第一篇：新課標蘇教版高中語文必修一課前預習試題及詳解(十八歲和其他)[模版]

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課前預習

積土成山

一、基礎字詞

1.識記字音

迷惘(wǎng)炫耀(xuàn)晨曦(xī)沉湎(miǎn)．．．．

眷戀(juàn)寵愛(chǒng)溺愛(nì)譬如(pì)．．．．

怪癖(pǐ)摭拾(zhí)憎厭(zēng)洋溢(yì)．．．．

蠻橫(hang)祈禱(qí dǎo)遨游(áo)引吭(háng)．．．．．

翱翔(áo)瑣碎(suǒ)茁壯(zhuó)．．．

2.識別字形

?湎:沉湎?炫:炫耀?寵:寵愛?躁:急躁?眷:眷戀

??????眩:眩目?緬:緬懷?龐:龐大?譽:榮譽?燥:干燥

?靦:靦腆?泫:泫然??謄:謄寫?噪:噪聲籠:籠子?????

?憎:憎煩?昧:愚昧?詫:詫異

????增:增長?味:品味?咤:叱咤

?僧:僧人?抹:抹殺??姹:姹紫嫣紅???溢:洋溢?泛:泛白???隘:隘口?貶:貶斥 ?謚:謚號?砭:針砭??

3.分辨詞義

眷戀·眷念

“眷戀”的意思是(對自己喜愛的人或地方)深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀。“眷念”的意思是想念。如：離別家鄉多日，對親友甚為眷念。草率·輕率

“草率”的意思是(做事)不認真，敷衍行事；“輕率”的意思是(說話做事)隨隨便便，不經過慎重考慮。

干涉·干預

都是動詞。“干涉”的意思是：①過問或制止，多指不應該管而硬管。如：互不干涉內政。②關涉；關系。如：二者了無干涉。“干預”的意思是過問別人的事。如：事涉隱私，不便干預。也作“干與”。

茁壯·強壯

“茁壯”的意思是(孩子、年輕人、動植物)強壯、健壯。如：一代新人茁壯成長、牛羊茁壯。“強壯”的意思是：①(身體)結實，有力量。如：強壯的體魄。②使強壯。如：這藥能強壯病人的體質。

后悔莫及：后悔已經來不及了。

光宗耀祖：指子孫做了官出了名，使祖先和家族都榮耀。

廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

欣欣向榮：形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃發展，興旺昌盛。

海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談、議論等漫無邊際，沒有中心。

赤子之心：比喻人心的純潔善良。

二、文學常識

楊子，生于1923年，原名楊選堂，廣東梅州人。作品有《浸灑的花朵》《感情的花季》等。暨南大學商學院畢業。歷任《前線日報》《中國時報》《新生報》《民族晚報》主筆，并

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任教職，兼涉政界。曾任臺灣大學講師、中興大學副教授、臺灣省政府編譯室主任等職。

三、經典句段

十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。

點撥：作者把自己對十八歲的理解用詩化的語言形象地展現在孩子面前，給孩子以鼓舞與信心，并為下文告誡孩子珍惜時光埋下了伏筆，作好了準備。

四、標點符號

有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊！人生如有知己，應該以自己的孩子為最。是不？

點撥：句中的感嘆號表達了一種無比自豪與喜悅的心情，雖不強烈，但感情洋溢、充沛。最后一句的問號語氣輕柔，表達了內心的無限喜悅，似是設問又具有商榷的語調。問題導引

1.在這篇文章中作者向我們闡述了什么內容？

提示：平等，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個年齡階段的孩子成長的關愛完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛。而孩子如何去理解父母這份讓人感動一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學會對父母感恩。

2.“我不知道我對你的愛，十八年來是否雜夾有一些不經心的、任性的以及成人對孩子不夠了解的責備，而曾使你難過。”整句話表達了“我”怎樣的感情？

提示：“不經心”這里指的是下意識的、習慣性的行為，成人往往在不經意間會傷害孩子。“任性”這里可理解為固執。成人常從自身出發，認為事情應該這樣不該那樣。“成人對孩子不夠了解”指不了解孩子真實想法，沒弄清事情原委就責備孩子。這句話是“我”的深刻反思，把對孩子的愛融進了對孩子的理解和尊重里。

3.文中第一部分說：“想到今天是你十八歲生日，我有一份‘孩子長大了’的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。”聯系這部分內容看，怎么理解？

提示：欣慰在于“有了一個可以像朋友般談談的孩子”；又時光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動喜悅”都已過去，留給他的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”，因而迷惘。

