第一篇：您與孩子是朋友嗎?——(致家長第四封信)

您與孩子是朋友嗎？——（致家長第四封信）

親愛的家長朋友：

您好！

本學期開學至今我才給大家寫了四封信，而我的網上老師秦老師每周都給家長寫一封，很多家長也給秦老師寫回信，介紹自己孩子在家中表現及其自己怎樣教育孩子的，您與孩子是朋友嗎?——(致家長第四封信)。秦老師和家長溝通得很好，與老師相比，我為自己的怠惰感到慚愧。也請大家多多原諒。

說實話，想做一個合格的好老師真的很難很累，相識五年了，我沒有把握說自己已經得到大家的認可，因為細細反思，感到自己脾氣不好，在工作上還有諸多不足。當我看到孩子們作業不認真的時候，看到某些孩子又屢屢違紀的時候，看到一些家長對孩子教育不夠上心的時候……我會惱怒，會厭倦，會心灰意懶。但今天狄思寧媽媽的一句話讓我很受觸動。她說：“思寧的爸爸每天不論多晚多累，必須要上劉老師的博客看一看。”這份默默的關注與支持，讓我非常感動。謝謝思寧的爸爸！以后我將盡力把每日工作情況，孩子們表現情況以教學日記的形式記錄在博客上，希望更多的家長像思寧爸爸一樣來關注我們五年一班，更希望您能給我們提出更多合理化建議，幫我們改進工作，謝謝您！

從上一周開始我們陸續請了二十位左右家長到學校座談，了解孩子在家中表現并向家長介紹孩子現階段在校情況，以求家校合力，讓孩子們揚長避短，爭取更大進步。這些家長百忙之中都抽時間甚至請假趕了過來與老師溝通，特別是今天高子棟的爸爸，狄思寧的媽媽都是冒著雨來的。

經過與一些家長座談，發現了家庭教育中存在著以下不足：

1、個別家長對孩子不太關心。當老師問起孩子在家情況時，家長竟然說不清道不明，對作業可能更顧不上管了。其實除了學業，更重要的是家長要教育孩子做一個什么樣的人。我們的學生畢竟只是十來歲的孩子，很多孩子欠缺自制力與恒心，還離不開家長的提醒與督促，所以請家長務必不要“大撒把”，要根據孩子實際情況有扶有放，否則孩子會摔跟頭、坐滑梯，甚至落后到無可挽回。

2、家長不能與孩子良好溝通。家長不理解孩子每天在想什么，只是用我們成人的思維方式來要求他們。有些家長抱怨孩子在家什么也不跟家長說，簡評等一些作業根本不讓檢查。這其實要先從我們身上反思：孩子為什么會這樣？為什么會與我們有隔膜？在他們心目中，我們可以做他們最親密的朋友嗎？當孩子有了優點時您夸過他嗎？孩子做了錯事，您是打罵，訓斥，馬馬虎虎不當回事，還是分析原因，讓孩子明白錯在哪里？

請您看看這兩個孩子寫的《我與父母》的演講稿：

慈祥的媽媽（姍姍）

2011年11月9日 星期三晴

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投入媽媽的懷抱，幸福享不了，演講稿《您與孩子是朋友嗎?——(致家長第四封信)》。”這是我們兒時很愛唱的一首歌，但有誰能知道，這首歌正唱出了我的心聲。

記得有一次，我上三年級時，數學考試只得了70多分，我又沮喪又害怕，怕回家媽媽打我。

回到家吃完飯，我和媽媽去遛彎兒。在路上我鼓起勇氣和媽媽說了這件事：“媽媽，這次數學考試我只得了70多分。”說完，眼淚便不由自主的流了下來。我以為媽媽會打我，就輕輕地閉上了眼睛抽泣著。

可媽媽卻溫柔地撫摸著我的頭，和藹可親地安慰我：“姍姍，你哭什么，別哭。誰都想考100分，但不是想就能成功，要努力呀！”媽媽拉住我的手，眼睛里閃著溫和的光芒：“這次沒考好，沒關系，不要因為一點挫折就失去信心，要繼續努力加油，懂了嗎？“嗯。”我點點了頭，心里像燃起了小火苗，是那么溫暖。

