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新生入園幼兒家長(zhǎng)調(diào)查表

時(shí)間:2019-05-12 03:27:31下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:新生入園幼兒家長(zhǎng)調(diào)查表

新生入園幼兒家長(zhǎng)調(diào)查表

一、您希望我園為您提供哪些幫助?

1、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性、科學(xué)的思維方式、健康的心理。

2、培養(yǎng)幼兒自食其力的能力。

3、孩子能在幼兒園這個(gè)大家庭中,全面發(fā)展。

4、通過教師的專業(yè)指導(dǎo),使孩子們的行為文明化。

5、讓家長(zhǎng)了解孩子每天飲食情況,舉行表演。

6、能否增加特長(zhǎng)教育的培養(yǎng)。

7、能為幼兒繼續(xù)提供晚餐,向家長(zhǎng)開放活動(dòng)。

8、培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。

9、希望貴園幫助托管。

二、您希望教師為孩子提供哪些幫助?

1、希望老師給充分鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、糾正偏食,幫助學(xué)會(huì)忍耐、與他人幫助。

3、幫助孩子感受學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、助人、生活的樂趣。

4、培養(yǎng)動(dòng)手、語(yǔ)言表達(dá)、社交、自理能力。

5、及時(shí)為孩子增減衣服,并督促多喝水。

6、給孩子一個(gè)家一樣的環(huán)境。

7、多讓他與小伙伴交往,全面發(fā)展。

8、加強(qiáng)注意力訓(xùn)練。

三、您對(duì)我園的工作了解嗎?舉例說明?

1、不算太了解,但通過小小班家長(zhǎng)會(huì)了解一些。

2、了解早操。

3、對(duì)課程方案有所了解,再學(xué)習(xí)同時(shí)結(jié)合游戲。

4、了解開飯、午休及學(xué)習(xí)。如:認(rèn)識(shí)、說普通話。

四、您選擇我園的主要理由是什么?

1、示范園,師資、硬件達(dá)到一定水平。

2、口碑好。

3、環(huán)境相對(duì)安靜。

4、收費(fèi)合理。

5、離家近、經(jīng)驗(yàn)豐富、有愛心。

6、營(yíng)養(yǎng)配餐。

7、園內(nèi)場(chǎng)地大,教育形勢(shì)與內(nèi)容新穎活潑。

8、衛(wèi)生好。

9、能抓住孩子的心理特點(diǎn)。

五、入園前,您教育孩子的主要方式是什么?

1、鼓勵(lì)為主,好的給與表?yè)P(yáng),不主張打。

2、講道理,有時(shí)也會(huì)打他。

3、抓大放小,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

4、寓教于樂。

5、言傳身教,讓孩子自由發(fā)展。

6、通過多種渠道,讓孩子掌握自然科學(xué)知識(shí)。

7、教育孩子與他人交往,鼓勵(lì)上幼兒園是個(gè)好孩子,并去過親子園。教育孩子聽老師的話,不任性。

第二篇:小班幼兒入園新生家長(zhǎng)須知

請(qǐng)您關(guān)注

一、幼兒來(lái)園前,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn),做好孩子的思想工作,不要采用強(qiáng)迫的方法,讓幼兒能夠愉快的來(lái)園。

二、請(qǐng)讓孩子在家逐步養(yǎng)成下列習(xí)慣:

1、能自己獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子。

2、能自己獨(dú)立地在規(guī)定的30分鐘內(nèi)吃完飯。

3、早上送孩子時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)必須把孩子交給本班老師。

三、初入園時(shí)無(wú)論孩子怎樣哭鬧,希望家長(zhǎng)信任老師,下決心與孩子分手不要在園內(nèi)逗留,開園時(shí)請(qǐng)按時(shí)來(lái)接以免讓孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要寬松、簡(jiǎn)單,便于穿脫,鞋子要便于運(yùn)動(dòng),防止意外事故的發(fā)生。

五、孩子回家后,請(qǐng)家長(zhǎng)多問孩子在園的生活情況,多和孩子交談,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給老師。

六、幼兒園來(lái)園時(shí)應(yīng)保持儀表整潔,衣服清潔,做到每周剪一次指甲。

七、幼兒來(lái)園時(shí)身體不適,請(qǐng)主動(dòng)與老師和保育員聯(lián)系,說明病情。帶藥的交待給保健老師,并在藥袋上寫清用量及姓名,同時(shí)在登記本上進(jìn)行登記。

