第一篇：最近,看了一篇叫做《怎樣愛孩子》的文章

愛是教師最好的語言

——讀《教育這些事》有感

讀了《教育這些事》的第二章“科學為帆”，我不禁捫心自問，作為一名教師，我們應該怎樣去愛我們的孩子呢？

現在的家長在孩子的成長過程中各種愛孩子的方式。現在都是獨生子女，孩子在家都是皇帝公主，家長都視為掌上明珠，對孩子的溺愛是無止盡的。然兒，愛孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的所有事情都包辦，不給孩子經歷各種磨難各種鍛煉的機會，甚至連孩子力所能及的的是都不讓孩子自己動手。在這些被溺愛的孩子的意識里，他們認為好的東西都應該歸他，所有的事情都應該由父母替他來做，家長也覺得只有這樣才是讓孩子在幸福中成長。卻沒有意識到這樣的溺愛孩子是在害孩子。父母的愛是最高尚最無私的，但是如果愛的不恰當，到頭來這種“甜蜜的愛”只會結下苦果。

相反，如果在孩子很小的時候，家長就培養他自己解決事物的能力，讓孩子自己做力所能及的事情，從小在生活中得到該得的鍛煉，讓孩子從小在健康的愛中逐漸成長。

而我們，作為一名教書育人的教師，每天所做的只是教學生寫

字，給入小學的孩子們講故事，帶著懵懂的學生走進知識殿堂，一點一滴地教他們怎樣做一名小學生，怎樣開啟一個美麗的人生。遇到孩子們高興，我們也一起笑；遇到孩子們不開心，我們要摸摸孩子的小臉，逗他笑一笑，這樣才能不知不覺間打開孩子的心扉

教師除了具有道德情操、專業知識、教學技巧以外，對學生發

自內心的愛是最好的教育方法。熱愛、尊重、理解、信任是教師最好的語言。愛學生，要求教師有一種發自心底的人文情懷，走進每個孩子的心靈，撫育每個孩子的成長。愛學生，就要求教師不能只是教書，要把育人當成最終目的。當前，也有部分教師只強調知識傳授，忽視了育人功能，陷入了分數至上、目中無“人”的誤區。這種老師充其量只能稱為“教書匠”，難以擔當起“靈魂工程師”的稱號。教師對孩子有多重要，不用多說。老師的一句鼓勵也許能成就孩子的一生，老師的一句惡語也許就會把孩子推向自暴自棄的深淵。教師是一個最需要愛心的職業，不僅要傳授知識，更要引領學生成長。重樹師德，重新呼喚愛的教育，不僅是學生和家長對教師的期待，也是教育振興、民族振興的要求。

