三年級家長學校工作總結

三年級家長學校工作總結1

家庭教育社會化是現代信息社會的必然趨勢。建立社會、學校、家庭一體化的家庭教育網絡，讓學生全方位接受到家庭教育和熏陶，對于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關系到育人的成敗。本著這一指導思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會延伸。

1、專題講座教育向外延伸。為了充分發揮各渠道在家庭教育中的'作用，我們組織學生進行社會調查，引導學生自行組織了《讀書》文學社，舉辦《紅杏》校刊、《飛夢》校報和《家教快訊》。開展“感恩節”家長、學生互動表演活動，洛陽電視臺《午間快訊》欄目，對此進行了專題報道，收到了社會各界的好評。

2、家庭教育向社會延伸。充分動員社會力量協助和支持學校家庭教育。我們聘請家庭教育專家到學校坐診，協助學校制定家庭教育計劃，完善管理制度，指導家庭教育活動，為學校教師講《家庭教育個案分析》，每學期不少于

2次。專家走進學校的同時，家庭教育也走向社會，內外結合，相互促進，對學校家庭教育水平的提高和社會安定的加強發揮了積極作用。

三年級家長學校工作總結2

尊重是一種重要的塑造力量，體現在家庭教育工作的各個方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。

1、發揮育人過程中的主體作用。現代育人觀認為，學生品德形成過程是學生自我建構的過程，因此特別強調發揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規范管理中，學校實行“校級領導包年級、中層干部包班級、黨員包學困生”的活動，班級管理實行《學生值周制度》和《民主監督崗制度》，使每個學生都有參與學校管理和班級管理的機會，有利于培養學生的主體意識，為學生自主教育創設了舞臺。并為家長每月提供一次做義工的機會。

2、探索培養學生選擇能力的途徑。現代家庭教育的開放性表現在不能劃一標準壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對社會價值觀多元的復雜背景，學校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗、實踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創新，在家長、學生中引起很好的反響，深受家長、學生的廣泛歡迎。

3、構建民主平等的新型家庭人際關系。學生人格的形成受到父、母、孩子關系的極大影響，構建民主平等的家庭人際關系，促進學生健全人格的培養，給學生以人文關懷，是現代家庭教育的要求。學校提出“將微笑帶進家庭、將激情帶進家庭、將興趣帶進家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅持正面教育，堅持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創設和諧的心理環境，努力構建起民主和諧的父、母和孩子關系。以愛心語言喚起學生的`自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動，拉近了學生、家長的心理距離，受到學生、家長和社會的好評。

家庭教育為學校教育提供前進動力和保證。在多元化、信息化、社會化、人性化趨勢日益增強的新形勢下，家庭教育工作必須堅持探索創新，堅持與時俱進，不斷豐富其內容，革新其形式，才能適應時代要求，培養出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現代化”的人才。要發展、要改革、要創新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進素質教育，促進學校的全面發展。

學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三年級家長學校工作總結3

家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。隨著社會的不斷發展，人們對教育越來越重視，每個家庭都想把自己的孩子教育好。開辦家長學校，提升家長的教育理念，從而家校共育，形成合力，促進了家長與孩子共同成長。

一、確定主題，明確目的';

在新學期伊始，我們就成立了新的家長學校組織機構。然后召開會議，研究部署了各項工作，注重抓早、抓細、抓落實，并經過討論確定本學年的工作主題，分工明確，責任到人。這個學期的主題是：繼續抓習慣的養成，創建學習型家庭。

二、學生家長能夠積極參與家長學校活動，極大程度地滿足了家長參與學校活動的需求，人數比較多。

三、精心備課，精彩講座;

主題設定好之后，我們組里在每次家長學校開辦前都要進行集體備課，先由主備課人說出她的構思，然后大家在一起共同商討，制定出具體的、最切實可行的授課方案，再結合自己本班的實際情況備出自己的特色教案，精心制作課件，在統一的時間，各班組織召開家長學校，每位老師都進行了精彩的講座，給家長解答了困惑，傳授了育兒方法，從而在教育理念上達成共識。

