第一篇：一年級英語學習的要求

一年級英語學習的要求

教學目標

?面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

?培養(yǎng)良好的學習習慣。

?突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。

?讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。知識點

?問候語

?詢問和回答名字

?文具

?數(shù)字

?顏色

?簡單指令

?介紹人或物

?詢問物品的名稱

學習習慣的要求

?每天帶英語書，磁帶不帶到學校。

?每天回家聽英語磁帶，要求耳朵聽、手指著讀到的地方、大聲跟讀。

?有英語課的當天要求聽讀10---15分鐘，大約5遍；沒有英語課的日子和周日要求4---6分鐘，大約2遍。

?一定不能只聽不讀、不看。必須心到、耳到、手到、口到。

請家長配合?關(guān)注孩子的學習情況，問問孩子每天學習的內(nèi)容，對孩子的英語學習表現(xiàn)出興趣，讓孩子明白你對他學習情況的重視。

?多鼓勵孩子，表揚他的成績，讓他對英語學習充滿信心。

?在第一學期里和孩子一起聽錄音，幫助他找到該指的地方。

?如果孩子沒有完成聽讀的任務(wù)，請發(fā)短信到***，我會督促孩子補讀。特別提示

因為有的孩子已經(jīng)學過一點英語,可能會覺得現(xiàn)在的學習比較簡單,老師會請這些孩子擔任小老師以提高他們的興趣,也請家長協(xié)助老師工作:

?給孩子講道理,告訴孩子老師要照顧大多數(shù)同學的學習情況,學過就更要爭當最棒的!?請千萬不要逼孩子聽長時間的錄音,也不要往老師沒講的部分聽錄音.?注重糾正孩子的發(fā)音習慣.(有的孩子雖然會得多,但發(fā)音很不準.)

英語課堂學習習慣

1、聽老師發(fā)言時，眼睛應(yīng)該注視老師，聽同學發(fā)言時，眼睛應(yīng)該注視同學。老師或同學在發(fā)言時應(yīng)該認真傾聽，聽清每個詞，盡力聽懂每個問題每句話。聽完后才能表達自己的想法或回答問題。

2、聽錄音時，需看課本，并用右手食指點所聽到的內(nèi)容。

3、要求部分學生復(fù)述教師講的詞、句。在課堂上，本人訓(xùn)練學生聽力的小竅門是：先提醒學生：Look at me。先讓學生聽幾遍，再試著跟著讀，完全模仿語音語調(diào)。根據(jù)學習要求和單詞或句子的難易程度，本人會調(diào)整聽的遍數(shù)，跟讀時他們的口型模仿就很到位。進入正課教學后本人還要求學生每天回家至少聽錄音十五分鐘，根據(jù)學習內(nèi)容的增多隨時調(diào)整聽的時間。

4、每日一問：要求學生能回答教師提出的問題。

培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，不僅可優(yōu)化課堂紀律，還可提高學生的學習效率，養(yǎng)成善于聽取他人意見的良好品質(zhì)，吸取他人的精華，改掉自己的缺點，并不斷提升自身的素質(zhì)。小學生英語聽力的培養(yǎng)和提高是一個潛移默化的漫長過程。在這個過程中，起步階段應(yīng)引起我們足夠重視。一要做到聽力訓(xùn)練毫不松懈。

第二篇：二年級英語學習要求

二年級英語學習要求

各位家長下午好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是二年1-----9班的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學過了，跟錄音機讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

各位家長下午好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是二年1-----9班的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：

在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這

肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學過了，跟錄音機讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

第三篇：四年級英語學習要求

四年級英語學習要求

一． 預(yù)習工作

1.在每個模塊或每個單元學習之前，主動預(yù)習本單元生詞和課文。聽力聽5遍，課文讀書，單詞都會。要求預(yù)習完后家長簽字，且注明日期。

二． 學習要求

1.背會所有單詞及每個模塊第二篇課文。

2.所有課文都能達到熟讀。

3.背會并且會背寫老師劃的核心句子。

4.上課注意聽講，積極主動發(fā)言。

5.科代表和組長按以前分配好的進行。交作業(yè)小組長收齊后交給課代表一同交到辦公室。注明沒有交作業(yè)學生的名字和原因。為什么沒有交作業(yè)。

6.上課表現(xiàn)好或不好的同學，老師將以校信通的方式通知家長進行表揚或批評。希望每位同學都可以得到老師的表揚。

三． 作業(yè)要求

1.作業(yè)本準備兩個，分1號和2號。且都買本皮將其包好。

2.每次作業(yè)前的第一行寫日期。第二行開始作業(yè)。

3.單詞10+2遍。分兩行寫，上一行5+1遍，下一行5+1遍。

4.短文2+1遍，一句占一行，以句號為準。漢語意思和英語相互對照。不能擠在一起寫。

5.作業(yè)改錯。作業(yè)有錯誤當天改，緊接著下面寫改錯兩字。當天改當天批。單詞錯寫5+1遍；句子錯寫1+1遍，必須抄整句改；練習冊有錯按減分方式改，減1分改一遍。

