第一篇：少兒英語學習方法大全

少兒英語學習方法

據了解，目前在一些教育水平先進的發達國家和地區，比如：美國、德國、日本、新加坡及香港等地，“灌輸式”少兒英語教學模式已經被淘汰，繼而是以引導和啟發為主的第三代少兒英語學習方法成為主流。易貝樂國際少兒英語作為國內第三代少兒英語教育行業的領軍品牌，是專為2-10歲的幼兒建立一套完整的課程體系。以這種教學方式幫助孩子提升自主學習的能力，并給孩子提供充足的思維空間，鼓勵孩子個體獨立、團隊協作的探求新知識，并付諸實踐行動，而老師只作為引導者協助完成。因此，國內少兒英語學習和教育目標不應僅僅局限在死記硬背和具體知識的掌握上，更應著眼于“語言思維”和“運用能力”的培養。遵循孩子的天性，不填鴨、不強迫、不命令、不灌輸。讓孩子在歡快自主的環境中，在寓教于樂的游戲中學習英語。在學習過程中，對孩子的每一次小小的進步都給予鼓勵和贊賞。并且注重培養孩子的團隊協作能力、早期社交能力與未來領導力。讓孩子不僅僅學到了英語知識，并且在成長中體會到了更多的關愛與互助。

第三代少兒英語學習新理念，是孩子和家長共同成長的教學理念。針對兒童的學習特點，易貝樂國際少兒英語引領第三代少兒英語教學模式即跨越了第一代“一個老師、一本教材、一塊黑板”的傳統教育模式，升級了第二代“互動白板”教育模式，倡導“Learning by doing”，也就是“邊動手、邊動腦、邊學習”，以孩子學習與認知的規律出發，采用多感官、多媒體互動形式激發兒童聽覺、視覺與觸覺，將“有意識學習”與“無意識學習”有效統一，不但提高了孩子整體的學習效果，而且還能全面培養孩子的國際競爭力。其EFL（針對非英語母語國家的英語教學）的研發背景更適合中國孩子學習英語的黃金學習方法。中國孩子學英語，在實際生活運用中表現很差。這種現象產生的重要原因之一，在于傳統教育模式直接要求孩子接受知識理論，這是違背認知規律的。心理學相關研究結果表明：強制性的兒童英語學習不會形成持久性記憶。在灌輸式教育方法的指導下，孩子在形成基本的英語語感前就被要求記憶詞匯，這種機械記憶很難轉化為實際應用能力，更將危害到孩子的語言思維的培養，因此，第三代少兒英語的教學優勢得到了國內外業內人士的首肯。易貝樂國際少兒英語將國際領先的英語教育理念引入中國，將灌輸式教學轉變為自主探索式教學，包括課堂上的六大學習法、TMS教學跟蹤系統、E-Blocks電子積木教學設備、課后復習體系。鼓勵孩子們在實踐中、在“玩”中輕松掌握英語知識，培養孩子語感語境。為中國少兒英語教育行業樹立新的行業標桿，展現國際先進的英語教學方法。

第二篇：金色少兒英語的學習方法

如何學習金色少兒快樂英語

背單詞不是好方法

與成人學習英語不同，幼兒學語言的過程是和言語器官的成長、發育過程同時進行的，也是和思維的過程相輔進行的。正因為此，給兒童英語教學帶來了許多困難。“兒童在學習母語時，首先接觸的是發音，在把詞語與現實物品的具像化中，慢慢加深印象。同理，?母語?式的教學也對英語學習有所裨益，擺脫長久以來的英語學習誤區，真正掌握英語這項能力。相反，現在常用的背單詞式的英語學習方法，并不能讓兒童更好地把英語當成自身的一種能力”，一位少兒英語專家表示，經過兒童英語教育機構有專業針對性的“母語”教育，可以更好的理解并掌握英語。很多家長認為只要讓孩子多背單詞就能學好英語，這其實是一大誤區。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多的單詞也沒用。孩子天生喜歡故事，如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語詞匯，還會覺得英語學習很有趣，從此真正喜歡上英語并養成良好的學習習慣。另外用中國漢語拼音的方法運用到學習英語單詞的過程當中，讓孩子在學習漢字的過程中也聯系如何拼讀英語單詞。

