第一篇：家長影響孩子一生的15個細節(jié) 您知道幾個

家長影響孩子一生的15個細節(jié) 您知道

幾個？

http://.cn2010年09月27日 14:09新浪教育

本文選自《瑯瑯》的博客，點擊查看原文

1、節(jié)儉：繩鋸木斷，水滴石穿，靠的都是恒心與持久。節(jié)儉更是如此，一日一錢，千日千錢，節(jié)儉是累積財富的最直接有效的途徑之一。應該把這個詞用行為做給孩子看，用耐心講給孩子聽。也許這對他一生都有意義。

2、健康：如果沒有一個健康的身體，很多生活夢想都只能是夢想。健康的身體，健康向上的思想會讓人的生命處于最佳狀態(tài)。身為父母要首先在生活細節(jié)中培養(yǎng)和發(fā)揚健康的觀念，給孩子養(yǎng)成科學、健康的生活習慣，這回影響他的一生。

3、現(xiàn)代：生活和工作理念的現(xiàn)代化、時尚化、個性化會讓你總是處在社會和生活變化的前沿，使你總是保持一種現(xiàn)代、向上的心態(tài)。孩子在這種氛圍理成長，會有助于他很快適應瞬息萬變的環(huán)境，從而減少不必要的挫折。

4、友愛：一個家庭也該十分重視團隊精神的培養(yǎng)，始終強化“家”的概念。在這種氛圍里會讓家庭每一成員學會互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這或許也是家庭幸福的重要因素之一。經(jīng)營生意、經(jīng)營人生都應如此。

5、上進：不進則退。作為父母首先要上進，從心態(tài)上，從行動上。我們要適時的告訴孩子：原地踏步即是后退。

6、危機感：這是讓人上進的動力之源。在沒有競爭對手的時候我們要把自己設置為“假想敵”，使自身處于危機狀態(tài)，這會讓一個人永遠理智、冷靜。但我們沒必要因此剝奪孩子玩皮好動的天性！

7、思考：正確的思考方式，準確的思考方向會讓一個人少走彎路，保持迅速的、良性的發(fā)展。對正在成長的孩子而言，這種正確、準確的思考能力來自父母、老師和社會媒介的正確引導和教育。

8、敬業(yè)：一份值得你從事的工作是值得你尊重的，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認為自己正在從事的工作激發(fā)不起你的熱情，你最好還是換一份值得你去做的工作，這對你和孩子的發(fā)展來說都有益處。當然，你尊重了自己的工作，工作本身才會帶給你回報。

9、感激：你給生活種下什么樣的種子，你將收獲什么樣的花朵。父母首先要對生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的人，并將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。

10、誠實：誠則持久，信必永恒，社會的發(fā)展歷程證明，經(jīng)商者遠離誠信絕不會長久。做人更該如此！

11、守信：諾言和你愿意從事的工作一樣，是永遠值得你尊重的。尊重別人的前提條件之一便是尊重自己的諾言。這是守信的根本。這一點對孩子來說尤其重要。

12、理解：真正的理解是很難的。但如果你對生活細節(jié)用心，你擁有了節(jié)儉、健康、敬業(yè)、誠實、守信等等美德，你才會真正走進理解的深處，從而你才會對朋友、親人、社會、人生、愛情等司空見慣的“概念”有本質(zhì)的認識，這會讓你更加深刻。作為父母，我們要為我們的孩子負責。

13、謙遜：這是一種做人的基礎美德。謙遜是一個人的最好的名片，善于體現(xiàn)謙遜之風的人往往成功迅速。

14、嚴謹：遵從合理的、科學的、有效的規(guī)則，這是養(yǎng)成嚴謹作風的捷徑之一。認真、用心、嚴格要求自己，會讓自己的無形價值越來越高，最終成為觸手可得的財富！生活作風不嚴謹?shù)娜耍抛u度自然就低，相反，嚴謹?shù)娜耍尚哦葧哪愕臍赓|(zhì)與作風上透射出來。