八、幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi)。

九、幼兒所帶衣物上要繡上幼兒姓名。

十、接送幼兒時(shí)間按通知為準(zhǔn),其余時(shí)間不要隨意接幼兒。

十一、按規(guī)定時(shí)間接送孩子,接送時(shí)必須持有接送證,接送證丟失及時(shí)與老師聯(lián)系。

平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,不跟陌生人走,不要?jiǎng)e人東西。十二、一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺課、遲到等習(xí)慣。如:家中有事請(qǐng)家長(zhǎng)要提前到班主任那里請(qǐng)假。

十三、遇到特殊情況及時(shí)與班上老師聯(lián)系,讓我們共同作好家園共育工作。

* 希望您能密切配合幼兒園及班內(nèi)工作,并對(duì)我們的工作多提寶貴意見和建議。

第三篇:幼兒園幼兒入園調(diào)查表

幼兒園幼兒入園調(diào)查表

姓名________乳名________班級(jí)

家長(zhǎng)您好!為了能夠了解幼兒入園基本情況,以便我們能夠根據(jù)每位幼兒特點(diǎn)有針對(duì)性地開展教育,促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展,特作此項(xiàng)調(diào)查。請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫,謝謝您的合作!

1、食欲:(1)旺盛(2)一般(3)厭食

2、愛吃的食物:___________________

3、不愛吃的食物:_______________________

4、有無(wú)過敏食物、藥物________________

5、是否要在大人的提醒下才能入睡:(1)是(2)不是

6、平均每天睡眠總時(shí)間:_____________

7、會(huì)不會(huì)自己穿、脫衣服:(1)會(huì)(2)不會(huì)

8、最喜歡誰(shuí):______________

9、愿意與小朋友一塊玩:(1)愿意(2)不愿意

10、會(huì)說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):(1)會(huì)(2)不會(huì)

11、喜歡玩什么:________________

12、敢于在集體面前講話、表演:(1)敢(2)不敢

13、性格:______________

14、需要哪些特殊照顧:_________________

15、您對(duì)幼兒園的期望:___________________

16、您對(duì)老師的期望__________________

17、您希望幼兒園多開展哪方面的活動(dòng)

18、家里有無(wú)老人照料___________

19、幼兒主要由何人接送:__________

20、你更側(cè)重于哪種交流方式_______________

21、你能為幼兒園的教育提供那些配合___________________________________

家長(zhǎng)工作單位及電話 ____________________ 家庭地址______________________

謝謝您的配合!

第四篇:幼兒入園家長(zhǎng)須知

幼兒入園家長(zhǎng)須知

一、幼兒來(lái)園前,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn),做好孩子的思想工作,不要采用強(qiáng)迫的方法,讓幼兒能夠愉快的來(lái)園。

二、請(qǐng)讓孩子在家逐步養(yǎng)成下列習(xí)慣:

1、每天早晨來(lái)園之前要排便(自已會(huì))。

2、能自己獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子。

3、能自己獨(dú)立地在規(guī)定的30分鐘內(nèi)吃完飯。

4、早上送孩子時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)必須把孩子交給本班老師。

三、初入園時(shí)無(wú)論孩子怎樣哭鬧,希望家長(zhǎng)信任老師,老師會(huì)好好照顧您的孩子,此時(shí)您應(yīng)該下決心與孩子分手,不要在園內(nèi)逗留,離園時(shí)請(qǐng)您按時(shí)來(lái)接,以免讓孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要寬松、簡(jiǎn)單,便于穿脫,鞋子要便于運(yùn)動(dòng),防止意外事故的發(fā)生。

五、讓幼兒知道,幼兒園是一個(gè)美好的地方,那里有許多的小朋友;有會(huì)彈琴唱歌、跳舞、繪畫的老師;還有許多家里沒有的大型玩具。

六、家長(zhǎng)可以提前帶孩子到幼兒園參觀,熟悉幼兒園的環(huán)境,和幼兒園的小朋友做游戲,唱歌、跳舞、玩玩具,給他感官上的認(rèn)識(shí),引起他對(duì)幼兒園的興趣。讓孩子喜歡和向往過集體生活。家里的談話要圍繞幼兒園的優(yōu)點(diǎn)說,也要和孩子講講入園的道理,鼓勵(lì)孩子自己愿意去上幼兒園。這樣,幼兒入園后,就會(huì)認(rèn)識(shí)老師適應(yīng)環(huán)境而不會(huì)感到緊張。

