第一篇：愛的教育——學習左相平師先進事跡的感想

愛的教育——學習左相平師先進事跡的感想

安龍縣德臥中學喬德發

左相平老師師從事教育38年，在平凡的崗位上做出不平凡的業績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，他是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，他是善解人意、和員工交心的好領導，用無私的愛溫暖了12800多名學生的人生。他的先進事跡令我深深震撼和感動。

通過學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節不能忽略，因為它是關于學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。沒有愛就沒有教育。愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

其次，作為一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。好學、勤學是左相平的摯愛追求。他始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在他身上真正體現了終身學習的理念。38年來，他從未間斷過學習，從一個初中畢業生一直學到大專畢業。要想作為一名優秀的教師必須要有終生學習的觀念，只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。

無論在學習中，還是在生活中，左相平師始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，使他們的學生能時刻體會到老師的愛無處不在。關心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。

我們都是教師，盡管我們和左相平師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業。在左相平先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名中學教師的責任心。在今后的教學工作中我要以左相平師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學識過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。

第二篇：學習左相平先進事跡

學習左相平同志先進事跡

我很感動,感動左相平同志的先進事跡。

左相平同志，貴州省六盤水市盤縣響水中學高級教師，盤縣化學學科帶頭人。他，從一個14歲的邊遠山村的夜校掃盲教師起，左相平在云貴兩省交界的海拔2300多米的貧困山區，從教38個春秋，先后教過12800多名學生，有300多人走上各級領導崗位，成為各條戰線的技術骨干，涌現出大批農村改革、生產的帶頭人。童子教書，播下一生從教的種子

他舍不得學生，喜歡講臺，離不開學校，放棄了三次改行的機會。5歲上了村里小學，3年后，成績優異的他卻因家中無人放牛，含淚離開了心愛的課堂。這個做了3年半放牛娃的孩子，上山時也不忘帶著書本。11歲半那年，左相平的勤奮好學打動了父母，學校竟也破例允許堅持自學的小相平跳級讀了5年級。1973年7月，左相平從盤南中學初中畢業，成為一個14歲的童子老師。他的任務是每天晚上為村里夜校的100多位農民學員掃盲。整整兩年的700多個夜晚，除了節假日，左相平無論天晴下雨，每晚都要走三公里的夜路，從未間斷過一次夜教課，而且不取分文報酬。在他兩年的辛勤努力下，鵝毛寨村有103名青壯年農民學員，摘掉了文盲帽子，增強了農業生產技能，提高了生活質量。

要讓山區孩子都讀書，不讓一個孩子輟學

他的學生沒有一個因貧困而輟學?！耙屔絽^孩子都讀書，不讓一個學生輟學”，這是他一生的追求。1982年，他當上高山小學校長，辦校的重任落在身上。他利用周末和假期，帶上手電筒翻山越嶺到十多個村寨家訪。各寨之間來回要走幾小時，每次只能到一寨。每到一處，找村干部商量，開群眾會，與家長談心，給孩子義務補課。有一次，他去大坑家訪，夜間回來，在山林里迷了路，由于天冷，不敢睡和坐，就在一塊大石板上走來走去，直到天亮才回學校。他針對老百姓說的“知識當不得飯吃”，他就現身說法，“沒有知識就是吃不上好飯，就一輩子受窮！”經過他20多天夜間走村串寨，苦口婆心的動員，有56個農忙季節流失的學生回到了學校，尤其是13名長期輟學的學生重返校園。他們后來都走出了大山，有的做了教師，有的當了醫生，有的成了政府工作人員。要辦人民滿意的學校

一個連續6年中考上線人數為零的鄉鎮中學，在左相平接任校長后，創造了連續8年中考上線錄取人數居六盤水市鄉鎮中學第一的紀錄，也創造了盤縣教育史上的一項紀錄。一所薄弱學校，在左相平管理后，被評為盤縣“五好基層黨組織”、“優秀學校”、“法制教育學校”、“平安校園”、六盤水市“校本教研”實驗學校、六盤水市詩教先進單位、中國教育學會“十一五”課題研究優秀實驗學校、團中央作文教學先進單位。1981年至1991年的10年間，他在兩所學校任教的班級，學生成績均名列全縣第一。無私奉獻終無悔

左相平是母親近50歲時生下的幺子。在老家鵝毛寨度過一生的父母親，分別活到95歲、94歲離開人間。兩位老人臨終時，他們最疼愛、最引以為自豪的小兒子卻不在身邊。等兒子從學校趕幾十公里山路回到家時，老人已經咽氣。左相平只能跪在父母親的靈前，淚如泉涌。

