第一篇：參與孩子的成長

參與孩子的成長

——《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會

把的孩子培養(yǎng)成健康的、快樂的和全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子，我相信是每一位父母的最大愿望。我也不例外，但是初為人母的我，不了解那些評定孩子是否健康、快樂、全面發(fā)展的標準。看了《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》，這給我指示了方向。在《指南》的指示下，我不斷地摸索和改進教育觀念和方法。

一、培養(yǎng)運動興趣，增強體質(zhì)。

1.在運動場上盡情揮灑汗水

生命在于運動，運動能鍛煉出健康的體魄。我們也致力于培養(yǎng)孩子喜歡運動的興趣。一下班，我們馬上領著孩子在運動場上盡情揮灑汗水。我們一般選擇的運動項目是，跑步。但是跑步比較乏味，所以孩子能跑多少圈就跑多少圈。當孩子不想跑時，不再勉強。在做運動的過程中，我盡量想出有趣的事情，讓孩子喜歡運動、樂于運動。

2.讓孩子多走出去，參加戶外運動

多帶孩子到戶外活動，也是增強體質(zhì)的一方面。有一些的戶外公園，綠樹成蔭，依山傍水，確實是外出休閑、活動的好去處。周末有時間，我們都會帶女兒去走走黃旗山、水濂山；或是到放眼過去全是綠色植物的綠色世界放風箏；有時還會去增城的綠道騎自行車。

二、及時更新教育觀念，科學教育孩子。

1.定期看教育類的書籍

父母是孩子的第一任老師，也是啟蒙老師。我們當父母之前只是別人的孩子，所以沒有什么育兒的經(jīng)驗。但是我們可以通過學習，來勝任這位孩子人生中最重要的老師。我看過媽媽比老師更重要的《好媽媽勝過好老師》和《13歲前，媽媽改變孩子的一生》；也看過用愛心、耐心將會教育出非常出色的孩子《零吼叫養(yǎng)出100%的好孩子》和《愛和自由》；還看過總給人醍醐灌頂?shù)摹陡淖兏改赣^念的172個育子故事》和《參與孩子的成長》等等。

2.以身作則，做好指引榜樣

父母對孩子的教育不僅要有理論上的，更要有行為上的，因為身教的作用遠

大于言傳。父母給孩子樹立一個好榜樣，這樣孩子才能做得更好。就像我要求孩子要講禮貌。首先我在日常生活中做到講禮貌，能用上一些禮貌用語，例如，需要孩子幫忙的，會用“請、可以嗎？”當孩子幫助了我，我會及時說“謝謝！”當我誤會或者不小心碰到孩子，我會立刻說“對不起?！痹谶@樣的潛移默化下，孩子也逐漸學會了講禮貌，碰到長輩能主動打招呼并問好。

3.從識字開始，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。

在女兒讀中班時，我就開始教女兒認二三快讀中的字。我記得最開始是教女兒認“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、弟弟、妹妹、姐姐”等詞語，她一下子就能把這些疊詞記住?？赡苓@些詞語比較常說，所以能比較快記住。每當女兒記住詞語時，我都會大力表揚她，并豎起大拇指說“你真棒！”因為不斷地強化這種一把字認好的就得到表揚的行為，所以女兒很喜歡去認字。

現(xiàn)在女兒已經(jīng)認完四五快讀的一至六冊了，她大概會認800個漢字。她能自主讀四五快讀中的故事。女兒一有空，就會自覺地從書架上拿下一些，她心愛的書籍，慢慢欣賞故事和插圖。

三、多鼓勵孩子，樹立自信心。

1.致力營造和諧、寬松的家庭氛圍

我們一直覺得讓孩子健康、快樂成長，首先要有一個和諧、民主的家庭環(huán)境。我們在孩子面前絕不會因為矛盾爭執(zhí)而鬧得面紅耳赤。我們堅信只有和諧的家庭氣氛，才能讓孩子安心生活和學習。對于孩子想做的事情，只要不會威脅到安全，我們都支持孩子去做。例如我們在拖地、抹家具的時候，孩子總是爭著要做。我不會因為孩子做不好而不讓她做。最多等她拖累了，我再從頭拖一遍。孩子要在家里的墻上畫畫，我們也極力鼓勵，不過我們在她要畫畫的墻上，事先貼上畫紙再讓她畫。因為我們知道孩子很希望通過雙手去認識、探知世界的一切。

