè)燒火能手，體驗(yàn)了一把切切實(shí)實(shí)的農(nóng)家樂(lè)！

在下午沒(méi)課的時(shí)候我們可以休息一下，很多學(xué)生跟教員們關(guān)系不錯(cuò)，也會(huì)帶我們到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。雖然五道水閉塞，但確實(shí)是個(gè)山好水好的地方，記得他們中午興致沖沖地去爬山，然后晚上一個(gè)個(gè)拄著拐杖挪回來(lái)的，鞋也壞了，衣服也臟了，還摔得夠嗆，但臉上一股高興勁。之后有去參觀澧水之源，泡溫泉什么的。最好玩的就是在大熱天的去河里玩水了，站在河邊看那河水在陽(yáng)光下的光澤都覺得清涼，踩在水里，半米多深的水能給你來(lái)個(gè)“透心涼，心飛揚(yáng)”，我們一行十幾人，有教員也有學(xué)生，大多是初中生，在河里打水仗，在四面青山之間，飄蕩著我們鬧騰而歡快的笑聲，那一段時(shí)間真的讓我覺得生命很美好，大家都那么可愛。之后我們?cè)谠钌?初中小帥哥)的引導(dǎo)下，去爬了一座不高的山，算是探險(xiǎn)吧，一行人進(jìn)入黑乎乎的山洞，依靠隨身帶著的手電照明，相互攙扶著在山體間前行，時(shí)不時(shí)還有蝙蝠兄飛出來(lái)嚇人，一路上時(shí)道剛(教員)都拉著我，我才不至于摔得慘烈，站在山體之間，看著透過(guò)蔥郁的樹葉折射下來(lái)那細(xì)碎的陽(yáng)光以及山里那特有的飄渺的霧氣，我第一次真正感受到歲月靜好。

然而，人生不是相逢就是離別，很快就到了支教結(jié)束的日子，每個(gè)人都帶著濃濃的不舍情緒，最后那幾節(jié)課，我常常會(huì)在沒(méi)課的時(shí)候偷偷地去看我們班孩子上課，當(dāng)有老師和他們道別的時(shí)候，他們那淚汪汪的眼睛讓我也很動(dòng)容，在淚光里我努力記住他們每個(gè)人的樣子，給他們最好的祝福，祝福他們健康，祝福他們快樂(lè)，祝福他們幸福。離別的時(shí)候孩子們有給我們寫卡片，送一些小禮物表達(dá)他們最單純的感情。曹玉泉學(xué)長(zhǎng)帶的四年級(jí)班更是自己組織了歡送晚會(huì)，有模有樣的讓我覺得很驚訝，也很感動(dòng)，我們也給孩子們留下了電話地址QQ等聯(lián)系方式，方便之后的聯(lián)系。

支教過(guò)程中發(fā)生的事情還有很多，都是令我難以忘懷的，歡笑或感動(dòng)，都那么真實(shí)，那么純粹，那么動(dòng)人。這些可愛的孩子在這么短的時(shí)間里為我們帶來(lái)這么多，而我們又給他們帶去了什么呢？是短暫的快樂(lè)和有限的知識(shí)，或者是讓他們?nèi)计鹆藢?duì)未來(lái)的向往與希望？我想應(yīng)該是后者吧。而他們，在此次支教后，也成為了我一份最獨(dú)特的想念。

此外，十分感謝湘潭大學(xué)木槿感恩支教團(tuán)全體成員為支教事業(yè)的付出，以及支教團(tuán)給予的我這次支教的機(jī)會(huì)。

木槿感恩支教團(tuán)2013年暑期支教活動(dòng)教員沈芳華

2013年7月

第四篇：赴會(huì)寧-六盤山參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

赴會(huì)寧-六盤山參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 劉亞潔

2013年5月11日，校宣傳部、人事處、工會(huì)組織青年教職工80多人赴會(huì)寧—六盤山開展了愛國(guó)主義教育和參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我有幸成為其中的一員。我們此行的目的是，重走長(zhǎng)征路，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，感受紅色文化，陶冶愛國(guó)情操。

