第一篇：家長學校發(fā)言稿

家長學校發(fā)言稿

各位家長、武書記、下午好！

家庭教育對于培養(yǎng)青少年良好的思想品質(zhì)，促進青少年學習進步起著至關重要的作用，讓每一個孩子健康成人、成才是學校和家長共同而迫切的愿望。家長的素質(zhì)以及你所采取的教育方式、方法是家庭教育成敗的關鍵。而家長如何教育好自己的孩子大家這方面的知識儲備不是很多，大多是間接的聽來的經(jīng)驗，再加上自己的摸索，有的摸索對了，走了捷徑，有的方向錯了，走了很大彎路。我覺得咱們國家應該在結婚領證時就先應該上好教育孩子這一課，才能結婚生子，才對得起下一代，才能真正提高人口質(zhì)量。幸運的是我們還能在關工委的大力支持下，及時補上這一課，我們再一次對武書記和

的到來組織授課表示熱烈歡迎。

一、辦好家長學校是教育分工的需要

學校教育，家庭教育和社會教育是教育的三大支柱，它們共同支撐著教育這個系統(tǒng)工程。學校教育，家庭教育和社會教育既緊密聯(lián)系，互相配合，又各自承擔著不同的教育任務，這是社會發(fā)展促進教育自然分工的結果。

家庭教育的任務側(cè)重于兒童少年的道德教育、做人教育，行為習慣的養(yǎng)成教育和意志品格教育；學校教育是全方位教育；而社會教育則主要是政治思想教育和社會育人大環(huán)境的建構。現(xiàn)在一提起教育，大家想到的、關注的就是學校教育，這是認識上的偏頗。學校是專門教育機構，教師是專門的教育工作者，學校應當擔負起全方位的教育責任，這是毫無疑義的，但是沒有家庭教育的配合和支持，學校是不可能單獨把孩子教育成材的。要想很好地完成家庭教育的任務，就應當辦家長學校，使家長們能夠較好地承擔起家庭教育的任務，履行家長的責任。

二、辦好家長學校是實施素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育要使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體和學會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想。有道德，有文化，有紀律的社會主義公民奠定基礎。”又指出：“實施素質(zhì)教育要取得家長、社會的支持。”這些論述向我們闡明了這樣一種思想，即素質(zhì)教育是一項擔負著重大使命的教育改革，是一項復雜的社會工程，需要各方面的支持和努力。

三、辦好家長學校是全面提高家長素質(zhì)的需要

家庭教育知識貧乏，教育素質(zhì)參差不齊，導致一方面是一些家長在舊的教育觀念指導下，教育子女的方式存在嚴重問題，瞎指揮，“亂彈琴”，本身已經(jīng)錯了，還茫然不知；另一方面是面對孩子出現(xiàn)的學習、心理、思想。道德等方面的問題又總是被動，不知所措，無能為力，有時碰到孩子出現(xiàn)了不好的苗頭卻渾然不覺，等等。不一而足。針對家長這個群體的現(xiàn)狀，需要興辦家長學校，對他們進行有計劃地培訓，通過家長學校向他們講授家庭教育理論，科學的家庭教育理念和正確的家教方法。

四、辦好家長學校是實施和諧教育的需要

我們稍加注意，就發(fā)現(xiàn)很多不正常的現(xiàn)象，譬如：過去的六加一等于零，現(xiàn)在的五加二等于零現(xiàn)象；家庭教育的不一致現(xiàn)象；溺愛型家長、放任型家長、粗暴型家長的大量存在；很多家長陷入家教誤區(qū)而不能自拔；家長的教育行為本身存在的自相矛盾現(xiàn)象；個別青少年中出現(xiàn)的弒母、自

殺、出走的極端事件。

這些現(xiàn)象說明學校教育與家庭教育之間社會影響與學校、家庭教育之間，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育之間，家庭成員之間都存著教育行為的矛盾性。

這些教育行為的矛盾性直接影響家庭教育與學校教育，社會教育之間的協(xié)調(diào)，直接影響家庭成員之間對于女的和諧教育，直接影響整個教育的和諧，辦好家長學校，加強對家長的培訓和提高是一個很有效很重要的解決方法。

第二篇：家長學校發(fā)言稿

家長學校發(fā)言稿

堡鎮(zhèn)中學蔡琰萍各位家長：

大家好！

首先感謝你們從百忙中抽出時間，來參加今天的家長會。開學已經(jīng)二個半月了，家長們都非常關心自己孩子在學校的表現(xiàn)，都想知道這這一階段孩子的在校表現(xiàn)，更想知道自己如何配合學校，才能使孩子得到更快更好的發(fā)展。在今天的家長會上，我主要從這幾個方面談一談。