2.小事多鼓勵，讓孩子建立自信

我的孩子從小就表現(xiàn)出不夠自信，害怕與陌生人接觸，不敢表現(xiàn)自己，回答別人問題時總會羞澀地低下頭小聲回應。針對這些情況，我們在家里，當她做好一些事情時，我們會大力表揚她，讓她意識到自己是不錯，可以把事情做得很好。例如，女兒畫的畫，雖然我們看不太懂，但是我們還會極力表揚她說，“女兒畫的畫真漂亮，很棒哦！”這個時候她就會微微一笑，享受著內(nèi)心的喜悅?？傊覀冎挥杏龅侥鼙頁P孩子的事，我們都會不留遺力地去表揚她。除了用表揚來鼓勵孩子，我們還通過讓孩子多接觸不用的人，在同伴或長輩面前多表現(xiàn)自己，來獲取信心。

四、激發(fā)孩子親近自然，熱愛藝術(shù)。

1.親近自然，感受自然

我想沒有哪個孩子不喜歡大自然，不向往自然界。周末我們便帶著女兒去祖父的田野踏青，看看植物的成長，聞聞菜花的香味，感受蝴蝶從田野飛過的弧線，摸摸冬瓜冰涼的身體?，F(xiàn)在女兒走到外面，總喜歡問我，這是什么樹啊？很喜歡到到爺爺?shù)奶锢锇翁}卜。還有周末女兒最期待到田里去給正在生長的菜澆水。

2.注重藝術(shù)興趣的培養(yǎng)

孩子在幼兒時期的藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)很重要，我們不應該在乎孩子在藝術(shù)活動中獲得了什么具體的、可量化的東西，而是應該關(guān)注孩子的興趣培養(yǎng)。女兒很喜歡畫畫，雖然她畫的畫不怎么樣，但是每次她畫完一幅畫，我都帶著贊許的眼神去欣賞，所以女兒空閑時就埋頭作畫。還有她很喜歡唱歌，總是問我要電話，邊看著字幕邊跟著唱。這個時候我就會和她一起唱，她便唱得更賣勁了。

最后我將會結(jié)合《指南》，努力做得更好。為孩子的成長注入更多的活力和時間，使得孩子能度過更加愉快、充實的童年。

第二篇：參與孩子的成長

《參與孩子的成長》：用第一人稱愛國

作者：薛 涌

推薦人：孟州市趙和鎮(zhèn)還封小學 趙雙喜

推薦理由：

“??女兒扮演一個印地安人的公主。她的小朋友們，則分別變成了就是華盛頓、杰佛遜、亞當斯、弗蘭克林、麥迪遜，以及英王、英國的將軍，以及他們的夫人、女兒，當時的民眾等等。每個孩子都用第一人稱說話、辯論。這個國家的意義，也就通過這眾多的第一人稱，滲入了孩子們幼小的心靈，塑造這他們對國家的忠誠。”愛國主義教育不能簡單的停留在口號上，而應該在潛移默化中滲透到孩子的心靈之中，體現(xiàn)在孩子們的行動中。但現(xiàn)實又是怎樣的呢？“愛國”被弱化，“分數(shù)”被強化，??

早春的一天，我在長期腿傷后經(jīng)過一段恢復訓練，來到當?shù)馗咧械倪\動場自測萬米成績。因為已經(jīng)人到中年，又幾年沒有跑步，心里全無把握。要在預定的四十分鐘內(nèi)跑完二十五圈，每圈的速度就必須非常精確，以求平均分配體力。那天操場上僅有幾個當?shù)鼐用裨阱憻?，看臺上卻坐著不少人。我心理奇怪：難道大家都來看我跑步嗎？跑了十幾圈后才發(fā)現(xiàn)，兩個高中球隊進場，馬上要開始比賽。他們用中間的足球場，我用我的跑道，本是兩不耽誤?？墒牵粋€小小的比賽，一百多號觀眾，還要先唱國歌，而且不是放錄音，是請一個高中的歌手唱。他聲音一起，全場肅立，大家手捂胸口，對著國旗跟著唱起來。操場上鍛煉、散步的幾個居民，包括一個修整場地的工人，也都停下來對著國旗肅立。只剩下我一個人在那里吭吃吭吃地跑步。已經(jīng)有一點中年危機的我，盼著重新跑進四十分的這一天已經(jīng)很久了，實在不想停下來。于是，只好硬著頭皮繼續(xù)跑下去。那份尷尬，至今仍然記憶猶新。

