第一篇：家庭教育中父母無法做到的七件事

家庭教育中父母無法做到的七件事

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一、好媽媽不一定教出好孩子

一句口號(hào)“好媽媽教出好孩子”，給了多少媽媽努力的方向，也讓多少媽媽照著書本上優(yōu)秀媽媽的模板去做，希望能夠教出一個(gè)好孩子。雖然我們都希望自己能夠教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是，事實(shí)上，希望僅僅是希望，結(jié)果永遠(yuǎn)是結(jié)果。

一個(gè)孩子的成才除了媽媽的教育方法外，還有許多因素的影響，比如遺傳、環(huán)境、生理因素及社會(huì)因素。

做一個(gè)好媽媽雖然能夠提高教出好孩子的機(jī)率，但是并不能保證一定能夠教出好孩子。每一個(gè)當(dāng)媽媽的必須要打破這種觀念，否則，好媽媽教出好孩子會(huì)壓跨許多媽媽的心理。對(duì)于每一位媽媽來說，我們自然要當(dāng)一位好媽媽，而當(dāng)好媽媽的目的并不是為了教出好孩子，而是為了更好的做自己，讓自己獲得成長(zhǎng)。如果一開始就背負(fù)著“要教出好孩子”這么一個(gè)沉重的任務(wù)，很難說，當(dāng)媽的心態(tài)在什么時(shí)候會(huì)不知不覺失去母性的溫柔，最終變成對(duì)孩子的一味要求和施壓。

二、做一個(gè)好媽媽實(shí)在太難了

與媽媽們聊得多了，許多媽媽最大的感嘆是“做一個(gè)好媽媽實(shí)在太難了！”

比如，一位媽媽說：“我看了《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》，我覺得我根本做不到這樣。書中描述的太完美了！”

是的，一般來說，在書籍中出現(xiàn)的都是比較理性的形象，而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能是一個(gè)完全理性的人。偶爾在孩子面前情緒失控、發(fā)點(diǎn)脾氣是再正常不過了；再或者，偶爾不滿足孩子的正當(dāng)需求，甚至失手打了孩子。。。只要不是育兒生活的常態(tài)，我們也不必為自己偶爾的失手而自責(zé)不已。對(duì)孩子來說，這何嘗不是挫折教育的一部分呢？誰(shuí)能保證，孩子在社會(huì)當(dāng)中能夠一直受到公平而理性的待遇呢？

但是，這并不是說，我們就有了“不當(dāng)好媽媽”的理由。當(dāng)一個(gè)好媽媽其實(shí)是為自己負(fù)責(zé)，如何與孩子建立親密的關(guān)系，如何成為孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，這都是媽媽應(yīng)該做的事情。

三、即使你是教育專家，還是不可能完全了解孩子。

前幾天，給幾個(gè)小學(xué)二年級(jí)的小朋友上繪本作文課，繪本作文的題目是《我媽媽》，在安東尼的大作引導(dǎo)下，我讓小朋友們也畫三幅畫，并用一句話來描述自己的話，從而串聯(lián)成一篇短文。結(jié)果，有一位小女孩的話讓我大吃一驚。她說：

“我媽媽很笨很笨的。”

“我媽媽特別難看。”

“我特別討厭我的媽媽。”

“我想在我媽媽的頭上畫上大便。”

。。。

其他幾位小朋友聽到這種話，竟然也跟著起哄，并也隨口附和：

“我媽媽也很討厭的。”

“我媽媽每天要打扮，臭美死了！”

。。。

據(jù)悉，小女孩的媽媽也是一位老師，對(duì)小女孩的教育非常重視。但是，從小女孩口中描述的媽媽，我真的非常震驚，當(dāng)然，更令我震驚的是，其他小朋友對(duì)媽媽的負(fù)面評(píng)價(jià)，似乎如此刻薄地評(píng)價(jià)媽媽，能夠讓孩子的內(nèi)心獲得極大的快感。

這節(jié)課，與其說是我給小朋友上課，不如說是小朋友在給我上課。通過這節(jié)課，我明白

了，最愛孩子的媽媽，每天與孩子朝夕相處的媽媽，為孩子做那么多事情的媽媽，在孩子的眼中竟然是如此的形象。

我在想：“不知我在女兒心目中是什么形象？”“如果孩子對(duì)媽媽有如此多的不滿情緒，那么媽媽的教育到底能夠起多少作用？”

在養(yǎng)育女兒的過程中，我也不斷地感嘆到，隨著女兒的成長(zhǎng)，我越來越不了解她的心思。孩子總有孩子的視角，我想盡可能多的了解孩子，唯有蹲下來，站在孩子的角度，認(rèn)真傾聽她內(nèi)心的想法。

我再也不在孩子的面前說：“你想什么，媽媽知道的。”我要學(xué)會(huì)說：“你想什么，請(qǐng)你告訴媽媽。”

