第一篇：《寫給年輕媽媽》讀書心得

在我要向大家介紹這本書之前，我想先介紹本書的作者——盧勤。作者首先是一位母親，其次才是著名的少先隊工作者，《中國少年報》的“知心姐姐”，和少年朋友有著密切的交往，傾聽過他們的許多悄悄話，深知他們的歡樂與苦惱。她愛孩子，理解孩子，能從不同的孩子成長經歷中反復比較，得出若干切合實際的規律性認識，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質形成的教育方法，這些是都是極其可貴的。她又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向她們點明孩子成長中的“秘密”。這時的她不僅是孩子們的“知心姐姐”，也是媽媽們的知心姐姐。

人的素質實際上將決定我們民族的命運，每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命，在家庭的環境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養。人的性格、意志、品質、情操以及生活習慣的形成，莫不與家庭有最密切的關系。

家庭教育，這是整個民族的事業，是千家萬戶的事業，同時又是一家一戶的事業。每一個做父親、母親的，都只能分散地，根據自己的認識和意愿，采取自己認為合適的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學養子而后嫁”。面對一個新的生命，缺乏經驗的年經父母難免要手忙腳亂。社會生產力的發展，生活條件的變化，經濟體制的轉變，對外交往的擴大，又把一大堆新問題放在每個家庭面前。家長的心態，子女所受到的社會影響，都不是人們始料所及的。隨著人們對子女期望值的上升，投入的增加，事與愿違的情況好像也更多了。這是家長的苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。

貫穿在這本書中的一個顯著的特點是對孩子的理解和尊重。孩子是人，是獨立的人，他要自己長大，也只能自己長大，并且將投入社會中創造自己的事業。大人們應當愛孩子，鼓勵他們，實際上也代替不了。孩子的心理狀態、思維方式和大人都不一樣，強要用大人的想法套到孩子的頭上去，代他們下決心，逼他們按自己的意志去做，難免格格不入。

對孩子的理解和尊重不等于溺愛，而是對孩子的信任，應細心地發現孩子身上的積極因素，加以扶持，表揚，并且克服那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致，或者因其幼稚、細小而被大人所忽視，從而受到不應有的壓抑和挫傷。

人們往往把教育狹義地理解為教育。其實，教育并不止是講道理，設規范，更不能簡單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的。老舍說過，他母親對他的教育是生命的教育。

由此可見《寫給年輕媽媽》一書更能引起媽媽們會心的微笑，更是我們必備的好書之一。要讓孩子的健康成長，就讓我們每一個健康家庭都有一本必讀的好書。

第二篇：《給年輕班主任建議》讀書心得

一、班主任應該特別有愛心

“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”這是中國近現代教育家夏丐尊的話。有愛心，被教育行家習慣的稱為是合格教師的底線，也就是說，衡量一個教師是否合格，除了看其是否擁有一定學歷和能力外，重要的是看這個教師是否有“愛孩子“的心。

二、班主任應該特別有慧心

今天的孩子生長在一個物質豐富的時代，很多教師和家長抱怨，現在的孩子要什么給什么，該滿足的都滿足了，可就是不好好學習。面對現狀，我們最缺少的是另一種思考：現在的孩子心里面想些什么？他們心靈深處究竟需要什么？作家高爾基說：“愛孩子，連母雞都會做的事情。”也就是說我們的教師都愛我們的孩子，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎？這需要班主任們擁有一顆慧心。用慧眼去識別孩子內心的需要，用慧心去想出一套對孩子有用的方案，并去實施。

不管是哪個班，總會有一些難搞的學生所謂的“混混生”，這些孩子總是令人頭疼。但如果你能把這些孩子搞定，那心里會充滿了成就感。書中有一篇文章，題為《接近“混混生”》。此文章中郭力中老師介紹了“對付”這些學生的一些方法。主要分四步：準確歸因，真心交流，妥當的方法，足夠的耐心。這其中的準確的歸因和妥當的方法都需要教師擁有一顆慧心，只有這樣這樣才能有效。管理班級更是需要。