一、作息時間

相信每位家長都希望自己的孩子將來都能成為守時守約的人。那么現(xiàn)在就要注意培養(yǎng)孩子準時到校的好習慣了。本學期我們要求孩子早上8：00左右到校，下午，我們的放學時間不變，4：30分。希望各位家長等孩子的時候要在指定地點等候。接下來就將進入冬季，容易出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，所以晚上要讓孩子早點睡，保證第二天上課有精神，不打瞌睡。臨睡前，一定要整理好書包，準備好明天要穿的衣服和鞋襪。準備好了，第二天就不會手忙腳亂，上學遲到了。

二、學習習慣

父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳。學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。

良好的學習習慣可以為孩子學習終身帶來益處，在學校老師會嚴格督促他們，在家里，需要家長的督促。他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)完成。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著或跪著。做作業(yè)要一心一意，寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，根據(jù)課程表準備好第二天的學習用品，課本與本子要帶齊。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，每天督促他花上20～30分鐘的時間去讀，讀完后問問他讀懂了

什么？一開始如果他不能說得很完整的話，你要以鼓勵為主，讓他對閱讀慢慢產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成喜歡看書的好習慣。

下面我把這次期中考試的成績作以下簡要的分析。

本次期中考試我班同學總起來考的不錯，較之入學時已有了大幅度的提高，當然有的同學由于貪玩，不認真對待學習，致使學習下降。希望家長看到孩子成績時要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分數(shù)做評論。同時很多學生的成績有了較大的進步，這些同學平時學習非常刻苦，他們付出了多于別人更多的艱辛和努力才有了今天的進步，另外我班還有一部分非常有潛力的同學，他們僅僅因為前一段時間放松了對自己的要求，學習態(tài)度不端正，導致這次成績不太理想。只要他們肯付出，進入尖子生行列大有希望。總之對這次期中考試，我們作為家長和老師都要針對不同學科和孩子的不同特點認真分析，找出原因，區(qū)別對待，爭取使學生們在以后的學習中都能取得較大進步。

其實學生學習成績的好與差，很大程度上不在于學生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學習習慣。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。回宿舍后不能立即休息，致使上課打盹，影響聽課，課后不能及時復習。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強，怕苦怕累，因此學習沒恒心沒信心。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學習安排，也要經(jīng)常與子女交談學習情況和近段的一些努力(每月一次)。

為了讓孩子在各個方面都有所進步，下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：

一、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每個家長都希望自己的孩子學有所成，但是由于孩子的個體差異，學生的成績免不了有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u；但是如果孩子很盡力，成績?nèi)圆辉趺蠢硐耄覀兏鼞摻o他信心，如果我們一味的責備，反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績很差的同學，我們也不應該一味的責怪，更不應該放棄，而是要想想怎樣才能把他成績搞上去，多給他些關愛。如果有些孩子學習上不突出，而在音樂、美術、舞蹈等方面有天分的話，家長可以通過各種渠道發(fā)展他們的特長，這樣會使學生仍對學習充滿信心。

二、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。例如每次周末返校，有些學生留戀家庭的舒適，總是找各種借口再在家呆上一晚，擠占不能縱容孩子這樣，如果真有特殊情況，必須是家長在晚自習之前跟老師聯(lián)系;另外學生在校如果出門必須向老師請假，經(jīng)允許后才可走，即使家長來接也要走這一個步驟，但有些學生有事先和家長打電話，家長把孩子接走后老師才知道信兒，如果家長放任孩子這樣，會讓他們形成一種散漫的習氣。再有學校對于上網(wǎng)、打群架的學生會嚴加處置，希望學生和家長能夠重視起來，我們盡量做到防范于未然，保證學生能在學校安心的學習和生活。我們要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守紀律的人，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生不遵守紀律，這不僅對自己有害，而且還會妨礙那些刻苦學習的學生，對于我們班級也會造成不良的影響，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

三、針對學生的情況，家長應及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任覺得和一部分家長的聯(lián)系不是很多，其他老師和家長交流的機會就更少了。對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面。但說真心話，目前我們的社會教育狀況令人擔憂。有專家曾說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，還有不少負面的東西。作為家長學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同給孩子創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。所以家長要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們少走些彎路，更進步一些，這就需要我們進一步交流。

以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細致長久的工作，我們有一個感受，誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯(lián)系溝通。

