第一篇：幾種媽媽性格會影響孩子的性格

很多家長可能不知道，媽媽的性格也會影響著我們孩子的性格哦，接下來就讓我們看下幾種案例吧：

控制型媽媽：容易養成回避型孩子

媽媽表現：出于愛護孩子的本能，或者出于難以掌控自己的生活而產生的怕遭到遺棄的恐懼，以及對孩子的過度依戀，有些單親媽媽內心渴望完全掌控孩子的行為，而難以忍受與孩子的片刻分離。

孩子心態：這樣的情況特別容易產生距離兒童。他們不害怕親近，但總是小心保持自己與他人的距離；他們允許媽媽抱，但同時總是把臉扭到一邊，不讓媽媽親。因為他們害怕過于親近會使自己無法從媽媽的控制中逃脫。

成長的煩惱：距離兒童成人后，容易形成回避型人格。他們下意識地通過各種方法來回避家庭生活：長時間忙于工作，偏愛經常出差的工作，或總是埋頭看書、看報、看電視。他們需要自己的空間，最喜歡那種來去自由的關系，當配偶企圖保待一種親密狀態，或有進一步需求時，他們便會立即退縮，甚至生氣：“你怎么沒完沒了？你要求得太多了。”家教EQ：每個人都應該有自己的生活，你和孩子“相依為命”只是暫時的，把孩子當作自己的“小愛人”，只會使自己和孩子都感到一種無形的束縛。

冷漠嚴酷型媽媽：容易養成孤獨型孩子

媽媽表現：有些單親媽媽，在情感上稍顯冷漠。她也許本來就沒想要孩子，或許潛意識中把孩子看作自己不幸的根源。這種媽媽很少抱孩子，對孩子非常嚴厲，有些冷酷型單親媽媽缺乏良好的情感疏通渠道，處于孤獨的抑郁狀態，對孩子的反應也是冷漠相待。

孩子心態：這種環境下成長的孩子，很容易被塑造成孤獨兒童。孤獨兒童往往懼怕親密接觸，因為依戀媽媽的渴望經常落空，并由此認為：我沒有需要。孤獨兒童的內心里，可能隱藏著一個不真實的自我，看起來獨立，實際上卻是否定自我的需要。

成長的煩惱：孤獨兒童通常性格冷漠甚至冷酷，缺乏對生活的熱情和追求。他們通常在事業上很成功，物質需求淡薄，獨立并富于忍耐。然而，他們的婚姻生活通常充滿曲折。常見的被配偶抱怨成冷血動物、冷酷無情的人，多半是孤獨型人格。

家教EQ：孩子是非常需要愛和撫摩的，在國外，撫摩和擁抱甚至是治療兒童孤獨癥的重要手段，刻意孤立孩子，不與他進行身體接觸安撫，于他于己，都說不過去。忽略型媽媽：容易養成追求型孩子

媽媽表現：有些媽媽因為忙，或許是性格使然，表現出缺乏耐心的一面，她們總想快點從教育孩子的負擔中解脫出來，所以，鼓勵甚至強迫孩子過早地開始探索和獨立。

孩子心態：幼兒獨立嘗試對世界的探索時，如果得不到來自父母的情感支持，就容易造成他對獨立的恐懼。他們知道如何通過討好媽媽做出好孩子的樣子，或找出各種借口來贏得媽媽的注意力。他們缺乏必要的安全感，害怕離開媽媽，需要不斷反復地確證是否有人隨時都在關心自己。

成長的煩惱：這樣的孩子，成年后通常表現出追求型人格。他們害怕被拋棄，為了保持與配偶的親密關系，總是力圖取悅對方，為對方做一切力所能及的事，成為“賢妻良母”或“五好丈夫”。但這種關系卻可能使對方感到窒息，而自己也常常吃力不討好，暗自傷心，感嘆“活得太累”。