4.文中認為兩代人的矛盾是怎樣形成的？其根本原因是什么？

提示：下一代受流行觀念影響下意識地與上一代站在對立地位，做父母的出于對孩子的愛而可能犯錯；父母的愚昧落伍，下一代對父母的經驗無條件否定，盲目反抗，追求所謂成熟與獨立。父母與子女不能像朋友般談心，不能過一種“較隨便的，不拘束的，較多接觸的共同生活。”

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第二篇：新課標蘇教版高中語文必修一課前預習試題及詳解(鄉土情結)

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課前預習

積土成山

一、基礎字詞 1.識記字音 魂牽夢縈（yíng）燈灺（xia）忐忑不安（tǎn ta）怯生生（qia）．．．．．田塍（ch?ng）濡染（rú）悠邈（miáo）崎嶇（qí qū）．．．．．三匝（zā）侘傺（chà chì）蕞爾（zuì）鎩羽而歸（shā）．．．．．恬淡（tián）怡然（yí）謫居（zh?）寥落（liáo）．．．．欷歔（xī xū）方興未艾（ài）桑梓（zǐ）屹立（yì）．．．．．搭訕（shàn）褪色（tuì）發軔（ran）濠水（háo）．．．．翰苑（yuàn）締造（dì）翹首（qiáo）殺戮（lù）．．．．諦聽（dì）．2.識別字形

?啜:啜泣?崎:崎嶇?烙:烙印?軔:發軔?????綴:點綴 ?畸:畸形 ?絡:網絡 ?仞:千仞 ?輟:輟學?騎:騎馬?恪:恪守?韌:堅韌????3.分辨詞義

究竟·畢竟

都含有到底的意思。“究竟”表示追根到底，用于疑問句，語氣不肯定。“究竟”可兼作名詞，表示原因和結果。“畢竟”表示追根到底所得的結論，有加強語氣的作用。在表示肯定語氣時，“畢竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“畢竟”詞義相近的詞有“到底”“終歸”“終究”。

溶化·熔化·融化

“溶化”，一是化學用語，指固體的溶解；二是指冰雪等變成水。“熔化”是物理用語，指固體加熱到一定程度后變成液體。“融化”與“溶化”的第二個意思相同。

以至·以致

都是連詞。“以至”：①表示在時間、數量、程度、范圍上的延伸（前句意思的延伸），相當于“直到”；②表示前句意思的自然結果。“以致”用在后半句話的開頭，表因果關系，但多指不好的結果或陳述者不想看到的結果。

魂牽夢縈：形容萬分思念。

情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。

愁腸百結：愁腸：憂愁的心腸。百結：極多的結頭。憂愁苦悶的心腸好像凝結成了許多的疙瘩。形容愁緒郁結，難于排遣。

千絲萬縷：千條絲，萬條線。原形容一根又一根，數也數不清。現多形容相互之間種種密切而復雜的聯系。

鎩羽而歸：鎩羽：羽毛摧落，比喻失敗或不得志。指失敗或不得志而歸。

春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。

春風得意：舊時形容考中進士后的興奮心情，后形容職位升遷順利。

衣錦還鄉：舊指富貴以后回到故鄉，含有向鄉里夸耀的意思。

功敗垂成：事情在將要成功的時候遭到了失敗。

國家興亡，匹夫有責：國家大事每個人都有責任。

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以暴易暴：以：用；易：改變，更換；暴：殘暴。用殘暴勢力代替殘暴勢力。指統治者換了，暴虐的統治沒有改變。

開宗明義：開宗：闡發宗旨；明義：說明意思。指說話、寫文章一開始就講明主要意思。

安土重遷：土：鄉土；重：看得重，不輕易。安于本鄉本土，不愿輕易遷移。

根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。

落葉歸根：飄落的枯葉，掉在樹木根部。比喻事物有一定的歸宿，多指客居他鄉的人，終要回到本鄉。

截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

一概而論：一概：同一標準，一律。指處理事情或問題不分性質，不加區別，用同一標準來對待或處理。

含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

休戚相關：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯。形容關系密切，利害相關。

風雨同舟：在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。比喻共同經歷患難。

天涯比鄰：雖然相隔極遠，但近如鄰居一樣。

二、文學常識

柯靈（1909—2000），原名高季琳，浙江紹興人，現代作家。她的作品建國前主要有兒童詩歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說《掠影集》等。建國后主要有雜文和散文選集《遙夜集》、短篇小說集《同伴》、散文集《暖流》、電影文學劇本《腐蝕》《不夜城》、根據夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。

《鄉土情結》是柯靈為紀念《香港文學》創刊7周年而作的散文，作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”，將鄉土情升華為愛國主義的思想感情。

