第一篇：對孩子,你要學會愛

對孩子，你要學會愛

―淺議素質教育中的家庭教育

“決定人類命運的最重要的因素是人的素質，不僅是精英人物的素質，而且是幾十億普通地球居民的平均素質。”①21世紀，人類社會加快了由工業經濟向知識經濟邁進的步伐，人類的生存環境與生活質量越來越依賴于科學技術的發展及其恰當的應用，無論社會還是個人的發展，都與全民及個人的科學素質密切相關。提高國民素質，尤其是國民的科學素質，已成為世界各國的重要戰略，而提升全民科學素養的重任則歷史地落到了科學教育的肩上。但科學教育并不等同于學校教育，教育應該無處不在，無時不在，它同時還包括社會教育和家庭教育。而進行一生教育的最重要、最基礎的環節卻應該是家庭教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校不能取代家庭，尤其不能取代母親”。

20世紀80年代，在我國廣為流傳著中國與日本兒童在“夏令營中的較量”的故事，人們從中得出一個結論；不要讓孩子輸在起跑線上，首先是讓父母不要輸在起跑線上。民族未來的較量實質上是當今年輕父母的較量。正如偉大的生物學家巴甫洛夫說：‘‘嬰兒從降生的第三天開始教育，就遲了兩天。?’’因此，家庭的教育是科學教育必不可少的一個重要的環節。

一、家庭教育的重要性和優勢

家庭是天然的教育場所和基地，父母是孩子的第一任老師，這是不以個人意志為轉移的問題只是由于父母給孩子的教育影響，或多少，或深淺，或對錯，或好壞，或傳統保守或現代先進的區別而已。其次，家庭教育獨有的特性，決定了家庭教育的優勢地位和重要作用：

（一）家庭教育充滿愛，在愛中教，情理交融。以情達理，以情感化。父母之愛，尤其是母愛，在孩子的心靈中是具有十分重要的地位和作用的。

（二）潛移默化教育。家庭的物質生活條件、精神生活內容、父母的生活習慣、興趣愛好、思想感情、言行舉止、待人接物等無不在孩子最純潔的心靈上留下烙印。喜歡母親、崇敬父親，父母是孩子最早的偶像。父母的這些“潤物無聲”的影響，對孩子的品德、個性的成長具有重大的作用，甚至會影響孩子的一生。

（三）個性化教育。家庭教育的對象是個體，不上群體，尤其當今獨生子女家庭，更是只對一個孩子施教，父母可以針對孩子的情況和特點，因材施教，具

有鮮明的個性特征。

（四）隨機性教育。家庭教育一般不像學校教育那樣制定計劃，進行有目的、有組織、有計劃的系列教育活動，而是隨時、隨地、隨機地“遇物則誨”的教育，可以說，家庭教育的機會無處不在，只要父母善于把握最佳時機，并保持前后教育的一貫性、一致性，就能收到良好效果。

（五）互動式教育。在家庭中，長輩與晚輩在一起生活起居，教育是“面對面”的，父母說的話自己做未做到，孩子是看在眼里的，孩子聽不聽父母的話，去不去做，父母也是明了在心的，孩子的言行有時也會觸動和教育父母，因此，家庭教育是互動共進式的教育，其角色有時是可以互換的，起到“教學相長”，共同學習，互相學習，相輔相承的作用。

正是因為家庭教育有以上這些獨有的特性，其教育特性是學校教育、社會教育所不能取代的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校不能取代家庭，尤其不能取代母親”。

二、如何正確的進行家庭教育

“愛子”是父母的天性，但在社會的實際運用中，卻要注意它的表現形式和內涵。有一部分家長“望子成龍，望女成鳳”的愿望太強烈，甚至還非常崇敬：“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的訓言，對孩子過分嚴厲，使孩子身心受到嚴重傷害，暴力傾向極為嚴重。另一部分家長卻對孩子溺愛有加，所謂“含在嘴里怕化了，捏在手里怕破了”。對子女愛的過度，愛不得法，對孩子有求必應，百依百順，充分滿足，孩子在衣來伸手，飯來張口，不勞而獲的環境中長大，其結果是變得自私、貪婪、懶惰。以自我為中心，缺乏愛心，不關心他人，集體，甚而不顧國家民族利益。正如司馬光《家范》中所說：“愛而不教，使淪于不肖?”。呂坤在《小兒語》中寫到：“小兒任情嬌慣，大來負了親心，費盡千辛萬苦，分明養個仇人?”。