家教EQ：除了教，孩子仍是需要“養”的。幫助孩子建立正面的自信，需要媽媽足夠的耐心，同樣需要足夠的時間，這點上似乎沒有捷徑可走。

矛盾多變型媽媽：容易養成依戀型孩子

媽媽表現：單親媽媽一般都有經濟上的壓力，承擔著繁忙的工作。對孩子依戀的需要，有時能滿足，有時則迫于無奈忍痛“割愛”；加之重壓下的媽媽，自己情緒也難以穩定，有時不免冷淡煩躁，有時對孩子又呵護有加。

孩子心態：這樣的環境很難幫助孩子建立起穩定的安全感。潛意識里，他會認為，只有不斷哭鬧，才能得到自己所需要的愛和關注，并經常感到愉快、滿足和憤怒、傷心交替出現，不由地對媽媽形成愛恨并存的矛盾情感。

成長的煩惱：這些孩子成人后，一旦進入親密關系，依戀傾向就會明顯表現出來：他們對親密接觸的要求似乎永無止境，往往要求對方時時刻刻關注自己，難以容忍絲毫的忽視和冷遇。他們習慣性地使用生氣、吵鬧和威脅等手段，迫使異性關心自己，滿足自己的心理需要，強烈的不安全感使他們心生嫉妒和猜疑，無論對方如何表白，他們都無法真正地信任對方。

家教EQ：日常生活里，刻意避免這種自相矛盾的不穩定的情感和情緒表達，在言語和行為上給予肯定，讓他知道，不管媽媽怎么忙，他都始終如一地擁有媽媽的愛。

因此，媽媽應該知道自己性格的弱點，而從撫育孩子的過程中要避免讓寶寶受到影響，采取揚長避短的措施。多向有經驗的人士學習。

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第二篇：性格——孩子

性格〃 健康〃快樂

每個家長都存在“望子成龍”“望女成鳳”的迫切愿望。誠然，自二十世紀八十年代以來，隨著獨生子女家庭的增多，家庭的重心越多的向孩子傾斜，因為家長知道，他們輸不起！自然而然的加大了對孩子教育的投入。同時我們也應該看到，日益富裕的生活給社會的方方面面都帶來了巨大的變化。世代傳承的“孩子和家長共同謀生”的教育情境消失了。但許多家長沒有意識到這一點兒，他們看到過去一些教育孩子的成功經驗，就不假思索地套用其模式。這樣，用貧困年代的方法來教育富裕年代的孩子。就好像在農業示范區最先進的溫室里用”刀耕火種“的辦法來種莊稼一樣，其結果可想而知：家長越希望孩子有本事，孩子越無能；家長越希望孩子長志氣，孩子越得過且過；家長越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長越想說服孩子，孩子越不愛聽。那么，如何更好的教育自己的子女則切實的擺到了每個家長的面前。結合我們教育孩子的一些做法，談一點體會。

一、著重培養孩子良好的性格

首先應注意培養孩子堅韌的性格。第一要教會孩子正確看待造成自己失敗的原因，經常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學會從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關鍵。

第二要培養孩子的自信心，使孩子了解并發揮自己的長處。天下沒有十全十美的人，而正在成長的孩子們就更需要時間來體驗挫折，享受成功，進而認識自己。第三要幫孩子做應付困境的心理準備。只要父母注意從小培養孩子以積極的心態來應付自己周圍的一切，孩子的生活就會時時充滿了陽光，當他遇到困難時，就不會總是感到自卑和畏縮了。

