第一篇：用26個英文字母詮釋何為優(yōu)秀的少兒英語教師

用26個英文字母詮釋何為優(yōu)秀的少兒英語教師(2010-11-08 12:08:13)

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教育

用26個英文字母開頭的單詞詮釋愛情、工作、生活的方方面面，在時尚雜志和網(wǎng)絡(luò)上一度非常流行。作為一名少兒英語教師，我與孩子們的生活，也可以用26個字母來詮釋：

A— accept（接受）人無完人，世界上沒有十全十美的孩子。一定要時時記得，你是他的導師，要無條件地接受他所有的優(yōu)點和缺點，包容他，并幫助他。

B— believe（相信）我的班里曾發(fā)生過一件讓我震撼的事情：小P在上課的時候走神，拿著鉛筆在墻上亂畫?？吹剿茐墓锏男袨椋液苌鷼?，便大聲斥責：“小P，你怎么能亂涂亂畫！”小P很無辜地說：“老師，我沒有亂畫，我是想用鉛筆上面的橡皮把墻上原來的鉛筆印涂掉。”我感到自己錯怪了他，立即當著全班同學的面向他道歉，同時向同學們保證：以后我會更加相信同學們，因為大家都是很善良的好孩子。

C— care（關(guān)懷）孩子是很敏感的小動物，用他們脆弱的小觸角感知著世界，老師的關(guān)懷會讓這些小觸角們更加健康地長大。

D— digest（理解）記得在我小的時候一直傳唱一首兒歌叫做《理解多好》。理解，是每個時代的孩子所共同需要的。

E— enjoy（欣賞）記得臺灣有一則教育類公益廣告：“沒有人能像你一樣啊，不用什么都跟人家比?！钡拇_，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的閃光點，我們何不用欣賞的眼睛去看待孩子們呢？

F— freedom（自由）小時候我們就開始追求自由，想擺脫家長的束縛；長大了又想擺脫學校的束縛，擺脫工作和家庭的束縛。其實，我們從小到大一直追求的自由是相對的。

G— give（給予）我承認，因為很多原因，我給予孩子的東西都太有限了。但是我會抓住一切可以巧妙利用的教育機會，教導孩子們給予別人更多的關(guān)愛和幫助。

H— heart（心）“溝通從心開始”，我想到這句廣告詞值得與大家共勉。

I— independce（獨立）在我的班里，如果二年級以上的學生還需要家長幫忙記下老師布置的作業(yè)，我一定會和他的家長進行溝通。

J— jealousy（嫉妒）有時候看到這個單詞，忽然會忍俊不禁，因為它會讓我想起這樣無比可愛的畫面：一個小朋友因為看到自己的朋友被老師表揚而自己沒有被表揚就嫉妒地撅起了小嘴的可愛表情。

K— kiss（吻）當孩子真的愛你的時候，他/她不會在任何時間任何場合吝惜發(fā)自內(nèi)心的吻。這時候不要猶豫，用同樣的心情去親吻他們的小臉蛋，這樣的吻會在孩子幼小的心里播撒一縷明媚的陽光。

L— love（愛）這個詞太大太大了，我想我還寫不出多么深刻而簡潔的話語來闡述愛的主旨。但是我知道，如果你真心愛孩子，那么他們一定會真心愛你。

M— mature（成熟）有一堂課上，班里不知道從哪里爬出一只壁虎。孩子們都嚇得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當之勢拿出紙巾把壁虎捏起來扔到了垃圾桶。在這一氣呵成的一整套動作之后，我跑到辦公區(qū)的廁所里哭了一個課間。

N— natural（自然）看看現(xiàn)在在你眼前的孩子，你與他們接觸了一段時間后，他們的一舉一動、一言一行都是最自然的流露。珍惜這樣自然的時光吧，試想一下20年以后，他們還有多少人會保持這樣的舉動或言行呢？

