第一篇：新生入園幼兒家長調查表

新生入園幼兒家長調查表

一、您希望我園為您提供哪些幫助？

1、培養幼兒良好的個性、科學的思維方式、健康的心理。

2、培養幼兒自食其力的能力。

3、孩子能在幼兒園這個大家庭中，全面發展。

4、通過教師的專業指導，使孩子們的行為文明化。

5、讓家長了解孩子每天飲食情況，舉行表演。

6、能否增加特長教育的培養。

7、能為幼兒繼續提供晚餐，向家長開放活動。

8、培養孩子活潑開朗的性格。

9、希望貴園幫助托管。

二、您希望教師為孩子提供哪些幫助？

1、希望老師給充分鍛煉的機會。

2、糾正偏食，幫助學會忍耐、與他人幫助。

3、幫助孩子感受學習、勞動、助人、生活的樂趣。

4、培養動手、語言表達、社交、自理能力。

5、及時為孩子增減衣服，并督促多喝水。

6、給孩子一個家一樣的環境。

7、多讓他與小伙伴交往，全面發展。

8、加強注意力訓練。

三、您對我園的工作了解嗎？舉例說明？

1、不算太了解，但通過小小班家長會了解一些。

2、了解早操。

3、對課程方案有所了解，再學習同時結合游戲。

4、了解開飯、午休及學習。如：認識、說普通話。

四、您選擇我園的主要理由是什么？

1、示范園，師資、硬件達到一定水平。

2、口碑好。

3、環境相對安靜。

4、收費合理。

5、離家近、經驗豐富、有愛心。

6、營養配餐。

7、園內場地大，教育形勢與內容新穎活潑。

8、衛生好。

9、能抓住孩子的心理特點。

五、入園前，您教育孩子的主要方式是什么？

1、鼓勵為主，好的給與表揚，不主張打。

2、講道理，有時也會打他。

3、抓大放小，在實踐中成長。

4、寓教于樂。

5、言傳身教，讓孩子自由發展。

6、通過多種渠道，讓孩子掌握自然科學知識。

7、教育孩子與他人交往，鼓勵上幼兒園是個好孩子，并去過親子園。教育孩子聽老師的話，不任性。

第二篇：小班幼兒入園新生家長須知

請您關注

一、幼兒來園前，家長應根據孩子的特點，做好孩子的思想工作，不要采用強迫的方法，讓幼兒能夠愉快的來園。

二、請讓孩子在家逐步養成下列習慣：

1、能自己獨立地穿脫衣服和鞋子。

2、能自己獨立地在規定的30分鐘內吃完飯。

3、早上送孩子時，請家長必須把孩子交給本班老師。

三、初入園時無論孩子怎樣哭鬧，希望家長信任老師，下決心與孩子分手不要在園內逗留，開園時請按時來接以免讓孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要寬松、簡單，便于穿脫，鞋子要便于運動，防止意外事故的發生。

