第一篇：一年級(jí)班導(dǎo)發(fā)言

一年級(jí)2014春班導(dǎo)發(fā)言

一、真誠(chéng)問(wèn)候。

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好：“家校如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”一年級(jí)是孩子身心發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。在上學(xué)期，有你們的支持、配合，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。在這里，我對(duì)大家表示深深的感謝！也正是因?yàn)橛辛四闹С帧椭约霸谌粘Ｉ钪信c孩子的朝夕相處，讓我充分的了解了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立了深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣的——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期、希望您一如既往地支持與配合我們的工作。

二、介紹福娃節(jié)：福娃節(jié)主題：智慧福娃年代秀場(chǎng)。簡(jiǎn)要概括第七屆智慧福娃節(jié)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)及演員的選拔，講解本次活動(dòng)班級(jí)學(xué)生的參與面（班級(jí)靜態(tài)人人參與，動(dòng)態(tài)人人參與），介紹福娃節(jié)主體的設(shè)計(jì)意圖：

1、通過(guò)LED背景、串詞、每個(gè)篇章的旁白和學(xué)生才藝展示部分滲透新中國(guó)一路成長(zhǎng)的艱辛，是幾代人的執(zhí)著追求和不懈努力才有中國(guó)今天的繁榮昌盛，作為二十一世紀(jì)的少年，他們一定要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。

2、通過(guò)四個(gè)篇章的情景劇和一些舞蹈，再現(xiàn)那個(gè)年代的特點(diǎn)和讀書環(huán)境，讓孩子們?cè)谛蕾p才藝的過(guò)程中接受教育，銘記歷史，體諒父輩們的艱辛，更加珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。

3、通過(guò)遂外師生唱、演、舞的形式展示孩子們靈動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，模擬我校的四大特色課程和課改的突出特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校。

4、整臺(tái)節(jié)目的創(chuàng)作意境不斷地貼近家長(zhǎng)和孩子，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的哺育，孩子讓我們相識(shí)在遂外這個(gè)大家庭，成了相親相愛(ài)的一家人。

三、主題活動(dòng)，增長(zhǎng)孩子能力

本期德育總體目標(biāo)：智慧福娃幸福童年

四、我的班級(jí)，學(xué)生做主（自己是如何培養(yǎng)學(xué)生能力，解決班級(jí)問(wèn)題的，要說(shuō)的感人些，要分幾點(diǎn)說(shuō)）在遂外做班導(dǎo)很累，但是如果用好了學(xué)生管理，其實(shí)也沒(méi)有想象中那么累，本學(xué)期，我在班務(wù)工作中大膽實(shí)踐，不斷地改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式，放手讓孩子們參與班級(jí)管理，讓孩子組織各種班級(jí)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主管理班集體的能力，具體做法有：

（一）、建立健全班級(jí)自主管理機(jī)構(gòu)，讓孩子自主管理班級(jí)。

本學(xué)期開(kāi)始我們采用了用演講競(jìng)選、班級(jí)投票的方式來(lái)選舉班干部，在班級(jí)里除了設(shè)立常規(guī)的班干部以外，還設(shè)置了很多小組長(zhǎng)，保證人人一個(gè)崗位，人人參與班級(jí)管理。

（二）、建立班級(jí)的總體發(fā)展目標(biāo)，人人為之努力奮斗。

本學(xué)期開(kāi)始，我給孩子們制定的目標(biāo)是創(chuàng)建質(zhì)量?jī)?yōu)秀班集體，在年級(jí)組內(nèi)要爭(zhēng)一保二。并根據(jù)這個(gè)目標(biāo)引導(dǎo)孩子們制定具體的分層目標(biāo)。

（三）、學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。葉圣陶先生就曾說(shuō)過(guò)； “凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣 的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要想會(huì)游泳必須下水。因此 班導(dǎo)的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)。”因此，本學(xué)期我注重讓孩子自主開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，例如：班會(huì)課時(shí)我會(huì)讓孩子們上來(lái)展示他們自己和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的ppt，一是鍛煉孩子的膽量，二是提升了孩子們的表達(dá)能力和識(shí)字能力，第三個(gè)好處是孩子講的時(shí)候其他孩子聽(tīng)得更認(rèn)真，更容易接受。本學(xué)期在制作ppt展示這方面做得最好的孩子有胥蘇軒、張睿格、文泊堯、吳宏濤、羅曾斯羽等同學(xué)，在此也感謝這些孩子的家長(zhǎng)為孩子們的辛苦付出。另外，在開(kāi)班會(huì)課時(shí)，每周我都會(huì)在每個(gè)大組選擇三個(gè)本周表現(xiàn)最好的孩子來(lái)進(jìn)行組內(nèi)巡視，提醒同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正同學(xué)們的坐姿，這樣也鍛煉了孩子們的管理能力。

五、小組管理，晉級(jí)驅(qū)動(dòng)（闡述+舉例，講述在實(shí)施小組管理中你和孩子的變化）

1、分組及小組長(zhǎng)的設(shè)置和選拔。

根據(jù)孩子的成績(jī)、表現(xiàn)、性格進(jìn)行合理分組。現(xiàn)在我們班是45個(gè)人，我將他們分為9個(gè)小組，每個(gè)小組五個(gè)人，在小組內(nèi)設(shè)有行政組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、清潔組長(zhǎng)。每個(gè)孩子擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，人人參與班級(jí)管理，既可以約束別人，也被別人管理著。像韓京洙、肖澤妍、羅曾斯羽、張睿格、劉梓萌、陳欣怡、劉田玉、陳嘉妮等同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)較好，我就選她們?yōu)檎Z(yǔ)文組長(zhǎng)，一是幫助我收發(fā)作業(yè)，二是幫助老師檢查同學(xué)的背誦。半學(xué)期來(lái)，他們的工作開(kāi)展得有條不紊，大大減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)區(qū)的小組管理。