這是我在美國生活的一個典型經(jīng)歷。美國人愛國情緒之強烈、之自覺，實在超出我的預料。如今在美國土生土長的女兒已經(jīng)九歲，她的經(jīng)歷使我有機會觀察美國是如何培養(yǎng)孩子對國家的認同。

小女六歲上幼兒園那年，就從學校里學來了對國旗宣誓。她知道要把手先放在心一側(cè)的胸口，但是忘了心在哪邊，著急地問媽媽：“我的心在哪里？”我們一邊笑一邊搖頭：“連自己的心都找不到，你怎么可能有愛國心呢？”我們當時覺得，這種灌輸式的教育，似乎和國內(nèi)也差不多。

但是，這種事情也僅發(fā)生了一次。等小女上到三年級時，情況就不一樣了。她開始學習歷史。而這種學習歷史的方法，則是在國內(nèi)聞所未聞的。一天她拿回家庭作業(yè)請媽媽幫助。他們正在學習建國的歷史，主角自然是那些建國之父。全班同學每個人都要介紹一個歷史人物。辦法是自己回去找資料，作讀書筆記，然后把結(jié)果寫成講稿，面對全班同學和家長介紹這個人物。而最重要的一個規(guī)定是必須用第一人稱。

女兒分配的角色，是華盛頓夫人。這不久因為她是個女孩子，而且也是因為美國的歷史觀念在最近幾十年已經(jīng)發(fā)生了根深蒂固的變化。過去的歷史是男人的歷史。美國的建國，就是華盛頓、杰佛遜、亞當斯、弗蘭克林等人的故事。自女權(quán)運動和民權(quán)運動之后，婦女和少數(shù)族裔的角色開始為人所注意。這種新的史學觀念，也逐漸滲透到對孩子的教育中。女孩子以第一人稱接受一個女性歷史人物，當然也更真實些。

這樣復雜的操作，不可能靠孩子獨立完成。學校留這樣的作業(yè)，也是鼓勵家長參與孩子的教育。于是，女兒跟著媽媽到了當?shù)氐墓矆D書館，把有關(guān)華盛頓夫人的兒童讀書全借回家。女兒閱讀能力很強。幾本書很快就讀完了。但是，一

寫講稿，才遇到了真正的挑戰(zhàn)。這里的關(guān)鍵點在于第一人稱這個要求。如果你按常規(guī)用第三人稱寫這個歷史人物，你可以永遠站在歷史之外，講講“她”都干了什么。這也許符合“客觀”的史學理想，但你很難體會這個歷史人物的真實經(jīng)驗。用第一人稱，“她”就變成了“我”。這就逼著孩子去思考：如果自己活在那個時刻，將是什么感受。而且，用“我”來寫歷史，也避免了揠苗助長。一個不到九歲的孩子，當然無法完全體會建國之父一代人的理想和經(jīng)驗。但是，他們可以用“我”的經(jīng)驗，理解多少就寫多少。

女兒在寫華盛頓夫人時，希拉里和奧巴馬正為爭奪民主黨總統(tǒng)候選人提名打得不可開交。女兒很快發(fā)現(xiàn)，第一個第一夫人，其實生活得很被動，她的命運常常被自己嫁給誰來決定。現(xiàn)在的女性則可以自己選總統(tǒng)。希拉里就是當完第一夫人要當總統(tǒng)的。她自己長大后，也是可以選總統(tǒng)的。她的另一個發(fā)現(xiàn)時，在鄉(xiāng)間長大的華盛頓夫人小時候不喜歡讀書，覺得這些東西對她一輩子不可能有任何用處。所以，她的文化程度其實很低。但是，誰也沒有想到她竟成了第一夫人。她不得不和各國的王后、將軍政要的夫人們頻繁通信，只好現(xiàn)學讀書寫作。在我們的幫助下，女兒最終得出了這樣的結(jié)論：歷史給個人提供的機會往往超出個人的預料。華盛頓夫人小時候覺得自己一輩子就在農(nóng)場渡過一生，沒有必要讀書寫字，結(jié)果竟成了第一夫人。她更不可能預料，有朝一日婦女自己也可以選總統(tǒng)了。所以，現(xiàn)在在學校里讀書，不能象當然地覺得自己不會成為數(shù)學家就不學數(shù)學了。而應該問問自己：當歷史給你提供了意外的機會時，你準備好了沒有？

費九牛二虎之力，作業(yè)終于完成了。她站在全班同學和家長面前自我介紹：“我叫瑪薩。華盛頓，我出生于1789年?”

