第一篇：為孩子創設良好的家庭學習環境

為孩子創設良好的家庭學習環境

(1)空氣清新。孩子學習的地方不拘大小，但空氣必須保持清新。因為孩子學習是一種高強度的腦力勞動，要消耗大量的氧氣和能量。清新的空氣能夠為孩子提供充足的氧氣，使孩子頭腦清醒，思維敏捷。

(2)光照充足。保證孩子學習環境的光照充足是非常必要的。但是，光照充足并不等于越亮越好。一般來說，孩子學習時，桌面的亮度應在150勒克斯以上(相當于距桌面1.5米的40瓦日光燈的桌面亮度)。要充分利用自然光線。自然光線不足時再輔以人工照明(日光燈、白熾燈均可)。光源應設置在桌面的左前上方，以免在孩子的視線內產生刺目的眩光，影響孩子的視力和注意力。

(3)桌椅高矮合適。桌椅高矮不合適，不僅會影響孩子的身體發育，使孩子形成斜肩、脊柱側彎、駝背等畸形，而且會加速孩子疲勞，縮短學習持續時間，從而影響學習效果。所以，家長要注意為孩子安排合適的桌椅，標準的桌椅尺寸是：椅高=小腿長+足高－(1.5~2)厘米；桌椅高差=1/3坐高；桌寬=小臂長+手長+5厘米；桌長要大于2倍桌寬。

孩子是不斷成長的，我們不可能隨時更換孩子的桌椅，以保持標準尺度。解決的辦法有兩種：一是使用活動桌椅(可調節高度的桌椅)；二是加墊子，如果桌椅尺寸過高，可以墊踏腳板和墊高椅面，如果桌椅尺寸過低，可以墊高桌子和椅子。

(4)整潔安靜。孩子學習的地方物品應該擺放整齊，室內布置顏色宜淡雅一些，不要鮮艷刺眼。在孩子學習時室內應保持安靜，不要放錄音機、電視機等，更不要大聲談話或吵鬧，以免影響孩子學習情緒，分散孩子的注意力。

第二篇：為幼兒創設良好的心理環境

《為幼兒創設良好的心理環境》

幼兒園環境，是指幼兒園內幼兒身心發展所具備的一切物質條件和精神條件的總和，它包括物質環境、心理環境等多層次、多側面的環境。近年來，在國家教委高度重視學前教育的大環境下，我們可以深切感受到園所的園容園貌有了較大的改觀，現代化的設施一應俱全，物質環境的創設已經相當豐富。精神領域的創設我們教育工作者也應重視。我們幼教工作者在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理的健康。如何為幼兒創設良好的心理環境呢?通過學習《3-6歲幼兒學習與發展指南》,與實際教學實踐結合，我積累了一些經驗，愿與同行們一起分享。

一、創設良好的師幼關系

影響幼兒心理健康的因素，主要是幼兒與教師相互作用所形成的一種心理氛圍，其中最主要的幼兒與教師相互作用所形成的一種心理氛圍，其中最主要的是教師因素，因為幼兒期幼兒的情感是十分脆弱的，容易受到傷害，所以，教師應從尊重、關愛、理解、幫助等多種角度去感化幼兒、教育幼兒，努力站在幼兒的角度去看待問題、處理問題。《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。例如，小班幼兒剛入幼兒園這個陌生的環境，會出現焦慮和哭鬧現象，內心充滿恐懼和不安，這時教師就要從生活照料入手，同時為幼兒準備色彩鮮艷，材料輕軟、安全的布娃娃，毛絨小動物等玩具，在教室里貼上幼兒與家長的照片，開設多個“娃娃家”活動區等，將教室裝扮成家的樣子，在日常生活中經常用自己的肢體語言給予幼兒無限的關懷，幫幼兒穿衣服，拍幼兒睡覺，以動作、表情等各種方式向幼兒表示親近和愛撫，向幼兒傳遞愛的信息，增強幼兒的安全感和對老師的信任感，使她們感受到媽媽般的愛和溫暖。

二、幫助幼兒創設良好的同伴關系

良好的同伴關系，在于教師如何引導。現在的家庭大多都是獨生子女，他們處處以自我為中心，表現出的總是霸道、自私、不懂謙讓。因此，教師要通過各種教學手段和教育內容，引導幼兒學會與人交往，例如：發放玩具的時候，有的小朋友就開始爭先恐后地去搶，這時老師要及時的教育幼兒和同伴一起玩；小朋友進洗手間時教育幼兒不爭先、不推擠，要排隊等候。小朋友間有了矛盾，老師要教育小朋友要友好相處，幼兒園是一個大集體，是我們小朋友的另一個家，我們在一起是好朋友，好伙伴，在這個家庭里我們要互相幫助，有困難一起解決，有玩具一起玩……教師要深入孩子中間，親密接觸與交流，引導幼兒間形成良好的人際關系，從而創設適合幼兒成長的心理環境。

