第一篇：家長課堂為您講解激發(fā)孩子創(chuàng)造力的6個(gè)方法

家長課堂為您講解激發(fā)孩子創(chuàng)造力的6個(gè)方法

美國的教育專家認(rèn)為，每個(gè)孩子都具有創(chuàng)造力。若父母、老師、孩子結(jié)成一體，對孩子的創(chuàng)造力進(jìn)行引導(dǎo)與開發(fā)，必能使其大大地提高。《華盛頓郵報(bào)》以該理論為基礎(chǔ)總結(jié)了幾種激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法，在這里介紹給各位父母以作借鑒。

1、讓孩子集中精力做一件事情，精力越集中，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。不妨讓孩子多做些手工活，比如折紙、穿珠、編織等。

2、給孩子示例直觀模型。例如讓孩子學(xué)畫動物，就領(lǐng)他去動物園去觀看動物，給孩子最直接、形象的展示。

3、向孩子提出一些假設(shè)問題。比如：“小狗掉到井里該怎么辦？”“寵物吃了塑料的玩具蘋果怎么辦？…?發(fā)生地震該怎么辦？”別忘了，對孩子的回答要給予鼓勵(lì)。

4、利用創(chuàng)造性解答問題的方式講授科學(xué)知識。不妨一起討論在失重的外層空間將怎樣繪畫？月球上氧氣太少，如果到了月球上該怎樣生活？

5、為孩子的想象力加油鼓掌，積極培養(yǎng)他們用獨(dú)特的方法觀察問題的能力。如在家里捏黏土或者面團(tuán)給孩子看，讓孩子照著做成各種喜歡的形狀，然后晾干，再涂上顏色。聽音樂時(shí)，暫時(shí)不給孩子講解，先讓孩子隨著音樂起舞或者講出故事。交談時(shí)給孩子看他們從未見過的東西，告訴其出處或者使用方法

6、不要對孩子有問必答。從心理學(xué)的角度來說，好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而產(chǎn)生興趣從而進(jìn)行探究的一種心理傾向，它是推動人們主動探索、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動力。好奇心在孩子身上表現(xiàn)得尤為突出，它的基本表現(xiàn)就是不斷地提出“是什么”和“為什么”的問題。所以對待孩子提出的問題，不要“有問必答”，有些問題可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去思考尋求答案。

第二篇：家長課堂 如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心

家長課堂：如何激發(fā)孩子的上進(jìn)心？

孩子長大之后，社會對孩子的要求較高，在競爭激烈的社會里，如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心是很重要的，在學(xué)校讀書，競爭相當(dāng)激烈，孩子必須要具有很好的“情商”。

一般來說，性格決定命運(yùn)，人生下來，是否具有好強(qiáng)的性格，這與遺傳有很大的關(guān)系，同樣后天的激發(fā)也很重要，一個(gè)人具有不服輸?shù)木瘢撬粩嗟倪M(jìn)取，有積極性，敢于冒險(xiǎn)，敢于拼搏。

(一)在故事中激發(fā)孩子進(jìn)取。經(jīng)常給孩子講解偉人的成長故事，講完故事后，就問孩子的感想，然后幫助他樹立人生的夢想。如給他講解毛澤東的奮斗故事，小時(shí)候的求學(xué)故事，革命時(shí)的艱苦歲月，讓孩子了解歷史，了解偉人的過去，這樣聽聽孩子的想法，及時(shí)給他設(shè)立人生的理想。

(二)給孩子閱讀激勵(lì)的雜志。偉人事跡，帶他參觀偉人的故居，讓孩子親身了解別人的艱苦生活環(huán)境。

(三)幫助孩子設(shè)立一個(gè)偶像。讓他學(xué)習(xí)偶像的做法，從偶像的人生經(jīng)歷中受到啟發(fā)。

(四)不斷讓孩子設(shè)立小目標(biāo)。小目標(biāo)設(shè)立了就盡量完成，這樣可以增強(qiáng)孩子的信心，當(dāng)然適當(dāng)給物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，來提高孩子的積極性。也告訴他，說到就要做到，不能半途而廢，累計(jì)以后，孩子就會學(xué)會給自己設(shè)立目標(biāo)，這樣他自然會不斷的為達(dá)成目標(biāo)而努力。目標(biāo)是人生的方向，有了這個(gè)方向，人生就會有奮斗的方向，有進(jìn)取的動力，當(dāng)然你的孩子也會逐漸成功。

(五)培養(yǎng)孩子的毅力很重要。毅力是達(dá)成目標(biāo)的保證，也是孩子不斷進(jìn)取的保證，如何去培養(yǎng)孩子的意志？可以要他參加跆拳道 跑步 拳擊 游泳 籃球等活動，經(jīng)常帶他參加戶外運(yùn)動，最好的方法就是每天堅(jiān)持一件事，如跑步 練字 練書法 打球，堅(jiān)持就是勝利。

第三篇：家長課堂：激發(fā)孩子潛能的12個(gè)秘籍

家長課堂：激發(fā)孩子潛能的12個(gè)秘籍

孩子聰明與否，很大程度上取決于家長的培養(yǎng)方式，關(guān)鍵在于家長能否把孩子內(nèi)在的潛能激發(fā)出來。下面的三種行為，就是錯(cuò)誤的示范。

父母的三種行為足以讓孩子變笨

1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授

一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負(fù)面暗示

有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢。”??有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的。”“這孩子很沒腦子的。”

整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?