2006.11.10

第三篇：家長學校發(fā)言稿

三年級一班家長學校

溝通、理解、合作

光榮榜

學習標兵：李欣悅郭璇霏胡宇軒許亦楊舒燁劉怡

李立軒吳濤蔡雨婷丁思琪劉清

王佳妍王杰藝孫健解滋泉劉子翔王量

進步之星：劉清華劉濤偉肖楓周汶?yún)羌延酂?/p>

琚明哲琚棉希李淼

感謝大家百忙之中抽出時間來參加我們的家長會感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧

第一、二課時

一、學習文章

全國著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師——給家長的話

▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。

▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

▲同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。

▲當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

▲同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

▲當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

▲兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

▲其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。▲所謂智力，就是閱讀能力。

▲ 一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

▲學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

▲作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要。可是，那比分數(shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學校教育的效果只能被抵消。

▲“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同

▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。”

▲孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

▲一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1.養(yǎng)成良好的行為習慣。（安全、誠信、隨便拿別人的東西。）

2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

3、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打

第三、四課時

一、優(yōu)秀家長經(jīng)驗談。（李欣悅的媽媽）

二、關于閱讀 朗讀課文和閱讀課外書

新教材三、四年級極其重視孩子們對好詞語和好句子的積累。有心的家長就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的作業(yè)中讓孩子們背背優(yōu)美的文章、每天早托課的古詩詞誦讀，作業(yè)中積累好詞好句10個、辦格言警句的小報、推薦優(yōu)秀的故事書、寫寫小故事等等類似作業(yè)比一二年級多。這就是積累，天長日久孩子們的作文自然而然就會用上一些平時積累的優(yōu)美詞句。其實，愛看課外書的孩子，作文不用老師指導，也能夠?qū)懙煤芎茫远嗫凑n外書，對提高學生的作文水平至關重要。

三、關于作業(yè)簽字

1.能讓孩子感受家長的關愛。通過家長簽字，孩子可以感受家長的關心，體會家長對他們的希望，加深與家長的感情，有利培養(yǎng)學習興趣，增強學習積極性。

2.能讓家長及時了解孩子的學習情況。通過家長簽字，父母可以從孩子的各科作業(yè)中隨時了解孩子的在校表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子在學習中存在的問題，掌握孩子的學習情況，以便及時有效地進行方法上的正確傳授、知識上的引導和心理上的調(diào)解，避免以后惡性循環(huán)的形成。

3.能加強老師、學生（孩子）、家長三者之間的溝通，達到學校教育、家庭教育雙贏的目的。

四、關于工具書的使用

孩子家長需要為孩子購買圖書及一套工具書（現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集等等），上了中高年級后，使用工具書的頻率也越來越高，這也是自主學習能力的培養(yǎng)和知識積累的好方法之一。

五、關于安全和上放學時間

由于我校門前各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會叮囑學生，反復強調(diào)，注意安全，增強自我保護意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全。所以需要家長的密切配合。超級一班

qq群:314881924

語文方老師：***

數(shù)學段老師：***

英語林老師：1507134473

5反思：

蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務變得如此復雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”處于一個競爭與合作的時代，處在一個教育信息化的時代，家校合作越來越顯示出它的重要。

一、有利于家校真正了解孩子道德品質(zhì)、個性特點，因材施教。知子是教子的前提。家長教師只有互動加強聯(lián)系才能準確把握孩子的道德品質(zhì)，才能教育好孩子。

二、有利于家校及時掌握了解孩子心理動態(tài)，保護他們的安全。家校互動時，老師與家長之間的話題也應該是多方面的。作為一個充滿愛心的老師，平時應該多多觀察孩子、關心孩子，善于打開孩子的“心鎖”。一提到家校互動的內(nèi)容，我們想到最多的就是老師與家長商量孩子的學習、老師關心孩子的生活問題。但是，隨著社會生活方式的多樣化，現(xiàn)代人的生活理念的不同，家校互動也必然向深層化方向發(fā)展。學生的學習、生活、生理、心理問題都是我們討論的內(nèi)容。

新的課程改革明確指出，教師的教學行為方式必須改變，“在教育教學的過程中，教師除了要面對學生外，還要與周圍其他老師建立友好聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進孩子的健康成長。這就充分說明在新課程背景下，家校互動已經(jīng)呈現(xiàn)新的態(tài)勢。我想：當我們合理地開發(fā)教育資源的時候，才能真正體現(xiàn)“以人為本，一切以學生的發(fā)展為本”的教育新理念。

