第一篇：精心治校 熱心服務 潛心育人

精心治校 熱心服務 潛心育人

我校始終以教育科研為先導，以養成教育為抓手，以創建書香校園特色學校為動力，以農遠工程為契機；牢固樹立“精心治校，熱心服務，潛心育人”的管理理念，強化服務意識；在“六年影響一生”辦學理念的引領下，積極貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育。

一、精心治校，在管理理念上狠下功夫

1、創建特色校園文化。

中國教育學會會長顧明遠先生說過：“學校是文化的園地，辦學最根本的一條，就是要鑄造校園文化，校園文化是學校的靈魂。”因此我們認為，創建獨特的學校文化是校園內涵發展的重要因素。學校文化是由學校全體師生員工共同創造的物質和精神的成果，我們在全面整理、挖掘學校歷史內涵的基礎上，融入現代教育理念，經過廣泛征集、醞釀，形成了我校文化建設方案，全面規劃建設了學校理念文化，行為文化和環境文化。

營造辦學理念文化 根據我校地處偏僻鄉村，留守兒童多，家庭教育一片空白的實際情況，我們提出了“六年影響一生”的核心理念。在此核心理念的統領下，形成了“以行立人，以學立智”的校訓，也由此凝聚成了獨特的昭小精神，引領學校的科學發展和長遠發展。

營造辦學行為文化 是以“國學熏陶”和“陽光體育”為兩大主題，重在培養學生的健全人格和強健體魄。利用學校的墻壁宣傳欄和校本課程“三個一”等載體，開展《弟子規》、《三字經》、《中華文化五千年千句文》等國學經典誦讀，編制了《進校歌》、《預備歌》、《課間歌》、《謙讓歌》、《衛生習慣歌》等童謠，學生利用早讀、課間、放學路上進行背誦，校內校外，時時傳來童真稚氣的誦讀聲，成為昭小一道亮麗的風景線。班級文化以“板報編寫、圖書角、教室 外展板”三個板塊為主，并開展美文誦讀、講故事比賽、讀書筆記展評、好作業展評，春聯展評，手抄報展評等活動，定期評選“書香班級”及“最喜歡讀書的孩子”。以“健康第一、快樂你我”為主題，利用學校的每一塊空地，利用身邊的每一項資源，開展豐富多彩的活動，設臵了陽光伙伴長跑，自主游戲，韻律操，真正做到把時間、空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把體育、美育還給學生。

營造辦學環境文化 以“綠化、美化、人文”為主題，建設了活潑、生機，富有人文氣息的校園環境文化。每一個教室都作了精心布臵，讓你賞心悅目。走進低年級教室仿佛來到了童話王國，中高年級教室名言警句讓你受到啟迪；樓梯過道懸掛系列教育板塊：《名家勸學》、《經典閱讀》、《唐詩宋詞》等，這些教育板塊讓學生了解了中華五千年文化，明白學習的道理，感受到祖國博大精深國學文化內涵等。

2、營造務實的管理隊伍。

學校領導班子堅持以身作則，規范自身言行，形成團結務實的戰斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協作，密切配合。每次開班子成員和民主生活會，大家都暢所欲言，充分發表自己的想法和意見，形成大政共議的良好局面。二是做表率。“要求教師做到的，領導必須先做到”，全體班子成員樹立起學校發展和服務至上的思想，做到以自身的工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。幾年來，學校領導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關心的摯友，從而有力地推動了學校各項工作的開展。

二、熱心服務，在以人為本上狠下功夫 學校班子成員牢固樹立為學生服務，為家長服務，為教師服務的理念，在系列的管理過程中滲透了人性化思想，構建起一個和睦相處的大家庭。

(一)、抓情感管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”。在教師中大力倡導“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責。擺正主人位臵，增強主人翁意識，形成人人是學校主人的良好局面。同時，注重“情感管理”，領導班子經常與教師情感交流，讓教師充分感受到學校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產生共鳴并轉化為實際行動，積極參與學校的管理工作，產生“合力”效應。