四、教育并不是萬(wàn)能的教育雖然能夠凈化孩子的心靈，但是，事實(shí)上，教育并不是萬(wàn)能的。一個(gè)社會(huì)中，對(duì)于孩子有影響的，除了教育還有許多許多因素。比如，經(jīng)濟(jì)，文化、社會(huì)環(huán)境等。

所以，我們要學(xué)會(huì)借教育之力來塑造和培養(yǎng)孩子，但同時(shí)也要意識(shí)到其他因素對(duì)孩子的影響，不要把所有的責(zé)任都推給教育。

比如，一位單親媽媽曾經(jīng)問我：“我和老公離婚后，因?yàn)槔瞎慕?jīng)濟(jì)條件比我好，女兒判給了老公，但是，老公已經(jīng)再婚，肯定不可能像我這樣愛孩子，也不可能教育好孩子。”我對(duì)她說：“經(jīng)濟(jì)是教育的基礎(chǔ)。如果你沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，孩子跟著你，你會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況而焦慮，這種焦慮會(huì)直接影響孩子的情緒，你也可能給孩子提供較好的教育資源，那么，教育方法再好，也不會(huì)有更好的教育結(jié)果。”

對(duì)教育期望太大，失望也會(huì)很多。而且，孩子是教育的主體，孩子個(gè)體的生理差異，主觀能動(dòng)性等，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)起很大的作用。同時(shí)，雖然說不同教育者的教育水平不一樣，但是，許多時(shí)候，對(duì)教育效果起作用的并不是教育方法，還有教育心態(tài)等其他因素。

所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，要善于借助社會(huì)資源，積極調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢去引導(dǎo)孩子。千萬(wàn)不要頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

五、專家的教育方法怎么一點(diǎn)都沒有用

教育一向被稱為“教育的藝術(shù)”。所謂藝術(shù)，就是需要充分的想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)孩子的個(gè)體差異，因材施教。

而孩子在不同的年齡段、不同的環(huán)境、不同的場(chǎng)合中表現(xiàn)都是不一樣的。有些孩子在家里是個(gè)“小霸王”，有些孩子則在人前是“人來瘋”。但是，同是“小霸王”或者同是“人來瘋”，心理成因未必相同。所以，方法自然就不一定有效。因?yàn)榻鉀Q孩子的問題，首先要找到原因。而難就難在找原因上。因?yàn)槲覀冃枰私夂⒆拥某砷L(zhǎng)過程、教養(yǎng)方式、生活環(huán)境、身心發(fā)展等。專家雖然專業(yè)，也不一定能夠快速找到原因。即便是面對(duì)自己的孩子，我們還需要看到，孩子是個(gè)活生生的人，在面對(duì)自己的問題時(shí)，孩子可能會(huì)隱藏，可能會(huì)與父母隔閡，所以，找原因就成為很困難的一件事情。

找不到原因，方法自然就起不到就有的作用，專家的方法也是如此。正如感冒一樣，明明是風(fēng)熱感冒，你去用風(fēng)寒藥來治療，一個(gè)感冒自然也醫(yī)不好了。

回想自己養(yǎng)育女兒的過程，每每被女兒折騰得無應(yīng)對(duì)辦法的時(shí)候，我的腦海中一直會(huì)回蕩著這樣的問題：“到底是什么原因呢？”于是，回憶事情，分析原因，查找資料，總結(jié)概括，最后找到有點(diǎn)合適的方法，并到實(shí)踐當(dāng)中去應(yīng)用。

所以，我覺得，教育中最需要的是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的心態(tài)。意思就是無論孩子出現(xiàn)了什么問題，當(dāng)父母的在心理上絕對(duì)不能焦慮。唯有冷靜，才可以找到原因，總結(jié)出方法。

六、家教書都是說說有用，真正實(shí)踐卻無用

許多媽媽都喜歡閱讀家教書，但是，最后都會(huì)發(fā)現(xiàn)，家教書中的內(nèi)容都是看著很有道理，真正應(yīng)用到自己孩子身上卻并沒有多少效果。于是，許多媽媽迷惘了，教育到底應(yīng)該聽誰(shuí)的呢？

有這種迷惘是好現(xiàn)象，至少媽媽們意識(shí)到了一個(gè)問題，那就是“適合別人的，不一定適合自己”。

別人的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)只可以借鑒，不可以照搬。因?yàn)槟忝鎸?duì)的孩子與書中的孩子是不一樣的，你所處的家庭環(huán)境與書中人物的家庭環(huán)境是不一樣，而且，作為施教者的你和家教書中的施教者也是不一樣的。雖然教育中有許多共性，但由于教育主體、教育客體和教育環(huán)境的不同，教育的效果自然會(huì)有不同。所以，以家教書為指導(dǎo)，積極在家庭教育中摸索出一套屬于自己的教育方法是非常重要的。只有具備這種心態(tài)，才不會(huì)在變化莫測(cè)的教育事件中迷失自己。

