第一篇：六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！這說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，那么讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子---我們的學(xué)生教育好。

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

尊敬的家長(zhǎng)們，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)需要我們學(xué)校和家庭的共同努力。為此，我特向你們提出以下幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解尊重的。

2、不可過(guò)分注重分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得高分的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

3、多些鼓勵(lì)，少些攀比。我們家長(zhǎng)切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級(jí)里更優(yōu)秀的孩子比，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。在孩子進(jìn)步時(shí)或失敗時(shí)，我們要多鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。

4、創(chuàng)造良好的家庭氛圍。家庭成員關(guān)系和諧、充滿關(guān)愛，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，提高學(xué)習(xí)興趣，否則，孩子缺乏安全感，學(xué)習(xí)態(tài)度將變得消極。同時(shí)，我們要為孩子的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的空間。

5、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

6、要配合老師的工作。首先，大家要相信老師，我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好您的孩子，我們的學(xué)生。此外，你們的家庭教育要配合好學(xué)校老師的教育，不要一味以為教育是老師的事情。

7、最重要的—學(xué)生的安全教育問(wèn)題。（交通、飲食、衛(wèi)生等安全）（1）作息時(shí)間。我們學(xué)校早上開校門的時(shí)間是8點(diǎn)55分，下午開校門的時(shí)間是3點(diǎn)55分，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格控制孩子的上學(xué)放學(xué)時(shí)間，杜絕出現(xiàn)意外事故。（2）有事必須請(qǐng)假，不準(zhǔn)孩子不經(jīng)家長(zhǎng)同意私自到同學(xué)或親戚家玩 各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會(huì)的新人才。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們共同努力！下面由我們年級(jí)組執(zhí)教時(shí)間最長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的張老師跟大家做進(jìn)一步的要求。

第二篇：六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

2013年9月25日

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表學(xué)校和六年級(jí)老師，感謝各位對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

一、畢業(yè)班學(xué)生的基本情況。

上期的期末考試中，我們班考得還算可以，那還要看這學(xué)期的努力。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，那是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒時(shí)間去管他，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。

二、成功家教與失敗家教的啟示。

不少家長(zhǎng)在與教師的交流中，幾乎都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽教師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藘和睦砗徒逃龑W(xué)生的方法。我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是拳腳相待。

三、提出希望。

希望家長(zhǎng)配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作，激勵(lì)他們愛學(xué)習(xí)，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的和智慧的火花，為自己孩子的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第三篇：六年級(jí)第一次家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

六年級(jí)第一次家長(zhǎng)學(xué)校 關(guān)鍵詞

適應(yīng)

養(yǎng)成

題目: 家校同心，共筑孩子美好未來(lái)

首先，歡迎各位家長(zhǎng)參加我班本學(xué)期第一次家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中參加會(huì)議表示感謝，謝謝大家對(duì)我工作的支持。

今天講的話題主要是家校結(jié)合，如何幫助孩子盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，早日進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)快車道。

學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，出現(xiàn)不少問(wèn)題，主要問(wèn)題有： 1.學(xué)習(xí)不知所措

2.教師的教學(xué)方式不適應(yīng)

3..中學(xué)考試多，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈 孩子壓力大，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)畏懼心理

4.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不知道如何學(xué)習(xí)等等。

造成這些問(wèn)題的主要原因是學(xué)生年幼，對(duì)自己進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備不足，表現(xiàn)為人進(jìn)入中學(xué)，身份轉(zhuǎn)變了，而心里還沒完全轉(zhuǎn)變。還有些同學(xué)是原來(lái)就沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

要解決這些問(wèn)題，首先家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)學(xué)生盡早適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

具體措施是：

1.多鼓勵(lì)，多贊美，給孩子自信和力量，平和孩子的心理，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

