第一篇：親子教育中不要說的三句話

親子教育中不要說的三句話

我沒法，管不了這孩子

一次，一位家長在電話里痛哭流涕，訴苦說：“老師，這孩子一點不聽話。我叫她做作業，她一轉身就逃走了。我抓她回來，她就捏著筆坐給你看。我氣極了，打了她一頓，她就是死豬不怕開水燙的樣子，我真的沒法管她了，你給我說幾句吧……”電話那頭同時伴著孩子的哭聲。我與這位媽媽分析了問題的所在：她是管了，可是管的方法太簡單。她家孩子學習基礎不好，她得花點心思，耐心細致地引導。家長要成為孩子的解困者，而不是施暴者，打只讓孩子更厭惡學習。再說孩子還只是三年級，她說沒法管孩子了，那以后怎么辦？輕言“我沒法，管不了這孩子。”其實是一種不用心的教育，是一種責任的放棄。

我很忙，沒時間顧及孩子

家長為了生活，忙是一種事實。家長早出晚歸或長期在外，孩子只能脖子上掛著一把鑰匙，自己安排回家后的生活。家長看似和孩子天天在一起，其實與孩子幾乎沒有相處的機會，更不要說彼此的交流。家校聯系本上、家庭作業上、測驗試卷上……沒有一處家長簽名。在談及與父母一起分享快樂的情景時，孩子的眼中一片茫然，只記得父母經常給他一些錢花。這些孩子常顯出一種孤獨感，對學習也缺乏一種熱情。我同情家長的辛勞，但不贊同他們的觀點。

我非常贊同安徽合肥薛瑞萍老師的家長理念，“孩子永遠是第一的”。有一次，學校晚上七點開家長會，薛老師因孩子的事，七點半后匆匆趕到教室。她坦率地對家長說：“我們都是家長，誰不愛自己的孩子？

我的學生和我自己的孩子相比，孩子第一。

一個教師如果連自己的孩子都不愛，怎么能給學生真正的愛、正確的引導？”我不懂，教不了孩子

一些家長由于種種原因，受的學校教育確實比較少些。另外，由于新教材的理念完全不同于家長小時候接受的教育，現在雖說是一些小學的知識，但一個初中學歷的家長未必教得。于是有些家長在不會輔導的同時，也放棄了督促孩子學習的責任。家長歸咎于“我不懂，教不了孩子”。在心理學上，這稱其為錯誤的歸因。依其而言，茅以升的父母是橋梁專家，李四光的父母是地質學家，竺柯楨的父母是氣象學家……其實，家長重要的不是懂不懂知識，家長最重要的責任是培養孩子良好的學習習慣。葉圣陶老人說，“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣

第二篇：親子教育十要十不要

親子教養的十要十不要（親子教養的十個忠告）：

1.要通過學習過程提升學業素質，不要用分數教育替代能力培育；

2.要學會親子溝通，不要讓孩子的親情感從父母身邊流失；

3.要為孩子創造溫馨的家庭環境，不要忽視孩子的情感依賴與情感歸屬；

4.要重視獨生子女的成長缺陷，不要忽視群育和孩子的玩伴教育；

5.要克服中國式家教的兩大通病，不要讓孩子的自尊自信從家庭喪失；

6.要幫助孩子克服成長煩惱，不要讓親情關愛變成情感虐待；

7.要從小關注孩子的心智開發，不要用學業教育荒廢孩子的天賦培育；

8.要承擔孩子健康成長的主要責任，不要用學校教育替代生活與閱歷教育；

9.要積極推進孩子的全腦學習，不要忽視孩子的多元智能培育；

10.要積極和孩子一起上網沖浪，不要輕易說孩子有網癮。

教育孩子的方法很多，但只有一個是成功的方法——適合自己孩子的教育方法。.教育孩子失敗的原因有很多,但只有一個原因是最根本的——家長自己先失去信心。

第三篇：親子教育中七個細節不要忽略

親子教育中七個細節不要忽略

(2013-05-03 09:34:50)

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一、過度照顧

現在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結果卻可能剝奪了孩子學習的機會。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習，會導致手部肌肉的發展問題，上了小學可能連寫字都會很困難。因為怕孩子噎到，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會讓孩子沒法發展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結果，反而是在傷害孩子。

二、說教太多、身教太少

許多家長要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當家長言行不一的時候，會失去孩子對家長的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養孩子閱讀的習慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現出你對孩子的尊重是最有效的方法。