楚才小學方蘭

2013/9

第四篇：家長學校發(fā)言稿

家長發(fā)言稿

各位家長、各位老師。

居委會要我在今天的家長會上談談家庭教育的經(jīng)驗，說實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然今天的會議是大家共同學習交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作以下幾點介紹。

1、家長是孩子的首任老師。

我認為孩子出生后，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣。孩子從上小學至今，從未犯過品德上的過錯。

2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今后做得更好。當前，孩子從小學到高中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

3、發(fā)現(xiàn)不足，及時補習。比如她在讀初中的時候數(shù)學很不好，我就從初一到初三利用假期的時間請人幫她復習鞏固，一開始她也不肯去，我就給她做工作，去了以后，一發(fā)不可收了，甚至在身體不舒服的情況下還是不肯漏下。補課后，基礎扎實了，成績也有明顯的提高，對這些課程也特別感興趣了，會去鉆研、會去攻讀。

4、學習和休息相結合。學習累了給她適當?shù)目纯措娨暎纯措s志或者做點家務活，星期天帶她到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫助。她在做作業(yè)的時候，我不看電視，只做家務活或者看看書，讓她有個安靜的學習環(huán)境。我每個月還訂了兩份雜志，開拓她的課外知識面，里面的文章很有教育意義。

5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我女兒的性格很內(nèi)向，膽子也很小，她有時候會把學校發(fā)生的事情帶到家里來說，我會肯定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之處。來駱駝中學學習的第一階段她也對我說，有時候還不能適應高中的學習生活，作業(yè)有時候也做不出，我就鼓勵她，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們?nèi)柌欢膯栴}，我記得在2004年的9月份，我們單位招進了一位大學生，我回家老是跟她說，我初中生跟大學生是不能比的，主要體現(xiàn)在計算機和文字表達方面，我說你以后最好去上大學，媽媽盡量給你創(chuàng)造好的環(huán)境，你自己也要端正學習態(tài)度，要盡力而為。要是你努力了，還是考不上大學，媽媽也不會怪你。

6、培養(yǎng)孩子獨立生活能力。我女兒成熟的比較早，從小也很懂事。從小學二年級的下半學期開始，在生活上我就不怎么管她了，早晨我就給她一個鬧鐘，讓她自己起床，到外面吃早餐，然后去上學，中午在學校里就餐或者在外面吃快餐，晚上放學自己回家，因為我家離學校有很長一段路，并且要過馬路，這時候我單位的工作也很忙，身體又不好。這樣慢慢得養(yǎng)成好的習慣，自己的事情都能做了，當人長大了一點，假期里還能幫我做些家務活。我有時候外出開會，要好幾天不回家，我跟女兒商量，要么叫外婆來住幾天，她說不用，我自己能行，就這樣她一個人在家也能把自己照顧好。

第五篇：家長學校發(fā)言稿

家長學校發(fā)言稿

——《好習慣成就好人生》

一年級二班

尊敬的各位家長：

大家好！歡迎各位再次集體光臨一（2）班教室。一個多學期的相處，讓我們從陌生人變成了好朋友，在過去的一個學期里，我們的配合是默契的，合作是愉快的，在此，我們首先感謝各位對我們工作的理解和支持，因為有了你們的理解和支持，原本艱辛的一年級教學管理工作，不但輕松了許多，還充滿了快樂，謝謝你們！

首先和大家分享孩子的進步：

從去年一年級剛?cè)雽W到現(xiàn)在，每個同學都有收獲。只不過有的學生進步非常大，有的學生邁的步子比較小，但是他們都在長大，值得我們高興。

(1)集體觀念強了。同學之間能做到團結互助，已有了為集體著想的意識。

(2)在作業(yè)方面,大部分學生能按時完成, 并且在書寫、速度方面也進步了。(3)聽課習慣和課堂紀律明顯有了改觀。升旗(4)學生在文明禮貌方面也進步了。

(5)衛(wèi)生觀念強了。動手勞動的能力也增強了。存在的幾點問題：

1）上課時部分學生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、講話、搞小動作，也有部分學生不愛動腦筋。

（2）有部分同學對待學習不當回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固。部分學生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不改正，以及個別學生作業(yè)書寫太亂。

（４）有些同學認為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯誤的。

（5）有個別同學學習踏實，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。

三、有關期中質(zhì)量檢測

這次期中考試，100分的7人，90—99分的47人，80---89的16人，80以下的9人。當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，更應該關注的是孩子的能力，習慣。注重孩子的全面發(fā)展。不過，通過這次考試和平時的觀察，也可以看出一些問題：

