第一篇：中日韓父母教孩子什么[范文]

中日韓父母教孩子什么？

不久前，日本兒童教育研究機構Bennese公布了一項針對上海、北京、臺北、東京和首爾5城市進行的兒童教育調查。結果顯示，中**親重視藝 日本 孩子練身體

中日之間在對兒童教育的側重上有著明顯的不同。這在兩國孩子參加的課外活動上體現明顯。雖然兩國家長都舍得花錢送孩子參加課外活動，但上海、北京的家長有60%以上都是將孩子送去學鋼琴或外語，而排在日本孩子課外活動第一位的則是游泳等體育項目，其次才是鋼琴等樂器。

在平常生活中，日本家長也特別重視對孩子身體素質的培養。日本小孩一般都不怕冷，即使在冬天上體育課，他們還是穿著短袖運動服和短褲，平時也盡量穿得薄些。

長跑是所有學校冬季早上的活動。記者曾經去一所小學參觀冬季長跑比賽，參加運動的孩子們都穿著短袖運動服，他們不管跑得快慢，都很賣力，尤其是最后一兩個小胖子氣喘吁吁跑著的時候，一旁的老師和同學全都會鼓掌喊加油，直到全體同學都跑完了規定的距離。

通常來說，在中國的學校里，多數是成績好的孩子最受人喜愛，但在日本，則是體育好的孩子最受同學尊敬。重視孩子的身體素質，全體參加體育活動，已成為日本式育兒的一大特點。

韓國 家長重智力

韓國國民大學金淑英教授表示，日本的調查結果確實反映出了韓國家長在子女教育方面的愿望和做法，他們習慣于從小就在家教小孩學習語言、數學，開發智力。

韓國大城市中的幼兒園非常重視創造各種硬件和軟件條件，去適應韓國家長對孩子的教育愿望，尤其是要體現出對兒童思考和創造能力的培養。

記者曾參觀過首爾的一家幼兒園，那里的環境布置很家庭化、生活化。那里的工作人員說，這樣做的目的就是為了培養幼兒的想像力、創造力。

此外，教室里還設有不同的活動區域，供孩子們自由選擇他們感興趣活動的內容，可以到數學區去學習，到美術區畫畫，還可以在娃娃家、建構區玩，或是到自然角、科學發現角去探索。各個活動區域的布置，完全從幼兒的需要出發，特別有利于孩子們創造能力的培養。

韓國一位兒科大夫申宜真寫了一本書叫《好媽媽，慢慢來》，在這本書里，作者提出，進行慢速培養就要站在兒童的立場，充分了解兒童的興趣、內心世界、心理特點，以及成長的規律。并且，這本書中體現的思想，正好從一個側面反映出了許多韓國家長的對孩子進行教育的出發點，即把智力開發放在最重要的位置。

中國 寶寶多才藝

上海社科院青少年研究所近期曾做過一項家庭教育調查，結果顯示，0—6歲孩子的家

長更重視對孩子興趣愛好的培養，比例高達10.6%，而智力開發的比例則只有8.9%。這與日本的調查結果完全一致。

以上海為例，大大小小的才藝培訓班非常多，調查顯示，基本每個學齡前孩子都會學習至少一門才藝，有的更是多達四五門。目前，僅上海就有鋼琴琴童10萬，且這個數字還在增加。

記者周末到上海的幾大少年宮轉了轉，發現很多家長都給孩子報了好幾個班，而且不在同一個地方，上午在徐家匯學繪畫，可能飯都來不及吃就要趕到靜安區去上舞蹈課。一位在幼兒園工作的老師告訴記者，雖然孩子在幼兒園學到的東西沒什么區別，但家長卻在暗暗較勁，參加兩三個培訓班的比比皆是。

事實上，不僅上海，在全國很多地方都存在類似的情況，一些有條件的家長還會花大把的錢，將老師請到家里進行單獨輔導。一到假期更是夸張，有報道顯示，為了給孩子報個班，家長甚至可以通宵排隊。問起家長為何會如此“賣命”，一位母親的回答應該能夠代表眾多家長的心聲：“我送孩子學鋼琴，一方面是想培養她的興趣愛好，另一方面就是希望孩子能有一技之長，以后能在激烈的競爭中立于不敗之地。”