（二）抓“校車”管理，保學生平安

昭關中心校每學期都有150多名學生依靠車輛接送上下學，這些學生的交通安全十分重視，我們的具體做法是：

1、學校成立“校車”安全管理領導小組，制定嚴格細致的“校車”安全管理制度，保證了學校對“校車”安全的高度重視。

2、每學期開學報名，各班召開家長會，全面了解學生的乘車情況，進行登記造冊，并和家長簽定承諾書。校總務處根據各班學生的乘車情況進行匯總，然后和駕駛員核實，最后分別上報鎮政府、交警隊、縣教育局。

3、制定具體的“校車”安全檢查辦法。每日早晨有各班主任詢問乘車學生今天早晨到校時車上乘了幾個人，然后填上表，簽字后報總務處，每日放晚學有一名值日領導和兩名教師護送學生上車，也要填上表并讓值日領導和駕駛員簽字，一旦發現超載首先警告駕駛員，其次通知學生家長，最后向交警隊舉報。

4、定期開展交通安全活動。每學期召開一次乘車學生家長座談會，一次交通安全知識搶答賽，兩次駕駛員會議，其目的是讓家長、學生了解交通安全知識，警示駕駛員嚴格按章辦事。

5、精心照顧候車學生。我校接送學生的車輛有七輛，這些車輛接送學生最少的兩趟，最多的六趟。第一批學生走后還有100多人，為此我校安排四名教師輔導這些候車學生在教室里完成家庭作業。這樣做既保證了學生的安全又讓學生的成績得到了提高，受到了家長的一致好評。

三、潛心育人，在養成教育上狠下功夫

我校積極貫徹縣教育局“未成年人思想道德建設年”的文件精神，抓好學生的養成教育，全面提高學生的素養。

1、承包“責任田”，培養學生良好的勞動習慣

在每個學期初，各班把班級的事務細化成若干塊，以“責任田承包到戶”的形式，鼓勵學生根據自己的特長和愛好來自愿“擇業”，找一份屬于自己的“責任田”。比如：擦黑板、清理講臺、保管圖書、出黑板報等。切實做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。各班主任對每個“責任田”的經營狀況進行適時的總結和評價，看誰的“責任田”收獲大。學校在每個學期末舉辦“豐收的責任田”評選表彰活動。這項活動，既培養了學生的以校為家的主人翁意識，也有效地培養了學生勤勞的好習慣。

２、開展評比表彰活動，樹立榜樣模范作用

每學期舉辦一屆“校園之星”評選活動。我校已經連續舉辦了七屆“校園之星”評選活動。本著“全面育人，促進發展”的原則，用身邊的人和事來教育身邊的人，充分發揮了榜樣模范作用，展示我校育人的成果。

通過以上這些舉措，我校學生的養成教育取得了良好的效果，也得到了上級領導的表揚和多家新聞媒體的宣傳報道。

四、精耕細作，在寫字課程上狠下功夫

創建書香校園是學校的立足之本。２０１２年我們重點探尋寫字課程的養成教育，通過四個載體從而提升育人境界。課程載體一：高水平師資，練就“活字帖”。作為寫字課程的生命載體，教師就是學生的“活字帖”。首先我們開設“書法講堂”，由專職書法教師主講，提高教師的書法基本知識，基本技能；其次要求教師每周上繳一份書法作業（軟筆、硬筆皆可）。最后日常工作書法化，上課、備課、改作業只要動筆，必須認真書寫，字跡美觀。

課程載體二：常態語文課，凸顯寫字特色。在語文新授課中抓住關鍵字，結合語言情境，漢字的起源進行識字，通過自主觀察，教師示范、書寫展評三環節指導寫字。

課程載體三：寫字文化課，走進字里乾坤。在每周一節的校本《寫字文化》課上，師生一起探究漢字起源，指導書寫要領，共同走進由這個漢字生發的文化背景。

課程載體四：午間練字課，提升書寫水平。學校每天安排１５分鐘的午間練字課，重點進行書寫練習，實行“雙師”教學，一名教師范寫指導，一名教師矯正書寫雙姿，及時圈畫批閱。

