第一篇：三年級家長學校發言稿

三年級家長學校發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！首先感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是“一切為了孩子”。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、平時情況反饋

（1）班級情況分析

開學以來，班級絕大多數學生能跟上老師的步伐，多數學生還是穩中有進，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展文明班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成情況也有了明顯的進步。

從開學到現在有很多學生一直保持著良好的學習狀態，如：陸歆悅、林昕怡、張雯茜、瞿雨晴、吳昊寧、錢慶逸、潘立帆、陸茜、陳捷，特別是陳捷同學，二年級轉入我們班的時候語文真的不好，經過一年多的努力，他不僅跟上了我們大部隊，而且語文成績一直處于中上水平，潘利帆同學進入三年級以來學習變得積極了但是學習方法還得繼續改進，陸歆悅和林昕怡學得比較活，張雯西、瞿雨晴、吳昊寧、錢慶逸、陸西這幾個小朋友學習認真踏實但是一到活的題目就有點茫然。

其它小朋友學習狀況和去年相差無幾。

二、班級測驗反饋

我們接著再談談孩子的學習成績吧！

這可能是家長們都愿意聽的一個話題。3月份抽測是開學以來對學習情況的檢測，雖然有家長對自己孩子的成績不是很滿意，但是我們整體結果是令人比較滿意的。下面由我向各位家長分析一下抽測試卷，讓我們家長明白孩子的弱點在哪里，今后應該怎樣輔導孩子的學習。

三、家校協同要求

面對孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，就必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，就拿語文課為例，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，這個字該怎么寫就怎么寫。所以這就對孩子提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該背的還得背，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。所以孩子學習不能僅于書本上的東西，平時要多看多練，做到底子足，像我們班的陸歆悅小朋友就可以說達到了這個要求，不管試題有多難她都可以答到點子上，我們家長也可以向她爸爸媽媽請教一下，她在家中是如何學習的。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長所說的：“孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這就需要家長經常給孩子一些指導和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，值得注意的是大人的意見必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就難以是從，更辨別不清誰是誰非了。

4、作好文：進入三年級，作文越來越重要了，一張卷子作文占了30％，但是我們都知道，如果不會寫作文你再怎么使勁逼也逼不出幾行字來，要說怎么學習作文其實很簡單，多看作文書多練筆寫的時候多思考注意方法，有的家長給孩子報了作文補習班，這是一個給孩子提升水平的平臺，但是在作文課堂里，老師只會教你寫作的方法，寫地內容還是來源于小朋友地生活。我們小朋友缺少的就是實際的經驗，我在上作文課時，發現小朋友們最最大的問題是沒有內容可寫，所以平時空的時候也要帶小朋友去看看外面的世界讓她感受大自然。記得在上《趕海》一課時，我問他們童年最快樂的事是什么，沒有幾個小孩子來回答我，這一點讓我非常驚訝。之后我跟他們說我小時候會去清澈的小溝溝里面捉小魚、會去農田里玩耍，結果把我們小朋友說得一愣一愣的，所以平時在她處理完所有的學習任務的時候，可以帶他們去散散心，讓他們的作文有內容可寫，有了寫的內容我們第二部才會去注意寫作的方法好不好。

四、經驗交流

1，關心孩子的學習

怎么樣關心孩子的學習呢？不是下班回家問一句“作業做好了嗎？”或者把本子拿過來簽個字就可以了，我們的回家作業都要求家長簽字，那是為什么呢？原因很簡單就是要家長在家督促好孩子的學習，孩子畢竟是孩子，能偷一點懶他就會偷一點懶，哪怕是少寫一個標點符號對他們來說都是好的，所以孩子的作業不僅要看看他完成了沒有，還要看看他完成的質量怎么樣，如果只是來應付老師的話那樣的作業等于白做，所以還得麻煩各位家長今后多操心操心孩子的回家作業。

2，孩子的不平衡心理

有時候孩子在做作業的時候大人在一旁看著精彩的電視、玩著電腦，我們大人覺得這是一件很平常的事情，但是殊不知，小孩子心理會產生一種不平衡的心理“為什么爸爸媽媽可以看電視而我要在這里做作業呢”，有的家長一直抱怨孩子作業速度慢，做作業總是心不在焉的，但是有時候孩子在做作業的時候大人在影響他們，有時候大人在一旁閑聊，有時候給他遞上一杯水，或者削個蘋果給他吃。其實這都在影響他學習，家長一直和我說為什么在家里做作業不如學校里呢？其實原因就在這里，第一，孩子靜不下心來，第二，在學校里老師的要求比

較高，為了達到老師的要求，學生自然而然地會認認真真地寫，但是在爸爸媽媽眼里只要過得去就可以了，自然他就沒有這種意識去認真寫。

今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的量度和方向。新的教學大綱要求引導學生學會學習，鼓勵研究性學習與合作學習，師生教學相長，共同發展。新課程拉近了教師與學生的距離，拉近了學生與社會生活的距離，合作交流、探索學習成為主要的教學形式，使孩子逐漸形成探究性學習方式，體驗成功的快樂，培養創新精神和實踐能力。因此，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

2、給孩子自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其中段的孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