15、成熟：思想的成熟才是真正的成熟。父母應該將這做為培養(yǎng)孩子永遠追求的目標。因為社會總在向前發(fā)展，因為思想也總在變化，如何讓思想永遠跟隨著社會前進的腳步，不僅是一個理想遠大的父母所想，更該是一個追求更高目標子女的所想，真正成熟的人永遠不會滿足于現(xiàn)狀，他們總是在一次次突破中提升自身的境界。

家長警惕自以為是的愛 十種壞習慣毀

掉孩子

http://.cn2010年09月27日 14:04新浪教育

本文選自《貝兒和媽媽》的博客，點擊查看原文

1.寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個“優(yōu)秀”的孩子！這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。

“優(yōu)秀”是一把雙刃劍！當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢！他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的“優(yōu)秀”！這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈！隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己！有一個統(tǒng)計數(shù)字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優(yōu)秀”者。

2.孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他

其實孩子不能讓父母滿意的時候已經(jīng)很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉！然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽！

鵬宇老師家的寶貝女兒在有一個假期剛開始的時候天天打游戲，晚上打到12點才睡覺。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業(yè)不寫怎么辦！指責孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來，正趕上妻子為此事犯愁。他進了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說：玩電腦呢，沒事，你玩！然后手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后，他松開說：好了，不想玩了就早點休息啊，別累壞了！

那天晚上，女兒十點半就睡了。

給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要！

3.拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長的通病。鵬宇老師說：當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。

4.有條件地滿足孩子的需要

你考第一名就買旅游鞋！你進入前五名我們就全家去旅游！很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價！

鵬宇老師對女兒學習從沒什么要求，甚至戲謔說：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了！”可是有次女兒考了第三名，心里還是很高興的。她對爸爸說：爸爸，今天請我吃肯德基吧！這個爸爸說了：好啊！不過爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛你，即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三，想吃肯德基了，爸爸也會請你的！

孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。你的她心里怎樣，還用說嗎，幸福著呢！

5.數(shù)落孩子的不是

家長最樂意數(shù)落孩子、教導孩子！教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。

全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣！然而，最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6.預言孩子沒出息

預言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學習能力，最終實現(xiàn)你的預言！另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

有一個農(nóng)村長大的女孩子，她上面有個哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后來她果然比哥哥成績還好，考上大學，有不錯的工作，成家立業(yè)。但是因為把大量的時間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無可忍，要和她離婚??

7.代替孩子做選擇

孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關(guān)懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧！再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇！還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。

家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。

8.限制孩子做他想做的事

父母喜歡說：不要這樣，不要那樣！

然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎么樣！

9.總是擔心孩子

不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實可以！所以——你得到不想要的結(jié)果最好的辦法，就是去擔心！你擔心孩子早戀，孩子一準早戀；你擔心孩子網(wǎng)癮，孩子一定網(wǎng)癮！有個媽媽在孩子還上小學一年級的時候，就在經(jīng)過一間網(wǎng)吧時警告孩子：看見沒，這是網(wǎng)吧，很多孩子一進去就變壞了，你可不能進去！一天又一天，一開始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進這間網(wǎng)吧看看。

再后來孩子網(wǎng)癮了！孩子是否自信，取決于父母對待他們的態(tài)度。

10.不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業(yè)，你去忙吧！媽媽一關(guān)上門就想，孩子一定在家玩電腦呢！這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我！不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問題。以至各種各樣的問題孩子越來越多。

鵬宇老師認為：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛！教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程！改變孩子很容易，當你“容”下孩子時，孩子就“易(改變)”了！

父母小小的改變，孩子大大的不同。

他會一點一點從父母那里學會“比較”，并且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠被“比較”來的“痛苦結(jié)果”所折磨。