四、親子共讀，共品書香;

家庭中大人與孩子一起閱讀。可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程，共同分享讀書的樂趣，品味書香，增進親子之間的情感，構筑書香家庭。就目前 我們班涌現出不少的書香家庭，他們也用自己的做法，見證著孩子的優秀，引領著更多的家庭走進親子共讀的大軍中來。

五、開誠布公的給老師提出了改進意見在活動中家長和教師交流了許多教育方面的意見，也給教師提出了一些建議和不足：

1、幫助孩子排除自卑，找回自信;

2、紀律不是很嚴。

3、對待學生要平等，少一點偏見;

4、對不發言的學生多提問、多鼓勵;

5、嚴格要求學生的各種行為;

總之，這一學期的家長學校，我們各項工作都在潤物細無聲中引領著家長，教育著孩子。隨著新學年的到來，我們將一如既往地辦好家長學校，力爭使我們的家長學校辦出特色，更見成效。讓家校共育之花在我們手中開得更加嬌艷!

三年級家長學校工作總結4

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的.橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作;創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

三年級家長學校工作總結5

家長學校是溝通家庭和學校的橋梁，是家長們研討家庭教育規律，切磋家庭教育藝術，提高家庭教育水平的組織場所。正是認識到這一點，我校家長學校在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育中起到了積極的作用。

一、完善各項規章制度，讓家長學校工作順利開展

建立教育教學管理制度、家長聯系制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結。為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，并利用家校路路通做好家校聯系，同家長共同研究教育學生的好方法。班主任及時向學校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學校及時采納。

二、開展多種多樣的活動，把握切實有效的教育途徑

1.定期召開家長會。

家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校本年度召開兩次全校性的家長會，一次一年級新生家長會，邀請肖廣艷主任來校進行講座，指導家長科學開展家庭教育，解決學校教育教學中存在的普遍性問題。每次家長會召開之前，教師都要認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。

2.定期開展家長開放日活動

為了使家長更好地了解學校，了解孩子在校表現，支持學校教育教學工作，每學期學校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習上的表現。12月31日，三年級成長儀邀請部分家長共同參與，了解“八禮四儀”，感受孩子成長的快樂。

3.讓家長積極參與學校的各項活動

組織全校家長給孩子寫一封信，學校將各班推薦的家長的一封信在征得家長同意的基礎上陸續在校園網家長學校欄發布，供全體家長學習。在三八節這一天要求孩子為媽媽做一件事。

三、提高素質，為孩子樹立學習的'優秀榜樣

學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。

同時，信任孩子是教育孩子的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導致親子關系的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。

四、抓住每個宣傳陣地，利用每個宣傳方式，做好家校工作。

1.寒暑假及時發放《致家長的一封公開信》，內容涉及學習習慣、學生安全教育相關工作等。

2.利用班級QQ群，宣傳家庭教育的重要性，向家長提供一些講座及親子活動的信息。

3.及時發放有關家庭教育的資料發放給家長，讓家長了解現今先進的家庭教育理念。本年度共發放4次家庭教育資料。

五、做好學校心理學專業的相關培訓工作，重點對全體班主任進行了培訓，提高了教師疏導孩子及家長心理工作的能力。

家庭是重要的學習場所，學習已成為每個人乃至整個社會開啟富裕之門的鑰匙，學習終將成為每個人一種回報無限的投資。我們愿盡最大的努力使家長學校辦得有聲有色，讓更多家長參與并受到教育。讓更多家庭配合學校教育，共同創建美好的明天!