昭關中心學校 徐祖發

第二篇：潛心育人

潛心育人，靜心教書

九曲斜坊小學 彭秀云

身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。在日常教學中，我們必須銘記以下幾點：

一、教育事業是黨的事業的重要組成部分，是國家和民族發展的基礎和根本。身為一名人民教師，如何在提高政治覺悟、提升師德素養、更新教育理念、深化教學研究等方面努力踐行黨的群眾路線，是每一個教育工作者所必須認真對待的課題。教師不僅是傳授文化知識，更高的責任是培養學生崇高的道德品格與良好的道德情操。這就要求我們教師在教學實踐中樹立自身良好的道德形象與文明舉止，在潛移默化中教育和引導學生，時刻用真誠的情感去關愛學生。以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們

感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、精心設計作業，認真及時批改

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

本學期我教學態度認真，任勞任怨，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！

第三篇：潛心育人

潛心育人

德陽市廬山路小學

謝佳

教育是培養人的社會活動，教育必須關心所有兒童的最充分的發展；而學校的責任則是創造能使每一個學 生達到他可能達到的最高學習水準的學習條件，學校必須給學生奠定終生學習的基礎，學校永遠對所有學生負 責。教師的責任誠如陶西平同志在《由“應試教育”向全面素質教育轉變》一文中所指出的：教師是“伯樂”，伯爾善于相馬，教師也要善于認識每一位學生的個性。但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目的是挑出 千里馬而淘汰其余的馬，教師卻必須對每個學生負責。因此，素質教育不是選拔適合教育的兒童，而是創造適 合每個兒童的教育。在小學數學課堂教學中，教師應努力創造適合每個兒童的教育，要充分認識學生的巨大發 展潛能和個性差異，努力培養學生積極的學習態度、善于與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學 生生活質量的提高建立必須具備的條件。

為此，教師在教學實踐中應當注重加強以下三個方面的工作： 1.認真研究學生的實際能力 學生的實際能力就是指學生在學習新知識之前所具備的知識能力，這一點常常被忽視。眾所周知，任何人 在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除 了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如，在講解新的數學概念時，教師應盡可能地從實際中引出 問題，使學生了解這些數學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數學知識在現實生活中的作 用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題，用所學 的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。數學教學一方面要使學生了解人類關于數學方面的文化遺產，另一方面要使學生建立起正確對待周圍事物 的態度和方法，學會使用數學的觀點和方法來認識周圍的事物，培養學生從現實生活事例中看出數量關系的能 力，這兩者都是不可偏廢的，都是學生是否具備數學素養的重要標志。所以，在數學教學中，教師要重視培養 學生的數學意識，特別是要有意識地培養學生從日常生活的具體事物中發現數量關系的能力；要認真研究學生 學習新知識時已具有的能力，認真研究學生學習新知識的方法，以學法定教法。這樣教學，起點低、層次多、要求高，適應了學生的實際認知水平。只有這樣，課堂教學才能充分發揮學生的智力潛能，創造出適合每一個 學生的教育。2.努力探尋學生的潛在能力 充分發揮學生的潛在能力是素質教育研究的重點。

