第一篇：寫給年輕自己的一點(diǎn)心得體會(huì)（定稿）

拼搏——年輕的主題

2011年，我22周歲，正值風(fēng)華正茂的花樣年華。曾經(jīng)歷過考研的失利，也曾品嘗過為一個(gè)公務(wù)員職位擠破頭的滋味。慶幸的是，我來到了天元，找到了屬于自己的一片天。半年來，工作上的磨礪讓我學(xué)到了很多，懂了很多，更成長了很多。我更悟到了關(guān)于人生一些小小的道理。

1、年輕不是本錢，折騰要有底線。社會(huì)上常說：“年輕就是本錢”、“年輕時(shí)不折騰，將來就沒機(jī)會(huì)啦”。無可否認(rèn)，年輕確實(shí)有折騰的資本，但不是說年輕就是本錢，年輕就可以盲目的折騰。簡單的例子，一個(gè)人22歲大學(xué)畢業(yè)，25歲考上公務(wù)員成為一名科員；同樣一個(gè)人22歲大學(xué)畢業(yè)，在一系列的考試失利后，找到一份工作，25歲成為了一名科長。不要有什么質(zhì)疑，我不是在勸說不要去考公務(wù)員、考事業(yè)單位，我只是在闡述當(dāng)前社會(huì)的形勢(shì)。企事業(yè)單位有區(qū)別，但并不是只有事業(yè)單位才是生存之道。抓住機(jī)遇，適時(shí)出擊，才是正確的人生觀。

有的人可能會(huì)為自己在一個(gè)小單位小企業(yè)而自卑，又或許羨慕別人能實(shí)現(xiàn)更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而自己卻像個(gè)蝸牛一樣向前爬行。其實(shí)，你想要的東西，或者我們所說的目標(biāo)，沒有高低之分，你不需要因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)沒有別人遠(yuǎn)大而不好意思。腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，達(dá)到自己的目標(biāo)其實(shí)就是成功。成功有大有小，快樂卻是一樣的。我們追逐成功，是要追逐它帶來的

快樂，而不是成功本身。

2、年輕要有激情，工作要帶熱情。我們要為我們年輕而自豪，但我們更要為我們年輕而負(fù)責(zé)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變遷，自上而下，大到國家領(lǐng)導(dǎo)人，小到一名普通的工作人員，都普遍在朝年輕化趨勢(shì)發(fā)展。作為年輕一代的我們，如何抓住大好形勢(shì)，駕馭我們的人生目標(biāo)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航？這就需要我們無悔的付出，熱情的工作。

對(duì)工作的熱情就是要盡忠職守、愛崗敬業(yè)，熱愛所從事的工作。對(duì)每一件事，都要滿腔熱情去辦，踏踏實(shí)實(shí)去干。一個(gè)人的工作成績、工作成就與其對(duì)工作的癡迷程度是成正比的。要把工作當(dāng)作一種事業(yè)來不懈追求，把工作視作自己的第二生命來珍惜，而不是把它當(dāng)做一種謀生的手段。要全身心地投入到工作之中，盡心盡力、盡職盡責(zé)，發(fā)揮自身巨大的潛能。

3、年輕要學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持不懈。歲月的年輪讓我們慢慢變老，時(shí)代的潮流更讓我們逐漸與之脫節(jié)。趁著我們還年輕，一定要學(xué)，而且要超前的學(xué)。不僅僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，更重要的是要學(xué)會(huì)做人的道理。李嘉誠說：“世情才是大學(xué)問?！弊鳛槟贻p的我們一定要增強(qiáng)奮斗意識(shí)，而不是整天哭天喊地，抱怨社會(huì)或者是安于現(xiàn)狀。同樣文化程度的人，僅僅是每天半個(gè)小時(shí)的差距，一年之后，就會(huì)有天壤之別。