三年級家長學校工作總結6

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規(如:《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等)，學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

4、開展教子有方經驗交流會。學校于

7月份舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的.積極性。

總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。

三年級家長學校工作總結7

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也較好地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：

一、家長參與管理，發揮橋梁作用。

1、成立家委會，明確任務責任。

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用，開學初，又各班推薦具有一定修養和見解的家長組成家委會，在推薦的同時，又園長組織召開家委會會議，明確了本學年度學校工作的辦學私立和教學設想，明確家委會的權利、義務和職責，并要求參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮家委會的橋梁作用。

2、征集家長意見，召開家委會。

為了充分發揮家長參與幼兒園管理的整體效應，確保幼兒園管理水平和保教質量再上一個新臺階。我們設計了家長意見征集表，清各位家委會委員主要圍繞四個方面在班級家長中展開調查：教育教學、家園聯系、家教宣傳欄、幼兒膳食方面等。從家長征集的意見中可以看出，家長們能實事求是地反映一些情況，對幼兒園在管理方面的優劣提出好的意見和建議，也提出一些金點子，為召開家委會提供一些參考依據。

3、做好測評工作，發揮監督機制。

為了全面了解和提高我園保教質量，促進師資隊伍建設，充分發揮家長參與幼兒園管理的監督管理機制。通過家長問卷調查項家長征集意見和建議，從而找出我們在管理環節中出現的問題，為下一階段開展工作提供有效保障。

二、開展專題學習，刷新教育理念，提高家教指導水平。

1、家園合力注重幼兒學習習慣培養。

為了進一步提高家庭教育質量，提高家長科學育兒水平，作為幼兒園，更應承擔起家教工作方面的培訓和指導工作，為此我們針對各班孩子在幼兒園一日活動中存在的共性問題，收集資料，以班級為單位開展專題講座活動。

2、統一認識，做好家庭教育同步化。

圍繞主題“祖輩如何配合小輩教育孫輩”的專題教育中，首先從隔代教育的優勢和隔代教育的不足以及引發的問題入手進行深入地分析，之后針對隔代教育普遍存在的問題，對祖輩家長提出了配合小輩教育孫輩的幾個比較有效的方法：和孩子的父母應該互相溝通，統一認識，擇善施教;要注意接收新思想，學習新知識，盡量用現代科學知識撫養教育孩子;與孩子父母協商建立必要可行的規則，同時要給孩子一定的自由度和獨立性;要合理對待孩子的需要;要移到孩子由于面對困難和挫折;要以理智控制情感，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度等。

3、做好健康知識講座，提高環保意識。

針對紅眼病蔓延，我們為家長做了“如何預防紅眼病和麻疹”宣傳講座。通過講座，讓家長了解預防紅眼病的相應措施，從而提高家長們的保健意識，使得紅眼病得到了有效地控制。

三、發揮家長優勢，吸引家長參與活動。

1、參與教具制作，展示家長風采。

選擇和自制了適合有二年零段的教具材料供家長參考，各位家長利用廢舊材料，制作了大量的.教具。

2、利用家長資源，開展助教活動。根據各班家長的職業特點，落實好助教人員，與家長一起商定活動內容，設計教案，在班內開展家長助教日活動。

總之，這一學年來，我園的家長學校工作頗有成效，到理解、支持，而且主動配合幼兒園開展各項工作，并為幼兒園開展各項工作出謀獻策，為我園解決了許多實際困難，幼兒們在家長的密切配合和教養下，形成了良好的行為習慣，活潑開朗的性格，整體素質得到了較大提高，有效地促進了全園保教質量的提高，在以后的工作中我們將更多的結合自身實際、創造性地開展工作，繼續在家長學校的廣度和深度上下功夫，實現幼兒園、家庭、社會三位一體化教育，為培養有時代創新精神的合格人才做出應有的貢獻。

三年級家長學校工作總結8

“低重心、強基礎、重實效”是我校家長學校的教育方針。在多年的實踐中，我們不斷深入領會、提高認識。根據家長、學生的實際，制定出學校《家教公約》、《合格父母標準》和《好家庭環境標準》等。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對于提高家庭教育實效性起到了明顯的促進作用。在實施方面，我們堅持專家講座和課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到“六個結合”。