上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍分析說，中國家長重視幼兒才藝培養，不是純粹為了培養藝術修養，而是更多地考慮了可以量化的價值。或許剛開始，家長的動機是好的，但喜歡用成績來衡量學習效果的習慣，使才藝學習慢慢陷入了考級的怪圈。升學的加分，擇校的優先考慮，也助長了家長對孩子才藝培養的熱情。這實在讓孩子的才藝學習變了味兒。

專家點評

上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍博士：中日韓三國媽媽培養孩子的側重點有所不同，是與其文化、社會等多方面背景相聯系的。中國社會正處于轉型期，競爭激烈，單單通過考大學改變命運在一些大城市已經行不通了，于是家長們開始進入素質教育比拼的新戰場，很多孩子也就因此深陷重重的培訓班之中。

不過，相一致的是，無論中國還是日本、韓國，兒童的成長都是社會問題的折現，顯示了東方文化的共性，即帶有一定的功利性。雖然側重點可能有所不同，但壓力卻是一樣大，這與西方國家越來越重視個人快樂的發展是有所區別的。

所以，家長對待孩子的成長應該抱有輕松的態度，在生活中發掘出孩子的天分，用平常心對待孩子的成長。

第二篇：父母如何教孩子學禮儀.

父母如何教孩子學禮儀.在公交車上，兩個小孩跑來跑去，一下子撞到人，一下子抱著柱子跳“鋼管舞”，媽媽怎么喊都沒用。被撞到幾次的乘客說：“怎么會有這么討人厭的小孩？”

喜宴桌上，新郎新娘過來敬酒，5歲的小強竟脫口而出：“媽媽，新娘好丑。”當下，新娘的臉沉下來了，所有的人都很尷尬。

這種情形往往會造成家長的困擾，令家長感到難堪。那么，如何杜絕這類情況的發生，家長又能做些什么呢？

小孩見人不知問候

首先，在見面前，一定要先告訴小孩“待會兒會見到什么人”、“要如何稱呼”，以及“該說什么”，讓他有心理準備，甚至可先練習一下。見了面，要給小孩留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發現小孩還沒和對方打招呼，就急著催小孩，結果愈催愈糟。家長應該做的是鼓勵他把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓小孩點點頭，笑一下也可以。

回家后，則要極力贊賞小孩今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。”其實小孩都很精明，當他發現“嘴甜”可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。

小孩在公共場所吵鬧不休

要處理這個問題，事先預防是關鍵。外出前先告訴小孩，外出的目的是什么，讓他知道會發生什么事。出門前，也要先跟小孩說好規則，確定他已經聽明白，并問他是否能遵守。

到了外邊，這些規則一定會被打破，但家長要耐心地提醒與糾正，直到小孩遵守。同時，家長也要堅守自己的原則，例如，小孩在超市奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開？”如果小孩不聽勸說，就冷靜地帶他回家，千萬不要舍不得選好的物品。讓小孩清楚明白，除非在公共場所表現得宜，否則不能再出門。下次出門前，可再和小孩談一次，是否了解這些規則，能不能遵守；如果不能，就把小孩托給其他朋友，大家按需要輪流外出購物，這樣也能讓小孩學會自我控制。

還有一些小技巧。例如，別在吃飯前或午睡時間帶小孩出門，因為那會讓他們更興奮，難以控制，小孩吃飽睡足了，大人也比較輕松。

如何帶小孩去餐廳

帶小孩出去吃飯或聚餐，也得做“預防”工作。出去前，先跟小孩說明狀況，像是到餐廳不能大聲喧嘩等。

就餐前，可先為小孩準備小點心，或帶他們四處走走，縮短呆坐在高椅子上的時間，看看餐廳周圍的擺設或環境，讓小孩有點樂趣。用餐時，別一口氣就把小孩喂飽，而是和大人進食的速度差不多，否則小孩一飽就精力充沛，很難再得住。

在這過程中，還可從小孩的“百寶袋”里掏出好玩的東西吸引他。像是拿出繪本童書，讓小孩一頁一頁地翻。繪本比其他玩具更適合帶到餐廳，因為它不容易掉落一地。也可拿出家里的相本，小孩喜歡看自己的照片，還可以問他：“這是在哪里拍的？”“那天做了什么事？”讓小孩沉浸在愉快的回憶情緒中。