等孩子們完成了這一作業(yè)，全年級又在老師和家長的導演下上演了一代反映美國建國時代歷史的大戲。女兒扮演一個印地安人的公主。她的小朋友們，則分別變成了就是華盛頓、杰佛遜、亞當斯、弗蘭克林、麥迪遜，以及英王、英國的將軍，以及他們的夫人、女兒，當時的民眾等等。他們在臺上討論為什么要起草《獨立宣言》，什么是“生命、自由、和追求幸福的權(quán)利”，為什么為了捍衛(wèi)這種權(quán)利要使用武力對抗大英帝國等等。不用說，每個孩子都用第一人稱說話、辯論。這個國家的意義，也就通過這眾多的第一人稱，滲入了孩子們幼小的心靈，塑造這他們對國家的忠誠。

摘自浙江人民出版社《參與孩子的成長》一書

第三篇：孩子的成長,家長的正確參與方式

孩子的成長，家長的正確參與方式

每個家庭，都希望自己的孩子是健康、快樂、優(yōu)秀的，更有一個成功幸福的未來。你的教育方式恰當嗎？

你的教育方式能適應孩子未來所要面對的社會發(fā)展狀況嗎？ 你的教育方式能培養(yǎng)一個健康有成就的人嗎？

如何幫助孩子，和孩子有效溝通，這是每一個家長需要面對的話題。

珍惜孩子的好奇心

家長要鼓勵孩子發(fā)問，并認真回答他們的問題。一旦他們的好奇心受到你的重視和鼓勵，就會更大膽更高興地去探索并提出問題。當孩子說出某個與眾不同的想法時，父母要及時給予贊許：“這想法真不錯，連父母也想不出來!”切記不要嘲笑孩子，否則，他們以后不會再開口發(fā)問了。

鼓勵孩子大膽思考 孩子開始思考問題時是大膽的、無拘無束的，當然也會出現(xiàn)錯誤，許多家長都習慣于糾正孩子的錯誤；這是應該的，但也要注意，如果糾正過多，管教過嚴，就會使孩子的自尊心和自信心受到打擊。正確的做法應該是鼓勵孩子大膽思考，如果是新奇的，即使錯了也要鼓勵。

加強對孩子求異思維

很多問題是沒有固定答案的，這種訓練原則能夠啟動孩子的思維，幫助孩子鍛煉思維能力。孩子在自由玩耍時，可給他折紙、積木、拼圖等需要動腦筋且能夠自由裝卸拆合的玩具，以啟動孩子的思維。

培養(yǎng)孩子開朗、活潑、積極向上的性格

要培養(yǎng)孩子良好的性格，就要讓孩子有自己的主張，自己的事情自己拿主意，不要總是由父母包辦代替。盡可能鼓勵孩子和他的小伙伴一起玩耍，引導孩子在游戲中碰到困難時自己去解決，訓練孩子在困難的情況下，獨立解決問題的能力。

第四篇：和孩子一起成長

和孩子一起成長

作為教師，每每和家長溝通孩子學習的時候，很多家長總以“我不識字，教不了孩子”來推脫孩子教育的責任。確實，在農(nóng)村，家長不識字，文化水平低的并不少見，但這并不應該成為家長推卸教育孩子責任的理由。現(xiàn)實生活中，有文化的家長依然“培養(yǎng)”出罪人，而農(nóng)村里目不識丁的家長卻培養(yǎng)出有出息的孩子。其教育水平和所謂的文化水平與孩子的教育不一定有直接的聯(lián)系。其實，和孩子一起成長，是最好的家庭教育。

