第一篇：做全能的班主任

做全能的班主任

為了進一步優化班主任教育工作，提升班主任教育教學水平，8月23日，調兵山市教育局專門邀請米裕慶教授，為全市中小學教師舉辦了這場《如何做新時代的班主任》專題報告會。

米教授以自己做班主任的親身經歷，用生動、風趣、幽默的語言，從教師的任務、學校教育必須提高教師素質、教師要教育好學生首先要了解學生、教師應具備的各種能力四個方面為大家講述了做班主任應該具有的綜合素質，概括總結了班主任的教育任務和作為一名新時期的班主任應該具有的基本能力，為大家做了一次高水平、高層次的培訓。

邊聽邊回憶自己教育教學中的一點一滴，感覺自己的工作還需要從以下幾個方面加強：

一、教師要擺正心態。商品經濟的沖擊，使得一部分教師也逐漸成為拜金主義者。這樣，一些老師的話即使很有道理，在學生面前也會失去說服力。所以，不要盲目拜金，不要被一些“先富起來的人”的金錢沖昏頭腦，也不能看到別人得到外快就眼熱，俗話說“君子愛財取之以道”。尤其是班主任，應該熱愛自己的工作，不辜負每一名學生期待的眼神，不讓每一位把孩子送到你班級的家長失望。

二、讓孩子學會換位思考。當孩子對某些錯誤的事情司空見慣時，當孩子在人生的十字路口迷茫困惑時，當孩子心中有糾結的事情不能走出時，這時候我們要教給孩子換位思考的方法。也就是站在別人的角度去考慮問題。米教授講了這樣一個例子，一個下崗女工的孩子和別人一樣要吃五元錢一支的和路雪冰激凌，媽媽出于對孩子的愛，寧可自己少吃飯也要滿足孩子的要求，當米教授問孩子：五元錢是媽媽一天的生活費，不吃和路雪不行嗎？孩子的回答令人吃驚和憤慨：不行，掙不到錢是他們無能！多么令人心寒的回答啊，難道我們養兒就是想把它教育成不懂體貼關懷，自私自利的人嗎？誰都不愿自己孩子變成這樣的人，所以我們要及時教給孩子換位思考的方法，讓他們懂得：雖然父母對他們關懷是天經地義的，但是父母也有父母的難處，必須要為父母考慮，要做一個孝順的孩子，不要輕易傷害父母。否則就會被社會的道德和法律所不容許。

三、強化感情教育。由于各種考試的束縛，現在的校園重視智育的越來越多，重視德育的越來越少了，無論是班主任還是家長，只要有機會就會問孩子：你某某學科得了多少分？而幾乎沒有老師或家長問道：某某學科你喜歡嗎？老師或家長那樣做，你愿意嗎？情感教育的缺失，使得一些孩子變得冷漠無情，報紙上不是報道過多起，孩子殺父母、殺老師的現象嗎？這些就足以讓我們做班主任的深思，多想想孩子的情感承受力，多關心孩子的心理需要，這可能比教會一點點知識更重要！

四、做好家庭教育的指導。開家長會時，經常有家長這樣說：我們是粗人，沒有文化，教育不了孩子。面對這樣的說法，我也常常是束手無策，只是告訴家長，無論怎樣也應該管理孩子。米教授講了這樣一個故事，對我很有啟發：一個住在北京密云地區山中的家庭，都是地地道道的農民，父親長年患病，不能勞動，母親只能靠做豆腐維持家庭的生計，而孩子卻成績優秀，能進最好的中學讀書，因為母親常說這樣一句話：因為你，我和你爸爸都感到幸福和驕傲，不過，要改變現狀，只有靠你的努力！孩子讀高中時，為了讓孩子有理想，媽媽積攢下買豆腐的錢，帶著孩子去北京，不是旅游，而是去看清華，看北大，讓孩子心中有夢！孩子最終以優異的成績考入北京大學。

報告會結束后我感悟頗深，感受到為人師的辛苦和快樂，也更加深切的體會到自己的責任重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。

第二篇：《做全能班主任》讀書隨筆（精選）

《做全能班主任》讀書隨筆

——真誠的愛 教育的主旋律

吳艷艷

“有人說，班主任對待學生要像貝殼孕育珍珠一樣，每一名學生都是一顆珍珠，都有一顆美麗的心，只要你愛護他，走進他，一切奇跡都會在不經意間出現。”寒假，我認真閱讀了《做全能班主任》這本書，靜靜地回味封面上的這句話，形容得多好啊！慢慢品味著這本書的時候，我也曾回想參加工作的這么多年與學生朝夕相處的往事，“怎樣做一名優秀的班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的結，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優秀的全能班主任？讀完這本書，我想我有了答案。我最深的一點體會就是：要做一名優秀的班主任，一定要有真誠的愛心。

班主任工作細致而繁重，我們更應該用“愛”去教育每一個學生，讓感動代替制度，讓關懷和幫助充滿整個班級。著名的哲學家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術就是懂得引導”。教育是愛的事業，教師是愛的使者。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這才是班主任順利開展一切工作的基礎。我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時要孩子們在健康快樂的環境下快樂的成長也是我們的責任。所以作為教師特別是擔任班主任的我們，一定要為此努力！