三、班主任應該特別有耐心

剛剛提到，想教育好“混混生”需要足夠的耐心。其他孩子同樣需要班主任要有耐心。一些班主任，學生犯錯時，不問緣由、不聽辯解，總是劈頭蓋臉一頓狠批，從人的本性來說，對于表揚的話語，不管是否符合實際，都是先接受了再說；對于批評的話語，也不管其正確與否，都會不自覺地會生出抗拒之心。可以說，批評越嚴厲，抗拒之心越強，學生就越不想解釋。班主任并沒有意識到，學生的沉默可能正是在尋找適當的措辭來描述自己的感受，表達自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學生產生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學生的良機。

四、班主任應該特別有童心

徐莉老師班級里出現了“拍賣初吻”事件。她并沒有采用特別的教育方法，而是把自己也當成一個孩子，想象自己班級里出現這樣的事情，只是好玩而已，就那么簡單。并非有那么嚴重。是呀，有時候，我們把有些事情看得過于嚴重，只有擁有一個童心，以兒童的眼光去看兒童，你才能真正走進他們的心靈。

五、班主任應該特別有上進心

時代在不停的向前走，知識在不斷的更新，孩子時代接收的東西在變，孩子們也在變，我們班主任只有不斷的學習，學習新的理論知識，才能以萬變應萬變。所以，這要求我們要有一顆上進心，不斷的去學習。

總之，班主任工作是一份充滿挑戰性的工作，只有不斷的學習，總結才會有更大的進步。教師是陽光下最光輝的職業,值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業,今后我仍將這么做。

第三篇：寫給年輕教師的話

寫給年輕教師的話

1、吸引學生注意力，使教室安靜下來

★嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜。靠的最近的學生會注意到，漸漸的其他學生也將注意到。在講課之前留出一兩分鐘的時間。

★不要大聲叫！如果還是沒有安靜下來，請一定要克制住大聲叫出“安靜點”的沖動。先跟幾個看上去已經準備好聽課的學生安靜的聊上幾句。

★利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意！人類天性里也包括了不肯錯過任何事的好奇心。與離你最近的幾個學生小聲說話，剩下的很多學生也將會停止談話，以便能聽到你們在說什么。

★先布置一點任務。上課前先找點事情讓學生們做。把這些任務印在紙上發下去，或者是題簽寫在黑板上。

★不要把學生的混亂當成是對你的不敬。這是最自然不過的人類天性，除非有什么值得注意的事情發生。

2、應付干擾

★接受你也被干擾的事實。想要忽略掉干擾的來源繼續上課只有壞處沒有好處，因為大部分學生的注意力已被干擾破壞。或者他們在注意著你將如何反映，而不再集中精力于你正在說什么或者正在做什么。

★注意有些干擾事件是不可抗拒的。如此的話，切忌這時不要批評產生干擾的學生或使他們難堪。

★耐心對待同事。在被同事或其他的老師打擾的時候要特別小心，即使它們的打擾很不受歡迎，而且也不是因為很著急的事情，但你也一定要輕聲對待來者，而千萬不要讓學生看到你有一點點的不耐煩。

★變干擾為積極的學習經驗。如果可能，從學生的干擾中找出值得學習的地方。越是讓他們認為自己的干擾受到了重視，他們就越是注意避免不必要的干擾。

★注意你與學生的距離。離產生干擾的學生近一點。站在學生的旁邊比站在教室的另一端對學生產生的影響要大得多。

★找尋干擾的動機。如果干擾持續不斷，那可能使學生們厭倦了聽課，希望能有一些更明確的任務。這時要避免“即已開始，就要完成”的想法。

★準備一些事情讓產生干擾的學生做。就當天的課堂內容準備一些相關的問題，如果需要的話，有學生干擾的時候就要求他回答一個問題。這對應付那些令人氣餒的干擾很有用處。

3、避免班級混亂

★明文規定班級的一些行為準則。如有可能，讓學生參與制定規章制度。他們越具有主人翁意識，就越能夠遵循這些制度。

★立即獎勵良好的行為。給他們一個微笑，幾句表揚和鼓勵的話語。平時表現不好的學生偶爾表現良好時，一定要及時表揚他們——因為表揚，他們可能真的表現良好。★接受學生發出的信號——根據學生的反饋信息改變上課的方式是一種優點，而不是缺點。