和孩子一起成長，我們可以給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。記得一次家長會上，一個三年級的學生代表發(fā)言，話雖不多，但孩子是哭著說完的。她說：“我的媽媽很愛我，她雖然不認識字，但非常關(guān)心我的學習。每當我做作業(yè)的時候，媽媽從不看電視，他總是靜靜地坐在旁邊守著我。我很感激我的媽媽，媽媽，謝謝你！媽媽，我愛你！”家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，環(huán)境造就人，也改變?nèi)?，作為父母，其一言一行都對孩子的健康成長起著潛移默化的作用。試想，一個家庭中，父母在一旁吃喝玩樂，看電視，打麻將，孩子如何能安心學習？作為家長又憑什么義正言辭的去約束孩子、管教孩子。你家長樂此不疲的事，你有什么正當?shù)睦碛梢蠛⒆?。五彩紛呈的電視?jié)目比作業(yè)可誘人多了。榜樣的力量是無窮的，尤其孩子小的時候。

和孩子一起成長，我們可以從小培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣。多讀書，多讀好書，不僅能幫助孩子識字，而且能使孩子養(yǎng)成良好習慣，形成良好品行，書讀得多了，視野開闊了，也就聰明起來了。我們農(nóng)村孩子，缺乏良好的讀書習慣，做父母的有著不可推卸的責任。與家長溝通時，有的家長抱怨說：“家里買的什么書都有，可就是不看”興趣不是天生就有的，是需要培養(yǎng)的。我的孩子小時候也不喜歡讀書，相比小伙伴間的游戲，精彩的動畫，讀書也太枯燥無味了。為了培養(yǎng)孩子的讀書習慣，每天下班后，不管多苦、多累，我都要和孩子一起看書講故事。開始，是我給她講，后來讓她給我講，慢慢地她講的越來越多，我成了她的忠實聽眾，在巨大的“自我表現(xiàn)”誘惑下，讀書也就成了孩子的生活必需。

作為家長，已經(jīng)吃了不識字的虧，我們不能再讓我們的孩子走我們的路。我們不識字，可以讓孩子教。試想，一位勤奮好學、不恥下問的媽媽會給孩子幼小的心靈留下怎樣的烙印呢？不僅如此，為了勝任小老師的角色，孩子上課就會很認真的聽講、學習。這樣，既激發(fā)了孩子的學習興趣，又增強了其自信心，從而幫助孩子成長、進步。

總之，作為家長，任何理由都是借口，為了孩子的健康成長，為了孩子的將來，讓我們負起責任，和孩子共同成長。

第五篇：和孩子一起成長!

和孩子一起成長！人非生而知之，做什么事情都一樣，做父母也應該學著去做。

但凡孩子出了問題，先往自身找找原因，看是不是自己的教育方法出了問題。

和子女一起成長，一方面可以了解子女，一方面也可以自我學習。因為子女不斷成長，同時內(nèi)外環(huán)境也在持續(xù)變化，所以，父母不能以固定不變的觀點來觀察子女和了解狀況，必須一方面教導子女，一方面也從子女的實際反應學習到一些新東西。

“借由父母自己的調(diào)適，來改變子女的習慣”，更容易促成親子和諧，使子女變得更樂于接受父母的教養(yǎng)。

因為“要改變別人，只有先改變自己，才是最有效的方式。”父母從子女身上發(fā)現(xiàn)自己應該改變的地方，就是自我成長的過程。

如果發(fā)現(xiàn)子女的身心發(fā)展有什么不合適的地方，父母最好私底下記住要點，千萬不要驚惶失措或者張揚出來，以免影響子女的心理。

例如父母第一次聽到孩子說出“我討厭媽媽”這句話的時候，多半十分吃驚，甚至憤怒。有些父親還趁機指責母親管教不當，雙方大吵一通。

有時就算父母十分理性，態(tài)度緩和，好好和孩子溝通、講道理也沒有用。其實，這時候不要馬上有反應，應該暗中把女兒的話記下來，然后先回想一下，在自己的生命歷程中，是不是也有過類似經(jīng)歷？子女反抗父母或者討厭父母，一定有原因，只是說不出來而已。

如果父母沒有辦法了解，不妨向自己信得過的長者請教，交換意見，獲得有效的方法，回頭再做打算。

父母暫時擱置下來，等待大家情緒比較穩(wěn)定的時候，讓孩子有發(fā)表自己感受的機會，說出為什么討厭媽媽。然后告訴孩子，自己當年也有過類似的經(jīng)歷。和孩子心平氣和地交流會收到良好的效果。