第一篇：寶寶上幼兒園,家長版

寶寶要上幼兒園了，您準備好了嗎？？

------摘自《百度文庫》

從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會、進入新生活的第一個轉折點。面對完全陌生的環境和人，幼兒能否盡快地適應，一定程度取決于家長對幼兒入園前的準備工作。幼兒能否盡快適應幼兒園生活，將直接影響其社會化的進程和性格的發展。一般來說，常與外界交往的孩子也較容易適應，他們在幾天之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。

幼兒不愿上幼兒園的原因大致有三個方面：首先是情感上的依戀性。大部分幼兒在剛離開自己的親人時都表現出不同程度的“分離焦慮”，產生情感上的恐懼與不安，這與幼兒的依戀性有關。其次是習慣上的不適應。幼兒在家庭中自由散漫慣了，各有各的生活習慣和作息規律，到了幼兒園，要遵守統一的規則紀律，這種習慣上的沖擊使幼兒感到極大的不適應，從而產生抵觸情緒。還有就是能力上的壓力感。幼兒園的集體生活對幼兒的生活自理能力等提出了新的挑戰，如不會自己吃飯，要解大小便不會告訴老師，不知怎樣與同伴玩，這種能力上的欠缺都會使幼兒產生心理壓力而害怕上幼兒園。

（一）、孩子入園家長怎么辦？

1、告訴孩子，爸爸媽媽有工作，要上班，下班后會來接她。

2、如果不聽勸，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。那樣你呆多長時間孩子就會多哭多長時間。

3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。特別提醒：家長別犯5個大忌

1、忌對孩子愛不釋手，放下了再抱一抱;

2、忌言語上以“送你去幼兒園”嚇唬孩子;

3、忌給孩子開,如“我待會兒就來接你”、“我第一個來接你”等空頭支票;

4、忌一家人輪流去幼兒園探班.5、忌不堅持送孩子入園。

（二）、孩子入園后出現的幾種情況

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。（哭鬧、暴力、發脾氣、寡言、不合群、做惡夢等等都是在入園過程中不適應的表現）

3、回家后和孩子交流：盡量不要問，幼兒園好不好？老師好嗎？想沒想媽媽等之類的敏感的問題。

4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象

由于環境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”，在最初入園的一段時間內，請家長為幼兒準備備用衣褲以便及時更換。

5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。

（四）、家園工作：

1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如果服藥請寫清楚交到老師手中，（只帶中午一頓的藥）幼兒有無過敏史，特殊情況。

2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，（8點之前）無特殊情況不要無故缺勤，按時接孩子。

3、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。

4、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過發短信告訴你們，希望家長能積極配合。

讓 我 們 攜 起 手 來 為 幼 兒 創 造 健 康 快 樂 的 童 年 時 光！

第二篇：寶寶上幼兒園家長的心理準備

家長的心理準備（上）

寶寶入園之前，家長須提前做好自身的心理準備，主要包括：堅定送寶寶上幼兒園的決心，認識并處理自身的分離焦慮、對寶寶初入園的不適應做到心中有數等幾方面。

1、充分認同幼兒園教育，堅定送寶寶上幼兒園的決心。

有些家長之所以會常常屈服于寶寶的哭鬧、無法堅持送寶寶上幼兒園，很重要的一個原因，是沒有真正理解寶寶上幼兒園的重要性。他們覺得因為自己必須工作，沒有辦法全天在家照顧寶寶，把寶寶交給祖輩或保姆帶又不是很放心，出于這幾點才送寶寶上幼兒園。有這種想法的家長，會對寶寶有一種負疚心理，一旦寶寶表現出對幼兒園生活的不適應和抗拒，就會覺得對不起寶寶，從而拖延送寶寶上幼兒園的時間，或三天打魚兩天曬網，時送時不送，造成寶寶遲遲無法適應幼兒園的生活。

要避免這一問題的出現，首先是要對幼兒園教育有充分的認同，清楚的意識幼兒園教育對寶寶來說，即非常重要也十分必要。如果到了適齡期，家長仍不按時送寶寶上幼兒園，這才是對寶寶的不負責任。