6.所有的作業(yè)寫完后由家長檢查完后簽字。

四．每學完一課去背會重點句型，二單元的短文要求全背會。課代表每周把重點句型抄在黑板右上角，供大家復(fù)習。

第四篇：一年級數(shù)學學習習慣要求

一年級數(shù)學學習習慣要求

帶一年級數(shù)學也有半年多的時間了，對于一年級學習習慣的要求也有自己的看法，為了對以后的教學做好鋪墊，先將一年級數(shù)學學習習慣所要要達到的要求總結(jié)如下：

一、聽的方面，一方面是能認真傾聽老師的發(fā)言，做到眼睛跟著老師走不東張西望。評獎習題時能做到講到哪指到哪；另一方面是認真傾聽同學的發(fā)言，同學發(fā)言時，能完整能做到復(fù)述同學發(fā)言內(nèi)容。

二、說的方面。能看情境圖提取數(shù)學信息，能根據(jù)數(shù)學信息提出完整的數(shù)學問題；能簡單表述自己的解題思路和步驟；能復(fù)述老師同學的發(fā)言。

三、讀的方面。每道題能做到認真讀題目，能按照題目要求回答問題；在讀應(yīng)用題的時候能圈出關(guān)鍵字，比如：題目上的數(shù)量、一共、比、多多少、少多少等。

四、寫的方面。能按照老師的要求規(guī)范書寫，做題是能做到卷面整潔，看不出明顯修改痕跡；字跡工整美觀，大小適宜。

五、其他方面。上課前能做到一定程度的預(yù)習，能準備好學習用品以及學具；課堂上能積極舉手發(fā)言，活動中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放；作業(yè)能按時按量完成，口算練習能按照老師的要求定時完成。

以上就是我在教學過程中對于一年級數(shù)學學習習慣所要達到要求的一個自我總結(jié)，在許多方面可能沒有要求到或者是要求不合理，希望各位老師提出意見，以便我繼續(xù)提高。

第五篇：一年級英語期末考試題型及復(fù)習要求

一年級英語期末考試題型：

聽力：

一、圈出你所聽到的字母。

二、按聽到的順序給圖片編號。

三、單詞排隊。

四、選擇合適的回應(yīng)語。

五、Lisa 和她的同學們平時都做些什么呢？ 請你聽一聽她們的介紹來連線吧！筆試：

六、字母，注意書寫要規(guī)范。

七、詞匯（能夠認識即可）

八、看圖片，選句子。

九、情景選擇。

十、完成對話。

復(fù)習課安排及要求：

本周我們將結(jié)束本學期的英語學習內(nèi)容。從本周第二課時開始，我們將按單元（每節(jié)課兩個單元）帶領(lǐng)學生進行復(fù)習。為了使我們的復(fù)習更加高效，請您配合老師做好以下工作：

1.在老師復(fù)習每一個單元前，請家長幫助學生復(fù)習本單元字母、單詞和句子。

具體要求：會認讀單詞，理解單詞的中文意思；會認讀句子，理解句子的中文意思；會認讀字母，會按順序默寫字母大小寫，會聽寫字母大小寫，書寫要規(guī)范（以教科書為準）。能聽懂并會認讀每單元第四課中的課堂常用語P10 P20 P30 P40 P50 P60。

2.回家后請家長幫助孩子再次鞏固復(fù)習老師今天課堂上復(fù)習的內(nèi)容。

3.按照記事復(fù)習下一節(jié)課老師要復(fù)習的單元。

英語期末筆試復(fù)習要求：

1． 要求學生會認讀課文對話中出現(xiàn)的句型，明白句子的中文意思。

2． 要求學生會認讀本冊書中的所有單詞，知道單詞的中文意思。

3.要求學生會準確規(guī)范書寫26個字母，會按照順序默寫字母，聽寫字母，知道五個元音

AaEe IiOoUu,并會默寫五個元音字母的大小寫。

4.要求學生能聽懂并會認讀每單元第四課中的課堂常用語。

5.要求學生會做本學期6張英語試卷上的題目。（現(xiàn)在6張單元試卷都已在學生手中）

6.要求學生會做形成性練習與檢測上的題目。（該練習冊在學校，老師會在做完后下發(fā)給

學生。）

不排除考查孩子一年級第一學期學習過的內(nèi)容。

重要提示：我們英語期末考試的聽力部分是采用收聽廣播的形式進行的，而不是由老師為學生念聽力的。我們的聽力錄音是由區(qū)教研室統(tǒng)一錄制的，發(fā)音標準，速度適中。在課堂上，我們已經(jīng)給學生提出了做聽力的具體要求。具體要求如下：1。拿到期末考試試卷后請學生先寫好班級姓名學號。2。請學生認真看聽力部分的圖片、單詞、字母和句型，并在心里默讀。認真讀完聽力部分的題目后，如果錄音還沒有開始，學生可以開始做后面的筆試題目。

3。聽錄音統(tǒng)一做聽力，錄音念到哪一道題的題目要求，請用筆尖指著題目要求仔細聽清楚，勾畫重點信息。