第一篇：怎樣培養孩子的自理能力

怎樣培養孩子的自理能力

朝陽小學一年級二班孫堉垚

個人事務的自理能力是孩子需要學習的重要內容，它能增強孩子的責任感和自信心，為孩子將來獨立生活、成功走向社會打下基礎。它需要成為孩子的一種習慣，天天堅持，爸爸媽媽除了讓他們體會到其中的快樂，愿意堅持以外，更要讓他們知道自己的事應該自己做，不是幫爸爸媽媽做。孩子從3歲開始，出于好奇心，便有了自己做一些簡單事情的想法了，這個時候只要是他能自己做的事情盡量讓他自己去做，家長不要一味的溺愛，不要害怕他做不好，這次做不好還有下次，如果你一次都不讓他自己做的話那么它永遠都不會。如果家長什么都大包大攬，那么只會造成孩子長大后成為一個依賴性特別強而又自私自利的人，對孩子的性格會造成很大的影響。許多父母在孩子小的時候，總是舍不得讓他一起參與家務，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結果發現孩子參與家務意愿低落。

那么要培養孩子的自理能力我們應該都從哪些方面著手呢？我總結了以下幾點：

第一 盡量多的提供孩子自己動手的機會，讓孩子盡情體會其中的樂趣，比如進餐、選衣服、分配看電視和玩玩具的時間、收拾房間等等。在做中，孩子自己去思考、去體驗，去成長。爸爸媽媽可以成為幕后的把關者。

第二營造寬松的氛圍，在孩子時間的過程中避免不了會出一些小的差錯，這時家長不要加以指責，而是要給孩子鼓勵，夸獎他，讓他認為自己不是很笨，能將這些事情做好，家長要學會耐心等待。

第三要積少成多，循序漸進。要學會自己的事情自己做，對孩子來說并不是一件容易的事情。他們需要學習的東西太多，難度也不一樣。爸爸媽媽可以幫他們安排一個進度表，一樣一樣地學，逐漸增多。比如可以先學自己用勺吃飯，做到不灑出來；再學自己端飯、添飯，讓孩子知道根據自己的需要添合適的量；接著是端湯、使用筷子……這樣，孩子就漸漸能獨立完成進餐的所有活動 第四教給孩子必要的方法，在孩子遇到困難的時候給予適當的方法引導是必要的。

第五根據孩子的年齡段教給孩子做不同的家務，不要急于求成。各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務的要求，應視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產生抗拒和畏懼。

第六可讓孩子在游戲中快樂學習做家務對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學習做家務是一種學習，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養孩子做家務的習慣是需時間和耐心的，唯有愉快、自主自發才能達到教育的效果，而在孩子做家務同時，灌輸他“孩子你的種種作為對全家人都有很大的幫助，且是不可少的一份子呢！

第二篇：怎樣培養小學生自理能力

怎樣培養小學生自理能力

培養小學生自理能力是小學教育不可忽視的問題。現在小學生自理能力很差，說明學校教育和家庭教育有問題。這里有父母對子女的教育方法不對，校外活動中找不到學生自理能力的場所,時間不充足等弊端。現實生活中獨生子女增多，父母出國熱，離婚率也程上升趨勢，這些問題對培養學生自理能力來說都成為不利因素。那么，怎樣培養小學生自理能力呢?一是在家庭要打消依賴思想。我校少先隊大隊部近年來提出“自己的事，自己做”的口號以后，各中隊通過不同形勢與家庭配合進行了檢查、督促、評議，取得了良好的效果。對低年級學生我們要求，起床后自己疊被、穿衣、洗臉、整理書包，自己上學、回家。對中、高年級學生我們要求，在家幫助父母洗衣服、做飯、做菜，同時還要求他們會使用煤氣、家電等。通過不斷實踐，我校的學生對父母依賴的思想和習慣開始逐漸取消，自理能力明顯得到了提高。二是要培養小學生自信心。沒有自信心什么事情也做不好。自信心是培養自理能力中占有重要的心理地位。因此，想給學生培養自理能力首先我們要給學生樹立自信心。我校少先隊大隊部對此也提出“在校內找一找自己能做的事”口號。現在，我校學生一到校,即使沒有老師的安排,也自覺清掃教室和擔當區衛生。還自行操辦蓓蕾電視臺、黑板報和設計野游活動方案等。此外，玉米種植實驗基地也在校外輔導員的指導下自己播種、秋收，每年都獲得了大豐收。通過各種渠道培養了自信心，理解了“只要敢想敢做，世上無難事”的道理。三是著重培養小學生意志力。要給學生培養自理能力，意志力的培養也不容忽視。現在我們的學生大部分生活非常幸福。不知什么叫辛苦，他們的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天組織的我校與韓國少年兒童的“長白山探險夏令營”活動中，我校一些學生到了危險的頂峰不知所措，不敢攀登。有些學生出發前父母在三叮囑不要到危險的頂峰，所性根本就沒有上去。但是韓國的少年兒童在領隊的鼓勵下，克服種種困難爬到了頂峰，是一個鮮明的對比。我們通過這次活動吸取了很大教訓，更深深意識到在世紀之交，日益嚴峻的競爭面前，一定要培養我們的后代在任何挑戰和競爭面前，都能面對和戰勝它的意志力。