七、家長(zhǎng)也要事先與幼兒園取得聯(lián)系,了解并按照幼兒園的作息時(shí)間。在孩子入園前調(diào)整好作息時(shí)間,減少孩子入園后的不適應(yīng)。接孩子時(shí),也應(yīng)該定點(diǎn)來(lái)接。當(dāng)其他小朋友被爸爸、媽媽接走,而你未接孩子時(shí),會(huì)使孩子感到不安,加劇孩子不想來(lái)幼兒園的情緒。接孩子回家后,多與孩子交談些幼兒園中的有趣的活動(dòng)和新鮮的事物,可以激發(fā)幼兒繼續(xù)入園的興趣。

八、孩子入園后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步,家長(zhǎng)就要鼓勵(lì),哪方面做得不好,找出解決方法,不要一味責(zé)怪,引起孩子精神上的緊張。千萬(wàn)別用上幼兒園來(lái)恐嚇孩子。

九、對(duì)幼兒園入園后發(fā)現(xiàn)的問題,要及時(shí)與老師交流。不要有不好意思說,不方便說的想法。無(wú)論是那一位老師都會(huì)有想把班里孩子帶好、教育好的想法的。你們的良好建議,是提高我們老師工作方法和工作效率的保證與促進(jìn),這樣也會(huì)有益于更好的教育好孩子。

十、幼兒來(lái)園時(shí)應(yīng)保持儀表整潔,衣服清潔,做到每周剪一次指甲。

十一、幼兒來(lái)園時(shí)身體不適,請(qǐng)主動(dòng)與老師聯(lián)系,說明病情。

十二、幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi),否則后果自負(fù)。

十三、幼兒所帶衣物均需繡上名字,物品寫上班級(jí)和姓名。

十四、接送幼兒時(shí)間按本園的幼兒作息時(shí)間為準(zhǔn),就餐午睡時(shí)不準(zhǔn)接幼兒。

十五、按規(guī)定時(shí)間接送孩子,接送時(shí)必須持有接送證,接送證丟失及時(shí)與老師聯(lián)系。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,不要跟陌生人走,不要?jiǎng)e人東西。

十六、一般情況下,不要養(yǎng)成幼兒無(wú)故缺課、遲到等習(xí)慣。如:家中有事請(qǐng)家長(zhǎng)要提前與老師請(qǐng)假。

十七、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的:定時(shí)午睡,定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí),父母打破了這些規(guī)律,孩子再回到幼兒園時(shí),會(huì)需要再調(diào)整回原來(lái)的休息時(shí)間,很容易感到不適應(yīng)。

十八、有情況及時(shí)與班上老師聯(lián)系,讓我們共同作好家園共育工作。希望您密切配合班內(nèi)工作,對(duì)我們的工作多提寶貴意見和建議。

聯(lián)系電話:***(余老師),***(吳老師)

第五篇:緩解幼兒新生入園準(zhǔn)備

如何緩解幼兒新入園的焦慮

1.5——3歲的嬰幼兒在家庭中受到家人的千般寵愛萬(wàn)般呵護(hù)。在這期間,他們對(duì)家人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。當(dāng)他們脫離家庭,與家人分開,來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境——幼兒園。讓他們面對(duì)陌生的人——老師和同伴時(shí),他們會(huì)感到無(wú)助、焦慮和不安。從而會(huì)出現(xiàn)許多反常的現(xiàn)象,有的孩子哭得呼天搶地吵著要媽媽,有的孩子不吃也不喝,還有的孩子大小便全都拉在自己的身上等等。這是因?yàn)楹⒆拥牟贿m應(yīng)而造成許多家長(zhǎng)為孩子入園而煩惱。入園后會(huì)很自然產(chǎn)生入園焦慮。所謂“分離焦慮”是指兒童與他所依附的人或最初照顧他的人分離時(shí),表現(xiàn)出來(lái)的焦慮情緒。是個(gè)體因不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙的威脅而使自尊心受損時(shí)所形成的-種緊張不安而又帶有恐懼的負(fù)性復(fù)合情緒。分離焦慮每個(gè)孩子都有,但入園前的家庭教養(yǎng)方式不同,幼兒的分離焦慮表現(xiàn)的程度也不同。

一、產(chǎn)生分離焦慮的原因

1、普遍原因:

教育專家指出,“幼稚園的環(huán)境跟家庭環(huán)境是不相同的,因引,當(dāng)一個(gè)小孩來(lái)到幼稚園的時(shí)候,在他心理上就發(fā)生問題了。”確實(shí),孩子從一個(gè)原本熟悉的環(huán)境來(lái)到月一個(gè)完全陌生的環(huán)境,離開自己所依戀的親人,不能滿足自己的欲望,這在他心理上很自然的就會(huì)產(chǎn)生一種陌生的懼怕的情感。幼兒失去原來(lái)的舒適與滿意,表現(xiàn)出苦惱的情緒和不安定的行為,也就是“分離焦慮”。這種現(xiàn)象在新入園幼兒身上表現(xiàn)尤為突出,而當(dāng)幼兒后來(lái)所面臨的環(huán)境、事件越來(lái)越熟悉,分離的焦慮就越弱,所以在中班后期和大班幼兒身上這種分離焦慮現(xiàn)象較 少見。