愛是教師最好的語言，只要對學生有發自內心的愛，教育是一

件幸福的事，學習也是一件快樂的事。教師這個職業需要一腔真愛、一份寬容，如此而已，教育就是這么簡單。

喻暉

第二篇：最近看了一則新聞

最近看了一則新聞，在一個莊嚴的法庭上,法官剛結束一件案子,判處被告每月按時給原告 300 元。這并不是一個欠債還錢的案件,這是一位年過七十仍以拾垃圾為生的母親狀告不孝子 的案件……看著這一幕,不禁的讓我疑問：中國這是怎么了？一向以尊老愛幼為傳統美德的 中國是怎么了？可能有人會說不有養老院嗎？那么請問，如果世界上上每個人都這么想，那 國家還要怎么富強？如果說將來你也為人父母，你的孩子也這樣對你，你會怎么樣？而敬老 院只是給那些無家可歸的孤寡老人的一個歸宿。今年暑假我和我們鎮上的幾位大學生來到了我們鎮上的敬老院，看望住在那里的老人。老人 們一看到冒著酷暑趕來看望他們的學生，立刻關心起來，拉著我們的手問寒問暖，十分關心 我們各方面的情況，體現出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關懷。還有一些老人們也是高 興的合不攏嘴，與同學們分享自己“想當年”的“金戈鐵、馬萬戶侯”，并與同學們聊了一 些日常生活中的點點滴滴，同學們也很關切地詢問老人的身體狀況和生活情況。老人們都感 慨地說道，正是有了國家的各種福利政策才有了這樣無憂無慮地安享晚年的今天。更多老人 表示同學們的到來為他們平淡的生活帶來了生機和樂趣。我也詳細詢問各位老人的生活起居 情況，與老人們聊起了家常，幫助他們打掃衛生，很快就融入其中。我們沒有因為酷熱的天 氣埋怨過一句，取而代之的是滿腔的熱情。因為這次看似普通的活動其中實際上蘊含了巨大 的人性價值，它是一種美德，更是老人與大學生之間心與心的交流與溝通。這里的老人并非每個都還有健康的身體，他們是社會的弱體，他們更需要社會的關注。在雨 天，由于身體的原因，也許他們正忍受著各種疼痛的折磨；在雪天，由于環境的限制，也許 他們正忍受著寒冷的侵蝕，也許難得見到的冬日陽光，可能根本曬不到。那我們又在干嘛呢？ 傾聽雨的歡唱，感嘆白雪美麗，在和煦的陽光下嬉戲。相比而言，我們是快樂的，而老人們 是痛苦的。但是，我們又能做什么呢？我們可以做的只能使給他們我們最真摯的祝福；看望 他們，給他們少許的快樂！我們要解讀他們的人生，即將走到生命末端的他們又何所思何所 想呢？未來的我們會像他們的兒女一樣嗎？把至親至愛之人就這樣托付給敬老院嗎？如果 是那樣，那么當最愛你的父母走了之后，一定會后悔！當今社會，不知道孝敬老人的人不在少數，他們忘記了他們的父母含辛茹苦的把他們拉扯，在自己有能力掙錢吃飯后，就將年老的父母給拋棄！任由他們艱苦

度日。在回來時大家都笑容滿面的說： “來到這里，是一種教育，也是一種鍛煉，老人需要社會的 關心，社會也應該給予這些老人一定的關注。敬老愛老應該是社會主義精神文明常抓不懈的 工作，我們當代大學生有必要和老人們多交流溝通，明白老人的苦處、難處，這有利于提高 當代大學生的思想素質和道德素質。老人，他們是社會的弱者，可曾經他們也是社會的創造者，祖國之棟梁！到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時，我們感到一種充實。這些活動很好 的展現了當代大學生的風采，一方面培養當代大學生關心他人，敬老愛老的美德，另一方面 也是接觸社會，了解社會，鍛煉自己，我們有責任、有義務去關心他們，獻出自己的一份愛 心。老人，是需要我們關心的一個弱群體，我們應該不懈努力的為他們創造一個良好的生存環境，以報答他們曾經為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統美德繼續更好的傳承下來！

暑假是我們大學生一個很寶貴的時間，可以放飛我們心靈的自由；也可以踏入社會,磨練我 們的毅力，體驗一下它的豐富多彩。七月的天驕陽似火，正是因為有這樣的環境才激起了我 要在暑假參加社會實踐的決心。2010 年 7 月 14 日至 7 月 19 日，我作為校級社會實踐隊的

一員參加了我們臨床醫學院院里組織的社會實踐活動——赴下關關迤社區志愿者服務隊。這 次社會實踐活動為我提供了實踐平臺，我們帶著社會責任感和對勞動人民的深厚感情來到關 迆社區，鍛煉才干，砥練品格，提升精神境界，從活動中得到受益終身的東西，成為人生的 切入點，對自己的未來起到很好的作用。為期六天的社會實踐活動終于圓滿結束。回想這六天的行程，我們在下關關迆社區進行義診、“甲型 h1n1”的宣傳、開展一系列講座如（老年骨質疏松、急救技能、眼科常見疾病及保 健）、看望空巢老人、慰問夕陽紅敬老院及下關孤老院并幫他們打掃衛生整理內務。六天的 社會實踐活動有條不紊地進行著，我們也一點一滴地從這次活動中積累了很多東西。這是我 們在課本上學不到的東西，我們感受著這個社會，感受到知識的力量，感受到社會的競爭，同時受到人與人之間的關懷與溫暖。不要把自己禁錮在小小的書本內，認識社會，感受社會，才能更好地適應社會。我們為老年人量血壓并與他們一起聊天，感覺到他們的心靈孤獨，所 以我們覺得他們需要全社會對他們的關心和照顧。我們更加需要用我們所學的，奉獻給他們。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解

