第一篇：孩子學(xué)習(xí)成績不好？皆因家庭習(xí)慣不好

孩子學(xué)習(xí)成績不好？皆因家庭習(xí)慣不好

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一老師，家庭的氛圍和習(xí)慣對孩子的成長和孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，根據(jù)多年的對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的調(diào)查、研究，造成孩子學(xué)習(xí)成績不好的最主要家庭習(xí)慣有以下四個(gè)：

1、常詢問孩子在班級的名次。

家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

2、常指責(zé)孩子的失敗。

比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。

玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃瑒t只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

4、在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子是家長的掌上明珠，家長不管是生活中還是學(xué)習(xí)上，總是把所有自己能幫孩子做的事情做完，孩子根本不需要做除了上課以外的事情，長期以往，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)上也是沒有摸索到屬于自己的方法，最終只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的后果。

第二篇：學(xué)習(xí)成績不好保證書

學(xué)習(xí)成績不好保證書

在生活中，保證書與我們愈發(fā)關(guān)系密切，保證書一般是個(gè)人或單位在有所保證時(shí)向上級組織或集體發(fā)出的一種文書。那么保證書一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)成績不好保證書，希望能夠幫助到大家。

尊敬的老師

我懷著愧疚的心情，寫下這份保證書.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽兛吹眠^去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間，每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

保證人：

年月日

尊敬的班主任老師：

您好!向您遞交這份保證書，反省我上課不遵守課堂紀(jì)律的錯(cuò)誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因?yàn)橐恍┎粫?huì)做的題目，未顧及是上課時(shí)間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯(cuò)誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因?yàn)樗鼤?huì)影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個(gè)大大的警鐘，辜負(fù)了老師對我的期望。您在批評我的時(shí)候，不光我的'眼睛在流淚，我想要改正這些錯(cuò)誤，可是我每次這樣想但都沒有做到……媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因?yàn)槲业哪芰Σ恍校俏覍W(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能讓這個(gè)警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負(fù)媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

XXX

年月日

XXX：

我：xx：男，xx歲，現(xiàn)讀小學(xué)，因?yàn)橄惹罢{(diào)皮搗蛋，游手好閑，成績非常窩囊。現(xiàn)將改邪歸正，努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)我并不比別人差的理念，我保證在期末考試，成績考得90分以上。請大家拭目以待。

保證人：xx

20xx、12、16

敬愛的老師：

我保證在本次的期末考試中，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情完成本次考試。

考試前，我會(huì)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，梳理的方法是將課本的目錄翻開，看課本的目錄內(nèi)容，回憶老師所教的內(nèi)容，對所學(xué)知識(shí)感到陌生的，就著重復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)思路讓我在屢次的考試中獲得成功。本次考試我仍然會(huì)沿用此法。

再者，我會(huì)抓住每次與老師的交流機(jī)會(huì)，與同班同學(xué)的交流機(jī)會(huì)，我相信三個(gè)諸葛亮頂一個(gè)臭皮匠。只有不斷地交流才能使自己進(jìn)步更大。

山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游;爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭。

我會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)取，相信成功會(huì)屬于自己。

XXX

年月日

第三篇：學(xué)習(xí)成績不好保證書

學(xué)習(xí)成績不好保證書1

尊敬的班主任老師：

您好！向您遞交這份保證書，反省我上課不遵守課堂紀(jì)律的錯(cuò)誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因?yàn)橐恍┎粫?huì)做的題目，未顧及是上課時(shí)間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯(cuò)誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因?yàn)樗鼤?huì)影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個(gè)大大的警鐘，辜負(fù)了老師對我的期望。您在批評我的時(shí)候，不光我的眼睛在流淚，我想要改正這些錯(cuò)誤，可是我每次這樣想但都沒有做到……媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因?yàn)槲业哪芰Σ恍校俏覍W(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能讓這個(gè)警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負(fù)媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

xx

xx年x月x日

學(xué)習(xí)成績不好保證書2

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情，寫下這份保證書。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽兛吹眠^去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的（由此決定以后少聽歌）。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病——發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間，每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，

希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

保證人：xxx

xx年x月x日

學(xué)習(xí)成績不好保證書3

尊敬的老師：

我叫xxx：男，xx歲，現(xiàn)讀小學(xué)，因?yàn)橄惹罢{(diào)皮搗蛋，游手好閑，成績非常窩囊?，F(xiàn)將改邪歸正，努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)我并不比別人差的理念，我保證在期末考試，成績考得90分以上。請大家拭目以待。

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)習(xí)成績不好保證書4

敬愛的老師：

我保證在本次的期末考試中，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情完成本次考試。

考試前，我會(huì)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，梳理的方法是將課本的目錄翻開，看課本的目錄內(nèi)容，回憶老師所教的內(nèi)容，對所學(xué)知識(shí)感到陌生的，就著重復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)思路讓我在屢次的考試中獲得成功。本次考試我仍然會(huì)沿用此法。