五、孩子回家后，請家長多問孩子在園的生活情況，多和孩子交談，發現問題及時反饋給老師。

六、幼兒園來園時應保持儀表整潔，衣服清潔，做到每周剪一次指甲。

七、幼兒來園時身體不適，請主動與老師和保育員聯系，說明病情。帶藥的交待給保健老師，并在藥袋上寫清用量及姓名，同時在登記本上進行登記。

八、幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險物品帶入園內。

九、幼兒所帶衣物上要繡上幼兒姓名。

十、接送幼兒時間按通知為準,其余時間不要隨意接幼兒。

十一、按規定時間接送孩子，接送時必須持有接送證，接送證丟失及時與老師聯系。

平時要加強對幼兒的安全教育，不跟陌生人走，不要別人東西。十二、一般情況下，不要養成幼兒無故缺課、遲到等習慣。如:家中有事請家長要提前到班主任那里請假。

十三、遇到特殊情況及時與班上老師聯系，讓我們共同作好家園共育工作。

* 希望您能密切配合幼兒園及班內工作，并對我們的工作多提寶貴意見和建議。

第三篇：幼兒園幼兒入園調查表

幼兒園幼兒入園調查表

姓名________乳名________班級

家長您好！為了能夠了解幼兒入園基本情況，以便我們能夠根據每位幼兒特點有針對性地開展教育，促進幼兒全面和諧健康發展，特作此項調查。請家長如實填寫，謝謝您的合作！

1、食欲：（1）旺盛（2）一般（3）厭食

2、愛吃的食物：___________________

3、不愛吃的食物:_______________________

4、有無過敏食物、藥物________________

5、是否要在大人的提醒下才能入睡：（1）是(2)不是

6、平均每天睡眠總時間:_____________

7、會不會自己穿、脫衣服：（1）會（2）不會

8、最喜歡誰：______________

9、愿意與小朋友一塊玩：（1）愿意（2）不愿意

10、會說簡單的禮貌用語：（1）會（2）不會

11、喜歡玩什么：________________

12、敢于在集體面前講話、表演：（1）敢（2）不敢

13、性格：______________

14、需要哪些特殊照顧：_________________

15、您對幼兒園的期望：___________________

16、您對老師的期望__________________

17、您希望幼兒園多開展哪方面的活動

18、家里有無老人照料___________

19、幼兒主要由何人接送：__________

20、你更側重于哪種交流方式_______________

21、你能為幼兒園的教育提供那些配合___________________________________

家長工作單位及電話 ____________________ 家庭地址______________________

謝謝您的配合！

第四篇：幼兒入園家長須知

幼兒入園家長須知

一、幼兒來園前，家長應根據孩子的特點，做好孩子的思想工作，不要采用強迫的方法，讓幼兒能夠愉快的來園。

二、請讓孩子在家逐步養成下列習慣：

1、每天早晨來園之前要排便（自已會）。

2、能自己獨立地穿脫衣服和鞋子。

3、能自己獨立地在規定的30分鐘內吃完飯。

4、早上送孩子時，請家長必須把孩子交給本班老師。

三、初入園時無論孩子怎樣哭鬧，希望家長信任老師，老師會好好照顧您的孩子，此時您應該下決心與孩子分手，不要在園內逗留，離園時請您按時來接，以免讓孩子感到不安。

四、孩子穿的衣服要寬松、簡單，便于穿脫，鞋子要便于運動，防止意外事故的發生。

五、讓幼兒知道，幼兒園是一個美好的地方，那里有許多的小朋友；有會彈琴唱歌、跳舞、繪畫的老師；還有許多家里沒有的大型玩具。

六、家長可以提前帶孩子到幼兒園參觀，熟悉幼兒園的環境，和幼兒園的小朋友做游戲，唱歌、跳舞、玩玩具，給他感官上的認識，引起他對幼兒園的興趣。讓孩子喜歡和向往過集體生活。家里的談話要圍繞幼兒園的優點說，也要和孩子講講入園的道理，鼓勵孩子自己愿意去上幼兒園。這樣，幼兒入園后，就會認識老師適應環境而不會感到緊張。

七、家長也要事先與幼兒園取得聯系，了解并按照幼兒園的作息時間。在孩子入園前調整好作息時間，減少孩子入園后的不適應。接孩子時，也應該定點來接。當其他小朋友被爸爸、媽媽接走，而你未接孩子時，會使孩子感到不安，加劇孩子不想來幼兒園的情緒。接孩子回家后，多與孩子交談些幼兒園中的有趣的活動和新鮮的事物，可以激發幼兒繼續入園的興趣。

八、孩子入園后發現有點滴進步，家長就要鼓勵，哪方面做得不好，找出解決方法，不要一味責怪，引起孩子精神上的緊張。千萬別用上幼兒園來恐嚇孩子。

九、對幼兒園入園后發現的問題，要及時與老師交流。不要有不好意思說，不方便說的想法。無論是那一位老師都會有想把班里孩子帶好、教育好的想法的。你們的良好建議，是提高我們老師工作方法和工作效率的保證與促進，這樣也會有益于更好的教育好孩子。

十、幼兒來園時應保持儀表整潔，衣服清潔，做到每周剪一次指甲。

十一、幼兒來園時身體不適，請主動與老師聯系，說明病情。

十二、幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險物品帶入園內，否則后果自負。

十三、幼兒所帶衣物均需繡上名字，物品寫上班級和姓名。

十四、接送幼兒時間按本園的幼兒作息時間為準,就餐午睡時不準接幼兒。

十五、按規定時間接送孩子，接送時必須持有接送證，接送證丟失及時與老師聯系。平時要加強對幼兒的安全教育，不要跟陌生人走，不要別人東西。

十六、一般情況下，不要養成幼兒無故缺課、遲到等習慣。如:家中有事請家長要提前與老師請假。

十七、切記不要打破孩子的生活規律。幼兒園的生活是很有規律的：定時午睡，定時午餐。如果孩子在家休息時，父母打破了這些規律，孩子再回到幼兒園時，會需要再調整回原來的休息時間，很容易感到不適應。

