第一篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

有人說：“教師是人類的普羅米修斯”，把愛和光明帶進孩子們的心靈，有人說：“教師是陽光下最光輝的職業”一點一滴都令人敬仰。教師是一個無比光榮且神圣的職業，她賦予我們每一位老師最光榮的使命——為祖國、為社會培育一代代棟梁之才。

作為一名幼兒教師，我為我能從事這個職業感到無比自豪、驕傲；為我能為國家、為社會盡一份綿薄之力而感恩；更為我能每天看到孩子天真爛漫的笑臉感到幸福。自小，在我心里就有一個夢想——我一定要成為一名幼兒教師，我一直在為這個夢想努力、拼搏。終于，我的夢想實現了，我成功的走上了夢想已久的舞臺。還記得第一次走上講臺時的心情，當我看著教室里，那一雙雙渴求知識的眼睛時，我就暗暗對自己說我要無愧于一名教師肩負的光榮使命；那一張張天真的笑臉，我就暗自下決心，我一定要竭盡所能讓他們有一個幸福、快樂的幼兒園生活。記得從教后不久，每次走在街上都能聽到一聲：“老師好”，那聲音就像血液滲透在我身體的每個角落，那時，我就更加堅定了自己的決心——我一定要用心去和每個孩子交流，真心去愛他們。

有一位教育家曾經說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子 跟自己沒有任何血緣關系，要做到從心底里去愛他們，那真的是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認為要做一名幸福的幼兒教師，最基本的，就是熱愛學生，沒有愛生，就沒有教育。人與人之間的感情就是相互的，只有你用心去對待他了，才能收獲同樣的感情。多年的教育生涯讓我體驗到：每個孩子都是一塊璞玉，我們不能只看到學習成績好的而忽略學習成績次的，每一個學生都有其獨特的閃光點,只要我們多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關愛學生，讓他們感受到自己的長處、;讓他們感受到自己和別的孩子一樣優秀，那么每一個孩子都會成為“閃閃發光的金子”。

人們常說：“老師是辛勤的園丁”既然社會賦予我們這個光榮的稱號，我們就該涌動證明，我們沒有辜負社會對我們的厚望。去年，沒有跟班走，而是重新帶了一個中班的孩子，這個班來了很多新成員，很多孩子都還不適應新環境，每次上課都哭鬧，我每天的嗓子都是啞的，但是，我沒有因為這樣二對他們發火，而是耐心的開導他們，因為我知道，他們只是對新環境沒有安全感，而讓他們對新環境產生安全感和信任感，那就是我們的責任。過了一個月，沒孩子幾乎能適應新環境了，調皮的孩子也不再調皮了，都能和其他孩子和睦相處，看見他們的笑臉、聽見他們的笑聲，心里很滿足。

幼兒的成長需要健康、快樂，而健康快樂必須在一個充滿愛的環境里運行。冰心老師說過：“有了愛就有了一切，有了愛就有了教育的先機。”愛是一切行動的基礎。有時候累了，或者是自己付出了卻不被家長理解，心里也會埋怨，也會難受，但我從沒想過放棄這個事業，因為這是我的夢想，而且再苦再累，只要看見孩子純真、信任、渴望的眼神，就覺得什么都值得了。

在與孩子們想象出的過程里，如果說，我們給予他們的是信任、關心和愛，那么，他們回報我們的就是讓我們感到了溫馨的幸福，教會了我們如何做一名更好的幼兒教師；如何人才能做一個成功的幼兒教師；如何才能成為一名幸福的幼兒教師。

第二篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

二小 王嬌萍

作為一名幼兒教師，我是幸運的，我是快樂的，我更是幸福的。參加工作20年來，我的青春隨著對幼教事業的追求早已屬于孩子們。在這兒，我不會用豐富的語言表達我對事業的執著和對孩子的熱愛，但我有一顆無法用語言表達的熱愛事業和孩子的心。

也許有很多人不了解我們幼兒教師的工作意義，認為在幼兒園就是看孩子，照顧孩子吃喝拉撒，能有啥出息？還有人戲謔我們為“白領保姆”。的確，幼兒教師這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰能比我們理解的更深刻。工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天大。

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子??這就是我們許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，我們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭的第一感覺就是幸福。我要的幸福很簡單，簡單到可以用粉筆來描繪、用童話來裝點；簡單到家長一個信任的眼神就足以讓我高興好多天??