二、保證孩子健康的成長

首先保證孩子的心理健康，不要搞“精神虐待”。第一不給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致這樣那樣的心理障礙甚至疾病。例如，有位家長把一個七歲孩子所有的課余時間都安排了各種各樣的訓練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結果孩子由于過于緊張造成抽動-穢語綜合癥。第二，家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。例如，家長對孩子寫作業要求甚多，孩子寫一筆要反復描，擦了寫，寫了擦，結果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴重的還會造成強迫行為。第三，家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔憂，經常抱怨、煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關注，結果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經質。第四，家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現得和自己小時候一樣好，甚至更好，稍有一點缺點就橫加指責，把打罵當成家常便飯。孩子的成長過程中總要出現這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。當發現孩子的問題時，先反省自己的問題，放松一點，自己的問題解決了，孩子的問題也會迎刃而解。自己解決不了，可以找心理醫生幫助分析和矯正。其次要培養孩子勤勞的習慣，保證有一個健康的身體。培養兒童的勞動習慣和動手能力，應該從兒童很小的時候開始。孩子小時候，對任何新鮮事物都很好奇，總是躍躍欲試，幫大人掃地、洗碗啊什么的，這時候家長只要注意引導就可以使孩子形成良好的習慣。第一在兒童自己做了什么事情的時

候，不管做的結果如何，也不管事情有多小，家長都要熱情的加以鼓勵，這樣，孩子才會體會出自己動手 的樂趣。讓孩子參與到自己的勞動中，比如媽媽洗衣服的時候，也要求孩子一起加入，洗紅領巾之類，使工作變的有趣一些；同時也趁機教會孩子一些勞動的技能。第二充分利用榜樣的作用，密切配合老師的活動。兒童特別喜歡模仿，可以適當的在其面前表揚一下其他孩子如何勤勞等等，同時不要忘了告訴他，“只要你愿意，也能和他一樣，咱們一起試試吧？”在這方面。老師往往做的很好，很多兒童在幼兒園或學校里都很勤快，在家卻什么都不做；在這一點上，家長應該向老師們學習，正確引導孩子。第三可適當給以物質獎勵，鞏固精神獎勵的效果。我很欣賞我的一個朋友的做法，他為自己的孩子制定了一套培訓方法，并明確了相應的獎勵標準，引導孩子自理、自立、自強，達到標準予以獎勵，達不到標準予以處罰。孩子有興趣干的事情，比如學習圍棋、外出旅游的費用必須用自己的勞動掙夠相應的費用。這個方法后來我在《現代家長》上面也得到了驗證，據說效果很理想。

三、讓孩子快樂成長

美國兒童心理學家經過多年的研究發現，注重培養孩子快樂的性格，有利于孩子健康成長。第一，密切同孩子之間的感情。做孩子最好的朋友并鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽的人際交往。第二，給孩子提供決策的機會和權力。快樂性格的養成與指導和控制孩子的行為有著密切的聯系。父母要設法給孩子提供機會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權。第三，教孩子調整心理狀態。應使孩子明白，在受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調整心理狀態，使他恢復快樂的心情。第四，限制孩子的物質占有欲。應結合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質財富的占有劃等號。第五，培養孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導，孩子的業余愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。