會(huì)寧位于甘肅中部，是歷史文化古城。會(huì)寧“地控三邊，縣居四塞”，是古絲綢之路重鎮(zhèn)，素有“秦隴鎖鑰”之稱。在這片被稱為“隴中苦脊甲天下”的貧瘠土地上，會(huì)寧人發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)圖存，團(tuán)結(jié)勝利”的會(huì)師精神，不逃避現(xiàn)實(shí)，迎難而上，用辛勞的汗水與干旱抗?fàn)帲眯袆?dòng)在這個(gè)貧困的山區(qū)創(chuàng)造出奇跡。他們擎起 “三苦兩樂(lè)”（領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長(zhǎng)苦供、親友苦幫、教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)）的大旗，走出了一條貧困地區(qū)自力更生、艱苦奮斗的路子。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的征程，終于，我們來(lái)到了這個(gè)神圣的地方。不顧一路疲勞，我們首先參觀了三軍會(huì)師遺址，1936年10月8日清晨，中國(guó)工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍三大主力勝利會(huì)師于此，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束，揭開了全民抗日的悲壯史詩(shī)和中國(guó)歷史的新篇章，創(chuàng)造出偉大的會(huì)師精神。為了弘揚(yáng)紅軍精神，會(huì)寧人民修繕了會(huì)師樓、會(huì)師塔、紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念館，并于1986年建造了高達(dá)28．78米，共11層的紀(jì)念塔，正面雕刻著鄧小平題寫的“中國(guó)工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍會(huì)師紀(jì)念塔”18個(gè)大字。

之后，我們?cè)诩o(jì)念塔前向烈士敬獻(xiàn)花籃，并重溫入黨誓詞。站在廣場(chǎng)中心的臺(tái)階，可以看到碑園高低錯(cuò)落的全景，藝術(shù)家們利用有利的地形地貌，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，將當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征會(huì)師中艱苦悲壯的歷程，真實(shí)地書寫成文字，雕琢成塑像，使后輩人永遠(yuǎn)牢記，偉大的新中國(guó)的誕生，是以無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲的代價(jià)換來(lái)的。

在講解員的帶領(lǐng)下，我們參觀了紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。這是一座生動(dòng)記錄中國(guó)紅軍長(zhǎng)征過(guò)程的紀(jì)念館，是記錄中國(guó)革命重大轉(zhuǎn)折的紀(jì)念館。它的主體是兩層展廳，共分為三個(gè)單元，分別為《各路紅軍長(zhǎng)征相繼到達(dá)陜甘》、《三大主力紅軍會(huì)師長(zhǎng)征勝利結(jié)束》和《弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神建設(shè)紅色熱土》，各單元按紅一、二、四方面軍不同長(zhǎng)征路線，均以豐富的圖片、實(shí)物、仿真的故事場(chǎng)景為主體，輔以聲、光、電等多媒體手段，完整地反映了紅軍光輝的戰(zhàn)斗歷程，生動(dòng)地再現(xiàn)了會(huì)寧會(huì)師的壯闊場(chǎng)景。講解員對(duì)紀(jì)念館內(nèi)的每一件革命紀(jì)念品的歷史、墻上每一幅宣傳畫背后的故事都進(jìn)行了非常詳細(xì)的回顧和講述。懷著對(duì)革命圣地的憧憬與期盼，懷著對(duì)革命先烈的敬仰和崇拜，我們每一位同志都聽的特別仔細(xì)，并把參觀過(guò)程中看到的很多實(shí)物拍攝下來(lái)。在解說(shuō)員聲情并茂的講解中，我們看到了四渡赤水的壯舉，奪取瀘定橋的艱辛，翻越雪山的困苦，更看到了紅軍與老百姓的魚水情誼。

結(jié)束會(huì)師樓的參觀后，我們來(lái)到會(huì)師紀(jì)念園-桃花山。桃花山位于會(huì)寧縣城東南約有1公里，山起三峰，主峰橫枕震東，海拔1944米，兩翼呈北南、西南走向。其勢(shì)若鯤鵬展翅，待沖云霄；其色艷似桃花綻紅，煙霞流丹，故名桃花山。桃花山主要由入口劍形標(biāo)志、毛澤東《長(zhǎng)征》詩(shī)碑、景園大門、瑞金塔、紅軍長(zhǎng)征門、遵義會(huì)址、強(qiáng)渡嘉陵江、赤水河、瀘定橋等20個(gè)景點(diǎn)組成。景園利用桃花山山形地貌和自然風(fēng)景，采用摹擬與微縮相結(jié)合的手法，形象、逼真、生動(dòng)地再現(xiàn)了紅軍二萬(wàn)五千里征程的千難萬(wàn)險(xiǎn)、雄奇壯觀，使我們既可以滿足瞻仰革命遺跡的渴望，又可體會(huì)革命先烈長(zhǎng)征之艱辛。爬桃花山，我們又一次親歷了紅軍長(zhǎng)征勝利微縮景觀——遵義遺址、大渡河、鐵索橋、六盤山，體驗(yàn)了“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五”的真實(shí)內(nèi)涵。