環境浸潤母語學習

我們必須認識到，任何語言的學習都是在特定的語言環境中進行的。目前市場上兒童教育機構的“母語”教育之所以能根深蒂固的讓兒童理解語言，很大的原因來自于培養兒童自身的模仿能力。兒童語言能力主要不是通過課堂的硬性教學而獲得，而是為兒童創造的語言環境中發展而來的。因此，兒童的英語教育，還取決于兒童周圍的語言環境。例如，對于移民到美國進入美國學校的中國兒童來說，英語雖然不是母語，但由于他們所處的是自然的英語情境和英語文化，因而他們有足夠的機會與那些以英語為母語的人群交往，從而保證了他們對英語的掌握。所以，“母語”教育為兒童創造出這種模擬國外日常生活、社會交往的英語情景模式，讓兒童接觸到純正的語言環境，培養出地道的英語思維方式。盡量在日常生活中多用英語和孩子交流，如果父母不會的情況下，應利用時間讓孩子多聽英文磁帶，精良培養一個好的英文語言環境。

中國式英語須避免

很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文單詞，或者說英文讓孩子寫中文詞。其實，這是讓兒童借助母語來學英語的一個誤區，結果只能學到一些中國式英語?！澳刚Z”教育并不是單純的用英語代替中文，而是理解并且把英語變成自身的一種能力。一個字或詞是什么意思，取決于語境或上下文，脫離了語境或上下文，就沒有具體的意思。又比如說，孩子們天天在做題，做了大量題，就可以學好英語了嗎？這個問題值得反思。做題是對學習效果的一種檢測，是一種應試行為，對提高考試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學好一門語言意義并不大。因為要真正學好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學好一門語言。

第三篇：名師推薦少兒英語學習方法 完美排版

英語學習方法

背單詞禁忌：千萬別死背拼寫

千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼(即英語)。

英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。請大家想一想，有哪個中國人背過漢語拼音，可掌握了漢語拼音的人都可以用漢語拼音在計算機上打字，人們打字時打進的拼音是什么，是記住的漢語拼音字母嗎，不是，而是漢字的發音，音發得準的人都能使用漢語拼音打字，同樣英語音發得準的人就可以記住英語單詞的拼寫。

中國人從沒有見過誰背漢語拼音，同樣外國人從沒見過誰背過英語單詞的拼寫，拼音文字靠發準音記住拼寫，這是天經地義的。要想記住英語單詞的拼寫，必須發準英語音。請練準英語單詞的發音，就可以進入記字無難，記字無憂的境界。

如何記住英語單詞

我已經是六年級的小學生了，很快就進行小學畢業考試了，但是英語單詞這么多，我怎樣才能有效地記住單詞呢？這是一位叫小超的同學的疑問。的確，記憶單詞使許多同學望而生畏。實際上，記憶是有規律可循的，用科學的方法去記會事半功倍，在此，我就給同學們介紹幾種有效的記憶方法，它們既有聯系又有區別。

方法一：拼音英語記憶法

拼音英語是一種教學法。簡而言之,拼音英語就是讓學生學會字母和字母組合的發音，在大腦里建立字母與其發音之間一一對應的關系，讓他們學會按字母的發音去認讀單詞,去記憶單詞。

英語是一種拼音文字。英語國家的孩子，在學習英語時，無一不是從學習拼音英語開始的。學生掌握了字母和字母組合的發音規律，就能見詞能讀，聽音會寫，無需死記硬背，無需再學音標。學習效率成十倍地增長。方法二：單詞分類記憶法。

小學英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容“梳成辮子”，使零亂的知識系統化，以突出其聯系性、條理性、完整性，印象會特別深，如數字、動詞、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服、家具電器、顏色、學習用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動物：cat，dog，bird，fish，等。

方法三：同義詞記憶法。

在復習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear—listen；look—watch—see；desk—table等。

方法四：反義詞記憶法。

歸納意義相反的單詞，會提高記憶單詞的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

方法五：同音異形字記憶法。

將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記并能在聽力考試中很好地區別出來，如write—right，no—know，by—buy等。

方法六：音近詞記憶法。

小學英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。

學習英語單詞的方法很多，同學們一定要在平時多看、多讀、多記，在學習上狠下工夫，才能真正把英語學好。

小學生的單詞記憶法

1.分類記憶：把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。

2.整體記憶：把幾個字母看作一個整體來記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等?！癷ght”在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night等。

3.形象記憶：如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把“ee”看成樹葉?！癳ye” 把兩“e”看成兩個眼，中間的“y”是鼻子?！癰anana”把a看成一個個的香蕉?！癰ird”把b和d看成兩個翅膀等等。