三、只關心學業，忽視其他生活能力

現代家長的悲哀是把對孩子的投資全都放在成績上。但學校只能給孩子頒發畢業證書，卻不能給孩子就業保證書。拿到高學歷、好成績，并不是競爭的結束，而離開學校才是競爭真正的開始。家長除了在乎孩子外在的分數、學歷、學校之外，對于孩子內在的美德、快樂和健康等，更需要關心。

四、用“買”來滿足孩子

現代社會進入了一個消費社會，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。家長買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現代人只有消費，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學習和成長。

五、完美主義

有研究表明，許多需要進行心理治療的孩子，往往都是家長造成的，他們被家長的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。家長應該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

六、害怕輸在起跑線上

為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結束無憂無慮的童年，這其實是一個很大的誤區。孩子的成長就像大自然的四季變化，當孩子的身心還沒有發展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學習往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。

七、負面的言語太多

“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽我的話……”等等。負面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛機制，你每次看到孩子就糾正他的缺點，他的大腦會漸漸形成一種反應，一看到你就緊張、害怕、甚至產生敵意。負面言語會壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵會讓孩子表現得更好。

第四篇：不要和春天說話

不要和春天說話

春天忙。如果不算秋天，春天比另兩個季節忙多了。以旅行譬喻，秋天是歸來收拾東西的忙，春天是出發前的忙，不一樣。所以，不要跟春天說話。螞蟻醒過來，看秋葉被打掃干凈，枯草的地盤被新生的幼芽占領，才知道自己這一覺睡得太長了。螞蟻奔跑，檢閱家園。去年秋天所做的記號全沒了，蚯蚓松過的地面，使螞蟻認為發生了地震。打理這么一片田園，還要花費一年的光景，所以，不要跟螞蟻說話。

燕子斜飛。它不想直飛，免得有人說它像麻雀。燕子口銜春泥，在裂口的檁木的檐下筑巢，劃破冬日的蛛網。燕子忙，哪兒有農人插秧，哪兒就有燕子的身影。它喜歡看秧苗排隊，像田字格本。銜泥的燕子，從不弄臟潔白的胸衣。在新巢筑好之前，不要跟燕子說話。

如果沒有風，春天算不上什么春天。風把柳條搖醒，一直搖出鵝黃。風把冰的裝甲吹酥，看一看冰下面的魚是否還活著。風敲打樹的門窗，催它們上工。風把積雪融化的消息告訴耕地：該長莊稼了。別對風說：“嗨！”也別勸它休息。春風休息，春天就結束了。所以，不要跟春風說話。

雨是春天的戰略預備隊。在春天的戰區，風打前陣，就像空軍作第一輪攻勢一樣，摧枯拉朽，瓦解冬天的軍心。雨水的地面部隊緊接著趕到，它們整齊廣大，占領并搜索每一個角落，全部清洗一遍，讓泥土換上綠色的春裝。不要跟它們講話，春雨軍紀嚴明。

草是春天的第一批移民。它們是老百姓，拖兒拉女，自由散漫。草隨便找個地方安家，有些草跑到老房子屋頂，以及柏油路裂縫的地方。草不管這個，把旗先豎起來再說。陽光充足的日子，草晾曬衣衫被褥，弄得亂七八糟。古人近視，說“草色遙看近卻無”。哪里無？溝溝壑壑，連電線桿子腳下都有草的族群。人見春草生芽，舒一口氣，道：春天來了！還有古人作詩：“溪上誰家掩竹扉，鳥啼渾似惜春暉。”（戴叔倫《過柳溪道院》）“渭北春天樹，江東日暮云。”（杜甫《春日憶李白》）春暉與春樹都比不過草的春意鮮明，它們縫春天的衣衫，不要跟忙碌的縫衣匠說話。

“管仲上車曰：?嗟茲乎！吾不能以春風風人，吾不能夏雨雨人，吾窮必矣?”。（《說苑·貴德》）沒有誰比春天更厲害，管仲傷感過甚。看春天如看大戲，急弦繁管，萬物萌生。在春天，說話的主角只有春天自己，我們只做個看官。

第五篇：上課不要隨便說話

上課不要隨便說話

上個學期，我們班新裝來一個同學，叫李澤祎，雖然他的數學成績十分優秀，可是他有一個最不好的習慣，那便是嘴長。

每當老師講的最盡興的時候，同學們聽得正入神的時候，他突然就來了一句逗大家開懷大笑的話，課堂的寧靜一下子就被打亂了，聽課的思路也被打亂了。上課隨便說話是不對的，因為這不僅僅是在浪費自己的時間，而還是浪費了大家每一個人的時間，就算全班每個人浪費一分鐘，那可就是一個小時呀！

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！

李龍鑫

2011年4月28日