對此，家長要有如下幾點認識

（1）寶寶是“社會人”，入園是寶寶開始進入社會的標志

家庭雖然溫暖，卻不能讓寶寶在里面呆一輩子，就像小鳥一旦羽翼豐滿，就要離開溫暖的巢穴，獨自外出覓食一樣。寶寶遲早要離開爸爸媽媽的懷抱步入社會，要慢慢學會獨自和各種各樣的人打交道，要學會保護自己、發展自己。幼兒園是邁入社會的第一站，可以說，幼兒園本身就是一個小社會，而且這個小社會是安全的，對寶寶來說非常適宜。在這里，受過專業訓練、富有愛心和責任心的老師就，會根據寶寶的年齡特點在保證寶寶身心健康的前提下，教寶寶做事，有一大群年齡相仿的小朋友陪伴著寶寶一同成長。既然寶寶總有一天要步入社會，那么，就讓他從一個適宜的起點開始吧！

（2）入園符合寶寶心理發展的需要

兩三歲的寶寶已經萌發了獨立意識，凡事都想自己來，他們不再愿意事事由家人包辦，受家人約束。這時的寶寶也開始有了與同齡人相處的心理需要，他需要和同齡伙伴共同游戲，而不再是那個只會悶頭自己玩玩具的小家伙。目前家庭大都是獨生子女，顯然無法滿足寶寶的身心發展需要。因此，送寶寶上幼兒園，符合寶寶心理發展的需要。

（3）幼兒園教育有利于寶寶形成良好的習慣，為今后的發展奠定良好的基礎

3歲是寶寶個性品質初步形成的關鍵期，這一時期的“養成教育”非常重要。幼兒園老師能根據寶寶的年齡特點，有目的、有計劃的選擇相應的教育內、形式、方法，培養孩子養成良好的生活衛生習慣、行為習慣、學習習慣等，為寶寶今后發展奠定基礎相比之下，家庭教育就顯得比較隨意，教育內容、教育方法也不一定科學。所以，即使家里有人照看寶寶到了寶寶入園年齡，也應把他送到幼兒園。

（4）家庭成員對寶寶入園的態度一定要保持一致

每個家庭成員都要認識到寶寶入園的重要性和必要性，如果某個成員有不同的意見，也一定要避免當著寶寶的面和其他人發生爭執。因為寶寶非常聰明，他會在爭執的雙方中迅速的尋找到支持自己的一方，從而在不想上幼兒園時使家長為難。通常，祖輩會較難以接受送寶寶入園，他們經常會覺得寶寶還小，還應付不了幼兒園生活對寶寶的種種要求。在此情況下，爸爸媽媽一定要注意叮囑爺爺奶奶或姥姥姥爺，不要在寶寶面前和其他人談論自己的這些擔心，更不能直接把自己的擔心傳遞給寶寶，當寶寶不好好吃飯時，擔心地說“以后上了幼兒園可怎么辦，不會每天餓肚子吧。”或是在寶寶不聽話時，威脅說“到了幼兒園可不能這樣了，要不然，老師就不喜歡你了。”家庭成員的這些擔心會影響到寶寶對幼兒園的認識，寶寶會因此覺得幼兒園是一個不安全、沒有愛的地方，從而拒絕上幼兒園。

2、成人也會產生分離焦慮，及時調整自身的心態

我們已經介紹了初入園的寶寶，會因為要和依戀的家人分開而產生分離焦慮。實際上，這種分離焦慮不僅僅會出現在寶寶身上，同樣也會出現在家長身上。這種情緒不僅會影響家長的心情、工作和生活，還會影響寶寶的心情，影響他的入園適應。因此，在送寶寶上幼兒園之前，家長必須對自己可能產生的分離焦慮有心理上的準備，知道如何應對。