真誠的愛就是對學生的寬容和激勵。說到這一點，我深有體會。02年下半年，我們潮水曉風小學搬進了嶄新的教學樓，面對合校之后新的校園，新的同事，新的學生，我滿心期待，又一個嶄新的起點，我的教育生涯將在這里重新開始，創造新的業績。開學初，我成為了潮水曉風小學三年級二班的班主任，學生年齡小，但是有較強的上進心和集體主義感。我精心管理著班級，希望班級的每一項成績都遙遙領先。但事與愿違，我們班每月的體育活動成績卻總是在平行班中位居最后一名，我為此也非常頭疼，盡管帶領學生抓緊一切時間刻苦訓練，但是成績總是不理想，我生氣，我埋怨，但是仔細又一想：孩子們已經盡力了，從來沒有因為訓練累而退縮，人的能力是有限的，我為什么不鼓勵學生將體育訓練的精神運用到其他方面，在其他方面嶄露頭角？第三個月趣味運動會之后，我們又是三個班級中最后一名，學生們回到教室，一個個哭喪著小臉，滿臉的不悅，耷拉著腦袋，教室里鴉雀無聲，我先開口：“孩子們，老師非常佩服你們！”頓時，有的同學抬起頭睜大眼睛看著我，滿心的疑惑，我接著說：“孩子們，雖然我們又一次失敗了，但是我們不是一無所獲，我們在人生道路上又成長了一步，我們知道了一切事物都沒有十全十美的，有挫折，有失敗，但是我們要經得起失敗，經得起考驗，老師佩服你們體育鍛煉時不服輸的精神，佩服你們經得起失敗的意志！”這時，很多學生的臉色有所好轉，我趁機鼓勵道：“我們的體育成績是不好，但是我們可以利用這次運動會寫一篇成功的習作，我想此時每一個同學的體會都非常深刻，你們都能把你們的真情實感寫出來，這就是我們的成功之處。”說到這里學生們也來了勁頭兒，一張張小臉放開了。后來，在語文老師顧老師的配合下，指導學生們寫出了一篇又一篇優秀的作文——《趣味運動會》，而且很多佳作被推薦到學校“紅領巾”廣播站進行廣播，是幾個班中投稿最多的。雖然廣播時學生的作文中多次傳出我們班的運動會成績是最后一名，但是他們的感情是那樣真實，那樣感人，我聽著又欣慰，又高興，他們的作文水平再一次得到提高。后來經過全班同學的不斷努力，發揚體育運動精神，在全校演講比賽中，我們班楊涵暢同學獲得全校第一名；全校書法比賽中，我們班榮獲全校一等獎；期末考試中，我們班語文、數學、英語三門課程總成績均居平行班級首榜。這一系列的成績，讓學生明白了，失敗并不可怕，人有短處也有長處，我們要用我們不服輸的精神去發展我們的長處，總有一顆閃亮的珍珠是屬于我們的。我想這一課，對于學生一生的影響都是極為深刻的！所以教師真誠的寬容和鼓勵可能造就學生健康、積極、堅強的心靈！

真誠的愛就是走近學生，用真誠去打動學生。真誠，是班主任工作藝術的根本。因此，班主任應該如魏書生老師所說的“像一棵草，一只蜜蜂，一名勤務員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，勤勤懇懇，切莫有自以為是的思想。對老師一定要誠心誠意地尊敬，對學生在嚴格的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想法，越是對后進的同學越是應該同情，越是應該愛，不要向他們發火，要耐心地、誠心地幫助他們想辦法追上去”。所以，作為班主任，首要的便是要有一顆愛心，把我們心中那雜亂無章的角落清理出來存放真誠。我們班有一個小男孩，父母離異，跟著爸爸和爺爺奶奶生活，學習無人問津，作業從來不完成，總給全班拖后腿。經過一段時間的接觸，我發現這個孩子特別聰明，雖然不寫作業，但是數學成績不差，我就從這一點開始入手，主動找他談心，從家庭生活談起，爸爸一個人操持著全家，每天忙著上班，非常辛苦，談到這里，我發現他竟然哭了！我很驚喜，說明他是比較懂事的，說到他的心坎兒里了。于是我趁熱打鐵，爸爸顧及不了他的學習，希望他能給爸爸一個驚喜，單元測驗拿一次好成績給爸爸看，并鼓勵他有能力做到，有什么問題盡管找老師，試試看。果然，在數學單元測驗中，成績比較理想，我在全班表揚了他，數學老師也給他一定的獎勵；同時我和他的父親進行了溝通和交流。借著這個契機，逐漸鼓勵他在語文、英語方面也加把勁兒，每天關注、提醒他的作業情況，發動班干部幫助他。經過一段時間的努力，他逐漸能夠完成作業，我也采取了不同的鼓勵方式：發喜報、評他為“校園之星”等等。期末考試，雖然他的語文成績還不太理想，但是英語成績達到了A+。我想，只要我們不放棄，用真誠的愛心去關注他，他一定會慢慢趕上隊伍，成為全面發展的好學生。

“快樂地教書，智慧地做幸福的班主任，讓教室成為孩子們愉悅的樂園，這是一個優秀班主任的教育理想，也應該是一名合格的教師追求的目標。用愛心和智慧培植未來精彩世界的稚嫩蓓蕾，詩意地聆聽花兒綻放的聲韻，醉于斯，樂于斯，讓班主任工作裝點的生活的心花愜意地綻放！” 真誠的愛——教育的主旋律！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。

第三篇：班主任應該是個全能選手

班主任應該是個全能選手

柴永利

八月二十三日有幸聆聽了米裕慶教授的報告，邊聽邊回憶自己教育教學中的一點一滴，感覺自己的工作還需要從以下幾個方面加強：

一、教師要擺正心態。商品經濟的沖擊，使得一部分教師也逐漸成為拜金主義者。這樣，一些老師的話即使很有道理，在學生面前也會失去說服力。所以，不要盲目拜金，不要被一些“先富起來的人”的金錢沖昏頭腦，也不能看到別人得到外快就眼熱，俗話說“君子愛財取之以道”。尤其是班主任，應該熱愛自己的工作，不辜負每一名學生期待的眼神，不讓每一位把孩子送到你班級的家長失望。另外，在學生面前，班主任必須在擺正心態的基礎上，用自己真誠的關愛，用富有魅力的語言，感化學生、激勵學生，使學生得到應有的關愛和教育。