O— observe（觀察）不要小瞧了這些感知世界的“小觸角”們，他們的觀察能力很強，在我講大寫字母P的時候，70%的孩子都能說出這是停車場的標志。

P— project（保護）有位家長說我以后一定是個特別“護犢”的媽媽，誰欺負我的孩子我會跟人家拼命的那種。其實對于保護孩子，我們都是有誤區(qū)的。保護并不代表溫室栽花，而是在孩子無法掌控局面的時候及時幫助他，避免他受到傷害。

Q— question（問題）如果你想擴大知識面，就要經(jīng)常和孩子接觸，他們就是一本本活的《十萬個為什么》。他們總是會問一些你怎么都想不到的問題，逼著你去找出一個理由。和學生在一起這么長時間，我在國學、生物、物理和腦筋急轉(zhuǎn)彎等領(lǐng)域都小有造詣。

R— responsibility（責任感）這是現(xiàn)在的大部分孩子最缺少的一種品質(zhì)，當老師質(zhì)問全班同學：“誰把黑板畫亂的？”所有學生都會指著別人說：“是他，不是我。”我想培養(yǎng)我的學生擁有責任感，并非讓他們空懷報效祖國的壯志雄心，而是教育他們從生活點滴做起，真正成為有擔當?shù)娜恕?/p>

S— share（分享）在講share的時候，很多孩子都把自己帶來的零食分給別的同學吃，這是一種分享；做練習的時候，先做完的同學會主動幫助不會做的同學一起完成，這也是一種分享。

T— tender（溫柔）有一次在班里做一個互動游戲，請男孩子寫出：“你覺得女同學應(yīng)該有什么樣的好品德？”然后有學生寫：“女孩子應(yīng)該像楊老師一樣溫柔?！碑敃r心中無比溫暖，打開另外一張紙條，另一個男孩寫到：“千萬別像楊老師，一點也不溫柔！”這時畫面定格，任憑字母從我尷尬的臉上滾過??

U— understand（明白）和孩子說了很多話之后，不要直接去問他：“你明白了嗎？”而應(yīng)該用一些相關(guān)問題來檢測他是否真的明白，比如：“剛才我說咱們要幾點出發(fā)？”“你回家以后要做的第一件事情是什么？”

V— veracity（誠實）華盛頓總統(tǒng)砍櫻桃樹的故事大家都聽過，但是當老師問學生：“怎么沒交作業(yè)呢？”很多學生還是撒謊說：“我忘帶了?！倍鴮嶋H上是沒有寫。出現(xiàn)這種情況，與其責備孩子，我們更應(yīng)該從自己身上找問題——是不是我們對孩子使用了很不好的懲罰措施，或者責罵，導致孩子不敢說真話，從而慢慢減少了誠實的好品質(zhì)呢？

W—wait（等待）急性子的家長總會覺得孩子干什么都慢，半天打不開書、掏不出鉛筆盒，總是急得三步并作兩步跑上去把孩子的一切都迅速料理好?？墒鞘氩恢约旱摹昂靡狻庇肿尯⒆邮チ艘淮五憻捵约耗芰Α⒏兄瓦m應(yīng)環(huán)境的機會。

X—x factor（未知數(shù)）不要給任何孩子下“定論”，所有的孩子都是一個未知數(shù)，他們有權(quán)利選擇自己的未來，更有權(quán)利把自己的未知逐漸變成已知。

Y—yes（是）多肯定孩子，多說yes，少說no，因為這是他們成長過程所需要的。

Z—zest（激情）在登上講臺的一剎那就會拋開所有的瑣事，完全投入到課堂中，用自己的激情和智慧感染學生，教育學生；即使任教多年，也同樣激情對待每一個40分鐘，這樣的教師才能成為一名優(yōu)秀的少兒教師。

第二篇：少兒英語教師面試試題(考官用)

少兒英語教師面試試題(考官用)

1.英語能力

a.是否有類似教學經(jīng)驗？教學課程名稱？

b.以前英語成績?nèi)绾?？（四六級分?shù)？高考英語分數(shù)？修過哪些英語課程？）c.英語自我介紹，簡單對話（語音語調(diào)標準，口語流利程度,英語整體感覺）

