第一篇：潛心執教 愛心育人

潛心執教 愛心育人

----師德標兵事跡報告

我選擇了教師，就是選擇了葉的事業。與許許多多知名老師們相比，我既沒有驚天動地的壯舉，也沒有海枯石爛的豪言，然而從教20年來，卻始終堅持把每一件簡單的事情做實，把每一件平凡的事情做好，把自己的心血、才智、溫馨和激情凝聚在對學生的關愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個個美好、健康的心靈。看著一撥撥孩子在涓涓細流的滋潤下茁壯成長，我由衷地感受到為人老師的幸福，做一片平凡的綠葉是那樣的幸福。

一、用真情和執著詮釋教師無私的愛

帶著愛選擇事業，帶著愛專注于事業。這就是我選擇事業的方式和對待事業的心。XXX是上學期轉入我班的學生，一進班就成了班上的“煞星”。很快，也成了全校眾所周知的“問題”學生，每天進班要不了一節課的時間，他能把自己座位前的地面吐得一大片吐沫，并且紙屑一地。課堂上更是肆意地跑動、打鬧，甚至跟老師頂撞。他脾氣暴躁，只要有人碰到他，立刻怒目相對，拳腳相加。一下課，就不停地有學生報告老師：“XXX打我。”、“XXX罵人。”甚至于好幾個家長同時跑到學校，要求找校長把他趕走。后來我了解到，XXX父母對孩子的教育方式方法有問題，造成他和他父母關系很緊張，他敵視所有的人。于是，我每天找XXX聊天，讓他自己反思當天的不足與進步，并指導他如何克服自己的壞習慣。慢慢地，這孩子喜歡我了，消除了對我的敵意。我也常常告訴他：“老師很愛你，你就是我的孩子，有什么問題和我說，相信我一定會幫助你！我也相信你一定會改變的！我們一起努力！” 同時，我聯系他父母，讓他們改變對孩子的態度、教育的方式。并在班級里舉行“溫暖擁抱”行動，讓每個孩子都來抱一抱他，當XXX被一個個同學熱情地擁抱著的時候，臉上露出了一個孩子本應有的可愛燦爛的笑容。XXX真的沒有辜負我的期望與努力，現在他的眼神變得柔和了，也愿意去努力克服自己的壞習慣。課堂上，他安穩了許多，關于他的小報告越來越少了。他母親也開心地對我說：“孩子愿意讓我抱他了，感

覺好幸福！你是我兒子的老師，更是我的老師！有時我真的覺得你是孩子的貴人！”我回復她道：“不，我只是一位母親，一個愛孩子的教師！”

有人說：“你的心在哪里，你的幸福就在哪里。”當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是生命中揮之不去的幸福。

我清楚地記得，去年冬天的一天下午，氣溫突降，還下起了雪。一進班級，她就發現XX縮在座位那里，便走到她跟前翻開衣服看一看，這一看讓我大吃一驚，原來她只穿了一件毛衣，下面也只有一件襯褲，小手凍得冰涼，我心疼地問：“冷吧？孩子！”XXX輕聲地說“不冷。”我當時感到鼻子酸酸的，因為我知道XXX的母親有病，生活不能自理，父親在農村靠幫人家修理自行車謀生，只有年邁的爺爺在照顧她??我沒有想太多，立刻跑回去，從女兒的衣服中選了兩件紅色的棉衣給她穿上，之后，又在班級開展“送溫暖”活動，動員班里的個子大一點的女生把穿小的衣服送給她。孩子穿上一件件漂亮衣服后，那滿臉燦爛的笑容、那洋溢在心頭如春的暖流，更激勵了我甘做一片綠葉的情懷。

“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我一直把關心愛護和嚴格要求統一起來，愛所有的學生，一視同仁，使學生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環境中領悟道理。在教室專欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語”、“互動平臺”等欄目，以書信的方式與學生真心交流，以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