三、幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒

成人用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。

1生氣時不亂發脾氣，不遷怒于人。教師與幼兒的接觸只是在校方面，教師在校注意自己對孩子的情緒對孩子潛移默化的影響，最主要的方面是父母對孩子的影響，因為父母與孩子接觸的最多，父母的情緒直接影響到孩子。教師要求家長在家做到：

（1）堅持要求孩子用語言而不是用動作來表達憤怒。當孩子生氣時，鼓勵他大聲講出來，并盡可能說出原因。

（2）對孩子的情緒表示理解。允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

（3）禁止孩子在發怒時打人。一旦出現這種行為，家長應立即給予懲罰。

（4）鼓勵孩子直截了當地表達自己的愿望，而不是用委屈和抱怨的消極態度。如孩子告狀說：“他打我……”家長可以回答說：“大聲告訴他別再打你。”再比如孩子告狀說：“小麗拿走了我的玩具車！”家長可以說：“你去問問她，現在能否把車還回來。告訴她那車是你的，你想把它要回來。” 教師或父母和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與大人分享自己的情緒。

3教師或父母發現幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。教師或父母發現幼兒情緒不對時，可轉移幼兒注意力，玩幼兒喜歡的游戲等，設法讓幼兒開心，教育幼兒不要總想不愉快的事。

四、尊重幼兒發展的個體差異，給予合理評價

在一個班里，由于先天素質和家庭環境的差異，每個幼兒都有著不同的性格和特點，有的熱情大方，善于言辭；有的孤僻沉默，整天不語；有的活潑敏捷，活蹦亂跳，教師應了解其產生的根源，尊重幼兒發展的個體差異性，使其縱向發展有所提高，慎用橫向比較。如果對幼兒的活動及活動結果要求過嚴，指責過多，評價不公正，甚至挖苦的口氣或不合理的懲罰，必然會挫傷幼兒的心靈，使他們產生自卑的心理，對自己和周圍環境發生懷疑，對自己的行動或自身產生羞怯感，進而影響幼兒的身心健康發展。在師生之間建立和諧、友好、親切、尊重、充滿社會情感的關系，才能使幼兒樂于接受教師的要求和指導，敞開心扉地表達自己的心理動態。

總之，我們幼教教育工作者應該為每一位幼兒提供安全、快樂、自尊、自信的心理環境，讓每一位幼兒在幼兒園這片凈土里健康成長

第三篇：創設良好家庭學習氣氛與環境（寫寫幫整理）

創設良好家庭學習氣氛與環境

據中華教育資訊網 兒童在成長過程中會逐漸形成自己的價值判斷，在小孩子的心目中父母是最強大的、無所不能的權威，所以日常生活之中當孩子遇到其認為的危險情境時，總是往大人后面躲，挨了別人的欺負也總是尋求爸爸媽媽出面擺平。等到孩子上幼兒園、上學之后，孩子心目中的權威又多了一群老師，這時家長對孩子的絕對影響地位已經開始動搖，孩子開始步入學習知識與信息的需要時期，所以常見孩子掛在嘴邊的一句話就是：“我們老師說的！”不過不管學校的老師怎么強調，家長在孩子心目中固有的影響仍然很重要，孩子通過觀察家長的行為舉止進行模仿學習，所以--家庭對孩子的學習影響非常重要。家長的學習興趣與認識、對學校、對教師的態度、家庭的經濟狀況（生活條件）、居住條件等對兒童的學習有一定的影響。

首先，家里有一個愛學習、求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。其次，家長對學校、對教師的態度也很重要。家長應該多向孩子講述自己小時侯在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養孩子對學校的情感。再次，無論家庭經濟狀況、住房狀況如何，家長一定要給孩子提供一個固定的學習地點。孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習；在家里，孩子也應當有個固定的學習地方，它的作用主要是在于形成一種學習地點的定向，就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，所以，家長要為孩子提供一個用來讀書做功課的專門地點。

另外，家長還要注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用，以培養孩子用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習環境保持整潔而有條理，而且可以節省尋找學習用品的時間。例如，在學習前把桌上與學習無關的東西都收干凈，只留下學習用品、書籍、作業本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開了寫。要求孩子在學習后將各種用品都放回原處，再次學習時可隨手拿來。否則，學習用品亂放，雜亂無章，學習時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業。

