第一篇：做優秀的幼兒教師

做優秀的幼兒教師

今天聽了薛教授來我園進行的《做優秀家長》的講座，作為幼兒園的老師我們也覺得教授的許多理論對我們來講也是適用的。下面我就教授的講座談點我自己的感受。

教授所說的“三歲看大，七歲看老”，很榮幸的是我們幼兒園的老師正是處于孩子“看大”和“看老”的過程中，幼兒園是一個群體，孩子們在這里面可以學到很多在家庭里學不到的東西方。當然在這當中我們老師就充當了最重要的角色----引導者。如果我們引導不好，相反還會給孩子造成陰影，所以我認為一個好的教師應該給孩子有如下的幾個方面的培養。

（一）培養孩子好的學習興趣

都說興趣是孩子最好的老師，要開啟孩子的天賦之門，就要讓孩子做他們最感興趣的事情。孩子最感興趣的就是玩，也就是說要把孩子要學習的東西變成孩子要玩的東西。其實讓孩子變學為玩也很簡單，那就是適當的給孩子獎勵。獎勵會讓孩子心情愉快，從而非常樂于去做老師要求的事情。獎勵最好的方式就是把孩子當朋友。我們老師這個特殊的身份會讓孩子對我們的話言聽計從，如果你把孩子真心的當做朋友，相信你說的每句話他都會深信不疑。于是他對你所教授的東西也就會感興趣去學了。

（二）增強孩子的自信心

一個自信的孩子他一定是一個自主的孩子。在班級內，我從來都要求學生自己的事情自己做。而且我很注重孩子自信心的培養。孩子

也是有自尊的，所以我從來不會傷他們的自尊心，而是運用了多種多樣的方式來培養他們的自信心。首先我總是會在恰當的時候給予孩子們表揚，當孩子做了某事之后，我先肯定了孩子做這件事情的事實，然后我再談談我的感受。最后我會提出我的期望值，希望他下次能夠做得更好。這樣孩子會在下次做這件事時想起我的期望就會將這種好習慣保持下去。其次我會用身體語言對孩子進行鼓勵，比如鼓掌，豎大拇指，微笑等等。

（三）培養孩子良好的習慣

培養孩子良好的習慣其實就是培養孩子的自覺性。幼兒園要求學生有禮貌，講衛生，每天早上都有老師站在園門口向所有來園的孩子說“早上好”，并要求孩子們也要向老師問好。很多剛入園的孩子開始不習慣向老師問好，經過我們不厭其煩的引導，現在所有的孩子都已經習慣進園向老師問好了，還有飯前要洗手等等。這些行為習慣都是在老師的不斷教導下讓孩子養成的。

（四）培養孩子們的閱讀能力

小班的孩子我們要求他們能看懂簡單的圖片；中班的孩子則要求能看圖說出自己的理解，簡單的描述圖片中的故事，而大班到學前班的孩子們則要求他們簡單的認識一些字，并能將這些字聯系起來將圖片中的故事講給同學或者家長聽。為了能培養孩子的早期的閱讀能力，我們除了在上課時讓他們自由講故事，利用圖片引導他們講故事等等，我們還會利用動漫的方便，經常播放一些益智類的動畫片，比如《米奇妙妙屋》、《巧虎》等等，讓孩子們在玩中學，學中玩，模仿

動漫中的小朋友們講自己的故事。除了之外，我們老師還會自己進行許多教材的設計，讓孩子慢慢地能自主的會看書，從中體會到讀書的樂趣。

總之，要做一個優秀的幼兒老師是一個任重而道遠的目標。我相信這次的講座讓我們所有人都受益匪淺，也能引發我們的許多深思。我想我能夠在經后的教學中努力，力爭做一個讓家長放心，讓孩子喜歡的好老師的！

沙土鎮中心幼兒園張忠玉

第二篇：做幼兒教師

做幼兒教師---我驕傲

轉眼間從事幼教工作快六年了，生活中就這樣多了一道獨特的風景，星期一到星期五每天都有孩子們陪著，逐漸地，我喜歡這樣的生活，喜歡看著孩子們在你身邊一點一點長大、懂事、用崇拜的眼神看著你，覺得老師講的就是真理一樣，用好聽的聲音喊你：老師好！