天色有一點暗了，我和媽媽手牽手往家走去。我為媽媽唱起了《世上只有媽媽好》這首歌，忽然看見，媽媽的眼睛里有了晶瑩的淚花。

我和媽媽的故事（小峰）

每次放學后，爸爸媽媽總是問我：“今天學什么了？學得怎么樣？”雖然我知道他們這是關心我，但是總這么問，我也感到有些厭煩了。

有一次放學，媽媽還是一如既往地問我那兩句話，我當時又累又煩，就沒有理她。

不一會兒，她就火了，皺著眉頭叫道：“老師總是教你們孝敬家長，這家長問你話了，你連理都不理啊！”我眼睛熱了。答道：“我知道你關心我，但是我也不知道怎么的，就是特別煩躁，不想說話，你就別刨根問底了！”

“你個小孩有什么事可煩的,好好學習不就行了嗎？”我沒有搭腔，心里卻不是個滋味。媽媽怎么就不理解我呢?人家的媽媽都對自己的孩子和藹可親，不會打他，罵他。而我的媽媽卻只會對我大吵大鬧，雖然這也是一種愛的方式，但我有點接受不了。

希望媽媽能多和我談心，多多理解我。

怎樣教育好孩子，的確是一門高深的學問，我們為人父母的都需要好好研究。從上兩文可以看出，孩子們對我們的教育方式已經有看法有見解了，我們不能再把他們當成不懂事的小孩子。不僅要當他們的爸爸媽媽，還要做他們的知心朋友，他們才會向我們敞開心扉，這樣我們的教育才能有的放矢，達到實效。

再向大家介紹一下近兩周我們班的工作情況。從上一周開始，為了讓更多孩子得到鍛煉，我和李老師商定實行了“值勤班長輪換制”，班級面貌發生了很大的變化。

值勤班長工作都相當出色。晨讀時，孩子們腰板挺直，書聲瑯瑯；上課鈴打響后，也不再是嘈雜和紛亂，而是由班長帶領大家做一些誦讀等準備工作；課下追跑打逗、說說笑笑的很少了；路隊也又快又齊。……這不僅讓孩子們能更好地投入到學習中，而且在校安全也有了保障。

孩子們課下良好習慣養成了，接下來我們將狠抓課堂四十分鐘，也請您多教育孩子上課認真聽講，積極發言，珍惜每一次舉手回答問題的機會。

這些日子孩子們的大缺點還是回家作業問題——馬虎應付不追求質量。還請各位家長也能反思自己的思想態度，讓我們與孩子攜手共進！再次感謝！

您的老朋友劉老師

2011年11月17日

第二篇：致家長朋友的一份信

致家長朋友的一份信 尊敬的的家長： 您好！一年一度的國慶佳節來臨了，我校根據上級安排，定于休息，請你務必在此期間切實關注孩子的人身安全，履行您的監護職責，希望您能做好孩子的安全工作。

一、H1N1流感的防范：

1、根據你的家庭情況給孩子上好健康教育課。

2、不帶孩子外出旅游，或讓孩子和其他人結伴到人口密集的地方，以防傳染。

3、若發現孩子有發燒等感冒癥狀，請帶孩子到鄉級以上醫院就癥，并及時和老師取得聯系。

二、交通安全

1、教育子女遵守交通規則，不騎自行車，不在街上玩耍。

2、教育子女不騎機動車輛，尤其是摩托車。

3、教育子女不乘無牌照車輛，不乘三輪、農用車。

三、飲食安全

1、教育子女不吃生冷食物和衛生不合格的食品。

2、教育子女不抽煙、不喝酒、不暴飲暴食，養成良好的生活習慣。

四、人身安全

1、提高防盜、防狗咬、防病意識。

2、不參與打架斗毆，以及郊游活動。

3、假期期間，嚴禁孩子在修路現場、工地玩耍，遠離工地等危險的地方。

4、遠離網吧、游戲廳、歌舞廳等未成年人禁入的地方。

5、遠離社會閑散人員或陌生人。此外，各位家長應督促孩子完成好家庭作業，幫助孩子制定假期學習計劃及作息時間。有計劃的安排一些有益的活動。并要讓孩子閱讀一些課外書籍，開闊孩子的視野。有了您的配合，孩子的假期生活一定會過的有序、充實、快樂、平安！10月8日上午體溫：10月8日下午體溫：家長簽字：班主任聯系電話： 義安二中 2009、9 致家長朋友的一份信