以上是我們對孩子教育的一些想法。在教育孩子的方法上，首先是培養孩子的興趣愛好，孩子的潛能可以在參加業余興趣小組的活動中發揮出來。擎天同學從上學開始參加了美術班、科技班、奧數班、音樂班等，在業余活動班中孩子學到很多正課時間學不到的知識；第二，要開闊孩子的視野。一是要培養孩子良好的看書習慣，和孩子一起看書，對孩子在書中不明白的問題加以引導，使孩子對書籍感興趣，二是適當帶孩子出去參觀旅游，每次組織外出活動都叫孩子寫日記，觀后感，使孩子在活動中增長知識，三是適當叫孩子參加成年人的聚會活動，使孩子在參加大人的聚會活動中了解、理解成年人的為人處世的態度，潛移默化的影響孩子的成長。

第三，經常與孩子談心，做孩子的好朋友，利用每天睡覺前的10分鐘和孩子聊天，了解孩子的內心世界。有的時候孩子在學校遇到困惑或者不開心的事情，如：挨了老師的批評、和同學鬧矛盾、不小心丟失東西、辦錯事情、老師和同學的誤解等等，在談心過程中可以及時消除孩子的心理負擔，使孩子有一個良好的心態。第四，利用日常生活中所遇到的事情對孩子進行教育。

總之，家庭是孩子成長的溫床，家長的言行對孩子的影響至關重要。

第四篇：如何創設良好的家庭讀書環境

如何創設良好的家庭讀書環境

草場小學 吳廣亮

良好的家庭環境，對于孩子健康成長的作用是無庸置疑的。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。當今許多家庭，添置了現代化的家具，購進了高檔樂器和豐富多采的玩具，其目的不就是為孩子創設一個溫馨舒適、文明高雅的家庭環境嗎？但許多父母往往每想到為自己的孩子創設一個良好的家庭讀書環境。可見讀書對一個人的成長有多么重要。讀書可以獲取知識、開闊眼界、陶冶情操、提高修養。而一個人的良好讀書習慣需要從小抓起。因此努力為孩子創設一個良好的讀書環境十分必要。

新課改環境下的學習，僅僅從課堂上和課本中獲取的知識是非常有限的，必須把孩子的興趣吸引到更廣泛的知識領域中。孩子或取知識的途徑，除了親自參加一些社會實踐外，就是進行課外閱讀。閱讀是收集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀能夠溝通人與外部世界的聯系，獲取外部的信息和知識，認識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會空間；閱讀能夠溝通人與人類的心靈，使人獲得以高尚的心靈對話，吸取人類精神文明的營養，豐富文化的積累，發展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養和品味；閱讀能夠發展人的語言，發展人的感受、理解、欣賞、評價等閱讀能力，表達與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。因此，家長要積極培養孩子的閱讀興趣，正確指導孩子進行課外閱讀。

首先，家中要有書，有的家庭擺設有高貴的電器，卻缺少書籍。有的家庭雖然經濟一般，但書架上擺滿了書，盡管好多書孩子一時還看不懂它們，但這許許多多書本身就是一種熏陶在家里，家長應為孩子專門準備一張書桌、一張凳子、一盞臺燈。條件許可的，可以為孩子設立單獨的書房兼臥室。孩子在閱讀時，家長盡量不要打擾孩子。孩子過生日時，取得進步時，逢年過節時，家長可以買好書作為禮物送給孩子。

有條件的家長應堅持給孩子添置圖書，及時給孩子訂閱報刊。閱讀專家說，所有的閱讀從選擇開始。因此在開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲備可供選擇。但光有儲備也是不行的，圖書應該是舉手可拿伸手可觸的；圖書還應該進行展示，讓書的顏色書的質地書的形狀書的氣味吸引孩子們的眼球。選擇本身就是閱讀活動非常重要的部分。建議設立家庭圖書架，堅持每月拿出固定的錢來買書、藏書。如果從孩子出生開始，每月為孩子買一本好書，到十八歲上大學前，他的書架上將有200本好書。想一想這是怎樣的一個精神寶庫。書香世家首先要有好書代代相傳啊。