我們知道，學生是正在發展中的人，學習新知時所具有 的能力就是學生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的。課堂教學的關鍵 就是要拓展學生的心理空間，激發學生學習的內驅力，發揮學生的潛在能力，促使學生積極主動思維，充分發 揮其創造性和智力潛能。數學學習過程是一個不斷地探索和思考的過程。在數學教學中，是單純地給學生現成的知識，還是為學生 創設一定的問題情景，使學生有更多的機會去探索和思考，以便發揮其潛在能力，這是數學教學改革的核心問 題，是要“應試教育”還是要素質教育的大問題。一般地說，數學教科書中的例題是學習的范例，學生要通過 例題的學習，了解例題所代表的一類知識的規律和理解方法。但這并不是說，只要學生學會了書本上的例題就 可以自然而然地解決與之相似的問題。要能舉一反三，就還需要學生有一個深入思考的過程，甚至要經過若干 次錯誤與不完善的思考，這樣才能達到一定的熟練程度。這更需要學生把書本上的知識內化為自己的知識。要 達到這樣的目的，教師在教學中要結合具體的教學內容，為學生提供獨立思考的機會，給學生留有充分的思考 余地，讓學生根據自己對問題的理解和思維發展水平，提出自己對問題的看法，不同學生的不同方法反映出學 生對一個問題的認識水平。學生學習時說出自己的方法，表面上看課堂教學缺乏統一性，但教師從學生的不同 回答中可以了解學生是怎樣思考的，哪些學生處于較高的理解層面，哪些學生理解得還不夠深入或不夠準確，并從中調整了一步教學的內容和方法，以恰當地解決學生學習中存在的問題。在這樣的教學過程中，學生能夠 養成一種善于思考、勇于提出自己想法的習慣，這對學生學習新內容、研究新問題是非常重要的。相反地，在 教學中，教師如果不給學生提供獨立思考的機會，只是讓學生跟著教師的思路走，一步一步引導學生說出正確 的解題方法，雖然這樣可以比較順利地完成教學任務，但長此以往，學生就會養成惰性。所以，教師在課堂教 學中要特別注意為學生創造更多的思考機會，充分激發學生的內在動機，努力發展學生的潛在能力，使學生在 認識所學的知識、理解所學知識的同時，智力水平也不斷提高。3.注重培養學生的自學能力 自學能力是所有能力中最重要的一種能力。對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發現、學會創造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師有必要更新觀念，研究數學的智慧，分析數學的方法，努力使學生像數學家那樣去學習、去思考、去發現、去應用、去創造數學知識。

在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養、發展學生的思維能力。比如，教師可要求學生課前預習——學生把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習中已弄懂的內容可通過聽講來 比較一下自己的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同，如有不同，哪種好些；課后復習——學 生可先合上書本用自己的思路把課堂內容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個“條條”來。同時，教師 還應加強對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內老師講的例題盡管數量不多，但都有一定的代表性。教師要研 究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知 條件和求解目標稍作變化又有什么結果，解題中每一步運算的依據又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題 還可以用什么方法求解，等等。數學教學的關鍵不在改變數學知識本身，而是要改變教學思想、教學方法，要有先進的思想意識，要不斷 地將教學內容結構化，不斷地將結構化的知識納入到學生的認知結構中。學生只有掌握了數學的基本原理、基 本概念、基本結構，才會做到以一貫十，觸類旁通。當然，如果教師在具體的教學實踐中能給每一個學生提供足夠的時間和充分的幫助，那么每一個學生都能 學會并達到正常的學習水平。

教師在教學中要努力創造適合每個兒童的數學教育，其目的就是要努力創造條件，彌補缺陷，轉變學生的狀況，讓每一個學生都掌握數學，讓不同的人學習不同的數學。因此，在小學數學教 學中，教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發展學生的潛能。只有這樣，才能真正使每個學 生得到充分而全面的發展。

第四篇：2016小學校長述職報告：潛心管理 精心育人

2016小學校長述職報告：潛心管理 精心育人

來源

小學校長述職報告：潛心管理 精心育人 2016年，學校領導班子帶領全體教師緊緊圍繞教育局“首抓安全、重在均衡、狠抓質量、嚴抓隊伍、實抓保障”的工作方針認真扎實的開展各項工作。2016年在教育局領導的關心和支持下我校實現了主樓的走廊和教室的改造和系統文化建設，學校建設改造成了實驗室、圖書室、多媒體室、音樂室、留守少兒之家。新修建了沖水式廁所，同時自籌資金購進了xx套辦公桌椅，配置了xx臺筆記本電腦，改善了辦公環境。特別是今年10月棗小附屬幼兒園也基本完工，學校將迎來又一個發展的春天。