左相平選擇了教師職業，就是選擇了奉獻。36年的教書生涯，日復一日地超負荷工作。在上寨小學時，他上復試班；在高山小學時，他上四門主課；在民主中學，他每周有四個班的化學、生物課共24節；大山中學任副校長兼教導主任時，他還上兩個班的化學課。到了響水中學，他除了要管好有3085名學生的學校全面工作外，還任著兩個班的化學課。他沒有假期，越是假期他越忙。

左相平離不開學校，離不開講臺，離不開學生。

第三篇：左相平先進事跡

各位老師下午好，去年12月20號我和李萍老師去二中新校區參加了全國教書育人楷模左相平老師先進事跡報告會。聽完報告會后我感慨萬千，左老師不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子的精神深深的感動了我，這才是最崇高的師魂！同是教師，我深深自愧不如。下面，我就將左相平老師的先進事跡與各位老師共同分享，讓我們大家共同進步。少小執教鞭，扎根山區講臺３８年

３８年前，盤縣保田鎮鵝毛寨村小學一教室內，一個１４歲的孩子站在講臺上授課，下面坐著的學生多是他村里的叔叔、伯伯。這就是左相平的第一節課?！皬男【蛪粝胱隼蠋?，沒曾想，從那一節課開始就再也沒停住，一干就是３８年。”

盤縣地處烏蒙山區，農村教育比較落后。從掃盲到“兩基”，再到如今的素質教育，３８年里，從這個鄉到那個鎮，從小學到初中，幾乎所有的課程左相平都教過。而且，教出的學生成績突出，培育的老師業績優良。

１９７５年至１９７９年，左相平做了５年的民辦教師，每個月拿著１０元的工資，但這讓他心滿意足。當時的教室在一所破廟里，隔成兩間，分為兩班。左相平用木板做了一塊黑板掛在柱子上，左手扶著黑板、右手寫字教書。

就這樣，８０多個大山深處的學生認識了不少字，有些還走出大山，走上了工作崗位。３８年里，左相平教過的學生有近１．３萬人，很多成為各條戰線的骨干。

左相平也曾有轉行做公務員的機會，但是，他都毫不猶豫地拒絕了。因為，他舍不得學校，舍不得離開學生。

２０００年至今，左相平已在響水中學工作１１年，看到學校一天天在變化，學生們學習、生活環境越來越好，他樂呵呵地徜徉在校園的每個角落。聽到 學生朗朗讀書聲中，左相平微笑著說：“我要繼續干下去，當一輩子老師。”

舞動“魔法杖”，農村學校也能成“香餑餑”

左相平任教的都是農村中小學，從老師到校長，他走到哪里，哪里的學校就會成為遠近聞名的“香餑餑”。

尤其是響水中學，左相平任校長的１１年里，中考錄取人數曾連續７年獲得六盤水市鄉鎮中學第１名。１１年里，有５０多位教師走出響水中學，其中多數成為縣城中學的骨干，３人還做了農村學校的校長。因此，響水中學被當地教育界稱為“教師的搖籃”。

響水中學的老師們曾經歷這樣的“特殊”考試：同一張試卷、同一個考場、同一時間內，授課老師與學生們一起考?？嫉貌蝗鐚W生，什么也不說，只能更加努力工作，對所教學科更加熟悉和掌握。

“左校長總有辦法激勵我們。”響水中學的老師們說，左校長舞動“魔法杖”，能夠讓同事們之間自覺形成很強的競爭意識。每年，都會有老師被送出去培訓、見世面，提升教學能力。老師見多識廣，學生就會隨之開闊視野。

左相平說，辦好學校，調動老師的積極性，最受益的永遠是學生。

左相平帶頭上好每一節課。一到他上課，學生們就會很開心，因為可以聽他唱歌、說順口溜、講故事等等。用心讓學生們在快樂中學習、成長，讓老師們在教學中鍛煉、提升，農村學校就會有希望。

資助學生渡難關，讓孩子明天的路更好走

烏蒙山區因自然環境惡劣，不少群眾生活貧困，一些孩子因貧窮輟學，左相平看在眼里，急在心頭。

從初中到高中，當時每月工資僅有２００元的左相平，每學期卻要拿出４００元錢資助學生。當時，左相平父母生病，家里孩子都還小，用錢經常捉襟見肘。為了幫助學生和維持家里生活，他幾次貸款。

從教３８年，尤其是１９９６年以前的１０多年時間里，左相平吃住在學校，無法照顧家中父母、孩子。這一切，都由妻子承擔?！八虒W生，他舍不得學生。我多干點活，他就有更多時間待在學校?！弊罄蠋煹钠拮诱f到。

