第一篇：參加家長學校的體會

家長學校典型材料

我們究竟應該怎么教育孩子

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧！”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。

學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。

文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。

雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。

第二篇：家長學校體會

家長學校體會

孩子是祖國的未來，祖國的花朵，是每個家庭的希望。每個父母都望子成龍，望女成鳳，然而很多家長非常困惑，感覺付出了許多，孩子卻并不能如愿以償地向正常軌道發展，我們當然也有諸如此類的煩惱，特別是孩子從幼兒園跨入人生的第一所正規學校，對孩子來說是一個新的挑戰，對家長也是一種考驗。我四次參加了海通小學舉辦的家長學校，老師們不失時機地對家長的教育理念進行了更新，使我們這些迷惘的家長受益匪淺，在這里淺談一下個人體會。

一、安全教育。老師通過一些真實的案例對我們家長灌輸了一些孩子安全方面的理念，使我們家長對于安全知識有了更進一步的了解，更加重視對孩子的安全教育。安全隱患時刻存在我們的生活當中，授人以魚，不如授人以漁，對孩子更要采取他所能接受的方法，讓他懂得安全的重要性。

二、要養成良好的學習習慣，學習要以興趣為切入點，閱讀書籍要從孩子喜愛的書籍讀起。如果從小就強迫他讀世界名著，我想任何一個孩子都會厭惡閱讀的，沒有最好，適合才是最好。現在我也從不強求他閱讀，有時和他一起討論書中的人物情節，他會感到很快樂。在家庭教育上我們家長應該明確這樣的一個觀念，孩子年齡越小，學習習慣、態度、能力的培養就越重要。

三、上課時老師還提到要注重和孩子進行心靈溝通，和他一起分享快樂和憂愁，不僅讓孩子獲得知識和文化，還能在成長的過程中能夠承受更多的挫折，坦然面對人生中所遇到的困難。

在中國現有應試教育體制和物質經濟社會條件下，急功近利充斥著各個角落，海通小學的老師們能夠擁有超前、先進的教育理念，我感到很欣慰，我很慶幸我的孩子能在實驗小學就讀，在這里由衷地感謝老師們，你們辛苦了！讓我們共同祝愿小天使們能夠健康快樂地成長！讓他們沐浴在愛的陽光下，放飛在自由的天空中，展翅翱翔，越飛越高！

一(1)班學生家長夏俊

第三篇：家長學校工作體會

家長學校工作體會

家長學校是系統地開展學生家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量，樹立正確成材觀的有效途徑。我校把辦好“家長學校”納入學校的整體工作計劃，切實加強領導，做到逐步規范化，得到家長和社會各界的好評，下面就我校如何辦好家長學校談幾點體會：

一、明確辦校的目的意義，是辦好家長學校的前提

家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育和社區教育的基礎，學校與家庭成員在培育學生的總目標上一般說是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學校之間的和諧合作關系。開辦家長學校旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校實現家校教育合力，促進學校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長學校還可取得家長的大力支持，幫助學校改善辦校條件并且發揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校教育工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學校工作議事日程，以“實現家校相互配合，形成教育合力，促進學生素質提高”為目標來辦好家長學校。

二、遵循家長工作原則，是辦好家長學校的基礎

辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想”、“所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校。因此，辦好家長學校應遵循以下幾個原則：

1、尊重家長的原則

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，改進不正當的教育方法，更主動積極地配合、支持學校的工作，我校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如“元旦”慶祝活動、開學典禮、一年一次的運動會、課堂教學大獎賽等都得到了許多家長的支持，使我們每次都取得成功。

2、區別對待的原則

家長的文化程度、經濟收入、社會地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長學校教育在內容、方式和方法上，應充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區別對待，有針對地開展教育工作，不要“一刀切”，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內容的講座，或參加同一形式的活動，會使活動失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學校工作要做到區別對待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。