第三篇：培養孩子自理能力心得

孩子自理能力培養心得

永昌小學五（2）班王涵的家長：王自軍

說到教育孩子，我深感慚愧。由于過去我在瑞麗工作且公務繁忙等緣故，女兒在兩歲時就送回保山老家由她爺爺、奶奶照料，幼兒時期的教育基本上是在鄉村幼兒園和她爺爺、奶奶完成的。其間，我與孩子面對面交流的機會僅僅只是在節假日的時候。在她上小學一年級的時候，我才調回保山，轉眼間孩子已經11歲多了，而我對她的教育時間還不到4年，回想起近四年的點點滴滴，談不上教育培養，更談不上心得體會，只是感覺在對孩子自理能力培養方面需要注意三個細節:

一、給孩子一個自由發揮的空間——培養孩子的自立能力 據專家研究表明：“習慣于承擔家務的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗和責任感的孩子更容易適應生活。對于孩子的成長來說，自立能力比讀書、成績更重要，它是孩子成長中最基本的素質之一。”近四年來，作為一名父親，我非常注重培養孩子的自立能力，每當周末和假期，我就會刻意地安排一些任務給孩子，比如打掃自己的房間，整理自己的內務，換洗自己的衣物，到小區內購買物品，協助家長做飯燒菜等，她也非常樂意接受，盡管她完成的任務有時并非讓我滿意，但我仍然肯定她的每一個“勞動成果”。通過這些方式，她的自理能力有了很大提高，這也在實際生活中得到了驗證。譬如當她一個人在家的時候，她能夠自己做飯，炒幾個簡單的小菜，做一些力所能及的家務。

二、給孩子一點自主選擇的權利——尊重孩子的自主意識 另有研究表明：“只要是孩子能夠做、應該做、做起來安全的事情，就應該給她權利，讓她自己學著做。”從一年級開始，涉及到孩 子的事我都會主動征求她的意見，盡量尊重她的意愿，給她賦予一定的權利。每到周末和假期，除了要求她要按時按質完成好家庭作業、多看有益的課外書外，我一般不強求她去參加各類補課班、興趣班，除非她自己提出請求，而是讓她自主選擇，并盡量滿足她的愿望。“望子成龍”是每一個做父母的對孩子的殷切期望，無可厚非，但若是超出了孩子的承受范圍，往往會適得其反。曾經我讓她學習書畫，結果她熱一陣又冷下來了。我后來發現她對聲樂產生了濃厚的興趣，就讓她師從周老師學習聲樂至今，并考過了聲樂8級。我始終認為，孩子自己的事情，應該讓孩子自己選擇，作為家長，如果把自己的人生觀、價值觀、幸福觀都嫁接在孩子頭上，那么孩子長大后很可能就會缺失自主意識、自我價值。

三、給孩子一點靠她自己成功的信心——鍛煉孩子的受挫能力 在日常生活中，我非常注重鍛煉孩子的抗挫折能力。比如，孩子走路摔了跤，我不會趕緊跑過去把孩子扶起來，而是對孩子說：“從哪里跌就從哪里站起來，一定要記住，今后不要在同一個地點再次跌倒。”再比如，有一次考試試卷下來后，她發現有一題做對了但被老師打了“×”扣了分，回家告訴我緣由后很委屈地流了淚，我就耐心地跟她講：“沒有拿到名次不重要，重要的是你努力了沒有？不要在乎一次的挫敗，只要自己樹立必勝的信念，再付出艱辛的努力，成功一定會屬于你。”當每次遭受挫折和失敗時，我都會安慰她：“人生挫折在所難免，要學會堅強，學會自己去品嘗挫折與失敗，通過自己的努力去獲得成功，只有這樣，才能體現自我價值，人生才會更加精彩。”

總之，在培養教育孩子方面每個家庭都有著各自不同的方式和方法，我認為，只要有利于孩子的健康成長就是好方法，只要適合自己孩子的教育方式就是最好的。

第四篇：您是如何培養孩子的自理能力（模版）

我認為自理能力主要分兩個方面：一是學習方面，二是生活方面的。

一、學習方面

1、每天放學回家第一件事就要先寫作業，要獨立有序的完成，一般是數學、語文、英語和其它科目的作業。先做會的，不會的留到最后解決。而且完成一樣作業馬上就放進書包，以免忘記。寫完自已檢查，檢查作業我和孩子有個約定，如果自已檢查出來的錯誤改過來就可以，如果是我檢查出來的就要同樣的題在出5-10個。我認為這樣可以促進孩子自我檢查的能力和主動性。