解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對 自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名醫學生，即將踏入社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社 會。此次一行，不僅為我們提供了廣泛接觸基層、深入社區、了解基層及社區的機會，我還從中 學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，懂得了學與致用、服務社會的重要性。社會實踐大部分的活動與我們所學專業密切相關，涵蓋了醫學基本知識、心理學等，讓我們 學到了課本上所學不到的知識，讓我們受益匪淺。像這樣與本專業相關，既能鍛煉學生，又 能服務社會的活動，希望院里能多開展，以便于更多的同學參與這樣的活動，增長見識，使 理論和實踐有效的結合。這是一堂生動的實踐課，從這次實踐中我體會到,要做一個好醫生 首先要做一個優秀的人，培養自己良好的心態，最重要的不能貪心，要樂于助人，在為病人 治病中尋找快樂，因為人間的溫暖來自愛心。從現在開始我們要認真地學好醫學技能，珍惜 現在所擁有的一切，培養高尚的品德和情操。時代在進步、社會在發展，而隨之而來競爭也非常嚴峻擺在了我們面前現代社會所需要已經 不再單純知識型人才而是綜合型人才。所以大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對 將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相 關工作經驗。就業環境不容樂觀，竟爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是有了像我這

樣參加學校組織的社會實踐活動感到榮幸。雖然 6 天的實踐活動讓我覺得很累、很辛苦，但 我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。本次參加實踐想通過親身體驗社會現實，讓自己進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉 才干。快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味，我們反復回憶、思索這一路上 的點點滴滴。這 6 天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。我們暫別象牙塔中舒 適生活帶著大學生特有蓬勃朝氣走進社會深入社會了解社會 “逝者如斯夫如白駒過隙” 六天 光陰轉瞬即逝在那里有我們歡笑有我們淚水有我們喜怒也有我們哀樂所有一切猶如人生路 上一串串閃光珍珠讓人倍感珍惜。

【世界經理人學堂-訊】論文題目 ：暑期敬老院社會實踐報告

組 長： 周玲

指導老師：唐小強

提交日期：2011 年 9 月 1 日星期四

調查人員：張燕燕 黃曉曉 鐘利秋粱羽飛 趙春燕

楊藝園

調查時間：2011 年 7 月 15 日到 2011 年 8 月 1 日

調查目的：通過到敬老院開展獻愛心活動，了解大學生是否有愛心和責任心。是否能夠很好的發揚中 華民族的優良傳統，是否能夠更好的實踐社會主義榮辱觀，以此來提升自己的道德能力。并對敬老院的存 在問題提出自己的看法。

調查方式：通過去敬老院告活動，慰問老人。

正文：

敬老院的工作人員向同學們介紹了敬老院的基本情況以及其他相關注意事項，從中我們了解到目前有 120 余名老年人在城北街道敬老院安享晚年，其中大部分都是七、八十歲的知識分子，而年紀最大的已經 一百歲了。

我們為養老院的老人們帶去了水果，還幫助養老院的工作人員做了一次大掃除，隨后我們挨個看望了 老人們，給老人們送去了溫暖，在即將干完活時遇見一位體弱的老奶奶，她在前一晚因憋氣難受一夜沒睡，難以忍受的奶奶拿著一張不知保藏了多久的寫有“兒子”電話號碼的舊紙去打電話，我們見奶奶心急便用手 機幫忙，竟想不到那個號是敬老院一個公共電話的號碼，然后由院里的一位阿姨接電話，掩飾過去，讓奶