教學(xué)區(qū)的小組管理主要體現(xiàn)在課堂、課間兩個(gè)方面。課堂上秉承“一榮俱榮”的原則，如果小組內(nèi)某個(gè)孩子坐姿不端正或

者聽(tīng)課不認(rèn)真，那一個(gè)小組的孩子都會(huì)受到牽連，一起被扣分。相反，如果小組內(nèi)某個(gè)孩子在展示、思維和質(zhì)疑方面表現(xiàn)突出，那么小組內(nèi)每個(gè)孩子都可以獲得加分。例如王梓謙、田孝潤(rùn)、張洋凡、劉卓沛、劉佩蘭、宋佳遜等這些發(fā)言積極、思維活躍、喜歡展示自己的孩子就會(huì)為他們小組“創(chuàng)收”，這樣做既保證了課堂的聽(tīng)課率，也培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課間時(shí)的小組管理主要

體現(xiàn)在小組清潔和課間瘋跑兩方面。清潔組長(zhǎng)每節(jié)課后都會(huì)對(duì)小組內(nèi)的清潔進(jìn)行檢查并進(jìn)行相應(yīng)的加減分，這樣就保證了教室的清潔衛(wèi)生。課間瘋跑也是和小組進(jìn)行捆綁考核。羅曾斯羽、王梓謙、田孝潤(rùn)還加入了年級(jí)自治委，下課的時(shí)候在年級(jí)走廊上負(fù)責(zé)對(duì)全年級(jí)的孩子進(jìn)行監(jiān)督和督促。

3、課間餐時(shí)的小組管理操作方式

每次做完眼操、手操，孩子們就會(huì)主動(dòng)靜息，王梓謙或者羅曾斯羽就會(huì)到講臺(tái)進(jìn)行組織，有時(shí)候我也會(huì)選擇當(dāng)天表現(xiàn)好的孩子來(lái)組織，哪個(gè)小組桌面收拾得最干凈，靜息的最好，那個(gè)小組就可以先去洗手。孩子們?cè)谄鹆⒌耐瑫r(shí)要做好三件事，靠椅、將桌子安放整齊、拾起地上的垃圾。出門的時(shí)候在門的右側(cè)形成一列走出教室，洗完手后由行政組長(zhǎng)組織好形成一列也由門的右側(cè)進(jìn)入。這樣就顯得很有序。在這個(gè)過(guò)程中行政組長(zhǎng)杜思潔、劉晨曦、張洋凡、秦朗、田孝潤(rùn)、胥蘇軒、吳雨馨、劉詩(shī)雨、文泊堯等同學(xué)就會(huì)發(fā)揮極其重要的作用。課間餐垃圾的收拾是一個(gè)小組一周，每個(gè)人一天。

4、生活區(qū)的小組管理

每天三次進(jìn)行小組總結(jié)。操作方式：由生活老師組織，餐桌長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。早上過(guò)來(lái)，餐桌長(zhǎng)就會(huì)總結(jié)孩子們吃早餐的情況，寢室長(zhǎng)總結(jié)頭天晚上的就寢情況。中午就總結(jié)午休和午餐情況，晚上就總結(jié)晚餐情況和一天的匯總。這樣的操作方式讓我了解了孩子在生活區(qū)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且孩子比老師看得更全面。生活老師也很樂(lè)意做這件事情，因?yàn)檫@樣也有助于她們?cè)谏顓^(qū)的管理。經(jīng)過(guò)這樣的考核，孩子所得的分?jǐn)?shù)包含會(huì)更全面，更具體。例如：唐詩(shī)語(yǔ)小朋友在總結(jié)路隊(duì)時(shí)說(shuō)：有兩個(gè)小朋友在走路隊(duì)時(shí)沒(méi)有牽手，我提醒了他們很多次，他們都不牽手，扣五筆。田書黛在總結(jié)路隊(duì)時(shí)說(shuō)：周永佳在走路隊(duì)時(shí)不認(rèn)真，總是東看看西看看，然后就掉隊(duì)了，扣三筆。在總結(jié)的過(guò)程中，孩子們既管理約束了別人，也讓自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。同時(shí)，像文泊堯這類挑食愛(ài)倒飯的孩子也受到了一定的約束！

5、小組職級(jí)鏈條

我在班助那里要了一張空白的學(xué)情表，上面有孩子的名字，小組的名字，我將它貼在職級(jí)評(píng)價(jià)表的旁邊，每周星期四晚上就會(huì)在上面記錄每個(gè)孩子這周得了幾個(gè)紅笑臉，一共得了幾次智慧明星，記錄每個(gè)小組這周一共得了幾個(gè)笑臉，得了幾次優(yōu)秀小組，這樣哪個(gè)孩子該晉級(jí)了，哪個(gè)小組該晉級(jí)了，就一目了然，非常準(zhǔn)確。本次年級(jí)名人堂和班級(jí)表彰都是嚴(yán)格按照每個(gè)孩子獲得笑臉娃娃的個(gè)數(shù)來(lái)的，我覺(jué)得只有成績(jī)好是不行的，得各方面全面發(fā)展。