如何科學地教育孩子并行之有效？做父母的想要教育好孩子，就要先學習科學的家教知識。改變以往的教育方式，以素質教育為依據，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。充分了解和理解自己的孩子，在雙方充分溝通，互相信任的基礎上，營造良好的家庭教育環境。讓孩子真正地體驗到社會舞臺的神秘、美麗和可愛，使其真正地理解、相信、尊重你，以提高家庭教育的質量。因此，對孩子的教育也要注重有科學的度的問題：

（一）以德為首。家庭教育的重點是思想品德教育，父母要把孩子正正當當、清清白白地做人放在首位。國有國風、社風、民風。校有學風、教風、校風。一個家庭也應有良好的家風，父母要以德立身、以德治家、以德育子。要重視對子女進行中國優秀文化傳統教育。通過身邊人身邊事，特別是言傳身教對子女進行文明禮貌、法制啟蒙和個性心理品質的教育。充分利用熟知的德育材料和當地的德育資源對子女進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛勞動、熱愛科學的教育。

（二）情理交融。家庭教育要寓教于情,以情達理,動情與曉理相結合，動情與導行相結合。愛之有度,教之有方，營造一種家庭和諧、民主氣氛:

（1）尊重孩子。相信孩子會處理一些事情,家長對于孩子的行為不要過于約束,而要給予孩子自主權, 學會和孩子多商量,多探討，尊重孩子的決定。在孩子處理問題全程中,更不要處處干涉。指導孩子養成熱愛勞動的習慣，培養責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。

（2）關心孩子。在日常生活中,很多家長認為只要供給孩子吃、穿就行，而其它就無所謂的思想意識，只重視“養”，而忽略了“育”的重要性，甚至認為教育方面的就屬于學校的事了，或者把孩子交給老人。職業婦女的增多，流行的打工潮，使得越來越突出的隔代教育導致在教育孩子上的父母不作為，所引起的孩子成長迷惑癥。已經成為影響孩子教育的瓶頸。

（3）與孩子合作共事。孩子學會做事可使他受益終身。

1、是可以健體。勞動實踐可以培養孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神

2、是可以開智。動手是兒童發展思維的體操。通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的雙手和大腦協調發展，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發育成長，更有利于開發智力。

3、是能夠愉悅身心。孩子在學會做事的過程中體會到成功和快樂，也會體會到經歷挫折后成功的那種愉悅感、成就感。

4、是增長才干。孩子在勞動中不僅可以學會很多知識，而且更重要的是提高了他們分析問題、解決問題的能力。

5、是利于品德培養。凡是從小做家務、熱愛勞動的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大生活也很美滿。

(4)讓孩子參與社會實踐。這是培養孩子綜合能力的重要途徑。可以說社會

實踐是一個大課堂。讓孩子從小參與社會實踐，感受酸甜苦辣。他們就會逐步學會如何做人，會不斷提高自己各方面的能力。要敢于放手讓孩子去實踐。讓孩子參加社會實踐，是孩子成長中不可缺少的重要內容。大多數孩子都樂意參加實踐活動，因為在實踐活動中，他們可以真正體驗人生，思考人生，感情人生，獲得在學校，在家庭不可能得到的一些東西。

（三）、審美教育和文化生活指導

家長要幫助子女培養健康的審美觀，適當地帶子女到大自然及各類歷史文化科技教育場館去。利用自然美和環境來陶冶子女的道德情操。孩子參加各種形式的文化藝術活動，指導子女有選擇地看電影、電視，閱讀課外讀物以及娛樂活動，鼓勵孩子對藝術的興趣。利用各種形式對子女進行行為美、語言美和心靈美的教育。

（四）、衛生保健

家長應根據子女生長發育的特點，適時地給孩子生理，心理方面的教育和衛生保健方面的指導。安排合理的飲食結構和生活制度，以保護孩子健康成長。培養孩子講究衛生和積極鍛煉身體的良好習慣。積極預防常見病。注意少年兒童的心理衛生問題。

孩子就是全世界，孩子就是美麗的春天。我們注重整體素質的培養，培養更多的有道德、有愛心、會生存、高素質的新一代。為了孩子的健康、快樂成長，為了能讓孩子成為新時期的“四有”新人，為了使孩子能更好的去面對未來復雜現實的社會。讓我們盡力去營造一個良好的家庭環境，為孩子提供一個安全而又優良的港灣。讓我們做家長的，真正懂得、學會愛你的孩子。