二、讓孩子學會換位思考。當孩子對某些錯誤的事情司空見慣時，當孩子在人生的十字路口迷茫困惑時，當孩子心中有糾結的事情不能走出時；這時候我們要教給孩子換位思考的方法。也就是站在別人的角度去考慮問題。米教授講了這樣一個例子，一個下崗女工的孩子和別人一樣要吃五元錢一支的和路雪冰激凌，媽媽出于對孩子的愛，寧可自己少吃飯也要滿足孩子的要求，當米教授問孩子：五元錢是媽媽一天的生活費，不吃和路雪不行嗎？孩子的回答令人吃驚和憤慨：不行，掙不到錢是他們無能！多么令人心寒的回答啊，難道我們養兒就是想把它教育成不懂體貼關懷，自私自利的人嗎？誰都不愿自己孩子變成這樣的人，所以我們要及時教給孩子換位思考的方法，讓他們懂得：雖然父母對他們關懷是天經地義的，但是父母也有父母的難處，必須要為父母考慮，要做一個孝順的孩子，不要輕易傷害父母。否則就會被社會的道德和法律所不容許。

三、強化感情教育。由于各種考試的束縛，現在的校園重視智育的越來越多，重視德育的越來越少了，無論是班主任還是家長，只要有機會就會問孩子：你某某學科得了多少分？而幾乎沒有老師或家長問道：某某學科你喜歡嗎？老師或家長那樣做，你愿意嗎？情感教育的缺失，使得一些孩子變得冷漠無情，報紙上不是報道過多起，孩子殺父母、殺老師的現象嗎？這些就足以讓我們做班主任的深思，多想想孩子的情感承受力，多關心孩子的心理需要，這可能比教會一點點知識更重要！

四、做好家庭教育的指導。開家長會時，經常有家長這樣說：我們是粗人，沒有文化，教育不了孩子。面對這樣的說法，我也常常是束手無策，只是告訴家長，無論怎樣也應該管理孩子。米教授講了這樣一個故事，對我很有啟發：一個住在北京密云地區山中的家庭，都是地地道道的農民，父親長年患病，不能勞動，母親只能靠做豆腐維持家庭的生計，而孩子卻成績優秀，能進最好的中學讀書，因為母親常說這樣一句話：因為你，我和你爸爸都感到幸福和驕傲，不過，要改變現狀，只有靠你的努力！孩子讀高中時，為了讓孩子有理想，媽媽積攢下買豆腐的錢，帶著孩子去北京，不是旅游，而是去看清華，看北大，讓孩子心中有夢！孩子最終以優異的成績考入北京大學。

每一位家長都是一位優秀的老師，只要肯付出，肯想辦法，就一定能把自己的孩子培養成社會需要的人才。

所以，當班主任的應該經常幫助家長樹立信心；并且在開班會的時候，對家長做一些必要的指導，例如：教給家長心理疏通的方法、管理學習的方法、樹立理想的方法、處理人際關系的方法等。學的越多，家長管理的就越到位，這樣孩子才會更加健康的成長。

總之，班主任就應該是一個全能選手。不單單掌握學科知識，班級管理知識，還應該在音樂、美術、體育、社會交往等方面都有所長，這樣才能適應教育教學的需要，才能將學生培養成為全面發展的人才！

第四篇：崗位輪流做打造激情全能員工

崗位輪流做打造激情全能員工

俗語說：“鐵打的營盤流水的兵”，但如果讓員工在企業內部流動，這句話就可以反過來說成“流水兵鑄就鐵打營盤”了。

北京報道大學剛畢業的黃強6年前剛來公司時是做公關工作，后來被派到長沙工作，用了一年半的時間，把長沙辦事處從無到有辦成一個優秀的辦事處，回來以后做產品經理，干了一段時間后又做市場開拓部經理。經過這么多次的輪崗，可以說黃強對公司的所有工作都比較清楚了，不僅自己的工作效率提高，也會跟其他部門進行很好的合作。而目前黃強正準備擔任的下一個位置將是公司華中和華南的大區經理，“說實話，我剛來的時候并不清楚自己的能力和目標，在公司我經過了幾個崗位的輪崗之后，才走上了現在的職位上來。崗位輪換培養了我適應新環境的能力，也使我們的組織更具有彈性和活力。這種崗位輪換，加強了我對公司業務工作的全面了解，也提高了我對全局性問題的分析能力，不僅開闊了我的眼界，也擴大了我的知識面。”

流動的力量

中國有句古話：流水不腐，戶樞不蠹。這句話用來形容“輪崗制”在企業中的作用再合適不過了。“任何人在工作中都需要挑戰和新鮮感，在一個崗位太久，就會形成惰性，而輪崗制則會使人對工作充滿新鮮感。”在記者對幾家實行輪崗制的企業進行采訪的時候，這是很多人對企業為什么要實行輪崗制所給出的最直接的理由。

除此以外，也有的企業管理者是看到自己的企業部門與部門、人與人之間的信息交流和相互協作出現了問題。用企業員工自己的話說就是“總部一些制定政策的部門不了解一線客戶需求，出臺的政策很難執行，瞎指揮。”“服務部門和事業部有隔閡，話說不到一塊兒去。”沒有切身的體會是很難做到換位思考的，輪崗制正是解決這個問題的良藥。

上海交大人力資源研究所顏教授說，在一定程度上說，人像動物一樣具有喜新厭舊的本能，任何工作干的時間一長，就可能感到厭倦無聊。一些具有先進的人力資源管理理念的企業為了調動員工的工作積極性，引入了工作再設計的理念，在企業中實行崗位輪換、彈性工作制等管 1 理變革。企業有意識地安排職工輪換做不同的工作，可以給員工帶來工作的新鮮感、新奇感，可以讓員工取得多種技能，同時也挖掘了各職位最合適的人才。

