第一篇：美國家庭教育十大經(jīng)驗

沒有“虎媽”也優(yōu)秀 美國家庭教育十大經(jīng)驗

文章導(dǎo)讀：美國專家根據(jù)他們的教育理念給中國家長的10條教子經(jīng)驗。

首先交流一下美國教育的三個理念，美國三個基本教育理念都充分透露出平民教育的理念，都充分透露出他們治國的務(wù)實、平和，和對人性、對國家、對公民的尊重。接下來美國專家給中國家庭教育的10條教育意見，中國家長們互相交流，學(xué)習(xí)，取長補短。第一，一個國家可以沒有歷史，也可以沒有文化，但不能沒有有效的教育。這是美國最重要的教育理念，我們一些人總覺得美國這個國家沒有多長的歷史，但是各位知道美國教育部成立于哪一年呢？成立于1867年。我剛?cè)ッ绹魧W(xué)時，和國內(nèi)很多憤青一樣，覺得自己來自五千年文明之邦，覺得美國人都是土暴發(fā)戶。我去的斯坦福大學(xué)，也是一所年輕的學(xué)校，卻是1888年開始準(zhǔn)備創(chuàng)辦的，而中國最老的三所大學(xué)是光緒皇帝頒旨成立的，在1896年。美國抓有效的教育，抓得早、抓得實在。

第二，智力有時是天生的，但優(yōu)秀是教出來的。

第三，不論出身，每一個6-16歲的少兒都必須受到有效的教育，這是無條件的。否則對國家與政府來說，就有可能多一個不合格的公民，多一個社會問題，從而削減了國家整體實力。不能說農(nóng)民工的孩子就不是孩子，受到不好的教育，這樣對一個國家來講是成問題的。教育在西方一些國家，又稱為“人生重新洗牌的過程”，人生之所以能夠重新洗牌，就是說教育面前人人平等，所以平民教育就是教育面前人人平等。

也許您已經(jīng)聽了很多國內(nèi)教育專家的建議，那么今天給您推薦美國優(yōu)秀教師給家長提的10條建議。對比一下和您以前看過的聽到的有什么不同，又有什么共同點。您會發(fā)現(xiàn)，無論是哪個國家的孩子，可能有著很多的不同之處，但是還是有很多是咱們可以吸取的。10條教育意見

1.盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

2.多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度。家長要多問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

3.經(jīng)常給孩子制定幾個容易達到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感到能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮潛能。

4.刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習(xí)。

5.幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6.在孩子面前作表率。

7.盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

8.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

10.要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

第二篇：美國家庭教育孩子的八條經(jīng)驗

美國家庭教育孩子的八條經(jīng)驗

美國家庭也疼愛孩子，可是他們疼愛孩子最基本的出發(fā)點是鼓勵孩子自立、自強、自主，具體地說，從孩子小時候起，美國家庭一般都注重從以下八個方面教育孩子。

1.傾聽夢想。孩子們的志向與父母對他們未來的設(shè)計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢想往往是他們成功的起步。

2.提供機會。能力需要靠訓(xùn)練來增強，需要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗。

3.充分鼓勵。孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母永遠不能批評孩子，批評應(yīng)該跟贊揚結(jié)合在一起。

4.多問“假如”。“可能性思維”是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子會問：“假如我這樣做了，會怎么樣?”父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會想到前因后果，也就會少走一些彎路。

5.勇于表現(xiàn)。鼓勵孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能。美國人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢于拼搏!

6.盯住成功。要鼓勵子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強孩子的自信。自信會成功的人,就會緊緊盯住成功的目標(biāo)去給力，這也就大大增強了成功的可能性。

7.允許探險。孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人。可是我們的家長，就怕孩子磕著、碰著、摔著，如此謹慎入微，難得孩子有冒險精神。實際上，生存在當(dāng)今日益激烈的競爭環(huán)境里，沒有冒險精神是難以成功的。

8.學(xué)會“3R”。Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)、Responsibility(責(zé)任心)被認為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，成功的桂冠總會落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產(chǎn)生的后果。

老外說的這八條經(jīng)驗還是很有道理的。這使我想到咱們中國的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫孩子大多習(xí)慣“授子以魚”，而美國的家庭大多習(xí)慣于“授子以漁”。這也許就是咱們有不少孩子依附性強而美國的孩子大多自主性強的原因吧。

如此說來，教育孩子也是要講究方法的，美國家庭教育孩子的經(jīng)驗是值得借鑒的。

第三篇：家庭教育經(jīng)驗材料

以愛施愛，培養(yǎng)孩子愛心

說起家庭教育，相信每位家長都有很多經(jīng)驗，根據(jù)孩子性格，成長經(jīng)歷不一樣，教育方法也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應(yīng)給孩子充足的愛，讓孩子得到愛的滿足，體驗被愛的樂趣，只有心里充滿愛，她才會去同情別人，關(guān)心別人。同時要以身邊的點點滴滴小事，隨時隨地對她們進行愛的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆愛心，才會學(xué)會施愛！以下是我在教育我家孩子過程當(dāng)中總結(jié)的幾點經(jīng)驗，與大家一起分享。

第一、家長要以身作則。家長就是孩子的第一任教師，也是孩子一生的老師，身教重于言教。舉個簡單的例子，有些家長責(zé)備孩子說臟話，可實際上我們的家長在生活當(dāng)中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。

第二、要和孩子做知心朋友，用心傾聽孩子的心聲。不管家長有多忙，也不管心情有多壞，孩子的話家長都要用心去聽，并適時地進行教育。如果家長對孩子的話心不在焉，或根本不去理會，時間一久，孩子就會有這樣的感覺：反正爸媽也不聽我說，那干脆不說。這樣，家長就徹底失去了直接了解孩子的機會，孩子也會對家長越來越陌生。我每天接孩子回家時，會主動問孩子如“今天學(xué)校有什么好事發(fā)生？”、“今天你有什么好表現(xiàn)？”、“今天有什么好收獲？”、“有什么需要媽媽幫助嗎？”等等。我家孩子每天都會將學(xué)校發(fā)生的一點

一滴的小事告訴我如今天哪位老師怎樣了、今天誰誰又給班級扣分了、誰誰惹老師生氣了、今天小測試自己的成績怎樣了等等，這時我會仔細聽完并適時進行教育，比如，充分肯定她的成績的同時指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找小組內(nèi)成績差的同學(xué)的優(yōu)點是什么，或許體育成績很棒，或許這位同學(xué)很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優(yōu)點和缺點，從而更好地團結(jié)同學(xué)，吸取其長處。

第三、多用賞識的方法教育孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，作為家長應(yīng)清楚地了解這一點，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并給予鼓勵，切忌沒完沒了地與其他成績好的孩子對比，那樣會傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會缺乏自信。

第四、有時間應(yīng)盡量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，更好地教育孩子。為了培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，鍛煉孩子的觀察力，我們和孩子一起養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動物（魚、水螺、蝸牛、烏龜?shù)龋凑l養(yǎng)得最好，其樂無窮。多做戶外活動，接觸社會，接觸外人，創(chuàng)造隨時隨地教育孩子的好機會。

總之，家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。我認為，家長只要有足夠的愛心、耐心、細心，就一定會找到教育好自己孩子的好方法，我還認為，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，但她依然是我們手心里的寶，我們作為家長有義務(wù)有責(zé)任正確教育引導(dǎo)孩子。

第四篇：家庭教育經(jīng)驗材料

家庭教育經(jīng)驗材料

每個孩子都會有他的長處。我的孩子李心宇在學(xué)校的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、給孩子鼓勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學(xué)不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長的故事，問她長大想做什么，他說：當(dāng)醫(yī)生、到美國的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢？于是她覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：“下次相信會做的更好。”

2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。

3、想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學(xué)，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

第五篇：家庭教育十大原則

家庭教育十大原則

良好的家庭教育對孩子健康成長很有幫助： 第一，平等原則。

心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一種體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辯是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。而“獨裁”對孩子人格的影響是災(zāi)難性的。許多家長覺得辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己。這種觀念應(yīng)該改變，要把孩子看做是與自己平等的人。

第二，尊重原則。

我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計從，而不能有自己的觀點或者申辯一下，否就對孩子大聲訓(xùn)斥。這種孩子長大后很可能是一個人云亦云的人，沒有自己的觀點。

第三，感情交流原則。

很多家長錯誤地認為：“有書你讀，有飯你吃，有衣服你穿，還想什么？”但人的成長不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。

第四，自由原則。

很多家長把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個自由發(fā)展的空間。

第五，統(tǒng)一原則。

家庭的教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無所適從。另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽誰的，結(jié)果就誰的都不聽。

第六，榜樣原則。

家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子。

第七，信任原則。

謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。第八，寬容原則。

人非圣人，孰能無過？孩子在成長的過程中，自然會經(jīng)常犯錯誤。家長應(yīng)該寬容地對待，大可不必“小錯大罵，大錯木棒侍候”。

第九，鼓勵原則。

許多家長有個壞習(xí)慣，當(dāng)孩子取得好成績時便說：“是不是偷看來的？”當(dāng)孩子成績差時又說：“你從來都是這樣差的。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應(yīng)該多鼓勵孩子。第十，方法轉(zhuǎn)變原則。

教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。

總之，不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂觀，他（她）富有愛心，充滿信心，對前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長。

家庭教育的8大注意事項

稱職的父母并不是天生的，在孩子慢慢長大的過程中，父母要處處做個有心人。

1、你是孩子的“克隆”對象

家庭教育的特點是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強，父母的一言一行、一舉一動都在以身示范，無時無刻不在潛移默化地對孩子施加影響。對于0—3歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。因為人的個性和主要優(yōu)缺點大多是在這一時期奠定基礎(chǔ)的。這一時期的孩子接觸最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所學(xué)到的一切，包括說話的語調(diào)、動作、走路姿態(tài)、性格和品德等都會打上父母的烙印。所以有人說，孩于是父母的鏡子。如果父母下班回家后只顧吃喝玩樂，生活自由散浸，甚至行為不軌，無疑會給孩子造成負面影響。

當(dāng)媽媽注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、忠誠、正直等良好品質(zhì)時，孩子就建立了一套價值體系，這是他的無價之寶。其實，最好的道德標(biāo)準(zhǔn)是媽媽自己的行為。如果媽媽自己待人不真誠，無視別人的權(quán)利，愛記仇等，她的孩子也不會有良好表現(xiàn)?? [媽媽應(yīng)當(dāng)為孩子做些什么][全文閱讀]

2、別老是“人家孩子怎么、怎么的”