大人講話，小孩插嘴

如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴小孩：“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為。”但也要謹守原則，千萬別在小孩插嘴時回應他的要求，否則他會不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說了上百遍：“這是不禮貌的。”但在談話告一段落后，要主動問小孩：“你想做什么，我現在可以來幫你。”讓小孩明白，這時候才能聽他說話，滿足他的需要。教小孩說禮貌用語

所有的幼兒教育專家都認為，要小孩養成這個好習慣，爸爸媽媽得以身做則。如果小孩常聽到爸爸媽媽用“請”字與人溝通，自然而然會明白它該怎么使用。日本少兒生活研究所所長石井哲夫在《如何培育第一個小孩》一書中提醒爸爸媽媽，如果希望小孩有個良好的交流習慣，就要在日常生活中隨時說“請”、“謝謝”、“對不起”，因為這都是保持人際關系的良好基礎。

如果小孩口出惡言

“你是豬，你白癡”，“叔叔，你的嘴巴好臭”，“媽媽，這個新娘好丑”。當這些話冷不防從小孩的嘴巴出現時，爸爸媽媽窘得想鉆進地洞里。

其實，小孩所說的話通常不代表他想要故意侮辱或傷害別人。但要避免出丑，家長要做的是持續教導適當的行為。因為，當小孩再大一點時，需要學的不再只是“請”和“謝謝”，而是以正確的態度處理和成人的關系。

比如說，小孩在婚宴上當著新娘面說她很丑，媽媽可在事后告訴小孩，不一定要當場、馬上把所有的感覺講出來，如果只想說給媽媽聽，附在耳邊說就好。

也要教小孩將心比心，體會別人的感受與反應，可問小孩：“如果別人也這么說你，你會不會很難過？如果會，就不要這么說。”也要提醒小孩，常常說這種話會得罪人，沒有人喜歡跟他做朋友。和小孩討論他的情緒感覺，建議他使用其他文雅有禮的語句，會比純粹的斥責更有效。

學會贊美

網絡上曾有個笑話，一個每天要騎腳踏車送小孩上課的媽媽，有一次為了小孩的一句話興奮不已。原來，是小孩在上學途中，附在她耳邊說：“媽媽，你內向賢淑。”過了好多天，她才搞清楚，原來是小孩發音不清楚，把“逆向行駛”說成“內向賢淑”，但已經讓媽媽高興好幾天。的確，小孩的贊美，常常會在最恰當的時刻發揮最好的效果。幼教專家建議，教小孩從小學會贊美，不只是贊美別人，更重要的是，培養他關懷、安慰人的能力。當然，家長的身教還是最重要的，如果爸爸媽媽常常贊美他人，小孩的嘴巴也比較甜；如果家長嚴苛批評，小孩也難說出好話。

除了身教，家長也應善用童書繪本。因為繪本里有許多故事比喻，還有許多人物角色，足以啟發他們的同理心、同情、憐憫與愛心，比講道理更容易培養小孩溫柔關懷的能力。

第三篇：父母教孩子語言的十大忌

父母教孩子語言的十大忌

1-3歲分類生長發育

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美國著名的兒童心理學家基諾特把不適宜教育孩子的語言分為以下十種，稱為語言十忌：

1．忌惡言。不要說“傻瓜、說謊、沒用的家伙。”

2．忌侮蔑。不要說“你簡直是個廢物。”

3．忌責備。不要說“你又做錯事，真是壞透了。”

4．忌壓仰。不要說“閉嘴！你怎么這樣不聽話呢。”

5．忌強迫。不要說“我說不行，就不行。”

6．忌威脅。不要說“我再也不管你了，隨你去吧。”

7．忌哀求。不要說“求求你不要這么做好嗎？”

8．忌抱怨。不要說“你做這種事，真令我傷心。”

9．忌賄賂。不要說“你若考100分，我就買自行車、手表給你。”

10．忌諷刺。不要說“你可真行啊！竟做出這種事來。”