2、只要是老師留的作業不管是交還是不交的都要完成。我跟孩子經常講，老師留的作業是有一定道理的，不是隨便留的，是根據你們學習情況而定的，所以，跟著老的步伐走是沒有錯誤的。我認為這樣可以培養孩子對老師的信任。

3、就對作業而言，每天要有計劃的進行。所胃的計劃，就是讓孩子知道完成作業后不是玩，而是要復習，每天復習的不必太多，只要堅持，這樣時間久了可以培養孩子的耐力。還有作業不能脫到第二天，有事往前趕著做。我認為這樣可以培養孩子作業不拖拉的毛病。

二、生活方面

我把生活分為兩個小部分：一個是行為方面的，一個是思維方面的一、行為方面

1、孩子自已能作的事必須讓他自已做。

2、我主要保持三個原則就是“教”、“幫”、“放”。教就是在做事之前先要把事情用口述的形試跟孩子講。幫就是在孩子做的過程中幫孩子度過一些難關。放就是做到家長絕對的放手，讓孩子自去做。對于孩子做過的事情，家長要學會說“不”。我認為這樣可以培養孩子的行為上的自理能力

二、思維方面

1、我主要是跟孩子不厭其煩的講，在學校要做同學的知心朋友，做老師的幫手。不要以自我為中心，對同學要有耐心，耐心先聽，然后認真想，最后主動做，這樣才會交更多的朋友。認真的完成老師交的或大或小任務，不要遇到困難或者解決不了的事就去找老師，要學會獨立思考后自已解決問題，這樣才是老師真正的幫手。我認為這樣可以培養孩子的自已獨立思考完成任務的能力。

2、要讓孩子懂得給別人機會。我常跟孩子說：一提醒，二教育，三懲罰。我怎么跟你講道理的，你就怎么跟別人講。這樣可以讓孩子變得寬容。我還常說的就是無論是我自已范的錯還是因為別人范的錯，都不要找借口，先找自已的原因，我認為這樣可以培養孩子不推卸責任的能力。

3、溝通與交流。每天我放學都會觀查孩子臉上的表情，每天都會問這一天在學校做了什么，發生了什么有趣的事，有沒有好消息和壞消什么的。時間長了，不用我問孩子就自已說了。把孩子當朋友換位想問題，多聊天，從聊天和交流中發現問題，然后給孩子見意，幫孩子分辨是非。一次次的多了，孩子就知道如何去處理問題了。

以上這些就是我的一些體會和做法，希望能給各位家長帶來幫助。不過家長要像復讀機一樣，反復的說才有效。最后還有一點我要說是：不要低估孩子的能力，相信他們，并且給他們支持與自信。還有就是孩子都是鼓勵中成才的，當孩子有了一點點的成績和改變都要加強鼓勵，必要時要獎勵。

再次希望每一位的家長的孩子像小鳥一樣快樂飛翔，將來能像雄鷹一樣展翅高飛。

第五篇：怎樣培養孩子

一、父母應該怎樣影響孩子長大？

? 12歲之前在飯桌上跟孩子談話內容決定孩子未來！? 洞悉孩子說“不”的背后，提高家長對孩子的覺察力！? 有哪些“詞匯”永遠不要在孩子面前提？ ? 如何說話孩子才會聽？

二、如何培養孩子健康的心態？

? 如何引導孩子擴大舒適圈，擁有超強交際能力，自在表現自己！? 如何提高孩子對負面事件的心理適應力？

? 如何從日常小事激發孩子的責任心、孝敬心、感恩心？

三、如何培養孩子的健全人格？

? 孩子做事拖拉、愛找借口、半途而廢怎么辦？

? 如何讓孩子遠離挑剔、抱怨、自私、培養孩子健康陽光心態？? 如何從日常生活小事培養孩子克服6大人格障礙？

? 21天如何培養孩子遠離惡習，養成好習慣？

四、家長應該如何指導孩子學習？

? 您知道有哪五大因素在影響孩子學習成績嗎？

? 您知道您的孩子屬于哪種學習類型嗎？認識孩子才能教對孩子！? 如何解決孩子偏科、粗心、不愛閱讀等問題，讓孩子愛上學習？

五、如何營造孩子健康成長的家庭氛圍？

? 父母必須反省十大問題！

? 孩子犯錯以后，五條鐵律避免您冤枉孩子！

? 女人經營家庭就是經營氛圍，經營孩子每一天的狀態！