在我這些年的工作經歷中，我深深體會到：要成為孩子們的好老師，要做到一切為了孩子，就必須做到“五心、五勤”。“ 五心”是指對待孩子以愛心為首，生活要關心，教育要精心，觀察要細心，引導要耐心。“五勤”是指眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、腦勤。我們幼兒教師與中小學教師的不同就在于：我們面對的孩子年齡較小，我們一刻也不能離開他們。我們既是他們的伙伴，又是精心呵護他們的母親；我們既是他們真誠的朋友，又是耐心細致孜孜不倦教育他們的老師。在平時的工作中，我時刻注意觀察幼兒的舉動，在學習和活動中手把手的去教，耐心引導他們去觀察、去思考，從小培養孩子愛學習、善于思考的好習慣。對有哭鬧、打架等不良習慣的孩子及時了解原因并進行安慰和教育。在生活中，我經常給他們剪指甲，幫助能力教弱的幼兒穿脫衣服、上廁所，拖他們上下樓梯等。有時候，孩子不慎將大小便拉到褲子里，我也不怕臟、不怕累給他們換洗，在我眼里，他們就是我自己的孩子。經過我精心的教育，使許多孩子改掉了打架、罵人等不良習慣，變得講衛生、懂禮貌了。和我班里內向、怕生的孩子多交流，和他親近，使他逐步變得活潑開朗，很多時候，孩子們會情不自禁的喊我“媽媽”，家長露出了滿意的笑容，向我表達由衷的感謝，每當這時，我會被深深的幸福所包圍。一年有一年，送走了一批又一批的孩子。很多感動的瞬間隨著時間的流逝已經開始模糊，我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，最真誠的。

這些年我們身邊很多的老師因為外界的誘惑、工作的繁雜、家庭的需要等離開了這個崗位，我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福。我自己也曾動搖過、掙扎過、甚至也想要離開過。但我內心深處還有無盡的眷念與不舍。

美麗、活潑、善良等無數美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。近幾年隨著社會、家長對幼兒教育的重視，我們幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。我們也都是一個個普通的人，誰不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰不喜歡有更多的時間陪陪自己的家人？既然選擇了當一名幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執著地詮釋平凡中的偉大，因為我們別無選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學會當個快樂的幼兒教師！值得慶幸的是，我漸漸地感覺到幼兒教育不再孤獨無助了。越來越多的人開始把關注的目光投向這座擁有無價之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。

我對自己說：因為有每天這24小時，我很幸福；因為有一顆感恩的心，我很幸福；因為能靜靜的享受生活，我很幸福；更因為有那么多可愛的孩子喊我老師，我很幸福；我的青春屬于孩子們，我很幸福；成為了一名幼兒教師，是我這一生的幸福。我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時擁有無數顆水晶般的童心，我要說：“這很值！”其實，幸福無時無刻圍繞在我們身邊，只要用心體會，你會發現這個世界原本很美，我們正生活在愛的環境中，原來我們每個人都是那么的幸福，其實幸福離我們并不遙遠。

第三篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好！我叫于春紅，是高密第二實驗小學幼兒園一名普通的教師。今天我演講的題目是“做一名幸福的幼兒教師”。

時光飛逝，彈指間，我從事所愛的教育事業已走過16個年頭。在這樸實無華的工作崗位上，我每天都保持著火熱的工作熱情。有朋友常常問我：“你就這么喜歡幼師這個職業呢？天天被孩子們吵著鬧著不心煩嗎？”我每次我都是笑著回答：“我覺得我很幸福！” 十幾年來，在別人看來枯燥無味的崗位上，我反而把對教育事業的份付出作為一次又一次的幸福體驗和愛的收獲！每當看到孩子快樂健康的成長，我們幼兒教師生命仿佛得到一次升華。當我們的愛、我們的心血、我們生命的智慧化作了一面面風帆，鼓蕩著一艘艘船兒在人生的海洋中駛向理想的彼岸時，我們幼兒教師的開心，我們幼兒教師的幸福，無不洋溢在自己的笑臉和心間！