十八、有情況及時與班上老師聯系，讓我們共同作好家園共育工作。希望您密切配合班內工作，對我們的工作多提寶貴意見和建議。

聯系電話：***（余老師），***（吳老師）

第五篇：緩解幼兒新生入園準備

如何緩解幼兒新入園的焦慮

1.5——3歲的嬰幼兒在家庭中受到家人的千般寵愛萬般呵護。在這期間，他們對家人產生強烈的依戀感。當他們脫離家庭，與家人分開，來到一個陌生的環境——幼兒園。讓他們面對陌生的人——老師和同伴時，他們會感到無助、焦慮和不安。從而會出現許多反常的現象，有的孩子哭得呼天搶地吵著要媽媽，有的孩子不吃也不喝，還有的孩子大小便全都拉在自己的身上等等。這是因為孩子的不適應而造成許多家長為孩子入園而煩惱。入園后會很自然產生入園焦慮。所謂“分離焦慮”是指兒童與他所依附的人或最初照顧他的人分離時，表現出來的焦慮情緒。是個體因不能達到目標或不能克服障礙的威脅而使自尊心受損時所形成的-種緊張不安而又帶有恐懼的負性復合情緒。分離焦慮每個孩子都有，但入園前的家庭教養方式不同，幼兒的分離焦慮表現的程度也不同。

一、產生分離焦慮的原因

1、普遍原因：

教育專家指出，“幼稚園的環境跟家庭環境是不相同的，因引，當一個小孩來到幼稚園的時候，在他心理上就發生問題了?！贝_實，孩子從一個原本熟悉的環境來到月一個完全陌生的環境，離開自己所依戀的親人，不能滿足自己的欲望，這在他心理上很自然的就會產生一種陌生的懼怕的情感。幼兒失去原來的舒適與滿意，表現出苦惱的情緒和不安定的行為，也就是“分離焦慮”。這種現象在新入園幼兒身上表現尤為突出，而當幼兒后來所面臨的環境、事件越來越熟悉，分離的焦慮就越弱，所以在中班后期和大班幼兒身上這種分離焦慮現象較 少見。

2、個別原因：

有些父母自身的焦慮水平較高，如孩子走路時擔心摔跤，吃飯時擔心沒吃飽，當孩子獨自面對陌生環境時，父母預期孩子會緊張，首先自己就表現出緊張。當孩子離開自己的視線時，他們感到忐忑不安，忍不住回頭尋找孩子，看看他是否安全或者愉快。孩子在模仿父母行為的過程中習得了這種對事物高度的警惕性，在與父母分離時產生許多不必要的擔心。

特別是當幼兒入園后家長有偷偷躲在幼兒園的角落觀察孩子的現象，一旦被孩子發現，受到父母對他入園這件事不 放心的暗示，孩子的焦慮反應就加劇了。

二、分離焦慮對幼兒的身心發展都會產生一定的影響：?

分離焦慮對幼兒身體上的影響主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮的幼兒，常常睡不好、做噩夢、講夢話，平時煩躁不安、食欲不振，更有甚者頭昏乏力、心悸多汗，有的幼兒在最初的幼兒園生活中還常常感冒、腹瀉，這并不僅僅是生理問題，也有心理方面的問題。?分離焦慮對孩子心理上的影響更應該引起重視。幼兒與親人分離后，因深感不安而產生明顯的焦慮情緒，他們甚至毫無根據地擔心親人會離開自己、發生危險，會發生意外事故，會和親人失散或者自己會被拐騙等，因此不愿意離開親人，也不愿去幼兒園，甚至以哭鬧和掙扎表示反抗。美國一位心理學家經過研究發現，分離焦慮影響著幼兒創造力和社會適應能力的發展以及健康人格的形成，比較嚴重的幼兒還 會因此降低智力水平。? 在近兩年新入園的幼兒中，焦慮程度嚴重的幼兒人數不斷增加。經過一段時間的適應后，大部分幼兒可以基本上渡過焦慮期，但有些幼兒仍有很強的焦慮情緒，這與有些家長過分呵護、嬌慣幼兒是緊密相關的。他們使得幼兒依賴性增強，獨立性差，一旦走出家門，離開親人，便不知怎樣應對各類事情。?