父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年齡特征和個性特征。年齡特征是指一定年齡階段的生理與心理發(fā)展水平及特點。如孩子在幼兒期特別喜愛游戲和故事，父母采用做游戲和講故事的方法來教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一個勁地講大道理，效果肯定不好。個性特征是指每個孩子各自具有的性格特點，如有的孩子性格外向，活潑好動；有的則性格內(nèi)向，偏于腸腆、安靜。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母學(xué)一點兒童心理學(xué)知識非常重要，應(yīng)該經(jīng)常注意觀察和研究自己孩子的個性特征，并站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。在家教過程中，父母千萬不要用”人家孩子怎么的“來衡量自己的孩子，因為每個孩子都有自己的個性特點。

如果是認知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待。與孩子溝通時一定要以理服人，莫讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。你對孩子有某些想法或要求時，可以以征求的語氣說出來?? [教育孩子首先了解孩子的類型][全文閱讀]

3、孩子一樣有自尊心

有些父母從未意識到孩子也是有自尊心的，一味求全責(zé)備或輕視孩子的點滴進步，在不經(jīng)意中就傷害了孩子。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，尊重孩子不僅能促進其自信心、自尊心的發(fā)展，而且能促進其創(chuàng)新精神與自我行為控制。自尊心受到損害的孩子，在發(fā)展中必然會產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意尊重孩子，保護并培養(yǎng)其自尊心。在生活中，注重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。對于孩子不及他人之處，不責(zé)備，不諷刺，可用其他長處來激勵孩子。

父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職，但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。任何情況下，家長都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語言和方式去傷害孩子?? [“心罰”會摧毀孩子的自尊][全文閱讀]

4、從小教起，從小改了

0—3歲是孩子身心發(fā)展最迅速和最基礎(chǔ)的時期，此時可塑性大，培養(yǎng)良好的品德及性格最易取得成效。同樣，若是在嬰幼兒時期形成了某種不良行為習(xí)慣，糾正也最容易。但是，如果錯過了幼年時期再進行教育，難度就大得多。當(dāng)前，有些中小學(xué)生行為品德上出現(xiàn)的許多問題，都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當(dāng)所致。

人的性格形成與教育、生活環(huán)境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關(guān)系。一般孩子的性格在學(xué)齡前已初步形成，但不穩(wěn)定，隨著年齡增長而趨于成熟，并有很大“可塑”性。所以要培養(yǎng)孩子良好的性格，應(yīng)該從小抓起?? [孩子任性是家長之過][全文閱讀]

5、別總盯著孩子的缺點

父母對孩子進行教育時，對于其表現(xiàn)出的良好行為給予肯定和表揚，會使孩子感到高興，以后自然愿意再重復(fù)這種良好行為，這種做法稱之為正強化。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，并翻來覆去地講這些缺點，這就稱之為負強化。負強化不僅改變不了孩子的不良行為習(xí)慣，反而易于強化這種習(xí)慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊??這可怎么辦呢？”其實，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點，更會加劇他的缺點。孩子出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象，往往是父母慣用負強化所致。

有些人會認為沒有比較就不會有進步，事實上確有些極端的父母是蓄意把自家孩子跟別的孩子比較，以為可以激勵孩子。其實這是錯誤的。無疑人生是有比較才有競爭，但若一個人的競爭對象是自己四周的人，在班級內(nèi)要打敗其它同學(xué)，在同事當(dāng)中要踩低所有人，那么這個人的一生會很痛苦，去到那兒都會是四面楚歌?? [常把孩子和別人作比較的壞影響][全文閱讀]

6、決不為孩子護短

每個孩子都有優(yōu)缺點，但有不少父母只愛聽表揚和贊頌之辭。如果有人批評自己的孩子，往往很不高興。當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設(shè)法為孩子開脫、辯解，甚至指責(zé)別人。其實，這不是愛護孩子的正確做法。一則由于父母護短，孩子會有恃無恐，變本加厲。二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺點是客觀存在的，總會表現(xiàn)出來。孩子的短處往往是越護越短，將來鑄成大錯，父母會悔之莫及。

7、不用暴力“征服”孩子

有些父母認為”不打不成才“，常用粗暴的態(tài)度對待孩子，從而帶來許多不良后果。一則孩子的神經(jīng)系統(tǒng)十分脆弱，粗暴的態(tài)度會使其精神緊張，有損其身心健康，并可造成兩代人的感情隔閡。二則孩子因為懾于暴力，往往不敢向父母講實話，久而久之，容易養(yǎng)成說謊話、不誠實的惡習(xí)。三則孩子的模仿力強，以后也會成為粗暴納人。所以，父母采用高壓手段來“征服“孩子的做法是很不明智的。

每個孩子都會犯錯，都有受家長懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情緒，進而造成父子雙方對立，這其中很有些學(xué)問?? [懲罰孩子的七條原則][全文閱讀]

8、不把電視當(dāng)成“保姆”

現(xiàn)在，有為數(shù)不少的父母為圖省事，把電視當(dāng)成孩子的全日制“保姆”，這對孩子的身心發(fā)展是不利的。一則讓孩子長時間看電視，會直接妨礙親子間的語言和感情交流，也不利于孩子口頭表達能力的發(fā)展。二則成天讓孩子看電視，勢必減少戶外活動和人際交往，對視力也有不良影響。三則看電視所需要的是被動注意力，若看得太多，不利于發(fā)展認真學(xué)習(xí)的主動注意力，以致學(xué)習(xí)時注意力不能持久集中，做事易于出現(xiàn)疲勞。因此，孩子看電視要有選擇，時間不宜太長，父母首先要管理好自己，別讓孩子成為自己的“陪看”。

家庭教育中存在的幾個問題

在家庭教育問題的探討中我發(fā)現(xiàn)，家長越來越關(guān)心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法卻不太妥當(dāng)，歸結(jié)起來有這么幾個方面的問題。

1、互相抱怨

孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。

心理學(xué)中有個歸因理論，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們在給問題歸結(jié)原因時一般規(guī)律是這樣的：事情辦的漂亮，歸因自己聰明能干有水平；出了問題，歸因他人不好或環(huán)境有問題。

那么，孩子出了問題到底是誰的責(zé)任？大家都知道，孩子丟到狼群中八年后變成狼孩。其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。

但是，我們做為家長，是不是可以想一想，為什么在同樣的社會背景，同一個教育體制，同一所學(xué)校，同一個班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排50名的？我們做家長的是不是應(yīng)該反省一下我們家長的責(zé)任呢？

無數(shù)實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。

當(dāng)我們能抱著“孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會改變。“的態(tài)度去思考，你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認為問題出在老師或孩子身上，你會感到生氣和無可奈何。因此，有人說，問題留給愚蠢的人去抱怨，而由聰明的人找方法去解決。

2、限制性信息太多

我們發(fā)現(xiàn)，家長對孩子用的最多的字是“不“字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語言。這些帶“不“字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。一個人字，外邊加一個框子是什么字？是囚徒的囚字，別以為孩子愿意做皇帝，根據(jù)調(diào)查初中學(xué)生中有34%的學(xué)生想離家出走。兩個初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了。當(dāng)父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再象木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。

我替孩子說句公道話，我們大人有時真的很不講道理，平時我們不給孩子鍛煉、思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛煉。遇到事情的時候，我們大人又說孩子這不行，那不對。仔細想想看，為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機會。因此，我呼吁親愛的家長朋友，對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機會，也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。而不要過分的限制他們。

3、產(chǎn)生逆反心理的三個因素：說教、嘮叨、比較

有些家長問，為什么孩子跟母親作對？讓他向東他偏向西？因為他已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理。有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。還有的母親把以前的錯誤都翻騰出來，然后給孩子貼上負標(biāo)簽，你怎么那么笨？你這輩子算是沒出息了??這樣做是在強化錯誤、強化負面信息。

嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。說一千道一萬，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率。

另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家??

一個孩子在報紙上發(fā)表文章說，不要再拿我與別人比，我一點信心都沒有了。

4、四過分：過分的愛、過分的關(guān)照、過分的干涉、過分的嚴(yán)厲

過分的愛，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。過分的關(guān)照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。鄭板橋臨死的時候，讓兒子給他做饅頭。并給兒子留下一句話：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好漢。值得我們借鑒。

過分的干涉，使得孩子無所適從。

過分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說過類似這樣的話：“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關(guān)系??“

這話是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對兒子說的話。正是這些話才使得徐力，一個17歲的好學(xué)生，拿起榔頭砸向了母親。

5、親子關(guān)系錯位

有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟合伙人的關(guān)系??甚至把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)。

而比較適宜孩子成長的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？我以為，父母應(yīng)該是孩子的：人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。

6、缺少童心

孩子為什么不與你說心理話？因為許多朋友用量大人的尺子量孩子，認為這也不對那也不對。你不理解他，他當(dāng)然不會和你說心理話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎么做？

當(dāng)我給中學(xué)生講完課，十二三歲的孩子在反饋表上寫到：“屈老師，我以為這個世界上不會有人理解我們。“這樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了？家長到底應(yīng)該怎樣對待孩子？家長的思維新區(qū)是什么？我以為，應(yīng)該是孩子的心靈世界。

7、只問分數(shù)

家長最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，是打多少分，我能理解。家長最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)。那么我們是不是要探討一下：為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？答案很簡單：因為學(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。所以我們要探討的是：如何使學(xué)習(xí)成為快樂的事情？

我一個朋友的小孩跟我說：我媽說上句我馬上知道她要說的下句，整天就那么幾句話：“你看人家孩子得了多少多少分，你看你，還不趕快去學(xué)習(xí)，別看電視了，快去寫作業(yè)。考那么點分還好意思要踢足球？不行，告訴你，這個暑假那都不能去，在家給我乖乖的補課。“我都煩死了，她越說我越不愛學(xué)。

經(jīng)常有家長朋友跟我說，我兒子太懶，不愛學(xué)習(xí)。問我怎么辦？我們看“懶“怎么寫：心束負。心被束縛住了。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認、被贊賞、成功的體驗、責(zé)任感等等。

所以希望家長當(dāng)好充電器的角色。讓孩子有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)熱情。

有些家長就問：充電器怎么當(dāng)？怎么能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性？許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。我想問一問？大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對待孩子呢？

8、忽視品德教育和心理健康

有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元，高三時，中午從來沒有睡過午覺，他利用午睡時間作數(shù)學(xué)作業(yè)，為的是在下午自習(xí)時，同學(xué)問他問題時，不必讓同學(xué)等待。他不但節(jié)省了同學(xué)的時間，同時也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了口才，擴展了解題思路。其實幫人等于幫自己。不但要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好。