“我們公司是在1997年成立的，成立之初只有幾個人，公司發展到2000年的時候，由于業務的急速發展，人員數量擴張得非常厲害，一下子從原來的幾個人幾十個人猛增到200多人。同時由于公司歷來的傳統是，招聘員工基本是從大學校園招來的應屆畢業生，你根本無法知道誰在什么崗位上是最合適的，因此從那時開始，我們就一直延續‘輪崗’的制度。”明基公司公關部的宋靜向記者介紹當初明基實行“輪崗制”的最初原因。“當然除了這個原因以外，從更深的一個層面講，如果不實行輪崗制，可能有的員工會想，來明基已經2～3年了，除了向目前的序列發展之外，我還有什么樣的發展空間呢？我還有什么樣的能力呢？”

記者在采訪中也了解到，有的企業之所以要實行輪崗制，主要的目的還在于對公司內部的人才和干部培養的需要。他們認為，在整個公司發展過程中，任何一個人的經驗都是有限的，需要通過不同崗位的鍛煉才能成為一個符合要求的人才。一個人在一個崗位上有了一定的工作經驗后調到其他的崗位上，對許多問題就會有新的看法和認識，能夠提高對工作的分析能力和內部溝通協調的能力。尤其是公司的中層管理人員，是公司發展的骨干力量，更需要輪崗制。

360度口碑下的輪崗

據了解，目前在一些大型的高科技企業和著名外企中實行輪崗制的公司較多，華為、西門子、愛立信、柯達、海爾、北電網絡、聯想、明基等公司也都在公司內部或跨國分公司之間進行了成功的崗位輪換。他們在具體的實行中，各自的方法又有所不同。

華為為了在人力資源管理中引入競爭和選擇機制，在公司內部建立一個勞動力市場，目的是促進人才的合理流動，通過崗位輪換實現人力資源的合理配置和激活潛力。他們還明確規定，高中級干部必須強制輪換。

有資料顯示，在北電網絡，通常員工大概工作兩年就會有輪崗的機會，當然輪崗要征詢員工的意見，在北電網絡公司有一套制度，叫內部調度，用來通過輪崗增加員工的能力。執行內部調度至少員工要在一個崗位呆18個月或24個月的時間，這樣使他對現有的工作有一個足夠 2 的了解。如果員工有輪崗的需求，可以向人力資源部提出來，然后人力資源部會在別的部門給他找機會，有時候別的部門也將這種需求提交給人力資源部。雙方如果都有意，可以通過面試交流，如果大家都同意的話，這個員工通常就會到新崗位進行工作試用。為了避免內部部門之間相互挖人，北電網絡在制度上有一些基本要求，例如必須在一個崗位工作滿18或24個月，另外挖人方經理要給供人方經理提前打招呼。

“我們規定，工作一年以內的員工自己是沒有資格挑選工作的，需要聽從領導的安排。工作兩年的員工當他提出要離開現在的崗位時，只要所取得部門主管同意接受，現在的崗位領導是不能強留的。當然，你如何能夠讓所取得部門主管接受，主要還得看你自己的工作能力，在以前的部門的業績以及和團隊的關系等等方面。正所謂內部的跳動也需要‘360’度口碑。”宋靜說：“目前明基的公司架構主要分為銷售、推廣、人力資源、財務以及物流等幾個主要部門，在這幾個部門中，人員都可以實現流動。”根據明基所提供的資料，每年公司新近員工200～300人，在一年以后，大約有60%的人實現了崗位的輪換。

保持輪崗中的動態平衡

“經過輪崗，現在公司許多的經理都是多面手，都是成熟的管理者，這說明公司已經成熟起來了。雖然作用不好量化出來，但對提高整個公司的競爭力和業績起著決定性的作用。宋靜說：“如果一定要定量評估的話，那么公司在中國這幾年的業績——一直保持高速增長就能說明問題。從1999年實行輪崗以后至2001年公司的營業額保持每年30%以上的增長速度。”

當然，客觀地講，崗位的“流動”和公司的整體“穩定”之間必然會存在矛盾，那么如何確保輪崗制形成“穩定的流動”，從而避免輪換給公司業務造成損失？需要實行輪崗制的公司如何建立一系列的制度來保證這種“動態平衡”？

“一個員工在一個崗位工作了幾年，業務、關系等各方面都比較熟悉了，一旦輪崗會不會造成一些損失，因此每個要實行輪崗制的公司要充分考慮到這個問題。”北京東方之杰管理咨詢公司的人力資源管理專家王寧提出了幾個方案：

首先是建立嚴格的管理制度———公司的解決辦法是靠流程化、規范化的管理把員工個人 3 特有的作用降低。公司把任何一個項目、任何一種工作最大可能地流程化。比如一個產品經理負責幾個產品，任何一個產品上市前需要做什么準備工作，三個月后應做什么，半年后應做什么，都要寫清楚，公司把它叫做工作手冊。所以每個項目組、每個職位都有一個很嚴格的工作流程，如果來了新同事，他根據這個手冊，會很快進入角色。

其次，相對一個團隊來說，輪崗只有10%～20%的員工，不會對整個團隊造成過大的影響。對于公司經理這一層，對公司基本的情況應該是比較了解的，他一旦進入一個新角色，會很快熟悉起來的，不用太多的適應時間。

再者，對于公司重要的崗位和層級高的崗位不實行輪崗，比如大區經理和銷售部門經理等崗位保持穩定。輪崗基本遵守的原則是“級別越低的員工輪崗給公司造成的影響越小，級別越高的崗位輪崗造成的影響越大。”同時要注意“輪崗不應過于頻繁”。

在記者對幾家公司人力資源負責人的采訪調查中發現，有很多公司雖然也想在公司實行輪崗制，但是往往剛一開始就會遇到一些實際問題而難以實行下去，“現在的崗位就是‘一個蘿卜一個坑’，因此剛開始時，好像哪一個也動不得，感覺難度特別大。”“憑什么來做輪崗呢？一沒制度，二沒崗位要求。”