年輕人多做事、多學(xué)習(xí)，沒有壞處。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！辈粩喑鋵?shí)自己的知識(shí)，無論走到哪，無論身在何處，都不至于摸不著頭腦?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息，”牢固樹立持之以恒的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈的更新自身的知識(shí)涵養(yǎng)，在汪洋的世界中，方可立于不敗之地。

4、年輕要力爭上游，也要居安思危。力爭上游，雖然辛苦，但也充滿了機(jī)會(huì)。我們做任何事，都應(yīng)該有一番雄心壯志，立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，用熱忱激發(fā)自己干事業(yè)的動(dòng)力?！笆墙鹱咏K會(huì)發(fā)光，”積極努力地工作，無怨無悔的付出，終有一天，你會(huì)站在舞臺(tái)中間，大放光彩。

然而，世事境遷，身處在瞬息萬變的社會(huì)中，還要居安思危。無論你發(fā)展得多好，時(shí)刻都要做好準(zhǔn)備?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，激烈的競爭讓我們不得不時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻應(yīng)對(duì)那突如其來的變故。

5、年輕要樂觀，更要樹立正確的人生觀。這樣一個(gè)故事：“一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣雨傘，一個(gè)開染坊。晴天時(shí)擔(dān)心雨傘賣不好，雨天時(shí)擔(dān)心染坊的衣服晾不干，所以整天愁眉苦臉。后來一個(gè)智者開導(dǎo)她說，晴天時(shí)她開染坊的兒子的生意好，雨天時(shí)她賣雨傘的兒子的生意好，多好的福氣呀。老太太從此滿面春光?！焙芎唵蔚墓适?，卻告訴我們一個(gè)大道理：做人要樂觀，要豁達(dá)。無論什么時(shí)候，樂觀向上的心態(tài)最重要。

因此當(dāng)我們年輕的時(shí)候，一定要樹立積極樂觀的人生價(jià)值觀。不要因?yàn)楣ぷ髦械拇煺鄱也徽瘢荒芤驗(yàn)槭艿脚u(píng)而自卑。挫折和批評(píng)是苦口良藥。一帆風(fēng)順往往容易找不到方

向，驚濤駭浪卻能使我們正確把握自己，找準(zhǔn)人生的方向。

2011年，又邁入了新的一年，也意味著我們又長了一歲，有些人也因此而不再年輕。所以，要珍惜年輕時(shí)的大好時(shí)光，踏實(shí)做人，專心做事，勤奮好學(xué)，居安思危，心境泰然。這樣，當(dāng)我們不再年輕，亦或是我們老去的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槟贻p時(shí)沒有珍惜時(shí)光而后悔，而是為年輕時(shí)的辛勤付出而無怨無悔，為年輕時(shí)的奮斗而驕傲和自豪！

第二篇：寫給年輕教師的話

寫給年輕教師的話

1、吸引學(xué)生注意力，使教室安靜下來

★嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜?？康淖罱膶W(xué)生會(huì)注意到，漸漸的其他學(xué)生也將注意到。在講課之前留出一兩分鐘的時(shí)間。

★不要大聲叫！如果還是沒有安靜下來，請(qǐng)一定要克制住大聲叫出“安靜點(diǎn)”的沖動(dòng)。先跟幾個(gè)看上去已經(jīng)準(zhǔn)備好聽課的學(xué)生安靜的聊上幾句。

★利用人類的好奇心。有時(shí)小聲說話是個(gè)好主意！人類天性里也包括了不肯錯(cuò)過任何事的好奇心。與離你最近的幾個(gè)學(xué)生小聲說話，剩下的很多學(xué)生也將會(huì)停止談話，以便能聽到你們?cè)谡f什么。

★先布置一點(diǎn)任務(wù)。上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是題簽寫在黑板上。

★不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是對(duì)你的不敬。這是最自然不過的人類天性，除非有什么值得注意的事情發(fā)生。