現(xiàn)在的孩子不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差。這就是一點小事就會發(fā)生自殺或他殺的主要原因。

因此家長在培養(yǎng)孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。

幾種基本的家庭教育方法

（一）言傳（教）與身教

在家庭教育中，言傳（言教）就是通過語言對子女進行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳（教）有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。身教，就是家長為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動來教育、引導(dǎo)孩子。

（二）聆聽與溝通

言傳（言教）時，有時會出現(xiàn)這種情況：有的家長認為，自己比孩子了解的更多的事實，知道更多的道理，為了孩子好嘛，理應(yīng)說得多一些，家里變成了家長的“一言堂”，不管孩子的感覺和想法。但當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題時，則手足無措，老是問孩子“你怎么啦？”“為什么不舒服？”等問題。結(jié)果呢，家長抱怨孩子不聽話，子女埋怨家長不理解自己。

問題出在家長沒有掌握聆聽與溝通的技巧。

所謂積極聆聽，是由家長主動地反饋自己所聽到的信息，讓孩子明白不僅家長聽到了，而且真正理解了孩子的談話內(nèi)容，所表達的真正意思。當(dāng)孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實想法，協(xié)助孩子解決問題，并以此為契機，與孩子建立互相信賴的關(guān)系，使自己成為孩子的真正朋友。

（三）鼓勵（表揚）與懲罰

孩子都是有自尊心和上進心的，處于“心理斷乳期”的初中學(xué)生更是如此。這是對孩子進行教育的最重要的基礎(chǔ)。因此，重視和保護孩子的自尊心和上進心，是家庭教育的最重要的方法和前提。正因為如此，我們在家庭教育中應(yīng)該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。

堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定孩子所取得的成績和進步，特別是在克服缺點、改正錯誤方面取得的成績和進步時，哪怕一點點，都應(yīng)充分肯定和表揚，并應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｕ嬉龑?dǎo)，就是引導(dǎo)孩子用積極向上的一面去克服其消極面，減少缺點和錯誤。

對孩子表現(xiàn)出來的良好行為，要給予及時的、恰當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。完整的、正確的表揚應(yīng)包括三個部分：（a）孩子的行為、（b）家長的感受、（c）該行為對家長所產(chǎn)生的實際效果

一個完整的表述包含三個部分，即：（a）描述不可接受的行為或缺點；（b）表明家長的感受及（c）孩子的行為對家長所產(chǎn)生的實際影響（或是結(jié)果）。獎勵和懲罰，通常被看作是家長的權(quán)力的體現(xiàn)。孩子越幼小，家長對他們擁有的權(quán)力就越大。一開始，獎勵的效果還挺不錯，懲罰也是如此。然而，隨著孩子的年齡增長，家長發(fā)現(xiàn)獎懲的效果也越來越差。過去曾有效的獎賞對于孩子而言興趣無幾，而面對懲罰，孩子卻開始抵抗或反抗。當(dāng)孩子處于青春期時，家長便發(fā)現(xiàn)自己已沒有什么方法能教育孩子了，有的家長便開始放任孩子。這就是為什么很多家庭在孩子青少年時期時經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)的原因所在。

家庭教育的幾種具體方法

家長為達到預(yù)期的教育目的，有計劃地對孩子實施長期的訓(xùn)練和教育，使之逐漸形成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。家庭教育首先是培養(yǎng)性教育,下面介紹幾種具體方法：

一、參觀訪問法

指家長有目的地把孩子帶到社會中去觀察、學(xué)習(xí)，以增長知識，陶冶情操的一種方法。其目的是讓孩子通過參觀訪問獲取知識，培養(yǎng)多種興趣、愛好，提高審美能力，陶冶情操，鍛煉社會交往能力，豐富精神生活。一般做法有：

（１）利用節(jié)

假日帶孩子就地參觀，深入社會。如歷史博物館、革命烈士事跡展覽會、革命領(lǐng)袖故居等等；美術(shù)、書法等各種藝術(shù)作品的展覽會。

（２）帶著孩子探親訪友，或?qū)ｉT訪問熟悉的先進工作者，模范人物，讓孩子感受到他人高尚的心靈美。

（３）參觀訪問之后，教孩子以日記形式寫出自己的感受、體會。這有利于促使孩子記憶力、想象力的發(fā)展，同時也使書寫能力得到訓(xùn)練。

二、鼓勵法

是家長勉勵孩子，使之樹立信心，看到自己的價值，從而不斷進取的一種方法。鼓勵是注重孩子的才華和力量，從而樹立孩子的自信心和價值感的過程，是通過對孩子的一種合理的期待以激起孩子不斷求得進步的內(nèi)在動力。孩子在家長的鼓勵

中享受到真正的愛，產(chǎn)生安全感，獲得快樂。從而相信自己和自己的能力，建立起自信和自尊。同時也能敢于正視自己的不足，提高克服困難的勇氣，家長可用“我喜歡你處理那件事的方法”“我相信你會做得很出色”、“你想得真周到”、“看來你在這事上真的非常努力”、等話語表示對孩子的鼓勵，家長要善于發(fā)現(xiàn)并指出孩子的特長和才能，向他們提出發(fā)揮才能的建議和提供表現(xiàn)的機會。在肯定孩子的成績時，應(yīng)強調(diào)他們的進步和努力。此外，家長鼓勵孩子應(yīng)以平等的口吻而不是用家長權(quán)威主義的態(tài)度，如“我告訴你”等。在孩子面對困難時表示猶豫或面對失敗束手無策時，家長的鼓勵易于發(fā)揮積極的作用，是幫助孩子的有效手段。

三、啟發(fā)法

指家長針對孩子的實際采用積極誘導(dǎo)方式，以激起孩子進行積極思維活動的一種方法。孩子向家長提出問題，或者家長有意識地用多種有趣的事物和現(xiàn)象吸引孩子去觀察，產(chǎn)生疑問，家長并不作正面的直接回答，而是采用對話的方式誘導(dǎo)和幫助孩子憑自己已有的生活經(jīng)驗、知識去思考、探索，求得答案。它不僅能激起孩子求知欲望、興趣，還有助于培養(yǎng)他的獨立思考、探求知識的能力與習(xí)慣。啟發(fā)孩子的思維可以采用比較、類比、反證、反問、聯(lián)想等多種方法。

四、重建條件反射法

重新建立、形成一種新的條件反射以取代舊的條件反射。是家長用來幫助孩子形成一種新的好習(xí)慣以改掉原有壞習(xí)慣的方法。條件反射是習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。要幫助孩子形成一種新的好習(xí)慣，必須要依賴于新的條件反射的形成及其不斷地強化和重復(fù)。如孩子習(xí)慣于用“哭”的方式去贏得家長的注意與關(guān)心。要想讓孩子改掉這個壞習(xí)慣，就要改變孩子一哭便問長問短的做法，而是等他停止哭泣并講明自己的要求時，才與他搭話。這個新的條件反射一旦形成，孩子便明白：“哭”無濟干事，只有好好地向父母講才會得到關(guān)心和幫助；當(dāng)重建的條件反射經(jīng)過不斷地強化與重復(fù)，便形成一種新的好習(xí)慣。而壞習(xí)慣最終也因得不到強化而逐漸消失，新習(xí)慣便取而代之。重建條件反射有時也能治療孩子的膽怯心理。如一個孩子不敢在大人面前說話，一說話臉就紅。家長說服并鼓勵他在大人面前多說話，為他提供多與大人接觸的機會。當(dāng)孩子在大人交談中學(xué)到了知識，受到了啟發(fā)，膽子便會大起來，樂意與大人交談了。

五、自我教育法

指在家長的啟發(fā)誘導(dǎo)下，青少年按一定的道德原則和規(guī)范自覺地進行自我教育，克服不良思想行為以形成良好思想品德的方法。它包括建立在自我意識基礎(chǔ)上的自我鼓勵、自我指導(dǎo)、自我鍛煉、自我評價等方法。家庭、學(xué)校、社會對孩子的教育影響僅是促進其成長的外因，必須通過孩子的自我教育轉(zhuǎn)化為他們接受教育的自覺性、主動性，才能起到教育作用。其主要環(huán)節(jié)有：（１）幫助孩子明確努力方向，激起他們進行自我教育的欲望。（２）指導(dǎo)孩子運用自我評價法找出自己的優(yōu)缺點。（３）指導(dǎo)孩子在自我評價的基礎(chǔ)上訂出自我教育計劃，給自己提出培養(yǎng)、發(fā)展哪些優(yōu)點，改正哪些缺點的要求和實施措施。（４）監(jiān)督并幫助孩子在實踐中實現(xiàn)自我教育計劃。在指導(dǎo)孩子自我教育過程中，要依據(jù)孩子的年齡特點、接受水平，有計劃地培養(yǎng)孩子自我教育的能力。

五、運動法

是家長引導(dǎo)孩子進行體育活動以鍛煉身體，增強體質(zhì)的方法。（１）家長應(yīng)制定合理可行的體育活動計劃。（２）為孩子提供一定的體育器具，如羽毛球、乒乓球、各種棋類等。（３）堅持和孩子一道進行體育鍛煉，培養(yǎng)孩子自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。

六、旅游法

是家長把孩子帶到大自然中去游玩、觀賞、學(xué)習(xí)以陶冶孩子的情操，提高他們感受、鑒賞和創(chuàng)造美的能力的方法。是對孩子進行全面教育的一個綜合性的方法。大自然中的各種形態(tài)美，容易激起兒童對生活的熱愛和追求。此外，遠足旅行，登高望遠，既鍛煉了孩子的身體，也磨煉了意志，因此，旅游對于孩子的身心發(fā)展是極為有利的，既開闊了眼界，增長了知識，發(fā)展了智力，豐富了情趣，增強了體質(zhì)，也讓孩子們在美的熏陶中接受了愛國主義和道德理想教育。在旅游中，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子選擇最佳的觀賞角度，使他們懂得如何觀賞。給孩子介紹自然景觀、人文景觀對輔以有關(guān)神話、歷史傳說的敘述，強調(diào)它們的審美價值，激發(fā)孩子觀賞旅游興趣，促使其產(chǎn)生聯(lián)想和想象。還應(yīng)教孩子學(xué)寫旅游日記，把所見、所聞、聯(lián)想及時記下來，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

當(dāng)問題出現(xiàn)時父母該怎么辦

導(dǎo)語：當(dāng)你的乖寶貝忽然愛上了“無理取鬧”，或者女兒從某一天起開始害怕黑暗，作為父母，你到底是需要咨詢醫(yī)生，還是淡淡一笑說：“這么大的小孩都這樣。”……