六、高峰論壇，能力亮相（闡述+舉例，在高分論壇中孩子們的精彩，獲得同行的贊譽(yù)）

七、畢業(yè)學(xué)子，捷報(bào)頻傳（六年級(jí)學(xué)生所取得的驕人成績(jī)）

七、溫馨提醒，家校共育橋梁（這里可以適當(dāng)距離）

1、孩子平安、我們的責(zé)任：為了孩子的安全，請(qǐng)自己接送孩子的家長(zhǎng)，在校門外聽(tīng)從校警指揮有序停車，同時(shí)不要將貴重物品放到車上，容易被盜。平時(shí)不要從2號(hào)門進(jìn)出（此出口是學(xué)校接送學(xué)生的專用通道），進(jìn)出校園請(qǐng)出示接送證，帶孩子出校時(shí)出示接送證，沒(méi)有接送證一定出示出門條。每周日不要在16:30分之前送孩子到學(xué)校，因?yàn)槔蠋熒习嗟臅r(shí)間是16:30分，來(lái)早了沒(méi)人看管。家長(zhǎng)自己接送孩子的一定將孩子送進(jìn)校園。

2、不要隨意給孩子帶零花錢和高檔電子產(chǎn)品，尤其是手機(jī)，它的輻射太大，未成年人的神經(jīng)系統(tǒng)最易受到手機(jī)輻射的負(fù)面影響。長(zhǎng)期使用手機(jī)確實(shí)可能引起未成年人的記憶力衰退、認(rèn)知能力下降，還容易引發(fā)易怒、煩躁等癥狀。同時(shí)也容易滋生孩子的攀比心理。

3、放開(kāi)你的手，讓孩子獨(dú)立行走，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，會(huì)讓孩子失去搏擊風(fēng)雨的能力；對(duì)班級(jí)走讀的家長(zhǎng)要利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育；

4、表?yè)P(yáng)在某些方面理解學(xué)校，支持班導(dǎo)工作的家長(zhǎng)，這種表?yè)P(yáng)實(shí)際就是對(duì)某些家長(zhǎng)行為的批評(píng)。

在本學(xué)期有很多家長(zhǎng)非常理解學(xué)校，支持班導(dǎo)工作，例如：德育作業(yè)單和成長(zhǎng)設(shè)計(jì)冊(cè)簽字好的家長(zhǎng)有：田書黛、肖凱文、劉佩蘭、劉卓沛、文泊堯、胥蘇軒、吳雨馨、張正曦、梁宗良、柯瑞洋、唐源、田淞文、秦朗、吳宏濤、欒奕煊、張馨予、劉夏勰、杜思潔、蔣昕洋、肖澤妍、李任惠玲等。也有很多家長(zhǎng)對(duì)我的工作非常支持，例如上學(xué)期為我們排練民族課程班級(jí)節(jié)目的王值晨敬媽媽，來(lái)參加冬令營(yíng)年代秀的劉卓沛、田書黛媽媽，參加冬令營(yíng)購(gòu)物節(jié)的文泊堯、劉夏勰媽媽，今天參加家長(zhǎng)會(huì)交流的劉夏勰、劉田玉媽媽，以及經(jīng)常在班級(jí)群里分享育兒經(jīng)驗(yàn)的吳宏濤媽媽，經(jīng)常在班級(jí)群里為大家整理各種資料的劉卓沛爸爸，堅(jiān)持和孩子做德育ppt的胥蘇軒、文泊堯、張睿格媽媽，在此對(duì)大家表示深深的感謝！（鞠躬）

5、請(qǐng)關(guān)注孩子的心理健康，利用閑暇時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊天，了解他們內(nèi)心深處的想法，引導(dǎo)孩子心理健康，陽(yáng)光。如何培養(yǎng)一個(gè)心理充滿陽(yáng)光的孩子呢？

一、訓(xùn)練孩子的獨(dú)處能力（走讀生），二、滿足孩子時(shí)要有度，三、孩子發(fā)火時(shí)要冷處理，四、正視他的缺陷，五、批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。

六、放手讓他做。

七、讓孩子敞開(kāi)心扉。

八、強(qiáng)調(diào)所得到的東西，懂得愛(ài)，九、必須懂得尊重他人。

5、民辦學(xué)校風(fēng)起云涌的今天，遂外也“備受”兄弟學(xué)校關(guān)注，在此，作為朋友，我有兩點(diǎn)提醒：

一、一些學(xué)校利用曾經(jīng)在遂外工作過(guò)的老師，竊取學(xué)生信息，以遂外的名義組織家校聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，我們學(xué)校的活動(dòng)，只有班導(dǎo)電話或飛信通知的才有效；

二、前段時(shí)間，先后有5位新生家長(zhǎng)被其他學(xué)校以遂外的名義通知孩子被錄取，后來(lái)通過(guò)朋友或我們的家長(zhǎng)才知道被騙，因此我們特作如下說(shuō)明：遂外招生教師是統(tǒng)一著裝并佩戴胸牌的；遂外是不減免學(xué)費(fèi)的；遂外2014年秋季一年級(jí)10個(gè)班已經(jīng)招滿，現(xiàn)在只解決本校家長(zhǎng)與特殊關(guān)系，三到五年級(jí)新班采取隨到隨考和4月26日集中考試的辦法；