通過幾年的幼兒教育經歷，現總結一下作為幼兒園教師應具有的素質。

一、要有責任心

1、教師的責任心在于——心中有孩子

“世界上沒有兩片相同的樹葉”，更可況是我們的孩子呢？世界上沒有真正的好，也沒有完全的差，每個孩子都有自己的特性，所以，首先，我們要用心去欣賞每一個孩子，平等地對待每一個孩子。一次舞蹈教學活動中，所有的小朋友都跟著一起跳起來，只有一個小男孩一個人坐在那邊不知多措，我笑瞇瞇地走過去對他說，“沒關系的，來，大家一起跳吧，好嗎？”聽了我的話他似懂非懂地讓我握住了他的右手，并不是很愿意，在接下來的活動中，我一直都在關注著他，慢慢地，我發現，他從剛開始的不愿意跳，到后來自己一個人躲起來跳，他慢慢地一點一點在進步著，每次跳舞的進步我都會在全班小朋友面前表揚他，并且還會悄悄地對他說悄悄話，幫他取得更多的進步。

每個班級中總會有幾個調皮大王，對于這部分的孩子，有時我也覺得很不知所措，跟他們該說的都說了，可還是收效甚微，但我并沒有因此放棄；我仔細觀察著有經驗老師的方法，自己也學了起來；對于這部分的孩子，我會經常變換著不同的教育方法，比如說，通常這部分的孩子好動，所以在一些體育活動、舞蹈活動中，會給他們安排相應的角色，我會請個別調皮的孩子來扮演，但是扮演的條件是要遵守游戲規則；整個活動中孩子們的情緒高漲，原來不愛遵守游戲規則，愛搞亂的孩子都在非常積極地參與到活動中來了。

2、教師的責任心在于——心中有家長

另外，孩子的進步也離不開家長跟老師的配合，在日常生活中，我也非常注重跟家長之間密切的聯系，當發現孩子今天身體不適的時候，我會細心照料，密切關注著孩子的一日活動中的表現，并且主動與家長取得聯系；每天都會與個別

家長保持聯系，孩子取得進步了，表揚，發現孩子有退步了，也會及時跟家長進行溝通，共同想出一些解決的辦法；家長的期望就是我們努力的方向，我們的宗旨就是希望我們的孩子健康、快樂！

3、教師的責任心在于——注重生活中的一點一滴

幼兒園教師雖然很平庸，但卻很偉大！在日常的生活中，我也特別注意自己的言談舉止，與孩子們交往的過程中，會加入一些禮貌用語，當孩子幫助自己辦完一件事情會總是會記得說謝謝！也許很細微，但在孩子的心中確實潛移默化的，老師的習慣對孩子的影響是非常大的，身教勝于言教正印證了這句話的重要性。

二、將教育構建在游戲之上

我們都想讓我們的課，生動有趣，孩子們都沉浸在你所創設的課堂環境中，都希望我們的課會讓孩子們意猶未盡，所以我們會煞費苦心的想些孩子們感興趣的問題，找大量關于這節課的圖片、卡片、歌曲等等，希望來引起孩子們的注意，我以前給孩子們上課，孩子們的注意力，只能維持很短的時間，孩子們的興趣只停留在我剛開始上課時的那幾分鐘，三、工作中，善于總結

在工作中，總難免會遇到不順心的事情，但每次的挫折總會使自己強大一點點，那是一種經驗的積累，對于每天在幼兒園發生的事情，遇到的困難，每天在晚上睡覺之前總會在腦子里認真想一想：今天遇到了什么事情？碰到了哪些困難？我是怎么解決的？這樣解決是否合理？還有更好的辦法嗎？教學活動孩子們感興趣嗎？等等。