尊敬的的家長：

您好！一年一度的國慶佳節來臨了，我校根據上級安排，定于休息，請你務必在此期間切實關注孩子的人身安全，履行您的監護職責，希望您能做好孩子的安全工作。

一、H1N1流感的防范：

1、根據你的家庭情況給孩子上好健康教育課。

2、不帶孩子外出旅游，或讓孩子和其他人結伴到人口密集的地方，以防傳染。

3、若發現孩子有發燒等感冒癥狀，請帶孩子到鄉級以上醫院就癥，并及時和老師取得聯系。

二、交通安全

1、教育子女遵守交通規則，不騎自行車，不在街上玩耍。

2、教育子女不騎機動車輛，尤其是摩托車。

3、教育子女不乘無牌照車輛，不乘三輪、農用車。

三、飲食安全

1、教育子女不吃生冷食物和衛生不合格的食品。

2、教育子女不抽煙、不喝酒、不暴飲暴食，養成良好的生活習慣。

四、人身安全

1、提高防盜、防狗咬、防病意識。

2、不參與打架斗毆，以及郊游活動。

3、假期期間，嚴禁孩子在修路現場、工地玩耍，遠離工地等危險的地方。

4、遠離網吧、游戲廳、歌舞廳等未成年人禁入的地方。

5、遠離社會閑散人員或陌生人。

此外，各位家長應督促孩子完成好家庭作業，幫助孩子制定假期學習計劃及作息時間。有計劃的安排一些有益的活動。并要讓孩子閱讀一些課外書籍，開闊孩子的視野。有了您的配合，孩子的假期生活一定會過的有序、充實、快樂、平安！10月8日上午體溫：10月8日下午體溫：家長簽字：班主任聯系電話：

義安二中 2009、9

第三篇：防邪教知識進校園致家長封信

譚家河鄉中心校防邪知識進校園

倡議書

邪教已成為全世界人民的公害，其本質是反社會、反人類、反科學，與民族分裂主義和國際恐怖主義一同被看作是當代國際社會三大瘟疫，歷來是世界各國政府共同打擊的對象。在我國，邪教腐蝕人們的思想，危害群眾，擾亂社會治安，破壞家庭和諧。有的還與境外敵對勢力相互勾結，已經成為危害國家安全，破壞社會安定的重要因素。邪教是社會毒瘤，鏟除毒瘤人人有責。

青少年學生是祖國的未來，是家庭的希望。為了確保青少年學生不被邪教毒害，完成培養社會主義接班人和建設者這一根本任務，我校現正積極開展“防邪知識進校園活動”，我們誠懇希望您積極加入到這項活動中來，對邪教自覺做到不信、不看、不聽、不傳、不參與，勇于檢舉揭發邪教活動，共同維護和諧文明的社會氛圍。我們相信，有了大家的積極參與，邪教將無處藏身，我們的社會將更加穩定，我們子孫后代的生活將更加安定、幸福，我們的未來將會更加美好。家長的身體力行對青少年學生健康成長具有不可替代的作用，為了能使防邪教知識進校園活動達到預期的效果，希望您和孩子一道參與此項活動，與您的孩子一起共同學習，增強防邪教有關知識，提高抵御邪教的能力，進一步凈化校

園文化，為孩子的健康成長創造良好的環境。

同邪教的斗爭，是呵護家庭幸福的需要，也是維護社會穩定，構建和諧社會的需要。我們大家都要擦亮雙眼，筑牢防線，不斷增強防范和抵制邪教的主動性，用科學知識武裝頭腦，用文明去戰勝愚昧，破除偽科學、反科學的歪理邪說，尊重知識、崇尚科學、遠離邪教，決不允許邪教玷污我們的幸福和諧家園，絕不容忍邪教的歪理邪說影響我們家庭成員的身心健康。

讓我們與文明同行，與正義同行，與科學同行，共同加入到防邪教的行動中來，共同營造文明和諧的工作、生活和學習環境。

學校：譚家河中心校2013年10月

學生簽名：

第四篇：2013年暑假致678年級家長的第二封信(13.6.17)