三、如何減少幼兒入園焦慮

老師們說：

1、讓幼兒順利渡過入園關，關鍵是讓幼兒接受教師，和教師建立起感情，讓他覺得老師是

可親的人，要想和他接近，必須從“家”開始，在這期間教師可以有意地進行家訪活動，一方面是為了了解幼兒的生活習慣，一方面也是為了情感上的接近，使幼兒感受到老師也是朋友，也是親人，老師和幼兒進行有意識地游戲活動，慢慢地他們會歡迎你的加入，對你不再陌生，和你建立良好的感情。

2、用微笑迎接每一個孩子的到來，用微笑給他們帶來安全感。

3、在開學初，我們會選擇一些會動、會響、顏色鮮艷的玩具，讓幼兒看看，聽聽，玩玩，轉移幼兒的念家情緒，盡量把注意力分配在每個孩子身上，和孩子們說說心里的話，讓幼兒感受到對他的愛。

4、通過游戲、故事、兒歌等形式激發幼兒入園的興趣與愿望，及時表揚鼓勵，為幼兒樹立典范，對他們的需要給予及時幫助，促使他們喜歡上幼兒園。

通過研究，老師們還有更多的心得體會，總結如下：

（1）用多種方法緩解幼兒分離焦慮

入園準備親子班是有效的方法，但不是唯一的解決方法。因此，小班老師根據幼兒的年齡特點，在開學初的一周內采取更多樣的方法，如1：用色彩鮮艷、新奇的玩具轉移幼兒的注意：力，2：組織豐富有趣的活動:3“幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側面引導的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗快樂，滿足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

（2）家園配合做好入園準備工作

孩子進入幼兒園，就要由家庭個體生活轉而去適應幼兒園集體生活，家長應主動配合幼兒園，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時間制度，培養幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的人際交往技能等，縮小家園生活的差異，使幼兒更適應幼兒園生活，緩解幼兒的分離焦慮。

（3）注意消除家長的分離焦慮情緒

孩子進入幼兒園會有分離焦慮，家長同樣存在著焦慮的情緒，并且會或多或少地影響著幼兒的情緒。因此，在做入園準備時，老師也把關注的目光投向了家長。老師們首先用自己耐心細致的工作建立起家長對幼兒園的信任。第一次家訪時，老師們衣著得體，語氣和藹，態度親切，認真傾聽家長對自己孩子生活習慣和脾氣稟性的介紹，然后善意地提醒家長為幼兒做一些入園準備，如準備一些替換的衣服、準備一樣心愛的玩具等等，家長感到了老師工作是非常細致周到的，從而對教師產生一定的信任度，進而緩解心中的焦慮。此外，讓家長參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活、及時向家長交流孩子在園情況等，都能有效地緩解家長的分離焦慮。家長了解了幼兒園，就能配合幼兒園開展一些工作，如控制自己的情緒和態度、用實例和淺顯的故事給孩子講道理、傾聽幼兒說話以便了解幼兒在園活動情況和感受等，這些也在一定程度上緩解幼兒的分離焦慮，使他們更快地適應幼兒園的生活。

四、幼兒入園早準備

1、精神準備

提前參觀幼兒園，在教室外讓孩子看看教室里的小朋友們在老師指導下學習的情景。看到老師與其他孩子做著有趣的事情，他自然心里向往。然后帶他再去看看幼兒園的各處，并給他講述這些地方的用途。當孩子看到幼兒園到處都有花花綠綠的裝飾和圖畫時，心里便清楚幼兒園的確是個好玩的地方。如果你能再帶著他玩玩幼兒園里的大型游樂玩具，這時你想把他拉走都沒那么容易了。

接下來的日子可利用在家里模擬上幼兒園、倒計時的方法來激發他上幼兒園的興趣（倒計時的天數為3~4天較好）。只要父母肯用心做些細致的引導，孩子對上幼兒園就會充滿渴望。

2、能力準備

如果孩子能在入園前具有一些簡單的生活自理能力，那么他就能更快地適應幼兒園的生活。

（1）教孩子獨立吃飯。

學會用勺子自己舀飯菜。即使是吃得滿地都是飯粒也沒關系，到了幼兒園里老師會想辦法，幫助他吃得干凈些。

（2）想小便的時候，跟老師說。

有些孩子剛入園時不會自己大小便，沒有爸媽提醒，又不敢告訴老師，因而憋著，或干脆拉到褲子里。因此在入園前，必須訓練孩子需要大小便時會主動向成人講出，并且知道大小便的方法。

（3）訓練孩子在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。

（4）訓練孩子當感到不舒服時會說出或用手指出具體的部位（例如頭痛、肚子痛等）。這一點非常重要，利于老師及時采取應對措施。

（5）會穿脫簡單的衣褲，不會也沒關系。但孩子要有配合老師的意識。

（6）教孩子大聲清楚地表達自己的意思。

還在猶豫什么，還在考慮什么？家長們，趕快行動吧！