家長應該相信自己的孩子是優(yōu)秀的！每個孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊了！

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第二篇：您知道孩子的人際交往的敏感期嗎？

您知道孩子的人際交往的敏感期嗎？

人際交往的敏感期，是兒童成長和發(fā)展過程中一個很重要的需求。我們生活在關(guān)系中，我們的各種問題就是關(guān)系導致的，所以這個敏感期的發(fā)展，將為兒童成人以后奠定非常重要的基礎。

我們看到，最早先兒童對物感興趣，對人還沒有產(chǎn)生一種真正的連接。然后當跟人產(chǎn)生連接時，往往是一對一的連接關(guān)系。很多成人以為，兒童生活在一個集體環(huán)境中，就自然學會了人際關(guān)系。事實不是這樣的。真正的關(guān)系是在跟某個人產(chǎn)生連接的過程中發(fā)生的。

兒童首先是透過食物來產(chǎn)生連接，就是我?guī)Ш贸缘母惴窒恚愀易龊门笥选５牵瑑扇齻€月之后，兒童很快發(fā)現(xiàn)一個秘密，就是，當我沒有好東西的時候，或者當你把我的好東西吃完之后，我們之間的關(guān)系就結(jié)束了。兒童一旦發(fā)現(xiàn)這個秘密，就會找一個不會消失的東西來跟周圍的小朋友建立關(guān)系，通常就是用玩具。

兒童開始通過分享玩具給對方玩，或者相互交換玩具、或者把玩具贈送給對方，來建立關(guān)系。這樣透過幾個月的發(fā)展，很多孩子發(fā)現(xiàn)，當把自己的玩具給對方，對方一旦得到這個玩具以后，對方就可能結(jié)束這個關(guān)系。兒童再次發(fā)現(xiàn)，透過玩具也不能維持一個正常的交往關(guān)系。所以經(jīng)過幾個月以后，兒童又會再次放棄這樣的一個關(guān)系。

那么到4歲多5歲的時候，兒童終于發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。有時候我們問一個孩子，我說：“你為什么要跟他成為朋友呢？”他會很認真地看著我說：“因為他理解我呀，所以我要跟他交朋友。”

在人際關(guān)系中，兒童最終會發(fā)現(xiàn)，真正的朋友是建立在志趣相投、彼此關(guān)愛、相互理解和相互傾聽的基礎上，達到這種狀態(tài)的時候，兒童就能發(fā)現(xiàn)，他和伙伴之間的關(guān)系，達到了一種真正的和諧。

但是在這樣的人際關(guān)系中，我們依然能看到兩種不同類型的兒童，一類人是對物感興趣，一類人是對人性充滿興趣。

對物感興趣的小朋友，他們會因?qū)δ硞€事物的興趣一致聚在一起，比如說一起玩車，一起玩機器人，一起玩飛機，他們對人之間發(fā)生的關(guān)系不感興趣，但是他們對共同的事物感興趣，這種狀態(tài)非常像成人的俱樂部，比如說攝影俱樂部，足球俱樂部等等。

另一類是，對人感興趣的這部分小朋友，他們會透過人與人之間的關(guān)系來發(fā)展，比如說，他們最早期會出現(xiàn)控制與被控制的關(guān)系，一個孩子被另一個孩子控制住了，被控制的孩子會依附于對方，幾個月以后，被控制的孩子發(fā)現(xiàn)，依附會使自己的不獨立，心理不舒服，不能依附于他人，自己必須獨立。這個時候，斗爭開始了，反控制和反依附。幾個月之后，兒童終于發(fā)現(xiàn)，人與人之間，可以達到一種和諧，這種和諧是依靠規(guī)則來建構(gòu)的。

我舉個例子，在我們學校有兩個小朋友，一個男孩一個女孩。女孩到男孩家玩，男孩要當獅子王，女孩也要當（動畫片《獅子王》里）。兩人爭當獅子王，為此吵了起來。

大人就幫助協(xié)調(diào)說:“男孩當獅子王，女孩當娜娜，這樣分配角色合適。”大人的建議惹怒了女孩，女孩說：“因為我是女的，所以就要讓我當娜娜嗎？這不公平。”成人的介入并沒有能幫助這兩個孩子，后來不再介入。