作為丈夫，左相平只能看著妻子默默承受這一切。心疼，但從未講過，“我最能理解山區孩子讀書的不易，不能再讓他們走我當年那樣的坎坷上學路?！弊笙嗥秸f。

從小酷愛讀書的左相平，入學前經常偷偷地從門縫里學識字?？吹剿巴祵W”到不少字，啟蒙老師將左相平帶入課堂，徜徉于知識的世界。

左相平說。“當時如果沒有那么多優秀的老師，就沒有我的今天。所以，我要像他們一樣，盡最大努力讓孩子們讀書、學知識，贏得明天。”

從民辦教師、全科教師、教導主任、教輔站書記、教研員到校長，從掃盲夜校、村小到鎮中，左相平幾乎把山區基礎教育的所有程序走了一遍。他深知發展山區教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進修和培訓，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

“傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步”的教師誓言在左相平老師的先進事跡中體現得凌厲精致，鞭辟入里。我們不僅要學習他，還要學好他，要讓這種誓言踐行在我們的教學工作中。

（一）學習他熱愛教育、孜孜以求的敬業精神。左相平老師38年如一日，扎根山區，堅守講臺，多次改行機會都主動放棄，體現了一名鄉村教師對黨和人民教育事業的熱愛和忠誠。他孜孜以求，鉆研教育教學業務，靠自學成才拿到本科文憑，在專業期刊上發表學術論文30多篇，其中不少還獲得了各種各樣的獎勵。1998年，他被破格評為中學一級教師；他還以較高的教學水平和優秀的教學成績獲評盤縣化學學科帶頭人。不管是作為普通老師還是學校負責人，不管是一線的教學工作還是教育管理工作，他都做出了突出的成績。他先后榮獲六盤水市“五好職工”、“大山的脊梁--感動貴州的教師”特別獎、貴州省“道德模范提名獎”、“貴州省五一勞動獎章”、盤縣十佳名校長、陶行知教育獎等榮譽。今年還獲得了“全國教書育人楷?！狈Q號，就是對他熱愛教育事業，鉆研教學業務，奉獻山區教育的充分肯定。

（二）學習他腳踏實地、攻堅克難的進取精神。在貴州農村教書辦教育，各種各樣的困難客觀存在。左相平從老師到校長，走到哪里，就立足實際，扎實工作，克服困難，提高教學質量，提高管理水平，哪里的學校就會受到鄉親們的歡迎和上級的肯定。1982年，他當上高山小學校長，面對輟學學生多的實際情況，利用晚間和周末，帶上手電筒翻山越嶺到十多個村寨家訪，找村里干部商量，開群眾會，與家長談心。經過他20多天走村串寨，苦口婆心動員，有56名農忙季節流失及13名長期輟學的學生回到了學校。這些學生中的不少人后來走出了大山，有的做了教師，有的當了醫生，有的成了政府工作人員。左相平老師正是抱著辦好人民滿意的教育的信念，堅定攻堅克難的信心和決心，本著扎實肯干的工作態度，咬定青山不放松，不達目的不罷休，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績。

（三）學習他開放自信、創新的改革精神。在教學工作中，左相平以樂觀自信的心態教育學生，不單純追求升學率，開展豐富多彩的活動，讓每一個孩子都能在活動中展示亮點、找到自信。左相平擔任響水中學校長后，大膽改革，引入競爭機制，實行分組教學、分組管理，探索“校長輪流制”、“教師與學生共同考試制”，不斷完善管理制度，對教師實行嚴格考核，大力加強教師隊伍建設。這一系列改革收到了顯著成效，從2003年到2011年的9年中，響水中學這所多年中考升學率為零的學校，教育教學質量直線上升，連續8年 中考錄取人數均為盤縣鄉鎮中學當年第一名。響水鎮中學也成為六盤水市100多所鄉鎮中學的佼佼者。改革出成績，創新出效益，正是左相平大膽創新，把響水中學這所管理水平低，辦學落后的鄉村中學，辦成了六盤水市鄉鎮中學中的佼佼者。

（四）學習他愛生如子、不計得失的奉獻精神。左相平老師對教育事業的熱愛，還體現在他對學生的無私關愛上。在高山小學教書時，左相平既是老師，又是家長。除了上課，他還要為住校的學生煮飯、理發、上山打柴??學校一年有半年缺水，他還幫助年幼的學生到3公里遠的地方洗衣服。左相平總是千方百計幫助特困生解決就讀困難，多次為貧困生捐款。為了學生，他不計得失，甘愿奉獻。在上寨小學，他上復試班；在高山小學時，他上四門主課；在民主中學，他每周有四個班的化學、生物課共24節；在大山中學任副校長兼教導主任時，他還上兩個班的化學課。他用無私的愛深深地感染、教育每一個孩子，為山區教育事業奉獻了自己的青春和汗水。