三、經典句段

每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。海天茫茫，風塵碌碌，酒闌燈灺人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風，巴山夜雨，都會情不自禁地惦念它。

點撥：在這段文字中作者準確地解釋了鄉土情結的由來與含義。之所以稱為情結，是因為它像烙印、像蠶繭、像文身一樣不能化解與消褪，一個人的出生地不僅給了他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為“這個人”，而不是另一個人，故鄉的文化起了決定性的作用。

四、標點符號

離得遠了久了，使人愁腸百結：“客舍并州數十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉。”

點撥：此處引用的詩句是完整引用，所以應完整地保留原有的標點符號，尤其是句末句號應放在引號內。問題導引

1.什么是“鄉土情結”？作者是如何引出這一話題的？ 提示：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。”“遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色。”由王維的《雜詩》引出一個普通的道理：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。”并且援引了大量古代思鄉詩來進一步說明這種情感，點出“鄉土情結”，然后再對這種情結進行具體的說明和解釋。

2.課文應該劃分為幾個部分？并總結各個部分的大意。提示：全文共7段，可分為三個部分。第一部分（第1段）：提出話題，說明什么是“鄉土情結”。

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第二部分（第2—6段）：按人生成長的時間順序寫鄉土情結的形成、發展、表現及升華。可分為三層： 第一層（第2段）：從人的成長角度寫鄉土情結的由來。（形成）第二層（第3—5段）：敘述人們離家的幾種情形，并說明鄉土情結每個人都會有，但是它往往在人遠離故鄉時表現得最為強烈。（發展）第三層（第6段）：安土重遷是中華民族的傳統。（表現及升華）第三部分（第7段）：歸結全文，點明主旨，升華主題。一方面，作者強調鄉土之戀不會消失；另一方面，又鼓勵在祖國強盛的時代應有大展宏圖的志向，極富時代氣息。

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第三篇：新課標蘇教版高中語文必修一課前預習試題及詳解(沁園春 長沙)

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課前預習

積土成山

一、基礎字詞 1.識記字音 橘子洲(jú)百舸(gě)寥廓(kuò)攜來(xié)．．．．崢嶸(róng)揮斥方遒(qiú)浪遏飛舟(è)．．．2.識別字形

?漫:彌漫?悵:惆悵?稠:稠密竟:竟然??侯:萬戶侯??? ?帳:帳篷 ?惆:惆悵 ? ?慢:慢車 ?候:時候競:競爭???幔:帷幔?脹:膨脹?凋:凋謝???3.分辨詞義

寥廓·遼闊

都是形容詞。“寥廓”的意思是高遠空曠，側重于立體的范圍。如：視野寥廓、寥廓的天空。“遼闊”的意思是遼遠廣闊、寬廣空曠，側重于指平面的范圍。如：遼闊的土地、遼闊的海洋、幅員遼闊。

崢嶸·猙獰

都是形容詞。“崢嶸”的意思是：①高峻。如：山勢崢嶸。②比喻才氣、品格等超出尋常，不平凡。如：頭角崢嶸、崢嶸歲月。“猙獰”的意思是面目兇惡。如：猙獰可畏。

激揚·激昂

“激揚”可作動詞，也可作形容詞，意思是：①激濁揚清。如：激揚文字。②激動昂揚。如：激揚地歡呼。③激勵，使振作起來。如：激揚士氣。“激昂”則只可作形容詞，意思是：(情緒、語調等)激動昂揚。如：群情激昂。

崢嶸歲月：不尋常的日子。

風華正茂：正是青春煥發、風采動人、才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。

揮斥方遒：奔放，有力。

指點江山：評論天下大事。

激揚文字：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚善良的。

二、文學常識

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。

其主要著作收入《毛澤東選集》，其他已公開發行的著作有《毛澤東書信選集》《毛澤東農村調查文集》《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩詞選》等。

三、經典句段

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。點撥：呈現在我們面前的是一個自由開放的空間，是一幅色彩瑰麗的圖畫，晚秋靜穆的偉大中律動著勃勃的生機，掃盡千古悲秋之氣。

四、標點符號

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

點撥：最后一句的問號，表達了內心的無限憂慮，似是設問又具有強烈的反問語氣，感情強烈、充沛。

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問題導引

1.《沁園春·長沙》上闋寫了什么？下闋寫了什么？上下闋有什么內在聯系？

提示：上闋主要寫景，描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“榮枯興衰”由誰來主宰的問題。下闋側重抒情，通過回憶，形象地概括了20世紀二三十年代進步青年的特征：他們以天下為己任，肩荷著歷史的重任，主宰著民族的命運，指點著祖國的江山，豪情滿懷，壯志凌云。同時，藝術地回答了“誰主沉浮”這一問題。上闋寫景是下闋抒情的基礎，下闋抒情則是上闋含蓄情感的直接再現、升華。2.作者是如何描繪湘江秋景圖的？