再者，我會(huì)抓住每次與老師的交流機(jī)會(huì)，與同班同學(xué)的交流機(jī)會(huì)，我相信三個(gè)諸葛亮頂一個(gè)臭皮匠。只有不斷地交流才能使自己進(jìn)步更大。

山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游；爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭。

我會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)取，相信成功會(huì)屬于自己。

xxx

xx年x月x日

學(xué)習(xí)成績不好保證書5

XXX：

我：xx：男，xx歲，現(xiàn)讀小學(xué)，因?yàn)橄惹罢{(diào)皮搗蛋，游手好閑，成績非常窩囊?，F(xiàn)將改邪歸正，努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)我并不比別人差的理念，我保證在期末考試，成績考得90分以上。請大家拭目以待。

保證人：xx

20xx、12、16

第四篇：學(xué)習(xí)成績不好保證書

學(xué)習(xí)成績不好保證書

學(xué)習(xí)成績不好保證書1

尊敬的老師：

我叫xxx：男，xx歲，現(xiàn)讀小學(xué)，因?yàn)橄惹罢{(diào)皮搗蛋，游手好閑，成績非常窩囊。現(xiàn)將改邪歸正，努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)我并不比別人差的理念，我保證在期末考試，成績考得90分以上。請大家拭目以待。

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)習(xí)成績不好保證書2

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情，寫下這份保證書。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽兛吹眠^去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的（由此決定以后少聽歌）。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病——發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的?，F(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間，每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，

希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

保證人：xxx

xx年x月x日

學(xué)習(xí)成績不好保證書3

XXX：

我：xx：男，xx歲，現(xiàn)讀小學(xué)，因?yàn)橄惹罢{(diào)皮搗蛋，游手好閑，成績非常窩囊?，F(xiàn)將改邪歸正，努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)我并不比別人差的理念，我保證在期末考試，成績考得90分以上。請大家拭目以待。

保證人：xx

20xx、12、16

學(xué)習(xí)成績不好保證書4

尊敬的班主任老師：

您好！向您遞交這份保證書，反省我上課不遵守課堂紀(jì)律的錯(cuò)誤行為。

回顧開學(xué)期間我上課注意力不集中，是因?yàn)橐恍┎粫?huì)做的題目，未顧及是上課時(shí)間，影響了自己的上課質(zhì)量。沒有養(yǎng)成正確的'學(xué)習(xí)方式，以后我一定改正錯(cuò)誤。

關(guān)于玩電腦，我以后一定不玩了，因?yàn)樗鼤?huì)影響我的學(xué)習(xí)成績，這次給我敲了一個(gè)大大的警鐘，辜負(fù)了老師對我的期望。您在批評我的時(shí)候，不光我的眼睛在流淚，我想要改正這些錯(cuò)誤，可是我每次這樣想但都沒有做到……媽媽說過，學(xué)習(xí)要靠自覺，對于我的學(xué)習(xí)退步不是因?yàn)槲业哪芰Σ恍?，而是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。

從今以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能讓這個(gè)警鐘白敲，我要改掉愛上網(wǎng)和上課注意力不集中的壞習(xí)慣，不辜負(fù)媽媽對我的期望和老師對我的栽培。

xx

xx年x月x日

學(xué)習(xí)成績不好保證書5

敬愛的老師：

我保證在本次的期末考試中，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情完成本次考試。

考試前，我會(huì)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，梳理的方法是將課本的目錄翻開，看課本的目錄內(nèi)容，回憶老師所教的內(nèi)容，對所學(xué)知識(shí)感到陌生的，就著重復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)思路讓我在屢次的考試中獲得成功。本次考試我仍然會(huì)沿用此法。

再者，我會(huì)抓住每次與老師的交流機(jī)會(huì)，與同班同學(xué)的交流機(jī)會(huì)，我相信三個(gè)諸葛亮頂一個(gè)臭皮匠。只有不斷地交流才能使自己進(jìn)步更大。

山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游；爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭。

我會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)取，相信成功會(huì)屬于自己。

xxx

xx年x月x日

第五篇：學(xué)習(xí)成績不好原因分析

成績不好總有原因

研究表明，影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有很多。常見的表現(xiàn)為：注意力差、厭煩學(xué)習(xí)、沒有興趣、缺乏自信、逆反心理、上課走神、作業(yè)對付、考試恐懼、玩心太重、不求上進(jìn)、沒有毅力、厭煩老師、偏科傾向、粗心大意、方法欠缺、效率低下、心浮氣躁、不愿交流、紀(jì)律散漫、不會(huì)用腦、態(tài)度不端、習(xí)慣不好、缺少計(jì)劃、沒有目標(biāo)、適應(yīng)力差、控制力差、記憶力差、創(chuàng)造力差、承受力差、考試作弊、依賴心強(qiáng)、撒謊逃課等等。我們把這些諸多因素歸納為三大因素，即智力因素、非智力因素和環(huán)境因素。