3．多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題、復述課文內容等。

4、常帶孩子接觸社會、研究社會的各種現象，教育孩子孝親敬長，用愛心對待親人、朋友、同學和所有的人；教給孩子社交的技巧和文明禮儀，從小培養孩子的謙謙君子風度和淑女風范，去創造美好的生活。雙休日、假期讓孩子在安全的前提下去交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子全面發展。

5．針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力?，F在，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們少犯類似的錯誤，這就需要我們進一步加強交流。

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。對你們的到來，再次感謝！本次家長會所講的都是自己的一點淺見，掛一漏萬，不當之處請各位家長多多指正。

五、結束語。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，讓我們共同攜起手來，用我們踏實的足印，去放飛我們最終的理想與希望；愿我們班向著各位家長希望的方向發展；愿我們的學生蓬勃向上，全面發展；愿我們的孩子都能成為我們共同的希望和驕傲。

第二篇：三年級家長學校

《重視孩子良好閱讀習慣的培養》教案

【課題背景】

書籍是人類的朋友，作為一個有修養的人，必須是一個愛閱讀的人。但現在不少孩子喜歡音像制品，不愿閱讀。老師又認為學生首要任務是完成好作業，考出好分數，沒時間安排學生閱讀。家長則以為讀書就是閱讀，孩子閱讀就是多看多做輔助讀物。種種原因，造成在青少年中缺少良好的閱讀習慣。本節，我們將探討閱讀的意義、作用及如何讓閱讀成為孩子生命中的一部分?！窘虒W目的】

1、讓家長認識閱讀的意義，增強培養孩子良好的閱讀習慣。

2、幫助家長掌握培養孩子良好的閱讀習慣的方法?！窘虒W重、難點】

重點：讓家長知道應該如何培養孩子良好的閱讀習慣。難點：讓家長明白培養孩子良好的閱讀習慣的重要性?！窘虒W對象】

小學三年級家長 【課前準備】

1、收集有關資料

2、制作PPT課件

3、每個座位上準備一支筆 【教學方法】

講授法、討論法 【教學過程】

歡迎各位家長抽空參加本次培訓，這次我們培訓內容是《培養孩子的獨立性，養成良好的生活習慣》。

（一）為什么要培養孩子的良好閱讀習慣 說起要培養孩子閱讀的習慣，有些家長覺得不明白：孩子不是天天在學校讀書嗎？讀書不是就要閱讀了嗎？我們首先要了解讀書與閱讀這兩個詞。我們平常說的讀書一般是指在學校上學、學習，而閱讀主要是指讀課本以外的課外書。為什么我們那么強調要孩子養成閱讀的習慣呢？

首先，閱讀是整個中華民族目前很重要的事情。猶太民族在世界上是一個很小的民族，只有兩三千萬人口，但是整個歷史中出現了很多優秀的人才，無論是在商界、科學界、文學界的，都為人類創造了巨大的財富，是非常值得我們尊重和研究的一個民族。美國人有一句玩笑，說全世界的錢在美國人的口袋里，而美國人的口袋在猶太人的腦袋里。猶太人對宇航技術、計算機技術、農業技術都有很多非常獨到的貢獻，我們中華民族應肅然起敬。猶太民族能成功的原因何在？很重要的一條，就是猶太族最善于閱讀的民族。曾有統計，猶太人平均每年每人的閱讀量是45本書。猶太人生下來就要在“圣經”上舔一下封面，讓孩子知道書是甜的。猶太人對書的崇敬差不多近乎宗教。古時候，猶太人的忌日常常放有書本，說是在夜深人靜時死者會出來看書。猶太人家庭有一個世代相傳的習俗，就是書要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書不敬。猶太人自己熱愛讀書，教導孩子讀書的同時，還經常把世界上成功人物的愛書故事講給孩子們聽，比如列寧小時候的教育：列寧的父母力求使孩子們從小養成讀書的習慣，爸爸向孩子們提供了適合不同年齡閱讀的書籍，訂閱的各種兒童讀物。列寧家里的藏書很多，還從市圖書館借回各種書籍。書，是列寧父母促使孩子智力發展的最主要的手段，它以各種各樣的新知識豐富孩子們的頭腦。