提示：(1)抓住典型，點面結合，多種角度，鋪陳描寫。

作者選取了山林、行船、雄鷹、游魚等最能體現秋色的典型事物，用“萬類”概括面，從視覺的轉換，色彩、形態、動態的變化等方面描繪湘江秋色的多姿多彩。(2)運用了許多富有表現力的詞語。

表現動作的有：“染”寫樹色之濃，“爭”寫行船之奮，“擊”寫雄鷹之健，“翔”寫游魚之樂。

表現色彩的有：“紅”寫樹色特點，“碧”寫江水之色。

表現程度的有：“遍”寫楓色之廣，“漫”寫江水之溢，“透”寫江水之清。

表現數量的有：“萬”寫山峰之多，“層”寫楓林之茂，“百”寫船只之多。

3.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩結構中的作用是什么？圍繞“同學少年”表現了怎樣的思想感情？

提示：一般來說，分上下闋的詞，其下闋首句在詞中起到承接過渡的作用。本詞上闋寫獨立寒秋、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往與“同學”一起來游的情景，于是過渡到對往昔生活及“同學少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。

圍繞“同學少年”表現了一代革命青年的凌云壯志，以及在新時代的大潮里乘風破浪、鼓槳前進、立誓振興中華的氣概豪情。4.這首詞在寫法上有什么特點？ 提示：(1)寫樂景，寫豪情。

從詞中可以感受到詩人的心情是惆悵的。寫的是寒秋的景物，卻毫無過去詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調，詩人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩人正是從這不一致中突出了強烈的革命精神。當然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。(2)運用了對比手法。

詞中含有多種對比，使描繪的形象更鮮明。如：“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動作的對比；“同學少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫是暗含的對比。(3)語言極富表現力。

本詞用語精當、形象，極富表現力。如：“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣等。用“擊”而不用“飛”，準確地形容出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當地描繪出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態。

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第四篇：新課標蘇教版高中語文必修一備課資源(十八歲和其他)

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體悟人生

十八歲和其他

晨誦夜吟

①東 風 第 一 枝 · 春 雪

史達祖

②③巧沁蘭心，偷黏草甲，東風欲障新暖。謾凝碧瓦難留，信知暮寒輕淺。行天入鏡，做

弄出，輕松纖軟。料故園，不卷重簾，誤了乍來雙燕。青未了，柳回白眼，紅欲斷，杏

④⑤開素面。舊游憶著山陰，后盟遂訪上苑。寒妒重熨，便放漫春衫針線。怕鳳靴挑菜歸來，⑥萬一灞橋相見。

作者：史達祖，生卒年不詳。字邦卿，號梅溪，汴京(今河南開封)人。他的詞工于詠物，頗受姜夔贊賞。有《梅溪詞》傳世。《全宋詞》存詞110余首。

注釋：①東風第一枝：相傳呂濱老在宣和年間首創此調詠梅。②草甲：草之外表，如甲衣，因此得名。③行天入鏡：出自韓愈《春雪》詩：“入鏡鸞窺沼，行天馬度橋。”④憶著山陰：用王徽之雨夜訪戴典故。晉山陰王徽之雪夜泛舟剡溪訪問戴逵，到戴門前而返，人問故，曰：“乘興而來，興盡而返，何必見。”⑤挑菜：《武林舊事》記載：“二月二日，宮中辦挑菜宴，以資戲笑。”⑥灞橋：在長安城外，此借指南宋都城臨安(今浙江杭州)城外。

賞析：這首詞為詠雪的上乘之作。它捕捉住大自然中最突出的春雪景物，很好地表達了全篇主旨。開頭三句將春暖后突降春雪的奇趣和給人帶來的喜悅寫出：萬物都在準備迎春，雪卻如不速之客突然造訪。雪的到來，使得雙燕不能從重簾中入室，柳才泛綠又被染白，杏花又呈“素面”。最令人擔憂的是佳人踏青歸來，在外遭遇大雪。詞中極具生活情趣，使人仿佛置身于春雪奇妙而溫馨的世界。

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第五篇：新課標蘇教版高中語文必修一課前預習試題及詳解(獲得教養的途徑)