幾天之后，兩個孩子又在一起玩了，而且很和諧。父母就問：“你們是怎么樣解決前面的問題的？”孩子說：“如果我到他家，他就是獅子王；如果他到我家，我就是獅子王。”他們建立了一個規(guī)則，一個承諾。在關(guān)系之間，他們學會了放棄一些東西，然后滿足對方的一些需求。

其后，其中一個孩子的媽媽問孩子：“你覺得你們兩人之間發(fā)生了什么問題？”孩子說：“他想控制我，但是他沒有控制住，我很快就從他的控制中跳了出來；有時候我也想控制他，我也沒有控制住，他也從我的控制中跳了出來，最后我們發(fā)現(xiàn)，這樣不行，我們就建立了一個規(guī)則，誰也不控制誰。”我們說人際關(guān)系達到這種狀態(tài)的時候，一個認識人際關(guān)系的周期就被完好的形成了。

5歲多6歲的時候，兒童對規(guī)則高度感興趣，所以一起玩的時，首先建立規(guī)則，對方同意后才玩。這實際是一個承諾和契約。有趣的是，這是在成長中自發(fā)完成的。

在實際生活中，我們可以看到成人的狀態(tài)，他們都停留在權(quán)力斗爭中，控制與反控制中做著這種人間游戲，他們甚至沒有達到我們所說的兒童的這種人的正常狀態(tài)。所有讓孩子在愛、自由、規(guī)則中成長，會提升和進化人的生命意識和素質(zhì)。

要讓兒童把人際關(guān)系的敏感期發(fā)展好，就要讓他完成這樣一個周期，在這個周期中，給孩子空間，讓孩子自己處理問題，直到孩子需要成人才介入。但介入的時候并不是告訴孩子應該怎么做，而是要傾聽孩子，讓孩子說出他們的糾紛，讓他們自己找出關(guān)系中存在的問題。這就是我們所說的，兒童擁有權(quán)利發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、并且設計出解決問題的計策和方案的自由。不能剝奪兒童這樣一個自由，這樣才能使兒童人際關(guān)系的敏感期順利完整地達到下一個周期。

第三篇：家長必須知道的孩子學畫問題

家長必須知道的孩子學畫問題

問：我的孩子4歲, 他能形容出一輛小汽車是什么樣的，而且非常的具體和形象，但是畫出來似乎就難了，往往就是一個方形加上2個輪子,這正常嗎?

答：這是很正常的,語言和繪畫都是孩子的表達方式,有的孩子在語言上的表達能力強一些，可以把一件事情說得很具體,而有的孩子繪畫的表達能力強一些，畫的畫很傳神。可見，每個孩子的發(fā)展上都會有所不同。更何況4歲的孩子大都還介于涂鴉和圖式的階段,這個年齡階段的孩子更多還是用一些點和線來很抽象地表達一些事物,要他非常明確地“畫”出一輛車子對這個年齡階段的孩子來說是有些難的。根據(jù)家長所描述的孩子畫的車子“一個方形加上2個輪子”也正好就是這個年齡階段孩子畫車的普遍模式。當孩子覺得自己不能畫出和自己所見車子一樣的畫時，語言就能成為最好的補充。

第四篇：家長知道哪幾種孩子智商會高嗎？

家長知道哪幾種孩子智商會高嗎？

哪幾種孩子智商高？從出生到10歲，10個跡象表明你養(yǎng)個高智商孩子每個父母都認為自己的孩子是個天才，科學界流行這樣一種測試，以此來判斷自己孩子是否導高智商。家長可以準備一些水果放在碗里。告訴孩子不要去觸碰它。研究結(jié)果表明，大部分兩歲的孩子會立刻去抓水果，但是有一些孩子會聽從家長指令，在一分鐘以后才會要去拿水果。后者在8歲時考試成績比前者高出10%。當然我們不能憑這一個簡單的方法，去測試孩子是否聰明，但是科學家表示，從出生到10歲，智商高的孩子在不同年齡會有不同的表現(xiàn)。出生時智商高的孩子在出生時體重相對來說會高一些。《英國醫(yī)學雜志》上發(fā)表的一項針對3000多個嬰兒的研究發(fā)現(xiàn)，更重的出生體重意味著更高的智商。人們認為這是由于重嬰兒的營養(yǎng)好，導致大腦發(fā)育也好，因此孩子的智商更高。