孩子們要么過分淘氣，要么過于安靜，或者突然變得愛發(fā)脾氣。本來熟悉的孩子忽然變成了一個未知世界，讓爸爸媽媽緊皺眉頭，不知道自己的寶貝到底為什么？想什么？要什么？

其實，就像我們開車去旅行，總會遇到不同的風(fēng)景，在孩子們的成長道路上，他們也難免要進入因為身體或者心理發(fā)育而產(chǎn)生的不同階段。

1.小小反抗者

“我的女兒3歲。她從不肯做我讓她做的任何事，她常常回嘴，沒有禮貌，而且以違反我的意志為樂。”

從孩子第一次對你說“不”開始，你就要注意了：他可能在你不經(jīng)意之間已經(jīng)走入了成長道路上的一個新時期——逆反期。他們開始發(fā)現(xiàn)自己可以控制自己的行為，所以非常不愿意別人再來干涉自己。

孩子這種逆反的心理通常會在3歲左右達到頂點。這個時候，他們的語言里開始越來越多地出現(xiàn)“我”，或者“我要……”并且事事都想占據(jù)主動權(quán)。尤其是在面對一些可能會改變孩子日常生活的事情上，(比如上幼兒園)，你一定要做好迎接反對和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備——“期待”你的寶貝用各種各樣的，有時往往是非常不正確的方式來解決他自己的問題。

你怎么來幫助他：

在任何可能的情況下為你的孩子提供“自己當(dāng)家作主”的機會。比如早晨起來穿什么衣服，早餐吃蛋糕還是炒飯……當(dāng)孩子表現(xiàn)合作的時候，你一定要夸獎他。同時，對于怎樣做是對的，怎樣做不合適，你一定要劃出清楚的界限。如果孩子表現(xiàn)得很固執(zhí)，你就要幫助他了解和表達自己的情緒——也許他是因為感覺受到強迫或者遭到挫折才變得如此固執(zhí)己見。有的時候，對過分倔強的孩子你也需要給他點小小的懲戒，批評或者剝奪他的某項權(quán)利(比如取消下午的冰激凌)都是不錯的辦法。

需要警惕的嚴(yán)重問題：

如果你的孩子一向都很乖很合作，但突然變得不聽話和好斗，那么一定是他的情緒出了什么問題。可能是有什么事情讓他很不高興：比如家里出現(xiàn)的某種變化，或者是在幼兒園遇到了什么問題。一旦問題解決了，一切都將重新恢復(fù)平靜。還有一些情況需要你特別注意并且要想辦法來了解孩子這些行為背后的原因。這些情況包括：孩子不僅是對你，而且對包括保姆和其他成年人在內(nèi)的所有人表現(xiàn)出逆反；在幼兒園搗亂；會突然地大發(fā)脾氣等等。

2.憂郁少年

“我兒子剛剛上學(xué)前班。他總是有那么多的憂慮和擔(dān)心——擔(dān)心作業(yè)，擔(dān)心考試，甚至擔(dān)心會地震。”

幾乎所有的孩子在他成長的過程中都要經(jīng)歷一個事事?lián)牡亩虝簳r期。小一點的時候，他們擔(dān)心會和父母分開，擔(dān)心要去上幼兒園。再大一些，他可能會擔(dān)心死亡。到了7歲左右，孩子的擔(dān)心就會更“豐富”一些，而且常常還包括了對現(xiàn)實世界的關(guān)注。新聞報道說有大風(fēng)、飛機失事等等都會引發(fā)孩子們的不安。

你怎么來幫助他：

不要對你孩子擔(dān)心的事情表示蔑視，但也絕對不要夸大。幫助孩子從一種誠實但是能夠帶來安慰的角度來看問題：“是的，確實有的地方會地震，但是這種可能非常非常少。”同時，你還可以通過問問題的方式來幫助孩子緩解憂慮。比如你可以問他：“你自己想一想，如果聽到很大的雷聲，你會怎么做來使自己不那么害怕？”類似的問題可以讓孩子覺得他自己能幫助自己，從而減輕了擔(dān)心。另外，如果你自己就是一個很容易擔(dān)心的人，千萬要控制自己的情緒，不要在孩子面前顯露出來。你的擔(dān)心在孩子那里往往會加倍嚴(yán)重。

需要警惕的嚴(yán)重問題：孩子的憂慮情緒表現(xiàn)得沒完沒了，很長時間都不能緩解，或者是導(dǎo)致了一些身體反應(yīng)：比如失眠或者惡心。還有就是擔(dān)憂和害怕已經(jīng)干擾了孩子正常的上學(xué)或者是其他一些日常活動。這些癥狀都表明孩子可能需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

3.寶貝永動機

“我5歲的兒子似乎永遠都坐不住——無論是在幼兒園，在電影院，甚至是在飯桌旁。”

活躍、精力旺盛、幾乎沒有一刻閑得住，對于學(xué)齡前的孩子來說，這是成長發(fā)育的必須。因為孩子們需要探索和了解周圍的世界，也需要學(xué)習(xí)如何能夠?qū)⒆约荷眢w的各個部分“運用自如”。這種活躍的高峰期通常出現(xiàn)在2歲到3歲之間。而某些孩子則會表現(xiàn)得格外精力過剩。一般來說，隨著孩子神經(jīng)系統(tǒng)的逐漸成熟，他們漸漸地也就不會那么煩躁不安了。通常6歲的孩子會比4歲的時候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現(xiàn)還會要好很多。

你怎么來幫助他：

良好的行為管理是關(guān)鍵。你需要為孩子旺盛的精力找到發(fā)泄的出口。比如每天抽時間帶他去操場玩，或者周末來一次短途旅行。同時，盡量避免帶他去人群擁擠嘈雜的地方，以免給孩子更多的刺激。如果要帶孩子去那些需要時間保持安靜的地方(比如電影院和圖書館)，要盡量縮短在那里停留的時間。讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣——尤其是要固定起床和睡覺的時間。最后一條——作為父母，你必須要習(xí)慣孩子的這種“活躍”。

需要警惕的嚴(yán)重問題：如果孩子表現(xiàn)得特別不安靜，容易沖動，而且很難集中注意力，那么你可能就需要咨詢大夫了。因為這些可能預(yù)示著孩子有某種內(nèi)在的疾病。

4.容易受驚的小貓咪

“我4歲的孩子曾經(jīng)因為害怕鄰居家的狗所以從來不肯到院子里去玩。現(xiàn)在，他又開始怕黑了，晚上必須開著燈才能睡覺。”

或多或少的恐懼心理在童年的歲月里來了又去，而那些讓孩子們害怕的東西則隨著他們年齡的增長而常常變化——剛開始是大的噪音、冒著熱氣的洗澡水、京劇里的大花臉或者是怪獸。慢慢長大之后，有的孩子可能又開始怕高，或者害怕?lián)頂D的地方。

某些恐懼，比如怕黑，通常會隨著孩子生活時期的變化而產(chǎn)生——比如搬了新家或者剛開始上幼兒園。對于稍大一點的孩子來說，因為他們已經(jīng)能夠感受到敵意和攻擊，他們的恐懼通常是沒來由的。

你怎么來幫助他：

找個機會跟孩子談一談他的感受，不要一味只是嘲笑或者蔑視他的膽小。為孩子提供切實有效的幫助——“來，媽媽拉著你手，你就不害怕了。”告訴孩子他有能力戰(zhàn)勝恐懼，而且隨著他一天天長大，他對抗恐懼的能力會越強。

需要警惕的嚴(yán)重問題：恐懼已經(jīng)引起了身體的不適反應(yīng)或者恐懼的情緒持續(xù)好幾個月還不能緩解，你恐怕就需要尋求專業(yè)的幫助了。

5.小斗士

“我的兒子剛滿3歲，是個不折不扣的小斗士。去公園玩的時候，他喜歡把所有擋在他前面的小朋友推到一邊。如果有人膽敢惹他，他甚至?xí)蛉恕！?/p>

好斗是孩子們性情的一種，那些在很小的時候就表現(xiàn)出好斗的孩子往往會將這種性格表現(xiàn)在整個童年時代。男孩通常都會比女孩更容易訴諸武力(這點我們很多人都知道)。不過好斗也有可能是短期行為——孩子們生氣、害怕或者悲傷，搬了新家，不愿意去上幼兒園……都有可能導(dǎo)致小小的暴力行為。而這種情況通常在孩子不好的情緒得以緩解之后也就消失了。

你怎么來幫助他：

對于普通的“暴力行為”，你只要清楚告訴孩子“這樣做不行”，以及你希望他怎么做就可以了。同時你如果為了讓孩子印象深刻，也可以來點小小的處罰，比如取消了午睡后的動畫片。如果孩子打人，在了解到底是什么樣的壞情緒導(dǎo)致你的孩子做出這種暴力行為的同時，也問問他是否想過被打的那個孩子的感受：“你知道被你推開的那個小姑娘為什么哭嗎？”“如果你有禮貌地請她讓開是不是會更好一些呢？”除了引導(dǎo)孩子了解他人的感受，注意培養(yǎng)孩子的同情心也是個好辦法，這將最終幫助你改善孩子的行為。

需要警惕的嚴(yán)重問題：那些可能導(dǎo)致受傷的暴力行為，那些以欺負別的孩子為目的的行為都是父母們應(yīng)該警惕的。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對周圍的人或者事表現(xiàn)出敵意，那就更需要留心觀察或者請求專業(yè)的幫助了。

6.害羞的小天鵝

“我5歲的女兒非常害羞。她喜歡躲在眾人后面，而且很少說話。很多時候，人們甚至意識不到她的存在。”

有的孩子需要比別人更多的時間來適應(yīng)新的環(huán)境。大約有5%的孩子天性羞澀，這些孩子在參與活動，走入新的環(huán)境，或者與新的人接觸的時候往往需要先用很長時間來了解情況，在確認安全之后才會進入。有人認為羞澀是天生的，而且不會很快改變。研究顯示有3/4的天生羞澀的孩子會將這種個性保持到8歲，有的甚至到14歲。

你該怎么做：心理學(xué)家們一致認為，越是害羞的孩子越需要寬松安慰的家庭環(huán)境。這樣的環(huán)境認可孩子安靜的個性并且允許他存在和自由發(fā)展，而這種寬容是幫助孩子改變羞澀心理的最好方法。