4.加法記憶：如：after＋noon=afternoon，school＋bag=schoolbag。

5.比較記憶：英漢比較，如：T-shirt（T恤）。同音詞的比較，如：eye-I，see-sea，right-write。

6.讀音記憶：根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

7.感官記憶：記單詞時，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

8.卡片記憶：自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

9.復習記憶：記住了的單詞，過段時間不看就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

10.睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。

怎么學英語進步快

小學階段是學英語的黃金期，小學生到底該怎么學英語才最有效呢?為了家

長和孩子們少走彎路，在這兒給大家支兩招?！靶W生學英語，從家庭環境的角度，有兩個方法非常有效?！?/p>

首先，收集日常生活中常用英文，反復操練，直至脫口而出。父母一有機會，就創造語言環境，誘導孩子用英語對話。比如可進行下面的練習：

父母：May I bother you for a minute？（我可以打擾你幾分鐘嗎？）孩子： Sure,What can I do for you？（當然，有什么需要幫忙的嗎？）或說出中文，讓孩子翻譯成英文。不要過多解釋語法，只要大致解釋每個詞的意思即可，關鍵是要反復操練、不斷鼓勵，讓孩子充滿成就感和“賣弄”的渴望。小孩有很多學外語的優勢，如很少糾纏語法，記憶力和模仿力都很強等，如果正確引導，進步會非?？?。另外，還需要父母給孩子樹立好榜樣。如果您英文好，就可帶著孩子學；如果欠佳，就可以和孩子一起學。家長行為影響孩子一生，嚴格要求自己，孩子就有更好的未來。

提醒家長要注意孩子學英語的連貫性，保持幾天記一個句子的進度，并堅持下去。如果從一年級開始學，小學畢業能夠脫口而出1000個句子，就已經是特大的成功了，這必將為中學攻克英語打下良好的語感基礎。

孩子學英語困難的三個原因

張小姐的女兒小煒今年5周歲了，最近迷上了看國外動畫片，雖然不是譯制片，但小煒卻看得津津有味。張小姐覺得，何不趁此讓孩子早點開始學英語呢？但轉念一想，自己的英語底子很差，怕輔導不了孩子，報名參加業余少兒英語班吧，又怕太早進入正規的語言學習環境后，反而會抹殺孩子的興趣。孩子該怎么學習英語呢？

了解三大障礙

作為家長，首先要了解孩子在學習中存在哪些困難。3至6歲的孩子學習英語的困難主要表現在三個方面：

1.3缺少語言環境。他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個小時的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結結巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個英語環境呢？”

2.缺乏學英語的興趣。比如有的家長會說：“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣?！?/p>

3.口語能力會明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動手做紙工的能力比較強，但一遇到開口說話就害怕。

溫情建議：重在引領興趣

6歲前，讓孩子接觸英語，關鍵是要保持對英語的興趣。家長是起一個督促與興趣引領的作用，并不需要精通英語。

在家里營造一個小小英語角，把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來。每天定時和孩子一起到英語角里回味一下以往學過的內容。還可以鼓勵孩子嘗試用英語短語說一些簡單的生活用語，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時出門時，看到商店、公園、銀行、影劇院等場所，試探問孩子英語怎么說。如果能有機會去動物園的話，那么，各種動物的英語名稱，會讓孩子“寓學于樂”。原版的故事書、DVD、VCD等，會對孩子學習原汁原味的英語很有幫助。家長可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。

學習英語的10個好習慣

學習英語的最高境界是什么？是習慣！只有習慣了學習、使用英語，那么才有可能掌握英語。下面列舉出學習英語的十個好習慣，幫助掌握學習英語的竅門。

1．將英語真正融入日常生活。不要學英語，而要生活在英語當中。

2．把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了。

3．睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”。喊出一天的活力和輝煌，喊出一天的充實和成功。

4．入睡前一定要大喊英語十分鐘。讓英語進入潛意識，做夢也在學英語。

5．“四個一”原則：每當讀英語或說英語的時候，做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力。

6．盡量多地聽錄音。這是最有效、最便宜的學習方法。聽得越多，語感就越好，而且英語發音就越好聽。

7．養成隨身攜帶英語書的習慣。在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了。什么都怕天天做，什么都怕堅持。

8．養成一種好的習慣：善于利用一天當中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘。一旦有了這個習慣，一天將是兩天，甚至三天。

9．要養成熱愛丟臉的習慣。管它說好說壞，只管瘋狂地說。只有這樣才會越說越好。

10．忘掉謙虛，賣弄得越多，記憶得越牢。

第四篇：少兒英語學習方法介紹---背課文doc

少兒英語學習方法介紹---背課文

背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學英語的方法，就有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面，就這個方法提一些具體的建議。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學生全面學習單詞和語法，不僅學會每個單詞和句法現象的本身，還能夠了解它們在實際使用的時候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學用結合；并且由于是整個文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個語言單位，像單詞、語法要點、搭配等的記憶更加牢固。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關重要。背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