總之，幼兒教育就是我們老師平時說的每一句話，每一個動作，每一次微笑，每一個眼神，這些都體現出老師的教學策略，都影響著孩子們的自我認識、習慣形成。唯有我們認真對待每一次活動，仔細推敲每個細節，才能將教育理念落到實處，讓細節引領我們走向成功！作為一名光榮的幼兒園教師，我很驕傲，也希望把自己的工作做到最好！

第三篇：做一名優秀的幼兒教師

做一名優秀的幼兒教師

朱 冬 梅

每當談起孩子就會滔滔不絕的人有兩個：一是母親，二是老師。我自豪，我的青春屬于孩子們。在此，我不會用豐富的語言來表達對事業和孩子的熱愛，但是我有一顆無法用語言來表達的熱愛事業和孩子的心。

大家都知道，教育最注重基礎，而我們幼兒園教師正是教育的奠基人，要為造就國家的棟梁之才奠定堅實而長遠的基礎。那么怎樣才能把對事業和孩子的愛付諸行動，并去履行自己的重大責任呢？

在目前市場經濟逐步完善，科技飛速發展，競爭更趨激烈的21世紀的中國，要想做一名合格的教師，特別是合格的幼兒園教師，只具有淵博的科學文化知識已經遠不夠，處此之外，較強的業務素質，專業技能尤為重要，我們要具備“五心、五勤”。“五心”是指對待兒童以愛心為首，生活要關心，教育要精心，觀察要細心，引導要耐心。所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學會一定的知識，懂得道理，提高一些能力外，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地渡過每一天了。那么能否滿足孩子的需求，能否滿足家長的心愿？就取決于我們做幼兒教師的是否具有高度的責任心和愛心了。作一名幼兒教師，如果沒有一顆愛孩子的心，知識再淵博，業務水平再好，也很難說能把孩子教好；反之，如果能從心底里去喜歡孩子，愿意和孩子交流，給孩子一個微笑、一種撫慰，在此前提下，再加上精心的教育，細心的觀察，耐心的引導，那么我們的教育定會事半功倍。強調“五心”的同時，“五勤”也同樣重要。因為孩子年齡小，自制能力差，這就要求教師要嘴勤，多跟孩子交談并提醒孩子注意安全，戶外活動時，看到孩子到危險的地方，要趕緊過去制止，這就是要求教師眼勤、腿勤、、、、、、看到這里可能有些人不了解我們幼兒教師的工作意義，認為在幼兒園就是看孩子，照顧孩子吃喝拉撒，能有啥出息？的確，“幼兒教師”這個詞包含的酸甜苦辣沒有誰比我們理解得更深刻。當孩子喊我們一聲“老師好”時；當我們嗓子啞了，孩子紛紛從家里給我們帶來“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時，我們能感覺并體會到那份深深的幸福與甜蜜！

記得有一次孩子們在午餐后吃水果，梨分完了，沒有一個動梨的，我問：“孩子們，你們怎么不吃呢？吃了梨可以去火，還可以、、、、、”我又搬出了孩子們挑食時的一套說教。這時，班上的寶寶站起來說：“王老師，我們的梨給你吃，你上課累了，嗓子啞了！給你吃吧。”說著把梨送到我的手里。當時，我只覺得心中有一團火在燃燒，淚水止不住的流了出來。

還有一次，一個并非節日的早晨，我們班的昊昊拿了一支鮮花，一進門就說：“王老師。送給你的。”“昊昊，今天不是什么節日啊，干什么要送老師鮮花啊？“你很辛苦的，我叫媽媽買的。”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢？鮮花早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。

還有很多這樣的一幕幕都永遠深刻地定格在我的記憶最深處。也許我們航行了終身，也沒有到達彼岸；也許我們攀登了一世，也沒有到達頂峰。但是既然我們選擇了幼教事業，既然我們的教育對象是孩子，那么我們就應該愛幼教事業，愛孩子。只要我們有一顆“愛孩子、愛事業”的心，有一份“愛孩子、愛事業”的真摯之情，那么我們就該自豪，畢竟我們的青春要獻給孩子。或許，我們每個人在人生道路上的軌跡不盡相同，但我們在幼兒園努力和奮斗的最終目的都是為了我們共同的事業-------孩子，雖然我們所從事的是小草的事業，鋪路石的事業，是蠟燭的事業，春蠶的事業，但也是建設祖國的最重要、最崇高的事業。為了奠定好教育的基礎，建設祖國的基礎，我愿意奉獻一片愛心，傾吐一片深情，嘔出我的心血，用我的雙手托起一輪太陽，挖出一顆顆明珠，塑造更為燦爛的明天。