奶一直以為可以與自己的兒子聯系上，明白后的我們心里好不是滋味，奶奶緊緊拉著我的手，說著昨晚難 受無法入睡的事時眼中淚水也不禁溢出，望著奶奶，心好痛，好痛……奶奶的不斷感激讓我們不知該如何 是好，已無詞以表我們當時的感受。奶奶，我們愿您的病能好起來。

小時候，父母牽著我們的手，教我們走路，教我們系鞋帶，教我們說話，從不厭煩，從不要求什么回 報，他們只是一心的希望我們好。怎么當他們老了，我們卻厭煩他們的抱怨，厭煩他們的遲鈍了呢?關愛老 人就是關愛我們自己的明天，正如古代先賢所提倡的，“老吾老以及人之老”要像對待自己長輩一樣，善待 天下所有的老人，尊老愛幼是我們應該做的事。

我們這一代的孩子從小都是被爺爺奶奶寵著長大的，很少會想到去關心老人們。隨著現代社會的發展，老齡化的加劇，老人越來越多，而子女陪老人們的時間卻越來越少，于是有更多的老人來到養老院。但是 老人們最需要的還是親人的關愛。我們的活動雖然不能從根本上給老人們心理上的安慰，但從活動的反響 上也起到了給老人關愛，陪老人解悶，給老人帶來歡樂的作用。同時在與老人交流的過程中，同學們的耐 心和愛心也都得到了提高。這次社區實踐活動不僅提高了我們的社會實踐能力，增加了同學們的愛心，并且通過這次的活動我深 刻的理解了雷鋒精神的偉大意義，大家都希望下次還有機會參加這樣的活動，把雷鋒精神繼續傳揚

下去。

文章導讀：人總是要老的，關心關愛老人是我們 每個青年人要盡的義務，老吾老以及人之老，幼 吾幼以及人之幼，只有這樣社會才能和諧發展。目前，我們身邊老人的生活質量比較差，他們缺少關愛，缺少文化娛樂，我們利用團隊的優 勢，組織大家去敬老院看望老人，并帶一些生活必需品和水果，給他們表演節目，帶去溫暖。再精神和物資上盡我們的一份力。為了體驗生活，我們一行五人，：xxxx 開始我們的實踐生活。十月二十八號，中午一點，我們五人連同其他志愿同學在學校北教學樓宣傳欄處集合，出發 前，我們集體合影了一張，讓照片把此刻的歲月留下，飄揚的旗幟定格在溫暖得太陽下，激情的召喚。我們迎著東方走向了麻丘鎮敬老院，當我們經過長長的瑤湖大橋時，頓時感到 天朗氣清，心胸開達，充滿了豪邁之氣，我們每個人都忍不住用全身的力氣大喊，仿佛自己 的人生將在此刻開始走向成功。有一種雄心想與天工比天高的沖動，畢竟我們闖過獨木橋的 艱辛在此得到回報，尤其是來自甘肅的段利鵬和來自青海的張永環，他們瘋狂的喊出心中的 壓抑氣息。畢竟誰都努力過，誰都不太容易，此一刻我們彼此心意互通，都想為自己的人生 拼搏一番。一路上秋風習習，正值收割稻子的時候，一路的稻香，一路的鳥鳴，一路的歌唱，一路的熱 情，在陽光中彌漫。豐收的喜悅讓羅占征唱起了他們家鄉的民歌雖然我們聽不懂他在唱些什 么，但是我和馮文都在努力為他鼓掌，難得釋懷一次，何不盡興痛快呢？ 走著、走著、一步、兩步、三步……身邊的 208 公交車不時得鳴笛，眾多的轎車和長途公車 仿佛都在為我們歡歌，終于在馬路的一側，在一座低矮的古樸的青灰色的房屋龜縮于此，在