對于這樣的問題，王寧認為：輪崗可行性比較高的方法是雙向的、互換的，你的人到我這兒來，我的人到你那兒去。雖然能力略有差異，但對業務的影響不大。其次，他認為輪崗不能等到萬事俱備后實施。理想的情況當然是當崗位勝任力梳理完成，有了每個崗位勝任工作必須具備的相關崗位工作經驗后，才能制定出非常體系化的輪崗機制，但需等待的時間還是未知數，現實的做法還是邊嘗試邊改進。王寧最后提出的建議是：“不過，客觀地說，并不是所有類型的企業都適合采用輪崗制，一般而言，消費產品類的公司更合適，而一些專業技術要求高，或者是研發為主的企業就不太適合采用輪崗制”

第五篇：全能語法

1111(see、hear、notice、find、feel、listen to、look at(感官動詞)+do eg:I like watching monkeys jump（比較級 and 比較級）表示越來越怎么樣 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）4 agree with sb 贊成某人 all kinds of 各種各樣 a kind of 一樣 6 all over the world = the whole world 整個 世界 along with同……一道，伴隨……

the students planted trees along with their teachers 學生同老師們一起種樹As soon as 一怎么樣就怎么樣 9 as you can see 你是知道的 ask for ……求助 向…要…（直接接想要的東西）eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 ask sb to do sth 詢問某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事at the age of 在……歲時 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的開始 at the end of +地點/+時間 最后；盡頭；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的這個時候 be /feel confident of sth /that clause +從句 感覺/對什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 現在進行時 2 將來時 be able to(+ v 原)= can(+ v 原）能夠…… eg : She is able to sing She can sing be able to do sth 能夠干什么 eg :she is able to sing be afraid to do(of sth 恐懼，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog be allowed to do 被允許做什么

eg: I'm allowed to watch TV 我被允許看電視 I should be allowed to watch TV 我應該被允許看電視 be angry with sb 生某人的氣 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at)sb for doing sth 為什么而生某人的氣 be as…原級…as 和什么一樣 eg : She is as tall as me 她和我一樣高be ashamed to 27 be away from 遠離 28 be away from 從……離開 be bad for 對什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太陽下看書對你的眼睛不好 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于……

be careful 當心；小心 33 be different from…… 和什么不一樣

be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 對某人友好

be from = come from 來自 eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ?

be full of 裝滿……的 be filled with 充滿 eg: the glass is full of water the glass is filled with water

be glad+to+do/從句 39 be going to + v(原）將來時 40 be good at(+doing)= do well in 在某方面善長, 善于……

be good for 對什么有好處 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高興做某事

be helpful to sb 對某人有好處

eg : Reading aloud is helpful to you 大聲朗讀對你有好處

Exercising is helpful to your bady 鍛煉對你的身體有好處

be in good health 身體健康

be in trouble 處于困難中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 對某方面感興趣

be late for = come late to 遲到 eg: Be late for class 上課遲到

be like 像…… eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的氣

be made from 由……制成(制成以后看不見原材料)

be made of 由……制成(制成以后還看得見原材料)52 be not sure 表不確定

be on a visit to 參觀 54 be popular with sb 受某人歡迎

be quiet 安靜 56 be short for 表**的縮寫 eg: 陶 is short for 陶俊杰

be sick in bed 生病在床 58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you

be sorry to hear that 60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you 61 be strict in doing sth 嚴于做某事 eg : He's strict in obeying noles 62 be strict with sb 對某人要求嚴格 eg: Some students are not strict with them selves 這些學生對自己不嚴格

be strict with sb in sth 某方面對某人嚴格 64 be supposed to do 被要求干什么

be sure 表確定 66 be sure of doing sth 對做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well

be sure of sth 對做某事有信心 eg: I'm sure of my head(my teacher 我相信我的大腦（老師）

be sure that sth 對做某事有信心 eg: I'm suer that he can pass the test 我相信他能通過考試

be sure to do sth一定會做某事eg: We are sure to pass the test 我們一定會通過這次考試 We are sure to learn English well 我們一定能學好英語

be terrified of + 名/動doing 害怕…… 71 be terrified to do sth 害怕做某事

be the same as … 和什么一樣 73 be used to doing sth習慣做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸習慣早He is used to sleeping in class 他習慣上課睡覺

be worth doing 值得做什么 75 be(feel)afraid to do sth 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 叢句

because+句子 because of +短語

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 開始做某事 start…with…=begin…with… 以什么開始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between…and… 兩者之間

borrow sth from sb 向……借…… lend sth to sb(lend sb sth 借給……什么東西

eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me(he lent me a pen 80 both = the same(as)= not different(from)表相同

bother 打擾 bother sb to do sth

eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station 我十分道歉打擾你，但是你能告訴我怎么去車站

the problem has been bothering me for weeks 這個問題困擾了我幾個周了

He's bothering me to lend him money

by the end of 到……為止 83 call sb sth eg : We call him old wang

care 關心 eg : Don't you care about this country's future ?你為什么不關心國家的未來

catch up with sb 趕上某人 86 chat with sb 和某人閑談 take sb to + 地點 帶某人去某地

come in 進88 come over to 過來

come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一個好辦法嗎？

communicate with sb 和某人交流

consider + doing 考慮做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 為什么不考慮去瀘州？

dance to 隨著……跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜歡隨著音樂跳舞

decide to do sth 決定做某事 94 do a survey of 做某方面的調查 95 do better in 在……方面做得更好

do wrong 做錯 97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事 98 Don't mind +doing /從句 /名詞 不要介意……

each +名（單）每一個…eg : Each student has many books 每一個學生都有一些書 100 end up +doing 101 enjoy +doing喜歡 102 escape from 從……逃跑eg: The prisoners have escaped from the prison犯人從監獄里逃跑出來 103 expect to do sth 期待做某事 104 fall down 摔下來 fall off 從哪摔下來 105 fall in love with sb /sth 愛上什么

far from 離某地遠 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 發現做某事怎么樣

find sb/sth +adj 發現什么怎么樣 eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名詞）

fit to sb = be fit for sb 適合某人 111 forget to do 沒有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door 112 from…to… 從某某到某某 eg: From me for her 113