流散各地的猶太人，不僅僅是出于對宗教的狂熱而研讀圣經，而是把掌握知識視作謀生的手段與資本，在現在的以色列，處處都體現了猶太人嗜書如命的特點。據聯合國教科文組織最新統計表明，以色列每年出版的圖書達2000種以上，14歲以上公民平均每月讀一本以上的書，在全國450萬居民中，辦借書證的有100多萬，占總人口的25%左右，在以猶太人為主要人口的以色列，在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的比例上，以色列是世界之最，超過世界上任何一個國家。此外，以色列出版的各種刊物達890多種?？傊?，猶太民族是名副其實的“知識的民族”、“書的民族”，正是在這種愛書如命、刻苦求知的優良風尚熏陶下，猶太民族成為了受世人尊重的民族。從猶太民族的發展史我們應該受到啟發：一個民族的競爭力取決于這個民族的精神力量，而一個民族的精神力量取決于他的閱讀水平。中華民族要立足于民族之林，需要向猶太民族學習。但是，我們的閱讀量卻差得很遠，據有關單位統計，我國每年人均閱讀不到1本，更令人擔心的是青少年對閱讀的忽視。去年一次調查，某所高中藏書很多，但只有200多名學生借過書，借書的學生僅為全校學生的6.9%。學生不閱讀的原因是多方面的，有些是因為過度癡迷影視作品，對閱讀沒興趣；有些是功課太多，很難抽時間閱讀；有些是因學習壓力太大，沒心思閱讀；有些是習慣了打打鬧鬧，很難坐下來閱讀。他們也以為，只要把課本學好了，多做點練習，就能得好分數，考上好學校，課外書不需要看。其實不然，閱讀對人的成長是非常重要的。蘇州市副市長、全國政協常委蘇永新教授認為，一個人的精神是靠書發育起來的。每一個人離開母體來到世界上，最初是靠母親的乳汁，但是母親的乳汁一年后就會減少，因此需要自主進食，每天需要各種各樣的營養來充實，才能成為軀體發育健康的人。很多人沒有想過人的精神需不需要吃東西。其實，人的精神同樣需要吃東西，課本、輔助讀物像是母親的乳汁，是為孩子最初的精神成長準備的，但是只看教科書、教輔書的孩子可能會成為精神發育不良的人，一個精神世界豐富的人一定要大量地閱讀，而且人閱讀的興趣、閱讀的習慣，把閱讀作為一種生活方式等教育需在中小學階段完成。對于一個孩子來說，養成閱讀習慣等于在他心里裝了一臺成長的發動機，真正的教育是自我教育，因為任何一個人都不能一輩子當學生，總要離開學校、離開老師的指導，到社會上獨立生活、學習，所以真正的學習是自主學習，而閱讀恰恰就是自主學習、自我教育的途徑。大量的課外閱讀，不但可以提高人的語文素養，積累好詞好句，提高寫作水平，更重要的是閱讀會讓人學會感恩，學會愛，學會信任，學會合作，很多東西是自己在閱讀過程中獲得的，而不是老師在課堂能給予的。我市南海區鹽步中學一名學生，原來缺點很多，學習很差，后來在老師的引導下，多次閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說，故事給了他啟發，慢慢感悟到人活著就要為實現目標而奮斗，主人公給了他很大影響。他模仿著主人公的樣子，碰到困難勇敢面對，對自己的缺點努力克服，終于重新樹立起自己的形象，各方面有了很大進步，中考時考上了理想的學校。高明一名讀初一的女孩，喜歡閱讀文學書籍。在故事里，她學會了孝順長輩、寬容他人，學會了從不同角度看問題，使自己保持天天快樂。這樣的事例是很多的。如果我們每個人都形成了抓緊一切可利用的時間來看書讀報這一閱讀習慣，形成了在碰到不開心、有煩惱時想想看書讀報時的一些情節，進行自我開解、自我調節這一習慣，我們就擁有了快樂的源泉。

閱讀之所以重要，一是民族復興的需要，二是孩子道德發展和智力發展的需要，所以當父母的從小培養孩子良好的閱讀習慣。

（二）怎樣培養孩子良好的閱讀習慣

給大家講一位家長培養孩子喜歡閱讀、習慣閱讀的情況，相信各位一定有所啟發。

書儀是一名正上小學的女孩，她的父母希望孩子能讀書明理，有個讀書人的樣子，故給孩子取名書儀，并從3歲開始就想辦法讓書儀愛讀書。書儀現在已養成了每天閱讀一兩個小時的習慣。閱讀，讓書儀知識面擴大了，學會思考了，并嘗試著用文字表達自己的思想感情。從六歲開始寫作，創作了百余首詩歌、日記、散文等各類文章總計5萬多字，并在報刊上發表了作品。書儀各方面表現出眾，待人有禮，善于與人交往，與他人合作，是有名的好班長，周圍的人都很羨慕書儀的父母養了個好女兒，問他們有什么好經驗，書儀的父母說“就是讓她好好看書，讓閱讀成為孩子生命的一部分?！蹦敲?，書儀的父母具體是怎么做的呢？他們說做了六件事。

1、從講故事入手

書儀上幼兒園時，父母就堅持每晚給她講一個故事。這期間他們克服了工作任務重、家務事忙、身心疲憊等困難，保證每晚都能讓孩子伴著精彩的故事，在滿足中入睡。這樣不僅讓孩子享受到書的樂趣，也激發了孩子自己閱讀的興趣。

2、鼓勵孩子多讀書 孩子的好奇心是無止境的，于是，父母為書儀準備了童話、寓言、名人傳記、歷史、科普等各類好書，讓孩子在家里隨手就能拿到好書來讀，這樣，隨著閱讀范圍的一天天擴大，孩子的閱讀能力也在一天天提高。

3、教孩子學會讀書

當孩子有了一定的閱讀量和閱讀能力后，書儀的父母就指導孩子學習三種讀書方法：瀏覽、泛讀和精讀。有的書瀏覽一遍，一目十行了解大概就可以了，泛讀是從一個側面來閱讀，把握人物性格，讀出故事的高潮起伏。精讀是讓孩子在閱讀中把握細節，體會其中蘊含的深意。