一歲到兩歲。有機會聽到第二外語的孩子會更聰明。科學雜志《兒童發(fā)展》上的一篇報道說，鼓勵幼兒大腦發(fā)育的一個技巧是用不同的語言跟孩子進行溝通。會說多種語言的父母所生的孩子在智商測試中表現(xiàn)更好。因此，父母和未來的父母，是時候在孩子小的時候就要開始外語啟蒙了。

三歲。智商高的孩子在三歲的時候，身高也比較高。美國國家經(jīng)濟研究局的一項研究顯示，高個子的孩子更容易通過ACE測試。三歲孩子的身高會影響整個幼年時期，高的孩子，在幼兒園和以后的學業(yè)表現(xiàn)中會更出色。

四歲。如果在這個年齡之前，孩子能夠創(chuàng)造出逼真的人類形象，這些孩子在青少年時期更有可能變得更加聰明。倫敦國王學院的研究人員研究了四歲孩子繪制的15,000張照片，發(fā)現(xiàn)那些對藝術(shù)有較早了解的人在以后的智商測試中成績更高。

五歲。五歲之前就會說謊的孩子可能智商高。說謊可能是一件好事。研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子越早說謊，可能在以后的生活中表現(xiàn)出更高的智商。加拿大對1200名2至17歲的兒童進行的研究發(fā)現(xiàn)，能夠早點撒謊的孩子更加聰明。這是因為編造一個故事涉及的復雜過程是孩子智商的良好指標。

六歲。六歲之前可以彈奏樂器。彈奏樂器有助于提高這個年齡段兒童的情緒智力。佛蒙特大學醫(yī)學院的研究人員對232名年齡在6至18歲的健康兒童的大腦進行了掃描。他們發(fā)現(xiàn)，孩子演奏樂器的次數(shù)越多，他們在“焦慮管理和情緒”方面的技能就越好。

七歲。孩子在七歲的時候更喜歡閱讀。科學家發(fā)現(xiàn)，早期的大量閱讀是以后，孩子在未來高智商的一個指標。根據(jù)2014年愛丁堡大學和倫敦國王學院的一項聯(lián)合研究，那些在七歲時擁有比平均水平更好的閱讀能力，沉迷于閱讀的孩子，在青少年時期的智商測試中表現(xiàn)良好。

八歲。八歲的孩子喜歡熬夜可能是聰明的一個表現(xiàn)。聰明的成年人更有可能熬夜，他們從小就開始養(yǎng)成這種習慣。那些有才華的孩子更有可能長大成為“夜貓子”。

九歲。每天可以吃到美味早餐的孩子更聰明。如果孩子在這個年齡段吃健康的早餐，那么他們在學業(yè)測驗中達到高于平均水平的機會就會加倍。根據(jù)卡迪夫大學對5,000名9至11歲的學生進行的一項研究，那些早上有規(guī)律食用谷物，面包和乳制品的人在青少年階段的評估中表現(xiàn)更好。

十歲。十歲的孩子喜歡聊天。聰明的關(guān)鍵指標包括對談話的熱愛。有天賦的孩子通常被稱為“小大人”，因為他們過早成熟，對時事有更多的了解，并且傾向于與成年人而不是其他孩子聊天。特別聰明的孩子喜歡與成年人聊天而不是與其他孩子一起玩。即使孩子目前沒有表現(xiàn)出智商高的一些跡象，他或她仍然可能是未來的天才。專家們認為，孩子的積極環(huán)境-養(yǎng)育與他們未來的能力和成功機會有很大關(guān)系。所有的孩子都有潛力實現(xiàn)自己的光輝和成功。