1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學校教育計劃，作為家長必修課內容。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內容滲透到常規的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規范、更加系統、更具效果。

2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家為家長和學生上法制課,制定各種規章制度，開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。

3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、墻報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦《成功育子》講座、《學校十佳育子能手》、《家庭教育常識知識競賽》等活動。這些活動極大地豐富了家長的業余文化生活，形成了“處處有標語、事事有制度、項項有活動”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動達幾十場次。

4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質，特別是教師的育人素質，是加強家庭工作的前提。為此，我們在教師中努力創新家教理念，創建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網絡。我們為每個教師配發了《賞識教育》一書，全面提升教師隊伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考核隨時掌握教師水平、發展方向等方面的基本情況，產生的思想問題，用共同的事業召喚人、凝聚人、穩定人，用優良傳統教育人、團結人、激勵人。我們制定了《優秀家庭教育教師的獎勵條例》，使為學校家庭教育做出貢獻的教師名利雙收，極大地調動了廣大教師的積極性。每學期學校中層干部組織一次“學生評教、家長評教活動”給每一位教師劃等級，確保學校家庭教育工作落到實處。這些措施在優化師風師德方面取得了顯著效果，促進和提高了教師的教育水平。

5、家庭教育與心理健康教育相結合。心理健康教育和青春期教育是培養健全人格的現代教育的重要內容。學校開設了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個別咨詢結合起來，同時開設心理健康專題講座，聘請心理健康專家講課，每學期不少于

2次。政教處定期組織家長、學生觀看《中學生心理健康教育》電視專題片，每學期對學生進行一次心理健康測試，切實解決了學生成長中的`困惑，使家長學到了心理健康知識。

6、家庭教育與環境教育相結合。現代家庭教育的范疇從人與人、人與社會的關系拓展到人與自然的關系，進行環境家庭教育是學校家庭教育的新的內容。

每年結合植樹節、地球日、世界環境日和世界無煙日開展活動，創設家庭教育情境，使學生受到教育和熏陶。植樹節，我們組織家長、學生參加各種樹木的種植活動。世界環境日，我們請環保部門的專家到校作報告、觀看環境教育錄像片，并邀請家長一起參加，喚醒人們的環境保護意識。我們組織學生，進行環境調查，特別是家庭教育環境的調查，增強家長、學生的環境意識。世界無煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會，組織演講、小品、知識擂臺賽等生動多樣的節目，使學生認識吸煙對健康和環境的危害性。我們經常開展環境手抄報、插花、手工藝品制作等比賽，使學生在親身實踐中。進一步認識人類與自然的關系，提高學生對家長的監督、督促作用。創設好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學生在良好的家庭環境中受到熏陶。

《重視孩子良好閱讀習慣的培養》教案

【課題背景】

書籍是人類的朋友，作為一個有修養的人，必須是一個愛閱讀的人。但現在不少孩子喜歡音像制品，不愿閱讀。老師又認為學生首要任務是完成好作業，考出好分數，沒時間安排學生閱讀。家長則以為讀書就是閱讀，孩子閱讀就是多看多做輔助讀物。種種原因，造成在青少年中缺少良好的閱讀習慣。本節，我們將探討閱讀的意義、作用及如何讓閱讀成為孩子生命中的一部分。【教學目的】

1、讓家長認識閱讀的意義，增強培養孩子良好的閱讀習慣。

2、幫助家長掌握培養孩子良好的閱讀習慣的方法。【教學重、難點】

重點：讓家長知道應該如何培養孩子良好的閱讀習慣。難點：讓家長明白培養孩子良好的閱讀習慣的重要性。【教學對象】

小學三年級家長 【課前準備】

1、收集有關資料

2、制作PPT課件

3、每個座位上準備一支筆 【教學方法】

講授法、討論法 【教學過程】

歡迎各位家長抽空參加本次培訓，這次我們培訓內容是《培養孩子的獨立性，養成良好的生活習慣》。

（一）為什么要培養孩子的良好閱讀習慣 說起要培養孩子閱讀的習慣，有些家長覺得不明白：孩子不是天天在學校讀書嗎？讀書不是就要閱讀了嗎？我們首先要了解讀書與閱讀這兩個詞。我們平常說的讀書一般是指在學校上學、學習，而閱讀主要是指讀課本以外的課外書。為什么我們那么強調要孩子養成閱讀的習慣呢？