1995年踏入心愛的教育事業以來，我總是以飽滿的工作熱情，在幼教這方沃土上無怨無悔地耕耘著。日常工作、學習、生活中，我時時刻刻嚴格要求自己，無論是在班級環境創設、還是區域材料收集與整理，無論是家校共育，還是幼兒良好習慣的養成，我都走在其他班級的前列。近幾年我擔任年級組長，每次幼兒園的任務下達后，我總是帶領著組內全體老師迅速行動并高質量地完成任務。當有的青年老師為活動方案案一籌莫展時，我便會主動地給予建議和指點；當年輕老師承擔幼兒園某項任務時有困難時，我會悉心關注，并對她們的過程給予指導，使年輕教師感受來自家人般的溫暖，讓剛參加工作的老師同樣享受著幼兒園大家庭的幸福。

去年，我園向全市幼兒園成功展示了主題環境創設展示活動。今年春天，我園又面向全市開放了戶外體育游戲活動展示。大型韻律操比賽等重大活動，我與組內的老師們一起投入到緊張和繁忙的準備工作中，中午顧不上多休息，晚上還要加班加點，最后高質量地完成了領導交付我們的任務，并獲得了局領導和園領導的高度評價。每次這樣的活動我都擔任解說員，擔任活動指導教師，雖然每次都累得嗓子啞了，身體瘦了，但我無怨無悔，因為在每次的成功后，我體驗著自己是一名幸福的幼兒教師！

在一日活動中,我對孩子充滿愛心把自己對事業的摯愛傾注到每一位幼兒,。我的教育目標是讓“孩子在快樂中成長。”我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等地對待每一個孩子，把孩子們比作“幼苗”、比作“璞玉”，而悉心地澆灌他們、培育他們、呵護他們、雕琢他們。

為了讓可愛的孩子們有一個舒適、安全、快樂的學習和生活環境，每天清晨，我克服離家遠的困難，早早來到活動室，仔細收拾每個角落，擦拭每一張桌椅；當孩子便在褲子里，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床或者外出活動，我都要仔細檢查孩子們的鞋穿好了沒有，鞋帶系好了沒有；要是看見哪個孩子在玩硬幣等危險物品，就及時收起來并提醒他別放到嘴里或鼻孔里；要是哪個孩子的精神不太好，我就趕緊摸摸是否發燒；看見哪個孩子嘟起了小嘴，她就會趕緊問明原因，并想辦法解決小伙伴之間的問題??我把班里的每一個孩子看做是自己的孩子，默默地關心、呵護他們，每天我都帶給孩子們燦爛的笑容，讓孩子們開心地度過每一天。

我所帶的班里有個最淘氣調皮的小朋友。注意力很不集中，時常與身邊小朋友搞小動作；與小朋友游戲時，總傳來其他孩子的告狀聲；戶外活動時跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，沒有理睬我。面對這樣的孩子，我有意觀察他，接近他，想辦法改變他，俗話說:“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育好孩子”。孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發出動聽的音樂，這其間的奧妙就在于

教育者如何去撥動琴弦！我決定用熱情去接近他，關心他的生活，了解他的想法。于是，我從日常生活中的每一個細節入手，注重細節管理，課堂上我經常摸摸他的小腦袋說：“嘿！你真棒，如果坐姿再端正些，你會更優秀！”在游戲活動中，我總是拉著小龍的手與他同唱同跳；一起畫畫，做手工??時間長了，我與孩子建立了深厚的感情，這個小男孩漸漸地變成一個很懂事的孩子！

教學工作中，我深知“要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋”，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。

為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野。以“上好每一節課，教好每一個幼兒”為教學理想而孜孜以求。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。

此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養幼兒的興趣，開發幼兒的智力。“教，是為了不教”，這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們追求的最高境界。多年來，幼兒園陸續地接下了省、國家級的各項教研課題，我積極地參與其中，樂于其中。寫下了大量的教學心得，經驗論文，多次獲得省、市級獎勵，并多次代表幼兒園承擔各級公開課任務，分別獲濰坊市和高密市的獎勵。我所設計的教學活動《能干的小手》獲得了濰坊市活動設計二等獎，所執教的健康活動《我的本領大》獲濰坊市教學能手，多次組織的活動獲得教科院領導的好評。他山之石可以攻玉，我從不放棄每一次外出學習機會。經常參加省、市骨干教師培訓學習，我把每次學習都看做久旱逢甘霖，學習時仔細聆聽，認真做筆記，唯恐漏過一言一句。回園后，我再進行二次授課，全力將所學知識緊密地結合到幼兒園的教育教學實踐中，數年如一日，堅持“干中學、闖中學、學中練、練求精”。苦練基本功，精益求精，參加過多次基本功比賽，并多次獲獎。