第五篇：這些餐桌禮儀，家長一定要讓孩子知道！

距離春節(jié)越來越近了，在喜慶熱鬧的春節(jié)里，探親訪友聚會用餐是少不了的節(jié)目。帶孩子去聚餐，很多家長擔心孩子不懂禮儀而鬧出笑話。下面小編就為大家收集整理了家長一定要讓孩子知道的餐桌禮儀，一起看看吧！

餐桌上，體現(xiàn)孩子的教養(yǎng)

在用餐過程中的每一個細小動作，都反映了每個人的教養(yǎng)。“吃相”不是個人私事，在社交場合，與朋友一起吃飯，“吃相”便成了社交禮儀。文明的“吃相”不是即興“表演”，而是家庭長期熏陶的結(jié)果。

今天的家長，考慮最多的是如何給孩子增加營養(yǎng)，讓孩子吃得好一點，吃得多一點，卻很少考慮餐桌上的家庭教育。

吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相不雅：趴在桌上，目中無人，把盆里的食物“翻江倒海”，有的孩子見到自己喜歡吃的，不顧他人，獨霸、獨吞、獨占、獨享，家長見怪不怪，習以為常。

其實，每個孩子從他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化，教養(yǎng)和每個人的修養(yǎng)品位，當然這不是即興“表演”，而是家庭長期熏陶的結(jié)果。

餐桌上，培養(yǎng)孩子的文明“吃相”

在家中，與父母共同進餐；在社會，與朋友同學一起聚餐；如果能養(yǎng)成一個文明，儒雅的用餐習慣，這是保證孩子將來社會規(guī)范上的適應，人際互動上的和諧，以及各種條件下事業(yè)成功的重要前提。

如果從小能養(yǎng)成文明的用餐習慣，對孩子來說，是父母留給孩子最有價值的無形資產(chǎn)，這種資產(chǎn)是永恒的，無限的。超越萬貫家財，是無法用金錢來衡量的。

餐桌上，培養(yǎng)孩子的感恩心

在學校食堂，經(jīng)常會看到學生將整碗白米飯灑在一地，棄之泔腳，卻毫無珍惜之心。作為家長如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心？

餐桌是最好的課堂。重視對孩子感恩教育的父母是絕對不會放棄餐桌上這一家庭教育的平臺，常懷感恩之心的孩子會珍惜每一粒飯，每一葉菜；常懷感恩之心的孩子，會知足常樂，珍惜今日生活來之不易。

感恩之心是一切道德的起源，“常懷感恩之心”應從生活中每一件小事起步，從節(jié)約每一粒糧食做起。

孩子在餐桌上必須養(yǎng)成下面的習慣

1．用餐前（長者先，幼者后），家人各就各位，全家人坐定后，方可動筷；

2．學習正確端碗、吃飯：幼兒大拇指在碗邊緣、其余四個指頭放在碗底（龍含珠，左手拿碗的姿勢；鳳點頭，右手拿勺筷吃飯的姿勢），并養(yǎng)成習慣；

3．用餐過程中，隨時保持桌面的整潔；

4．用餐時，細嚼慢咽，餐食在口中不說話；吃東西，喝湯不出聲；

5．不翻撿盤中食物，有些菜食使用公筷；筷子上沾有食物時不夾菜；

6．用餐過程中要安靜（食不言）；

7．單手不可同時拿兩種餐具；

8．不可揮動餐具指人；

9．三餐定時、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費；

10．退席時要將殘渣收拾在自己的碗內(nèi)，坐椅放正，向同桌上告退說：“請慢用，我先走了”。

聚會用餐中，每個人的“吃相”，不是個人私事，在社交場合，與朋友一起吃飯，“吃相”便成了社交禮儀。文明的“吃相”應從小培養(yǎng)，父母自己首先應為孩子做出榜樣。希望以上小編所提到的，各位家長有所幫助！