所以，永遠也不要責(zé)備一個害羞的孩子或者強迫他做令他不舒服的事——比如讓他歡迎一位他并不熟悉的親戚或者把他獨自留在朋友家里。如果你想送孩子到朋友家參加聚會，那么最好先邀請朋友和其他孩子到你家里來玩，這樣可以給你的寶貝一個適應(yīng)的過程。同時，你要注意鼓勵孩子參加一些他非常感興趣的活動，比如舞蹈課或者小制作班。

需要警惕的嚴(yán)重問題：如果孩子拒絕參加所有的集體活動，出了家門幾乎一言不發(fā)，拒絕上學(xué)，沒有任何原因地表現(xiàn)得神情茫然……這些現(xiàn)象都需要你的高度警惕。

學(xué)會調(diào)適，溝通無極限

家庭是人類生活中最主要的一種基本社會群體，它是兒童早期生活最基本的環(huán)境，約占其全部生活時間的三分之二。而家庭中父母與子女之間的相互關(guān)系作用是影響孩子成長的枝心。孩子成長過程中出現(xiàn)問題，一定是親于關(guān)系有問題。因為在一個人所有的支持系統(tǒng)中，家庭是最大的動力源泉．如果孩子與父母建立一種和諧的關(guān)系，那么孩子遇到問題會愿意向父母講出來，父母與孩子溝通順暢，彼此信任，父母給予孩子的幫助，就會發(fā)生積極作用．否則，孩子有問題也不敢說，因為說出來父母做出的反應(yīng)反而會增加壓力，所以寧愿自己去掙扎，后果可想而知。

不可否認，當(dāng)今社會中，有很多人出現(xiàn)不能適應(yīng)社會、人格障礙、神經(jīng)癥，違法犯罪等一系列問題，我們也有證據(jù)證明這些情況的出現(xiàn)，其中有相當(dāng)一部分與親于關(guān)系有關(guān)，現(xiàn)實生活中存在的非理想型的親于關(guān)系，使親于間溝通嚴(yán)重受阻，并影響著孩子們身心的健康發(fā)展．因此，家長們應(yīng)學(xué)會自我調(diào)適，學(xué)習(xí)藝術(shù)地與子女溝通，爭取做到溝通無極限。

那么，先讓我們看看目前在親于關(guān)系中存在哪些長期被忽視而又不得不解決的問題，有嚼些類型家庭的親于關(guān)系存在不和諧的音符，作為家長看看自己是否會對號入座。

一、親子關(guān)系中的家庭問題類型

1．權(quán)威型

父母一味地把自己的觀點，愿望、想法強加給孩子，總是認為孩子就是孩子，他們不懂事，必須由父母告訴他該做什么，該怎樣做。父母一直認為，對于孩子來說自己的一切都是對的，孩子就應(yīng)該遵守，他們忽視了孩子有獨立與成功的愿望。當(dāng)孩子有一天違背了父母，父母就要強調(diào)’我們這是為你好’。長此以往，在孩子心中便會出現(xiàn)“我是錯的”，孩子沒有了主見，不能獨立去應(yīng)付困難：孩子會依賴，會自卑。如果孩子的個性比較強，他們便會逆反，會為了實現(xiàn)自己的價值去做一些出格之事。結(jié)果一旦形成，父母將會迷茫，‘我們?nèi)娜鉃榱怂恢毕Ｍ鋈祟^地，我們?yōu)樗四敲炊噱X，我們?yōu)樗冻隽四敲炊嗑ΓY(jié)果為什么這樣?”我有個喜歡音樂的朋友常對上小學(xué)二年級的女兒說：“女兒，你一定要刻苦學(xué)習(xí)鋼琴，而且要天天練，老爸要讓你成為鋼琴演奏家”。事實上，女兒對彈鋼琴不僅沒有興趣，而且可以說是恨之入骨，我就不止一次聽她悄悄說要把鋼琴燒掉。其實，學(xué)習(xí)鋼琴只是滿足父母的虛榮，是實現(xiàn)他們自己的愿望，對于孩子來講，這也許根本沒有興趣可言，甚至在以后也不會有太大用處，真是苦了孩子累了家長呦。

2．暴力型

中國傳統(tǒng)的教育觀念往往認為“棒下出孝子”、“不打不成器”，因此，幾乎所有的家長都有對孩子使用暴力手段來解決問題的經(jīng)歷。有位中國科學(xué)院的博士，作為一個年幼孩子的父親，他在一次教育訪談中這么說道：“我們有時也打孩子，但我和他母親都特別注意，從來不打孩子的后腦勺，而只是打臀部或者手。”這位父親的話道出了中國家庭使用暴力的普遍程度。一位受過高等教育的父親，他竟以為打孩子時避免易受損傷部位，就是一名知識分子父親比一名工人父親顯得更“文雅”和“科學(xué)”的地方。父母通過暴力手段“懲罰”孩子，孩子因此受到的身體傷害倒在其次，而對孩子心靈的消極影響才是令人擔(dān)心的。一個常被父母打罵的小孩，容易從父母的打罵行為那里學(xué)到暴力和攻擊的手段，這樣的孩子往往缺乏同情心，在同伴之間也會采用類似的暴力攻擊。試問，棒下又怎能出孝子呢?

3．溺愛型

有的父母采取放任自流的態(tài)度。他們對孩子的約束很少，只要孩子堅持自己的看法，他們就會讓步。他們認為好父母的定義就是把孩子照顧得無微不至。他們從來不責(zé)備孩子。他們總說：“孩子小，不懂事o”這樣一說就原諒了孩子。溺愛孩子的父母總是一心想讓孩子活得幸福，不想讓孩子吃一點苦，殊不知這樣會害了孩子。父母溺愛孩子原本是希望孩子生活得幸福快樂，但結(jié)果卻事與愿違。在生活水平日益提高的當(dāng)今社會，面對種種誘惑，很多家長對孩子是有求必應(yīng)，換來的卻是永不知足。所以，當(dāng)前有句話很有道理，想與家長們共勉：再富不能富孩子。

4．忽視型

我們經(jīng)常聽到一些報道，某某地區(qū)有一小學(xué)生跳樓、某某地區(qū)有一孩子服毒。聽到這些我們也會感到震驚，孩子的心里到底在想些什么?他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法?父母對他們的關(guān)愛不夠嗎?父母忽視了什么?忽視心理問題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。某班有個男孩上課從不注意聽講，特別好動，做任何事情都沒有長性，不但學(xué)習(xí)成績不理想，還經(jīng)常惹是生非，同學(xué)、家長、老師對他十分頭疼，其父母早就成為學(xué)校的常客了，每次回家都免不了上演一場家庭武打劇。后來，這孩子索性玩起了失蹤。一位老師指點了該家長：作為父母不能只認為孩子缺管欠揍，更應(yīng)考慮他是不是有注意障礙（兒童多動癥），后經(jīng)心理醫(yī)生診斷，證實了那位老師的猜測，家長這才如夢初醒，后悔莫急。其實，生活中還有不少類似的情況，孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時表現(xiàn)出痛苦，不能認為孩子愛干凈，應(yīng)考慮是否有強迫癥：孩子總是罵人，且無法矯正，不能只認為孩子沒有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是否有品行障礙的存在。還有口吃、異食、抽動、神經(jīng)性貪食（厭食）等等，這些疾病的危害都不是一過性的，而是長期的，不經(jīng)治療極少有自愈的情況，而且時間越長治療越困難，家長不可忽視，更不能粗暴對待。

5．漠視型

漠視孩子，很多家長可能不理解，現(xiàn)實中這種情況也確實比較少見，但如果存在，后果可能很嚴(yán)重。漠視孩子的家長一般有兩種情況：

一、夫妻雙方都很忙，沒有時間照顧孩子；

二、夫妻只知忙于自樂。在這兩種情況下又沒有人能照顧孩子，孩子就會陷入一種孤獨，失落中。此時的孩子所需要的便是關(guān)注，他們將采取各種方法來引起父母的注意。孩子只是孩子，他們沒有很好的自控力，往往到后來，其結(jié)果是非常可怕的。

二、親子關(guān)系如何調(diào)適與溝通

現(xiàn)代社會生活的復(fù)雜性和多變性，導(dǎo)致人們的心理和情緒的變化也在增加，通常家庭應(yīng)該是最安全和最平靜的“港灣”。如果家庭里親子關(guān)系的溝通出現(xiàn)障礙，孩子由于學(xué)習(xí)的壓力、交往的困惑、心中想要得到的或要實現(xiàn)的東西不能如愿、孩子們有時也會有莫名其妙心情不好的時候等原因，都會使孩子們產(chǎn)生類似 的問題。孩子回家少言寡語，父母稍微多問幾句就嫌煩，更煩的是問學(xué)校學(xué)習(xí)的事情，這說明家長與孩子的交流與溝通出現(xiàn)了問題。做家長的要學(xué)會二條：一是學(xué)會有效的親子溝通；二是要學(xué)會調(diào)整自己的情緒。

（一）學(xué)會有效的親子溝通

與孩子建立平等的關(guān)系，是一切家教的前提。讓孩子發(fā)自內(nèi)心感到父母是最可靠的力量，這是最重要的。平等關(guān)系是激發(fā)動力最可靠的力量。幫助孩子走出焦慮，家長要轉(zhuǎn)變姿態(tài)，變教育者為同盟軍。其實，在孩子成長過程中遇到任何問題，家長都沒有理由指責(zé)孩子。孩子出現(xiàn)問題時，就是陷入了泥潭，找不到上岸的路徑。這時，最好的救孩子的辦法就是家長也進到河里，讓孩子感到你與他同在，你會跟他一起往岸上走。有了最親近信賴的人在身邊支持，他會勇氣大增。加上你熟悉上岸的路徑，孩子會很快爬上岸來。做孩子同盟軍，請每天抽出一小時來陪孩子聊天，玩耍，了解他的生活，他的思想，這對建立良好親子關(guān)系很有益。不過，平等關(guān)系并非說孩子有了錯誤不能批評和懲罰，只是懲罰的頻率不要太高。以下幾點建議供家長們參考：

1．放棄權(quán)威成為朋友

放棄自己的權(quán)威說起來容易，做起來實在難，人是很難改變控制他人的愿望和放棄自己的觀點的。作為父母要從內(nèi)心認識到自己的觀點不一定都是對的，孩子有孩子的思維方式和興趣愛好，不能把自己的觀點強加給孩子，要找到孩子的興趣加以引導(dǎo)。要認識到孩子同樣是獨立的個體，記住父母的作用只是引導(dǎo)而不是灌輸，遇到問題要與孩子討論，闡述自己的意見讓孩子參考，同時指出孩子在此問題上的不足。如果有必要的話可以讓孩子在一些無關(guān)緊要的問題上去嘗試錯誤，真正讓孩子自己領(lǐng)悟到是非，找到問題的解決方法。父母在教育孩子的過程中有一些詞兒要盡可能避免，如“不”、“應(yīng)該”等等，以防止與孩子之間距離的拉大，要與孩子成為朋友，這樣才能更好的體會和了解孩子的感受與思想。