因為是一名幼兒教師，因為對幼教事業的摯愛，我像很多同事一樣，在平凡的工作崗位上，幾十年如一日，把自己的青春和精力全部獻給了孩子。

去年冬天的一天，我的闌尾炎發作了，疼得汗珠直流，疼痛難忍的時候咬著牙，默不作聲，同班的老師心疼地讓我馬上去看醫生，但我依然堅持在工作崗位，直到放學后，虛弱的身體已經走不動了，丈夫帶著我到醫院，躺在病床上我有氣無力地對丈夫說：“幸虧你來接我，不然我就走不到醫院了。”丈夫心疼地說：“你是拿生命開玩笑啊！以后不準這樣了??”晚上輸液到深夜，第二天仍然按時上班，一連打了一個星期的針，但是我沒因此而遲到過一次，也沒早走過一次，更沒有請假一天。

五歲的兒子生病，發高燒，咳嗽不止，我也沒請假回家照顧孩子一天，婆婆和丈夫帶著孩子掛針，照顧孩子，當我拖著累了一天的身體回到家，看著懨懨欲睡的兒子，淚流滿面，我抱著兒子舍不得放手，在兒子臉上親了又親，流著眼淚愧疚地說：“孩子，對不起你，媽媽沒有回來陪你，但是媽媽是愛你的，因為媽媽班里有更多的小朋友需要媽媽照顧”，兒子懂事地點點頭說：“媽媽，你去陪你們班的小朋友吧，我有爸爸和奶奶陪我，我會想你的??”兒子的話又讓我熱淚盈眶，哽噎無語??

十六年來，我就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，和孩子們一起繪制動人的五線譜，讓跳動的音符綻放在我的幼教事業里??我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂！在這些幸福快樂的歲月里流淌著我的希望、我的憧憬。我的生命因此而變得光亮，幼兒教育事業多像天空中那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲地告訴全世界的人，我快樂、我幸福，因為我是一名光榮的幼兒教師。

第四篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

游天群

前幾天，我在一次整理書柜時突然翻出了幾張剛到方洞幼兒園時六一活動的照片，看到當時青澀的自己，突然間才意識到，原來，我來這里竟然已經四年了，好像用時光飛逝有點太俗氣，但卻實是時間在彈指間就走到了現在，回頭看去，沒有腳印，但是經歷的所有都深深的印在我的心理。