2.少兒英語上課能力

d.授課組織能力（控場，時間控制，授課內(nèi)容把握）

e.學生活動組織能力（活躍程度，激發(fā)學生參與，控場，時間控制）

f.親和力（受喜愛程度）

3.忠誠度

g.薪金期待值與GR待遇是否切合？

h.是否能長期授課？

i.什么時候可以開始授課？

4.團隊程度

j.面試官們是否愿意讓此員工加入GR英語？

k.印象如何？

l.是否熱愛少兒英語教育？

每項滿分是10分，滿分120分。

第三篇：用愛心詮釋教師的責任

用愛心詮釋教師的責任

有一句話說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，20年來，始終把自己心愛的教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來做。我們老師做的是教書育人的工作，這無論是社會輿論給了我們多大的光環(huán)，還是自己內(nèi)心認識到是多重要的責任。其實，就是要求我們要有愛心。我特別崇尚一句話：愛，是人類最美的語言。只要有愛心，只要用心付出我們的愛心，我想，也就自然而然的擔起了責任。

自2005年～2011年上半年，我連續(xù)參與我校住宿生的管理工作，這期間，很多的情景都深深得印在了我的腦海里。我們學校的住宿生，絕大多數(shù)都是從山區(qū)丘陵鄉(xiāng)鎮(zhèn)來我校就讀的學生。出門求學遠離父母家人，孤獨、想家是學生們最多的情緒表現(xiàn)，每個新學期開始我都把穩(wěn)定學生思想工作放在首位，盡多消除他們的想家念頭，和他們談心、交朋友、帶領(lǐng)學生搞活動，剛剛到一起彼此熟悉程度都不深，我就帶領(lǐng)他們主動交往，教給他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度和方法，教會他們獨立自主的生活技能。這些看似簡單而又平常的事情，對于初來乍到的孩子來說卻感受到了極大的安全感、依賴感，也增強了學生對學校的認識，增進了學生與學校的感情。更重要的是給了學生一個安全、和諧的學習、生活環(huán)境。他們絕大多數(shù)認為這個老師很貼心、很負責任。同時，我也愿意和孩子們說笑打趣、唱歌玩耍，讓他們感受到了老師對他們的熱情和幫助，確實體會到老師的愛是自己穩(wěn)定在學校學習的必要條件

住宿學生無疑將所有的生活細節(jié)都展示在校園里，生病了是孩子們最常見也是最易引起傷感的時候，這時的學生敏感、脆弱，認識到這些，我都會更多的關(guān)心、體貼他們，讓他們感受到老師的愛。記得高雅這個學生在我校就讀的時間不到三年，卻是生病次數(shù)最多的學生。有一次晚上輸液到凌晨3點，我就一直守到天亮；張慧慧的手腕傷了，從診所里拿了藥，吃了幾天也不見好轉(zhuǎn)，我就把白酒點燃，帶著火苗給他洗，連續(xù)洗了五天，他的手好了，我的手卻燒傷了，雖然他表現(xiàn)出極大的感激可我卻覺得這是很開心的事。盡到了老師應(yīng)盡的責任，用我的愛心贏得了學生的尊重和喜歡，疼在身上卻樂在心里。

前幾年我們學校宿舍條件很差，房頂破損大塊的泥土落在學生的床鋪上，孩子們怨聲載道，我和幾位負責住宿生的老師利用課余時間，用學校廢棄的書桌桌面，一塊一塊鋪到房頂?shù)拇由希o學生修補宿舍，看到的是一間間不掉泥土的宿舍，收獲的卻是一個個感恩而擁戴的心靈；還有剛剛搬進改造后的新宿舍那年冬天，宿舍里潮氣太重，房頂結(jié)的水珠，滴落到學生的床鋪上，孩子們根本沒有辦法睡覺，我是看在眼里急在心上，找來大卷的報紙帶著學生們一把一把的擦水珠，女生膽小不敢登高去擦，我就一間一間的去給他們擦房頂?shù)乃?，連續(xù)幾天終于擦干了水珠，卻擦濕了幾十雙學生的眼睛……現(xiàn)在想起來，心里始終有一股莫名的滋味，這也許就是我理解的老師的責任吧。