破爛的圍墻內外，喧囂與寂寞對比如此鮮明，讓我不禁感嘆，再怎樣繁華的地方，依然還有 角落里沉睡著孤寂與無奈。走進麻丘敬老院，首先迎接我們的是院長，一個身材中等的中年男人，把我們帶進敬老院，簡單的交代活動事宜和要搞得勞動，接著陸續又有了很多老人，白發蒼蒼的、滿臉憂傷的。還是我們的馮文同學懂事，畢竟大我們一點，一口一個爺爺奶奶叫個不停，叫的賊甜，在他 的帶動下我們也不再拘謹了，羅占征身材高大，一手攙扶著一個老爺爺另一手牽著一個老奶 奶，這難得的鏡頭怎能錯過。我趕緊卡擦一下，他跑不了了。我們幾人派幾個人去后院幫他 們拔草前院打掃衛生，另外我和張永環以及其他同學，布置表演場景調試音響效果，此時已 經是下午兩點多了，將近一個小時得行程沒有讓我們得熱情冷卻

第三篇：我最近看了白鹿原

我最近看了《白鹿原》，確切的說應該說是重看了白鹿原，那樣的巨著有著震撼人心的效果，我似乎也在這樣的效果中開始了一個下午的冥想，這樣深層次的冥想本不該由我開始，可是卻又似乎非我這樣的人莫屬，現在肯將自己的時間花在真正的書本上的人已經不多了。我記得很早之前，當我對詩集有著炙熱的感情的時候，就曾聽過一個學姐這樣說過“現在能夠讀詩的人越來越少了，人們總是忙于各自各樣的事務，等到閑暇的時候也非要找個理由擺脫書本。”我真慶幸當時我正捧著泰戈爾的詩集，醉心于他的清晨黃昏。

現在的日子，不是不好但終歸會有所希冀的，說不上是什么也許是志同道合的人的某個肯定的眼神，也許是古老城市中與某人不經意的擦肩而過，總之是能在我平靜如湖水的心田蕩起一絲漣漪的，即使再微小我也要將它記下，這就是專屬于我的財富，而現在我很慶幸有這樣的興趣，用這樣的方式見證自己的存在與成長。

我從不同地方聽說過不同的人記錄自己心路歷程的方式，其中最多的就是選擇相片，可是我怕等我老的時候看著年輕時候的照片會難受，會千篇一律的感概青春不再，那些用照片記錄的是自己一年一年老化的歲月痕跡，可是用文字記錄的確是自己在各自的歲月中成長獲得的見證，換句話說就是照片見證了失去而文字見證了所得。

我現在最不愛說的事就是癡兒怨女自以為偉大的愛恨情仇，這也是為什么我的小說遲遲不肯動筆的緣由，再讓我投身去寫那些風花雪月的事，我竟有些小小的不屑，無怪乎，我大約就是這樣的人，大概初一時期就有友人歸結了“好高騖遠”。

其實我很清楚什么樣的朋友才是真正的朋友，可是終究是找不到，大概是找不到了或者是找到了也不肯承認，這也是實實在在的話，要我承認一個老是揭我傷疤的人是我的最好的朋友，我無論如何是不會好受的。

我總是這樣，在看完一部小說之后，深深地陷入回憶，那些不該錯過的人相遇了會是什么樣，那些不該相遇的錯過了會是什么樣，總是覺得小說看多了并非是什么好事，特別是什么小說都看得人，《北風那個吹》大概就會被我歸結在此類，不是不好，但是跟《白鹿原》比起，除了感概高滿堂的語言幽默之外，就再沒別的了，似乎已經被拍成電視劇了，也難怪，高滿堂本身就是編劇出身，在這個實實在在的社會，需要的確實也只是像高滿堂筆下豐滿卻總讓人感覺到缺少點什么的人物，可我們正真需要的確是別的什么東西，具體是什么呢，我也說不上來，畢竟我自認為我還是個孩子。

在現實中漸漸變態的我們，在這個物質為上的社會里，拿什么樣的追求來支撐我們的精神世界，也許很多人會像帥紅兵那樣為了金錢放棄藝術，也許也會像他那樣為了前程拋妻棄子，等回望的時候為自己找一大堆冠冕堂皇的理由，可是這個社會誰還會是牛鮮花，誰還會在后悔的時候恰好得了腦癌，然后博取大家的同情與原諒，要是我，我不會自私的只在乎我最后會不會被原諒，要是我不會在乎自己在臨死前那個沒實現的愿望，我會想到我的出現能帶來什么，當我離開的時候能帶走什么。