4、培養閱讀報刊的好習慣

孩子有了一定的閱讀能力后，書儀的父母就有意識地培養她閱讀報刊的習慣，先后給孩子訂了《兒童文學》、《少年科學畫報》、《書法叢刊》等，并積極地與孩子一起閱讀。每收到一份新報刊，父母先瀏覽一遍，把那些認為孩子應認真閱讀的文章標出來，推薦給孩子。還時常和孩子一起做報刊上的智力題和小制作，以此激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子和報刊交朋友。

5、為孩子做好榜樣

書儀的父母特別注意為孩子創造良好的家庭學習氛圍，盡量少看和不看電視，在督促孩子讀書學習的同時，他們注意以身作則，與孩子共同學習、共同進步。在教育孩子的過程中，家長扮演孩子的老師、秘書、顧問、朋友、學生等多重角色。孩子上學前，父母做書儀的老師，教會孩子基本的生活常識和文化知識，孩子上學后，就成為孩子的秘書，為書儀準備適合的學習資料，協調她制訂學習計劃。有時要給孩子一定的自主權，當個顧問，只做宏觀調控，適時給孩子一些忠告，提一些要求就可以了。隨著孩子慢慢長大，父母與孩子的交流尤為重要，因此，書儀的父母多從孩子的角度想問題，努力成為孩子的知心朋友，有時，他們還耐心傾聽，做孩子的學生，給孩子以自信。

6、尊重孩子的興趣

要讓孩子始終保持閱讀的熱情，家長切勿急功近利、鼠目寸光，要盡量滿足孩子的閱讀要求，不要讓自己的想法扼殺了孩子讀書的興趣。比如，書儀早就能讀純文字的書了，但她還是要看兒童連環畫，有時父母不愿給她買，因為這些讀物內容簡單，學不到什么，還很貴。但孩子卻說：“我看書不只是為了學知識，也是為了高興?！焙⒆勇收娴脑捵寱鴥x的父母受到啟發：對呀！什么時候我們不再把讀書、學習看成是一種得到某種榮譽的途徑和工具，而是把它作為生活的一部分，生命的一部分，才是對閱讀的正視。從此注意了這個問題，使書儀對閱讀越來越有興趣。

我們可以把書儀父母的經驗總結為：高度重視、科學安排、提供幫助、以身作則、尊重孩子、堅持不懈。

在培養孩子閱讀習慣時，還建議大家注意兩個問題：

一是引導孩子博覽群書。童話、寓言、文學作品、名人傳記、歷史、科普類的都可以讓孩子閱讀，且要像書儀的父母一樣，引導孩子閱讀報刊。但對描寫少男少女朦朧初戀的“青春情感小說”要引導孩子少讀、不讀。如發現孩子在閱讀了，我們可以和孩子同讀幾本這樣的書，然后一起探討書中的故事情節，評價故事中的人物，評價這類書的優劣、異同。讓孩子知道這類書讀了肯定弊多利少，同時向孩子推薦一些好書目，轉移他的閱讀興趣，切不可打罵或沒收書本。

二是引導孩子安排好閱讀時間。要先完成復習、預習和作業后才閱讀；要提高作業效率擠出更多時間來閱讀；節假日多安排時間閱讀；善于抓緊飯前、睡前、候車等零碎時間閱讀。

希望各位家長重視培養孩子的閱讀習慣，想方設法培養孩子良好的閱讀習慣，象書儀的父母一樣，讓閱讀成為孩子生活的一部分，讓閱讀伴隨孩子成長。

【思考與實踐】

1、為什么要重視培養孩子良好的閱讀習慣？

2、你打算怎樣培養孩子良好的閱讀習慣？重視孩子良好閱讀習慣的培養

第三篇：家長學校發言稿

家長學校發言稿

——《好習慣成就好人生》

一年級二班

尊敬的各位家長：

大家好！歡迎各位再次集體光臨一（2）班教室。一個多學期的相處，讓我們從陌生人變成了好朋友，在過去的一個學期里，我們的配合是默契的，合作是愉快的，在此，我們首先感謝各位對我們工作的理解和支持，因為有了你們的理解和支持，原本艱辛的一年級教學管理工作，不但輕松了許多，還充滿了快樂，謝謝你們！

首先和大家分享孩子的進步：

從去年一年級剛入學到現在，每個同學都有收獲。只不過有的學生進步非常大，有的學生邁的步子比較小，但是他們都在長大，值得我們高興。

(1)集體觀念強了。同學之間能做到團結互助，已有了為集體著想的意識。

(2)在作業方面,大部分學生能按時完成, 并且在書寫、速度方面也進步了。(3)聽課習慣和課堂紀律明顯有了改觀。升旗(4)學生在文明禮貌方面也進步了。

(5)衛生觀念強了。動手勞動的能力也增強了。存在的幾點問題：

1）上課時部分學生不夠專心, 經常分神、講話、搞小動作，也有部分學生不愛動腦筋。

（2）有部分同學對待學習不當回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固。部分學生作業書寫馬虎，作業上的錯題不改正，以及個別學生作業書寫太亂。