在教學和班主任工作中，我始終不忘：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的古訓。以身作則，率先垂范，具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。課堂上，我始終貫徹賞識教育理念，堅信“尺有所短寸有所長”，從來不打擊挖苦學生，讓每一個層次的學生都有自己的課堂地位，也就是所謂的因材施教。讓每一個學生都得到應(yīng)有的尊重，給予他們充分的肯定。我想這在教學過程中也就自然地達到了傳道的目的。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名學了生物的老師，在教學過程中應(yīng)該盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用已有的學科知識，充分展示自己。給學生一個好的印象，現(xiàn)在的學生都是先喜歡老師，才對老師教的課有興趣。剛剛講了一節(jié)關(guān)于傳染病和免疫的課，那節(jié)課的大綱要求就一課時，可是，我卻講了3課時，從書本理論到生活實際，從一般常識到個別案例，我給學生補充了很多和他們自身有關(guān)的健康保健知識。那3節(jié)課，可以說上的很精彩，很有深度，更有意義。我樸素的認為，這就是我對學生的愛，這就是一個老師的責任所在。

人的情商是無與倫比的，感情是人類特有的思維活動。現(xiàn)實中，處于青春期的孩子，更是感情豐富的時期，所以，走入學生心靈，和學生交上朋友，是我們現(xiàn)在做老師的必不可少的工作?，F(xiàn)在的孩子，信息量大，懂得多，孩子氣少了，成人化趨勢加強了，對老師也不像以前的時代，言聽計從。個性張揚，自我意識強，是現(xiàn)在孩子的時代特點，所以，我們老師，尤其是班主任，也要適應(yīng)時代的發(fā)展要求，與時俱進。把自己看作學生的一員，和學生打成一片，讓學生感受到老師時刻和他們在一起，老師就在自己身邊。這樣，對學生思想動向的掌握，對學生的在校表現(xiàn)就一目了然了，對班務(wù)工作的開展起到事半功倍的作用。

有人說，沒有愛的教育是不完整的教育。我的認識是教育本身就是愛，懷著仁愛之心，做太陽底下最光輝的事業(yè)，用愛心成就學生成長的天空。用博愛之心去履行老師的職責，用愛人之心去詮釋自己多彩的人生。

第四篇：用青春詮釋教師的責任和使命

用青春詮釋教師的責任和使命

王家溝小學于明福

比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”確實一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務(wù)實的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作。開展黨員先鋒崗活動，就是要進一步增強各位黨員的責任意識，使各自在不同崗位發(fā)揮先鋒作用。

我作為王家溝小學的一名普通黨員教師，始終將對教育事業(yè)的一份責任心擺在工作首位，堅持用自己的一言一行詮釋一名人民教師的神圣責任和光榮使命，立足于本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)在教育這片熱土上揮灑青春年華，實現(xiàn)人生價值。其中，2007年9月獲得縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”榮譽稱號?！冻趼丁穲罂瘎?chuàng)辦以來，指導學生發(fā)表習作多篇，文章《讀《狼圖騰》有感》被《靈臺教育》總第二十五期轉(zhuǎn)發(fā)，在《未來導報》平?jīng)鼋逃龑？?011年1月21日第3期指導學生習作一篇。