★某個學生制造麻煩時，立即將其轉到教室的另一個地方。這樣一來可以表明你已經注意到問題了，另一方面也可以給這個學生一個改過自新的機會。

★找時間冷靜下來——如果你和某個學生發脾氣了，盡量找出幾分鐘的時間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關的學生帶出教室一段時間。這樣也可以為日后說“很抱歉發生這樣的事，但是怎么保證類似事情不會再次發生”作出鋪墊。

★調查不正當行為的起因。與制造問題的學生單獨談談，盡量找出其行為的原因。有些時候這些原因是可以理解，可以原諒的。

★不要對學生期望值過高——但也決不貶低他們。保證所布置的任務適合學生水平，相信較差的學生也有自己的目標。說清楚或者干脆省略掉你所布置的作業的評改標準。以上這些都要求你足夠了解學生的實際能力，從而布置他們能完成的任務。

4、利用黑板

★板書有多清楚？檢查一下你板書字體的大小，確定坐在最后一排的學生能看得清楚。★利用上半部分。確保充分利用了黑板的上半部分。只有確定后排的學生不會被前排同學擋住時，才使用黑板的下半部分。

★列出上課計劃。將要討論的問題寫在黑板上，這樣，你對這些問題做出回答時，學生仍然能夠看到問題。

★讓學生技能看得清楚，又能聽得清楚。在黑板上寫字，背對著學生時就不要在講課了。★讓學生有機會在黑板上寫字。將黑板當作一個公共領域，讓學生在黑板上寫些東西。★把黑板當作教室資源。給幾組學生布置”板書任務”。比如，當開始一個新的課題時，要求學生整理并在黑板上寫出“我們想知道的10個問題”。

★將學生的話寫在黑板上。只要可能，就在黑板上寫下學生回答問題時的話，使他們感覺自己的想法受到了重視。當學生看到自己的話被寫到黑板上時，他們就會對正在討論的問題產生一種更強的主人翁意識，注意力就會更加的集中。

5、教學時確保機會均等

★確保對學生行為一致。確保在要求學生回答問題或發表意見時無論他們背景如何，你都以相同態度對待。

★將男女生混合分組完成任務。到一定年齡，學生的自然趨勢是與同性別同學坐在一起，你必須對座位安排進行干預。不按照性別分組，而盡量使用更隨意的方法，比如按照年齡和頭發顏色分組。

★避免尤歧視性的角色分配。盡量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清潔工作。

★喚起學生的平等意識。鼓勵他們客觀對待不公平事件。幫他們找出解決不平等問題的切實可行的方法。

★關注可能受到不平等待遇的學生。從學生那里獲得反饋信息，注意任何可能由于某方面的不公平而產生的情緒。

★防止學生偏見。批評那些在言行上顯示出偏見的學生，引導他們朝向正確的，公平的態度發展。

★盡量注意性別反應。因為男生的表現總沒有女生好。仔細觀察男生對各種不同任務與活動的反應，這也許可助你開展一些有利于公平處理的活動。

★注意幽默分寸。不要將那些可能被某一群體的人認為有侮辱含義的笑話或逸事。

6、喚起成就感的策略

★向學生說明對每一學期的要求。告訴他們在這段時間需要學些什么，練些什么，并且確保和你的整體計劃一致。

★根據學生能力或以前表現，為學生設立不同目標。學生都需要進步與挑戰。如果你給所有學生都布置同樣的任務，那么只能滿足極少數學生。

★教會學生圖示自己的學習進程。教會他們采用圖表。標注每次取得的成績。這也有助于學生的時間管理能力。

★對比前一次成績制定目標。如可能，要求學生回顧以往表現，制定過渡時期計劃檢查學習結果并提供反饋信息，挖掘出每個學生的最大潛力。

★考試與學習一體化。確保考試與規定的學習目標緊密聯系；確保考試有具體的標準，可在一定時間范圍內完成并可產生一定效果。考試難度事宜將更有助于學生的學習。★在班級里倡導一種學習先進的風氣。高標準高要求不僅是一種激勵，更是一種期待。如果教師不斷地提出高要求高標準，那些抱有遠大志向，希望挖掘出最大潛力的學生擇最有可能取得成功。