2、應(yīng)付干擾

★接受你也被干擾的事實(shí)。想要忽略掉干擾的來源繼續(xù)上課只有壞處沒有好處，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的注意力已被干擾破壞。或者他們?cè)谧⒁庵銓⑷绾畏从?，而不再集中精力于你正在說什么或者正在做什么。

★注意有些干擾事件是不可抗拒的。如此的話，切忌這時(shí)不要批評(píng)產(chǎn)生干擾的學(xué)生或使他們難堪。

★耐心對(duì)待同事。在被同事或其他的老師打擾的時(shí)候要特別小心，即使它們的打擾很不受歡迎，而且也不是因?yàn)楹苤钡氖虑?，但你也一定要輕聲對(duì)待來者，而千萬不要讓學(xué)生看到你有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩。

★變干擾為積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果可能，從學(xué)生的干擾中找出值得學(xué)習(xí)的地方。越是讓他們認(rèn)為自己的干擾受到了重視，他們就越是注意避免不必要的干擾。

★注意你與學(xué)生的距離。離產(chǎn)生干擾的學(xué)生近一點(diǎn)。站在學(xué)生的旁邊比站在教室的另一端對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響要大得多。

★找尋干擾的動(dòng)機(jī)。如果干擾持續(xù)不斷，那可能使學(xué)生們厭倦了聽課，希望能有一些更明確的任務(wù)。這時(shí)要避免“即已開始，就要完成”的想法。

★準(zhǔn)備一些事情讓產(chǎn)生干擾的學(xué)生做。就當(dāng)天的課堂內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)的問題，如果需要的話，有學(xué)生干擾的時(shí)候就要求他回答一個(gè)問題。這對(duì)應(yīng)付那些令人氣餒的干擾很有用處。

3、避免班級(jí)混亂

★明文規(guī)定班級(jí)的一些行為準(zhǔn)則。如有可能，讓學(xué)生參與制定規(guī)章制度。他們?cè)骄哂兄魅宋桃庾R(shí)，就越能夠遵循這些制度。

★立即獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為。給他們一個(gè)微笑，幾句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語。平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時(shí)，一定要及時(shí)表揚(yáng)他們——因?yàn)楸頁P(yáng)，他們可能真的表現(xiàn)良好?！锝邮軐W(xué)生發(fā)出的信號(hào)——根據(jù)學(xué)生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。

★某個(gè)學(xué)生制造麻煩時(shí)，立即將其轉(zhuǎn)到教室的另一個(gè)地方。這樣一來可以表明你已經(jīng)注意到問題了，另一方面也可以給這個(gè)學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。

★找時(shí)間冷靜下來——如果你和某個(gè)學(xué)生發(fā)脾氣了，盡量找出幾分鐘的時(shí)間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學(xué)生帶出教室一段時(shí)間。這樣也可以為日后說“很抱歉發(fā)生這樣的事，但是怎么保證類似事情不會(huì)再次發(fā)生”作出鋪墊。

★調(diào)查不正當(dāng)行為的起因。與制造問題的學(xué)生單獨(dú)談?wù)?，盡量找出其行為的原因。有些時(shí)候這些原因是可以理解，可以原諒的。

★不要對(duì)學(xué)生期望值過高——但也決不貶低他們。保證所布置的任務(wù)適合學(xué)生水平，相信較差的學(xué)生也有自己的目標(biāo)。說清楚或者干脆省略掉你所布置的作業(yè)的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。以上這些都要求你足夠了解學(xué)生的實(shí)際能力，從而布置他們能完成的任務(wù)。

4、利用黑板

★板書有多清楚？檢查一下你板書字體的大小，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。★利用上半部分。確保充分利用了黑板的上半部分。只有確定后排的學(xué)生不會(huì)被前排同學(xué)擋住時(shí)，才使用黑板的下半部分。