家長要經常和孩子到書店或圖書館去感受濃濃的讀書氛圍。在充滿書香的環境中，孩子會感受到一種神圣的感覺，不由自主地融入其中。

家長的閱讀示范對于孩子養成良好的閱讀習慣很重要。在一個熱愛讀書的家庭里，孩子耳濡目染，自然會喜歡讀書。家長要為孩子精

心挑選讀物，所選讀物要注意廣泛性、多樣性、健康性、同步性。對學生來說，最好能結合所學課本，選擇相應的課外讀物。家長最好與孩子一起閱讀，多和孩子進行交流，多用書本知識解決生活中的實際問題，讓孩子感覺讀書的好處，知識的神奇力量，增加孩子的閱讀興趣。你閱讀了，孩子會學著做的；孩子讀到了困難體會到了快樂，會和你說個不停。在孩子們還小的時候，他們聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。這樣，在積累到一定程度的詞語和句子后，他會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，還何以豐富朗讀的形式，比如說分角色讀，配樂朗讀，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。

要持之以恒地閱讀。可能和孩子一起讀一兩天，我們是能做到的，但讀一個月讀一年，我們就做不到了。可能消閑的時候，閱讀的興致很高，但工作太多身體疲勞時候，我們就不想讀了。其實，你和孩子一起持之以恒地讀，不僅是閱讀積累、閱讀習慣的需要（一個好習慣的養成要21天），關鍵是一個閱讀姿態，是一個生活理念。堅持，是一個非常重要的生活理念。這里，我給大家介紹奧斯勒的十五分鐘讀書法。奧斯勒是加拿大著名的醫師、醫學教育家。由于他對事業的熱愛和兼任多種社會工作，除了睡覺、吃飯外，他的日程表安排得滿滿的，甚至連讀書的時間都沒有。為了擠出時間，他規定自己必須在睡覺前抽出15分鐘來閱讀喜歡的書。因此，無論他忙碌到多晚進臥室，他也一定要讀15分鐘的書后才入睡。許多年以后，奧斯勒對睡

前15分鐘閱讀的效果進行過計算。就一般的閱讀速度而言，1分鐘可以讀300個字，15分鐘就能讀4500個字，一星期可以讀3.15萬字左右。一個月讀完12.6萬字沒有問題。那么，一年下來就可以閱讀151.2萬字了。如果一本書平均以7.5萬字計算，一年就可閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書15分鐘達半個多世紀，共讀了8235萬字，約1098本書。“睡前15分鐘”的閱讀，不但使奧斯勒博學廣聞，醫學研究更加碩果累累，還讓他這個醫學專家成了文學研究家。

家庭生活是少年兒童走向社會，走向人生的第一起跑點，他們對家庭有一種與生俱來的親近和依賴。兒童具有好模仿，辨別能力差的特點，所以家長要注意潛移默化地影響兒童的學習習慣的養成。新課改需要良好的家庭閱讀環境的支持。讓孩子與書結緣吧！

第五篇：為營造良好學習環境

為營造良好學習環境，培養大家“團結合作，積極進取”的精神，人人為班集體增光添彩，班委會特制定班規，望同學們配合。

一、紀律方面（組長記錄，班長月統計）

（1）課堂紀律

1、上課認真聽講，按老師的要求積極思考問題，討論問題，舉手回答問題，不得做與課堂無關的事情（寫作業、傳紙條、講閑話等等）。違紀被班干部登名扣1分，被老師點名扣2分。一天內被登名2次，放學留下幫忙掃除