第二篇：對孩子,要學會放手

對孩子，要學會放手

今天，我又為了一點小事而去責罵兒子，兒子對我有深深的不滿，說我總是控制他不能做這些，又不能做那些，兒子告訴我他已經長大了，他會做很多事情了，而我卻認為兒子才5歲多，畢竟是小孩子，做什么事情都要經過我們大人同意才可以做啊，看著兒子對我憤怒的眼神，我的心里打了一個顫，從什么時候開始，兒子也開始有脾氣了？也有對我這個做媽媽不滿意的地方？回想起兒子的成長路程，我對他確實有太多的“不”字，從來就不敢放手，擔心他吃得不飽也擔心他睡得不好，還記得兒子在4歲的時候很想用筷子吃飯，而我卻阻止他，一定要他用勺子，當時我只記得他對我說：“媽媽，我真的會用筷子了，你讓我試一下。”可是我卻一再地阻止他，終于有一次，我因為晚下班，回來的時候已經看見兒子在用筷子夾菜吃飯了，那一剎那，我真的覺得兒子確實會做很多事情了。回想起兒子的第一次穿襪子、第一次脫衣服、第一次扣紐扣、第一次自己洗澡等等，我都是在一瞬間就發現兒子原來會做這么多的事情了，難道我這個當媽媽的真的就不敢嘗試讓兒子去獨立嗎？

晚飯后，我帶著兒子去散步，回來的時候，因為我是兜了小巷，所以我也搞不清楚回家的方向，可是兒子卻告訴我，他可以走出這條小巷，這一次，我沒有否定他的話，于是兒子就帶著我走出了那條長長的小巷，我確實不敢相信，可是我不得不佩服：“兒子，你好厲害啊！”他對我做了個鬼臉，說：“我都說我已經長大了，是你一直不相信我。”我由衷地感到高興，回想起這么多年來我的確疏忽了對兒子的信任，總是擔心他做得不好，可是我卻從來沒有讓他自己嘗試過，雖然兒子只有5歲，可是他卻不斷地去想做我們大人要做的事情，我知道每個家長都心疼自己的孩子，都很想保護自己的孩子，可是孩子未來的路還很長，作為家長的我們應該在教育中總結經驗，要作自我分析，對孩子要學會放手，讓孩子在磨難中不斷地成長，遇到困難要勇敢面對，這才是我們家長所希望的。

愿所有的家長都能走出這個誤區，學會對孩子多一份信心，多一分信任，少一些擔心，那么，孩子們將會有無限的潛能創造出不一樣的天空。

第三篇：女人你要學會愛自己

女人你要學會愛自己

有人說，面對愛情，如果學不會絕情，至少，你該學會忘情，如果你做不到忘情，那就學著無情，如果你什么都做不到，那就學著愛自己，因為，總有一天你會傷痕累累、千瘡百孔、體無完膚！

女人在尋找和等待自己的白馬王子時，卻在童話的故事中，迷失了自己。

女人開始在為悅已者容，她們刻意的打扮，讓自己在他面前都是光彩照人，她們會開始埋怨自己的臉蛋，嫌棄自己的身材，甚至覺得自己的頭發不好看。

女人在戀愛中變得敏感，有漂亮女孩迎面而來，她總會留意她的神情。女人只想著嫁給他后，他就一生一世愛自己，而自己要為他洗衣、做鈑。愛，讓女人付出全部，忘記了自己。沒人告訴女人，要愛自己，直到有一天，一個女孩兒子對她說，放手吧，他已經不在愛你。他有好久不在叫他的乳名，不再皺著眉頭對她說，也許你可以換一個發型。她想起了兩人玩起來許多的約定，還沒實現夢想，甚至只是一個愿望，有空去一下海濱，看一看海。她看著他離開，安靜的。然后，她決定用她從前的那一份愛，去愛自己。

女人如花，無論二八妙齡還是徐娘風韻，她們始終是亮麗之花，是空谷幽蘭、微雨丁香、更是暗香乳動的芙蓉。她們總能讓身邊的男人越走越近就越情不自禁的執欣賞她、品味她、贊嘆她。女人百千嫵媚，萬種風情，她們的美麗，都源于女人對自己的愛。

倘若這世界上每一個女人都精于裝扮，修身養性；把自己溶入知識的海洋、藝術的殿堂、生活的火爐；去加工，去錘煉、去提純、為自己樹立起良好的氣質形象，那么這世界上就沒有一個不漂亮的女人。女人在生活與歲月中慢慢將自己打磨，在淚水與傷害中逐慚成長。當有一天她領悟了生命的宗旨時，她的愛情，也隨著來到了。在來到之前，女人要愛自己，好好的照顧自己。讓自己變得優雅而成熟，要悉心的經營自己的美麗。不斷的修養與超越，在生活中找到自己的位子。或者，他早就在那個位子邊，等著你了。