七、教育理論都是公說公有理，婆說婆有理

在信息時(shí)代，作為父母的我們，每天都在接受來自不同渠道的教育理念。有人提倡賞識(shí)教育，有人提倡挫折教育；有人提倡做虎媽，有人則提倡做貓媽、羊媽；有人培養(yǎng)孩子的能力，有人培養(yǎng)孩子的知識(shí)；有人重視孩子的心理，有人重視孩子成績(jī)；有人重視孩子的才藝，有人重視孩子的社商。。。任何一種教育方式，似乎都有自己的理論，也都有成功的案例。比如，在“虎媽”式的教育下，誕生了朗朗，也誕生了蔡美兒的優(yōu)秀女兒。但是，有多少犧牲在“虎媽”式下的孩子沒有被媒體曝光？

教育原本就是十八般武藝，各有所長(zhǎng)。如何運(yùn)用在自家孩子身上，卻是需要各位父母針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)，考慮自己的家庭條件和自身的教育水平進(jìn)行的。

比如，許多媽媽問到要不要識(shí)字，關(guān)于識(shí)字有不同的認(rèn)識(shí)，有提倡早認(rèn)字培養(yǎng)神童的，也有提倡晚識(shí)字培養(yǎng)興趣的。如果媽媽的目的是讓孩子充分享受親子閱讀的樂趣，促進(jìn)孩子的想像力，那么晚點(diǎn)識(shí)字又何妨？如果媽媽的目的是讓孩子盡快脫離自己實(shí)現(xiàn)自主閱讀，那么，早點(diǎn)識(shí)字就是必須。兩者都有優(yōu)缺點(diǎn)。

不迷信一種教育理念，以平常心對(duì)待各種教育理念應(yīng)是正確的態(tài)度。要知道，任何一種理論都是建立在一定的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，但是，取樣研究也僅僅局限于局部，而非全部。因此，理論肯定不是絕對(duì)的，肯定會(huì)出現(xiàn)特例。對(duì)于孩子來說，究竟是哪一種教育方式最好？一句話，適合的就是最好的。

雖然，在家庭教育中，有這么多是我們?yōu)槿烁改笩o法做到的，但是，這并不提倡“教育無用論”。教育肯定是有效果的，對(duì)于我們?yōu)槿烁改竵碚f，教育孩子必須要用心，但同時(shí)不要對(duì)孩子抱特別高的期望。抱著一顆平常心“先成人后成才”，讓孩子和自己享受成長(zhǎng)的樂趣，這才是生命的本質(zhì)。

第二篇：做父母需要明白七件事

做父母需要明白七件事

當(dāng)媽有兩年時(shí)間了，隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，有時(shí)我真的有點(diǎn)力不從心，甚至在孩子出現(xiàn)問題前我會(huì)有很大的挫敗感，全職在家就看一個(gè)孩子，還是不盡人意！連個(gè)孩子也養(yǎng)不好，真的好郁悶，感嘆做父母的真難。有時(shí)，看著孩子的天真笑臉，聽著他在你耳邊稚氣未脫的對(duì)你說：“媽媽，我愛你！”我的心里也會(huì)徒增溢于言表的幸福，轉(zhuǎn)眼間我做父母真好！

其實(shí)，孩子需要成長(zhǎng)，父母也需要學(xué)習(xí)。怎樣做個(gè)好父母，怎樣才算是個(gè)好父母，什么樣的父母才是孩子眼中的好父母呢？在做好父母的同時(shí)，一定要明白七件事。

孩子和父母之間的關(guān)系永存：

人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候，總會(huì)被問到：無論是無論貧窮還是富有,疾病還是健康,相愛相敬,不離不棄,永遠(yuǎn)在一起?其實(shí)，這樣的提問，同理可以嫁接到養(yǎng)育孩子上來。是的，在孩子呱呱墜地的同時(shí)，父母和孩子就永遠(yuǎn)聯(lián)結(jié)在一起，所以，孩子的美與丑，平庸與偉大，普通和優(yōu)秀，他永遠(yuǎn)都是你的孩子。對(duì)孩子而言，父母才是他最終的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，也是他一輩子的師者。

曾經(jīng)也做過兩年的老師，在那段期間，我聽到最多的便是：“路老師，XX同學(xué)就幾麻煩你了，這個(gè)孩子真是讓我傷透了腦筋！”看著家長(zhǎng)眼中近似于祈求的眼光，我總會(huì)對(duì)他們說：“我肯定會(huì)關(guān)注你的孩子，我對(duì)他的影響只是短期的，而你們才是孩子最好的老師，試想，那個(gè)老師會(huì)教你的孩子一輩子！再說，孩子的成績(jī)好與差，或者成功與否，他都是你的孩子，所以放低期望，才能收獲一個(gè)心理健康的孩子，樂觀，陽(yáng)光，懂得愛的孩子也是真正優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是判斷孩子的終極目標(biāo)！”我的話，不知道家長(zhǎng)能聽進(jìn)去幾分，我想如果真的能聽進(jìn)去，再加上自己的修煉，也能成為一位優(yōu)秀的媽媽。