之后，我們驅(qū)車趕赴六盤山革命景區(qū)，攀登了位于六盤山之巔的六盤山紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念亭。遙想紅軍當(dāng)年走過(guò)的艱難里程，展望祖國(guó)美好的前途未來(lái)，我們感慨萬(wàn)千，真正接受了一次革命精神的洗禮。

一天的行程結(jié)束了，可是這一天的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。這一天，我學(xué)到了很多，也會(huì)在我以后的人生中留下深深的烙印。此行，我們又接受了一次偉大的愛國(guó)主義和生動(dòng)的國(guó)情教育的洗禮，真正理解了長(zhǎng)征精神，理解了革命的艱辛。我們應(yīng)樹立“愛國(guó)、愛校、愛崗、愛生”的高尚志向，熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作，滿懷熱情投入到自己的崗位中盡職盡責(zé)，為蘭大的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：支教的感想 馬寧

支教三部曲

老師的境界：尊嚴(yán)而不刻板，美麗而不妖艷，自信而不寒磣，高雅而不富貴，大方而不怪異?不愧于人，不畏于天。

——題記

美麗的金秋是一個(gè)感恩的季節(jié)，因?yàn)楦冻觯斋@累累碩果。我們感恩大地，感恩自然，感恩萬(wàn)物。就在這個(gè)美麗的季節(jié)，我收獲了一份特殊的禮物——支教生活帶給我的寶貴財(cái)富，我感恩老師，感恩母校，感恩支教。支教的日子如水滴般飛逝而珍貴，我切身感受到教師的偉大，我懷著“水滴石穿”的信心與決心，鼓勵(lì)自己，鞭策自己，用微笑來(lái)迎接這份新鮮而神圣的工作，在支教中的所得、所感、所獲，是我一生最受用的財(cái)富！

初識(shí)篇

還記得初來(lái)五公中學(xué)，映入眼簾的是整齊的教學(xué)樓、干凈的校園、盛開的荷花、高大的樹木，給人以身心的寧?kù)o；熱情的老師笑臉相迎，和藹的領(lǐng)導(dǎo)安排住宿，他們給予了我們物質(zhì)上和精神上的關(guān)心和幫助。這些情景，我都?xì)v歷在目，充滿了溫暖和感動(dòng)。

當(dāng)步入教室時(shí)，看到一張張稚氣的笑臉，聽著一句句調(diào)皮的話語(yǔ)，感覺教室里那份質(zhì)樸的氣息，仿佛回到了自己的中學(xué)時(shí)代，如此美妙。在沉溺的同時(shí)，我問(wèn)自己:你能融入著和諧的氛圍中，讓學(xué)生喜歡你嗎？第一次和學(xué)生近距離接觸，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我值班。畢竟我也是剛離開學(xué)校的學(xué)生，只不過(guò)大出學(xué)生們6、7歲，而所積累的經(jīng)驗(yàn)，只是從學(xué)生的角度看待老師，簡(jiǎn)單地認(rèn)為老師要有威嚴(yán)。當(dāng)我走進(jìn)教室，一道道好奇的目光射在我的臉上，學(xué)生們?cè)亟活^接耳，我只好大聲告訴學(xué)生別說(shuō)話了，而暗地里使勁告誡自己：不要臉紅，微笑。盡管如此，由于方言的不同，和學(xué)生交流時(shí)有些不便，一急之下，感覺臉微微發(fā)熱。值班過(guò)后，回想學(xué)生打聽我的情況，回想幾張微笑的面孔，感覺到學(xué)生的友善與熱情、單純與美麗，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)愛上這個(gè)美麗而神圣的學(xué)校——五公鎮(zhèn)中。

初識(shí)五公，感受到人性美，這個(gè)朝氣蓬勃的校園，令我神往。我下定決心：認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)，努力上好每一堂課，盡職盡責(zé)！

相知篇

我的指導(dǎo)老師——盧衛(wèi)華老師平易近人、幽默大氣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在聊天中，和我講了她教學(xué)的經(jīng)歷，分享了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼，老師提醒我加件衣服，關(guān)心我是否吃得慣、住得慣，聽著這些貼心的話語(yǔ)，溫暖如春，讓我不再拘謹(jǐn)，不再感到陌生，我會(huì)盡快適應(yīng)角色，融入到五公這個(gè)大家庭中。