★讓學生安排自己的學習。有助于培養學生的自主權及終身受用的學習能力，使他們更自信的繼續深造。

7、批改學生作業

★留出地方寫評語。例如，要求學生在紙的兩側或作業末尾留出空白，以便你做評論。★了解學生拿到已經批改的作業時的心情。記住，當學生拿到已批改的作業時，他們通常非常緊張，也就是說它們對作業本上的評語，尤其是他們最先看到的那些很敏感。★謹記分數的重要性。如果給學生打分，學生往往最先注意到分數，而且，分數還會支配他們對你寫的評語地反應。如果分數過高，他們可能會忽略大部分反饋意見；但如果分數過低，他們有可能非常沮喪，從而根本不會去看你寫的評語。針對這些情況，仔細考慮一下打分是否真得很重要，或許有沒有必要先給出反饋意見，然后在打分。

★小心對待打叉。要記住，錯誤旁邊的紅叉叉會讓人感覺十分沮喪，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學生的錯誤，比如用熒光筆畫出錯誤部分，并在旁邊注明。

★找到比打勾更好的方法。雖然紅勾勾對學生來說是好消息，但我們也可以加上一些更肯定的話語，比如說“好觀點”，“做得好”等，都可以大大的鼓勵學生。

8、從學生那里獲得反饋信息

★留意可獲得反饋的信息。學生的面部表情是最快的反饋來源。他們對你，對你布置的作業，對你的教學方式都會給出反饋信息。仔細觀察，你就會立即分辨出他們對一件事情的態度是熱情還是厭煩。

★收集表明學生觀點的證據。是不是得發給學生一些問卷，獲取他們對某一事件的反饋信息。

★忽略不嚴肅的信息。總有一些學生不認真回答問題。忽略這些問題，把注意力集中到有用的信息上。

★接受表揚。不要忽視或拒絕學生對你的贊美。讓肯定你的學生們知道你已經看到了他們的信息，而不是將這些積極信息都排除掉了。

★也接受否定的信息。將所得信息之看作是一種反饋，而不是批評樂意聽取和幫助學生說出否定信息。更好的做法是：感謝他們的評價。

★讓學生認為他們的意見能起到作用。告訴學生，你將根據他們的意見重新設計以后的課程。

第四篇：寫給媽媽

你的愛，為我點亮了燦爛星空

——寫給媽媽

卓佳音

有你的黑夜，我不會孤單，你其實一直在，在守護著我成長，你的愛，對我來說是如此重要。

你在我身旁，靜候我長大，讓我的羽翼在你的滋潤和培育下，慢慢豐盈。就這樣，你陪伴我度過春秋冬夏，陪我度過蒼勁繁華，無論是快樂，還是難過的一天，你一直在。在寒冬有你我不會感到寒冷，當生命隨年華老去，當你的頭發有了白雪的痕跡，多想挽留時間的腳步，不讓它奪取你的年輕，在我心里你永遠美麗，你的愛陪伴我長大，你的愛，點亮了我的星空，真的，謝謝你，媽媽。

母愛似水，你的愛一直滋潤著我，可是我不知道怎樣報答您，我不知道今后的成績，不知道馬馬虎虎的我能不能讓您滿意，不知道我的未來會是怎樣，不知道這樣一個自己，你是否感到欣慰？所以我盡力做好一切，以表達對您的感激，真的謝謝您，媽媽。

不知道該怎樣形容媽媽在我的世界里有多重要，只是我不能沒有你，無法想象沒有你的世界里我漫長的苦澀，我不想長大，真的想一直在你的翅膀下成長，不想看到，當我學會了飛翔的那一刻，那個不再年輕的媽媽。請您原諒我的壞脾氣，我的倔強，原諒我與您頂嘴斗氣，您給我一個幸福的童年，一個個感動的瞬間，我也會傾盡所有和全部，去愛您，媽媽。可是逃不掉，最后都會變老，我不長大，媽媽是不是可以永遠不老去。

我的星空，因有母愛，多了萬千光輝。

第五篇：年輕媽媽的選擇

年輕媽媽的選擇

在4：2：1的家庭背景下，望著年邁的雙親和幼小的孩子，不少年輕家長已經意識到今后養老和保障問題的重要性和迫切性，并已經成為家庭財政大臣—年輕媽媽所思考的主要問題。