2013年暑假致學生家長的第二封信

——怎樣讓學生度過一個健康有意義的暑假

尊敬的家長：

您好！

我們學校已經形成了慣例，每學期的放假伊始，都會讓學生給您帶去一份來自全體教師對您和您的學生最溫馨的問候和祝福：祝您和您的孩子假期平安健康，萬事吉祥！

學生的假期生活從某種意義上講是由學生支配和安排的。但從教育和發展的角度來說，您和我們都有著同等重要的責任和義務。為此，我們給您提出如下建議：

一、關注好學生每天的飲食起居生活，關注學生每天的學習。假期中，不少家長忙于事務而疏于對學生的生活要求。一定要求孩子養成良好的生活習慣, 一日三餐，必須進食；適量地干些做飯、洗衣、掃地等日常家務，可以培養孩子的動手能力，形成習慣對日后孩子成長大有裨益。教育學生養成良好的學習習慣，每天都要堅持學習3-5個小時，有些學生懶惰，更需要家長經常督促檢查。

二、引導規范學生正常交往。現在，社會這個大環境對學生的影響是復雜多樣、弊利同行的。網吧、游戲廳不進；引導學生慎交友、交益友；不良的社會交往不參與、不涉足；黃、毒、賭等不益的娛樂不接觸；粗、魯、俗、下流的言行不放縱；奇裝異發、反常行為，多過問嚴要求。

三、科學、合理計劃每一天。不過多地沉湎于電視、電腦前；無意義的動畫片、電視劇少看或不看；讓學生多在大自然和科學、知識的海洋中暢游，陶冶情操、增強興趣、增長見識；督促孩子認真完成各科假期作業，精選精讀3本以上立志、成才、磨難等方面的好書，練練字，寫寫日記、讀書筆記等。有條件的帶孩子到新華書店、大學院校、補習班中去，讓孩子陶冶情操、感悟人生、體驗付出、感受成功等自我方面的最高需求。這些，孩子都會受益一輩子的。

四、引導孩子立大志、定目標。每位家長都希望自己的孩子從小有雄心大志，將來成就大事。立大志、定目標才有壓力、有動力。建議家長多讀讀《目標的威力》這篇文章，要求學生背會這篇文章并及早確立自己的理想和目標。

五、順其自然不可取。現在，不少家長對自己的孩子過分溺愛，任其所為。孩子說臟話、不禮貌、任性、說謊話等不良行為很多。家長首先要考慮自己有沒有問題，如家庭不和諧、賭博、吵鬧等，這些都會對孩子產生影響。順其自然不可取。想想，花草樹木還得經常修剪才會更加美麗，何況人呢？在做人的根本性問題上，哪怕事情再小，也決不含糊，決不容過，因為這一點點的細節關系到孩子的成長與未來。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。

六、確保孩子平安健康每一天。每年，我國都有數千計的學生死于非命：車禍、酗酒、打架、疾病等。有些是不可抗拒的因素，但那些可以預防、挽救的呢？我們管教了嗎？我們都渴望家庭幸福完美，拒絕災難悲劇。所以，一定要經常對孩子進行安全教育。

附：暑假對學生的要求與作業

一、學習要求與暑假作業：

1、堅持每天學習4小時。知識改變命運，學習改寫人生。有作為的人都是善于讀書學習的人。堅持經常學習、堅持終身學習，你就有前途。

2、堅持每天寫日記。力爭早日成為象莫言一樣獲得諾貝爾文學獎的作家。

3、每天練習鋼筆字，每字不少于30遍。練一個保證漂亮一個。力爭早日成為書畫家。

4、對各科進行復習。（1）完成各科老師布置的具體作業。（2）做完購買的暑假作業，沒有的要借或買。（3）各科作業還有：語文：①背會課本上應該背會的文章。②多讀優秀作文選，自定題目寫3篇作文。數學作業是：①背會數學課本上應該背會的定義、性質、定理等。②把數學課本上的習題作一遍，要保證會做、做對。英語作業是：①會背、會寫課本上的單詞。②背會課本上的短語。其它科的作業是：熟讀課本，總結列舉知識點。