2016年我校分別被xx市綜治委和xx區綜治辦評為“平安校園”先進單位，被xx區婦聯評為“三八紅旗單位”，被區教育局評為“教學先進單位”。我校的王春桂在關愛留守兒童工作中成績顯著被評為區“我最喜歡的老師”，楊萬翠在走訪活動中成績突出被評為區“師德標兵”。謝永萬、瞿清海、石文珍被評為創建平安校園先進個人，魯娟在課程改革中成績顯著被評為省品德先進個人和市數學教學研究先進個人。現將一年來的工作匯報如下：

一、抓好班子建設，增強凝聚力。

1、抓班子成員的學習。每月兩次的政治業務學習，完成xx字的讀書筆記，每半月一次班子會，學習文件，傳達會議精神，研討學校工作。學校定期組織班子成員到兄弟學校進行參觀，取長補短。積極參加上級的進修培訓學習活動，全面提高自身素質。

2、抓班子成員的作風。工作中能夠團結尊重關心同志，顧全大局，服從組織安排，堅守工作崗位，勤政務實。在生活作風中，清正廉潔，克己奉公，不謀私利。

3、抓班子成員的能力。積極創新工作思路，及時反思總結，每月一期工作總結報告。提高科學發展的能力，推進學校工作躍上一個新的臺階。

二、抓好安全工作，確保零事故。

1、強化組織領導，落實安全責任制。學校成立了安全工作領導小組，建立學校安全網絡。學校制定了安全工作計劃與制度，跟班主任、門衛、保安、學生家長層層簽訂了安全工作目標責任書，制定了xx小學突發事件應急處理預案。

2、加強管理，嚴格門衛制度。實行出入登記制。對外來來訪人員一律實行登記制。對外出就餐學生憑證出入。嚴禁學生課間擅自出校園。每天早上余書洋校長都會對保安、護校隊、值周領導實行簽名制。

3、三是規范管理，落實晨檢、午檢制度。學校堅持每天開展晨檢，午檢工作，對學生疾病、受傷、曠課、異常等現象及時發現、及時處理。值日教師第一層查，領導二次核實。

4、一周三查制度。每周余書洋校長帶領值周領導進行兩次安全隱患排查，同時定期不定期的對學生進行三查活動，對查出的安全隱患及時整改。學校堅持放學前一分鐘安全教育。

5、加強校車審驗管理。學校和接送學生車輛司機簽訂了安全協議，對乘坐人數進行嚴格限定，學校有專人負責與接送學生車輛司機聯系，及時傳達上級安全文件精神，定期召開校車司機安全會議，要求他們不得超員和超速行駛，防止意外事故發生。

6、堅持“兩項活動”。一是開展安全宣傳活動，我們在校園醒目處書寫了固定的安全標語，主辦專欄對學生進行宣傳教育，全面提高師生的安全防范意識。二是定期開展安全知識講座和演練活動，增強師生安全意識和自我防護能力。同時學校利用班會和升旗儀式集會活動時間對學生進行安全教育；每周周一朝讀定為學校安全第一課。全年安全事故為零。

三、抓實教育教學研究，全面提高教學質量。

（一）、規范辦學行為，抓實制度管理。

1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程；嚴格執行學生作息時間表；積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。

2、學校先后出臺了“xx小學教學常規檢查制度”、“xx小學領導巡查制度”、“xx小學領導聽課制度”、“xx小學質量結賬制度”，對教師的教學提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鉤。每月一評一查，對檢查結果記錄存檔。

（二）、及時督導，抓實環節管理。

本學期，我們對教師的計劃、備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取精細管理，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利于師生的個性發展，有利于師生的全面素質提高。學校教導處每月進行深入、細致的檢查，進行量化評分，一月一總結，表彰先進。

（三）、堅持“四課”活動，抓實課堂管理。

1、“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，行政、學科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