第四篇：美國父母怎樣教孩子做家務

美國父母怎樣教孩子做家務

每周一次貼出要干的家務勞動內容。將某一特定任務指定某一孩子去干，要知道，大多數孩子難于去完成需要一個多星期才能完成的工作。確定完成任務的期限。

輪流干某些活兒，讓每一個孩子都有機會去做最沒有興趣或最容易干的工作。

檢查孩子的完成情況。

使孩子和家人因自己的勞動而產生一種完成任務的成就感，列出父母應做的事情，不能讓孩子感到父母只在吩咐他們做家務。作為家長，應該使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。

向做家務的孩子到謝。

稱贊是適于孩子的一種鼓勵方式。家長還要經常告訴孩子，對他們的幫助多么感激。這種真誠的感激會令孩子更積極的成為做家務的好幫手。大部分美國孩子常做家務勞動有以下幾種：

一、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在整個過程中，所學到的技能與閱讀、數學、邏輯、信息和任務的組織能力有關。

二、幫助父母換掉水龍頭中用就的墊子、更換保險絲、安裝擋風窗戶、修補破損的樓梯。在做這些工作時，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動中講一些所運用到的物理學基本原理。

三、打掃衛生、整理花園或庭院、洗衣縫補等。

第五篇：聰明父母只教孩子8個道理

聰明父母只教孩子8個道理

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孩子需要父母教給的道理和知識太多太多，家長是孩子最早的老師，家長對孩子的影響也是最大。聰明的父母會教給孩子一些必需的道理，來幫孩子能夠開心融入這個社會。那么聰明父母只教孩子哪8個道理呢？

大道理1：公平——游戲時遵守規則

棘手的難題：

你和5歲的兒子正在玩那種撒色子看誰最先到達終點的游戲，可是他卻不按點數走，為了自己能贏，他把自己的小人一下子就放在了終點。雖然你的初衷也是讓他贏，但是你并不想對他的作弊行為加以肯定。

簡單的教導：

不要用“作弊”、“耍賴”這些詞指責孩子，而是要告訴孩子玩游戲時應該公平、公正，并且給他指出他應該到達的位置。道理可以這樣來講：

“這樣走不合理，對其他人不公平。和我玩的時候我可以讓你這么走，但是當你和其他小朋友玩的時候，你這樣走他們會很生氣，因為你沒有遵守游戲規則。”

或者對他說：“你想想，如果沒有人按規則來玩游戲，那結果會是什么樣呢？”家長如何面對孩子教育的問題>>

大道理2：感激——謝謝別人的好意

棘手的難題：

你邀請朋友到家里來做客，朋友給你4歲的兒子帶來了一件禮物。他打開看了一眼，然后就把禮物扔在了一邊，也沒說“謝謝”轉身就去玩了。

簡單的教導：

期望四五歲的孩子懂得感激還為時過早，你的朋友很可能也明白這一點。所以不必小題大做，簡單講明道理就可以了。告訴他：

“你先到這兒來，我有話和你說。阿姨送給你一件禮物，你卻忘記對她說聲‘謝謝’了。”

如果你愿意先讓他去玩，過后再講道理也行。可以在睡覺前再提起這個話題：“在我們家里，無論誰收到了禮物都應該說聲‘謝謝’。”如果你的兒子告訴你他不喜歡這件禮物，那么你就應該告訴他：“阿姨原以為你會喜歡的，所以才送給你這件禮物。而且，即便我們不喜歡別人送的禮物，也該說聲‘謝謝’，因為我們要謝謝別人心里還惦記著我們。”

大道理3：助人——在需要時幫助別人

棘手的難題：

晚飯過后，你讓6歲的兒子幫你收碗筷。他說累了，拒絕幫你做家務。

簡單的教導：

首先，要求你的孩子先坐在椅子上別動，然后告訴他：

“家里的每一位成員都在為這個家出一份力，使家里更干凈、更整潔。你現在已經長大了，也能夠為這個家做點什么了。如果你不想收拾桌子，那么我就列出一個清單，寫下你能做的那些家務活，然后由你自己來選擇你愿意做哪個。”

或者對他說：“幫助別人能夠使別人生活得更輕松。你還記得我幫你收拾好玩具的時候你的感受嗎？肯定和你自己收玩具的感受不一樣。現在，你能幫幫我嗎？”