一、堅持不斷學習，努力提升素質(zhì)。

參加工作以來，我積極參加各種形式的繼續(xù)教育培訓學習，先后取得“國培計劃甘肅省2010年農(nóng)村中小學骨干教師遠程學科培訓項目”、“甘肅省中小學教師技術(shù)能力建設(shè)初級培訓”、“甘肅省義務(wù)教育學科教學網(wǎng)絡(luò)教研第二期小學語文課程”的合格成績。經(jīng)常翻看《甘肅教育》和《未來導報》等優(yōu)秀雜志和報刊，認真學習當年的縣教育局工作要點等文件，平時喜歡看些文學歷史等方面的書籍和雜志，長期堅持先進政治理論和業(yè)務(wù)理論的學習。每學期，我都堅持摘抄兩萬多字的政治筆記和業(yè)務(wù)筆記，書寫一些工作和學習的體會，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在工作之余還經(jīng)常查閱有關(guān)班級管理、班主任專業(yè)化發(fā)展、時事政治等不同的信息進行學習，不斷地拓展知識領(lǐng)域、提高理論素養(yǎng)、豐富工作經(jīng)驗，為做好本職工作奠定基礎(chǔ)。尤其是近年來，隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革在農(nóng)村中小學的深入開展，我始終堅持《新課程標準》的理論學習，積極參加學區(qū)組織的“自主參與式”課堂教學模式的改革創(chuàng)新，不斷更新自己的理論水平，更新自己的課堂教學方法，努力提高自己的教學水平，努力將先進的教育理念貫穿于自己的課堂教學之中，讓每一個學生都能在自己的課堂上有所收獲。

二、強化責任意識，爭做教學先鋒。

作為一名教師，我們始終不能忘記自己所擔負的責任。自參加工作以來，我一直擔任高年級教學任務(wù)，先后擔任語文、數(shù)學、英語等學科的教學任務(wù)，長期擔任班主任工作，不管是擔任哪一學科的教學任務(wù)，我都積極探索、運用先進的教學思想，因材施教，促進學生素質(zhì)的全面提高，在工作中始終堅持一個原則就是“一切為了孩子”。我一直堅持教育應(yīng)走進學生的心靈、以愛感化，使自己做一名“多心教師”——無盡的愛心、誠心、耐心、信心、責任心和公正心??對成績優(yōu)秀的學生，我有意識地培養(yǎng)他們的品格意志；對學習有困難的學生，則想盡辦法鼓起他們的信心；對有特長的學生，則盡可能的發(fā)揮其特長，真正做到學有所長?？傊?，不論是教什么學科，我都要扎實備寫每一節(jié)課，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，仔細批閱每一本作業(yè)，力求每一個學生都能學到知識，不斷進步，想方設(shè)法、傾盡全力讓自己所任學科在學區(qū)的排名中名列前茅。不論是擔任哪個年級的班級管理，我都努力地創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松的學習環(huán)境，營造比學趕超的良好班風，讓每一顆幼苗都能在我的班級里茁壯成長。

三、任勞任怨，干好其他工作。

在日常工作中，我積極參加了學校的課題研究，與同組老師經(jīng)常探討交流自己對課題的點滴體會，上網(wǎng)或查閱其他資料提升自己的理論水平，在教學實踐中不斷地嘗試，探索創(chuàng)新。對于學校安排的兼職工作和臨時工作，我都認真對待，想盡一切辦法干好、干細、落到實處，不拖學校工作的后腿。自從擔任學校英語教研組組長以來，我認真學習英語教學的優(yōu)秀理論，經(jīng)常和組內(nèi)同仁交流體會，精心組織每一次教研活動，發(fā)揮公開課和示范課的引領(lǐng)作用，著力提高本校英語教學水平，夯實基礎(chǔ)，提高成績。始終以一個黨員的標準要求自己，吃苦在前、享受在后、克己奉公，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，帶動本組教師為本校的英語教學工作揮灑汗水。

總之，作為一名黨員教師，“教書育人”責任更加重大，必須在平凡的崗位上，扎實努力地工作，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，出色地完成自己的任務(wù)和使命。今后，我將一如既往地在學校深化課堂教學改革，推進素質(zhì)教育的創(chuàng)新實踐中，充分發(fā)揮黨員帶頭模范作用，努力為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人而努力工作。