還記得第一次登臺(tái)時(shí)那種緊張卻又自豪的心情，雖然是習(xí)題課，但那是我第一次掌控四十分的課堂，我問(wèn)自己：你能講好嗎？學(xué)生會(huì)喜歡聽嗎？我把題目拿在手中看了又看，生怕哪句話說(shuō)錯(cuò)或者遺漏某個(gè)知識(shí)點(diǎn)；我對(duì)著大鏡子練了又練，從神情到語(yǔ)言再到動(dòng)作。我對(duì)著鏡子中的我微笑，暗示自己：第一堂課是早晚要邁出去的一步，講到自己的最好水平！懷著忐忑的心情走上講臺(tái)，望著一雙雙略帶笑意的眼睛，緊張的感覺一點(diǎn)點(diǎn)淡去。走出教室，老師表?yè)P(yáng)了我，提出幾點(diǎn)不足并鼓勵(lì)我：效果不錯(cuò)，多多鍛煉一定會(huì)是個(gè)好老師！聽了老師的話，別提有多高興，懸著的心放下來(lái)，我知道：我可以，我能行！后來(lái)我收到學(xué)生的紙條，上面寫著：小化學(xué)老師，你講得很仔細(xì)，我們都愿意聽。頓時(shí)，一股幸福的熱流涌上心頭。

感謝我的老師，感謝我的學(xué)生，在第一次登臺(tái)之后，你們的話語(yǔ)和鼓勵(lì)讓我有信心面對(duì)以后的課堂。而我也不會(huì)讓大家失望，相信實(shí)習(xí)過(guò)后收獲成熟穩(wěn)重、自信大方的我。

經(jīng)過(guò)幾周短暫的相處，漸漸地和老師熟悉了，了解老師的性格、生活的習(xí)慣、講課的理念及方法；學(xué)生們樂(lè)意接受我，專心聽我講課，包容我講課的不足之處；而且通過(guò)上課，我了解每個(gè)班級(jí)的整體情況及班風(fēng)，采用不同的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)的反思，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)不足。

相依篇

學(xué)校派給了我新的任務(wù)——負(fù)責(zé)校園廣播站。收到這個(gè)消息，我很高興，與此同時(shí)，我問(wèn)自己：對(duì)于未曾接觸過(guò)的廣播，你能做好嗎？懷著對(duì)廣播站的向往，懷著對(duì)自己堅(jiān)定的信心，我欣然接受了任務(wù)。為期一周的工作后，我便掌握了廣播站的各個(gè)項(xiàng)目及運(yùn)行流程等。學(xué)生廣播員們表現(xiàn)很好，準(zhǔn)時(shí)而負(fù)責(zé)，得到了我的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。漸漸地，我和學(xué)生們成為無(wú)話不談的朋友。當(dāng)學(xué)生有煩惱、學(xué)習(xí)壓力時(shí)向我訴說(shuō)，我給予開導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們擺正心態(tài)；當(dāng)學(xué)生遇到高興的事，興奮地向我描述，我們一起開懷大笑。雖然只有廣播前后五分鐘的時(shí)間，卻是我們最寶貴而珍惜的時(shí)間，仿佛廣播站成為我和學(xué)生們的快樂(lè)驛站，在這里灑掉不快、彼此關(guān)懷。

當(dāng)我值班的時(shí)候，學(xué)生們碰到不會(huì)的題目忙問(wèn)我；化學(xué)薄弱的學(xué)生要我?guī)退a(bǔ)習(xí)功課；每次考完試，總有學(xué)生向我反映這次考試的情況，無(wú)論是考得好與不好??我耐心地指導(dǎo)、鼓勵(lì)或者勸誡，幫助學(xué)生分析試卷，要求學(xué)生有針對(duì)性、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。我相信：日積月累，只要用心肯定會(huì)有進(jìn)步！

我所擔(dān)任的班級(jí)學(xué)生們遇到我，一口一個(gè)老師，問(wèn)我什么時(shí)候再給他們上課??我感覺自己被幸福包圍著，我的付出和努力得到了認(rèn)可，學(xué)生們愛上我的課！經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的相處，學(xué)生對(duì)我的尊重和喜歡，讓我感到滿足和欣慰。我們彼此相依，共同分享進(jìn)步的喜悅，承擔(dān)退步的失落，然后化作力量，去迎接新的一天。

正如馬可連柯所說(shuō)：“我們的事業(yè)是一種最微妙、最細(xì)致的人類事業(yè)。”的確如此，成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事。在支教的日子里，也曾抱怨工作繁重，可當(dāng)我看到學(xué)生們上課的神態(tài)，認(rèn)真地寫作業(yè)，捧著打有鮮紅分?jǐn)?shù)的試卷時(shí)，所有的疲勞與汗水都一掃而空。我充實(shí)了自我，鍛煉了自我！同時(shí)，我為我的學(xué)生們驕傲，我為我的付出自豪，我為這份神圣的工作著迷！在金秋收獲的季節(jié)里，我經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮和多次的鍛煉，走向成功，收獲理想的自己！感謝學(xué)校提供的支教這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在成長(zhǎng)的道路上收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我一步步走向成熟！