利用暑假把自己的弱科、差科，努力復習補上去，中考、高考是按總分錄取的。

5、借用下期課本預習，開學前每科預習不少于50頁。培養自學能力，早日成才。

6、利用暑假多讀一些課外讀物，特別是名著、立志、成才等方面的，擴大視野、培養自己的閱讀能力。學校要求：暑假最少要精讀3本以上好書，并寫出讀后感。

7、小制作、小發明、小創造作品開學后至少交一件（請不要涉及危險制作或危險品），利用假期多動腦、多動手，培養自己的發明創造能力，力爭早日成為發明家。

8、自選課題，參與社會實踐與調查，完成1000字以上的調查報告。

9、開展“愛學校、愛親人、愛家鄉”為主題的手抄報比賽活動。參賽學生可以用家中

廢棄掛歷背面（橫向用），在作品背面左上角寫明學校、班級和姓名。要求：（1）作品必須圍繞主題來設計，內容上可以多樣化，但要突出愛心、感恩、孝敬等優良道德內容。（2）手抄報必須是學生自己創作，字跡為手寫體，圖文并茂，字體顏色不限。（3）將手抄報當作提高書法、繪畫的學習機會，認真寫好硬筆字。、健康有意義的歌多唱、多練，力爭早日成為象冷漠、關牧村一樣的歌手或歌唱家。、堅持體育鍛煉，保證有個好身體、好成績，力爭成為體育健將、體育名星。、培養自己的興趣與特長，做一名合格+特長的好學生、好孩子、好公民。社會需要的是品行好，身體好，有知識、有能力、有特長的優秀人才。

二、特別提醒：

1、開學后，學校和老師對以上布置的內容與作業要評比檢查。2．對語文、數學、英語三科復習的內容要考試。3．對各科前50頁預習的內容要測評。

4．開學后學校要進行讀好書，鋼筆字，日記，讀后感（觀后感），小制作、小發明、小創造，社會調查，才藝展示，優秀手抄報和優秀書畫的評比與比賽，好的表彰獎勵，差的家長到校批評教育。

5、請家長朋友，對孩子每天的活動與學習進行督促、檢查，并簽字。

6、家長朋友！開學前請您寫好：您的孩子暑假在家的表現、學習情況的總結，開學后由學生交班主任檢查、評比、保存。

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第五篇：最簡單的音符,需要最艱苦的練習.致同學們的第四封信

最簡單的音符，需要最艱苦的練習

——致同學們的第四封信

為什么不論哪所學校，哪個年級，學生數學平均成績都是徘徊在二三十分，成績背后的真正的原因是什么？最近，我一直在反復尋找、思考這個問題。

我一次次聽課，從課堂中尋找答案，昨天聽課后，我更加深信不疑：不深入到課堂中，永遠找不到問題之所在。

上周，培剛和我到南圣聽了陳人仁的數學課，我談的核心是：數學課必須精講多練，必須讓學生上講臺在黑板上練（這些我在第三份信中談得比較詳細）。培剛回來按此思路進行教學，但反饋的消息是困惑很多。昨天下午，我到毛陽認真聽了黎培剛和韓洪疇兩位同學的課，慢慢地在課堂上我邊觀察邊思考，發現了幾點過去沒有認真思考過的問題：一是必須對學生進行長期、反復的加減乘除練習，二是必須進行嚴格、細致的規范訓練。今天早晨，我對番陽學校的四年級兩個班進行了調查統計，更加使我深信，這兩點問題不解決，數學成績想提高是天方夜譚。

黎培剛講的是四年級數學“右括號的混合運算”這一專題，一上課，培剛先復習了幾個沒有括號的混合運算題，學生回答的比較好，然后開始進入新課，學生很快就理解了“先算括號內，后算括號外”的道理，然后開始一一撥一撥地上講臺練習。然而，效果很不好，相當多的學生不能準確做對。問題很多，但幾個細節引起了我的思考。

細節之一：一個學生90減去67，不會算。類似的算不來加減乘除的情況很多很多，而學生做錯的根本原因在也在于此。大部分學生做錯題不是不懂先算什么，后算什么，而是不會算加減乘除法。我恍然大悟，突然明白了學生成績低的原因之所在。蓋房子，連磚也沒有，你圖紙再漂亮，工匠手藝再好，有用嗎？為了驗證我的判斷，今天上午，我檢測了番陽四年級兩個班共77名同學，我出了加減乘除各一個題，限定時間，收回試卷。統計結果為：全部正確12人，占16％；做對3道題的14人，占18％；做對2道題的24人，占31％；做對1道題的13人，占17％；全錯的14人，占18％。統計一下，可以這樣認為：三分之一的人