家長的分離焦慮，主要源于以下兩點原因

（1）對寶寶的依戀，會造成家長的分離焦慮

家長和寶寶的依戀是相互的。寶寶依戀爸爸媽媽，除了源于血緣關系的本能，更是因為爸爸媽媽總是無條件的滿足他的各種需要，餓了為他吃飯、困了讓他睡覺、冷了給他添加衣物、病了帶他看病、無聊了陪他玩耍、生氣了逗他開心，寶寶在這個過程中感受著爸爸媽媽無微不至的關愛，當然會對他們形成深深的依戀。爸爸媽媽也在對寶寶的照顧中，獲得了許多心理上的滿足，照顧寶寶使得他們的內心變得豐富、充實、柔軟而愉快，寶寶成為爸爸媽媽生活中最重要、最核心的一部分，而且，從寶寶對自己的依戀之中，爸爸媽媽還能獲得一種自我價值感，他們覺得自己被寶寶需要、被寶寶信任，只有自己才能理解寶寶，對寶寶的依戀就是這樣產生的。如果說，寶寶對爸爸媽媽的依戀，首先是源于爸爸媽媽對他生理需要的滿足。所謂依戀，就是指喜歡和自己親近的人在一起，一旦親近的人離開身邊，就會感到焦慮。因此，當寶寶第一次離開家庭、獨自到幼兒園生活時深深依戀寶寶的家長也就不可避免德會感受到同樣的焦慮。

第三篇：寶寶上幼兒園

又到一年開學時！幾乎每個幼兒園剛開學的那幾天，很遠距離之外就能聽到幼兒園內的哭聲。寶寶一哭，看在爸爸媽媽的眼里就好像揪他們的心一樣，讓人手足無措。對于剛入園的寶寶來說，上學意味著他們人生第一次“獨立”踏上禁用詞語如何幫助寶寶成功并且更快地跨過去，全看爸爸媽媽了！

1、作息時間要調查整

爸爸媽媽盡量已身作則，早睡早起！生活要規律，一般來說，園內要求都是在上午8點前入園，孩子太晚到，就會錯過很多早間活動。因此，父母盡量幫孩子調整作息時間，晚上9點左右入睡，早上7點左右起床，中午讓孩子午睡一會。

2、改掉壞習慣

園內和家里不一樣，園內不是一對一，有老師、保育員，但照顧起來不能與家相比。讓孩子慢慢學習自己穿衣、穿鞋、洗衣臉、刷牙。沒有你的叮嚀，孩子會忘記飯前便后洗手等一些必需的生活習慣，強化他的記憶可找一此瑯瑯上口的兒歌念給他聽。主動說出自己的要求，比如喝水、跟別的小朋友一起玩。主動溝通也是他必須學會的生活技能。

3、言語鼓勵

不能恐嚇孩子，“再不聽話，告訴老師”，你不經意的言語，可能會給孩子潛意識里卻得幼兒園內是個很可怕的地方，從而產生抵觸情緒。多跟他說說園內很漂亮，有很多好玩的玩具，很多和寶寶一樣可愛的小朋友，老師會給小朋友們講非常動聽的故事等；

4、提前逛幼兒園

爸爸媽媽抽空帶寶寶參加入學前的親子活動，熟悉內部環境。有了你的陪伴，孩子的緊張會大大降低。剛入園孩子哭得太厲害的話，可以陪他玩一會玩具，等他情緒稍微平復一點再悄悄離開，而不要“來硬的”。

5、老師家長多溝通

你和老師的溝通充分是必要的，盡量不要當孩子面說一些孩子的缺點。現在的孩子可古靈精怪著呢！

6、買件玩具送孩子

整理好孩子入園的小背包，別忘了挑一件孩子最喜歡的玩具放進去。在新的環境里，一件熟悉的玩具不僅將幫助孩子找到家的感覺，還能讓他在新伙伴中更受歡迎！當然，這件玩具別太貴，以免滋長孩子的攀比炫耀心理。

千年來，中國人的生日記錄方法跟西方簡直是大相徑庭。中國人新的一歲開始于農歷新年的大年初一，就是說除夕過后，每個人就長了一歲。所以新年辭舊迎新的意味里面還有歲數的一定含義。而一般過生日還是習慣使用農歷。所以每個人可以有兩個生日，一個農歷一個公歷。因為中國農歷紀年法是一種經過修訂的月歷，是跟月亮的公轉周期有關的，所以每一年農歷生日對應的公歷日期不一樣。