（４）有些同學認為書面作業更重要，口頭作業可以不做，這種想法是錯誤的。

（5）有個別同學學習踏實，但是上課不發言，表現不積極。

三、有關期中質量檢測

這次期中考試，100分的7人，90—99分的47人，80---89的16人，80以下的9人。當然，現在的社會并不是一味地看分數，更應該關注的是孩子的能力，習慣。注重孩子的全面發展。不過，通過這次考試和平時的觀察，也可以看出一些問題：

1、學生習慣有差異

2、家長的重視程度有差異

家長們的重視程度不同，孩子們的成績自然就產生了距離。四，做和不做，怎會一樣 ——孩子需要你的扶助

剛一年級，孩子的差異已經很大了，是孩子不夠聰明嗎？肯定不是，和家長的重視程度、有很大的關系，沒有家長的關心和支持，孩子真的很可憐，他們需要你們的扶助，其實每個孩子都有上進心，有的孩子缺少愛，動力，勇氣，方法，導致他們很無助，慢慢的，有的孩子就放棄了。這肯定是我們不愿看到的。例如（），所以，希望家長們對孩子們多一點耐心和細心，多站在孩子的角度想問題，多鼓勵他們。教給孩子方法。孩子有了你的陪伴，他是幸福的，一份耕耘，一份收獲，孩子也會帶給你很多驚喜。

五、請家長重視孩子習慣的養成，好習慣成就好人生。

經過大家快一年的努力，大多數學生養成了良好的行為習慣和學習習慣，但 還有一部分學生尚未養成良好的習慣，自控能力差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。

一年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，小樹易彎也易直，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節中養成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。

（一）培養良好的品德習慣

1、學會感激

2、勇敢面對自己的錯誤。

3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護幼小。

4、誠實不說謊，答應的事說到做到。

（二）培養良好的學習習慣。

1做好預習，上課認真聽，及時復習，改錯，寫好每次作業，學會檢查，改掉粗心的習慣。

2、專心做事（不邊吃邊學，邊看電視，）3，養成每天閱讀的習慣。至少得看會書。，（三）培養良好生活習慣。

1、合理安排作息時間學會珍惜時間。

2、全面吸收營養，堅持鍛煉身體。

3、不迷戀電視游戲，知道學習的重要性。

4、自立自理，注意衛生。

（四）培養良好的社交能力

1、主動關心幫助他人，寬容別人。與他們和諧相處。

2、耐心傾聽他們講話，學會贊美他人。

3、努力鍛煉口頭表達能力，培養自己的競爭意識。

4、和別的同學成為好朋友，學會保護自己。

當然，也需要我們家長言傳身教，努力營造一個和諧，平等的家庭環境，言行一致，用自己的言行感染教育孩子。相信你的孩子如果養成了好習慣，取得好成績是遲早的事。六，語文教學方面

本期語文教學任務重，時間緊，課文多，學生會寫、會認的生字量大，孩子每天的學習量大，光用課堂上的時間是很不夠的，所以每天早上八點、下午二點半我就校了，組織學生學習、讀書；但時間還是很緊，因此，迫切需要家長能夠配合老師，幫助孩子學習。

1、家長監督、落實孩子的預習，（包括生字注音、拼讀生字、大聲朗讀課文直到讀熟、）；

2、家長督促并指導孩子作業的完成，做到字跡工整，正確； 引導孩子自己檢查改錯后家長再檢查（如果孩子獨立檢察能查出錯題家長一定適當獎勵）

3、家長督促孩子復習鞏固當天學過的知識，讀記生字、背誦課文（聽寫）；

4、每天的家庭作業（包括書面的和讀、背方面的），請家長們一定要檢查并簽字。

5、提醒孩子改錯。

重點說說閱讀的作用 朗讀課文和閱讀課外書

班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？假如你有時間，即使你不喜歡讀書，我建議你也要與孩子一起讀，共同討論書中的問題。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。大凡是文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學就養成了良好的閱讀習慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

正因為功課對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們去讀自己喜歡的課外書——這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對于學習的理解將是枯燥和無法忍受的。

有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請相信，只要孩子養成了閱讀的習慣，不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發展，都可以抱以樂觀的態度。因為教育學家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

七，安全教育

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會教育學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后由家長接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全。不帶尖銳物品到校，不穿暴走鞋，孩子按時到（早上不得早于8點、下午不早于2點半）

八，注意事項：作息

1、關于午睡，2、不給孩子零花錢

3、記住家長電話號碼

4、學生特殊體質者，家長寫出書面申請結束語：為了孩子的一切

各位家長，在當今的社會，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；其實我們都一樣，都希望我們的孩子能夠成才，有出息。孩子是一棵苗，要他長成一棵不俱風雨的參天大樹，還須精心的栽陪。

讓我們為了孩子美好的明天，一起加油努力吧！

第四篇：家長學校發言稿(定稿)