八、加結(jié)束語(yǔ)

再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，您的理解使我感動(dòng)，孩子們的進(jìn)步使我快樂(lè)，他們的善解人意更使我欣慰，為了這群孩子們，愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心！真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟暮⒆佣械津湴梁妥院溃∠Ｍ蹅兡茈S時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)！

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福！

附：全國(guó)優(yōu)秀班主任劉利梅給家長(zhǎng)的建議（班導(dǎo)根據(jù)各班情況選擇性交流）

▲家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

▲讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。▲同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

▲當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

▲同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。

▲當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。▲作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

▲兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

▲其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

▲所謂智力，就是閱讀能力。

▲ 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。

▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

▲作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

▲對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

▲“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同

▲三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。”

▲孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——六年之后，他們將有多么不同。

▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

▲一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

第二篇：班導(dǎo)申請(qǐng)書

班導(dǎo)申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xxxx，我申請(qǐng)成為一名班導(dǎo)。

在我進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我們都還是什么都不懂的孩子，接觸最多的就是我的班導(dǎo)。他們對(duì)我們大一新生的熱情和幫助至今還能時(shí)時(shí)想起。是我們班班導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)的教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)會(huì)如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系，如何規(guī)劃自己的大學(xué)4年生活才是有價(jià)值有意義，等等，所以我對(duì)班導(dǎo)一職是十分敬仰的，我也希望自己能夠成為一名能夠指引新生的班導(dǎo)，幫他們尋找自己的方向和信念，成為一盞指路明燈。

作為一名班導(dǎo)，在學(xué)生面前就是老師，我要做好引導(dǎo)作用和榜樣作用。首先，思想要積極、樂(lè)觀、向上。其次，我要把自己的能力提上來(lái)，要讓學(xué)生信任我其他工作也就不很難開(kāi)展。再次，我要有較高的政治覺(jué)悟和良好的生活作風(fēng)。我希望我能夠承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)，去增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于前途，對(duì)于未來(lái)的信念。

班導(dǎo)的責(zé)任重大，既不是老師，也不是普通的學(xué)生。所以作為班導(dǎo)必須找準(zhǔn)自己的位置，而且要積極搭建學(xué)生與輔導(dǎo)員的溝通橋梁。并且制定計(jì)劃： 一，加強(qiáng)與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生。

自新生到校，應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生基本情況，比如家庭是否健全，經(jīng)濟(jì)條件是否困難等。平時(shí)積極下宿舍下班級(jí)與學(xué)生交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。而且作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，要為他們樹(shù)立良好的榜樣。班導(dǎo)是一種責(zé)任也是一項(xiàng)榮譽(yù)。作為學(xué)姐，可以將自己的經(jīng)驗(yàn)教給新生，讓他們少走彎路，是一件很有意義的事情。在交流和幫助他們的過(guò)程中，自己也可以學(xué)到很多東西，可以和他們成為好朋友。

二，與輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，有情況及時(shí)匯報(bào)。

大學(xué)生一般都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的，他們來(lái)到大學(xué)就等于把一切都交給了學(xué)校。作為學(xué)校的班導(dǎo)，要好好地關(guān)心大一新生，把握他們的思想和心理問(wèn)題。若出現(xiàn)問(wèn)題是，要及時(shí)向班主任反映。

三，端正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、生活作風(fēng)。

將使學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)作為工作重點(diǎn)。詳細(xì)介紹學(xué)生手冊(cè)，特別是其中關(guān)于綜合測(cè)評(píng)、留級(jí)、取消學(xué)位等的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)其重要性。讓學(xué)生在入學(xué)之初就

以踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)今后的大學(xué)生活，不冀望于考試時(shí)投機(jī)取巧。另外，在軍訓(xùn)期間，就應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好內(nèi)務(wù)，以便培養(yǎng)良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣。

四，推進(jìn)班級(jí)班委選舉，指導(dǎo)班委制定班級(jí)工作計(jì)劃。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)必須公平的擇優(yōu)的指定班級(jí)負(fù)責(zé)人，試用期為一個(gè)月，之后班級(jí)投票選舉班長(zhǎng)、團(tuán)支書等班委。還應(yīng)根據(jù)本班情況指導(dǎo)班委做好工作計(jì)劃。

五，具有較強(qiáng)的責(zé)任感，處處以身作則，律己于身。

班導(dǎo)所起得更是表率作用，班導(dǎo)起得方方面面都會(huì)有可能對(duì)新生產(chǎn)生影響。

因此，作為班導(dǎo)應(yīng)兼有上進(jìn)的思想、高尚的品德、較好的學(xué)習(xí)成績(jī)、豐富的學(xué)生

工作經(jīng)驗(yàn)，最重要的是強(qiáng)烈的責(zé)任感，本著為新生服務(wù)的原則，處處以身作則，嚴(yán)于律己。

能做一位合格的班導(dǎo)并且也像曾經(jīng)無(wú)私幫助過(guò)我的班導(dǎo)以及學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐那樣

去幫助即將跨入大學(xué)校園的學(xué)弟學(xué)妹，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是感恩，也是鍛煉自己、奉獻(xiàn)自己的寶貴機(jī)會(huì)。