二、用愛與智慧譜寫育人篇章

我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業務知識，掌握必要的教育手段。

我認為作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學生，用愛心去關心學生，既要做一個好老師，又要做學生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。班里的XXX爸爸在外地打工，只有母親一個人在家帶他。這個孩子膽子比較小，不愛說話。下課時，總是喜歡一個人坐在位子上，用一雙敏感的眼睛看著班級里的一切。為了讓孩子早一點能和同學們融入到一起，我找同學們談話，讓同學們去關心他。有一次XXX主動從家里帶來了一塊毛巾用來擦窗戶。我借機表揚他：“同學們，XXX看我們班沒有抹布，主動從家里帶來毛巾。平時同學們都說愛班級，這就是愛班級呀！我們把掌聲送給他！謝謝XXX！”在同學們的掌聲中，孩子臉上露出了激動的笑容。我又接著說：“我們班有不少同學的爸爸媽媽都在外地打工，那我們怎么做才是關心同學呢？”孩子們各抒已見。我又引導：“關心同學不能停在口頭上，那從今天開始吧。”于是，課后不少留守學生的身邊都圍了幾個孩子。當然，XXX也被同學拉出去玩了??我在班級開展“愛心媽媽在身邊”、“一幫一互助學習小組”、“手拉手活動”、組建班級圖書角、生物角，讓同學從家里帶來盆花自己動手養護，讓孩子在活動中體驗成功的喜悅，同時也裝飾了班級。如今這一習慣已經影響全校，成為學校一道亮麗的風景。

身為學校政教主任，我明白自身的職責和肩上所負的擔子，在學校發展各項工作中做出了積極貢獻，倡導的在學校開設衛生監察崗、文明禮儀、小文明安全崗及社會實踐、講座、各種課外活動等形式活動，使學校環境有了更好的改善，師生關系更加融洽。

三、用探索和創新掀起教研之風

在教學實踐中，我不斷更新教育觀念，積極運用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點和難點，精心設計教學過程、板書設計、作業，做到“一課一得”。我還善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。經過努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學成績突出，受到老師和學生的好評。另外，我還獲得了青年教師講課大賽一等獎，發表了多篇論

文。

在搞好常規教學的同時，我積極思考教育教學中發現的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習鍛煉的機會，二00六年在鎮上舉辦的優質課競賽中，我主講的《平行四邊形的面積》榮獲第一名，二00七年由縣教育局主辦的的“四優”競賽中我主講的《日食和月食的形成》獲得二等獎。教學中及時總結教育教學經驗，本著多想、多問、多學、多做。多想：想怎樣才能讓學生在課堂上活起來；想怎樣才能培養學生的各項能力；想怎樣才能培養學生主動自覺地學習。工作中多多請教教師，多和同事探討新教材的教學方法，使學生易懂，多學別人的長處，力所能及的提高自己，業余時間不但充實自己，一方面在網上學習，另一方面多讀教學方面的專注，讓民主科學的教育和生本教育能在教學實踐中運用。伴隨著汗水耕耘，帶著微笑收獲，因此教學水平有了很大的提高，我歷年來帶小學高年級的數學在同年級中成績都居全鎮榜首。

這些年來，為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，為了讓綠葉更顯勃勃生機，我從未放松學習，利用一切可以利用的時間努力提高自己。我自學課件制作，參與課題的研究，先后獲得“縣優秀班主任”、“縣優秀班主任”、“縣骨干教師”等榮譽。

師愛像滴滴甘露，能使枯萎的心靈悄然蘇醒；師愛像融融春風，能讓冰凍的感情逐漸消融。“愛深沉，花繁葉茂，鬢為霜，人自豪。做一片美的綠葉，堅守一方‘黑土地’，用‘三寸長’白華犁，耕耘歲月，讓人生的價值在默默奉獻中熠熠閃光！”這是我一生的信條。每當學生們稱贊我是“孩子們心中最棒的老師”時，我覺得我的一切付出都值了！

當然，我這點成績與一些有經驗的老教師比起來真是微不足道。因為自己并沒有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且很多工作還不如同事們干得好，距離一個合格的師德標兵的標準還差很遠。在今后的工作和學習中，多向周圍的同志們學習；在今后的前進道路上，我繼續努力，不斷上進，用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學教育作出自己應有的貢獻。