.孩子不是完美的標(biāo)簽

現(xiàn)在的問題孩子越來越多，經(jīng)常讓做家長(zhǎng)的茫茫然不知所措，任性，叛逆，脾氣犟，不好管理，不喜歡學(xué)習(xí)等等。其實(shí)大家都知道，金無足赤人無完人，我們又有什么理由要求孩子是完美的孩子，再說，什么樣孩子才是好孩子，不同的人也有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。比如好動(dòng)的孩子，有人認(rèn)為他不穩(wěn)重，但有的人就認(rèn)為就行動(dòng)敏捷；最容易混淆就是成績(jī)不好的孩子就是壞孩子，可是反過來講，調(diào)皮的孩子性格意識(shí)上也喜歡被約束，所以他的想法一般都是出其不意，要知道這可是經(jīng)商的必備武器，所以經(jīng)常惹事兒的孩子也不一定就是壞孩子，智商高的孩子也不一定就是有能力的優(yōu)秀人士。上帝為孩子關(guān)閉一扇門的同時(shí)，也一定為他打了開了另一扇窗子。就是讓家長(zhǎng)最恐懼的”犯錯(cuò)“，對(duì)于孩子而言并不是什么壞事，因?yàn)楹⒆佑址稿e(cuò)的資本，知錯(cuò)能改善莫大焉，允許孩子犯錯(cuò)，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這也是他必經(jīng)的成長(zhǎng)之路，更是他積累經(jīng)驗(yàn)的財(cái)富。家長(zhǎng)要多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要拿自己孩子的短處去和別的孩子的長(zhǎng)處比，比得越多，孩子的自卑心就越多，長(zhǎng)此以往，他就真的是一無是處的孩子了。

孩子不是大人的附屬品

孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，孩子是獨(dú)立完整的個(gè)體不要企圖用自己意愿強(qiáng)加于孩子，己所不欲勿施于人，更不要把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己的理想的載體。你對(duì)孩子的付出，應(yīng)該是無條件，當(dāng)然你也不要所謂的回報(bào)。父母和孩子之間的關(guān)系不是投之于桃，報(bào)之于李的對(duì)等關(guān)系，也不是是所謂的控制與被控制的關(guān)系，不要企圖規(guī)劃他的人生，也不要事事為他安排妥當(dāng)，必要的時(shí)候，適當(dāng)?shù)姆攀质菍?duì)孩子最好的恩賜，相對(duì)的自由其實(shí)才是自由的穩(wěn)定狀態(tài)。尊重孩子的個(gè)體性，也是相信他，肯定他，欣賞他的有效策略。

父母需要為孩子實(shí)現(xiàn)自己的第二次成長(zhǎng)：

當(dāng)孩子呱呱落地的那一刻，父母的使命也就開始了，孩子也開始了他生命的旅程，新的征程就意味著都需要學(xué)習(xí)，孩子需要對(duì)人生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，而家長(zhǎng)也需要孩子的成長(zhǎng)過程中學(xué)做父母。孩子在成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出來所有問題，家長(zhǎng)在教育的路上所產(chǎn)生的質(zhì)疑，困惑，茫然和挫敗感都是正常的，因?yàn)閻叟c被愛也是不要相互摩擦，相互切磋，相互經(jīng)歷，相互經(jīng)營(yíng)的。孩子不是完美的代名詞，完美爸爸媽媽也是天生的定格，面對(duì)孩子的問題時(shí)，一定要冷靜處之，任何時(shí)候都不要放棄“完美媽媽”，更不要放棄孩子，父母是孩子最后和最堅(jiān)實(shí)的依靠，你若放棄，或者看不起孩子，沒有人再會(huì)為他搭一條“希望”的屏障。

孩子是是父母的一面鏡子

在很多問題孩子的面前，與之相對(duì)應(yīng)是更多的問題家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅囊幻骁R子。一個(gè)會(huì)喋喋不休的抱怨孩子，不顧孩子自尊的同時(shí)在眾人面前馴罵孩子，對(duì)應(yīng)的是肯定是他們所謂的“壞孩子”，可他們的根源是什么？大人們認(rèn)真思考過嗎？他們經(jīng)常很忙，沒時(shí)間陪孩子，不屑于與孩子溝通，在孩子最需要他們的時(shí)候，他們往往因?yàn)槟撤N原因沒有不能陪在旁邊。后來父母把問題孩子歸結(jié)到孩子本身上來，比如他脾氣固執(zhí)，性格孤僻，他們居然一切的錯(cuò)推脫到孩子的身上！孩子哪能那樣輕易的就范，也不能乖乖的順從。所以她表現(xiàn)出來的任性，叛逆，壞孩子就是他們的代名詞，我想一個(gè)不缺少愛的孩子性格怪癖，一個(gè)不缺少金錢的人也不會(huì)輕易的被誘惑，當(dāng)然一個(gè)被溺愛的孩子也不能懂得感恩，一個(gè)棍棒底下出孝子，也是一個(gè)偽孝子！