★列出上課計(jì)劃。將要討論的問題寫在黑板上，這樣，你對(duì)這些問題做出回答時(shí)，學(xué)生仍然能夠看到問題。

★讓學(xué)生技能看得清楚，又能聽得清楚。在黑板上寫字，背對(duì)著學(xué)生時(shí)就不要在講課了?！镒寣W(xué)生有機(jī)會(huì)在黑板上寫字。將黑板當(dāng)作一個(gè)公共領(lǐng)域，讓學(xué)生在黑板上寫些東西。★把黑板當(dāng)作教室資源。給幾組學(xué)生布置”板書任務(wù)”。比如，當(dāng)開始一個(gè)新的課題時(shí)，要求學(xué)生整理并在黑板上寫出“我們想知道的10個(gè)問題”。

★將學(xué)生的話寫在黑板上。只要可能，就在黑板上寫下學(xué)生回答問題時(shí)的話，使他們感覺自己的想法受到了重視。當(dāng)學(xué)生看到自己的話被寫到黑板上時(shí)，他們就會(huì)對(duì)正在討論的問題產(chǎn)生一種更強(qiáng)的主人翁意識(shí)，注意力就會(huì)更加的集中。

5、教學(xué)時(shí)確保機(jī)會(huì)均等

★確保對(duì)學(xué)生行為一致。確保在要求學(xué)生回答問題或發(fā)表意見時(shí)無論他們背景如何，你都以相同態(tài)度對(duì)待。

★將男女生混合分組完成任務(wù)。到一定年齡，學(xué)生的自然趨勢(shì)是與同性別同學(xué)坐在一起，你必須對(duì)座位安排進(jìn)行干預(yù)。不按照性別分組，而盡量使用更隨意的方法，比如按照年齡和頭發(fā)顏色分組。

★避免尤歧視性的角色分配。盡量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清潔工作。

★喚起學(xué)生的平等意識(shí)。鼓勵(lì)他們客觀對(duì)待不公平事件。幫他們找出解決不平等問題的切實(shí)可行的方法。

★關(guān)注可能受到不平等待遇的學(xué)生。從學(xué)生那里獲得反饋信息，注意任何可能由于某方面的不公平而產(chǎn)生的情緒。

★防止學(xué)生偏見。批評(píng)那些在言行上顯示出偏見的學(xué)生，引導(dǎo)他們朝向正確的，公平的態(tài)度發(fā)展。

★盡量注意性別反應(yīng)。因?yàn)槟猩谋憩F(xiàn)總沒有女生好。仔細(xì)觀察男生對(duì)各種不同任務(wù)與活動(dòng)的反應(yīng)，這也許可助你開展一些有利于公平處理的活動(dòng)。

★注意幽默分寸。不要將那些可能被某一群體的人認(rèn)為有侮辱含義的笑話或逸事。

6、喚起成就感的策略

★向?qū)W生說明對(duì)每一學(xué)期的要求。告訴他們?cè)谶@段時(shí)間需要學(xué)些什么，練些什么，并且確保和你的整體計(jì)劃一致。

★根據(jù)學(xué)生能力或以前表現(xiàn)，為學(xué)生設(shè)立不同目標(biāo)。學(xué)生都需要進(jìn)步與挑戰(zhàn)。如果你給所有學(xué)生都布置同樣的任務(wù)，那么只能滿足極少數(shù)學(xué)生。

★教會(huì)學(xué)生圖示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。教會(huì)他們采用圖表。標(biāo)注每次取得的成績。這也有助于學(xué)生的時(shí)間管理能力。

★對(duì)比前一次成績制定目標(biāo)。如可能，要求學(xué)生回顧以往表現(xiàn)，制定過渡時(shí)期計(jì)劃檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提供反饋信息，挖掘出每個(gè)學(xué)生的最大潛力。