大道理4：諒解——原諒他人的過失

棘手的難題：

你5歲的女兒辛辛苦苦地搭好了一座大房子，沒想到被她2歲的表弟一不小心碰倒了。面對小表弟雙眼含淚的道歉，你的女兒堅決不原諒他，還大聲抱怨道：“太晚了！”

簡單的教導：

允許你的女兒在原諒別人之前，先發泄一下心中的怨氣，然后再開始給她講明道理。

“你很傷心和氣憤，我不會為這而責備你。我知道你搭好這個房子很辛苦，很不容易，但這是一個意外。你表弟還小，他還不能像你一樣那么小心翼翼做事情。”如果你的女兒仍然認為表弟是故意把她的杰作碰倒的，那么你就讓她回憶一下自己是不是有時候也會無意之中把事情弄糟了，比如把牛奶倒在了桌子上。

但是，如果她的表弟確實是故意碰倒她搭的房子的，那該怎么辦呢？最好用自己的經歷來向孩子說明諒解他人的好處：“我記得，當我接受別人道歉的時候，我的感覺也很不錯。你愿意嘗試一下嗎？你可以說服自己原諒你的表弟，看看你的感覺會是什么樣的？”

大道理5：誠實--把真話告訴大家

棘手的難題：

你在孩子的褲兜里發現了一個新玩具，但你知道這不是他的。

你6歲的兒子辯解說這是他自己找到的。你很懷疑，但沒有深究。然后你就接到了兒子朋友媽媽的電話，她委婉地詢問你的孩子昨天在他家玩的時候是不是誤拿了一個玩具回家。

簡單的教導：

在這個年齡段，孩子清楚地知道拿別人的玩具是不對的。所以，可以直截了當地告訴孩子：

“我剛接到某某媽媽的電話。她說她家有一個玩具不見了，聽起來好像是你沒有說一聲就拿走了這個玩具。你是怎么想的？現在是你和我說實話的時候了。”

如果你的孩子仍然一口否定，那么你就該嚴厲一些了：“偷東西是會傷害別人的。小朋友一定不高興。你可能感覺也不好，因為你知道這個玩具不屬于你自己。而且，對自己做的事情還說謊隱瞞，這就更糟糕了。”最后，堅持讓孩子把玩具盡快還回去。

大道理6：尊重--對別人心存敬意

棘手的難題：

周末你送5歲的女兒去上語言課。偶然間看到上課的時候，女兒手里拿著溜溜球在不停地玩，全然不理會老師的存在。

明智的教導：

下課后，你應該把她帶到一邊，告訴她你的決定：以后不允許周末上課再帶玩具。然后想辦法使孩子對“尊重”這一概念有更深一步的理解。可以這樣對她說：

“關注別人是表明你尊重他的一種重要的方式。你能用其他方法讓你的老師知道你是尊重他的嗎？”

如果你的女兒很快就明白她的錯誤了，那么，為了加深她的理解你可以對她說：“我很高興你明白了這樣做是不對的，現在你也知道了怎樣做才是尊重他人，這太好了。”

大道理7：友善--友好對待周圍的人

明智的教導：

這種行為常常會對他人造成傷害，所以你必須直接介入，但不要使自己的孩子陷入尷尬的境地。你可以走近這些孩子，告訴她們你無意中聽到了她們的談話，然后向她們提出一個啟發式的問題：

“告訴你們一個不變的真理：就是你怎么對待別人，別人就會怎么對待你。你們明白這是什么意思嗎？”

或者直接問她們：“如果你們班里有人在背后談論你的時候說的都是壞話，你會有什么樣的感覺呢？”

大道理8：慷慨--樂于同他人分享

明智的教導：

3歲的孩子還不善于與他人分享呢，尤其是糖果，就更不愿意給別人了。

所以，你需要以自己的親身體會來說明慷慨的好處：“你知道嗎？當我不愿意和別人分享的時候，到最后我的感覺其實不好。但是，在我和別人分享了以后，我的感覺就很好，因為我知道是我使別人變得很高興了。

或者直接降低標準索要糖果：“為什么不把你的糖果分給我們一起吃呢？如果你不愿意把那塊巧克力糖給我，那就給我一塊其他的，怎么樣？”

以上8個大道理基本上涵蓋了所有孩子在生活中會遇到的各種問題，只有學會這些道理的孩子才會是受人歡迎的孩子。