第二篇：潛心教學 愛心育人

潛心教學

愛心育人

一九九五年，從師范畢業后我踏上三尺講臺，十四年來，我一直踏踏實實努力工作著，就像一頭老黃牛，就是一顆螺絲釘。憑著對工作的那份熱情與執著、認真與負責，贏得了同事和家長的稱贊。無論春夏秋冬，還是時事變遷，我始終對自己說：潛心教學，愛心育人。

一、潛心站穩三尺講臺

剛參加工作，帶著滿腔的熱情我走上講臺，以為工作也會因為我的青春而充滿活力，可現實給了我一盆涼水，第一學期期中考試，學生的成績并不理想，面對學生的試卷，我陷入了沉思，原來工作光有熱情是不夠的，于是我把老教師請進了自己的課堂，帶著板凳走進了有經驗的教師課堂，迅速結合學生實際調整了自己的教學思路，改進了自己的教學方法。那段時間，我總是批星戴月、秉燈夜燭。付出是會有收獲的，學生的成績終于有了提高，我欣喜地發現自己也改變了許多，不再是僅靠理論與熱情來工作了，更多地是用執著與實踐去完善自我了。

新課程改革以來，信息也迅速地發達起來，我越來越感到靠一張嘴，一支筆已遠遠不適合現代教育教學了，于是我更加如饑似渴地開始新一輪的學習了，學習新課程標準，學習新教材，學習新的課堂教學模式。從網上接受名師名家新的理念，觀看他們的課堂實錄。總之，利用一切可以學習的途徑為自己充電，我常對自己說：過去說，教師給學生一杯水，要有一桶水，現在給學生一杯水，自己應該是一池活水才對。我就是這樣給自己施加著壓力。

除了不斷提高自己的業務水平和理論水平，對工作我更加認真負責。備教改導，哪一樣都嚴格要求自己。從不拖改一次學生作業，而且每次學生的作業都是兩遍以上的批改，不放過任何一位學生任何一個錯誤，將每一個知識都落到實處，所以曾連續四年任畢業班教師。這一次我又從四年級帶班，現在又成了畢業班教師，這兩三年來，這個班的學生語文水平逐步提高，由開始的百分之六七十的及格率、百分之二三十的優秀率到現在幾乎百分之百的及格率、百分之八十幾的優秀率，這些變化讓我感到無限的欣慰。我從不偏袒任何一名學生，面向全體，不放過任何一名學困生，作文都是面對面批改、指導。所以家長把學生放到我的班

都說放心，學生也都很喜歡我這個樸實而又和藹的大朋友。

二、愛心撐起一片藍天

有愛心是做教師最起碼的要求。無論是帶普通班，還是帶留守學生保育班，我都盡力用愛心為學生撐起一片藍天。

魏夢杰，是我在工作兩年后碰到的一名學生，該學生父母離異，各奔東西，杳無音訊，跟著小姨過日子，在了解這一情況后，我給予了他更多的關心與幫助。每天早晨都要問他吃了早飯沒有，總是在不經意間為他添置一些學習用具，還時時把他叫到跟前，為他整理衣服，與他交流、溝通，讓他感到溫暖。這樣的關心一直到魏夢杰同學畢業，我堅持了三年。

近幾年，我又帶了留守學生保育班，對這些遠離父母的學生，我知道必須付出更多的愛才行，從生活到學習，從吃飯到穿衣，我都努力做到悉心關懷，噓寒問暖，既做他們的良師益友，更做他們的父母親人。寢室里，我常去看看學生生活情況，誰的被子不會疊，誰的頭發不會梳，衣服帶的夠不夠??教室里，我總要走到學生身邊，輕輕地問問：學習上有沒有困難，心里有什么想法??留守學生朱厘有段時間學習成績下降很快，我發現后，及時找他談話。在談話中，才知道朱厘馬上要過生日了，特別想爸媽，所以學習上不用心了。于是我先勸慰開導了一番，然后馬上與朱厘的父母取得聯系，希望在朱厘生日那天打來親情電話。后來，我還安排在他生日那天全班同學為他唱生日歌，而且還以此為班會主題，教育同學們要用優異的學習成績來報答自己的父母及其他關心照顧自己的親人。后來，有很多同學都能把這種思念之情化為動力，努力學習。