2.給學(xué)生指出，升入中學(xué)，已是高一階段學(xué)習(xí)，科目多，內(nèi)容繁雜，難度增加，對(duì)你們剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定難度，但這是每一個(gè)人都要經(jīng)歷的，不能越過(guò)，誰(shuí)先明白這個(gè)道理，誰(shuí)就先進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。初始年級(jí)先抓習(xí)慣，再談成績(jī)。良好的習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵。主要好習(xí)慣有 尊重與欣賞老師的習(xí)慣，自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，積極思考善于提問(wèn)題的習(xí)慣，認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，整理錯(cuò)題的的習(xí)慣等。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣呢？從家長(zhǎng)角度來(lái)講，主要從下面幾個(gè)方面做起：

1.善于挖掘老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡欣賞自己的老師。只有喜歡，才能心情愉悅的去學(xué)。2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多與老師溝通。

3.給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，不讓家庭因素影響孩子的學(xué)習(xí)。4.當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)多些自我反思。5.多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴，不做甩手掌柜。6.多一些鼓勵(lì)、肯定和期待，更要多一些耐心和和藹。

7.用行動(dòng)影響孩子：努力學(xué)習(xí)，給孩子做榜樣，與孩子一起成長(zhǎng)。8.多與孩子平等溝通，不打壓（打壓易叛逆）

總之，美味新生來(lái)到中學(xué)，都對(duì)自己的未來(lái)懷揣憧憬，渴望給老師和同學(xué)留一個(gè)好印象，不管以前表現(xiàn)如何，他們現(xiàn)在都暗自決心棄舊圖新，因此，各位家長(zhǎng)要借此機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)步，幫助他們盡早適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活快車道。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

——《好習(xí)慣成就好人生》

一年級(jí)二班

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！歡迎各位再次集體光臨一（2）班教室。一個(gè)多學(xué)期的相處，讓我們從陌生人變成了好朋友，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們的配合是默契的，合作是愉快的，在此，我們首先感謝各位對(duì)我們工作的理解和支持，因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂椭С郑酒D辛的一年級(jí)教學(xué)管理工作，不但輕松了許多，還充滿了快樂，謝謝你們！

首先和大家分享孩子的進(jìn)步：

從去年一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們高興。

(1)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識(shí)。

(2)在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成, 并且在書寫、速度方面也進(jìn)步了。(3)聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。升旗(4)學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。

(5)衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、講話、搞小動(dòng)作，也有部分學(xué)生不愛動(dòng)腦筋。

（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫太亂。

（４）有些同學(xué)認(rèn)為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。

（5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。

三、有關(guān)期中質(zhì)量檢測(cè)

這次期中考試，100分的7人，90—99分的47人，80---89的16人，80以下的9人。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的能力，習(xí)慣。注重孩子的全面發(fā)展。不過(guò)，通過(guò)這次考試和平時(shí)的觀察，也可以看出一些問(wèn)題：

1、學(xué)生習(xí)慣有差異

2、家長(zhǎng)的重視程度有差異

家長(zhǎng)們的重視程度不同，孩子們的成績(jī)自然就產(chǎn)生了距離。四，做和不做，怎會(huì)一樣 ——孩子需要你的扶助

剛一年級(jí)，孩子的差異已經(jīng)很大了，是孩子不夠聰明嗎？肯定不是，和家長(zhǎng)的重視程度、有很大的關(guān)系，沒有家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，孩子真的很可憐，他們需要你們的扶助，其實(shí)每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，有的孩子缺少愛，動(dòng)力，勇氣，方法，導(dǎo)致他們很無(wú)助，慢慢的，有的孩子就放棄了。這肯定是我們不愿看到的。例如（），所以，希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子們多一點(diǎn)耐心和細(xì)心，多站在孩子的角度想問(wèn)題，多鼓勵(lì)他們。教給孩子方法。孩子有了你的陪伴，他是幸福的，一份耕耘，一份收獲，孩子也會(huì)帶給你很多驚喜。

五、請(qǐng)家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，好習(xí)慣成就好人生。

經(jīng)過(guò)大家快一年的努力，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但 還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱耍@些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。

一年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，小樹易彎也易直，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。