第三篇：孕婦情緒影響孩子性格

孕婦情緒影響孩子性格
在孕育寶寶的 280 天里，母親嘗盡了各種酸甜苦辣，除了身體上的不適反應外，情緒上 的起伏變化也讓準媽媽們相當困擾。據調查，有 10%-20%的孕婦會有焦慮、孤獨、悲傷等多 種不良的情緒，在住院的孕婦中這一比例更高。陳岱佳認為，孕婦的不良情緒會傳染給胎兒。你開心，寶寶會笑；你悲傷，寶寶會沮喪。因此，為了孕育健康寶寶，孕婦應學會擺脫不良 情緒的困擾。母子情緒會傳染 胎兒到 6 個月以后，能聽到聲音，并能在媽媽肚子里作出各種反應，如胎動增加、心跳 加快等。“胎兒與母親血脈相連，他自然能夠體會媽媽的心情。”陳岱佳告訴記者，“當母親心 情愉快時，胎兒也會在母體里感受到這份愉悅，它可能會微笑、吃手指、掏耳朵，在羊水里 自得其樂。但如果母親受到強烈的精神刺激、驚嚇、憂郁、悲痛時，胎兒也可能捂著嘴巴，感覺到害怕。”無疑，孕婦的情緒會傳染給 BB。陳岱佳認為，孕婦的惡劣情緒肯定會殃及胎兒。研究發現，孕早期母親情緒波動，腎上 腺皮質激素分泌增加，可能會導致流產或早產。另外，孕婦情緒低沉還會影響食欲，消化吸 收不好，身體各器官都會處于消極狀態，這顯然對胎兒的生長發育也有不良影響。為孩子健康,孕婦學習調節情緒 對于孕婦而言，孕育寶寶的這 280 天里未必天天開心，反而會因為激素水平的變化、身 體的不適反應、家人的照顧不周等會出現各種不良情緒，有時候悲傷、孤獨、焦慮會纏繞孕 婦，讓懷孕的過程更加辛苦。來源 1:過于擔心孩子健康 自從發生了 04 年和 06 年兩次流產的經歷后，梅玫渴望 BB 的心情就更加迫切，也更加 緊張，既希望盡早懷孕，又擔心再次出問題，百般煎熬。就這樣，兩年的時間過去了，08 年 底終于懷孕了。但最初的三個月時間里，她時刻擔心再次出現流產，天天提心吊膽，鑒于這 樣的情況，醫生只好讓她住院保胎。點評：有習慣性流產史的孕婦，再度懷孕之后其情緒是非常緊張的。陳岱佳說，有的孕 婦是一懷孕就上醫院保胎，小心翼翼，如履薄冰。可是生活壓力、精神壓力與習慣性流產成 正比例關系，越是擔心可能越容易流產。對策：（1）多學習有關妊娠、分娩的知識，別讓自己被以往的不幸經歷所困擾。（2）放 松心情，與生過小孩的婦女多聊聊天，交流一下生育經驗。（3）重視產檢，出現問題及時找 醫生。來源 2：孕期反應影響情緒 懷孕前三個月，靈子的早孕反應強烈，吃什么吐什么，精神狀態比較差，為此她還經常 哭鼻子。現在雖然不吐了，但下肢開始浮腫，鼻子也變得又紅又大，完全變了一個

樣。靈子 雖然已經懷孕 8 個月了，但還不能體會到喜悅的心情，反而感覺煩躁。點評：在早孕 3 個月和妊娠晚期，孕婦的情緒波動都比較大。在孕早期，主要是身體上

的不適，比如惡心、嘔吐、睡眠不佳等癥狀，到了妊娠晚期八個月之后，胎兒逐漸長大，孕 婦的身子越來越沉重，還會有下肢水腫、腰痛等癥狀，而且在孕晚期，擔心寶寶的心情會越 來越明顯，在精神上壓力較大。對策：（1）要認識到，懷孕生子是女性非常正常的人生階段，大多數孕婦會遇到早孕反 應、身體不適等，孕婦所要做的就是盡量保持平和愉快的心態，并接受懷孕期間身體的正常 變化。（2）飲食與情緒的關系比較大，專家建議，孕婦既不能節食，也不要暴飲暴食，導致 身體超重。（3）很多時候由于生理的變化，孕婦的穿衣打扮也變得很隨意，其實孕婦扮靚自 己，心情也會變靚。（4）家里裝飾擺設優雅、和諧、整潔，燈光柔和，舒適的室內環境也會 讓準媽媽感覺舒心一些。來源 3：身體的激素變化 “我以為在女人懷孕的時間是最幸福的,但懷孕后，我辭職在家當全職孕婦，家里也沒有 老人，老公每天早出晚歸，我看見他就想說他，看不見他又想他，一個人在家很孤獨，喜歡 掉眼淚，變得很悲觀。”lili 告訴醫生，自己在懷孕期間總感覺情緒也比較悲觀。點評：懷孕之后，孕婦的情緒較為脆弱，從物質上說，孕期分泌大量增多的孕酮和雌性 激素是導致情緒波動的主要原因。但情緒波動從根本上說仍然是心理方面的原因。對策：（1）在懷孕 4 個月之后就可以練習孕婦瑜珈，這種運動從身、心、靈三方面來安（3）有 撫孕婦的情緒。（2）寫懷孕日記，記載下 280 天里的點點滴滴，轉移自己的注意力。時間多散步，可以讓自己心情放輕松。（4）除非醫生要求休息，孕婦完全可以上班，獨自一 人在家會反而會讓人覺得孤獨。來源 4：缺少家人關心 BB 快 6 個月了，但葉小姐卻整天悶悶不樂，有時還會掉眼淚，哭得稀里嘩啦。她說，老 公這段之間每晚都不回家吃飯，說是公司要加班，我有時會想，他真的在加班，還是有其他 的原因，越想越煩，覺得好辛苦。點評：有時候男人沒有女人心思細膩，所以，可能在懷孕期間，丈夫忽視了孕婦的心理 需求，這不代表他有別的其他的事情，所以在孕期要信任自己的老公。對策：（1）準備 BB 的用品可以分散自己的注意。（2）每周都告訴老公現在 BB 幾周了，準備一本有關孕期的書籍，如果他看了書，會清楚你的心情和情況。（3）讓丈夫陪同多上醫 院孕婦學校，聽妊娠講座，在家里準爸爸可以以輕柔的動作