3、雙向反饋的原則

學校在開展家長學校活動時，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證兒童的身心健康。如：在家長對任課教師問卷調查中征求家長對我校教師管理的合理化建議，取得了家長的一致好評。就如何辦好家長學校征求家長的意見，有的家長建議家長學活動可通過集中授課來進行，有的建議分發學習材料來進行，有的建議以年段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學校活動更加豐富多彩，身受家長的喜愛。如：我校在開展家長學校聯系手冊活動中，通過每月對學生德、能、績、智、的評價，發放于每位學生的家長手中，然而，家長看后在對學生在家中的表現反饋于教師。是學校和家長得到了充分的溝通和交流。

三、實行規范管理，是辦好家長學校的關鍵

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入校務工作計劃。首先制定了“家長學校”章程。明確了家長學校的性質、任務、組織和活動等方面的具體要求。其次，建立層級化的管理體系；由校長全面負責制定學期家長學校工作計劃，從各班選出1~2名具有代表性的家長成立家長委員會，充分發揮其紐帶、橋梁作用，協助校長開展工作；再由年級組長參照計劃制定出各年級工作目標，最后由各班主任指定出實施本班家長學校工作的具體措施，全校家長學校工作目標明確，措施層層落實，建立了科學的切合實際的家長學校工作層級化管理體系。最后，善于總結提高，總結起著承上啟下的作用，既有積累前一階段經驗的作用，又有對下一階段的工作起著導向作用。每一學年結束時，我們都有針對性地進行一番認真的回顧和總結，不是把總結當成例行公事、應付檢查而已，而是通過總結得出經驗教訓，進一步探討管理規律，不斷提高辦校質量。

四、重視教學質量，是辦好家長學校的保證

1、要建立一支高素質的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校校長全面負責家長學校工作并兼任老師，學校其他領導和從學校選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優秀教師任家長學校的專職教師。同時我們還聘請了校內外司法局講師----張玉泉、廣播今夜星雨----候金平等方面專家和優秀教育工作者擔任家長學校的兼職教師。各位老師的有理論、有實際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、重視講課的內容及藝術

我校認真貫徹初中教育工作規程精神，根據學生身心發展的特點、家庭教育現狀等切合實際的教學內容，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀。家長學校老師的講課水平直接關系到家長學校的辦學質量，因此，必須高度重視講課藝術，講課時態度和藹，不擺架子，對家庭教育中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦學質量也就提高了。

3、應采取靈活多變的形式吸引家長積極主動參與

除了以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，部分家長根據自身教育孩子方面好的建議，以書面形式寫出如：如何培養學生學習興趣、如何教育孩子做個誠實的孩子、杜絕孩子亂花零錢等寶貴資料。還應根據家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，有針對性地分別培訓外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長參與學校教育和管理的積極性大大提高；請家長來校觀摩課堂教學大獎賽，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識；各種節日慶祝活動也可請家長來校參加，體味親情，增強家校合力；使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。對于每學關心教育、關心子女的家長經過評比細則，聯合評選。在2005年八月李建基同志被三原縣“為國教子，以德育人”優秀家長榮譽稱號。其他若干名家長被評為校級優秀家長稱號。

總之，近幾年，我校家長學校活動的開展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質得到較快的提高。這些成績的取得與家長的努力是分不開的。今后，我校將不斷加強組織領導，努力提高師資素質，加大經費投入，改善辦學條件，規范各項活動，實行激勵機制，使我校的家長學校邁上一個新的臺階。