2、“隨機監測課”重反思。每周教務處安排常態課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。

3、“毛遂自薦課”重交流。繼續開展“比教”活動，按教導處開學初的計劃安排，每月兩節校級示范課，分語數教師全員參與聽課，評課，并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優質教案、說課稿、反思。年終先進教師上匯報課。

4、“青藍工程”促發展。本學期繼續開展骨干教師幫扶活動，每月骨干教師上一節示范課，幫扶教師上四節研討課，學期末骨干教師指導幫扶教師上一節優質課。

以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學技能的平臺，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。（四）、堅持課題研究，抓亮學校特色。

1、在省級課題《經典誦讀提升師生人文素養》的研究中，學校的讀書活動小組精心設計誦讀內容，規定閱讀時間，每個年級的語文老師精心挑選20首古詩詞，每天晨誦時間由吳啟梅校長指導學生朗讀20分鐘。中午學生自由閱讀，并做好讀書筆記。每周二的讀書活動課由語文老師指導閱讀，教務處每天落實檢查，并成立誦讀團體。17日學校舉行了誦讀踐行《弟子規》啟動儀式，并為全校710名同學免費贈送了《弟子規》讀本。本學期要把《弟子規》背完，每月分班舉行誦讀比賽。今年的“六一”、“元旦”分別舉行了兩次“經典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺競賽交流活動。每學期評選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標兵。在讀書團隊的共同努力下，xx小學《誦讀經典，潤澤童心》詩詞讀本已經印刷出來發放到了學生手中，讀本共5冊，每冊收錄四十首古詩詞，學生每周背誦一首，每節課前學生齊誦古詩詞一首。讓誦讀成為一種習慣。

2、在《創造性使用教材有效提升農村學生能力發展》研究中，我校與xx小學開展了兩次“同課異構”活動，4月20日xx區第二次課題研討活動在我校舉行，市教科院的夏x老師與我校的王春桂老師同課異構分別上了一節四年級《小數加減法》的數學公開課，來自6個課題組學校的領導和老師共50余人參與聽課。10月22日學校數學課題組成員到東門小學參加了數學聯誼活動。使課題研究做到為教育教學服務，為提高辦學水平和促進教師專業發展服務。

四、德育工作有創新，校園文化建設顯個性。

1、校園文化建設，讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊，我們在教學樓道設計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用讀書廣場，我們設計了經典誦讀傳承中華文化之楚文化故事，經典誦讀傳承中華文化之勵志故事，讓之成為學生休閑閱讀的樂園；花壇，教室等地設計了楹聯，弟子規，每周一詩讓各種小景點無聲地散發濃濃書香，凸顯特色亮點。

2、抓好日常行為規范教育。深入開展《小學生日常行為規范教育》，推行“愛心獻他人、孝心獻父母、自信心留自己、舉止優雅、說話文雅、情趣高雅”的“三心三雅”教育。經常性地進行班容班貌檢查，重視值日崗隊伍建設，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，校園里做到了地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角。

3、開展豐富多彩的活動。開展了參觀大遺址放風箏活動，既培養了學生團結協作的精神又增強了學生愛家鄉愛祖國的情懷。在教師節來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養學生尊師、愛師的情懷，學生優雅的舞蹈又落實了藝術教育。國防教育日學習“釣魚島是中國的固有領土”白皮書，建隊日舉行“領巾飛揚 童心向黨”紀念日活動，培養了學生愛國主義情感。重陽節舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動，同學們為敬老院的爺爺奶奶們獻上了歡快的舞蹈，并開展了“戀親恩 干親意 抒親情”的征文比賽。體現了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校運動會運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現了學生的自信心。

4、落實常規檢查。學生會干部的一日常規檢查，每天放學后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校校委會每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，校委會成員本著公平、公正、公開的原則打分，結合一日常規得分情況評選每月優秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。