三大需求決定母親更需要保險保障

1，生理需要子宮頸癌已成女性最大殺手

女性疾病已經成為都市女性的一大困擾，許多婦科疾病已呈現出發病率提高、發病時間提前的趨勢。據WTO統計：從1990年的2002年，乳腺癌的發病率和死亡率均增長了22%，在各種癌癥發病率中排第二，全世界每年有20萬婦女死于宮頸癌。我國每年新增發病人數超過13萬。子宮頸癌、子宮內膜癌和卵巢癌成為威脅女性生命和健康的最大殺手。

此外，女性在更年期后，由于卵巢功能的逐漸衰退，更容易患上心血管疾病。所以，女性獨特的生理功能決定了在罹患重疾方面的幾率要大于男性。

2，養老需要女性壽命長更需要充足保障

女性的生命周期普遍長于男性，平均壽命一般比男性長5~8歲，而女性退休又比男性早5年，更長的生命周期意味著女性在養老和醫療方面有更多的風險。當一位女性年老時，她或許擁有一位年老的丈夫或丈夫已經去世、已長大的孩子和一些金錢。從以往的資料來看，女性喪偶的幾率是男性的4倍，而且男性常常娶比自己年輕的女性，這意味著女性在晚年往往有將近10年的孤身期。

3，婚姻危機的需要

隨著社會的發展和人們道德倫理的轉變，現代的婚姻越來越不穩定，離婚率越來越高。據國家民政局調查數據顯示：夫妻辦理協議離婚的平均每天75對，這還不包括法院判決的離婚案。由于女性相對較低的工資收入和較為保守的投資方式，離婚之后的很多女性，難免碰到一定的經濟問題，有的甚至會陷入貧困。一般來說，女性通常更擔心自己被遺棄，擔心自己無依無靠，家庭本身的不可靠性令女性感受頗深。

因此，一份充足而長期的保險將成為女性長久而安全的依靠，讓女性能更自由的選擇生活。

年輕媽媽的選擇

在4：2：1的家庭背景下，望著年邁的雙親和幼小的孩子，不少年輕家長已經意識到今后養老和保障問題的重要性和迫切性，并已經成為家庭財政大臣—年輕媽媽所思考的主要問題。

三大需求決定母親更需要保險保障

2，生理需要子宮頸癌已成女性最大殺手

女性疾病已經成為都市女性的一大困擾，許多婦科疾病已呈現出發病率提高、發病時間提前的趨勢。據WTO統計：從1990年的2002年，乳腺癌的發病率和死亡率均增長了22%，在各種癌癥發病率中排第二，全世界每年有20萬婦女死于宮頸癌。我國每年新增發病人數超過13萬。子宮頸癌、子宮內膜癌和卵巢癌成為威脅女性生命和健康的最大殺手。

此外，女性在更年期后，由于卵巢功能的逐漸衰退，更容易患上心血管疾病。所以，女性獨特的生理功能決定了在罹患重疾方面的幾率要大于男性。

2，養老需要女性壽命長更需要充足保障

女性的生命周期普遍長于男性，平均壽命一般比男性長5~8歲，而女性退休又比男性早5年，更長的生命周期意味著女性在養老和醫療方面有更多的風險。當一位女性年老時，她或許擁有一位年老的丈夫或丈夫已經去世、已長大的孩子和一些金錢。從以往的資料來看，女性喪偶的幾率是男性的4倍，而且男性常常娶比自己年輕的女性，這意味著女性在晚年往往有將近10年的孤身期。

3，婚姻危機的需要

隨著社會的發展和人們道德倫理的轉變，現代的婚姻越來越不穩定，離婚率越來越高。據國家民政局調查數據顯示：夫妻辦理協議離婚的平均每天75對，這還不包括法院判決的離婚案。由于女性相對較低的工資收入和較為保守的投資方式，離婚之后的很多女性，難免碰到一定的經濟問題，有的甚至會陷入貧困。一般來說，女性通常更擔心自己被遺棄，擔心自己無依無靠，家庭本身的不可靠性令女性感受頗深。

因此，一份充足而長期的保險將成為女性長久而安全的依靠，讓女性能更自由的選擇生活。