首先，閱讀是整個中華民族目前很重要的事情。猶太民族在世界上是一個很小的民族，只有兩三千萬人口，但是整個歷史中出現了很多優秀的人才，無論是在商界、科學界、文學界的，都為人類創造了巨大的財富，是非常值得我們尊重和研究的一個民族。美國人有一句玩笑，說全世界的錢在美國人的口袋里，而美國人的口袋在猶太人的腦袋里。猶太人對宇航技術、計算機技術、農業技術都有很多非常獨到的貢獻，我們中華民族應肅然起敬。猶太民族能成功的原因何在？很重要的一條，就是猶太族最善于閱讀的民族。曾有統計，猶太人平均每年每人的閱讀量是45本書。猶太人生下來就要在“圣經”上舔一下封面，讓孩子知道書是甜的。猶太人對書的崇敬差不多近乎宗教。古時候，猶太人的忌日常常放有書本，說是在夜深人靜時死者會出來看書。猶太人家庭有一個世代相傳的習俗，就是書要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書不敬。猶太人自己熱愛讀書，教導孩子讀書的同時，還經常把世界上成功人物的愛書故事講給孩子們聽，比如列寧小時候的教育：列寧的父母力求使孩子們從小養成讀書的習慣，爸爸向孩子們提供了適合不同年齡閱讀的書籍，訂閱的各種兒童讀物。列寧家里的藏書很多，還從市圖書館借回各種書籍。書，是列寧父母促使孩子智力發展的最主要的手段，它以各種各樣的新知識豐富孩子們的頭腦。

流散各地的猶太人，不僅僅是出于對宗教的狂熱而研讀圣經，而是把掌握知識視作謀生的手段與資本，在現在的以色列，處處都體現了猶太人嗜書如命的特點。據聯合國教科文組織最新統計表明，以色列每年出版的圖書達2000種以上，14歲以上公民平均每月讀一本以上的書，在全國450萬居民中，辦借書證的有100多萬，占總人口的25%左右，在以猶太人為主要人口的以色列，在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的比例上，以色列是世界之最，超過世界上任何一個國家。此外，以色列出版的各種刊物達890多種。總之，猶太民族是名副其實的“知識的民族”、“書的民族”，正是在這種愛書如命、刻苦求知的優良風尚熏陶下，猶太民族成為了受世人尊重的民族。從猶太民族的發展史我們應該受到啟發：一個民族的競爭力取決于這個民族的精神力量，而一個民族的精神力量取決于他的閱讀水平。中華民族要立足于民族之林，需要向猶太民族學習。但是，我們的閱讀量卻差得很遠，據有關單位統計，我國每年人均閱讀不到1本，更令人擔心的是青少年對閱讀的忽視。去年一次調查，某所高中藏書很多，但只有200多名學生借過書，借書的學生僅為全校學生的6.9%。學生不閱讀的原因是多方面的，有些是因為過度癡迷影視作品，對閱讀沒興趣；有些是功課太多，很難抽時間閱讀；有些是因學習壓力太大，沒心思閱讀；有些是習慣了打打鬧鬧，很難坐下來閱讀。他們也以為，只要把課本學好了，多做點練習，就能得好分數，考上好學校，課外書不需要看。其實不然，閱讀對人的成長是非常重要的。蘇州市副市長、全國政協常委蘇永新教授認為，一個人的精神是靠書發育起來的。每一個人離開母體來到世界上，最初是靠母親的乳汁，但是母親的乳汁一年后就會減少，因此需要自主進食，每天需要各種各樣的營養來充實，才能成為軀體發育健康的人。很多人沒有想過人的精神需不需要吃東西。其實，人的精神同樣需要吃東西，課本、輔助讀物像是母親的乳汁，是為孩子最初的精神成長準備的，但是只看教科書、教輔書的孩子可能會成為精神發育不良的人，一個精神世界豐富的人一定要大量地閱讀，而且人閱讀的興趣、閱讀的習慣，把閱讀作為一種生活方式等教育需在中小學階段完成。對于一個孩子來說，養成閱讀習慣等于在他心里裝了一臺成長的發動機，真正的教育是自我教育，因為任何一個人都不能一輩子當學生，總要離開學校、離開老師的指導，到社會上獨立生活、學習，所以真正的學習是自主學習，而閱讀恰恰就是自主學習、自我教育的途徑。大量的課外閱讀，不但可以提高人的語文素養，積累好詞好句，提高寫作水平，更重要的是閱讀會讓人學會感恩，學會愛，學會信任，學會合作，很多東西是自己在閱讀過程中獲得的，而不是老師在課堂能給予的。我市南海區鹽步中學一名學生，原來缺點很多，學習很差，后來在老師的引導下，多次閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說，故事給了他啟發，慢慢感悟到人活著就要為實現目標而奮斗，主人公給了他很大影響。他模仿著主人公的樣子，碰到困難勇敢面對，對自己的缺點努力克服，終于重新樹立起自己的形象，各方面有了很大進步，中考時考上了理想的學校。高明一名讀初一的女孩，喜歡閱讀文學書籍。在故事里，她學會了孝順長輩、寬容他人，學會了從不同角度看問題，使自己保持天天快樂。這樣的事例是很多的。如果我們每個人都形成了抓緊一切可利用的時間來看書讀報這一閱讀習慣，形成了在碰到不開心、有煩惱時想想看書讀報時的一些情節，進行自我開解、自我調節這一習慣，我們就擁有了快樂的源泉。