FASSDDDA get /have sth down 做完，被（別人）做…eg: I have my hair cut 我理了發(頭發被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 湯母把他的壞牙拔掉了（被牙醫拔掉了）

get a part-time job= find a part-time job 115 get along well with sb = get on well with sb 與某人相處得好

get along with sb = get on with sb 與某人相處 117 get ready for = be ready for為什么而準備eg : I get ready for math I am ready for math 118 get sb in to trouble 給某人麻119 get sb to do sth

get…from… 從某處得到某物 121 give a talk 做報告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 給某人某物 123 go fish 釣魚 go swimming 游泳

go on to do 去做下一件事 go on doing 繼續做這件事 125 go out away from go out of

go to school 上學（用于專業的）go to the school 去學校（不一定是上學）127 good way to 好方法

hate to do 討厭沒做過的事 hate doing 討厭做過的事

have a party for sb 舉辦誰的晚會 130 have a talk 聽報告 談一談

have been doing 現在完成進行時 eg : You have been talking You have been sleeping since

have been to …(地方）……去過某過地方 have gone to …（地方）去了某地還沒回來

have fun +doing 玩得高興 134 have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作業要做 I have nothing to do 我沒什么事情做

have to do sth 必須做某事

have trouble(problem)(in)doing sth 做什么事情有麻煩

have…time +doing

have…(時間)…off 放……假 eg: I have month off 我請一個月得假

hear sb +do/doing 聽見某人做某事/正在做某事

help a lot 很大用處

help sb with sth one's sth 幫助某人某事（某方面）help sb(to)do sth 幫助某人做某事

hope to do sth 希望做某事

How about(+doing)= What about(+doing)

how do you like = what do you think of 你對什么的看法

if : 是否＝wether

eg: I don't know if(wether)I should go to the party 我不知道我是否應該去參加晚會

He don't know if(wether)we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我們明天早上是否能準時到達

if :如果，假如（全部接一般時態）＋條件語態從句

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去瀘州 If they change the plan they will let me know 假如他們要改變計劃，他們會讓我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足夠的錢，我就要去英國

in one's opinion = sb think 某人認為

in some ways 在某些方面

in the end = finally(adv)最后

in the north of… 什么在什么的北方（north 北 sowth 南 west 西 east 東）1194 | 評論(46)

向TA求助 回答者： 陳家小劍

| 二級

擅長領域： 暫未定制

參加的活動： 暫時沒有參加的活動 提問者對回答的評價： 謝謝你...相關內容

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2011-2-24 20:59 oftenenglish | 六級

推薦魏訓剛的《中考語法完全突破》視頻教程，網上能夠搜到，不妨搜來看看。絕對難得的好東東。| 評論(1)

2011-2-26 20:07 愛已無果 | 四級

帖子的字數僅限10000字，真正的初中語法大全是不可能全部寫到這個回答貼里的。這里有初中英語語法大全的網址：http://wenku.baidu.com/view/8d8c9c62caaedd3383c4d30f.html

作為學生，一定要學會利用百度文庫，里面的資料很全，以后你完全不用再來發帖問別人語法了。祝你學習進步哦！| 評論

2011-3-1 21:47 554968141 | 一級 初中英語語法匯總

（一）一.詞類(Parts of Speech)名詞

英文名稱The Noun(縮寫為n.)表示人或事物的名稱 例詞boy,clock,book等

冠詞

英文名稱The Article(縮寫為art.)用在名詞前幫助說明名詞所指的人和或事物。例詞a(an),the 代詞

英文名稱The Pronoun(縮寫為pron)用來代替名詞、形容詞或是數詞

例詞we,that,his,what 形容詞

英文名稱The Adjective(縮寫為adj.)用以修飾名詞,表示人或事物的特征

例詞 old,red,fine,good.數詞

英文名稱The Numeral(縮寫為num.)表示數量或是順序。例詞 one,thirteen first 動詞

英文名稱The Verb(縮寫為v.)表示動作或狀態。例詞sit,go,be(am,is,are)副詞

英文名稱The Adverb(縮寫為adv.)修飾動詞、形容詞或其他副詞。例詞not too,here,very 介詞

英文單詞The Preposition(縮寫為prep.)表示名詞、代詞等和句中其他詞的 關系。例詞in,on,of,to,under.連詞

英文單詞The Conjunction(縮寫為conj.)用來連接詞與詞、短語與短語或句

與句。例詞and,or,but.感嘆詞

英文單詞The Interjection(縮寫為interj.)表示說話時的喜悅、驚訝等 情感。例詞oh,hello,hi,er.二.名詞(Nouns)1.總的說來,名詞分專有名詞和普通名詞兩類。