孩子的高度取決于父母的高度： 曾經(jīng)在網(wǎng)上一篇文章《震驚所有家長(zhǎng)的新生發(fā)言稿》。這篇發(fā)言稿中，你看到了一個(gè)優(yōu)秀的孩子的同時(shí)，你更應(yīng)該看到那個(gè)睿智更加優(yōu)秀的媽媽。最好的教育方式不是控制和管制，而是引導(dǎo)加疏通，你的所作所為必須孩子的榜樣，家庭和睦，言傳身教比任何優(yōu)美的語(yǔ)言都有說服力。從另一個(gè)層面講，三歲以內(nèi)的并沒有自己主觀意識(shí)孩子父母決定著孩子的性格和能力。現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，往往讓更加的家長(zhǎng)更急功近利，報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，在培養(yǎng)孩子上面的也是不惜重金，試圖給好孩子營(yíng)造更好的條件，盡自己最大的努力給孩子最好的物質(zhì)生活，不想讓還輸在起跑線上。其實(shí)，決定孩子成功與否的關(guān)鍵其實(shí)不在起跑線上，而是家長(zhǎng)的教育方式上，爸爸媽媽的高度決定了孩子的高度，才會(huì)有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的驕傲。

做父母也是一問學(xué)問

毋庸置之，父母對(duì)孩子是偉大的，即使這樣的愛也是有低級(jí)高級(jí)之說。低級(jí)的愛是與生俱來的動(dòng)物本能，只有在陪伴孩子成長(zhǎng)中才能慢慢升華，升級(jí)為高級(jí)目標(biāo)。比畢淑敏在《母愛的級(jí)別》說這樣寫道，母愛的高級(jí)階段。母親是要高屋建瓴的完成與孩子的分隔，她高度尊重生命的不同個(gè)體之間的差異，幫助一個(gè)新的生命，走向燦爛和輝煌這種境界，即使是一個(gè)潛質(zhì)的優(yōu)等的母親，如果不經(jīng)過修煉是難以達(dá)成的！很多父母都不注重自己的修養(yǎng)，反而一位的責(zé)備孩子，要知道被孩子氣得一談糊涂，頻頻向孩子發(fā)飆，甚至使用暴力，都是家長(zhǎng)最軟弱的表現(xiàn)之一。家長(zhǎng)要想在在教育孩子上必須有足夠的信心和底氣，這就需要自己的修煉，把做父母當(dāng)成一門學(xué)問，提高自己的技術(shù)，是做父母的最高的境界，比如適當(dāng)?shù)臏贤ǎＶ堑囊龑?dǎo)，詼諧的語(yǔ)言等等。

可憐天下父母心，當(dāng)父母的都希望自己的好，可是真正做到一個(gè)好父母，其實(shí)很少。我不贊成，父母生下孩子就是對(duì)孩子的恩賜，做孩子沒有權(quán)利選擇自己的父母，更沒有資格指責(zé)對(duì)父母提出要求。所謂的生養(yǎng)生養(yǎng)，既然生下來，就有責(zé)任對(duì)他教養(yǎng)。父母沒有貧賤富貴之分，但有有心和無心之分。用心呵護(hù)孩子長(zhǎng)大，做個(gè)有責(zé)任心的父母，做孩子眼中的好父母，我想應(yīng)該是每位家長(zhǎng)的心愿，家長(zhǎng)無需擔(dān)心他們的怨無悔盡心盡力會(huì)付之東流，正所謂種瓜得瓜種豆得豆，你們的用心良苦必將有一個(gè)孝心，愛心，恒心，善心的優(yōu)秀孩子承載你的膝下。

第三篇：合格父母只需做到這九件事

合格父母只需做到這九件事

好的父母，不僅僅要撫養(yǎng)孩子，更要保護(hù)他們并給予正確的引導(dǎo)。你做得到嗎?想把這件工作完成得更出色?參考一下我們開列的《好父母崗位說明書》，看看你是不是具備“好父母執(zhí)業(yè)資格”吧。