1、學生習慣有差異

2、家長的重視程度有差異

家長們的重視程度不同，孩子們的成績自然就產(chǎn)生了距離。四，做和不做，怎會一樣 ——孩子需要你的扶助

剛一年級，孩子的差異已經(jīng)很大了，是孩子不夠聰明嗎？肯定不是，和家長的重視程度、有很大的關系，沒有家長的關心和支持，孩子真的很可憐，他們需要你們的扶助，其實每個孩子都有上進心，有的孩子缺少愛，動力，勇氣，方法，導致他們很無助，慢慢的，有的孩子就放棄了。這肯定是我們不愿看到的。例如（），所以，希望家長們對孩子們多一點耐心和細心，多站在孩子的角度想問題，多鼓勵他們。教給孩子方法。孩子有了你的陪伴，他是幸福的，一份耕耘，一份收獲，孩子也會帶給你很多驚喜。

五、請家長重視孩子習慣的養(yǎng)成，好習慣成就好人生。

經(jīng)過大家快一年的努力，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，但 還有一部分學生尚未養(yǎng)成良好的習慣，自控能力差，學習方面則表現(xiàn)為學習態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。

一年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，小樹易彎也易直，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。

（一）培養(yǎng)良好的品德習慣

1、學會感激

2、勇敢面對自己的錯誤。

3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護幼小。

4、誠實不說謊，答應的事說到做到。

（二）培養(yǎng)良好的學習習慣。

1做好預習，上課認真聽，及時復習，改錯，寫好每次作業(yè)，學會檢查，改掉粗心的習慣。

2、專心做事（不邊吃邊學，邊看電視，）3，養(yǎng)成每天閱讀的習慣。至少得看會書。，（三）培養(yǎng)良好生活習慣。

1、合理安排作息時間學會珍惜時間。

2、全面吸收營養(yǎng)，堅持鍛煉身體。

3、不迷戀電視游戲，知道學習的重要性。

4、自立自理，注意衛(wèi)生。

（四）培養(yǎng)良好的社交能力

1、主動關心幫助他人，寬容別人。與他們和諧相處。

2、耐心傾聽他們講話，學會贊美他人。

3、努力鍛煉口頭表達能力，培養(yǎng)自己的競爭意識。

4、和別的同學成為好朋友，學會保護自己。

當然，也需要我們家長言傳身教，努力營造一個和諧，平等的家庭環(huán)境，言行一致，用自己的言行感染教育孩子。相信你的孩子如果養(yǎng)成了好習慣，取得好成績是遲早的事。六，語文教學方面

本期語文教學任務重，時間緊，課文多，學生會寫、會認的生字量大，孩子每天的學習量大，光用課堂上的時間是很不夠的，所以每天早上八點、下午二點半我就校了，組織學生學習、讀書；但時間還是很緊，因此，迫切需要家長能夠配合老師，幫助孩子學習。

1、家長監(jiān)督、落實孩子的預習，（包括生字注音、拼讀生字、大聲朗讀課文直到讀熟、）；

2、家長督促并指導孩子作業(yè)的完成，做到字跡工整，正確； 引導孩子自己檢查改錯后家長再檢查（如果孩子獨立檢察能查出錯題家長一定適當獎勵）

3、家長督促孩子復習鞏固當天學過的知識，讀記生字、背誦課文（聽寫）；

4、每天的家庭作業(yè)（包括書面的和讀、背方面的），請家長們一定要檢查并簽字。

5、提醒孩子改錯。

重點說說閱讀的作用 朗讀課文和閱讀課外書

班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時間，即使你不喜歡讀書，我建議你也要與孩子一起讀，共同討論書中的問題。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。大凡是文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學就養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

正因為功課對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們?nèi)プx自己喜歡的課外書——這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對于學習的理解將是枯燥和無法忍受的。

有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請相信，只要孩子養(yǎng)成了閱讀的習慣，不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發(fā)展，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因為教育學家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

七，安全教育

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會教育學生，反復強調(diào)，注意安全，增強自我保護意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后由家長接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全。不帶尖銳物品到校，不穿暴走鞋，孩子按時到（早上不得早于8點、下午不早于2點半）

八，注意事項：作息

1、關于午睡，2、不給孩子零花錢

3、記住家長電話號碼

4、學生特殊體質(zhì)者，家長寫出書面申請結束語：為了孩子的一切

各位家長，在當今的社會，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；其實我們都一樣，都希望我們的孩子能夠成才，有出息。孩子是一棵苗，要他長成一棵不俱風雨的參天大樹，還須精心的栽陪。

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