（一）培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)感激

2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

3、謙虛禮讓，尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小。

4、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，答應(yīng)的事說(shuō)到做到。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，及時(shí)復(fù)習(xí)，改錯(cuò)，寫好每次作業(yè)，學(xué)會(huì)檢查，改掉粗心的習(xí)慣。

2、專心做事（不邊吃邊學(xué)，邊看電視，）3，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。至少得看會(huì)書。，（三）培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

2、全面吸收營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

3、不迷戀電視游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。

4、自立自理，注意衛(wèi)生。

（四）培養(yǎng)良好的社交能力

1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，寬容別人。與他們和諧相處。

2、耐心傾聽他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。

3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、和別的同學(xué)成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

當(dāng)然，也需要我們家長(zhǎng)言傳身教，努力營(yíng)造一個(gè)和諧，平等的家庭環(huán)境，言行一致，用自己的言行感染教育孩子。相信你的孩子如果養(yǎng)成了好習(xí)慣，取得好成績(jī)是遲早的事。六，語(yǔ)文教學(xué)方面

本期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，課文多，學(xué)生會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的生字量大，孩子每天的學(xué)習(xí)量大，光用課堂上的時(shí)間是很不夠的，所以每天早上八點(diǎn)、下午二點(diǎn)半我就校了，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書；但時(shí)間還是很緊，因此，迫切需要家長(zhǎng)能夠配合老師，幫助孩子學(xué)習(xí)。

1、家長(zhǎng)監(jiān)督、落實(shí)孩子的預(yù)習(xí)，（包括生字注音、拼讀生字、大聲朗讀課文直到讀熟、）；

2、家長(zhǎng)督促并指導(dǎo)孩子作業(yè)的完成，做到字跡工整，正確； 引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查（如果孩子獨(dú)立檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)一定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）

3、家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，讀記生字、背誦課文（聽寫）；

4、每天的家庭作業(yè)（包括書面的和讀、背方面的），請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要檢查并簽字。

5、提醒孩子改錯(cuò)。

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)閱讀的作用 朗讀課文和閱讀課外書

班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時(shí)間，即使你不喜歡讀書，我建議你也要與孩子一起讀，共同討論書中的問(wèn)題。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果；僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂觀。

請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語(yǔ)花香的園子里散散步。否則，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。

有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學(xué)家的話說(shuō)，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請(qǐng)相信，只要孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

七，安全教育

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)教育學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后由家長(zhǎng)接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。不帶尖銳物品到校，不穿暴走鞋，孩子按時(shí)到（早上不得早于8點(diǎn)、下午不早于2點(diǎn)半）

八，注意事項(xiàng)：作息

1、關(guān)于午睡，2、不給孩子零花錢

3、記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼

4、學(xué)生特殊體質(zhì)者，家長(zhǎng)寫出書面申請(qǐng)結(jié)束語(yǔ)：為了孩子的一切

各位家長(zhǎng)，在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；其實(shí)我們都一樣，都希望我們的孩子能夠成才，有出息。孩子是一棵苗，要他長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的參天大樹，還須精心的栽陪。

讓我們?yōu)榱撕⒆用篮玫拿魈欤黄鸺佑团Π桑?/p>

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿(定稿)

共同的夢(mèng)想、共同的責(zé)任

——家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。”把孩子培養(yǎng)成有用的人是學(xué)校和家庭的共同夢(mèng)想，在追求這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程中學(xué)校和家庭更有共同的責(zé)任，幾年來(lái)，黑水鎮(zhèn)中心小學(xué)堅(jiān)持不斷探索，大膽創(chuàng)新，逐漸形成了“以學(xué)校為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托”的三結(jié)合教育大環(huán)境，使我校創(chuàng)辦的家長(zhǎng)學(xué)校走上了一條依托社會(huì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、多層次、全方位開辦家長(zhǎng)學(xué)校的路子，教育內(nèi)容日趨規(guī)范化，教育方式不斷科學(xué)化，教育形式進(jìn)一步多樣化，教學(xué)效果明顯提高。形成了“家校共識(shí)、家校共建、家校共贏”的可喜局面。我們的主要做法有以下幾點(diǎn)：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，拓展教育空間