最后，懇請(qǐng)能夠接受我的申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)我的理想。

此致

敬禮。

申請(qǐng)人：xxx2012.6.23

第三篇：班導(dǎo)工作計(jì)劃

班導(dǎo)工作計(jì)劃

一、接待新生

這是一開(kāi)始的工作，等到12年新學(xué)期的開(kāi)始，新生步入校園，作為新生班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)員，第一步要做的就是很好的接待新生。這主要包括學(xué)生登記，外地生分配宿舍，鑰匙發(fā)放，引領(lǐng)進(jìn)入新宿舍等各項(xiàng)流程，期間要配備好足夠的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員。我會(huì)在他們的報(bào)道材料中多加一份我的聯(lián)系方式在里面，以免出現(xiàn)任何情況不知道該怎么辦。

二、初步了解，關(guān)心

等到學(xué)生登記結(jié)束，當(dāng)天下午或者晚上，就開(kāi)始進(jìn)入各個(gè)宿舍去初步了解下新生的情況，進(jìn)行些彼此初步的了解。有些外地學(xué)生可能提前一天到學(xué)校，要提前做好準(zhǔn)備。我想說(shuō)明一點(diǎn)，進(jìn)行談話這個(gè)工作我會(huì)不定期的進(jìn)行，持續(xù)時(shí)間可能會(huì)到我班導(dǎo)結(jié)束之時(shí)。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注他們的心理成長(zhǎng)。

三、開(kāi)第一次班級(jí)會(huì)議

登記結(jié)束后當(dāng)天晚上召開(kāi)班級(jí)第一次會(huì)議，主要內(nèi)容是自我介紹，大家初步認(rèn)識(shí)。我要做的事情如下：

1、對(duì)于新生入校的諸多疑問(wèn)進(jìn)行解答，提醒一些注意事項(xiàng)。我準(zhǔn)備從安全方面，生活方面，學(xué)習(xí)方面跟他們講。安全方面，主要是住校生在開(kāi)學(xué)期間要防止被校外推銷人員欺騙等。生活方面，主要是學(xué)校一些常規(guī)安排，比如澡堂，食堂，幾點(diǎn)開(kāi)門幾點(diǎn)關(guān)門等，用網(wǎng)的問(wèn)題，等等比較常涉及有主要的方面，其他的學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)生手

冊(cè)進(jìn)行了解。學(xué)習(xí)方面主要是提醒他們學(xué)校的英語(yǔ)初級(jí)考試分班的問(wèn)題。

另外對(duì)學(xué)校社團(tuán)給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓他們具體了解每個(gè)社團(tuán)大概都是干什么的，為他們后面選擇學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)部門做簡(jiǎn)單的指引。

2、建立班級(jí)日志，從第一天開(kāi)始寫起，開(kāi)篇會(huì)有班主任和我各寫的一篇日志，從當(dāng)天就傳入學(xué)生手中，每人傳一天，寫寫自己感受或者心情，可以畫畫，可以貼照片，一切形式隨意。我想這本日志將會(huì)陪伴他們整個(gè)大學(xué)。這樣做的目的主要是為了加深班級(jí)成員之間的了解，從而增進(jìn)他們彼此的感情，團(tuán)結(jié)起來(lái)，也是想為他們大學(xué)留下一份美好的回憶。我會(huì)負(fù)責(zé)每天監(jiān)督他們傳閱，一開(kāi)始也許是我強(qiáng)制性的，但我相信以后會(huì)變成自發(fā)性的。

四、帶軍訓(xùn)

軍訓(xùn)期間盡可能多的陪伴，關(guān)心，建立初步感情，了解新生班級(jí)的特點(diǎn)，為將來(lái)建設(shè)新生班級(jí)打好基礎(chǔ)。主要要做的事情就是給他們照相，記錄他們軍訓(xùn)時(shí)的生活，為以后建設(shè)班集體也留下一份美好的回憶。

五、開(kāi)第二次班級(jí)會(huì)議

第二次班級(jí)會(huì)議就是班委團(tuán)支委公開(kāi)競(jìng)選，確立最終的班委團(tuán)支委，關(guān)于這方面，競(jìng)選方式我還沒(méi)有確定想法，我自己不太主張自主競(jìng)選出的結(jié)果,在沒(méi)有互相了解的基礎(chǔ)上，這樣被選上去的基本上都是大家起哄上去，而被選出的學(xué)生真正的實(shí)力和責(zé)任心都很難得到保

障，我會(huì)根據(jù)對(duì)新生的初步了解以及跟班主任商量最后確立出一個(gè)合理的方案，只是暫時(shí)還沒(méi)想好。

六、后續(xù)工作

1、班級(jí)工作的展開(kāi)

1.日常工作：安排晨讀英語(yǔ)，每天早上默寫英語(yǔ)單詞；及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況；及時(shí)處理班級(jí)發(fā)生的問(wèn)題；關(guān)注學(xué)生的時(shí)間安排是否合理，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)安靜的上自習(xí)的習(xí)慣，嚴(yán)格監(jiān)督晚自習(xí)，查考勤紀(jì)律；疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾，促進(jìn)諧班集體。