★考試與學(xué)習(xí)一體化。確保考試與規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密聯(lián)系；確?？荚囉芯唧w的標(biāo)準(zhǔn)，可在一定時(shí)間范圍內(nèi)完成并可產(chǎn)生一定效果?？荚囯y度事宜將更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！镌诎嗉?jí)里倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。高標(biāo)準(zhǔn)高要求不僅是一種激勵(lì)，更是一種期待。如果教師不斷地提出高要求高標(biāo)準(zhǔn)，那些抱有遠(yuǎn)大志向，希望挖掘出最大潛力的學(xué)生擇最有可能取得成功。

★讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主權(quán)及終身受用的學(xué)習(xí)能力，使他們更自信的繼續(xù)深造。

7、批改學(xué)生作業(yè)

★留出地方寫評(píng)語。例如，要求學(xué)生在紙的兩側(cè)或作業(yè)末尾留出空白，以便你做評(píng)論。★了解學(xué)生拿到已經(jīng)批改的作業(yè)時(shí)的心情。記住，當(dāng)學(xué)生拿到已批改的作業(yè)時(shí)，他們通常非常緊張，也就是說它們對(duì)作業(yè)本上的評(píng)語，尤其是他們最先看到的那些很敏感?！镏?jǐn)記分?jǐn)?shù)的重要性。如果給學(xué)生打分，學(xué)生往往最先注意到分?jǐn)?shù)，而且，分?jǐn)?shù)還會(huì)支配他們對(duì)你寫的評(píng)語地反應(yīng)。如果分?jǐn)?shù)過高，他們可能會(huì)忽略大部分反饋意見；但如果分?jǐn)?shù)過低，他們有可能非常沮喪，從而根本不會(huì)去看你寫的評(píng)語。針對(duì)這些情況，仔細(xì)考慮一下打分是否真得很重要，或許有沒有必要先給出反饋意見，然后在打分。

★小心對(duì)待打叉。要記住，錯(cuò)誤旁邊的紅叉叉會(huì)讓人感覺十分沮喪，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學(xué)生的錯(cuò)誤，比如用熒光筆畫出錯(cuò)誤部分，并在旁邊注明。

★找到比打勾更好的方法。雖然紅勾勾對(duì)學(xué)生來說是好消息，但我們也可以加上一些更肯定的話語，比如說“好觀點(diǎn)”，“做得好”等，都可以大大的鼓勵(lì)學(xué)生。

8、從學(xué)生那里獲得反饋信息

★留意可獲得反饋的信息。學(xué)生的面部表情是最快的反饋來源。他們對(duì)你，對(duì)你布置的作業(yè)，對(duì)你的教學(xué)方式都會(huì)給出反饋信息。仔細(xì)觀察，你就會(huì)立即分辨出他們對(duì)一件事情的態(tài)度是熱情還是厭煩。

★收集表明學(xué)生觀點(diǎn)的證據(jù)。是不是得發(fā)給學(xué)生一些問卷，獲取他們對(duì)某一事件的反饋信息。

★忽略不嚴(yán)肅的信息。總有一些學(xué)生不認(rèn)真回答問題。忽略這些問題，把注意力集中到有用的信息上。

★接受表揚(yáng)。不要忽視或拒絕學(xué)生對(duì)你的贊美。讓肯定你的學(xué)生們知道你已經(jīng)看到了他們的信息，而不是將這些積極信息都排除掉了。

★也接受否定的信息。將所得信息之看作是一種反饋，而不是批評(píng)樂意聽取和幫助學(xué)生說出否定信息。更好的做法是：感謝他們的評(píng)價(jià)。