5、“以愛育愛”打造愛心學校。學校為留守少兒開展“3+2”模式互助活動、親情熱線、心靈空間、艾老師信箱等活動。學校每名教師對口幫扶一名留守兒童，建立“留守學生”與教師的結對幫扶制度，定期對“留守學生”進行心理輔導。在“課外訪萬家”活動中，完成了x名學生的走訪，收集家訪手記x份，家訪感悟文章x篇，其中有x位教師的家訪心得在報刊雜志上發表。

綜上所述，我校2016年，取得了長足的發展，教育教學取得了顯著的效果，育人環境、師德師風、學生的精神面貌和習慣養成都發生了較大改變。總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協力，務實創新，使學校工作再上新臺階，再創新輝煌。來源

第五篇：愛崗敬業 潛心育人

“教育崛起教師為基”師德征文

愛崗敬業育英才無私奉獻寫春秋

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，他告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，我再重新體會這段話的含義，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是愛崗敬業，無私奉獻。

愛崗敬業，是教師的職責；愛崗敬業，是教師的必需；愛崗敬業，是時代的需求；愛崗敬業，是教育發展的前提。多年以來，我為自己的選擇感到欣慰和榮耀，為自己能夠帶領一群孩子在知識的海洋里遨游感到自豪萬分。自2000年踏上這方三尺講臺至今，我由初工作時的單純熱情到穩健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由處事的疲于應付到井井有條、樂此不疲；為人之師的酸、甜、苦、辣使我深深體會到了教師的那份愛與責任。

一、播灑陽光，無私奉獻，付出一片真愛

教師的愛心是教育成功的原動力。“一切教育活動都為了學生的成長和發展，為了孩子一生的幸福。”這是聯合國教科文組織環境人口與可持續發展教育委員會的口號。教師和學校的工作都要服務學生發展，為學生的全面發展盡可能的創造一切條件。

傾注心血的愛能使孩子們如鮮花般地綻放！雙手扶持千木茂，花懷灌注萬花稠。教師要以春風化雨之“愛”、春泥護花之“責”，去培育人類的花朵，繪制燦爛的明天！愛是師德的重要內容，是教師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。

幾年的教育教學工作，使我深深懂得，教育是愛的事業。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴與愛的結合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進生轉變的催化劑；師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私，它包涵了崇高的使命感和責任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭

變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體學生。

哲人說：“使人進步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”我們班的葉愛祥同學父母在外打工，和爺爺奶奶生活在一起，他聰明但很貪玩，學習成績較差。不過，他的乒乓球打得非常好，于是，在課外活動中我總為他提供展示球技的機會，每次他的精彩表演都會迎來同學們的熱烈掌聲，他嘗到了成功的喜悅。借此機會，我讓他談談取得成功的秘訣。從而引導他在學習上也需要下功夫，這樣才能取得好成績。在我的循循善誘下，他的成績逐漸提高了。在本學期期中檢測中，他破天荒地取得了66分。

工作 12 年來，我把愛的陽光無私灑向我的事業，灑向我的學生。在我的思想里，學生沒有好壞只有差異，我努力挖掘他們各自的閃光點，傾心栽培。我班有個叫建茹蘭的女孩，非常內向，從不敢舉手發言，與同學、老師交流時總是怯生生的，參加活動也不積極。老師問他為什么，她想了半天，臉也紅紅的，終于小聲地說：“我覺得什么都不如別人，別人都比我好。”很顯然，她的癥狀是典型的自卑表現，總感覺自己不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，擔心做不好，怕別人恥笑，不愿與人交往。我發現她雖然成績差，但特別誠實，做衛生特別認真。于是，我在班上肯定了她的優點，并選她做衛生委員。課外，經常找她談心，給她補課，課堂上只要她一舉手，就點她發言。經過半學期的努力，她幾乎變了一個人，做什么事都很主動，人也開朗了。

二、好學進取，追求卓越，提升教學技能

作為一名老師，我深深知道：要想給學生一滴水，老師不能光滿足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“長流水”。我知道孩子是祖國的明天，學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力以把孩子培養成德智體全面發展的人才，作為在教育教學上義不容辭的責任。