學(xué)生如果存在上述幾項(xiàng)甚至一項(xiàng)不良因素，學(xué)習(xí)成績必然會(huì)受影響。所以說，成績好的學(xué)生和成績不好的學(xué)生的差別就在于：成績好的學(xué)生對上述不良因素解決得好，問題就少一些；成績不好的學(xué)生對上述問題沒有解決好，問題就多一些。

正如遺傳基因決定一個(gè)人的性格特點(diǎn)和相貌特征一樣，學(xué)習(xí)因素決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我們不能改變學(xué)生的遺傳基因，但我們可以消除影響學(xué)生的不良因素。在智力正常的情況下，沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。為什么學(xué)生在同一班級，由同一個(gè)老師教，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不一樣呢？問題在哪兒呢？問題來自家長和老師，要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，消除影響學(xué)生的不良學(xué)習(xí)因素，關(guān)鍵在于家長和老師對學(xué)生教育和引導(dǎo)。

我們綜合了部分專家和學(xué)者的研究成果，結(jié)合我校的學(xué)生實(shí)際。從智力因素、非智力因素和環(huán)境因素三大因素全面系統(tǒng)地歸納總結(jié)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的52個(gè)主要因素，幫助我們老師分析和解決影響學(xué)習(xí)的問題。

智力因素是決定成績基礎(chǔ)

1.注意力不集中，影響有效利用學(xué)習(xí)的時(shí)間。2.觀察力差，經(jīng)常把問題弄錯(cuò)。

3.思維能力單一，解題找不到好思路。4.記憶力差是學(xué)習(xí)的最大障礙。5.理解能力差，學(xué)習(xí)反應(yīng)慢。6.想象力影響智力開發(fā)。

7.推理能力影響學(xué)生對問題的領(lǐng)悟能力。8.良好的判斷力才能讓學(xué)習(xí)一路坦途。

學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，好成績沒有保障

1.預(yù)習(xí)不得法。

2.聽課抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)。3.作業(yè)應(yīng)付了事。4.復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)。

5.應(yīng)試心理欠佳，考試得不了高分。6.作文抓不住主旨。7.對閱讀不感興趣。

8.沒有很好的遷移能力，學(xué)習(xí)不會(huì)由此及彼。

沒有求知欲，學(xué)習(xí)缺少發(fā)動(dòng)機(jī)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。2.對學(xué)習(xí)沒有興趣。3.沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。4.學(xué)習(xí)沒有成就感。5.缺乏對學(xué)習(xí)的自信。6.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低下

1.超負(fù)荷學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)時(shí)不求甚解。3.不會(huì)使用學(xué)習(xí)工具。

4.遇到學(xué)習(xí)問題死鉆牛角尖。5.不會(huì)科學(xué)用腦。6.不會(huì)學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)心態(tài)不正，學(xué)習(xí)效果不佳

1.承受能力弱，受不得一點(diǎn)打擊。2.不相信自己，存在自卑心理。3.厭學(xué)恐學(xué)，學(xué)習(xí)的大敵。4.毅力不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)沒常性。5.焦慮浮躁，不能安心學(xué)習(xí)。6.自控力差，玩心重。

7.恐懼考試，發(fā)揮不出真實(shí)水平。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差

1.不知愛惜時(shí)間，做事磨蹭。2.學(xué)習(xí)上欠賬，影響學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)習(xí)明顯偏科，影響整體成績。4.行為懶散，不愿意學(xué)習(xí)。

5.粗心大意，影響成績的大敵。6.合作與交流意識(shí)差。

家長和老師錯(cuò)誤的教育理念，使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)行為

1.重“養(yǎng)”不重“教”。2.對學(xué)生的期望值過高。3.過分看重分?jǐn)?shù)。4.懷疑和貶低學(xué)生。5.看結(jié)果不看過程。

6.以此學(xué)生之短比其他學(xué)生之長。7.對學(xué)生批評多鼓勵(lì)少。

8.不善于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。

9.學(xué)習(xí)環(huán)境（家庭、班級）不好，沒有適宜的學(xué)習(xí)氛圍。10.不良的社會(huì)交往。

11.學(xué)習(xí)壓力大，升學(xué)競爭激烈。

以上因素，是學(xué)生成績不好常常出現(xiàn)的問題。當(dāng)然還有其它問題也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。提供這些資料一是幫助老師在做質(zhì)量分析和研究學(xué)生成績不好時(shí)做一些參考，二是希望老師們在這些方面做一些思考與研究，不斷改進(jìn)創(chuàng)新。講究教學(xué)藝術(shù)和方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。