要搞好素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家庭教育的重要性，了解學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校工作開展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間進(jìn)行有效的溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高。我校重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為提高學(xué)校教育的實(shí)效和內(nèi)涵來(lái)抓，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，并列入學(xué)校工作計(jì)劃。在具體實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)管理，拓展了教育的空間和時(shí)間，豐富了教育的形式和內(nèi)容，與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障

為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心校建立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，由我擔(dān)任委員會(huì)主任，副校長(zhǎng)擔(dān)任委員會(huì)副主任，各村小校長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任委員會(huì)委員，并明確了各自的工作職責(zé)。同時(shí)，在各村小也都成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。每學(xué)期開學(xué)之初和在每一次活動(dòng)開展之前，校務(wù)委員會(huì)都要專題研究家長(zhǎng)學(xué)校工作，確保培訓(xùn)活動(dòng)安排到位、時(shí)間到

位、經(jīng)費(fèi)到位、責(zé)任落實(shí)到位。在我校，家長(zhǎng)學(xué)校有制度、有場(chǎng)所、有教師、有時(shí)間保證、有工作總結(jié)，規(guī)范的辦學(xué)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的正常開展。

三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，力求做實(shí)做好

1、抓好培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)

我們所面對(duì)的家長(zhǎng)文化素質(zhì)相對(duì)較低，絕大多數(shù)都是初中以下文化程度，而且他們一般都沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)年勞動(dòng)在田間、地頭，僅有的一點(diǎn)文化知識(shí)也忘得所剩無(wú)幾，閑暇時(shí)間就用聊天、看電視、打麻將來(lái)消遣時(shí)光。他們也都希望自己孩子能成龍成鳳，但如何幫助子女成才，在家庭施以什么樣的教育方式，家長(zhǎng)們大都思考很少，對(duì)育人的方法了解的也微乎其微。他們對(duì)孩子的生活關(guān)心有余，對(duì)孩子在校表現(xiàn)很少了解，對(duì)開發(fā)智力的投資少之又少，多數(shù)家長(zhǎng)們把育人的責(zé)任一股腦推給學(xué)校。特別是一些單親或外出打工的家長(zhǎng)，他們懷著對(duì)孩子補(bǔ)償?shù)男睦恚瑢?duì)孩子的冷暖溫飽關(guān)懷備至，可就想不到在孩子智力上投資。孩子的兜里是大把的零花錢，可書包里卻只有學(xué)校發(fā)的課本，課外書籍少得可憐，很多家長(zhǎng)沒給孩子買過(guò)課外書。在家長(zhǎng)看來(lái)孩子高分就是學(xué)習(xí)好，低分就是學(xué)習(xí)不好。只看語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)，而不看其他學(xué)科成績(jī)。他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)目的、方法，社會(huì)交際、健體鍛煉、心理問(wèn)題等很少過(guò)問(wèn)。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子在校與師生稍有不愉快，也不問(wèn)青紅皂白，風(fēng)風(fēng)火火來(lái)到學(xué)校就與老師甚至領(lǐng)導(dǎo)大吵大鬧，甚至揚(yáng)言：“只要我的孩子不吃虧，打了人家我有錢給治。”家長(zhǎng)的教子誤區(qū)，使孩子變的自私、專橫、懶惰，動(dòng)不動(dòng)就采取報(bào)復(fù)行為。所以，要想提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，除了其主觀的努力外，抓好家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)就成了當(dāng)務(wù)之急。

我校依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和家庭教育情況制訂了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家校聯(lián)系制度》、《教師備課制度》《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選制度》等相關(guān)的配套規(guī)章制度，并能夠嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行。每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開專題會(huì)議，依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，確保每次教師