當然了，每個女人喜好自己不代表自己完美無瑕的，女人一定要正視自己的缺點，要注意控制好。后般而言，他愛你，自不然會理解你的缺點，愛情總是如此。真心喜歡自己的人懂得快樂的秘密不在于獲得更多，而是珍惜所擁有的一切。他必定因為你的優點而對缺點有著無比的寬容。

有空多問問自己：我是不是真的喜歡自己？然后回答：是的，我喜歡！你在保持一顆輕松心情的同時，你的容貌不自覺的變得自信起來了。學會接納自己，接納自己的缺陷，真誠的喜歡自己，喜歡自己的不完美，喜歡自己的個性。你會發現你不僅擁有更悅感的生活和人生，還會獲得更多的魅力。

女人要學會愛自己，不要怨恨自己，柔軟地、溫和地關懷自己、學會原諒自己、不要太無情、不要反對自己。那么你會像一朵花，在開放過程中，將吸引別的花朵。如此一來，會有一種優雅的、美妙的、充滿祝福的的關系存在。如果能夠尋得這樣的關系，那將升華為虔誠的祈禱，極致的喜樂。

第四篇：愛,要學會寬容

愛，要學會寬容

高二語文

陳偉

愛，要學會寬容

日前，瀏覽《青年文摘》，看到了北大法學院朱蘇力教授在《走不出的風景》一書中說過的一句話：“我們會在這里長久守候。即使夜深了，也會給你留著燈，留著門——只是，你得是有出息的孩子。而且，我們相信，你是有出息的孩子！你們會是有出息的孩子！”的確說得好，質樸，簡單，而又獨具一格，別有韻味，如父母的叮嚀，情深意切，苦口婆心。我想任何人聽了，心里都會受到類似的觸動。

走上教師這個崗位已經12個春秋了，想想送走的一屆又一屆的學生，自己何曾對他們說過類似的話，總是一廂情愿的認為“嚴師出高徒”，對他們嚴厲有加，寬容不足。現在回過頭來想想，即使這種嚴厲也叫做所謂的愛，只不過，這種“愛的陽光”可曾照進學生內心的深處，撫慰過他們懵懂而又迷茫的青春？

仔細想來，任何班級中 , 學生總有好、中、差之分，每個孩子都希望能得到老師的理解，能傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。老師只有放下架子，信任孩子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利于學生的全面成長和個性發展。就像一首小詩所說的：

土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。

善待學生是以心對心去滋潤學生的心田，去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。大凡有卓識的教育家，優秀的老師都積極主張教師在教學中不要盛氣凌人地訓斥，辱罵學生，而要善于激勵學生、喚醒學生、鼓舞學生，其中最重要的是保護學生的自尊心。一位當代的知名教育專家曾經說過這樣一句話：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進生源的重要手段。”

記得有位教育家曾經說過：“沒有愛的教育，猶如沒有水的湖。”也就是說，教育就是愛，愛讓我們學會寬容尊重每一個學生做人的尊嚴和價值，還要傾情關愛每一個學生的心靈成長，學會贊賞每一位學生取得的成績，并和學生一同去品嘗他們的成功和快樂！

第五篇：孩子之間要學會相互合作[模版]

午睡時間到了，孩子們都快速地小便到樓上休息室脫衣服睡覺了。馬致遠卻在午睡室晃來晃去，不愿去睡覺，結果，走在后面的一個小朋友被馬致遠不小心絆了一跤，摔得哇哇大哭，致遠見此情形也嚇到了。于是安撫好摔疼的小朋友，我問致遠：“為什么在睡室閑晃，不去睡覺呢？”致遠不做聲，我繼續說：午睡室已經很擠了，如果你在這里逗留不往前走的話，小朋友就會擠在一起，很容易發生危險的，你知道嗎？”致遠點點頭說：“我褲子脫不掉，不想睡覺。”我告訴致遠不會脫或者脫不下來你可以請老師和小朋友幫忙，但是要有禮貌地說，我想小朋友肯定會幫助你的，老師也會幫助你。最后，致遠請了旁邊的張鑫幫忙，一會他就躺在床上睡好了。

很多家長會因為孩子小，包辦代替孩子做很多事情，時間一長，孩子就養成了惰性，他也覺得應該的，也就會依賴他人；或者家長沒有考慮到孩子自己穿脫衣服時方便，認為都是我們老師幫忙，在穿著上也沒有考慮到位。

我們要經常和家長聯系，讓家長配合我們的工作，學會對孩子放手，幫助他們學會自理。

鼓勵孩子之間要學會相互合作，互相幫忙，當同伴遇到困難的時候，要伸出小手給予幫助。