帶留守學生是辛苦的，必須把每個學生裝在心里，并且還要排盡萬難為他們解決問題。我不記得有多少次晚上回到了家又被叫到學校，不記得有多少次帶著學生去醫院看病。讓我最難忘的是二00七年冬那場大雪中送學生回家。每個人應該都不會忘記那場大雪，下得大，下得久，下得也正是時候。那天期末考試完，所有的留守學生都該離校回家，我們也已經在前兩天通知了家長。在和如約而至的家長交接完手續后，我發現還有陳洋和蘇俊家長還沒來，我連忙撥通了蘇俊家長的電話，通但沒人接，一連撥了十來次，情況絲毫沒變。我又撥了陳洋家長的電話，不通。天啊，怎么辦？眼看天色暗下來，他倆也著急了。這時，蘇俊告訴我有親戚在鐘祥，想去那兒，但沒有電話，我問他知不知道地方，他說知道。剛

好陳洋也是鐘祥郊區的，于是我決定送他們回家。風雪中我們拿著東西如逃荒落難者。誰知蘇俊并不知道具體的位置，在風雪中我們走了近一個小時才到，可家里沒人，沒辦法我只好又帶著他送陳洋。我們又走了一個多小時，總算到了，陳洋家長非常抱歉說忘了，我不知道說什么，簡單交代了幾句，就和蘇俊往回走。路上我讓蘇俊到我家去，他不愿意，說再去看看，我只好又帶他去，又是一個多小時的艱難跋涉，總算是送到了，我的一顆心也落地了。等我回到家，已經是快十點了，饑寒交迫的我筋疲力盡。但每個學生都到家了，此時的我覺得一切付出都是值得的。

星轉斗移，日月交替，我愿意用我的青春歲月譜寫教育之歌，這些年來，我先后獲得“模范班主任”、“優秀共青團員”、“優秀教學工作者”，“優秀教師”的稱號，先后有十幾篇論文獲獎或發表。我是小學群星中的一顆，普通、平凡，但我也愿意永遠讓自己明亮地閃爍著。潛心教學，愛心育人，我將毫無保留地為我熱愛的教育事業無私地奉獻著。

第三篇：潛心育人

潛心育人，靜心教書

九曲斜坊小學 彭秀云

身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。在日常教學中，我們必須銘記以下幾點：

一、教育事業是黨的事業的重要組成部分，是國家和民族發展的基礎和根本。身為一名人民教師，如何在提高政治覺悟、提升師德素養、更新教育理念、深化教學研究等方面努力踐行黨的群眾路線，是每一個教育工作者所必須認真對待的課題。教師不僅是傳授文化知識，更高的責任是培養學生崇高的道德品格與良好的道德情操。這就要求我們教師在教學實踐中樹立自身良好的道德形象與文明舉止，在潛移默化中教育和引導學生，時刻用真誠的情感去關愛學生。以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們

感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、精心設計作業，認真及時批改

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

本學期我教學態度認真，任勞任怨，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！

第四篇：潛心育人

潛心育人

德陽市廬山路小學

謝佳

教育是培養人的社會活動，教育必須關心所有兒童的最充分的發展；而學校的責任則是創造能使每一個學 生達到他可能達到的最高學習水準的學習條件，學校必須給學生奠定終生學習的基礎，學校永遠對所有學生負 責。教師的責任誠如陶西平同志在《由“應試教育”向全面素質教育轉變》一文中所指出的：教師是“伯樂”，伯爾善于相馬，教師也要善于認識每一位學生的個性。但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目的是挑出 千里馬而淘汰其余的馬，教師卻必須對每個學生負責。因此，素質教育不是選拔適合教育的兒童，而是創造適 合每個兒童的教育。在小學數學課堂教學中，教師應努力創造適合每個兒童的教育，要充分認識學生的巨大發 展潛能和個性差異，努力培養學生積極的學習態度、善于與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學 生生活質量的提高建立必須具備的條件。