這些都只是小說不是嗎，把所有的悲劇給一個人，把所有人的偉大給一個人，不現實不是嗎，所以才不夠偉大，我老想著寫出一篇真實的小說，可是寫寫就變了味，是不夠深刻嗎，還是我的感觸不過是道聽途說，缺少經驗。可是我總不愛承認這一點，之后就會給自己找理由，是自己太小的緣故。

第四篇：最近我看了四大名著之一

最近我看了四大名著之一《三國演義》，使我受益匪淺。《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個國家相互斗爭為主要內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。

里面的人物給我留下了深刻的印象，尤其是桃園結義的三兄弟給我留下了最深的印象。三兄弟中的關羽“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗”，耍一把青龍偃月刀，騎著一匹赤兔馬，他刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，能千里走單騎、過五關斬六將，幾乎天下無敵。而且他很講義氣，孫權要他投降，要是不投降就殺了他，可是關羽還是不肯投降，結果英勇就義了。他是一個多么難能可貴的忠臣啊！劉備也很重情義，但操之過急。他一看自己的兵力強大了，就一心幫關羽報仇，不料中了孫遜的計謀。張飛有些魯莽，而且沒有防人之心，在為關羽報仇的途中，因為喝多了酒，就被范疆和張達這兩個小人殺害了。我最佩服的是諸葛亮，他是世上難得的人才。國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這個忠臣就是諸葛亮。諸葛亮上知天文，下知地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。正因為諸葛亮足智多謀，為了輔佑劉備實現統一中國的大業，操勞過度，年僅五十四歲就病逝了。

后來，公孫淵在遼東造反，魏明帝曹壑病死了，最后司馬氏統一了天下。真是沒想到，周瑜、曹操和劉備誰都沒有一統天下。

《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。另外，我還懂得了做事不要太魯莽，要經過慎重考慮才能定奪。

第五篇：怎樣教育孩子文章

最需要教育的不是孩子，是父母

一、生了孩子，你就不能“退貨”

教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。父母是孩子永不退休的班主任,懷有對孩子一生的責任。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。孩子的命運掌握在家長手上。無論父母事業上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數家庭都只有一個孩子，我們大概連改錯的機會也沒有，連補償的機會也沒有，所以我們只有把這個唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規律才有好未來。

最需要教育的，不是孩子，而是父母。

二、別錯過孩子發展的關鍵期發展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。

如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。

1、你了解多少孩子發展的關鍵期？比如：

★學習咀嚼關鍵期（6個月）。

★秩序規范關鍵期（2.5—6歲）。兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大，七歲看老。”

★語言發展關鍵期（3—6歲）。★想像力發展關鍵期（2—8歲）。★文化敏感期（6—10歲）：這個時期的許多孩子，非常

好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望。★黃金閱讀期（8—14歲）：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

★獨立關鍵期（12—15歲）：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。

2、重新認識母性之愛和父性之愛

母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是

孩子的引路人、思想的奠基人。

規律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%

小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30% 小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40% 小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50% 初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%

中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。

三、給家長的“8條建議"

1、（說給父親）下班的路應該是回家的路。

孩子讀初中之后，更需要父親的關懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優秀。據研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養，較高的學業成績，很少出現抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。

不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。

2、父母好好學習，孩子天天向上。

父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當人，了解孩子的成長規律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值”。孩子進入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關鍵是怎么管。

教育的最基本的目的是培養“正常的人”；“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取；換一種思路教育孩子；努力豐富自己的教育方法。

5、做一個懂愛會愛的家長。

不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分；不要培養“超級嬰兒”；愛是一門藝術；愛需要表達也需要行動；有時一個擁抱勝過千言萬語；愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災；溺愛的結果是傷害。

6、不能當眾教育孩子。

7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

8、在孩子面前多夸老師。

學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。