2.經(jīng)常性工作：與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題。總結(jié)班級(jí)每周存在的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的辦法，爭(zhēng)取保持良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。堅(jiān)持寫班導(dǎo)手記，記下學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找出自己的不足，及時(shí)總結(jié)和反省！善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，給更多的學(xué)生鍛煉能力的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，確定每個(gè)人的培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀生與潛能生相互結(jié)合。突出重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4.作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間，充分利用早讀時(shí)間與晚自習(xí)；充分利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴；分析影響，做到有的放矢；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)學(xué)長(zhǎng)，老師交流會(huì)等。

2、班級(jí)建設(shè)的開(kāi)展

主要方向：優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，優(yōu)秀團(tuán)支部。朝著這三個(gè)目標(biāo)展開(kāi)規(guī)劃：

（1）優(yōu)良學(xué)風(fēng)班：早晚自習(xí)的開(kāi)展，嚴(yán)抓考勤，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍；建立學(xué)習(xí)小組，互幫互助，共同進(jìn)步；學(xué)習(xí)上集中問(wèn)題，統(tǒng)一答疑，可以找科目強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行答疑，解決不了的再找老師。

（2）優(yōu)秀班級(jí)體：定期組織班級(jí)文體活動(dòng)；組織主題班會(huì)；組織班與班之間的友誼賽。從情感，學(xué)習(xí)，實(shí)力等方面全面完善整個(gè)班集體。

（3）優(yōu)秀團(tuán)支部：指導(dǎo)開(kāi)展優(yōu)秀的團(tuán)日活動(dòng)，以團(tuán)支書過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)多給他們指引，避免他們少走彎路。

以上就是我的班導(dǎo)工作計(jì)劃，這只是一個(gè)總體的大概的計(jì)劃，因?yàn)榘鄬?dǎo)工作要涉及到很多方面很多瑣碎的事情，我沒(méi)有辦法一下想得很周全很全面，我只是列出了大的方向和內(nèi)容，也就是我現(xiàn)在此時(shí)此刻能想到的。具體的小的細(xì)節(jié)和沒(méi)有涉及的方面我會(huì)在后續(xù)期間進(jìn)行不斷完善，至于具體的實(shí)施方案我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)情形設(shè)定短期詳細(xì)計(jì)劃一步步進(jìn)行。

10501班王婧

2012 年 6 月 18日

第四篇：班導(dǎo)心得

班帶心得

一、準(zhǔn)備階段

對(duì)于一個(gè)助導(dǎo)而言，在剛接觸新生班級(jí)時(shí)興奮是難免的。但在興奮之余最重要的是要盡快進(jìn)入狀態(tài)，可以說(shuō)越早進(jìn)入狀態(tài)就能越快的使自己進(jìn)行角色準(zhǔn)備。所謂的角色準(zhǔn)備也就是一種心理調(diào)試。不論你是80后、還是90后從現(xiàn)在起你就是下一屆學(xué)弟學(xué)妹的引領(lǐng)者，作為引領(lǐng)者的你此刻要拿出你的氣度，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)將影響他們大學(xué)三年。

二、前期階段

新生入學(xué)的兩個(gè)星期，或者說(shuō)在沒(méi)有選出班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人之前都是作為助導(dǎo)的你工作的前期階段。在這一階段要記的一條原則：多走、多聽(tīng)、多看，少包辦。在這一階段如果有空要多多走訪宿舍，最少要保證每周3次走訪。每個(gè)宿舍待的時(shí)間要注意，短則10分鐘解決、長(zhǎng)至30分鐘解決。在這段時(shí)間里要觀察他們的生活情況、要多問(wèn)這幾天有沒(méi)有什么感覺(jué)例如：住宿情況、吃飯問(wèn)題等。在問(wèn)的時(shí)候要記得兩個(gè)原則第一：不怕他們問(wèn)，最怕他們以沉默回應(yīng)你。因?yàn)樵谶@種情況下你的工作是被動(dòng)的。第二：不輕易許諾。例如：宿舍住宿條件太差要換宿舍之類的。在你沒(méi)有這個(gè)能力去做的時(shí)候千萬(wàn)不要亂答應(yīng)，如果是宿舍問(wèn)題可以進(jìn)行疏導(dǎo)、安撫。但在安撫時(shí)你要對(duì)他們一個(gè)宿舍來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，例如在一團(tuán)隊(duì)中只要有一個(gè)人發(fā)抱怨馬上就會(huì)有更多人開(kāi)始抱怨。就算沒(méi)有爆發(fā)在心里也出現(xiàn)了抵觸情緒。這將對(duì)今后的工作，甚至是班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)上埋下了禍根。還有雖然新生對(duì)這里的環(huán)境還是陌生狀態(tài)但這并不是代表著你要幫這幫那，要記得我們是助導(dǎo)不是保姆。所以凡事不包辦，我們只在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)。

三、中期階段

新生班級(jí)選出班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人的時(shí)間到正式班委組成前為中期階段。在這段時(shí)間里可以慢慢減少尋訪的時(shí)間，但至少要保證每周一次。