上課都有詳細(xì)的教案。每次上課前學(xué)校都根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前通知學(xué)員，確保學(xué)員學(xué)有成效。我校授課內(nèi)容是依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和教師的行業(yè)特點(diǎn)，選擇針對(duì)性強(qiáng)，有普遍意義適合絕大多數(shù)家長(zhǎng)接受的學(xué)習(xí)材料，再結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、交際等現(xiàn)狀，就家長(zhǎng)急需解決的問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如為了使剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，我們組織了以《幫助你的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》和《孩子的入學(xué)準(zhǔn)備》為題的兩次專題講座，及時(shí)的解決了一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的困惑。針對(duì)當(dāng)前安全事故頻頻發(fā)生，而學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子人身安全完全是學(xué)校的責(zé)任的錯(cuò)誤觀念，我們分別以《未成年人保護(hù)法》、《培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人》、《注意子女的心理健康》和《培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和防范能力》為題，進(jìn)行了四次專題講座，大大提高了家長(zhǎng)的安全意識(shí)和安全教育能力，也同時(shí)糾正了他們長(zhǎng)期以來(lái)形成的錯(cuò)誤觀念。針對(duì)孩子們現(xiàn)在物質(zhì)越來(lái)越豐富而道德則一直在下滑的現(xiàn)狀，我們分別以《教育子女學(xué)會(huì)做人》《教育子女學(xué)會(huì)生活》《家庭教育與小學(xué)生成長(zhǎng)》和《做合格的小學(xué)生家長(zhǎng)》為題進(jìn)行了四次專題活動(dòng)，從家長(zhǎng)的反饋情況和學(xué)校老師的觀察來(lái)看收到了我們意想不到的好效果。在教學(xué)方式上我們不僅當(dāng)面授課，而且還采取其他靈活多樣的學(xué)習(xí)教育方式，也收到了良好的效果。我們?cè)?jīng)請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)談?dòng)映晒?jīng)驗(yàn)，因?yàn)榇宕鍛魬糁g，家長(zhǎng)們彼此都很關(guān)注別人家孩子學(xué)習(xí)如何、誰(shuí)家的孩子考上好的大學(xué)、誰(shuí)家的孩子大學(xué)畢業(yè)后找到什么樣的工作，對(duì)那些孩子有出息的家庭很羨慕，對(duì)那些家長(zhǎng)也都非常佩服，往往讓育子成功的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法很有說(shuō)服力。這些例子，看得見，聽得清，可信度高，會(huì)引起家長(zhǎng)的效仿作用。現(xiàn)就讀于國(guó)防大學(xué)的王世剛同學(xué)是東安小學(xué)的畢業(yè)生，他不僅是東安小學(xué)的驕傲，也是全黑水的驕傲，他的成材之路令很多家長(zhǎng)羨慕。很多家長(zhǎng)都想學(xué)習(xí)一下他們家的教育經(jīng)驗(yàn)。去年，我們請(qǐng)了王世剛同學(xué)的父親做了經(jīng)驗(yàn)介紹。一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，在會(huì)上講了很多樸實(shí)的話，但這些不是大道理的道理卻令人信服，影響深遠(yuǎn)。會(huì)后，很多家長(zhǎng)給我打來(lái)電話，說(shuō)我們的活動(dòng)組織的好，也希

望我們以后多開展一些。我們?cè)?jīng)兩次把學(xué)員們組織起來(lái)討論交流家教經(jīng)驗(yàn)，在討論交流會(huì)上廣大學(xué)員踴躍發(fā)言，大家分享成功的家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)有些家長(zhǎng)提出的家教問(wèn)題和困惑，大家進(jìn)行熱烈的討論交流，紛紛出主意、想辦法，力爭(zhēng)找出最科學(xué)有效的辦法。這種交流會(huì)不僅起到互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，而且極大的豐富了家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容，起到了良好的作用。