為此，教師在教學實踐中應當注重加強以下三個方面的工作： 1.認真研究學生的實際能力 學生的實際能力就是指學生在學習新知識之前所具備的知識能力，這一點常常被忽視。眾所周知，任何人 在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除 了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如，在講解新的數學概念時，教師應盡可能地從實際中引出 問題，使學生了解這些數學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數學知識在現實生活中的作 用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題，用所學 的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。數學教學一方面要使學生了解人類關于數學方面的文化遺產，另一方面要使學生建立起正確對待周圍事物 的態度和方法，學會使用數學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養學生從現實生活事例中看出數量關系的能 力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數學素養的重要標志。所以，在數學教學中，教師要重視培養 學生的數學意識，特別是要有意識地培養學生從日常生活的具體事物中發現數量關系的能力；要認真研究學生 學習新知識時已具有的能力，認真研究學生學習新知識的方法，以學法定教法。這樣教學，起點低、層次多、要求高，適應了學生的實際認知水平。只有這樣，課堂教學才能充分發揮學生的智力潛能，創造出適合每一個 學生的教育。2.努力探尋學生的潛在能力 充分發揮學生的潛在能力是素質教育研究的重點。

我們知道，學生是正在發展中的人，學習新知時所具有 的能力就是學生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的。課堂教學的關鍵 就是要拓展學生的心理空間，激發學生學習的內驅力，發揮學生的潛在能力，促使學生積極主動思維，充分發 揮其創造性和智力潛能。數學學習過程是一個不斷地探索和思考的過程。在數學教學中，是單純地給學生現成的知識，還是為學生 創設一定的問題情景，使學生有更多的機會去探索和思考，以便發揮其潛在能力，這是數學教學改革的核心問 題，是要“應試教育”還是要素質教育的大問題。一般地說，數學教科書中的例題是學習的范例，學生要通過 例題的學習，了解例題所代表的一類知識的規律和理解方法。但這并不是說，只要學生學會了書本上的例題就 可以自然而然地解決與之相似的問題。要能舉一反三，就還需要學生有一個深入思考的過程，甚至要經過若干 次錯誤與不完善的思考，這樣才能達到一定的熟練程度。這更需要學生把書本上的知識內化為自己的知識。要 達到這樣的目的，教師在教學中要結合具體的教學內容，為學生提供獨立思考的機會，給學生留有充分的思考 余地，讓學生根據自己對問題的理解和思維發展水平，提出自己對問題的看法，不同學生的不同方法反映出學 生對一個問題的認識水平。學生學習時說出自己的方法，表面上看課堂教學缺乏統一性，但教師從學生的不同 回答中可以了解學生是怎樣思考的，哪些學生處于較高的理解層面，哪些學生理解得還不夠深入或不夠準確，并從中調整了一步教學的內容和方法，以恰當地解決學生學習中存在的問題。在這樣的教學過程中，學生能夠 養成一種善于思考、勇于提出自己想法的習慣，這對學生學習新內容、研究新問題是非常重要的。相反地，在 教學中，教師如果不給學生提供獨立思考的機會，只是讓學生跟著教師的思路走，一步一步引導學生說出正確 的解題方法，雖然這樣可以比較順利地完成教學任務，但長此以往，學生就會養成惰性。所以，教師在課堂教 學中要特別注意為學生創造更多的思考機會，充分激發學生的內在動機，努力發展學生的潛在能力，使學生在 認識所學的知識、理解所學知識的同時，智力水平也不斷提高。3.注重培養學生的自學能力 自學能力是所有能力中最重要的一種能力。對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現、學會創造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師有必要更新觀念，研究數學的智慧，分析數學的方法，努力使學生像數學家那樣去學習、去思考、去發現、去應用、去創造數學知識。