當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，來保護(hù)主人的信念是對的。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子。

激發(fā)孩子潛力12條守則

1、教導(dǎo)他關(guān)懷別人：快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

2、教導(dǎo)他解決問題：從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：確認(rèn)他的問題;讓他描述他想到的解決方式;找出解決問題的步驟;決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助;確定他能獲得需要的協(xié)助。

3、放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

4、笑口常開：常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動。

5、有創(chuàng)意的贊美：當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

6、給孩子隨性玩耍的時(shí)間：美國兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光??以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

7、確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

8、鼓勵(lì)他多運(yùn)動：陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

9、常常擁抱：輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

10、用心聆聽：沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

12、給他表演的舞臺：每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會更有自信心。

第四篇：國外家長為孩子擇校方法

國外家長為孩子擇校方法。

中國家長在去美國讀書選擇什么樣的學(xué)校時(shí)，往往會關(guān)注學(xué)校排名、SAT成績、上名校的比例，但美國家長在選校時(shí)關(guān)注點(diǎn)卻大不相同，看看他們面對學(xué)校校方時(shí)都會問哪些問題：

我的孩子會得到關(guān)注嗎？處在中學(xué)階段的十幾歲的孩子已經(jīng)有自己的個(gè)性了，他們渴望被認(rèn)可，有人關(guān)心他們內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子意識到被重視被尊重后，他們能做的會更多，也會做得更好。要確保將來的學(xué)校能夠給予孩子應(yīng)有的關(guān)注。

學(xué)校會保護(hù)孩子的好奇心嗎？許多學(xué)校堅(jiān)持讓孩子按照現(xiàn)有的模式去學(xué)習(xí)，孩子要循規(guī)蹈矩，這不是好現(xiàn)象。孩子的好奇心和探索精神應(yīng)該受到鼓勵(lì)，這是一個(gè)學(xué)校應(yīng)有的氛圍。學(xué)校允許孩子“做夢”嗎？如果學(xué)校鼓勵(lì)孩子們?nèi)ァ白鰤簟保敲葱缕娴南敕ê臀骞馐膭?chuàng)新才會源源不斷。所以好學(xué)校不應(yīng)該讓學(xué)生整天忙于學(xué)習(xí)，而要每天給孩子留出時(shí)間來夢想。

學(xué)校老師只是教授知識嗎？與其說老師是知識的傳播者，不如說老師是指引者，好的老師應(yīng)該授之于漁，而不是授之以魚。學(xué)校老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去分析解決問題，去探索知識，而不是直接把知識告訴學(xué)生。

學(xué)校怎樣評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？衡量一個(gè)學(xué)生有沒有掌握一門學(xué)科，不應(yīng)該是單純的考試分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與學(xué)生的實(shí)際掌握知識的情況可能有偏差。所以多問問美國學(xué)校，他們是如何評價(jià)和評估學(xué)生的，這點(diǎn)也可以體現(xiàn)學(xué)校的理念。

第五篇：家長課堂：科學(xué)懲罰孩子的7個(gè)方法

家長課堂：科學(xué)懲罰孩子的7個(gè)方法

俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓，孩子犯錯(cuò)誤，自然需要父母的教育和懲罰。但懲罰寶寶也要講求科學(xué)方式，一旦懲罰不當(dāng)，不但對寶寶的行為起不到規(guī)范作用，更可能使寶寶的行為逆向發(fā)展。如何在家庭教育中有效懲罰寶寶，下面一些方法科學(xué)又智慧。

1.規(guī)勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法。告訴孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請、謝謝、對不起”。

建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是；言語間避免傷孩子的自尊心。

2.打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報(bào)紙制作一紙棒，外觀可包上一層紙；賦予它一個(gè)名稱，如警惕棒、陳家棒……放在固定的地方作為警惕。

建議：在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因。處罰孩子時(shí)，先讓他說出自己錯(cuò)在什么地方。注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。

3.罰坐

案例：吵鬧不休、吵架……

方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字；準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

建議：處罰地點(diǎn)不正對大門、不在太明顯地方。限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間。處罰完后，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4.幫忙做家務(wù)

案例：亂畫，亂丟東西、玩具……

方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全，較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家務(wù)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，詢問孩子在幫忙家務(wù)時(shí)學(xué)習(xí)到什么。

5.看書、寫字

案例：暴力傾向、說謊、順手牽羊……方式：選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子，在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙等，讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。

建議：可先叫孩子到處罰區(qū)去反省。別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒。等情緒平復(fù)后，詢問孩子犯錯(cuò)的動機(jī)。

6.沒收心愛的東西

案例：吵鬧不休、不收玩具……

方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

建議：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注。告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰。讓孩子說出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。

7.禁止某些權(quán)利、要求

案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對孩子說。讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利。