2、班主任深入村屯，搞好家長(zhǎng)訪談

教學(xué)工作中，多數(shù)家長(zhǎng)需要家訪，以便及時(shí)了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。可有些孩子不歡迎教師家訪。以為老師一家訪，肯定沒好事，有些老師還遇到學(xué)生不讓進(jìn)屋的尷尬。教師要想成功地進(jìn)行家訪，首先要打消學(xué)生的畏懼心理。為此，我校對(duì)家訪工作提出了一些指導(dǎo)性建議：

其一，提前與學(xué)生打招呼。家訪前先與學(xué)生打招呼，告之去家訪的的目的，特別是向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師不是去告狀，而是去表?yè)P(yáng)自己。在與家長(zhǎng)進(jìn)行交談時(shí)，可以讓學(xué)生在場(chǎng)，讓他既在家長(zhǎng)面前受到表?yè)P(yáng)，為自己贏得“尊嚴(yán)”，又在嚴(yán)肅之中得到建議。

其二，先優(yōu)生后差生。為了消除學(xué)生的畏懼和逆反心理，可先去優(yōu)生家訪，盡量讓大多數(shù)學(xué)生都知道老師與家長(zhǎng)說(shuō)了些什么，從表象上使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師不是去告狀的。

其三，連續(xù)家訪。有的學(xué)生問(wèn)題往往不能一蹴而就，需要與家長(zhǎng)多次交流才能解決。特別是在孩子進(jìn)步的時(shí)候，老師的表?yè)P(yáng)更能激起上進(jìn)的信心，嘗到家訪的甜頭，歡迎老師家訪。

3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)

在家訪的基礎(chǔ)上，還要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，定年級(jí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備，與家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德的思路與方法。同時(shí)還建立了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)制度和新入校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)制度。

在家長(zhǎng)會(huì)的形式上，我們也做了一些改進(jìn)，家長(zhǎng)會(huì)不再是老師的獨(dú)角戲，而是變成家長(zhǎng)的群言堂，家長(zhǎng)成為了會(huì)議的主人，他們紛紛發(fā)表自己 的想法，有困惑、有反思、有體會(huì)，雖然有的家長(zhǎng)說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次、結(jié)結(jié)巴巴，但都樸實(shí)、真誠(chéng)，交流對(duì)話的效果是喜人的。有的家長(zhǎng)會(huì)也讓學(xué)生參加，讓孩子感受老師和家長(zhǎng)是怎樣為自己的成長(zhǎng)籌劃的，讓家長(zhǎng)感受老師和學(xué)生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長(zhǎng)和孩子之間的親情。

上學(xué)期中心校參加了東安村小學(xué)四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議開始后先給家長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)自由瀏覽時(shí)間，看作業(yè)，看手抄報(bào)等；瀏覽完后是學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)：學(xué)生到臺(tái)前口語(yǔ)表達(dá)，介紹自己在校學(xué)習(xí)情況，介紹自己家庭成員狀況，介紹班主任，說(shuō)說(shuō)自己難忘的事；然后是家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)。或唱一首歌，或講一個(gè)故事，或畫一幅畫，或制作一個(gè)手工作品；接著是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)教師對(duì)學(xué)生提出要求和建議。最后校長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校各項(xiàng)工作，對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校搞好學(xué)生安全教育，家庭教育等方面提出要求和建議。會(huì)后家長(zhǎng)反響很好，認(rèn)為這家長(zhǎng)會(huì)開得樸實(shí)，開得有用。

4、精心打造家長(zhǎng)“開放日”

我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況要求以村小為單位每學(xué)期集中舉辦一次對(duì)家長(zhǎng)的“開放日”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要是看、聽、議、評(píng)。看，家長(zhǎng)來(lái)校看校園文化、班級(jí)文化墻、師生活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)展覽等；聽，進(jìn)課堂聽課；這是家長(zhǎng)們最喜歡的形式之一，他們?cè)谡n堂上了解自己孩子日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們的參與程度及接受表現(xiàn)，由此形成較為客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了家校之間的聯(lián)系，從而幫助孩子成長(zhǎng)。議，對(duì)教師的教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的管理等提出意見和建議；評(píng)，每個(gè)家長(zhǎng)根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，填寫由學(xué)校統(tǒng)一印制的評(píng)估表，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。“開放日”活動(dòng)對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的教育教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來(lái)之際，每個(gè)教師都要更認(rèn)真地鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前展示自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。“開放日”活動(dòng)，振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣。課堂上，每個(gè)學(xué)生都能夠積極思考，主動(dòng)并大膽地回答老師提出的問(wèn)題，課堂氣氛十分活躍。三是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任