在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養、發展學生的思維能力。比如，教師可要求學生課前預習——學生把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習中已弄懂的內容可通過聽講來 比較一下自己的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同，如有不同，哪種好些；課后復習——學 生可先合上書本用自己的思路把課堂內容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個“條條”來。同時，教師 還應加強對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內老師講的例題盡管數量不多，但都有一定的代表性。教師要研 究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知 條件和求解目標稍作變化又有什么結果，解題中每一步運算的依據又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題 還可以用什么方法求解，等等。數學教學的關鍵不在改變數學知識本身，而是要改變教學思想、教學方法，要有先進的思想意識，要不斷 地將教學內容結構化，不斷地將結構化的知識納入到學生的認知結構中。學生只有掌握了數學的基本原理、基 本概念、基本結構，才會做到以一貫十，觸類旁通。當然，如果教師在具體的教學實踐中能給每一個學生提供足夠的時間和充分的幫助，那么每一個學生都能 學會并達到正常的學習水平。

教師在教學中要努力創造適合每個兒童的數學教育，其目的就是要努力創造條件，彌補缺陷，轉變學生的狀況，讓每一個學生都掌握數學，讓不同的人學習不同的數學。因此，在小學數學教 學中，教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發展學生的潛能。只有這樣，才能真正使每個學 生得到充分而全面的發展。

第五篇：愛崗敬業 潛心育人

“教育崛起教師為基”師德征文

愛崗敬業育英才無私奉獻寫春秋

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，他告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，我再重新體會這段話的含義，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是愛崗敬業，無私奉獻。

愛崗敬業，是教師的職責；愛崗敬業，是教師的必需；愛崗敬業，是時代的需求；愛崗敬業，是教育發展的前提。多年以來，我為自己的選擇感到欣慰和榮耀，為自己能夠帶領一群孩子在知識的海洋里遨游感到自豪萬分。自2000年踏上這方三尺講臺至今，我由初工作時的單純熱情到穩健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由處事的疲于應付到井井有條、樂此不疲；為人之師的酸、甜、苦、辣使我深深體會到了教師的那份愛與責任。

一、播灑陽光，無私奉獻，付出一片真愛

教師的愛心是教育成功的原動力。“一切教育活動都為了學生的成長和發展，為了孩子一生的幸福。”這是聯合國教科文組織環境人口與可持續發展教育委員會的口號。教師和學校的工作都要服務學生發展，為學生的全面發展盡可能的創造一切條件。

傾注心血的愛能使孩子們如鮮花般地綻放！雙手扶持千木茂，花懷灌注萬花稠。教師要以春風化雨之“愛”、春泥護花之“責”，去培育人類的花朵，繪制燦爛的明天！愛是師德的重要內容，是教師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。

幾年的教育教學工作，使我深深懂得，教育是愛的事業。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴與愛的結合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進生轉變的催化劑；師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私，它包涵了崇高的使命感和責任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭

變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體學生。

哲人說：“使人進步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”我們班的葉愛祥同學父母在外打工，和爺爺奶奶生活在一起，他聰明但很貪玩，學習成績較差。不過，他的乒乓球打得非常好，于是，在課外活動中我總為他提供展示球技的機會，每次他的精彩表演都會迎來同學們的熱烈掌聲，他嘗到了成功的喜悅。借此機會，我讓他談談取得成功的秘訣。從而引導他在學習上也需要下功夫，這樣才能取得好成績。在我的循循善誘下，他的成績逐漸提高了。在本學期期中檢測中，他破天荒地取得了66分。

工作 12 年來，我把愛的陽光無私灑向我的事業，灑向我的學生。在我的思想里，學生沒有好壞只有差異，我努力挖掘他們各自的閃光點，傾心栽培。我班有個叫建茹蘭的女孩，非常內向，從不敢舉手發言，與同學、老師交流時總是怯生生的，參加活動也不積極。老師問他為什么，她想了半天，臉也紅紅的，終于小聲地說：“我覺得什么都不如別人，別人都比我好。”很顯然，她的癥狀是典型的自卑表現，總感覺自己不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，擔心做不好，怕別人恥笑，不愿與人交往。我發現她雖然成績差，但特別誠實，做衛生特別認真。于是，我在班上肯定了她的優點，并選她做衛生委員。課外，經常找她談心，給她補課，課堂上只要她一舉手，就點她發言。經過半學期的努力，她幾乎變了一個人，做什么事都很主動，人也開朗了。