在這段時(shí)間最重要的事情是選班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，一個(gè)負(fù)責(zé)人的好壞也可以說(shuō)決定該班級(jí)的好壞。在開(kāi)選之前要先和班主任溝通，是采用什么方式選舉但不管是毛遂自薦還是其他什么的，作為助導(dǎo)的我們都必須為老師提供一些不錯(cuò)的候選人，而且你必須拿出證據(jù)，絕不是私交好就可以的。這項(xiàng)工作就是依托在前期階段的多看中進(jìn)行的。其次要充分運(yùn)用這第一次的選舉，要說(shuō)明臨時(shí)負(fù)責(zé)人的工作性質(zhì)、責(zé)任等。而且責(zé)任是需要強(qiáng)調(diào)的，例如：“請(qǐng)準(zhǔn)備好的，愿意承擔(dān)這一份責(zé)任的同學(xué)上臺(tái)做自我介紹”在選舉后要對(duì)大家進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)時(shí)要安撫落選的同學(xué)、同時(shí)要告訴選上的人要如何做，并要求大家監(jiān)督之類的。最好從此刻開(kāi)始灌輸團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互幫互助的班級(jí)思想。越早樹(shù)立思想對(duì)今后班級(jí)工作開(kāi)展將有很大的作用。

再次該階段工作要和班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人共同開(kāi)展，對(duì)他們的工作以鼓勵(lì)、扶持為主切不可馬上脫手自己逍遙。但要慢慢的形成一個(gè)思想把負(fù)者人推向前，自己開(kāi)始退幕后。同時(shí)為負(fù)者人聚

集班級(jí)人心。

四、中后期階段

從正式開(kāi)始上課到新生班班委會(huì)組建完成為中后期階段。

在這一階段中人才的挖掘、儲(chǔ)備是這一階段工作的重點(diǎn)。一般情況下班級(jí)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人都將會(huì)成為一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書。

在新生班第一次班委選舉中易出現(xiàn)拉票現(xiàn)象，同時(shí)新生彼

此間還不是很熟悉常常亂投現(xiàn)象。所以人才舉薦是很重要的，建議可以進(jìn)行一定的干預(yù)，特別是定職務(wù)的時(shí)候。

為達(dá)到更好的效果建議在自我介紹可以問(wèn)個(gè)問(wèn)題可以考

驗(yàn)其部分能力，現(xiàn)有個(gè)實(shí)例推薦：要求人人在自我介紹后回答一個(gè)連續(xù)的5個(gè)問(wèn)題，1.XX班級(jí)有多少人？（作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主事者最基本的要了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有多少人）2.你是其中第幾個(gè)人？（考察一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)角色情況一般來(lái)說(shuō)答案有三種1第一個(gè)2最后一個(gè)3其中一員。回答第一個(gè)答案的人是一種敢挑起重?fù)?dān)的人，事情面前不會(huì)恐懼，但在日后要觀察會(huì)不會(huì)出現(xiàn)急躁等情況。回答第二個(gè)答案的人是團(tuán)隊(duì)中的老黃牛，是愿意付出的。但在日后要觀察其會(huì)不會(huì)出現(xiàn)做事拖沓膽怯。回答第三個(gè)答案的人是一個(gè)好的隊(duì)員，明確自己的職責(zé)）3.你想為這個(gè)班級(jí)做什么？（考察對(duì)其工作的規(guī)劃等）4你將要為這個(gè)班級(jí)做什么？（主要是了解一些近期階段的工作設(shè)想）5你要為這個(gè)班級(jí)做什么？（用意有

二、第一明確要做的事情，第二提醒要完成想要、將要

必須現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)）。在所有人回答完畢后要和大家解釋為什么問(wèn)。同樣要利用班會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)灌輸團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互幫互助的思想。同時(shí)要督促班委盡快召開(kāi)第一次班委會(huì)與他們自行組織的班會(huì)。在班委會(huì)上可以讓他們多想以后要做什么怎么做同時(shí)要灌輸一種自助助人、助人自助，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新的思想。

五、末期階段

到了這一階段很多助導(dǎo)就開(kāi)始想“退休”的事情，其實(shí)這一階

段的開(kāi)始才是真正帶班的開(kāi)始。如果愿意的助導(dǎo)可以帶其一年，當(dāng)然現(xiàn)在的帶法不再是那種大面積而是抓好班長(zhǎng)、團(tuán)支書。如果有空可以多去新生的宿舍竄竄門可以有助于關(guān)系的聯(lián)合。同時(shí)在這一階段有目的性的參加他們的班委會(huì)讓他們總結(jié)這一階段的得失情況等，原則上在這一階段不應(yīng)該班級(jí)事務(wù)插手太多，但如果班長(zhǎng)或者班委向你求救時(shí)，你就必須要出現(xiàn)。但要記得在這種時(shí)候是教他們?nèi)绾稳プ霾灰蟀髷垼驗(yàn)榻虝?huì)他們工作方法比什么都重要。

六、注意事項(xiàng)

1.90后的孩子個(gè)性強(qiáng)，且多為獨(dú)生子女所以在交流溝通時(shí)要注

意方法可以投其所好，先建立信任感。可以說(shuō)信任是他們對(duì)你最好的評(píng)價(jià)要是沒(méi)有這個(gè)你的工作也沒(méi)有意義。

2.常常走動(dòng)，在后期時(shí)候不要他們出大問(wèn)題時(shí)候再去。且去了不

要習(xí)慣性說(shuō)些不好的事情，例如敬酒令等等。對(duì)待問(wèn)題循循善誘的效果總比見(jiàn)面指責(zé)好。

3.要重承諾，說(shuō)到就要做到。這樣可以給人一種干練的感覺(jué)，同

時(shí)為你積累人脈。

4.相信每一個(gè)人的潛力，在可以給他們肯定的時(shí)候請(qǐng)鼓勵(lì)他們。

即使是他們?cè)谂_(tái)上表演你在臺(tái)下喝彩。

5.要樹(shù)立好長(zhǎng)期的服務(wù)意識(shí)，不是一個(gè)月后我就直接消失。6不論多累請(qǐng)你堅(jiān)持下來(lái)，要記得萬(wàn)事總為萬(wàn)事效力。不抱怨才