2．還其自由培養(yǎng)獨立

孩子應(yīng)該有自己的思想，走自己的路。給孩子更多的時間與空間，自己的事自己做，不能因為孩子動作幼稚、笨拙就輕易剝奪孩子動手的興趣。否則孩子一旦離開大人，就會對整個世界都缺乏安全感。班上有個七歲孩子，認識他的人都叫他“小大人”，家務(wù)事幾乎樣樣會干，不但自己整理房間，還和媽媽一起制定營養(yǎng)菜譜。上學(xué)、放學(xué)自己走，回家后也從來不用家長督促學(xué)習(xí)。他不但做事有條理，還很有主見。引得不少家長十分羨慕，紛紛向他父母討教。得來的答案是：別怕他摔碎碗，相信他，放手做。是呀，簡短的一句話卻道出多少家長敢想?yún)s不敢做的心聲。無論多小的孩子，只要力所能及的事情都要讓他自己做。孩子每次做事成功都會體驗到成功的喜悅，信心也就這樣一點點建立起來了。管得越多害處越多，父母應(yīng)放開孩子的手腳，給孩子一片“自由”的天地。父母要緩慢地引導(dǎo)孩子走向獨立，依賴會使人喪失處世安全感，而獨立會使人不斷獲得信心。

3．善特孩子成長過失

人都會犯錯，成長中的過失更是一種必須支付的學(xué)費。孩子對事物的認識還比較膚淺，社會經(jīng)驗不豐富，難免做錯事．家長應(yīng)該適當(dāng)做出批評，更應(yīng)循循善誘，幫他們分析過失的原因，并告知今后怎樣去做。粗暴的責(zé)罰，尤其是暴力是絕對禁止的。平和、寬容地對待孩子，是孩子成長中最好的營養(yǎng)。這樣，孩子不因無意的過失而擔(dān)心父母的責(zé)備；不因獨特的做法而受到父母的約束，他們在成長中會更有自信。

4．適度關(guān)心善于傾聽

每位家長都關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，但不能期望要求太高，給孩子的壓力太大。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也不是問學(xué)習(xí)情況問得越多越好，給孩子請的家庭教師越多越好。家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、身體，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受和需要。要做到這一點，家長必須學(xué)會與孩子的交流與溝通．一家人白天辛苦一天，晚上坐在一起吃飯，家長不要一開口就問孩子學(xué)習(xí)，考試情況，催孩子快點吃，吃完飯抓緊做功課，而應(yīng)和孩子聊聊他所感興趣的東西，父母要懂得并尊重他們的世界，愿意接受全新的思想和潮流，要學(xué)會多傾聽，少嘮叨。只有如此，孩子才會心甘情愿地向父母吐露心曲，在有問題的時候自動來找父母．要記住，善于傾聽才。能換來主動傾訴，溝通從傾聽開始。

親子之間的溝通不是光有好心、愛心就可以了，還要講究溝通交流的時機和技巧：（1）家長不要錯過在孩子高興的時候、遇到困難的時候、傷心的時候。傾聽孩子訴說的機會，不要在孩子生氣的時候急著去講道理，或者去埋怨、嘮叨、指責(zé)。有時孩子只是想發(fā)泄一下或者是希望家長分擔(dān)一點什么。也有一時心情不好，過兩天又沒事了。親子之間如能做到經(jīng)常交流，彼此訴說，問題會少得多。（2）對孩子要多些鼓勵，少些指責(zé)，多給孩子細心的愛的傳遞與關(guān)懷，少些攀比和抱怨。（3）父母要學(xué)會理解孩子、尊重孩子，信任孩子。人們往往因為相互之間的不理解，才會有許多的誤解和困惑。（4）家長要盡可能地和孩子在一起參加學(xué)校的一些活動，促進親子間的溝通。

（二）家長要學(xué)會調(diào)試自己的情緒并要為孩子做榜樣

家長也要認識自身的情緒，要善于調(diào)理自身的情緒。父母要取得孩子的信賴和尊敬，除了講究溝通的技巧外．更主要的還在于父母自身的言行和榜樣示范作用，同時，家長也要重視教育孩子理解、孝敬父母，培養(yǎng)孩子自理、自控，自立的能力。

愿家長們早日學(xué)會自我調(diào)適，與孩子溝通無極限，提升家庭生活質(zhì)量健康社會力量。

家長應(yīng)科學(xué)對待孩子的學(xué)習(xí)分數(shù) 家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)分數(shù)是無可厚非的。但并非每一位家長都能使自己的關(guān)心變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的動力。調(diào)查表明，目前社會上家長對學(xué)習(xí)分數(shù)的態(tài)度以及由此引起的某些行為，確有不科學(xué)的現(xiàn)象存在。這些現(xiàn)象的存在直接影響了孩子的學(xué)習(xí)。

如果對孩子的學(xué)習(xí)分數(shù)采取理智的科學(xué)的態(tài)度，則會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動力。

一般說來，家長對孩子分數(shù)認識的誤區(qū)有以下兩個方面：

一、片面夸大分數(shù)的功能，以分數(shù)高低為判斷學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)從形式上看簡單直觀，一目了然。

家長看到孩子考試分數(shù)比前次考試高了，就喜上眉梢，認為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績進步了，進一步推論孩子懂事了，在學(xué)校各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎勵接踵而來。更有甚者，放松對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分數(shù)下降了，就認為“不爭氣”、“沒出息”，枉費了老師、家長的一片苦心，進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至認為孩子分數(shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此在批評幫助時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。一小學(xué)生因考試分數(shù)未達到家長的要求而被家長活活打死的慘痛事件，就是家長片面夸大分數(shù)功能而導(dǎo)致的惡果。

片面夸大分數(shù)功能的另一典型現(xiàn)象為：有部分家長將孩子的考試分數(shù)作為在單位同事、親戚朋友面前“露臉”、“爭面子”的重要內(nèi)容。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪。若分數(shù)不如人，則覺得臉上無光，認為自己的孩子沒有教育好，出門矮人半截。

以上這些行為，均不考慮分數(shù)的多重功能，迫使孩子以獲取高分為學(xué)習(xí)的唯一目的，忽視思想品質(zhì)、性格修養(yǎng)、身體素質(zhì)等諸方面的全面發(fā)展，忽視孩子的個性差異和能力差異的客觀存在，無疑會形成對孩子學(xué)習(xí)的負面壓力，導(dǎo)致有的孩子在獲取高分無望的情況下，采取作弊涂改分數(shù)等不正當(dāng)行為欺騙家長。這樣不但不能促進學(xué)習(xí)，反而影響孩子思想品質(zhì)的健康發(fā)展。

二、機械地、片面地分析分數(shù)，從而得出錯誤結(jié)論

產(chǎn)生這一誤區(qū)的原因是有些家長不完全了解有許多因素會影響分數(shù)的高低，有很多因素會影響既得分數(shù)的信度與效度。有的家長，機械比較同一門學(xué)科前后幾次考試的得分多少，以此來判斷孩子此門學(xué)科的學(xué)習(xí)好壞。也有家長機械比較同一次考試中幾門學(xué)科分數(shù)的高低，以圖發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的弱點。有許多家長在學(xué)期初規(guī)定孩子期中和期末考試必須達到的分數(shù)，作為本學(xué)期學(xué)習(xí)的“硬指標(biāo)”，要求孩子完成。

不能正確分析分數(shù)，會被表面現(xiàn)象迷惑，最終將使家長、孩子都被誤導(dǎo)而進入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。僅因某次分數(shù)的下降就否認孩子學(xué)習(xí)的進步，會使孩子失去學(xué)習(xí)興趣。而僅依據(jù)某次分數(shù)的表面分析來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時間與精力的分配，無疑會使孩子忽視真正的困難，得不到真正的幫助，使問題長期得不到解決。久而久之，等到問題暴露時，很可能良機已失，悔之晚矣。

那么家長應(yīng)如何對待分數(shù)，以充分發(fā)揮分數(shù)的功能，使分數(shù)成為促進孩子學(xué)習(xí)的催化劑呢？以下就這個問題談幾點建議：

第一，了解測試目的。測試目的不同，反映出來的問題就不同。就學(xué)科測試而言，有進度測試、摸底測試、總結(jié)性測試和診斷性測試等。也有偏重知識水平的測試與偏重于能力發(fā)展的測試等。只有弄清測試目的，才能看出測試反映的問題。比如，有的孩子在偏重于知識識記的測試中分數(shù)高，而在偏重于知識運用的考試中分數(shù)可能不高。家長就不能簡單地以兩次分數(shù)高低來判斷孩子學(xué)習(xí)退步或進步，忽略孩子能力發(fā)展方面的問題。再比如，學(xué)期中的進度測試題的難度往往要小于診斷性測試和期末總結(jié)性測試。因此，期中考試的高分并不一定就預(yù)示期末考試也會“豐收”。

第二，認真分析分數(shù)的信度和效度。分數(shù)的信度和效度可以簡單地理解成分數(shù)的真實性。有許多因素會對分數(shù)的真實性產(chǎn)生影響。因此，家長在分析分數(shù)時，有必要與孩子一起認真分析此次考試孩子本人甚至全班、全校考試的分數(shù)真實性。只有對分數(shù)的真實性有了深刻的認識，才能依據(jù)“修正”以后的分數(shù)來分析問題，得出正確的結(jié)論。

第三，善于從分數(shù)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進步，并及時給予恰當(dāng)?shù)谋頁P，以充分發(fā)揮分數(shù)的激勵功能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績進步時，家長的肯定與表揚能使孩子體會成功的喜悅，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績后退時，更需要家長的鼓勵與幫助。從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”，最能體現(xiàn)家長的教育水平。比如：若總分下降，單科分有無上升的？認知識結(jié)構(gòu)看，有無掌握較好，丟分不多的部分？即使孩子某次考試一團糟，幫助他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵他克服困難，相信他通過自己的努力，一定能迎頭趕上，考出好的分數(shù)。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。

家長科學(xué)地分析分數(shù)，并能對孩子學(xué)習(xí)分數(shù)的高低采取明智的態(tài)度，對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。明智的家長在孩子考試成功時提醒他不要驕傲，不要輕浮，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時，首先要對孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓勵，然后幫助他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優(yōu)異的成績來回報關(guān)心他、愛護他的父母。