記得剛來方洞時，家人曾告訴我，那里山高路遠，你堅持不了，你現在所在的幼兒園條件很好了，還要照顧家庭，不用去那么遠，很累。我帶著幾分憂郁來到了方洞。經過這四年，我可以自豪地對所以人說：“方洞，我來對了，方洞幼兒園，感謝有你！在這個和諧可愛的大家庭里，我播種著艱辛和快樂，但收獲的是更多的幸福！”當孩子們牽著我的手，拉著我的衣服，呼啦啦跟在我身后時，我最真切地體驗到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨，當孩子瞪著大大的眼睛，專心聆聽我的教導時，我感覺到了幼教職業對自己智慧與人格的挑戰，當家長告訴我，孩子們哭鬧著不愿在家里，想上幼兒園時，我品味到了作為幼兒教師的幸福與責任！在這四年里，我不僅收獲著孩子們帶給我的幸福，更獲得了同事間亦師亦友的真摯情感。我慶幸我加入了這樣一個團體，團結友愛，互信互助，一切都是那么溫馨和諧。記得在我園準備縣級環境示范園驗收的那些日日夜夜，一件件感人事跡不斷在我的身邊發生，所有老師群策群力，不管生病還是家里有事，都始終堅持在自己的工作崗位上。屈燕老師，家里老人生病了，不能照顧一歲左右的女兒，但她依然把女兒抱到幼兒園和大家一起加班，女兒尿褲子了她也不知道；黃配金老師身體欠佳，腰椎間盤突出時常復發，但她仍然選擇加班，和大家一起奮戰，在大家不怕苦，不怕累，團結協助下，我園順利通過了縣級環境示范園的驗收。在年終督導評估檢查時，園委會成員們每天都加班到深夜，放棄了周末時的休息時間，放棄了與家人享受天倫之樂的時間，加班加點，終于在大家的不辭辛苦下，獲得了全縣一等獎的好成績；在這次教師技能賽前，我因為家里的事，心情一度低落到了極限，可是，梅梅說：游游，加油，你是最棒的！胡姍說：相信自己，你就會成功。園長說：不要輸給自己，不要被困難嚇倒，站起來做你自己。正是這些可愛的姐妹們給了我無窮的力量，我才有了勇氣站在了這個舞臺。不管自己這次比賽是否成功，我想我都是成功的，因為我戰勝了自己。每當我在疲憊，無力時，我都會想起身邊這一群誨人不倦，矜矜業業的同事在為我鼓勵，為我打氣時，我都會由衷的感動和自豪，感謝有你，方洞幼兒園，感謝有你，幼兒園里的姐妹們！有你們我就是最幸福的！當別人對我說他們可以在老老師的羽翼下慢慢成長時，我都會自豪地告訴他們，雄鷹要想高飛，一定要自己張開翅膀，而我就要做那只雄鷹，學會自己飛翔，自己成長，因為我知道，在我的身后有我的領導和同事們為我引航！

四年過去了，未來還會有很多個四年，我相信在這樣的一個集體里，有孩子們和同事們的愛，我會茁壯成長。人的一生有很多次選擇，我慶幸自己的選擇，因為我選擇了走在幼教這片可愛又幸福的路上！老師們，讓我們一起攜手，向幸福出發吧！

第五篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

2015/8/13 武雪潔

時間飛快，到城西幼兒園任教已經整整一年了。作為一名幼兒教師，我很慶幸自己能在這樣一個充滿愛的環境里生活。

這一年里，我從大家身上學到了很多，從剛開始接觸到孩子嚎啕大哭時的無可奈何，到現在能根據孩子的情緒變化做出相應的基本安撫工作，；從各位老師對孩子們生活起居的悉心照料，到對家長工作的耐心和真心相待；在石院長與各位領導的辛勤輔導與幫助下，讓我從一個注重理論忽略實際操作的新人，成長到現在對工作的按部就班，不能說自己真的做得有多好，但是我會一直保持著認真向大家學習的態度，因為在今后的工作中，大家都會成為被我學習的對象，所以希望大家能給予我批評指導。

擔任了半年的副班工作和半年的班主任工作，相比較而言，幼兒園班主任的工作是一項非常辛苦和繁瑣的工作，不僅僅要把每天的課上好，安撫好家長的情緒，更重要的是整個班級體的活躍氛圍，一個溫馨有愛的班集體能帶給孩子美好的未來。

聽起來確實不是那么容易的一件事，但是沒有付出，就想得到更好的成效，是不可能的。所以今后我要為自己的班級加倍的努力，并擬定一下幾點： 教師與孩子之間：

要做到比以前更加有耐心，給孩子內心的微笑多于膽怯；給孩子的自我動手操作能力多于觀看和教師演示；盡量用孩子的眼光走進孩子的世界與孩子們嬉笑。教師與教師之間：

同事之間不分級別，能在同一個班里合作是一種福分，能在同一所學校任教是一種緣分。學會換位思考，做到相互體諒，理解，互相學習；在班級教學上統一戰線，不兩面派；學會分享，分工合作。教師與家長之間：

學會將心比心，能和家長成為朋友關系，不和家長成為敵友關系，正確認識家長，讓家長自愿配合班級的各項工作，面對孩子的問題共同想辦法解決，用平易近人的態度和家長交流，獲得家園合作，已達到家園共育的教育目的。

以上就是我的演講內容，不管是主班還是副班，同樣辛苦；讓我們帶著對孩子，對家長，對工作的尊重和炙熱之心，帶領著這群活潑可愛的孩子們一起成長。我們永遠都是幸福的幼兒教師！