2、上課被老師點名表揚紀律有進步者加1分。

3、頂撞老師或對老師不敬，擾亂課堂者扣3—10分。

4、課堂紀律優，全體同學加2分。

（2）課間紀律

1、帶其他班同學進入本班教室，造成不良影響的，負責人每次2—5分。

2、罵人者扣2分，打人者扣3分。

（3）宿舍紀律

1．在學校規定時間外回宿舍的扣5分；

2．不按時值日扣2分，值日為差扣5分，評為優加3分

3．在休息時間做出違紀舉動的扣3-10分，頂撞生活老師的扣5-10分。

二、完成學習及其他任務情況。（課代表監督，組長登記）

1、無故不按時完成作業者扣1分，并且利用課間時間不上。

2、早晨到校補作業或抄作業者扣5分，下午留下重做兩遍。

3、凡參加校內外各項有益活動加2分，獲獎者加5—10分。

三、清潔衛生（衛生委員負責監督）

1、值日要求：遲到者扣1分，不認真者扣2分，未參加者扣3分。上午上課前、下午大課間清掃完畢。到位情況請衛生委員檢查。評優加3分，評可扣1分，差扣3分。

2、亂扔垃圾，扣2分并揀垃圾一天。

四、考勤（班長負責）

1、無故遲到扣1分，早退扣2分，曠課扣4分。

2、請假必須由家長請假并寫請假條，否則按曠課處理。

五、儀容儀表（文藝委員記錄）

1、儀容儀表檢查，不合格者扣1分。

2、不按要求穿校服，每半天扣1分。

六、宣傳（宣傳委員負責）

每人每月需投稿2篇，完成加1分，被錄用者每篇加2分，未完成任務扣3分。

七、兩操（體育委員登記）

1、早操無故卻席扣4分，不認真做，被老師點名批評的扣2分。

2、眼操睜眼扣1分，無故不做扣3分，被檢查員扣分者加倍處罰。

八、其他

1、做好人好事、積極參加有益活動，為班級體爭得榮譽，每人次加1—5分。

2、破壞班級體形象的人或事，每次扣2分，嚴重影響班級榮譽每人次扣5—10分，并本學期操

行分只能為合格以下。

3、不服從班干部按班規管理或不尊重同學，扣1—5分。

每人每大周原始分100分，一周累計扣分30分，次工作日家長到校。

一、全班同學

（一）文明禮儀

1、男生不留長發，中分發，如長發超過相關要求的標準，要及時修剪，否則將幫其強行修剪；

2、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服；

3、男生、女生不能染發，如有發現必須馬上染黑；

4、見到老師和學校領導、客人要有禮貌并問好；

5、在教室里語言要文明，不能講粗話、臟話；

6、尊重他人，團結同學，和睦相處，熱心幫助他人，不出現打罵侮辱同學的行為。

（二）考勤制度

1、每天珍惜學習時間，早讀課和下午上課，提前10分鐘（以打預備鈴為準）到教室；

2、課間和上課之間不允許遲到，如確實有特殊情況必須向值日班干部請假；（不能經常以上廁所作為借口而遲到）

3、每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，必須向班主任書面請假，經批準后方可離校；遇到在家時，請假必須由家長簽字或電話，才可以不來校；課間中途請假必須以任課老師的簽字為準，并告知值日班干部登記。

（三）、學風紀律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大聲喧嘩，不能在走廊和教室追逐打鬧和做學習無關的事情，影響他人學習和休息；

2、上課過程中（包括自習課）要保持安靜，專心聽講。不要出現以下與課堂不和諧的現象：說話；睡覺；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動；做其他作業（任課老師同意情況除外）聽音響設備；玩游戲機；做小動作；打鬧、隨意請假出教室等；

3、課堂上必須尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為；

4、每天必須按時按質按量完成各任課老師布置的作業和相關學習任務（包括背書、單詞）

5、作業必須獨立完成，不能抄別人的作業，也不能把作業給別人抄，早晨來學校不得補寫昨天的作業，各類考試不得出現舞弊現象；

6、早讀課時間必須用于讀書和背誦，不得干其他的事；

7、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動桌椅，桌椅保持橫豎一條線；

8、不得進入網吧、游戲室、溜冰場、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場所；從健康和成長的角度出發；做到不吸煙、不喝酒；不聽、不看不健康的書刊和相關音響制品；

9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；

10、愛護班級一切公共財物。

（四）、衛生方面：按班級相關的值日制度執行。

二、班干部

1、班干部要帶頭認真遵守本班的班規，嚴格要求自己的一言一行，如有違反班規者，一律按要求處罰，不能有特權，要一視同仁。

2、班干部所負責執行班級的各項制度及行使各自的職責時，必須公開、公正、公平，如不認真執行，或徇私舞弊，包庇他人，按相關要求處罰。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學，語言要文明，否則將寫道歉書。

4、班干部對班級中出現的問題要及時處理，不能處理的要及時反映給班主任，既不處理又不反映給班主任的，要寫認識書。

三、班主任

1、班主任不能無故批評學生，用不文明語言侮辱學生，不準體罰學生；

2、班主任不能無故缺課，早讀第二次鈴響之后，必須到教室（特殊情況除外）；

3、班主任在班上不能無故發脾氣，講話不能太兇，要多點笑容；

4、班主任上課不可以拖堂，不能占用自習課上語文課，特殊情況，必須經過全班同學表決一半以上通過才行；

5、班主任要做到言而有信，不能欺騙同學；

6、班主任不可以在教室抽煙、上課不得接聽手機和干其他無關的工作；

7、班主任在處理班級日常事務中要做到：公開、公正、公平；

8、班主任的日常行為受全班同學和值日班干部的監督，一有違反必須作出檢討和道歉。