共同的夢想、共同的責任

——家長學校經驗總結

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”把孩子培養成有用的人是學校和家庭的共同夢想，在追求這個夢想的過程中學校和家庭更有共同的責任，幾年來，黑水鎮中心小學堅持不斷探索，大膽創新，逐漸形成了“以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依托”的三結合教育大環境，使我校創辦的家長學校走上了一條依托社會、發揮優勢、多層次、全方位開辦家長學校的路子，教育內容日趨規范化，教育方式不斷科學化，教育形式進一步多樣化，教學效果明顯提高。形成了“家校共識、家校共建、家校共贏”的可喜局面。我們的主要做法有以下幾點：

一、提高思想認識，拓展教育空間

要搞好素質教育，培養合格人才，提高教育教學水平，就必須讓廣大家長充分認識科學家庭教育的重要性，了解學校的辦學理念和學校工作開展狀況，實現家長之間、家長與學校之間進行有效的溝通交流，從而促進家庭教育質量和水平的提高。我校重視家長學校建設，把家長學校工作作為提高學校教育的實效和內涵來抓，落實專人負責，并列入學校工作計劃。在具體實施過程中，嚴格貫徹、執行家長學校教學計劃的要求，規范家長學校的教學管理，拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內容，與學校教育形成合力，促進學生的全面發展。

二、加強組織領導，強化工作保障

為了加強對家長學校工作的組織領導，中心校建立了家長學校校務委員會，由我擔任委員會主任，副校長擔任委員會副主任，各村小校長及家長代表擔任委員會委員，并明確了各自的工作職責。同時，在各村小也都成立了家長學校校務委員會。每學期開學之初和在每一次活動開展之前，校務委員會都要專題研究家長學校工作，確保培訓活動安排到位、時間到

位、經費到位、責任落實到位。在我校，家長學校有制度、有場所、有教師、有時間保證、有工作總結，規范的辦學，保證了家長學?；顒拥恼ｉ_展。

三、豐富活動內容，力求做實做好

1、抓好培訓，提高家長自身素質

我們所面對的家長文化素質相對較低，絕大多數都是初中以下文化程度，而且他們一般都沒有繼續學習的機會，長年勞動在田間、地頭，僅有的一點文化知識也忘得所剩無幾，閑暇時間就用聊天、看電視、打麻將來消遣時光。他們也都希望自己孩子能成龍成鳳，但如何幫助子女成才，在家庭施以什么樣的教育方式，家長們大都思考很少，對育人的方法了解的也微乎其微。他們對孩子的生活關心有余，對孩子在校表現很少了解，對開發智力的投資少之又少，多數家長們把育人的責任一股腦推給學校。特別是一些單親或外出打工的家長，他們懷著對孩子補償的心理，對孩子的冷暖溫飽關懷備至，可就想不到在孩子智力上投資。孩子的兜里是大把的零花錢，可書包里卻只有學校發的課本，課外書籍少得可憐，很多家長沒給孩子買過課外書。在家長看來孩子高分就是學習好，低分就是學習不好。只看語文數學成績，而不看其他學科成績。他們對孩子的學習目的、方法，社會交際、健體鍛煉、心理問題等很少過問。個別家長對孩子在校與師生稍有不愉快，也不問青紅皂白，風風火火來到學校就與老師甚至領導大吵大鬧，甚至揚言：“只要我的孩子不吃虧，打了人家我有錢給治?！奔议L的教子誤區，使孩子變的自私、專橫、懶惰，動不動就采取報復行為。所以，要想提高家長的自身素質，除了其主觀的努力外，抓好家長學校的培訓就成了當務之急。

我校依據學生特點和家庭教育情況制訂了《家長學校工作制度》、《家校聯系制度》、《教師備課制度》《優秀學員評選制度》等相關的配套規章制度，并能夠嚴格落實和執行。每學期家長學校領導班子都要召開專題會議，依據教師和學員特點制定相應的工作安排和教學計劃，確保每次教師

上課都有詳細的教案。每次上課前學校都根據教學計劃提前通知學員，確保學員學有成效。我校授課內容是依據學員特點、學生實際情況和教師的行業特點，選擇針對性強，有普遍意義適合絕大多數家長接受的學習材料，再結合當前農村小學生心理、學習、競爭、交際等現狀，就家長急需解決的問題，進行深入淺出的培訓學習。比如為了使剛入學的一年級小學生家長幫助孩子盡快適應小學的生活，我們組織了以《幫助你的孩子盡快適應小學生活》和《孩子的入學準備》為題的兩次專題講座，及時的解決了一年級學生家長的困惑。針對當前安全事故頻頻發生，而學生家長認為孩子人身安全完全是學校的責任的錯誤觀念，我們分別以《未成年人保護法》、《培養孩子成為機警的人》、《注意子女的心理健康》和《培養孩子的安全意識和防范能力》為題，進行了四次專題講座，大大提高了家長的安全意識和安全教育能力，也同時糾正了他們長期以來形成的錯誤觀念。針對孩子們現在物質越來越豐富而道德則一直在下滑的現狀，我們分別以《教育子女學會做人》《教育子女學會生活》《家庭教育與小學生成長》和《做合格的小學生家長》為題進行了四次專題活動，從家長的反饋情況和學校老師的觀察來看收到了我們意想不到的好效果。在教學方式上我們不僅當面授課，而且還采取其他靈活多樣的學習教育方式，也收到了良好的效果。我們曾經請優秀家長談育子成功經驗，因為村村戶戶之間，家長們彼此都很關注別人家孩子學習如何、誰家的孩子考上好的大學、誰家的孩子大學畢業后找到什么樣的工作，對那些孩子有出息的家庭很羨慕，對那些家長也都非常佩服，往往讓育子成功的家長現身說法很有說服力。這些例子，看得見，聽得清，可信度高，會引起家長的效仿作用?，F就讀于國防大學的王世剛同學是東安小學的畢業生，他不僅是東安小學的驕傲，也是全黑水的驕傲，他的成材之路令很多家長羨慕。很多家長都想學習一下他們家的教育經驗。去年，我們請了王世剛同學的父親做了經驗介紹。一個樸實的農民，在會上講了很多樸實的話，但這些不是大道理的道理卻令人信服，影響深遠。會后，很多家長給我打來電話，說我們的活動組織的好，也希