第四篇：產后媽媽如何影響自己孩子的性格

產后媽媽如何給自己的寶寶一個好的性格

文章來源：雷氏普愛有人講“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子生來會打洞”還有人講有其父必有其子等等，這就是講父母對于孩子的影響相當的深淵，所以現在很多的父母都會積極的為自己的孩子樹立一個好的榜樣。對于孩子的教育更是從嬰兒時期就開始抓起了，那么產后的媽媽如何給自己孩子好的影響呢？

首先：胎教7月的胎兒，在很多方面發育得已經很好了，針對這個情況，準爸爸和準媽媽在實行胎都的時候，除了前面所說的方法外，可以對胎兒進行初步的文學方面的胎教。準媽媽經常讀書給寶寶聽，為培養孩子豐富的想象力、創造力，準媽媽可讀幼兒圖書給孩子聽。圖書的內容應有利于胎兒的健康成長，可以是以下主題的圖書。頌揚理想、幸福、勇敢、堅強、智慧的童話題材的故事。偉人和有成就的人的傳記故事。在讀書時，準媽媽一定要將感情傾注到故事的情節中去，通過生動的語氣和豐富的表情給寶寶講故事，將書中積極健康的精神傳遞給寶寶。準爸媽要經常和寶寶對話，準爸媽要經常和腹中的寶寶對話，可以給寶寶起個乳名，一直用這個乳名呼喚他，這對寶寶將來建立安全感和健康的人格很有利。每次和寶寶的對話時間不要太長，內容簡潔，語調輕松愉快。有的話可以重復講，如“寶寶真乖”、“爸爸在和你說話”、“聽到媽媽的聲音了嗎”等。其次：母親通過情感調節來促進寶寶的記憶。當新生兒哭鬧不止時，如果將寶寶的耳朵貼近母親的胸口，讓寶寶聽到母親的心跳聲，寶寶