（五）學習他愛校如家、團結協作的擔當情懷。作為校長，左相平愛校如家，是響水中學發展的“火車頭”。他以身作則、為人師表，時時用一個共產黨員的標準來要求自己。他注意培養學校管理人才，讓普通老師參與學校管理，處理學校事務，讓所有教師都得到了鍛煉，增強了全體教師管理學校的自覺性。左相平大力加強學校教師隊伍建設，采取“教材跟班過關考試”、試講和聽課、業務目標考核等形式，不斷提高教師業務素質。很多教師在學校脫穎而出，成為盤縣教育教學的“領頭羊”。他帶領老師做科研，提高教師的教育教學水平。在他的組織帶領下，學校先后被評為響水鎮“先進集體”、盤縣“五好基層黨組織”、盤縣“四星級學校”、盤縣“法制教育學校”、盤縣“平安校園”、六盤水市“校本教研”實驗學校、中國教育學會“十一五”課題研究實驗學校。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。學習了左相平的感人事跡后，我很感動 , 從中學到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業 , 我相信在座的老師也和我一樣，讓我們用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個教育界一定滿是輝煌！謝謝大家。

第四篇：學習左相平先進事跡心得體會

楊晉學習左相平先進事跡心得體會

大方五小楊晉

我校通知全體教師學習左相平教師的先進事跡，其實我還不夠熟悉，不知道左相平教師有哪些先進事跡，今天在網上查看了一下，確實有很多值得我們學習的東西。我感慨頗多，心情很不平靜，在他身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。

“俯首甘為孺子牛”這句話在左老師的身上完全體現。他一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我。他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。左相平同志38年扎根邊遠貧困山區教育事業這是一種從不間斷的執著，正因為如此，他在自己的平凡人生中，創造了不平凡，并給學生們帶來無數次的感動。左相平同志以實際行動，生動地展現著自己心中對教師這一職業的質樸追求和精神向往，在他身上集中展現了我們這個時代的教師精神。他的執著奉獻，點燃了每一個教師的愛心，使愛從點的閃光演化成線的延伸、面的擴展，形成了一股前所未有的強大力量。他用自己踏踏實實的工作，表達了自己最最真實的想法，這種精神，值得每一個老師學習。我也是一名教師，盡管我們的工作性質迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于

奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在這些先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。

第五篇：學習左相平老師先進事跡

學習左相平老師先進事跡的心得體會

在漫長的教育征途中，有人為她鞠躬盡瘁，死而后矣，有人為他不計名利，甘于奉獻，理所當然，被譽為春蠶、燃燒著的蠟燭正是這些站在一線的優秀教師、教育工作者，他們用無聲的語言書寫者教育的真諦，抒發著教育的感想，這正是優秀教育工作者的真實寫照。在左相平老師的先進事跡中，讓我為之振奮，深刻地領悟到，作為教師，有了愛崗敬業，無私奉獻的精神，教育事業絕對能煥發生機，能讓教育工作成為教師人生最大的樂趣。因此在今后的教學實踐中，我要力求做到：

一、學習左老師甘為人梯，獻身教育的精神

教育工作雖然平凡而清貧，但面對自己的學生，看到他們求知若渴的神情，自己也就感覺苦中有有樂，這一平凡的事業賦予我們的義務是重大而艱巨的，作為教師只有具備甘為人梯，樂于奉獻的精神呢，才能體現教育的樂趣，使我們在這一崗位上充實了自己，有了成就感和幸福感，激勵著我們樂于為教育事業獻身的信心和決心。

二、學習左老師關愛學生、教書育人的高尚情操

愛是打開心靈窗戶的鑰匙，教師應把真摯的關愛融于班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生。讓每位學生都能從教室那兒得到一份愛的瓊漿，從而建立民主平等的師生關系，所謂“親其師”，才能“信其道”，才能從中汲取奮發向上的力量。

愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、學習左老師以身作則、為人師表的典范

大教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币粋€以身作則、言行一致的教師，能夠學生中樹立崇高的威信。以身作則，為人師表不僅關系到青少年學生的健康成長，而且還關系教育事業的成敗。這就要求我們教師在政治思想、個人品格、治學態度及文明習

慣等方面嚴格要求自己，堅定共產主義信念，樹立科學的世界觀和革命的人生觀。青少年學生正處于世界觀、人生觀形成階段，教師的思想、觀點和立場對他們有直接的影響作用。教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

四、學習左老師終身學習、不斷進取的奮斗精神

知識在于積累，只有淵博的知識才能為教育教學打下根基，才能在教育教學中贏得學生的尊重，教育是全社會的大事，不是一代教師就能完成的，而且知識的老齡化直接對教育的發展產生深遠的影響，為此，終身學學習成了教師知識更新的重要手段，只有通過不斷學習，不斷更新，教師的專業化成長才能取得長遠的進步。新時代要求我們教師必須轉變學習觀念，樹立終身學習理念，才能適應時代的發展。