專有名詞: 表示具體的人,事物,地點或機構的專有名稱。

Lucy China 中國 Asia 亞洲

Beijing 北京。專有名詞的第一個字母要大寫。

普通名詞: 表示某些人,某類事物,某種物質或抽象概念的名稱。例如: teacher 老師

tea 茶

reform 改革

普通名詞又可進一步分為四類

1)個體名稱: 表示單個的人和事物。

house 馬 car 汽車 room 房間 apple 蘋果 fun 風扇 picture 照片

2)集體名稱: 表示一群人或一些事物的名稱。

people 人們

family 家庭

army 軍隊 government 政府 group 集團

3)物質名詞:表示物質或不具備確定形狀和大小的個體的物質。

fire 火

steel 鋼

air 空氣

water 水

milk 牛奶

4)抽象名詞:表示動作,狀態,品質或其他抽象概念。

labour 勞動 health 健康 life 生活 friendship友情 patience耐力

2.名詞按其所表現的事物的性質分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞(Countable Nouns)有復數形式,如: an apple

two apples

a car

some cars 不可數名詞(Uncountable Nouns)一般沒有復數形式.抽象名詞, 物質名詞和專有名詞一般是不可數名詞。

sand 沙

sugar 糖

有少數名詞即可作可數名詞,也可作不可數名詞,但含義不同。

glass 玻璃

glass 玻璃杯

paper 紙

paper 報紙,文件

名詞的功能

名詞在句中作主語, 賓語,介詞賓語,賓語補助語,表語以及名詞短語作狀語。

The bag is in the desk.bag 作主語。

書包在桌子里邊。

I washed my clothes yesterday.clothes 作賓語。

昨天我洗了我的衣服。

This is a good book.book 作表語。

這是一本好書。

We elected him our monitor.monitor作賓語補助語。

我們選他為我們的班長。

Mary lives with her parents.parents作介詞賓語.瑪麗和她的父母親住在一起。

He is a Party member.Party 作定語.他是一名黨員。They study hard day and night.day and night作狀語。

他們白天黑夜地學習。

3.可數名詞有單數(the Singular Nunmber)和復數(the Plural Number)兩種形式。名詞的復數形式(The Plural Form Nouns)的部分規則如下: 1)一般情況下,在詞尾加-s.例如: bags，maps，pens，desks，workers 2)以s,sh,ch,x等結尾的詞加-es.例如: buses

watches

boxes 3)以ce,se,ze,(d)ge等結尾的詞加-s.例如: licences

blouses

oranges 4)以輔音字母+y結尾的詞變y為i再加-es.例如: babies

families 5)名詞以-f 或-fe 結尾的,把-f 或-fe 變成-ves.bookshelves，wives，knives

注:英語中有些名詞的復數形式是不規則的,需要一一記憶常見的有，manwomen

footteeth

mouseoxen

sheepdear

fish-fish 英語中有些名詞總是以復數形式出現。

scissors 剪刀

goods 貨物

trousers 褲子

clothes 衣服

glasses 玻璃杯

4.名詞的所有格(The Possessive Case of Nouns)在英語中,名詞的格有三個,主格,賓格和所有格。它們的形式及其變化表示與其他詞的關系。

實際上, 主格和賓格通過它在句中的作用和位置來確定。

The bird is in the tree.鳥在樹上。bird 作主語, 是主格。

I saw a film yesterday.昨天我看了一場電影。film 作賓語,是賓格。

名詞的所有格: 名詞中表示所有關系的形式叫做名詞所有格。

Lu Xun's book is worth reading.魯迅的書值得一讀。

This is my father's room.這是我父親的房間。

名詞所有格的構成

單數名詞 加's 例詞:Mike's father 以s結尾的復數名詞 加' 例詞:the teachers' room 不以s結尾的復數名詞

加's 例詞:men's women's

三、代詞(Pronouns)1.人稱代詞(Personal Pronouns)第一人稱單數主格I(復數We)單數賓格me(復數us)第二人稱單數主格you(復數you)

單數賓格you(復數you)第三人稱單數主格he,she,it(復數they)

單數賓格him,her,it(復數them)2.物主代詞(Possessive Pronouns)形容詞性物主代詞第一人稱單數my(復數our)形容詞性物主代詞第二人稱單數your(復數your)形容詞性物主代詞第三人稱單數his,her,its(復數their)名詞性物主代詞第一人稱單數mine(復述ours)名詞性物主代詞第二人稱單數yours(復數yours)名詞性物主代詞第三人稱單數his,hers,its(復數theirs)

四、數詞(Numeral)表示數目多少或順序多少的詞叫數詞，數詞分為基數詞和序數詞。表示數目多少的數詞叫基數詞；表示順序的數詞叫序數詞。基數詞(Cardinal Numbers)1 one 2 two

3three 4four

5five 6six 11eleven 12twelve

13thirteen

20twenty 21twenty-one 40fouty

100one hundred

五、動詞(Verb)一般現在時(The Simple Present Tense)一般現在時表示現在的狀態 如:He is twelve.She is at home.表示經常的或是習慣性的動作.如:I go to school at 7:30 every day.表示主語具備的的性格和能力等

如:She like apple.They know English.1.動詞be(Verb to be)肯定式I am......否定I am not....肯定式You are...否定式You are not....肯定式He/She/It is....否定式He/She/It is not....疑問句和簡略答語 Am I....? Yes,you are./No,I you are not.Are you....? Yes,I am./No,I am not.2.There be結構

“There is/are+某物/某人+某地/某時”這樣一種句型,大致相當于漢語 “某地/某時有某物/某人”的說法.句子的is/are和后面所跟的名詞在數 方面必須是一致.肯定式:There is(There's)a table in your room.There are(There're)some pencils on the desk.否定式:There is not(There isn't)any cats here.There are not(aren't)any cats here.疑問式和簡略答語

Is there a ruler in your bag? Yes,there is./No,there is not(isn't).Are there any people in that house? Yes,there are./No,there are not(aren't).How many kites are there in the sky? There are thirteen.六、介詞(Prepositions)介詞一般用于名詞或代詞前,表示該詞與句子其他成分的關系.介詞后面的名詞 或代詞稱為介詞賓語.介詞和介詞賓語一起構成介詞短語.本冊課本出現的介詞短語如下: at: at home

at school

at six thirty behind: behind the door/tree

behind one's chair beside: beside the door

beside the house from: from one to a hundred in: in Row/Team/Class/Grade4 in one's school/grade/class/team/rom in your desk/pencil-box/bedroom in the picture

in the same class

in different classes in English

in the hat

in the morning/afternoon like: like this/that near: near the window

near the door

of: a picture of a classroom

a map of China the name of her cat

the wall of their classroon on: on the desk/chair

on the floor

on the wall

on the bike on the duty to:(a quarter)to ten(go)to school/bed/work

under: under the desk/table

under the tree/window

under one's chair/bed(1)表示時間： at: 表示某一時間點 如： at noon on: 表示特定的日子 如： on Christmas in: 表示一段不具體的時間