★讓學(xué)生認(rèn)為他們的意見能起到作用。告訴學(xué)生，你將根據(jù)他們的意見重新設(shè)計(jì)以后的課程。

第三篇：寫給自己

寫給自己，祭2011年生日

》》》原點(diǎn)，沒了秀。

回到原點(diǎn)？我的人生就一個(gè)圈，沒有原點(diǎn)。我來了，我也隨時(shí)會(huì)走。

彼岸花，開一千年，落一千年，花開葉逝，葉生花謝，花葉永不相見，生生相錯(cuò)，獨(dú)自彼岸。

而我，一直是獨(dú)在彼岸。不停的向前，不停的錯(cuò)過。想起小四的一句話：那些事，教會(huì)我成長；那些人，教會(huì)我去愛。

世俗教會(huì)我：沒有如果。

而你給我補(bǔ)充：也沒有永恒。

多特殊的日子，總會(huì)有過去的一天；多難忘的人，總有一天，我們會(huì)察肩而過。

三毛說過,記憶像倒在手心的水,無論你攤開還是緊握,終究還是會(huì)從指縫間一滴一滴地往下流敞干凈……

這就是生活告訴我的?？梢曰氐竭^去，那是神話里才會(huì)有的，騙人的，穿越。

》》》》21歲，寂寞在唱歌。

你聽寂寞在唱歌/輕輕的/狠狠的/歌聲是這么殘忍/讓人忍不住淚流成河。。

曾經(jīng)一起走過的日子、一起笑過哭過的時(shí)刻，我都還記得。只是，青春散場(chǎng)后，寂寞開場(chǎng)，暗淡了歡樂，清晰了痛苦。

說不上戀愛的戀愛，夭折了，痛徹心扉。說不上友情的友情，泯滅了，心死了。

21歲，我并不想學(xué)會(huì)冷漠。

有了跌宕起伏,有了平緩平靜,有高潮,有低谷,算是完整了。不求回到過去，不求天長地久。你們都好好的，我就心安了。

戲子入戲，一生天涯。

我們都是戲子,總是在別人的故事里流著自己的眼淚。

》》》》》青春在悄然散場(chǎng)。

我們總是自以為很了解對(duì)方,卻是一無所知。誰都需要信任,只是程度不同。傷過的，愛過的，恨過的，都不重要了。因?yàn)?，知道的人，不?huì)在乎你；在乎你的人，你不會(huì)忍心讓他知道。

這些唯有自知的東西,最終會(huì)埋葬在自己的心里。不會(huì)生根,不會(huì)發(fā)芽。它只會(huì)慢慢變枯萎,凋亡。

當(dāng)天空還是那么藍(lán)，當(dāng)云朵還是那么白，當(dāng)青春在悄然散場(chǎng)。我選擇遺忘，選擇寬恕，選擇祝福，不再期盼回到原點(diǎn)。

因?yàn)?，我們都還有通往2012的理想。就算不一起出發(fā)也沒關(guān)系，走在同一條路上，我們能相遇。

》》》》》》后記

謹(jǐn)以此記念，2011，逝去的那些事。我記得的與不得的。

記憶中曾有過你，有過我,有過我們一同走過的青春歲月。

在路上。我們都還在路上。何求原點(diǎn)。

第四篇：寫給自己

寫給自己

大學(xué)畢業(yè)，沒有選擇就業(yè)而是選擇讀研，其中不乏逃避就業(yè)的成分?；厥鬃哌^的四年，有收獲，有失落，有感動(dòng)，有彷徨：不由想寫點(diǎn)東西給自己。

人生，不在于生活給了你什么，而在于你給了自己什么。誠然，人生中有相當(dāng)一部分事情不是人力能決定的。但是，絕大部分后果，是由我們自己的所作所為決定的。人生的選擇很重要：你選擇了什么樣的道路，決定了你給了自己什么樣的方向；同樣，一個(gè)人的付出也很重要：你付出了多少，你就給了自己多少的成功幾率。你當(dāng)初的選擇和付出，決定了你以后的成績和收獲。這就是所謂的因果聯(lián)系。