崗位職責(zé)一：交流 職責(zé)說明：少說多聽

如果你的孩子不喜歡和你交談，怎么才能跟他開始愉快的交流呢?那就先試著做一個(gè)忠實(shí)的聽眾吧。耐心傾聽孩子的想法，這樣他才會(huì)向你敞開心扉。千萬(wàn)不要把跟孩子的談話演變成你滔滔不絕的說教，這可是很多父母在跟孩子交流時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。

實(shí)施要領(lǐng)：

要想成為孩子的知心朋友，并得到孩子的信任，首先你要留出固定的時(shí)間和他們交流，這段時(shí)間只屬于你和你的孩子，不要被其他人打擾。然后你要做的就是認(rèn)真地、安靜地聽他們說話。在聽他們講完以后，你可以幫他們理清思路，提出一些解決問題的建議。

崗位職責(zé)二：關(guān)注

職責(zé)說明：盡可能多地了解孩子

你希望孩子不要吸毒，酗酒?你希望他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是一塌糊涂?你希望他們不要面臨太大的壓力?你完全可以做到這些的。最好的辦法就是多了解孩子的情況，無論是在家里，在社區(qū)，還是在學(xué)校。

實(shí)施要領(lǐng)：

你應(yīng)該知道你的孩子呆在哪兒，和誰(shuí)呆在一起。你還需要跟你孩子朋友的父母保持聯(lián)系。盡可能多地一家人坐在一起吃飯，鼓勵(lì)孩子多談?wù)勊钪杏龅降氖虑椤Ｄ阋P(guān)心孩子的生活，但不必過多干涉他的生活，你應(yīng)該給孩子足夠的空間，讓他自己去探索。如果你從一開始就給孩子制定了合理的規(guī)章，你就更可以放心地讓他去做了。相信他會(huì)做得很好!崗位職責(zé)三：規(guī)范

職責(zé)說明：給孩子樹立明確的價(jià)值觀

如果你寄希望于你的孩子能夠自然而然地成為好公民，你的希望多半會(huì)落空。別指望他們的同伴、學(xué)校或媒體能教給他們正確的行為準(zhǔn)則。你必須給孩子制定規(guī)則，讓他們明白哪些舉止和品質(zhì)是非常重要的。

實(shí)施要領(lǐng)：

你和你的丈夫(或妻子)希望孩子樹立什么樣的價(jià)值觀?具備哪些素質(zhì)?把你們認(rèn)為重要的一一列出來，例如：誠(chéng)實(shí)、禮貌、善良......再做出另一份清單，列出你們不希望孩子具有的品質(zhì)。夫婦雙方討論以后，把你們一致認(rèn)為孩子需要具備的價(jià)值觀列出來。等孩子開始懂事以后，就可以把這些價(jià)值觀經(jīng)常灌輸給他們。當(dāng)然，最好能在定期舉行的家庭會(huì)議上強(qiáng)化它們?cè)诤⒆宇^腦中的印象。

崗位職責(zé)四：約束

職責(zé)說明：強(qiáng)化紀(jì)律的觀念，并付諸實(shí)施

如果“紀(jì)律”這個(gè)詞讓你覺得很可怕，那么你一定沒弄明白它的真正涵義。紀(jì)律并不意味著拳打腳踢，它跟處罰甚至沒有必然的聯(lián)系。作為父母，務(wù)必深刻理會(huì)這個(gè)詞的涵義。沒有任何紀(jì)律觀念的孩子長(zhǎng)大后在社會(huì)中必然會(huì)碰得頭破血流，他可能為此付出一生的代價(jià)。如果父母從小就培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀，長(zhǎng)大后他自然會(huì)成為一個(gè)自信、成功的人;反之，后果不堪設(shè)想。

實(shí)施要領(lǐng)： 讓孩子生活在一個(gè)有章可循的家庭中。父母在處理問題時(shí)要做到前后一致，公平合理。經(jīng)常告訴孩子你希望他們遵守的行為準(zhǔn)則，并督促他們按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活變得更有序、更高效，而你的孩子在將來也會(huì)感激你今天所做的努力。

崗位職責(zé)五：原則

職責(zé)說明：不要盲目效仿別人的規(guī)則

如果你的鄰居從橋上跳下去，你會(huì)跟著往下跳嗎?當(dāng)然不會(huì)。但有時(shí)候你可能會(huì)盲目地效仿別人家庭的規(guī)則。原因有很多種：可能是你的孩子希望你這么做，也可能是礙于面子只好這么做。如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子有點(diǎn)溺愛，趕快負(fù)起你的責(zé)任來。記住這句古老的諺語(yǔ)：小心總比后悔好——這是真理。

實(shí)施要領(lǐng)：

讓孩子明白她應(yīng)該遵循哪些家庭規(guī)則。當(dāng)她實(shí)施這些規(guī)則有困難的時(shí)候，讓她給你打電話。而且，盡可能多認(rèn)識(shí)你孩子的朋友和他們的父母，這樣你會(huì)知道你們的價(jià)值觀是否相同。