感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在學(xué)校，在課堂上看到自己的孩子都能夠活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，非常高興。“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解、尊重和關(guān)心。06年，豐滿小學(xué)二年級(jí)幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)找到了中心校，訴說(shuō)班主任老師種種不是，要求換班主任。從我們掌握的情況看，是這些家長(zhǎng)對(duì)這位新來(lái)的老師不理解，從而導(dǎo)致了不接受。我們從正面做了解釋后，家長(zhǎng)還是心有疑慮。最后，我們要求這個(gè)學(xué)校把計(jì)劃下個(gè)月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日，提前進(jìn)行。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)使家長(zhǎng)們對(duì)這位班主任老師有了全面正確的理解，當(dāng)時(shí)中心校幾個(gè)人也在場(chǎng)，當(dāng)我們?cè)俅握髑髱讉€(gè)家長(zhǎng)意見的時(shí)候，他們有的只是贊揚(yáng)，不再提換人的事了。

四、鞏固雙贏局面，爭(zhēng)取更大提高

成立家長(zhǎng)學(xué)校幾年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，而家長(zhǎng)們教育孩子的水平也得到了普遍提高，真正實(shí)現(xiàn)了家校共贏的雙贏局面。

1、家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平明顯地提高了。開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”以后，廣大學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的溝通多了，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、表現(xiàn)等的了解，從而獲得了第一手材料，而且家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)生不只是學(xué)校單方面的事，與家庭、社會(huì)息息相關(guān)的道理有了較深層次的理解，他們都主動(dòng)配合學(xué)校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長(zhǎng)，原先認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為自己的孩子成為后進(jìn)生是老師水平低、教育無(wú)方，把責(zé)任都推給學(xué)校、推給老師。開辦家長(zhǎng)學(xué)校以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，后進(jìn)生的家長(zhǎng)能正確對(duì)待學(xué)校與老師，同時(shí)解剖家教的不足，主動(dòng)調(diào)整教育的方向，取得了良好的教育效果。繁榮小學(xué)原來(lái)是我們這的問(wèn)題校，一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作不支持、不配合，很多工作無(wú)法開展。自從家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，這種情況有了很大的扭轉(zhuǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)培訓(xùn)等一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)在自己素質(zhì)提高的同時(shí)，對(duì)學(xué)校有了真正的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師辛苦的工作有了準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。從全鎮(zhèn)看，家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，學(xué)生外流進(jìn)城的逐年減少，保證了學(xué)校生源 的穩(wěn)定。

2、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱情。開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”以后，家長(zhǎng)們成了學(xué)校的常客，他們?cè)趯W(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)一步的了解。

3、維護(hù)校園的穩(wěn)定，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開辦家長(zhǎng)學(xué)校，就像架設(shè)了一座虹橋，溝通了家校的聯(lián)系；開辦家長(zhǎng)學(xué)校，就像建造了一個(gè)浴湖，滌凈了家長(zhǎng)蒙塵心靈。廣大的學(xué)生家長(zhǎng)的心與學(xué)校貼得更近，自覺維護(hù)校園穩(wěn)定之風(fēng)日盛，給全體師生創(chuàng)設(shè)了安寧的氛圍。

共同的夢(mèng)想、共同的責(zé)任，我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，有家長(zhǎng)的殷切希望和支持，我們會(huì)在以后的工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)創(chuàng)新、努力推進(jìn)二龍鄉(xiāng)學(xué)校的家庭教育工作，使家長(zhǎng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。

二龍鄉(xiāng)學(xué)校：李長(zhǎng)財(cái)