2、個(gè)別原因:

有些父母自身的焦慮水平較高,如孩子走路時(shí)擔(dān)心摔跤,吃飯時(shí)擔(dān)心沒吃飽,當(dāng)孩子獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境時(shí),父母預(yù)期孩子會(huì)緊張,首先自己就表現(xiàn)出緊張。當(dāng)孩子離開自己的視線時(shí),他們感到忐忑不安,忍不住回頭尋找孩子,看看他是否安全或者愉快。孩子在模仿父母行為的過程中習(xí)得了這種對(duì)事物高度的警惕性,在與父母分離時(shí)產(chǎn)生許多不必要的擔(dān)心。

特別是當(dāng)幼兒入園后家長(zhǎng)有偷偷躲在幼兒園的角落觀察孩子的現(xiàn)象,一旦被孩子發(fā)現(xiàn),受到父母對(duì)他入園這件事不 放心的暗示,孩子的焦慮反應(yīng)就加劇了。

二、分離焦慮對(duì)幼兒的身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響:?

分離焦慮對(duì)幼兒身體上的影響主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮的幼兒,常常睡不好、做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話,平時(shí)煩躁不安、食欲不振,更有甚者頭昏乏力、心悸多汗,有的幼兒在最初的幼兒園生活中還常常感冒、腹瀉,這并不僅僅是生理問題,也有心理方面的問題。?分離焦慮對(duì)孩子心理上的影響更應(yīng)該引起重視。幼兒與親人分離后,因深感不安而產(chǎn)生明顯的焦慮情緒,他們甚至毫無(wú)根據(jù)地?fù)?dān)心親人會(huì)離開自己、發(fā)生危險(xiǎn),會(huì)發(fā)生意外事故,會(huì)和親人失散或者自己會(huì)被拐騙等,因此不愿意離開親人,也不愿去幼兒園,甚至以哭鬧和掙扎表示反抗。美國(guó)一位心理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),分離焦慮影響著幼兒創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展以及健康人格的形成,比較嚴(yán)重的幼兒還 會(huì)因此降低智力水平。? 在近兩年新入園的幼兒中,焦慮程度嚴(yán)重的幼兒人數(shù)不斷增加。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后,大部分幼兒可以基本上渡過焦慮期,但有些幼兒仍有很強(qiáng)的焦慮情緒,這與有些家長(zhǎng)過分呵護(hù)、嬌慣幼兒是緊密相關(guān)的。他們使得幼兒依賴性增強(qiáng),獨(dú)立性差,一旦走出家門,離開親人,便不知怎樣應(yīng)對(duì)各類事情。?

三、如何減少幼兒入園焦慮

老師們說:

1、讓幼兒順利渡過入園關(guān),關(guān)鍵是讓幼兒接受教師,和教師建立起感情,讓他覺得老師是

可親的人,要想和他接近,必須從“家”開始,在這期間教師可以有意地進(jìn)行家訪活動(dòng),一方面是為了了解幼兒的生活習(xí)慣,一方面也是為了情感上的接近,使幼兒感受到老師也是朋友,也是親人,老師和幼兒進(jìn)行有意識(shí)地游戲活動(dòng),慢慢地他們會(huì)歡迎你的加入,對(duì)你不再陌生,和你建立良好的感情。

2、用微笑迎接每一個(gè)孩子的到來(lái),用微笑給他們帶來(lái)安全感。

3、在開學(xué)初,我們會(huì)選擇一些會(huì)動(dòng)、會(huì)響、顏色鮮艷的玩具,讓幼兒看看,聽聽,玩玩,轉(zhuǎn)移幼兒的念家情緒,盡量把注意力分配在每個(gè)孩子身上,和孩子們說說心里的話,讓幼兒感受到對(duì)他的愛。

4、通過游戲、故事、兒歌等形式激發(fā)幼兒入園的興趣與愿望,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),為幼兒樹立典范,對(duì)他們的需要給予及時(shí)幫助,促使他們喜歡上幼兒園。

通過研究,老師們還有更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:

(1)用多種方法緩解幼兒分離焦慮

入園準(zhǔn)備親子班是有效的方法,但不是唯一的解決方法。因此,小班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在開學(xué)初的一周內(nèi)采取更多樣的方法,如1:用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意:力,2:組織豐富有趣的活動(dòng):3“幫助幼兒交朋友,采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂,滿足幼兒社會(huì)性交往的需要,給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍,這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

(2)家園配合做好入園準(zhǔn)備工作

孩子進(jìn)入幼兒園,就要由家庭個(gè)體生活轉(zhuǎn)而去適應(yīng)幼兒園集體生活,家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園,改變幼兒家庭生活的隨意性,制定與幼兒園相仿的作息時(shí)間制度,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,提高幼兒的人際交往技能等,縮小家園生活的差異,使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活,緩解幼兒的分離焦慮。

(3)注意消除家長(zhǎng)的分離焦慮情緒

孩子進(jìn)入幼兒園會(huì)有分離焦慮,家長(zhǎng)同樣存在著焦慮的情緒,并且會(huì)或多或少地影響著幼兒的情緒。因此,在做入園準(zhǔn)備時(shí),老師也把關(guān)注的目光投向了家長(zhǎng)。老師們首先用自己耐心細(xì)致的工作建立起家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。第一次家訪時(shí),老師們衣著得體,語(yǔ)氣和藹,態(tài)度親切,認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)對(duì)自己孩子生活習(xí)慣和脾氣稟性的介紹,然后善意地提醒家長(zhǎng)為幼兒做一些入園準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備一些替換的衣服、準(zhǔn)備一樣心愛的玩具等等,家長(zhǎng)感到了老師工作是非常細(xì)致周到的,從而對(duì)教師產(chǎn)生一定的信任度,進(jìn)而緩解心中的焦慮。此外,讓家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活、及時(shí)向家長(zhǎng)交流孩子在園情況等,都能有效地緩解家長(zhǎng)的分離焦慮。家長(zhǎng)了解了幼兒園,就能配合幼兒園開展一些工作,如控制自己的情緒和態(tài)度、用實(shí)例和淺顯的故事給孩子講道理、傾聽幼兒說話以便了解幼兒在園活動(dòng)情況和感受等,這些也在一定程度上緩解幼兒的分離焦慮,使他們更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

四、幼兒入園早準(zhǔn)備

1、精神準(zhǔn)備

提前參觀幼兒園,在教室外讓孩子看看教室里的小朋友們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下學(xué)習(xí)的情景。看到老師與其他孩子做著有趣的事情,他自然心里向往。然后帶他再去看看幼兒園的各處,并給他講述這些地方的用途。當(dāng)孩子看到幼兒園到處都有花花綠綠的裝飾和圖畫時(shí),心里便清楚幼兒園的確是個(gè)好玩的地方。如果你能再帶著他玩玩幼兒園里的大型游樂玩具,這時(shí)你想把他拉走都沒那么容易了。

接下來(lái)的日子可利用在家里模擬上幼兒園、倒計(jì)時(shí)的方法來(lái)激發(fā)他上幼兒園的興趣(倒計(jì)時(shí)的天數(shù)為3~4天較好)。只要父母肯用心做些細(xì)致的引導(dǎo),孩子對(duì)上幼兒園就會(huì)充滿渴望。

2、能力準(zhǔn)備

如果孩子能在入園前具有一些簡(jiǎn)單的生活自理能力,那么他就能更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

(1)教孩子獨(dú)立吃飯。

學(xué)會(huì)用勺子自己舀飯菜。即使是吃得滿地都是飯粒也沒關(guān)系,到了幼兒園里老師會(huì)想辦法,幫助他吃得干凈些。

(2)想小便的時(shí)候,跟老師說。

有些孩子剛?cè)雸@時(shí)不會(huì)自己大小便,沒有爸媽提醒,又不敢告訴老師,因而憋著,或干脆拉到褲子里。因此在入園前,必須訓(xùn)練孩子需要大小便時(shí)會(huì)主動(dòng)向成人講出,并且知道大小便的方法。

(3)訓(xùn)練孩子在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝,或自己主動(dòng)去喝水。

(4)訓(xùn)練孩子當(dāng)感到不舒服時(shí)會(huì)說出或用手指出具體的部位(例如頭痛、肚子痛等)。這一點(diǎn)非常重要,利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

(5)會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲,不會(huì)也沒關(guān)系。但孩子要有配合老師的意識(shí)。

(6)教孩子大聲清楚地表達(dá)自己的意思。

還在猶豫什么,還在考慮什么?家長(zhǎng)們,趕快行動(dòng)吧!

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