是王道

第五篇：班導(dǎo)工作總結(jié)

班導(dǎo)工作總結(jié)

回顧

2009年上半年的班主任工作，在我跟學(xué)生共同成長(zhǎng)的同時(shí)，心中充滿感激，感謝我的學(xué)生對(duì)我工作的支持與理解。

我于2009.3接管08秋機(jī)電十三班，他們由57個(gè)男生和1名女生組成，現(xiàn)轉(zhuǎn)入兩名女生，共有60名學(xué)生。這學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班工作計(jì)劃為依據(jù)，開(kāi)展班級(jí)管理工信。推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定的“減負(fù)”措施，深入開(kāi)展教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使08秋機(jī)電13班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣。

一．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 充分利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，思品課結(jié)合時(shí)速分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。

二．班集體建設(shè) 接手08秋機(jī)電13班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。

首先，與學(xué)生起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，每隔兩周進(jìn)行一次，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。

第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

第三，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開(kāi)展一分鐘記憶比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。鼓勵(lì)學(xué)生與老師談心，內(nèi)容不限。很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在08秋機(jī)電13班的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。

三.在日常行為規(guī)范上 由于今年H1N1流感的發(fā)生，各國(guó)及各個(gè)政府都十分重視環(huán)境 食品 個(gè)人的衛(wèi)生，我們學(xué)校也難免。

首先 給他們講H1N1的危害 傳播途徑及注意事項(xiàng)，加上學(xué)校本身就比較重視環(huán)境衛(wèi)生，所以更注重公共衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生，不定期進(jìn)行全校衛(wèi)生大掃除。

其次 在班上，利用班會(huì)進(jìn)行一些安全衛(wèi)生講座，讓大家更很多的了解衛(wèi)生對(duì)人體的重要性，并與同學(xué)們一起參加衛(wèi)生打掃，這也使得同學(xué)們與我更親近，更能自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)校衛(wèi)生工作，做得更徹底，班級(jí)管理工作也更輕松，衛(wèi)生打掃也很及時(shí) 徹底，班上的同學(xué)都很自覺(jué)，多次對(duì)各個(gè)衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，取得較好的效果！

四．防流失 在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，職校生大部分都是考試失意或家庭困難而進(jìn)入我們學(xué)校的，都希望將來(lái)能找一份好的工作，但有很多學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理 生活 學(xué)習(xí)不適應(yīng)，導(dǎo)致許多學(xué)生流失，對(duì)此現(xiàn)象更應(yīng)做好防范工作。

首先 建立學(xué)生個(gè)人信息檔案，就每次收假后，對(duì)學(xué)生的返校情況進(jìn)行分析對(duì)未返校學(xué)生通過(guò)電話取得家長(zhǎng)與學(xué)生聯(lián)系，包括其同學(xué)，朋友等多方聯(lián)系，了解學(xué)生去向，及時(shí)督促返校。在家訪動(dòng)員中，重在多溝通、多鼓勵(lì)，不指責(zé)、不埋怨，積極宣傳黨的教育政策和教育法規(guī)；著重了解學(xué)生在家情況及各種表現(xiàn)，并就學(xué)校的工作與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了多方位的溝通，通過(guò)家訪，有助于形成動(dòng)員學(xué)生返校的合力，控輟保學(xué)，鞏固“兩基”成果。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)籍管理，建立貧困生檔案，加大對(duì)貧困生的扶持力度。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)籍管理，建立貧困生檔案，加大對(duì)貧困生的扶持力度

其次 建立老師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通制度。學(xué)校老師經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間相互了解，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)情況。分為以下幾種情況： 1.家庭殘缺所致：班主任就是他們的父母，同學(xué)就是他們的兄弟，各年級(jí)各班利用各種活動(dòng)去關(guān)心他們，使他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)愛(ài)家庭殘缺所致：班主任就是他們的父母，同學(xué)就是他們的兄弟，各年級(jí)各班利用各種活動(dòng)去關(guān)心他們，使他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)困難所致：在班上成立學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，要求老師們要有耐心，多想方法。開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

3.調(diào)皮搗蛋所致：要求教師不得將其趕出教室，通過(guò)德育教育網(wǎng)絡(luò)加大管理和教育力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，盡力挽救，盡量不使其輟學(xué)到社會(huì)流浪。

4.家里有錢所致：學(xué)校老師盡力做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想，使其意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，勸勉返校讀書。

再次 認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策和有關(guān)義務(wù)教育優(yōu)惠政策，保障困難家庭學(xué)生入學(xué)，承諾不讓任何學(xué)生因貧困而輟學(xué)。最后 多開(kāi)展各種形式的互助活動(dòng)，鼓勵(lì)教工

總的來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作順利完成，班級(jí)的管理工作也逐漸實(shí)現(xiàn)了三自教育的方針，唯一做的不足的是本學(xué)期與學(xué)生的溝通相對(duì)較少，希望在下學(xué)期能更多的與他們進(jìn)行交流。

2009年6月10日