望我們以后多開展一些。我們曾經兩次把學員們組織起來討論交流家教經驗，在討論交流會上廣大學員踴躍發言，大家分享成功的家庭教育方法和經驗。針對有些家長提出的家教問題和困惑，大家進行熱烈的討論交流，紛紛出主意、想辦法，力爭找出最科學有效的辦法。這種交流會不僅起到互通有無、取長補短的作用，而且極大的豐富了家長學校的教育內容，起到了良好的作用。

2、班主任深入村屯，搞好家長訪談

教學工作中，多數家長需要家訪，以便及時了解孩子在學校的具體表現。可有些孩子不歡迎教師家訪。以為老師一家訪，肯定沒好事，有些老師還遇到學生不讓進屋的尷尬。教師要想成功地進行家訪，首先要打消學生的畏懼心理。為此，我校對家訪工作提出了一些指導性建議：

其一，提前與學生打招呼。家訪前先與學生打招呼，告之去家訪的的目的，特別是向家長表揚的優點，使學生認識到老師不是去告狀，而是去表揚自己。在與家長進行交談時，可以讓學生在場，讓他既在家長面前受到表揚，為自己贏得“尊嚴”，又在嚴肅之中得到建議。

其二，先優生后差生。為了消除學生的畏懼和逆反心理，可先去優生家訪，盡量讓大多數學生都知道老師與家長說了些什么，從表象上使學生認識到老師不是去告狀的。

其三，連續家訪。有的學生問題往往不能一蹴而就，需要與家長多次交流才能解決。特別是在孩子進步的時候，老師的表揚更能激起上進的信心，嘗到家訪的甜頭，歡迎老師家訪。

3、定期召開家長會

在家訪的基礎上，還要定期召開家長會，定年級、定內容、定地點，認真組織，積極準備，與家長共同探討培養學生形成良好品德的思路與方法。同時還建立了一年級新生家長會制度和新入校學生家長會制度。

在家長會的形式上，我們也做了一些改進，家長會不再是老師的獨角戲，而是變成家長的群言堂，家長成為了會議的主人，他們紛紛發表自己 的想法，有困惑、有反思、有體會，雖然有的家長說得語無倫次、結結巴巴，但都樸實、真誠，交流對話的效果是喜人的。有的家長會也讓學生參加，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情。

上學期中心校參加了東安村小學四年級的家長會。會議開始后先給家長半個小時自由瀏覽時間，看作業，看手抄報等；瀏覽完后是學生的現場表現：學生到臺前口語表達，介紹自己在校學習情況，介紹自己家庭成員狀況，介紹班主任，說說自己難忘的事；然后是家長與孩子互動，教師與學生互動。或唱一首歌，或講一個故事，或畫一幅畫，或制作一個手工作品；接著是家長對學校對教師對學生提出要求和建議。最后校長向家長介紹學校各項工作，對家長配合學校搞好學生安全教育，家庭教育等方面提出要求和建議。會后家長反響很好，認為這家長會開得樸實，開得有用。

4、精心打造家長“開放日”

我校根據學校實際情況要求以村小為單位每學期集中舉辦一次對家長的“開放日”活動，活動內容主要是看、聽、議、評。看，家長來校看校園文化、班級文化墻、師生活動和學生作業展覽等；聽，進課堂聽課；這是家長們最喜歡的形式之一，他們在課堂上了解自己孩子日常的學習狀態，觀察他們的參與程度及接受表現，由此形成較為客觀的評價，促進了家校之間的聯系，從而幫助孩子成長。議，對教師的教學情況，學生學習情況，學校的管理等提出意見和建議；評，每個家長根據整個活動過程，填寫由學校統一印制的評估表，對活動效果進行綜合評價。“開放日”活動對老師、學生、家長的教育教學都有很大的促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之際，每個教師都要更認真地鉆研教材，設計教案，都想在家長面前展示自己的教學技藝，提高自己。二是促進了學生主動地學習?！伴_放日”活動，振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣。課堂上，每個學生都能夠積極思考，主動并大膽地回答老師提出的問題，課堂氣氛十分活躍。三是促進了家長教育孩子責任