如： in the morning，in the Second world war 如表示在某一特定的早上、下午則用on 如： on a cold morning, on a hot afternoon, on Sunday morning during: 表示期間內的某個時期

如: during the night, during the Second World War for: 其后接表示一段時間長度的詞 如： for three days through: 表示在整個期間沒有間歇 例： It snowed through the night.till/until: 表示動作持續的終點

例：I studied hard till twelve o'clock last night.by: 表示動作完成期限

例： I'll be back by five o'clock.since: 表示某動作的起始點

例：I have studied English since 1990．(2)表示地點： at: 表示較小的地點

如： arrived at the school gate in: 表示較大的地點

如： arrived in Shanghai for: 表示目的地

例： I'll leave for Shanghai.above: 表示上面，上方，其反意詞是below over: 表示垂直上方，其反意詞是under 例： The dog jumped over the table.through: 表示穿過

如： through the forest across: 表示平原上的跨越

例： I want to walk across the road.七、句子的種類(Kinds of Sentences)英語的句子按照用途可分為以下四類: 陳述句

用途是用來說明事實或說話人的看法 例句:I can see a map on the wall.I think it's his.疑問句

用途是用來提出問題.例句:Are you Mr Green? Can you find it ? How old are you? 祈使句

用途是用來表示請求和命令.例句: Sstand up.Come in,please.Let's play games.感嘆句

用途是用來表達強烈的感情.例句:What a fine day it is!How beautiful the flowers are!八、一般疑問句和 特殊疑問句 一般疑問句子和特殊疑問句

一般疑問句（General Question）一般是指用Yes或No回答的疑問句。例如：Is she at school today? Yes,she is/No,she isn't.Can you see a pencile on the desk? Yes,I can./No,I can't.Do you play football? Yes,they do./No,they don't.特殊疑問句是以特殊疑問詞開頭的疑問句.(二)一.形容詞和副詞的比較級和最高級

(The Comparative and Superlative Degrees of Adjective and Adverbs)大多數形容詞和副詞有三個等級： 1)原級，即原形。

2)比較級，表示“較……”或“更……一些”的意思。3)最高級，表示“最……”的意思。

1.形容詞和副詞比較級和最高級的構成(1)規則變化

單音節詞和少數雙音節詞

一般在詞尾加-er或-est

cold

colder

coldest strong stronger strongest fast

faster

fastest slow

slow

slowest 以字母e結尾的形容詞，加-r或-st nice

nicer

nicest large

larger

largest 重讀閉音節詞只有一個輔音字母時，應先雙寫輔音字母，再加-er或-est big

bigger

biggest thin

thinner

thinnest hot

hotter

hottest 以“輔音字母+y”結尾的雙音節詞，先改“y”為“i”，再加-er或-est easy

esaier

easiest happy

happier

happiest early

earlier

earliest 少數以-er，-ow 結尾的雙音節詞clever(聰明的)未尾加-er，-est clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest 多音節詞和部分雙音節詞 在詞前加more或most delicious

more delicious

most delicious interesting

more interesting

most interting easily

more easily

most easily carefully

more carefully

most carefully(2)不規則變化

good/well

better

best

bad/badly

worse

worst

much/many

more

most

little

less

least

far

farther/further farthest/furthest

2.形容詞和副詞的比較級和最高級的用法 比較級：表示兩者（人或事物）的比較

Mr King is taller than Mr Read This mooncakes is nicer than that one。The tractor is going faster than the bike。

最高級：表示三者或三者以上（人或事物）的比較，其中有一個在某一方面超過 其他幾個時，用最高級。最高級的前面一般要加定冠詞the。后面可帶of（in）短語來說明比較的范圍。

Whose drawing is he best of all? She is the youngest in the class.The taxi is going ghe fastest.Mr Qin is walking tje slowest of all.注：在形容詞和副詞的比較級前，有時可以用much，a little等來修飾，如：much better

a little taller 二。數詞（Numerals）（2）序數詞（Ordinal Numbers）

序數詞表示事物的順序，往往與定冠詞the連用。fist

1st

twentieth

20th second

2nd

twenty-first

21th third

3nd

thirieth

30th fourth

4nd

thirty-ninth

39th fifth

5nd

fortieth

40th sixth

6th

fiftieth

50th seventh 7th

sixtieth

60th eighth

8th

seventieth

70th nineth

9th

ninetieth

80th tenth

10th

hundredth

100th eleventh 11th

one hundred and first 101st twelfth 12th

三、冠詞（Articles）

冠詞是一種虛詞，讓在名詞的前面，幫助說明名詞的含義，冠詞分不定冠詞(The Indefinite Article)和定冠詞（The Define Article）兩種，a（an）是不定冠詞。a用在輔音之前，如：a road a boy；an用在元音之前，如：an hour ；an old man等；the是定冠詞。1.不定冠詞的用法

用于可數名詞的單數形式前，指人或事物的某一種類。Susan is a scientist.Pass me an orange,please.指某人或某事，但不具體說明何人或何物。A boy is looking for you。We work five days a week。

表示“一”這個數量，但數的概念沒有one強烈。

We are going to have an English lesson tomorrow。I have a mouth，a nose，two eyes and two ears。用于某些固定的詞組中。

a few，a little，a lot of，a moment ago 2.定冠詞的用法。

特指某些人或某些事物

Show me the photo of the boy。The book on the desk is mine。指雙方都知