人活在世上，總會(huì)遇到這樣或那樣的事情，如今的自己，已經(jīng)學(xué)會(huì)平靜去對(duì)待。平靜不是麻木，不是沒有了激情，這只是一種生活態(tài)度。面對(duì)生活中的快樂或者悲傷，會(huì)笑會(huì)哭，可是同時(shí)，會(huì)保持一份平靜，一份理智；不會(huì)再悲痛欲絕或者欣喜若狂。這既不是心變得滄桑或者人變得老去，這只是我告訴自己：淡然的去對(duì)待生命中的人或事。以后，不會(huì)猶豫，不會(huì)彷徨，不會(huì)失意，不會(huì)難過，了然、淡然、接受。

從前的自己，總是給自己一個(gè)界定——我要成為這樣或者那樣的人；現(xiàn)在的自己，不會(huì)再如此，會(huì)跟著自己的心走。什么是自己想要的，什么是自己不能承受的，已經(jīng)了然于胸。喜歡知性的女子，欣賞淡雅小資的女子，羨慕成功的女強(qiáng)人。但是，這些

不是我。我不夠知性，不淡雅，不睿智，也沒有成就一番偉業(yè)的野心；甚至，有些懦弱，有些傻，還有一些慵懶。對(duì)于生活中的人情世故經(jīng)常性的后知后覺，喜歡睡覺睡到自然醒，喜歡在午后懶懶的曬太陽。

雖然如此，可是我依然會(huì)為了自己的追求而努力拼搏。以前的自己依賴心太重，遇到困難愛退縮，好逃避。以后要內(nèi)心強(qiáng)大的走下去。路是你自己的，沒有人可以代替你。不管今后的這條路是平坦或者泥濘，你都要堅(jiān)定不移的認(rèn)真走下去：你給了生活什么，生活也會(huì)還給你什么。

未來的路，也許不會(huì)很好走。但是，一個(gè)內(nèi)心平靜而又強(qiáng)大的人的運(yùn)氣，不會(huì)太差的。

第五篇：寫給自己

寫給自己

熟悉而又陌生的你：

你最近成績?cè)趺礃?？是否?duì)得起父母辛辛苦苦賺來的血汗錢？你是否踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課？

據(jù)說這一次期中考試失利了，這也是一定有原因的，而不只是簡簡單單普普通通地做題馬虎、審題大意吧！相信這只是一小方面的原因，還有那更深一層的緣故吧！我就毫不客氣地給你捅破它吧！

相信模擬考試的陰影還籠罩在你的心頭，自我陶醉的心態(tài)令你無法自拔，別人的羨慕、父母的夸獎(jiǎng)一定令你揮之不去，這些，令你生活在以自我不中心的世界里，也許你忽視了，他人正在加足了勁趕超你，而你卻在那里放慢了腳步，那一次的成功只是一次偶然，別人的一次失誤，而你卻沒有借到勝利的東風(fēng)，沒有再一次續(xù)寫神話。期中考試過去了，神話也隨之破滅了，希望越發(fā)的渺茫，失敗在他人的喜悅中重現(xiàn)，自卑趁機(jī)又侵入了你的身體，你又進(jìn)入了終日惶惶不安、逃避畏縮的世界，你不再那么自信，卻自慚形穢。這一切的一切無時(shí)無刻不虐殺著你那顆進(jìn)取的心。

讓這些都隨著瑟瑟的秋風(fēng)去吧不要再遲疑，不要再猶豫，拿出十二分沖勁向前飛奔吧！

請(qǐng)你把上一次的成功作為經(jīng)驗(yàn)，把這一次的失敗總結(jié)為教訓(xùn)，把握好人生之舵，穩(wěn)健而又迅速的向著美好的明天進(jìn)發(fā)。

為了你更好的學(xué)習(xí)，我決定為你制定一個(gè)切合你實(shí)際的計(jì)劃，希望你認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：上課認(rèn)真聽講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，考試時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，不粗心大意考試要?jiǎng)俨或湐〔火H，不驕傲不自卑。

此致

敬禮