一竅不通，三分之一的人能做對一半，三分之一的人基本會做。本來是最簡單的、最基礎的運算，是這樣的結果，可以說觸目驚心。

細節之二：有個學生算算式，上邊是乘號，挪下來就寫成了減號；坐在我旁邊的學生，在作業本上亂畫，草稿本和練習本沒有區分，有的在課本上列算式，有的在課桌上列算式，數字寫得東倒西歪，橫七豎八，作業不叫寫作業，叫“涂鴉”，眉毛胡子一把抓。老師點名讓學生上講臺，幾個學生穿著拖鞋，松松垮垮，晃晃悠悠，慢慢吞吞上講臺，完全沒有一種緊張的態度。從行為到思維完全沒有一種嚴謹的作風，難怪做題丟三落四。我一般不愿意用“粗心”來描述學生，說“粗心”好像是先天性格如此，其實這都是平時缺乏嚴謹訓練造成的，這不是經過黃埔軍校訓練出來的“正規軍”，是山寨主帶領的游兵散勇。行為影響思維，行為體現思維，沒有嚴謹的行為習慣，沒有嚴謹的學習習慣，要有正確的結果，那是不可能的。

介于以上兩點情況，提出兩點建議：

一、加強加減乘除訓練，日日練，反復練，直到百分之九十的人會為止。從課前或者課后每天擠出10到15分鐘時間，加減乘除各做一道，讓四個學生做到黑板上，然后老師講，要對疑難點重點講。然后，再出四道題，讓學生做到一張紙上，收回檢查。要通過檢查，隨時了解學生的難點是什么，然后針對性的進行彌補。進行此項工作也要有策略：要遵循先易后難，突出重點的原則。

二、進行嚴格、細致的規范性訓練。從行為舉止，課堂的表現入手，規范作業等一系列學習行為。上課老師一點名字，要立刻應答，不能半天了還“不聞人語響”；上講臺要利索，不能踢著拖鞋，慢慢吞吞等。最主要的是學習習慣，如一定要在作業本和草稿本認真寫，老師要嚴格要求，數字如何書寫，占幾格，寫在作業本的什么位置，加減乘除應該如何寫？草稿要寫在什么地方，占幾行。這項工作需要老師要有持續的耐心，一開始艱難，但越往后邊越輕松，當學生習慣成為自然后，受益無窮。這都屬于學生課堂訓練有素的問題。

是的，最簡單的音符需要最復雜的練習。我們今天練著枯燥的舞步，是為了明天能自由地飛舞。

另外，根據最近實際，重申幾點要求：

1、對布置的工作歡迎反饋不同意見，但如果沒有意見，必須不折不扣完成。

2、歡迎針對每份信提出自己的看法或進行討論，但前提是必須仔細研讀，然后，對照自己的工作實際，計劃出下一步的調整計劃來。

3、工作日，晚上必須在11點前休息。

4、班主任工作期間必須在辦公室跟班。

5、如果學校有辦公室，老師在上班期間不要回宿舍。

6、組長晚上匯報工作不要遲于10點30分。

7、實習同學不要在任何場合與任何老師參與討論學校是非，他人是非。我們的工作一切以學校安排為主，當然如果學校領導咨詢，可以談自己看法。要多討論如何教學、如何帶班，但不要卷入到學校內部或者所在學校老師的是非矛盾中。要樹立一種單純、熱情、敬業的形象。

作為基層一線老師，我非常理解大家在實際工作中的困惑，甚至，直到今天，我的困惑不僅不比大家少，反而是越來越多。當滿腔的熱情遭遇嚴酷的現實，當一次次的努力換來一次次的挫折，這是最考驗我們的時候。人在成功的時候很容易有信心，在失敗的時候很難有信心。但恰恰面臨挫折的時候最需要信心。越是成功的人，其潛能越容易發揮得淋漓盡致，越是失敗的人，其潛能越是在沉睡。——然而，縱然能懂這個道理，又如何？所以面臨挫折之際，縱然無法重建信心，也要堅守，堅持，竭盡所能。因為唯其如此，才有可能。

預報“鯰魚”臺風就要登陸，大家要儲備一點食物和水，手機、手電筒、電腦等電器要充滿電，窗戶要隨時關閉，如果太陽出來要抓緊曬曬自己的被褥。不論是自身安全還是你所帶學生的安全，都要注意啊。

郝曉東

二〇一〇年十月二十一日