面對一張張可愛的小臉和一雙雙純情的眼睛，我要說：我幸福-----因為有那么多孩子喊我老師，我自豪----因為我的青春屬于喊我老師、使我幸福的孩子們！

第四篇：做一名優秀的幼兒教師

做一名優秀的幼兒教師

——2013國培學習心得

朱文娟

首先感謝國家領導能給我這次學習的機會，經過三個星期的培訓學習，我收獲很多，在感觸較深的同時也認識到自己教學中的不足。這次培訓來得很及時，培訓內容很全面，培訓的效果很明顯。不但使我提高了認識；而且使我學到了許多理論知識和專業技能；明白了各方面了解現在孩子的重要性；并且得到了專家的傳教，我非常高興。

因此，我認識到對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換角度，換換別的方法，孩子“玩”是他們的天性我們不能磨滅它。只能適當約束。我將開始讓幼兒“從玩中學習,玩中創新”。根據幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況游戲，教學等教學方法，將教學內容趣味化。使幼兒在快樂中成長，在快樂中學習。通過這次培訓，我學到了很多教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后，的教育教學起到很大的推動作用。

作為一名農村幼兒園的教師，我深深的感到工作中的不足，雖然我學的不是學前教育，但我喜歡這個職業，喜歡這些孩子。記得張靜老師說過的一句話------“心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣。讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。”相信經過我的努力我也可以做到的。在這個行業也做了好幾年了，在來這次培訓之前相信很多幼兒園和我們幼兒園一樣都是小學化教育，整天都是教幼兒學這學那，很少有屬于孩子自己玩的時間，很少有屬于孩子自己自由的活動空間，以前總是認為這都是家長的要求，家長的錯，經過這些天的專家教授們的授課才知道其實錯的最多的還是我們老師自己，聽了專家和教授們的授課，真是受益匪淺，激起了我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命，學到了自信，學到了方法，感悟至深。雖然我只是一名普通的幼兒教師，沒有那么大的影響力，但我相信我們大家一起努力，慢慢的會轉化，慢慢的會走上正軌。

以前總以為我們幼兒教師不過就是高級一點的保姆罷了，通過劉焱教授的講座，讓我認識到幼兒園教師也屬于“專業人士”。所以只有做到專業化才會令人信服，才會有堅持的力量，才會收到尊重，我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本，以幼兒需要為本，不再偏離。

接下來的三個星期，我將牢牢記住賴主任的一句話：把自己當成一塊干燥的海綿，拼命地吸收這些專家，教授傳授的知識和理念，帶回去和我們園的老師們分享。

第五篇：踏踏實實做一名優秀的幼兒教師

踏踏實實做一名優秀的幼兒教師

臨漳縣柳園鎮中心幼兒園

靳麗敏

我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業，默默奉獻

我于2006年參加工作，2011年7月來到柳園鎮中心幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間十多年過去了，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教十幾年來，認真踏實，兢兢業業。多少年來我請的病事假只有屈指可數的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我的身體不太好，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。

二、關心幼兒，循循善誘

我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級QQ群，經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養成為優秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創造生動活潑的社會性活動。

三、團結協作，積極參與

工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。對同事的請求有求必應，經常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，四、孩子喜歡，家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅；有的孩子放假回母校時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“靳老師，我家孩子還記得你啊！”特別是有一次，我鄰居告訴我：“靳老師，你知道嗎？你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看！”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種責任。現在這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候寫的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時此刻，我想如果我是高年級的老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個一二年級的幼兒老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業很幸福！我將在這條路上堅定的走下去！

當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師”這一至理名言，我也將繼續努力，續寫自己平凡而充實的教育人生。