另外一點也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實現英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過程中要注意什么問題呢？

第一條原則：理解而后能背。

對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背誦之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關系。

要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系，而后才是語言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料?！缎赂拍钣⒄Z》特別是第二冊。非常好！

第三條原則：先聽后背。

既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關鍵，所以在背誦之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學到非常地道的發音。而且要反復聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則：從易到難、從短到長、循序漸進

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，能夠越來越容易。

第五條原則：背課文一天之際在于晨

早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態都有好處。

第六條原則：注意重點句型和單詞

背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。

所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則：及時復習，多多重復。

背誦的東西要及時重復，一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重復和復習不是減慢而是必要得手段。

第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調，在不同環境和條件下重復。

這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來，轉而更為重視語言所表達的內容，這樣在相似情況出現的時候，語言自然而然地脫口而出。

學習沒有一定之規，最主要的是要持之以恒、艱苦努力。找到適合自己的學習方式也非常重要，往往能達到事半功倍的效果。

第五篇：一個值得借鑒的少兒英語學習方法-新東方推薦

一個值得借鑒的少兒英語學習方法

新東方推薦之學習方法

English Is for you to use not to study(英文是給你用的，不是給你學的)。每當別人問多多：“你是怎么學英文的？”多多就會告訴別人：English Is for you use not to study?？赐赀@本書，這句話給我留下深刻的印象。想想我們很多人學習英語的過程，學英文是為了考試，為學英文而學英文。文革時我上初中，英語老師只教我26個英文字母和一句“Long life Qian Men Mao！”。我雖然有心想多學一點，可是大家天天去寫大字報，老師也不教。同學們唱著順口溜：我是中國人，何必學外文，不會ABC，照當接班人。英語老師告訴我們為什么要學英文，因為英國和美國這些資本主義國家的工人、農民都生活在饑寒交迫中，毛主席說要我們去解放他們。我們要學好英文，才能完成毛主席交給我們的光榮使命。我想，就是去解放他們，也輪不到我們這些右派子女。這英語是沒有必要學習?，F在不同，學好英文可以出國留學，可以進外企，可以有高薪。從這個角度去理解，小孩子多多這句話非常正確：英文是給你用的，不是給你學的。有用大家才學，沒用就沒有必要去學。

但是，很多父母也應該頭腦清醒一些，不要被學英語的狂潮沖的東倒西歪。這是講學習的目的，從學習的方法角度看，小孩子多多的這句話也非常有道理。77年高考改革，我從農村去大學念書，當時完全沒有英文基礎，面對著英文書發呆。怎么學習英文，天天背單詞，記語法。除了能通過考試，這英文真正是沒有學會。二十多年來，這種教學方法越演越烈，背單詞、語法，還有做各種各樣的試題，要通過各種考試。中考、高考、大學的英語考試，四、六級考試。各種職稱考試。連幼兒園的孩子現在都有英語級別考試。很多大學生通過英語六級考試，結果仍然是聽、說、讀、寫一概不會。去年一個到北京參加新東方培訓的學生告訴我：新東方的培訓對付考試非常有用，既使你看不懂這段文章，你也能把題做對。中國人對付考試真是有世界一流水平?？墒沁@樣能學會英語，學好英語嗎？肯定是不可能！二十多年來，國內從幼兒英語教學到大學英語教學，更多的是為了應試。現在要給掏很多錢讓孩子學英語的父母說：千萬不能為學習英語而學英語，不能為考試學習英語。記住小孩子多多的話，English Is for you to use not to study。

創建“美語生活家園”對孩子學習英語很重要

書中的媽媽Mary在孩子四歲時，突發奇想，要建立一個“美語生活家園”，希望能創造一個語言環境使孩子能學好英文。她認為沒有必要去掏很多錢，自己創造一個語言環境也能使孩子學好英文。這種精神和具體的方法非常值得學習。她制定了“美語生活家園”的藍圖和施工流程。在實施的過程中，不斷的去修改計劃，實現目標。