就會立即停止哭鬧。這是因為寶寶在母體時對母親的心跳聲就已經有了記憶，一旦又聽到熟悉的心跳聲，寶寶就會產生安全感，停止哭鬧。研究證明，外界有意識的激勵行為將會長期保留在胎兒的記憶中，而且會影響胎兒將來的智力、能力、個性等。同時，母親通過胎盤將營養和神經反射的信息傳遞給胎兒，胎兒在腦細胞分化，成熟過程中不斷接受母體的這種調節與訓練。妊娠期準媽媽的“七情”調節與寶寶記憶的形成以及才干的發展有很大的關系。實驗發現，胎兒的潛在記憶對人的一生將產生巨大的影響。母親要用愛心帶給寶寶美好的初始記憶，由于迅速增多的記憶儲存促進了自我的形成，并開始引導胎兒行為的發展，所以在胎兒出生前的數月內，胎兒的行為日漸趨于復雜、成熟。如果孕婦在孕期產生什么不好的情緒會讓胎兒的初始記憶里殘留這種情緒，并伴隨著寶寶的一生，這對寶寶日后的生活非常不利。因此，準媽媽要用自己的愛心帶給寶寶美好的初始記憶。其次：在懷孕期間，媽媽應注意不要經常發脾氣，要多聽一些柔和的音樂、上一些胎教課，認真的聽醫生的話，定期做檢查，確保寶寶的狀態良好。要給孩子吃母乳，媽媽能喂奶的要盡量給孩子喂奶，據統計吃母乳的小孩要比吃奶粉的小孩，抵抗能力強，健康狀態也好，發育也比較快，因此，要盡量給孩子吃母乳，不要只想著自己的身材，要多想孩子的健康。不要給孩子吃“熱奶”所謂的“熱奶”是帶有情緒的母乳，無論是太高興還是太傷心，總之在媽媽情緒波動比較大時，千萬不要讓孩子吃奶，否則就會把這種情緒帶到孩子身上，長期下來就會給孩子的性格造成影響。比如:中午下班跑的滿頭大汗情緒

緊張時，不能給孩子吃奶。媽媽要經常抱孩子，孩子在母嬰期間，媽媽要經常抱，不是不讓別人抱，只是孩子在媽媽肚子里九個月，已經熟悉了媽媽的味道和心跳的規律，這也是為什么媽媽一抱孩子就不哭的原因。而且抱的時候要讓孩子的頭靠在媽媽心臟那邊，讓他聽著媽媽的心跳，會更有安全感。容許“跟屁”假如你的孩子堅持要跟著你在屋子里轉，甚至在你進衛生間時也不放過你，請不要阻止他。因為，他那敏感的小心靈已經充滿了矛盾的感情：我是賴著媽媽呢？還是自己一個人堅強地待著？這時，任何拒絕都可能會傷害到他脆弱的情感。輕松放手：即使最粘的孩子也會有自己悶頭玩的時候。也許當你們兩個人在一起玩的時候，你的孩子過不了多久也會全身心地投入到他自己的游戲中，這時請悄悄地離開。如果他的注意力轉向別的東西，并努力地去得到那件東西時，在保證安全的前提下你就讓他去好了。最后就是培養孩子的自信，自信的人最有魅力，沒有什么能給予孩子安全感，安全就像獨立，是一種自我的、積極的情感元素，只能在孩子內心慢慢地形成。平時你要經常地贊揚、鼓勵孩子，讓他感到自己是優秀的。其實培養孩子一個好的性格很簡單，只要我們在日常生活中多注意這些小的方面，對孩子好性格的養成，有很大的用處的。各位產后的媽媽一起加油給自己的寶寶多做點吧！讓我們的孩子都可以健康、快樂的成長。

第五篇：家庭教育對孩子性格的影響

家庭環境對孩子性格的影響

摘要:

家庭環境對一個人的性格形成和發展具有重要和深遠的影響。父母應賦予孩子一個良好的家庭環境,這個良好的家庭環境不只是物質上的,重要的是一個使孩子賴以健康成長的學習、生活環境。這個影響是潛移默化的,兒童的早期教育是社會培育一代新人的初始階段，其地位和作用已為越來越多的科學研究不斷揭示和證明。那么，兒童的性格形成有什么規律？兒童早期教育應該關注兒童發展的哪些方面我們從中要借鑒和注意什么方面都是我們探討的問題。