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課前預習

積土成山

一、基礎字詞 1.識記字音 跋涉(bá sha)閑暇(xiá)斑斕(lán)狹隘(ài)．．．．．慰藉(jia)麻痹(bì)戕害(qiāng)符箓(lù)．．．．恢弘(huī)咒語(zhòu)沉溺(nì)瞬間(shùn)．．．．2.識別字形

?緞:錦緞?恒:永恒?涉:跋涉?僵:僵死????垣:墻垣頻:頻繁韁:韁繩

????鍛:鍛煉 ?亙:橫亙?步:步伐?疆:疆場?煅:煅燒????3.分辨詞義

偶然·偶爾

都是副詞，不經常。常用來作狀語。“偶然”的意思是不一定要發生而發生（相對于必然），著眼于意外。如：他是偶然闖進我的生活里來的。“偶然”還有形容詞意義，表示并非必然。如：偶然的機會。“偶爾”的意思是間或，有時候（副詞，相對于經常），著眼于次數少。如：街燈照著馬路上偶爾走過的行人。

精細·精致

都是形容詞，特別細致，能形容工藝品、工藝。“精細”除了形容藝術品等東西外，還可以形容做事特別細心。如：粗獷的意筆和精細的工筆，精細的工作著。“精致”的意思是特別細致而精巧，具有喜愛的色彩，一般形容工藝品等。如：手里拿著一件精致的、復雜的儀器。

寬敞·寬廣

都是形容詞。“寬敞”的意思是寬闊、寬大。“寬廣”的意思是面積或范圍大。“寬敞”多指室內空間，用于房屋、庭院，表示面積寬、空間大，很舒暢。“寬廣”多指面積和范圍，用于自然環境或形容道路、橋面廣闊。“寬廣”還可以形容人的氣量大，如：胸懷寬廣。

息息相通：呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

視而不見：指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當作沒看見。

望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

氣象萬千：氣象，情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

二、文學常識

赫爾曼·黑塞（Hermann Hesse，1877—1962），德國作家。出生于德國西南部的小城卡爾夫的一個牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長大，1891年，他通過“邦試”，考入毛爾布隆神學校。由于不堪忍受經院教育的摧殘，半年后逃離學校。這期間，他游歷過許多城市，從事過多種職業。

在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后，1904年，黑塞發表了長篇小說《彼得·卡門青》，一舉成名，從此成為專業作家。這一年他與瑪麗結婚，移居巴登湖畔，埋頭寫作，1906年發表了長篇小說《在輪下》。

第一次世界大戰后，他又創作了長篇小說《克努爾普》（1916）、《德米爾》（1919）、《席特哈爾塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等。這些書深受西方讀者的喜愛，得到極高的評價，其中《荒原狼》曾轟動歐美，被托馬斯·曼譽為德國的http://www.tmdps.cn 藍天家教網 http://www.tmdps.cn 伴您快樂成長

“尤利西斯”。

20世紀30年代后，法西斯在德國猖獗，黑塞對社會前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學中尋求理想世界，《東方之行》（1932）、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時期追求與探索的結晶。

三、經典句段

我們先得向杰作表明自己的價值，才會發現杰作的真正價值。

點撥：這句話闡述的是閱讀的態度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠影響、有世界聲譽的杰作，要有崇敬之心、莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會到杰作的偉大的。

四、標點符號

最初，他們把這個世界當成一所小小的美麗幼兒園，園內有種著郁金香的花壇和金魚池；后來，幼兒園變成了城里的大公園，變成了城市和國家，變成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。點撥：這一句話中主要運用了分號、逗號。因為有“最初”“后來”兩個詞語，所以它們各自引導的句子之間構成了大的并列關系，用分號；而在兩個分句中又有并列關系的句子，構成小的并列關系，用逗號。問題導引

1.黑塞所說的“世界文學”是什么概念？

提示：黑塞認為獲得教養最重要的途徑之一是“研讀世界文學”，他在具體解說的時候，認為是“逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富”，這里特別指出是“作家和思想家”。人的求學之路無止境，所以要集中心智，研讀偉大人物的思想經驗和理想。2.文章第1段說到“真正的修養不追求任何具體的目的”，又說“精神和心靈的完善的追求”，兩者是否矛盾？為什么？

提示：真正的修養不存在功利的企圖，正是為了精神和心靈的完善，而“具體的目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領。從人的生存來講，本領和能力固然重要，但畢竟只是生存的手段，而修養或教養是生存的境界。

3.為什么研讀世界文學是獲得教養的最重要的途徑？ 提示：掌握作品里的鮮活的意識和人類巨大的意識財富；領略人類所思、所求的廣闊、豐盈，使自己與整個人類建立起息息相通的聯系；使生活更有意義。

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