使孩子在一年多的時間達到很好的英文能力。

語言環境是學習語言的基礎，沒有語言環境，要想掌握一門語言是很困難。中國的小孩子到美國，三個月到半年，聽、說都能過關。父母對語言環境的適應能力，對語言的敏感能力，和孩子比差得很遠。學習口語，是學習英語的基礎。只有打下堅實的口語基礎，才能真正學好英語。學習口語必須要有語言環境。沒有語言環境，很難理解語言的含義。一個老外說：漢語中的“好”，最難理解。問一個人怎樣，回答“好”。問這件事情怎樣，也回答“好”。老婆對老公說，你去買菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的語境中，“好”有不同的意義。如果老外只會查新華字典，無論如何是不能理解這些意思。中國人學英語也是一樣，沒有語言環境，天天背單詞、記語法是不能學好英語。

不出國，不移民，也能讓孩子學好英語，給孩子創造一個語言環境。多多的父母英文水平都不高，像我一樣，不能張嘴，只能背一些單詞，知道一些語法。在中國這樣的父母很多很多。多多的媽媽給孩子建造一個語言學習環境，使多多很好的去學習、掌握英文。我們也要向多多的媽媽學習，去給孩子創建一個語言環境。多多媽媽是如何建造語言環境，有興趣的媽媽可以通過這本書去學習。我給大家提醒幾個關鍵的問題。

一、教材。情景式的英語教材和教學方法是現在英語教學的主流。構建語言環境，選擇教材是第一位，現在這樣的教材很多都是情景式的英語教材。通過視聽、游戲，日常生活等。給孩子再現語言環境。父母要注意選擇教材。

二、語音。孩子在剛開始學習英語，要能聽到正確、地道的美式或英式發音。這對孩子將來的辨音能力很重要。開始學英語只聽中國人講英語，對孩子的辨音力并不好，長大很難糾正。所以我們對幼兒園和社會上辦的很多英語班有疑慮。父母要注意老師的發音。書中的多多，雖然是媽媽給他建造一個語言環境，但幼兒園的老師很重視孩子的發音。

三、社交語言環境臺北是一個國際大都市，說英語的人很多。老外也很多。在大陸可能只有北京、上海等少數大城市有這樣的環境。多多在親戚家，公共場合，遇到外國人，更多的學習講英語。這樣使孩子的英語進步很快。有條件的家庭，可以盡量這樣做，沒有條件不要勉強。勉強不僅達不到效果，而且可能帶來問題。

四、母子同學、母子同樂是多多成功學習英語的一大訣竅。很多父母只是讓孩子學習，自己不學。這樣就很難有好的效果。母(父)子同學，這樣才可能真正建造一個語言環境。同樂才可能給父母和孩子提供一個巨大的學習動力。

母愛是孩子學習成功的基礎

我們說兒童學習知識，應該在一種親密的情感交流過程中進行。有的媽媽給我說：我那個小家伙真是煩人，他說要我給他講故事，可把他抱到懷里給他講，一會他就把書給你亂翻，不注意聽。我說孩子的本意不是要聽你講故事，孩子的本意是要媽媽去抱他，去愛他。孩子發現只有提出要聽故事，媽媽才對他格外親熱，才把他抱到懷里。媽媽首先不能滿足孩子愛的需要，可能就談不上教孩子學習知識，孩子也不能很好的去學習。如果媽媽每天在睡覺前把孩子摟到懷里，和孩子說啊、笑啊，再在這個過程中，給孩子講各種故事，和孩子在一塊扮演角色游戲。孩子肯定能學到更多的知識。孩子也會在快樂中學習。多多的媽媽是一位值得我們大家學習的媽媽。在讀這本書時，要能夠更多的去讀媽媽的愛心，媽媽對孩子自信心的培養。

對多多學英語的一點遺憾

王勃7歲能做詩，說明王勃有很好的語言基礎，有很好的想象力。兒童在成長的過程中，要奠定下很好的文學基礎，歷史基礎。這都有賴于很好的母語基礎。多多雖然通過學習能記下幾千單詞，說很多英語的日常會話。這不表明孩子有很好的語言基礎。像傅雷這樣的大翻譯家，英文非常好，但是他的語言基礎仍是他的堅實的母語基礎。中國人天天說漢語，寫漢語。是否都有很堅實的語言基礎功力？不一定。很多人的語言能力很差，包括很多大學生、碩士生、博士生的語言能力都很有限。北大錢理群教授有一篇文中講：現在中文系、歷史系的很多本科畢業生看不懂過去的蒙學讀物《幼學瓊林》。主要原因是現在的學生從小受到的語言學習、訓練太少。兒童在3-6歲是學習母語的關鍵年齡。12歲以前是學習語言重要階段。無論要學好哪一種外語，都必須有堅實的母語基礎。爸爸、媽媽們不要在重視孩子學習英語的同時，忽視了給孩子打下堅實的母語基礎。