關鍵詞：家庭環境； 兒童性格；發展；

一、家庭環境的重要性及現狀

家庭環境,是指籠罩著特定場合的特殊氣氛或情調,它訴諸于人的內在情緒和感受,對人起著潛移默化的感染作用,是家庭生活中人與人之間相互聯系所形成的一種氣氛。每個人從出生伊始就受到家庭環境的影響。家庭環境又可分為硬環境與軟環境。硬環境主要是指家庭結構、家庭的資源配置、父母的文化水平和職業狀況；軟環境指家庭成員關系和教養方式。

性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關最密切的人格特征。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。家庭環境對孩子性格影響的特點：

（1）家庭環境對孩子的性格影響具有早期性。家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所。幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。

（2）家庭環境對孩子性格影響的連續性。父母的行為是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間，都是家長以其自身的言行隨時隨地的影響著子女。這些對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都給予影響和示范。

（3）家庭環境對孩子性格影響的權威性。家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為習慣形成是很有益處的。幼兒在與其他小朋友們玩耍游戲中，當出現爭執情況時，往往引用父母的話來證實自已的言語行為是對的，如他們喜歡說：“我爸爸是這樣說的”或“我媽媽是那樣做的”等等。孩子與父母的關系，是孩子最先面臨的一種重要的社會關系。

二、家庭環境對兒童性格的影響

家庭是兒童性格發展的重要基地，這里主要從家庭氛圍，家庭結構，家庭教育方式三方面分析。

（一）家庭氛圍對兒童性格的影響

家庭氛圍是一種家庭精神環境，家庭氛圍作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習慣、情感、態度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。

父母的一言一行以及父母之間形成的家庭氛圍等都對孩子產生潛移默化的影響：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，家庭成員之間存在過大強弱對比，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

因此構建良好的家庭氛圍，保證孩子在健康的環境中成長迫在眉睫。創造良好的家庭氛圍，應注意以下幾點：

①平等，平等是創造良好的家庭心理氛圍的前提。過于強勢的父母影響孩子認知風格方面的的獨立，孩子意志品質的自覺性、堅持性、果斷性，可能會因父母的強迫而被干擾。當出現錯誤時孩子會想當然的認為這是父母的責任，因為是他們做的抉擇。平等的氛圍有利于激發孩子的積極性和創造性。

② 理智，只有理智能夠克制自己的心理沖動，并冷靜地對待和處理問題，這樣有利于保持良好的家庭心理氛圍，而更重要的是有利于孩子形成穩定的心理特征，使孩子養成客觀全面的認知風格。

③ 開放，這里所說的開放是指家庭成員能夠坦率地平等地以其他成員可接受的方式，表達自己的想法，而不是毫無顧忌地發泄。讓孩子有自己的思考空間，養成獨立思考的習慣，敢于為自己的選擇負責。

（二）家庭結構對兒童性格的影響

健全的家庭結構對子女的成長起著積極地促進作用。在這樣的家庭里，往往家庭氣氛融洽，家庭所扮演的各個角色恰如其分，有足夠的精力關心、照顧子女，使其能夠在正常的環境下健康成長。有些夫妻感情不和，其品質缺陷暴露無遺，他們互相攻擊，謾罵，即使在子女面前也毫不避諱，子女在無形中受到了潛移默化的影響，對孩子性格品質的養成產生了不良的影響；父母對問題的解決方式影響孩子的判斷，孩子可能會認為這是解決問題的正確方式。

（三）家庭教育方式對兒童性格影響

在各種家庭因素中,對兒童行為影響最大的、研究最多的是家庭教育方式,許多其它因素通過家庭教育方式對兒童產生影響。因此,在家庭教育方式和兒童行為之間存在著密切關系。

現根據父母對待幼兒的情感態度和控制程度將他們分為以下幾種:威望型,獨斷型,放縱型,忽視型。

1、父母威望型教養方式對幼兒性格的影響

對幼兒高度接受又嚴格要求的父母屬“威望型”:他們有威望,但不獨斷,也不過分放縱幼兒,其行為有利于幼兒積極的情緒,社會認知的發展。

2、父母獨斷型教養方式對幼兒性格的影響

許多父母因為工作繁忙或其他的緣故,對孩子的生活和學習采取了獨斷的方式,忽視了孩子也是一個有思想的個體的因素。獨斷型父母教養下的孩子,他們對他們的環境毫無控制,也從來得不到什么滿足,他們通常感到拘束和憤怒,但懾于敵對的環境而不敢表露,這些孩子常常表現出不愉快,對壓力很敏感,缺乏目標。在獨斷方式教養下的幼兒,通常自卑,易激動,缺乏目標。