第五篇：教師事跡材料—用愛詮釋教師的光榮

用愛詮釋教師的光榮?從教二十年，無論是當科任教師，還是當班主任，無論是當年級組長，還是當教研組長，我始終熱愛黨的教育事業(yè)。三尺講臺，是我無悔的選擇?。在貧困的村落，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，教一班學子，我感到無限的滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節(jié)課；在生活上，我熱愛學生，關(guān)心學生，保護學生，成為他們知心朋友；在業(yè)務(wù)上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。二十年來，我的教學成績年在全市名列前茅，數(shù)百名學生升入了高中，升入了大學；數(shù)百名有知識、有文化、守法文明的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。?我愿是一把傘，為學生遮風擋雨。?愛護學生是老師的責任。我愛護學生，在學生受到傷害時，我像護雛的母雞一樣，勇敢地保護他們。?二零一三年九月的一天，晚飯后我和愛人像往常一樣到班級看護住宿生。在教學樓前看到了幾個成年人正在毆打一個學生，我立刻沖了上去，拼命地推擋著那幾個瘋狂的人。我大聲喊著，想阻止這場糾紛。這幾個人正在氣頭上，根本不顧我的阻攔，邊推搡著我，邊喝問我是干什么的，叫我別管閑事。我大聲說我是老師，有事好好談，別傷害孩子。可無論我怎么說都無濟于事。我只有盡力護著學生，擋住他們的拳腳。妻子也沖上來，拉起被打倒的學生。那幾個人急了，揮舞拳頭往上沖。我和妻子遮擋著，護著學生，拳頭落在我們的身上，我的眼鏡被打掉了，鼻子被打破了，妻子也被打得滿臉是血。直到同事們趕到，民警趕來，那幾個人才悻悻離開。在派出所，民警問我被打的學生叫什么，我不知道，只知道是九年級的。他是學生，我是老師，我有責任保護他。在醫(yī)院被打的學生家長感謝我們，我是老師，在那種情況下，無論哪個老師遇到都會像我一樣做的。在學校大會上，校長表揚我們，我覺得自己沒有做什么，只是盡了一個老師保護學生的責任。?類似的事情我沒少做，雖然挨打受罵，但我不后悔，我只是做了我應(yīng)該做的，老師就是學生的保護傘，要為學生遮風擋雨。?我愿做一團火，溫暖學生的心。?老師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。我在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在我所帶的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團火，感染著整個班級，溫暖每個學生的心。我不僅教給學生知識，還能及時幫他們排憂解難。?我班肖瑤同學的父母離婚了，她內(nèi)心的家垮掉了。她傷心痛哭，繼而沉默寡言。我多次找她談心，幫她認識生活。我又多次與她離婚的父母溝通，勸他們要多關(guān)心孩子，別讓孩子覺得失去了關(guān)愛。她的父母答應(yīng)配合，都來關(guān)心她。生活中、學習上，我盡力關(guān)懷著她，陪她看病，送她回家，輔導功課。我用愛的火溫暖著她受傷的心靈，幫她找回了生活和學習的快樂，中考中她以全市第一考入訥河一中。我用愛的火溫暖著每一個學生，讓他們在愛的世界健康成長。?我愿做播種機，播撒知識與文明的種子。?把愛播進學生的心田，學生心中才能有美；把知識播進學生的頭腦，學生才會睿智；把文明播進學生的思想，社會才會文明進步。?教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好。備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，是我一貫堅持的原則，同時，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，提高自己的教育教學水平。?為適應(yīng)新的教學方式，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作。我開展課前三分鐘演講，名著進課堂等一系列教學活動，在課堂上我和學生平等的交流，共同研討。我在播撒知識與文明的種子，也收獲了豐碩的果實。教學質(zhì)量和成績逐年提高，在十幾年年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列第一、第二名。指導學生寫作多次獲獎，我也連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。我播撒知識與文明的種子，讓知識與文明根植于孩子心底。?我是一名教師，我用愛詮釋了教師職業(yè)的光榮。二十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻！??