切忌哪壺不開提哪壺 在引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上，切忌哪壺不開提哪壺，要注意揚孩子的優(yōu)勢，把孩子撥尖的功課做大做強，只有這樣才能使孩子某些弱項的功課補上來，一味地責(zé)怪常常會事與愿違。

切忌哪壺不開提哪壺，核心的問題是要求我們以積極因素克服消極因素。人總是有長處和短處的，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，給他們以充分的肯定，讓他們覺得自己在學(xué)習(xí)上行，充滿必勝的信心，這樣才可以鼓起他們更大的學(xué)習(xí)興趣，形成一種良性互動。如果眼睛只盯著孩子的短處，哪壺不開提哪殼，經(jīng)常性的批評他們，而對他們的優(yōu)勢課目又忽略不計，那么就容易觸傷孩子的自尊心，使他們感到學(xué)習(xí)給他們帶來的是苦痛而不是樂趣，久而久之，容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

切忌哪壺不開提哪壺，就要正確認識成才的規(guī)律，允許孩子有自己的一些個性。俗話說，人上一百，形形色色。孩子與孩子之間是存在差異的，有的擅長操作，有的擅長理論，有的長于形象思維，有的長于抽象思維。這種種不同的情況，都給我們提出了一個問題，就是我們要正確認識這些差異，因勢利導(dǎo)，不可違背客觀規(guī)律，憑想當(dāng)然辦事。當(dāng)然我們講正確認識成才規(guī)律，正確認識這些差異，并不是該學(xué)的一些基礎(chǔ)東西也不學(xué)了，而是說當(dāng)孩子真正盡力之后，要對孩子多一點寬容，要在他們擅長的哪些課目上爭取多一點分數(shù)，而不要只是盯著某門課，讓孩子一條道走到黑。

切忌哪壺不開提哪壺，還要注意提壺的場合和時機。有時家長批評孩子本身并沒有錯，但錯在時機和場合不對。人有臉樹有皮，別看孩子小，他們也是有自尊心的，有些家長經(jīng)常當(dāng)作親戚朋友的面損自己的孩子，說孩子的學(xué)習(xí)成績不好，特別是當(dāng)作同學(xué)和老師的面指出孩子的許多問題，這給孩子造成了很大的心理壓力。其實只要我們大人講得對，又注意時機和場合，孩子還是聽得進的。比如在單獨的場合，在孩子比較高興時平心靜氣的給他指出一些問題，特別是在他某門功課取得了很大的成績，你稍微點一點，他就知道了，我們常說“響鼓不用重錘敲”，也許在對待孩子的弱勢課目上也是如此，不信，你試試。

培養(yǎng)孩子良好性格的8條策略 朋友帶著一歲多的女兒來玩，小家伙有個癖好——摔東西，只要她的小手夠得著的東西，抓起就往地上扔，然后開心地“咯咯”笑個不停。大人們則忙不迭地搶在她前面保護易碎品。小家伙天真爛漫，無可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能讓他這么任性。現(xiàn)在我的兒子樂樂已經(jīng)16個月，每次帶他出去聚會，朋友們總是贊嘆不已。照看他的阿姨也由衷地說：樂樂真的很懂事。我真為他感到驕傲，也為自己感到欣慰，因為我這個做老爸的努力有了結(jié)果。

樂樂并不是一個天性溫和、聽話的孩子，恰恰相反，他非常倔強，小小年紀(jì)就主意很大。在他半歲前，我與他進行過多次正面交鋒，結(jié)果都是我敗下陣來。總結(jié)教訓(xùn)，我認識到對待孩子要有策略，也認識到培養(yǎng)孩子明是非、肯合作的重要性。

策略1：對待孩子要有耐心

對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心準(zhǔn)備好大餐，他卻一口都不吃；當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡；當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這么做，因為仔細想來，這些都不是他的錯。但你能做到嗎？你能一次次都做到嗎？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個沒有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也許會認為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實這要不得，除非你希望以后也被他騙。

我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會騙他，爸爸說到做到。這一點很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

舉個小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動交給我。

策略3：始終如一

盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會造成混亂。

你或許會忘記自己的不一致，可孩子絕對不會忘。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿強加給孩子

每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強加的結(jié)果只能適得其反。

讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨立、有主見的性格。

策略5：忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。

當(dāng)你對孩子說“不行”、“不能做”時，孩子往往不會馬上放棄他的行動，他會一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時，你應(yīng)該堅決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

策略6：適當(dāng)?shù)亟o孩子一點權(quán)力 有時，孩子會對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時不妨給孩子一點選擇的權(quán)力。

家里有兩排落地書櫥，樂樂對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦。現(xiàn)在，他不僅會打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上；而且東西玩好后，他還會打開櫥門，把東西放回去。

策略7：讓孩子承擔(dān)一點責(zé)任

看到這個小標(biāo)題，你或許會跳起來，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任？其實，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。

樂樂時常會把一大堆玩具弄得滿地都是，我會讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

策略8：讓孩子了解別人的感受

一個不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。

所以，我會讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣；我會讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會讓他知道打別人，別人會很痛，想打別人先打自己試試看；我會讓他知道父母也會有不對的地方，是我的不對，我會主動向他說對不起；我會讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時，他必須堅強起來，承受疾病帶來的不適，而不是無休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養(yǎng)起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個受人歡迎的人、一個高情商的人。

父母應(yīng)給孩子的十大禮物

有關(guān)專家建議，優(yōu)秀的父母應(yīng)該給孩子以下十大禮物：

1.愛：孩子都需要愛，他們對愛的需要遠遠勝于對玩具的需求。

建議：與孩子道別時揮揮手；孩子回家時給他一個問候；輕輕地拍拍孩子的肩；臨睡前給孩子一個吻……

2.規(guī)則：在孩子成長的道路上，你應(yīng)該教給他一些為人處事的規(guī)則，讓他懂得自我約束的重要性。

建議：使用嚴(yán)厲的但能被孩子理解的規(guī)則來約束孩子的不良行為，要平心靜氣地告訴孩子：“不管你什么時候再犯這樣的錯誤，我都會阻止你的，直到你自己改正為止。”

3.以身作則：對孩子產(chǎn)生最重要影響的往往不是你的言語，而是你的行為，因為在孩子整個成長中，他都會模仿父母的行為，并以父母為榜樣。

建議：時刻提醒自己，孩子正在看著自己，要注意自己的一言一行，一舉一動。

4.自尊：兒童的自尊是通過父母對他的尊重培養(yǎng)出來的。

建議：即使孩子的發(fā)展與你為他設(shè)計的目標(biāo)不一致，或者他的表現(xiàn)令你難以理解，你也應(yīng)該尊重他的個性。你要關(guān)心他，但不要什么都替他作主，而應(yīng)該鼓勵他獨立思考，勇于探索，還要讓他知道你在關(guān)注他。

5.表揚、批評恰當(dāng)：對孩子良好的行為給予稱贊是重要的，但如果言過其實，反而有損孩子在自我評價方面的健康發(fā)展。相反，過多的批評和指責(zé)則會破壞孩子的成就感。

建議：讓孩子獨立地去做一些事情，在他做完后說一聲好，讓孩子有成就感。

6.良好的健康習(xí)慣：父母注重身體、飲食衛(wèi)生，無疑是在告訴孩子，照料好自己的身體很重要。

建議：讓孩子定期去醫(yī)院接受必要的體驗，讓孩子了解壞習(xí)慣對身體的危害。

7.多跟孩子在一起：即使工作再忙，你也要讓孩子知道他在你心目中的重要地位。

建議：每周和孩子一起計劃一次與孩子共同參與的活動，讓孩子期盼這個時刻的到來，讓他知道你非常樂意和他在一起。

8.學(xué)習(xí)動力：要注重孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)，切忌拔苗助長。對幼小的孩子來說，過大的壓力會影響他內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的形成，影響孩子的可持續(xù)發(fā)展。

建議：在幼兒期就開始指導(dǎo)孩子閱讀；培養(yǎng)他對自然和周圍環(huán)境的好奇心；經(jīng)常傾聽孩子的想法，和他一起討論問題。

9.幽默感：不要總對孩子一本正經(jīng)，和孩子一起歡笑：笑聲能讓孩子更加熱愛生活；要引導(dǎo)孩子積極、輕松、愉快地看待事物。

建議：和孩子一起閱讀幽默書籍，看喜劇電影；當(dāng)孩子嘗試幽默行為時，父母應(yīng)表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

10.伙伴關(guān)系：孩子需要和同齡或年齡稍大的孩子一起玩耍，你所要做的是適時給他們一些指導(dǎo)。

建議：不要總是讓孩子關(guān)在家里做一些早已設(shè)計好的游戲，要鼓勵他多和同齡的孩子一起玩耍，在自由自在的活動中，孩子才能更快地拓寬自己的視野，發(fā)展自己的能力。

父母的16個“能”與“不能”

孩子，我能為你做的事情有很多很多，許多東西是我能給予你的，許多東西又是需要你自己去努力獲得的。

我能給于你生命，但不能替你生活 我能教你許多東西，但不能強迫你學(xué)習(xí)。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你照單全收。我能教你與親友有福同享，有難同當(dāng)，但不能強迫你這樣做。我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重 我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友 我能對進行性教育，但不能保證你保持純潔。我能提醒你酒精是危險的，但不能替你對他說不。我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽。我能告訴你毒品的危害，但不能保證你遠離他。

我能告訴你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人。我能責(zé)備你的過失，但不能保證你因此成為有道德的人。我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。

孩子，我能為你做很多，因為我愛你；但是，你要明白，即使我愿意永遠和你在一起，還是要由你自己做出那些重要的決定。為此，我只求燦爛的陽光永遠照亮你的人生之路，使你總能做出正確的決定。我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)。

如何提高孩子的做事效率

孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，經(jīng)常有懶散、懈怠或者拖拉的現(xiàn)象發(fā)生，這就需要父母能夠觀察孩子，了解孩子，想出切實可行的辦法幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣，以便積極應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。

方法一故事引導(dǎo)法

小孩子往往對故事書很著迷，不如找一些有關(guān)名人守時的兒童讀物，讓他自己看，或者親自給他講一講；有時也可以講一些因為不遵守時間而造成重大損失的故事。生動的故事能讓孩子從中受到教育。

方法二:配合“生物鐘”法

每個人都有各自不同的生活規(guī)律，也就是“生物鐘”。不妨和孩子商量著一起制定適合他“生物鐘”的作息時間。比如早晨6點到8點，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時間；晚上6點到10點，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計算的作業(yè)。一旦定下來就嚴(yán)格執(zhí)行。