閱讀之所以重要，一是民族復興的需要，二是孩子道德發展和智力發展的需要，所以當父母的從小培養孩子良好的閱讀習慣。

（二）怎樣培養孩子良好的閱讀習慣

給大家講一位家長培養孩子喜歡閱讀、習慣閱讀的情況，相信各位一定有所啟發。

書儀是一名正上小學的女孩，她的父母希望孩子能讀書明理，有個讀書人的樣子，故給孩子取名書儀，并從3歲開始就想辦法讓書儀愛讀書。書儀現在已養成了每天閱讀一兩個小時的習慣。閱讀，讓書儀知識面擴大了，學會思考了，并嘗試著用文字表達自己的思想感情。從六歲開始寫作，創作了百余首詩歌、日記、散文等各類文章總計5萬多字，并在報刊上發表了作品。書儀各方面表現出眾，待人有禮，善于與人交往，與他人合作，是有名的好班長，周圍的人都很羨慕書儀的父母養了個好女兒，問他們有什么好經驗，書儀的父母說“就是讓她好好看書，讓閱讀成為孩子生命的一部分。”那么，書儀的父母具體是怎么做的呢？他們說做了六件事。

1、從講故事入手

書儀上幼兒園時，父母就堅持每晚給她講一個故事。這期間他們克服了工作任務重、家務事忙、身心疲憊等困難，保證每晚都能讓孩子伴著精彩的故事，在滿足中入睡。這樣不僅讓孩子享受到書的樂趣，也激發了孩子自己閱讀的興趣。

2、鼓勵孩子多讀書 孩子的好奇心是無止境的，于是，父母為書儀準備了童話、寓言、名人傳記、歷史、科普等各類好書，讓孩子在家里隨手就能拿到好書來讀，這樣，隨著閱讀范圍的一天天擴大，孩子的閱讀能力也在一天天提高。