寒梅迎雪盛開，沒有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來，我就

是這樣的人，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但在最需要的時刻，卻悄然而至。無論是什么事情，只要是有利于學校、有利于學生的，我總是二話不說，心悅誠服的接受學校的安排。每個學年，由于學校需要，自己要變更兩三次工作，但從不因此而怨氣沖天，而是盡快調整自己的心態，適應學生，進入角色。近兩年來我不僅擔任過語文、數學、英語教學工作，還同時兼任學校教務工作，無論擔任哪項工作總能做到“任勞任怨”，堅持把每項工作都做得最好。

在班級管理中，我堅持讓學生進行自我教育，建立健全各種班級規章管理制度，比如：晨讀制度、朗讀制度、書法練習制度等。同時鼓勵學生進行自我管理，讓學生人人都有自己的發言權，先后實行了“我是班級小主人”、“干部輪換制度”等，使每個學生都有機會履行班級管理職責，都能體驗到自己的價值。其次，我大膽的讓學生在活動中自我提高。我班除每月組織一次班內活動外，還積極參加學校每期大型活動，我始終堅持在各種活動中絕無局外之人，不論歌唱的好不好，操做的好不好，必須做到各司其職，人人有份。同時把任務下放，讓學生自己擬計劃，推選活動主持人，活動中不冷落每一個人。我十分珍惜班級的榮譽，每次活動成績優異了，我總是與學生在共享快樂之余，對學生的活動狀況進行綜合評價,對學生進行鼓勵；成績不理想了，自己也有足夠的肚量與學生共同承擔責任，一起找原因，找差距，定目標，所以學生的積極性、創新意識得到不斷增強。

在教學中尊重學生的學習主動性，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過啟發、誘導、歸納等教學手段，充分調動他們的學習興趣及積極性，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率。在作業批改上，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、愛崗敬業，責任至上，提高教學水平

古人云：業精于勤而荒于嬉。愛崗敬業是我們教師的創業精神，是我們集體主義思想的結晶。有人說，如果你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。因為在你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，不是工作需

要你，而是我們每一個人都需要一份工作。正所謂不愛崗就會下崗，不敬業就會失業！所以我們搞工作就要干一行、愛一行，干一行、專一行，要立足本職，愛崗敬業。

魚兒愛大海、禾苗愛春雨、蜜蜂愛鮮花，怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情？我們會義無反顧的選擇“敬業”。當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻克難關？愛崗敬業說得實際點，就是做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。敬業就是尊重自己的工作，工作本身沒有貴賤之分，但是對于工作的態度卻有高低之別，將工作當成自己的事，其具體表現為盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終，職業道德是一種最基本的做人之道，也是成就事業的重要條件。一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責盡自己最大努力求得不斷進步，在盡職盡責工作的同時，應該堅持每天多做一點工作的原則，日積月累，積累工作經驗，掌握專業知識，為更好的工作奠定基礎。

敬業就是忠誠于自己的工作，從某種意義上講，忠誠體現在工作主動、責任心強，還要發揮主動性，養成自覺主動工作的習慣。要把個人利益統一到集體利益、學校利益上來，以主人翁的姿態，將身心徹底融入到工作，處處為工作著想，事事從學校利益出發，更加勤奮，更加努力，積極主動的干好自己的工作。只有忠于自己的工作，與同志們同舟共濟、共赴艱難，人生才會變得更加飽滿，事業才會變得成功。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。花的事業是艷麗的，果子的事業是豐碩的，我愿作泥土，為花的艷麗，果實的豐碩，默默地提供養料。我堅信，只要以敬業精神點燃執著的火把，平凡的人生就能閃爍出美麗的靈光。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我沒有陶醉。感受到的是領導的關愛、家人的理解、家長的支持、師生的努力；感受到一份耕耘，一份收獲；沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創。我將時刻保持清醒的頭腦，腳踏實地、默默奉獻、為人師表、嚴謹治學、引萬條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業，潛心育人，把青春年華奉獻給光榮的教育事業，共同建設祖國更加美好的明天！