感的不斷強化。家長在學校，在課堂上看到自己的孩子都能夠活潑主動地學習，非常高興?！凹议L開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心。06年，豐滿小學二年級幾個學生家長找到了中心校，訴說班主任老師種種不是，要求換班主任。從我們掌握的情況看，是這些家長對這位新來的老師不理解，從而導致了不接受。我們從正面做了解釋后，家長還是心有疑慮。最后，我們要求這個學校把計劃下個月進行的家長開放日，提前進行。家長開放日活動使家長們對這位班主任老師有了全面正確的理解，當時中心校幾個人也在場，當我們再次征求幾個家長意見的時候，他們有的只是贊揚，不再提換人的事了。

四、鞏固雙贏局面，爭取更大提高

成立家長學校幾年來，學校實現了跨越式發展，而家長們教育孩子的水平也得到了普遍提高，真正實現了家校共贏的雙贏局面。

1、家長的素質和家庭教育水平明顯地提高了。開辦“家長學?！币院?，廣大學生家長與學校、老師的溝通多了，家長通過對孩子在學校的學習、活動、表現等的了解，從而獲得了第一手材料，而且家長對教育學生不只是學校單方面的事，與家庭、社會息息相關的道理有了較深層次的理解，他們都主動配合學校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子成為后進生是老師水平低、教育無方，把責任都推給學校、推給老師。開辦家長學校以后，家長對孩子的成長需要的塑造有了清晰的認識，后進生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調整教育的方向，取得了良好的教育效果。繁榮小學原來是我們這的問題校，一些家長對學校的工作不支持、不配合，很多工作無法開展。自從家長學校開辦以來，這種情況有了很大的扭轉，通過家長會、家長開放日、家長培訓等一系列的活動，家長在自己素質提高的同時，對學校有了真正的認識，對老師辛苦的工作有了準確的評價。從全鎮看，家長學校開辦以來，學生外流進城的逐年減少，保證了學校生源 的穩定。

2、調動廣大學生家長的熱情。開辦“家長學校”以后，家長們成了學校的?？?，他們在學校組織的教育教學活動中對學校的辦學質量、辦學條件等有了更進一步的了解。

3、維護校園的穩定，確保學生有一個良好的學習環境。開辦家長學校，就像架設了一座虹橋，溝通了家校的聯系；開辦家長學校，就像建造了一個浴湖，滌凈了家長蒙塵心靈。廣大的學生家長的心與學校貼得更近，自覺維護校園穩定之風日盛，給全體師生創設了安寧的氛圍。

共同的夢想、共同的責任，我們相信，有上級領導的鼓勵，有家長的殷切希望和支持，我們會在以后的工作中不斷實踐、總結創新、努力推進二龍鄉學校的家庭教育工作，使家長學校工作再上新臺階。

二龍鄉學校：李長財

第五篇：家長學校發言稿

家長發言稿

各位家長、各位老師。

居委會要我在今天的家長會上談談家庭教育的經驗，說實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然今天的會議是大家共同學習交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作以下幾點介紹。

1、家長是孩子的首任老師。

我認為孩子出生后，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣。孩子從上小學至今，從未犯過品德上的過錯。

2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今后做得更好。當前，孩子從小學到高中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

3、發現不足，及時補習。比如她在讀初中的時候數學很不好，我就從初一到初三利用假期的時間請人幫她復習鞏固，一開始她也不肯去，我就給她做工作，去了以后，一發不可收了，甚至在身體不舒服的情況下還是不肯漏下。補課后，基礎扎實了，成績也有明顯的提高，對這些課程也特別感興趣了，會去鉆研、會去攻讀。

4、學習和休息相結合。學習累了給她適當的看看電視，看看雜志或者做點家務活，星期天帶她到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫助。她在做作業的時候，我不看電視，只做家務活或者看看書，讓她有個安靜的學習環境。我每個月還訂了兩份雜志，開拓她的課外知識面，里面的文章很有教育意義。

5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我女兒的性格很內向，膽子也很小，她有時候會把學校發生的事情帶到家里來說，我會肯定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之處。來駱駝中學學習的第一階段她也對我說，有時候還不能適應高中的學習生活，作業有時候也做不出，我就鼓勵她，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們去問不懂的問題，我記得在2004年的9月份，我們單位招進了一位大學生，我回家老是跟她說，我初中生跟大學生是不能比的，主要體現在計算機和文字表達方面，我說你以后最好去上大學，媽媽盡量給你創造好的環境，你自己也要端正學習態度，要盡力而為。要是你努力了，還是考不上大學，媽媽也不會怪你。

6、培養孩子獨立生活能力。我女兒成熟的比較早，從小也很懂事。從小學二年級的下半學期開始，在生活上我就不怎么管她了，早晨我就給她一個鬧鐘，讓她自己起床，到外面吃早餐，然后去上學，中午在學校里就餐或者在外面吃快餐，晚上放學自己回家，因為我家離學校有很長一段路，并且要過馬路，這時候我單位的工作也很忙，身體又不好。這樣慢慢得養成好的習慣，自己的事情都能做了，當人長大了一點，假期里還能幫我做些家務活。我有時候外出開會，要好幾天不回家，我跟女兒商量，要么叫外婆來住幾天，她說不用，我自己能行，就這樣她一個人在家也能把自己照顧好。