第四篇：家長學校上課體會

家長學校上課體會

今天在學校的安排下，我們給學生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動和意外的是我班35名家長中只有一位因為在外地工作不能及時趕到外，34名家長都按時并且是提前到達學校。在上課之前家長們就主動的和我說一些孩子在家的表現，詢問孩子在學習上的情況。看來學生家長對學生的學習已經非常的關心了。但是在平時的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準備的第一個內容就是讓孩子在快樂中學習。教會家長怎樣引導孩子處理學習中遇到的問題，或者說教孩子處理好學習與娛樂休息的矛盾。家長對這個話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對孩子的引導很不夠，只知道 一味的維護孩子，生怕寫作業時間太長，影響睡眠，對生長不利，每次當他寫作業到很晚的時候我總是會說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對自己的要求越來越低，寫作業時注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學習效率低。今天來聽這節課真是太有必要了，回去我還要再好好學習一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽。”在這位家長的帶動下，家長們非常積極的發言，說了自己在教育孩子方面出現的失誤，然后我們又請幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經驗。最后我和家長們總結了一條：家長在吃飯的時候幾句簡單的詢問，會對孩子有很大的促動和

幫助，“今天的作業完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學會了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調查發現，學習成績好的學生，家長幾乎都有問這兩句話的習慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據實際情況有所 不同，但是我們最后認識到一點：那就是要讓孩子從小養成良好的學習習慣，在學校里有老師監督和引導，在家里就要由家長來正確的引導。

是呀，老師和家長，一個拉著孩子的左手，一個拉著孩子的右手，有我們在保駕護航，每一個孩子都會揚帆遠航，譜寫出壯美的詩篇。

第五篇：參加新生家長學校有感

構建和諧家庭育人環境，努力與孩子共同成長

——參加嘉興市實驗小學第二十一期一年級新生家長學校有感

開學沒幾天，就接到了參加家長學校的通知書，深深感受到了學校對孩子教育的迫切，家校合力構建和諧育人環境的必要性。一個多月的課程安排，多次的家長學校授課，時間過得很快，收獲卻是很多。學校在最短的時間內建立起了學校與家庭之間的溝通和聯系，為孩子的健康成長、快樂成長建構起堅實的紐帶。

隆重的開學典禮。沒想到一年級家長學校的開學典禮會這么隆重。盡管學校的開學工作是如此的忙，頭緒是那么的多，實驗小學的領導班子全部到場，讓所有的新生家長感受到了學校對學生的重視，對家長的尊重。張曉萍校長就學校的歷史沿革、辦學理念和近階段學校取得的成績作了詳細介紹，更增強了家長對學校的信心。幾位副校長從觀念、物質、生理、心理、課程改革等方面進行了精心的指導，使得各位家長在孩子的轉段關鍵期也能做好相應的過渡，順利完成小幼銜接。

面對面溝通。班主任余老師及龔老師在家長學校培訓時給家長們詳細介紹了語數課程，介紹了課程理念，提出了在家庭教育中的要求，比如如何養成孩子良好學習習慣等等，使大家真實地感受了孩子的課堂，也對自己的任務有了更加明確的認識。

親子技巧學習。一院的徐繼梅醫生從心理學的角度以“我不過是想讓孩子讀一下拼音”為題，生動的敘述，詳盡的說明，以案例來詮

釋一年級孩子的心理特點。家長的意愿并不能代表孩子的需求，真正的內心需求才能激發孩子的積極性和主動性，家庭教育才能真正有效的實施。做一個家長看來并不是一件容易的事，現在甚至有高校開設了有關于家長的碩士課程，是有必要的，專業的家長才能勝任家長的職責。

感受特級教師風采。家長學校的規格挺高，還請來了省特級教師南湖區教研室書記朱德江，題目為“著眼于孩子一生的發展——和家長朋友談家庭教育觀念和方法”。大量的教育案例，使家長們再次感到了肩負的責任，在同等的學校環境下，不同的家庭環境會造就不同的孩子，家庭教育太重要了，家庭是最好的育人場所，父母是最好的老師，需要家長終生學習。

學校和家庭是教育學生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。家庭教育是學校教育的基礎，又是學校教育的補充，雙方必須努力加強兩者的聯系，相互配合協調，才能促進教育和諧。

嘉興市實驗小學 107班 張嘉諾家長