3、父母放縱型教養方式對幼兒性格形成的影響

現實中常有這樣的情形:當孩子因某種愿望得不到滿足而以各種方式胡鬧,甚至躺倒在地撒野時,父母沒有加以制止,反而無條件地滿足他。然而我們的家長沒有意識到這種順從、寵愛會一次次地滋長孩子的壞習慣，他們極端的放縱和無約束的紀律要求,以及對孩子自由地表達沖動的鼓勵,都與孩子的缺乏控制和沖動行為的發展相關聯,他們認為這些沖動的自由表達是健康的,合理的,而正是這種觀念縱容了他們的孩子。所以,在縱容、放縱型父母教養下的幼兒性格一般表現為沖動、攻擊型兒童,缺乏自控,專橫,沖動。

三、正確的家庭環境與教育策略

孩子應形成哪些良好的性格呢？ 我們認為，主要有：（1）做事認真、一絲不茍的精神。（2）誠實、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。（3）善于獨立思考，善于觀察，勤奮好學，具有自信心和獨立性。

那么，培養問題良好的性格應采取怎樣的家庭教育策略呢？

（一）營造一個溫馨、和諧、理智的家庭氛圍是孩子健康成長的重要條件

父母最先總是被孩子無條件認定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣。另外，還要敢于在孩子面前認錯，那種認為認錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮住孩子的作法是最愚蠢的，最失成信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視，從而形成自卑封閉的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

（二）良好的家庭人際關系，是孩子終生受用的財富。作為父母必須尊重、孝敬老人，對待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎上，孩子才可能獲得穩定、溫暖的家庭幸福，形成熱情、開朗的性格，并從中學習到關心與信任。

（三）有民主，才能有“自立”。出色的孩子，健康的性格是培養出來的。

在家庭中必須尊重孩子，面對孩子的不當看法，像對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時，更要表現出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白后再進行理智的幫助和教育。只有這樣在民主的實行中孩子的自立意識才會隨之誕生，善于獨立思考，善于觀察，勤奮好學，具有自信心和獨立性的性格也會隨之而來。

家庭環境對孩子性格的影響主要體現在四個方面：生活旨趣、認知風格、意志品質、和態度傾向。這四個方面的性格特征在人的一生成長中都有極重要的意義。積極健康的人生目標是個人成長的指路明燈,是個人成長的牽引力;正確的認知方式是個人正確認識外部世界、準確地獲得外部信息的基本條件;良好的態度是個人刻苦學習、勤奮工作、積極向上,并與他人建立和諧的關系的重要的心理因素;堅強的意志品質是個人實現人生理想、實現有意義的人生過程的最重要的心理調節因素。

總之，家庭環境在孩子性格培養方面乃至一生都起到了關鍵作用,如果孩子的家庭環境是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。在全面實施素質教育的今天,家庭環境、學校環境、社會環境是現代人成才的三大支柱，家庭環境的作用是基礎性的, 只要廣大家長樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀，必定回創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境，從而使其形成良好的性格，成為生活的強者！

四、參考文獻：

① 姚本先、何軍《:家庭教育對兒童社會化發展影響的研究綜述》,見《心理發展與教育》,1994年第2期

② 沙毓英、張鋒等:《〈中國學生性格問卷〉(11-18歲)的編制》,《云南師范大學學報》,1993年第3期

③魯道夫·謝弗《兒童心理學》，2012年11月第8次印刷