崗位職責(zé)六：表?yè)P(yáng) 職責(zé)說明：適度表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)有些類似蛋糕上的糖霜：加上一點(diǎn)糖霜，蛋糕變得美味可口;如果加得太多了，蛋糕的味道就被毀掉了。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)也是這樣：孩子需要你的鼓勵(lì)，這會(huì)使他們很有成就感;但是過多的贊美會(huì)讓他們認(rèn)為自己所做的每一件小事都應(yīng)該得到贊美。如果得不到，他們就會(huì)倍受打擊，最終可能還會(huì)歸咎于你。

實(shí)施要領(lǐng)： 適度地表?yè)P(yáng)孩子。太多的表?yè)P(yáng)反而會(huì)削弱稱贊的力度，達(dá)不到鼓勵(lì)孩子的目的。如果你不希望失去孩子對(duì)你的信任，一定要記住:不要濫用表?yè)P(yáng)。

崗位職責(zé)七：維和

職責(zé)說明：盡快平息小朋友間的爭(zhēng)執(zhí)

兄弟姐妹間互相取笑、辱罵甚至打架都是再正常不過的了，但你沒必要攙和進(jìn)去。你要做的就是馬上結(jié)束他們這種毫無意義的爭(zhēng)吵，告訴孩子他們的這種行為是不可取的。教育孩子要用文明的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而不是通過拳頭和辱罵達(dá)到攻擊對(duì)方的目的。

實(shí)施要領(lǐng)：

孩子們發(fā)生爭(zhēng)議后，如果你想追究這件事究竟是誰(shuí)引起的，恐怕沒多大意義。孩子們當(dāng)然會(huì)互相推諉責(zé)任。如果你不過多干預(yù)，孩子們會(huì)自己解決這個(gè)問題的。他們可能很快就把這件事忘到九霄云外了。應(yīng)該教孩子們一些如何處理人際關(guān)系的技巧，讓他們學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，懂得怎樣處理和別人的分歧。

崗位職責(zé)八：威信

職責(zé)說明：做一個(gè)既民主又“獨(dú)裁”的家長(zhǎng)

家庭需要民主的氣氛，但家長(zhǎng)跟孩子之間不能事事都講民主，因?yàn)橛袝r(shí)候孩子的一些想法難免是不成熟的、不合理的、自私的。這種情況下如果你被孩子牽著鼻子走，不能做出果斷的決定，時(shí)間久了你就會(huì)失去在孩子們心中的威信。確立你的領(lǐng)導(dǎo)地位其實(shí)并不難，你只需記住：最終的決定權(quán)在你手中。

實(shí)施要領(lǐng)：

跟孩子要講民主，但不能因此放棄你的領(lǐng)導(dǎo)地位。每個(gè)家庭成員都有發(fā)言權(quán)，你要認(rèn)真聆聽孩子的觀點(diǎn)，這表明你尊重他。可是如果大家的觀點(diǎn)不能達(dá)成一致，父母就要當(dāng)機(jī)立斷，做出決定。如果你從一開始就這么做并堅(jiān)持下來，孩子們就會(huì)逐漸理解并認(rèn)同這種做法。

崗位職責(zé)九：放手

職責(zé)說明：忽略掉和孩子之間無關(guān)痛癢的爭(zhēng)議

你經(jīng)常和孩子爭(zhēng)得面紅耳赤嗎?你希望每次和孩子的爭(zhēng)論都以你的勝利而告終嗎?其實(shí)沒必要。在重要的問題上，自然應(yīng)該爭(zhēng)論清楚。而那些無關(guān)緊要的問題，就讓孩子自己處理好了。相信你的直覺，孩子們能處理好那些事情的。

實(shí)施要領(lǐng)：

加深對(duì)孩子的了解，從而知道哪些方面是你可以放手的。對(duì)于一些你認(rèn)為孩子可能處理不好的事情，你需要負(fù)起你的責(zé)任來。如果你確信孩子能做出明智的決定，就不要介入了。如果你學(xué)會(huì)適度地“放權(quán)”，在重要事情上孩子往往會(huì)更尊重你的意見。反之，如果你事無巨細(xì)地管制他們，你不僅會(huì)招致孩子的怨恨，還會(huì)失去他們對(duì)你的敬重。

第四篇：無法做到的事美文

一場(chǎng)講座。大師說，世界上總有一些事情，是你無法做到的。

——你無法用自己的舌頭舔到自己的胳膊肘。

大師話音剛落，人們紛紛卷起衣袖，抬起胳膊，低下頭，伸出舌頭，努力地試圖舔自己的胳膊肘。夠啊夠，夠不著。再換一只胳膊，張牙舞爪，齜牙咧嘴，夠啊夠，還是夠不著。

——你無法睜著眼睛打噴嚏。

打噴嚏，這有何難，誰(shuí)沒有打過噴嚏啊？張嘴，皺眉，鼻尖往上提，做打噴嚏狀。耶，眼睛還真是閉著的。不行，睜開眼睛，可是，一點(diǎn)打噴嚏的意思都沒有了。