3、教孩子學會讀書

當孩子有了一定的閱讀量和閱讀能力后，書儀的父母就指導孩子學習三種讀書方法：瀏覽、泛讀和精讀。有的書瀏覽一遍，一目十行了解大概就可以了，泛讀是從一個側面來閱讀，把握人物性格，讀出故事的高潮起伏。精讀是讓孩子在閱讀中把握細節，體會其中蘊含的深意。

4、培養閱讀報刊的好習慣

孩子有了一定的閱讀能力后，書儀的父母就有意識地培養她閱讀報刊的習慣，先后給孩子訂了《兒童文學》、《少年科學畫報》、《書法叢刊》等，并積極地與孩子一起閱讀。每收到一份新報刊，父母先瀏覽一遍，把那些認為孩子應認真閱讀的文章標出來，推薦給孩子。還時常和孩子一起做報刊上的智力題和小制作，以此激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子和報刊交朋友。

5、為孩子做好榜樣

書儀的父母特別注意為孩子創造良好的家庭學習氛圍，盡量少看和不看電視，在督促孩子讀書學習的同時，他們注意以身作則，與孩子共同學習、共同進步。在教育孩子的過程中，家長扮演孩子的老師、秘書、顧問、朋友、學生等多重角色。孩子上學前，父母做書儀的老師，教會孩子基本的生活常識和文化知識，孩子上學后，就成為孩子的秘書，為書儀準備適合的學習資料，協調她制訂學習計劃。有時要給孩子一定的自主權，當個顧問，只做宏觀調控，適時給孩子一些忠告，提一些要求就可以了。隨著孩子慢慢長大，父母與孩子的交流尤為重要，因此，書儀的父母多從孩子的角度想問題，努力成為孩子的知心朋友，有時，他們還耐心傾聽，做孩子的學生，給孩子以自信。

6、尊重孩子的興趣

要讓孩子始終保持閱讀的熱情，家長切勿急功近利、鼠目寸光，要盡量滿足孩子的閱讀要求，不要讓自己的想法扼殺了孩子讀書的興趣。比如，書儀早就能讀純文字的書了，但她還是要看兒童連環畫，有時父母不愿給她買，因為這些讀物內容簡單，學不到什么，還很貴。但孩子卻說：“我看書不只是為了學知識，也是為了高興。”孩子率真的話讓書儀的父母受到啟發：對呀！什么時候我們不再把讀書、學習看成是一種得到某種榮譽的途徑和工具，而是把它作為生活的一部分，生命的一部分，才是對閱讀的正視。從此注意了這個問題，使書儀對閱讀越來越有興趣。

我們可以把書儀父母的經驗總結為：高度重視、科學安排、提供幫助、以身作則、尊重孩子、堅持不懈。

在培養孩子閱讀習慣時，還建議大家注意兩個問題：

一是引導孩子博覽群書。童話、寓言、文學作品、名人傳記、歷史、科普類的都可以讓孩子閱讀，且要像書儀的父母一樣，引導孩子閱讀報刊。但對描寫少男少女朦朧初戀的“青春情感小說”要引導孩子少讀、不讀。如發現孩子在閱讀了，我們可以和孩子同讀幾本這樣的書，然后一起探討書中的故事情節，評價故事中的人物，評價這類書的優劣、異同。讓孩子知道這類書讀了肯定弊多利少，同時向孩子推薦一些好書目，轉移他的閱讀興趣，切不可打罵或沒收書本。

二是引導孩子安排好閱讀時間。要先完成復習、預習和作業后才閱讀；要提高作業效率擠出更多時間來閱讀；節假日多安排時間閱讀；善于抓緊飯前、睡前、候車等零碎時間閱讀。

希望各位家長重視培養孩子的閱讀習慣，想方設法培養孩子良好的閱讀習慣，象書儀的父母一樣，讓閱讀成為孩子生活的一部分，讓閱讀伴隨孩子成長。

【思考與實踐】

1、為什么要重視培養孩子良好的閱讀習慣？

2、你打算怎樣培養孩子良好的閱讀習慣？重視孩子良好閱讀習慣的培養