二、好學進取，追求卓越，提升教學技能

作為一名老師，我深深知道：要想給學生一滴水，老師不能光滿足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“長流水”。我知道孩子是祖國的明天，學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力以把孩子培養成德智體全面發展的人才，作為在教育教學上義不容辭的責任。

寒梅迎雪盛開，沒有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來，我就

是這樣的人，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但在最需要的時刻，卻悄然而至。無論是什么事情，只要是有利于學校、有利于學生的，我總是二話不說，心悅誠服的接受學校的安排。每個學年，由于學校需要，自己要變更兩三次工作，但從不因此而怨氣沖天，而是盡快調整自己的心態，適應學生，進入角色。近兩年來我不僅擔任過語文、數學、英語教學工作，還同時兼任學校教務工作，無論擔任哪項工作總能做到“任勞任怨”，堅持把每項工作都做得最好。

在班級管理中，我堅持讓學生進行自我教育，建立健全各種班級規章管理制度，比如：晨讀制度、朗讀制度、書法練習制度等。同時鼓勵學生進行自我管理，讓學生人人都有自己的發言權，先后實行了“我是班級小主人”、“干部輪換制度”等，使每個學生都有機會履行班級管理職責，都能體驗到自己的價值。其次，我大膽的讓學生在活動中自我提高。我班除每月組織一次班內活動外，還積極參加學校每期大型活動，我始終堅持在各種活動中絕無局外之人，不論歌唱的好不好，操做的好不好，必須做到各司其職，人人有份。同時把任務下放，讓學生自己擬計劃，推選活動主持人，活動中不冷落每一個人。我十分珍惜班級的榮譽，每次活動成績優異了，我總是與學生在共享快樂之余，對學生的活動狀況進行綜合評價,對學生進行鼓勵；成績不理想了，自己也有足夠的肚量與學生共同承擔責任，一起找原因，找差距，定目標，所以學生的積極性、創新意識得到不斷增強。

在教學中尊重學生的學習主動性，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過啟發、誘導、歸納等教學手段，充分調動他們的學習興趣及積極性，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率。在作業批改上，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、愛崗敬業，責任至上，提高教學水平

古人云：業精于勤而荒于嬉。愛崗敬業是我們教師的創業精神，是我們集體主義思想的結晶。有人說，如果你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。因為在你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，不是工作需

要你，而是我們每一個人都需要一份工作。正所謂不愛崗就會下崗，不敬業就會失業！所以我們搞工作就要干一行、愛一行，干一行、專一行，要立足本職，愛崗敬業。

魚兒愛大海、禾苗愛春雨、蜜蜂愛鮮花，怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情？我們會義無反顧的選擇“敬業”。當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻克難關？愛崗敬業說得實際點，就是做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。敬業就是尊重自己的工作，工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態度卻有高低之別，將工作當成自己的事，其具體表現為盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終，職業道德是一種最基本的做人之道，也是成就事業的重要條件。一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責盡自己最大努力求得不斷進步，在盡職盡責工作的同時，應該堅持每天多做一點工作的原則，日積月累，積累工作經驗，掌握專業知識，為更好的工作奠定基礎。

敬業就是忠誠于自己的工作，從某種意義上講，忠誠體現在工作主動、責任心強，還要發揮主動性，養成自覺主動工作的習慣。要把個人利益統一到集體利益、學校利益上來，以主人翁的姿態，將身心徹底融入到工作，處處為工作著想，事事從學校利益出發，更加勤奮，更加努力，積極主動的干好自己的工作。只有忠于自己的工作，與同志們同舟共濟、共赴艱難，人生才會變得更加飽滿，事業才會變得成功。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。花的事業是艷麗的，果子的事業是豐碩的，我愿作泥土，為花的艷麗，果實的豐碩，默默地提供養料。我堅信，只要以敬業精神點燃執著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的靈光。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我沒有陶醉。感受到的是領導的關愛、家人的理解、家長的支持、師生的努力；感受到一份耕耘，一份收獲；沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創。我將時刻保持清醒的頭腦，腳踏實地、默默奉獻、為人師表、嚴謹治學、引萬條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業，潛心育人，把青春年華奉獻給光榮的教育事業，共同建設祖國更加美好的明天！