方法三獎勵促進法

指和孩子約定，如果他在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成作業(yè)，就獎勵他看動畫片。這是運用學(xué)習(xí)動機中的強化理論，激發(fā)孩子養(yǎng)成按時作業(yè)的時間觀念，恰當(dāng)?shù)莫剟羁梢詮娀⒆恿己昧?xí)慣的養(yǎng)成。

方法四簽訂“合同”法

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰。

孩子一定要做的50件事

在寶安圖書館借了一本王星凡寫的全彩漫畫版的《孩子一定要做的50件事》，覺得很不錯，這本書分為漫畫、書蟲物語和小毛球故事奇宮三大部分，通過漫畫和故事的形式告訴孩子們一定要做的50件事，生動有趣，可讀性高，現(xiàn)介紹給大家，希望我們教師和家長都來和孩子一起看看這本書。

孩子一定要做的50件事是：

1、發(fā)揮想象力，寫一篇童話。

2、種一棵樹，與小樹一起長大。

3、養(yǎng)一只小狗，與它成為好朋友。

4、去看大海，聆聽海的故事。

5、每天對自己說：“我是最棒的！”

6、為自己設(shè)計一個美好的理想。

7、認真準(zhǔn)備禮物，為爸爸媽媽過生日。

8、對愛你和幫助你的人說“謝謝”。

9、面對錯誤，勇敢地說“對不起”。

10、真誠幫助別人，快樂度過每一天。

11、自己的事自己干，鍛煉自立能力。

12、在你生日的那天，為爸爸媽媽做一件事。

13、關(guān)心愛護你的兄弟姐妹。

14、與老師談心。

15、用真誠的語言欣賞和贊美朋友。

16、珍惜時間，做一個勤快的人。

17、面對困難或挑戰(zhàn)，勇敢地試一試。

18、每天一則日記，記錄童年的精彩片斷。

19、做事認真細致，避免粗心大意。20、自我推薦，參加學(xué)生干部競選活動。

21、早睡早起，告別瞌睡蟲。

22、平時努力學(xué)習(xí)，不臨時抱佛腳。

23、制定一個克服壞習(xí)慣的計劃。

24、利用假期去體驗一次真正的農(nóng)村生活。

25、讓音樂成為永遠的朋友。

26、每個月去一兩次書店。

27、愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

28、遵守自己許下的諾言。

29、為自己種下一顆誠實的種子。30、與別人合作完成一件事。

31、把節(jié)省下來的零花錢捐給希望工程。

32、經(jīng)常問為什么，學(xué)會獨立思考。

33、專心致志學(xué)習(xí)，開開心心玩耍。

34、保護視力，擁有明亮的雙眼。

35、堅持鍛煉身體，做一個健康的人，36、愛護環(huán)境，當(dāng)一個環(huán)保主義者。

37、愛清潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生的習(xí)慣。

38、去郊外踏青，親近大自然。

39、參觀博物館，增長見識。40、培養(yǎng)自己的毅力，永不放棄。

41、自己動手，制定一個學(xué)習(xí)計劃。

42、克服健忘，做一個記憶高手。

43、掌握一些考試技巧。

44、大膽地向陌生人介紹自己。

45、讓電腦成為學(xué)習(xí)的好幫手。

46、尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣。

47、掌握一定的文明禮儀知識。

48、自我反省，不在同一地方跌倒。

49、學(xué)會辨認真相，提高安全意識。50、參加升旗儀式，樹立愛國精神。

美國家庭教育的特點

一注重培養(yǎng)平等意識

這一點可以說是美國家庭教育的一個突出的特點，因而美國的孩子獨立生活能力相當(dāng)強。讓孩子自由選擇也不是說父母就無所作為，父母可以引導(dǎo)，可以幫助分析，但最終的選擇權(quán)在孩子手里。

在美國的家庭，就是大人跟孩子談話時也永遠是蹲下來同孩子在同一個高度，同孩子臉對臉、目光對視著，體現(xiàn)了家長對孩子的尊重，讓孩子意識到自己同成年人一樣是平等的，有利于培養(yǎng)孩子自尊、自信的人格。

美國人在日常生活中充分提供孩子參加和表現(xiàn)的機會，無論結(jié)果怎么樣，總是給予認可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里成長起來的孩子開朗活潑、勇于創(chuàng)新、充滿自信。

二注重培養(yǎng)動手能力

在美國，父母從孩提起就為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，使孩子擁有一雙勤勞的手。

小孩子具有好動的天性，比如在墻壁上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在書本、衣服等物品上亂剪亂劃，在我國大人定會堅決制止。而在美國父母們看了會笑嘻嘻的，高興于孩子學(xué)會了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了，然后耐心地告訴孩子一些操作的技巧和知識。

美國父母認為勞動能給孩子帶來很多好處，比如：勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性；勞動能促進手腦并用，促進智力發(fā)育；勞動能促進身體健康、增強體質(zhì)；勞動能促進良好的個性品質(zhì)的形成。

三注重培養(yǎng)獨立能力

在美國，絕大多數(shù)１８歲以上的青少年，都是靠自己掙錢來讀書，因此，美國社會上的一個清潔工，一個跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。

四注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力

美國人沒有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ恚巧焚M苦心地告訴孩子們應(yīng)怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒āＫ麄円矎牟挥每荚嚢押⒆臃譃槿诺龋墙弑M全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護和激勵孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。

他們認為對人的創(chuàng)造能力來說，有兩個東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪里去尋找所需要的；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創(chuàng)造的能力。

在美國，孩子從小睡小床，稍大后單獨一間，從沒聽說過孩子與父母睡在一起。在孩子日常事務(wù)的處理上，父母只幫助孩子做一些在當(dāng)時年齡上還無法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成，自小培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)任的潛意識。美國人認為孩子應(yīng)該自立，很早就培養(yǎng)孩子生活自理能力。

五種不正確的家庭教育觀念

雖說近幾年來，國人的家庭教育意識增強了，可是依然有許多父母不重視家庭教育。就拿我周圍的人來說吧，和他們談到孩子時，可以了解到他們要么不重視家庭教育或重視不夠；要么沒有現(xiàn)代家教觀或是錯誤的、陳舊的家教觀；要么根本不知道該怎么實施家庭教育。他們的觀念往往表現(xiàn)為以下幾種：

一、孩子太小，教育是以后的事

認為剛生下來的嬰兒什么也不懂，教育為時過早，這是缺乏早期教育意識。其實孩子一出生，就有了最初的認知能力，0~3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期，印度狼孩的啟示說明了教育環(huán)境的重要性，如果這個時候不給他適當(dāng)?shù)拇碳ぃ惶峁┝己玫沫h(huán)境，孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展。美國心理學(xué)家布魯姆認為，如果以一個人17歲時的智力水平為100，那么他4歲時智力水平已達到50，在4~8歲可以發(fā)展30，在8~17歲之間只能發(fā)展20了。可見，嬰幼兒期是智力發(fā)展的高速階段。而沒有早期教育意識的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯過孩子的智力開發(fā)黃金期，實在是一種大腦資源的浪費。

二、樹大自然直

這種思想的支配下，許多父母往往對孩子采取不聞不問的態(tài)度，任其發(fā)展，放任自流，結(jié)果等小樹苗長歪時，要糾正也難了，那時父母再怎么反省都遲了，教育是沒有回頭路可走的。因為，幼兒期是形成良好道德、行為習(xí)慣、健康人格的重要時期，幼兒沒有生活經(jīng)歷，分辯是非能力較差，行為自控能力較弱，行為控制力也極為有限，需要父母一定的約束和管教，需要用心去塑造孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長大后日漸暴露出的許多不良品行，如意志不堅，害怕失敗，經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

三、教育孩子，無師自通

不少父母認為教育孩子是非常自然而且無師自通的事，投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒必要的，加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統(tǒng)教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時，既不虛心向別人咨詢，也不通過書本或媒體去尋找答案，更不主動尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”，結(jié)果由于問題長期得不到解決，沒有及時進行亡羊補牢或正確地疏導(dǎo)，阻礙了孩子身心的健康成長，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

四、教育是學(xué)校的事

這是在推卸責(zé)任。美國教育家M·S·斯特娜說：“教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始，而應(yīng)該在家庭里由母親開始。”

家庭是孩子教育的大本營，學(xué)校不是培養(yǎng)孩子的唯一場地，學(xué)校是學(xué)習(xí)書本知識的主要途徑，而家庭是施行早期智能開發(fā)，培養(yǎng)興趣點、引發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好行為道德習(xí)慣、健康人格等的場所，具有開啟鴻蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托給幼兒園和學(xué)校，既不懂家庭教育的重要性，也沒有家庭教育的緊迫感，是極不明智的做法，也為時太晚。學(xué)齡前家庭教育對孩子的成長有著不可忽視的作用，占的比重非常大。

五、我不是老師，我不懂教

這是把教育看得太神秘了，把智力等同于知識，以為教育就是教知識，而知識只有老師才能教好。殊不知，教育的內(nèi)容非常廣泛，小到一個話題的交談，大到意志力的培養(yǎng)，攘括了智商和情商兩大方面。其次，不管你有無意識到，你都在當(dāng)合格或不合格的老師，你隨時隨地都在給孩子提供著榜樣，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起著潛移默化的作用。因為幼兒期的孩子與你朝夕相處的時間最多，你為孩子提供什么樣的土壤，就將有什么樣的苗苗在生長，與其推卸責(zé)任說不懂教，不如拿起書本來多學(xué)點家庭教育知識，多去家長學(xué)校聽聽課，多給自己灌輸點正確的現(xiàn)代的、科學(xué)的家教觀。

六、讓老人帶孩子，省心又省力

借口自己工作忙，把養(yǎng)育孩子的任務(wù)交給老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育觀念多陳舊、傳統(tǒng)、固步自封，他們大都無法承擔(dān)早期智力開發(fā)的任務(wù)。而且，從非智力方面來說，由于祖輩容易嬌慣、溺愛孫兒，易使孩子養(yǎng)成許多不健康諸如任性、自私、為所欲為的性格和品行。同時，祖輩撫養(yǎng)的孩子，他的情感需求由于得不到滿足，易產(chǎn)生情感和人格的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對人對物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題，這樣既不利于孩子的健康成長，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

眼下，持以上各種不正確的教育觀的父母不在少數(shù)。看來，教育孩子還是要先從教育父母開始，及早樹立正確的家教觀，才能不誤己子孫。

怎樣對待孩子早戀

家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。現(xiàn)實中，個別孩子陷入早戀，確實給學(xué)校和家庭帶來一絲陰影，輕則