——你無法將唾液從牙縫里滋出來。

經(jīng)歷了頭兩次失敗后，群情激奮。大師的話音剛落，人們就立即咧開嘴，露出兩排或白或黃的牙齒，上下咬合，然后，開始往外噴著唾液。但聞會(huì)場(chǎng)內(nèi)“嗞嗞”聲四起，各種味道彌漫。有人一邊滋，還一邊支支吾吾地說，大師，這回你錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)作一點(diǎn)也不難。我記得莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》里，就有一個(gè)可以做到的人，我也能做到。大家瞧瞧，我滋出來了。人們循聲望去，果然，紅唇白牙間，有幾股細(xì)細(xì)的白線噴出。

——你無法豎起自己的雙眉。

有了從牙縫里滋唾液的成功范例，眾人信心倍增。大師話音剛落，眾人臉上的眉毛就像聽到號(hào)令一樣，一齊向眉心聚攏，眉尾則像驕傲的尾巴一樣，努力地往上翹。霎時(shí)間，什么柳葉眉、八字眉、半月眉、上揚(yáng)眉，如過江之鯽，閃亮登場(chǎng)。

——你無法讓鼻子均勻地抽搐；

——你無法讓舌頭在嘴巴內(nèi)跳舞；

——你無法讓你的耳朵像兔子那樣動(dòng)起來……

大師拋出一件件無法做到的事情。每說出一件，人們就都一個(gè)接一個(gè)、迫不及待地嘗試，以證明自己能夠做到。人們很快發(fā)現(xiàn)，這些所謂無法做到的事情，其實(shí)很多是可以做到的，有的甚至只不過是雕蟲小技而已。

——你無法用舌頭舔自己的鼻子或者下巴。

當(dāng)大師拋出最后一個(gè)“不可能”的時(shí)候，眾人終于被激怒了。所有的人都伸出了他們長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，往上舔鼻子，或者往下舔下巴。有人奇跡般地做到了，舔到了自己的鼻子或下巴！那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭似乎在驕傲地證實(shí)：只要努力，沒有什么是做不到的。

大師哈哈一笑：謝謝大家這么積極地嘗試。我注意到，大家都主動(dòng)參與進(jìn)來了，很多人還成功地做到了一些看起來幾乎是不可能的事情，而這并非我要大家做的。一個(gè)人，能不能用舌頭舔到自己的胳膊肘，或者鼻子，或者下巴，有什么意義嗎？沒有。但是，幾乎每一個(gè)聽到這個(gè)命題的人，都會(huì)忍不住去嘗試。跟風(fēng)、趨眾、盲從，使我們一生中把太多的時(shí)間、興趣和精力浪費(fèi)在一些毫無意義的事情上，而我們還以為自己在嘗試，在努力。

你有沒有抱著自己的胳膊肘，一次次嘗試著用舌頭舔到它？不從眾，這才恰恰是很多人無法做到的一件事情。

第五篇：家庭教育中如何做到關(guān)心與嚴(yán)格相結(jié)合

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父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性。這種愛是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ)，沒有這種愛，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果，但愛而不教，管而不嚴(yán)，同樣也達(dá)不到教育的目的。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而不厲。

一、愛而不溺

父母對(duì)自己孩子的關(guān)心愛護(hù)，應(yīng)以有利于孩子身心健康為前提，離開這個(gè)前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對(duì)孩子愛應(yīng)該是理智的，有分寸的，絕不能溺愛，否則，就會(huì)成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長(zhǎng)把對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)變成了溺愛，尤其在獨(dú)生子女家庭中，表現(xiàn)更為突出。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味的嬌慣，偏愛和護(hù)短，對(duì)孩子的要求百依百順，有求必應(yīng)。對(duì)孩子的不良品德和習(xí)慣不批評(píng)、不教育，往往包庇護(hù)短。吃飯穿衣一切事務(wù)都由家長(zhǎng)包辦代替，孩子讓家長(zhǎng)干什么，家長(zhǎng)就干什么，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口，衣來伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣，這些不良習(xí)慣任其發(fā)展下去，其后果是不堪設(shè)想的。有人說，對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)百依百順，是促進(jìn)孩子走上不幸道路的開端。這是值得每位家長(zhǎng)深思的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

第一，家長(zhǎng)要有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，能激發(fā)其積極向上的愿望，又要讓孩子關(guān)心父母和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好品德，而且也有得培養(yǎng)孩子的智力和自理能力。

第二，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對(duì)孩子的需求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時(shí)，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時(shí)，就容易走上邪門歪道，這是每位家長(zhǎng)需要注意的。