第一個生日是周歲，幾乎是最重要的生日。

舊時老人過生日分得比較仔細。如果是大家族中德高望重的家長過生日還會有相應的慶祝活動。傳統生日一般是按虛歲計算。

→整生日：指的是每逢個位數是9或者0的生日 例如 59歲，60歲，49歲，50歲等。他們有不同的叫法：

大慶 每逢生日個位9的生日如39 49 59 69 79等；

正慶 每逢生日個位0的生日如40 50 60 70 80等。

→散生日：生日個位數是1-8的生日 如51-58歲。

◎ 生日的慶祝方式 ◎

每個人的生日都是對個人來說比較重要的日子。它代表著年齡的增長和閱歷的增加。中國舊時的生日慶祝一般是面對特別小的孩子或者年齡超過40歲以上人。

孔子說：“三十而立，四十不惑，五十耳順，六十知天命，七十古稀”。這些歲數對于中國來說應該具有特別的含義。人到了80歲以后就是高壽了，所以這個歲數去世的人的葬禮也叫喜喪。

◇ 中國舊時傳統

慶祝老人的大慶和正慶；

小朋友過生日，父母多數會為其做只紅雞蛋，以作表

第四篇：寶寶就要上幼兒園

孩子入園前，家長首先應該有意識地調整孩子的作息時間（讓孩子養成早睡早起的習慣），并進行一定的生活技能培訓（如能清楚地表達自己的意愿等）。其次，入園前，父母應有意識地引導孩子從心里喜歡幼兒園。比如給寶寶講些幼兒園中有意思的事，帶寶寶到將要去的幼兒園參觀，看看幼兒園里好玩的玩具，接觸一下老師，認識一些小朋友。提前熟悉幼兒園的環境和老師，能減少入園后孩子的陌生感孤獨感。

另外，有些孩子不愿意入托，以哭鬧甚至拒食來拒絕，家長怕委屈了孩子，一般會送送停停，“三天打魚，兩天曬網”，這樣會引起孩子不能適應集體生活。如果遇到這些情況，莊艷芳提出以下建議：

1.應該天天堅持送孩子上幼兒園，家長態度要堅決。應該跟孩子說：“明天該去幼兒園了。”不要說：“明天去幼兒園好不好？”不要哄騙或者答應孩子的一些不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2.把孩子送到幼兒園里要立刻轉身走。幼兒園老師是有辦法安慰孩子情緒的。家長看到孩子哭，不要自己也兩眼淚汪汪的，一步三回頭，父母這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3.若有可能，開始幾天家長可以稍早一點上幼兒園接孩子，以免只剩下1～2個人時，增加孩子的孤單、想家之情。

4.如果您的孩子比較膽小、內向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應。

5.向老師了解孩子一天的表現，有微小的進步就要給予表揚，這對孩子是一種精神安慰。

6.將孩子接回家后要多與孩子交流幼兒園里的生活，讓他演唱在幼兒園學的兒歌、跳在幼兒園學的舞蹈，從正面引導孩子對幼兒園生活的美好回憶。

7.切記不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣會加深孩子對幼兒園的反感。

寶寶就要上幼兒園了，沒有家人的照顧，不知道寶寶能不能適應幼兒園的生活。為了寶寶能盡快適應幼兒園的生活，爸爸媽媽在寶寶入托前不妨在家里先有意識地對寶寶進行一些日常能力訓練。

能力訓練項目

1、有規律的作息時間

幼兒園都有規定的作息時間，寶寶可不能像在家里那樣，想什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候玩游戲都自作主張，在幼兒園可得聽從老師的安排，按照作息制度和要求來做。

訓練方法；父母可以先和老師溝通一下，在家里模擬一份作息時間表，比如，早上7：15分起床，7：30吃早飯：8：00開始學習和游戲，在家里大人可以教寶寶一些簡單易學的兒歌，或者和寶寶起做游戲：11：30午餐：12：00自由活動，12：30午睡：14：30起床；15：00點心，15：30游戲，看書：17：30等爸爸下班吃晚飯。

合格標準：寶寶能基本上按照你制訂的時間表按時進餐、睡眠、盥洗、玩耍娛樂。

小建議：可能剛開始，寶寶會不習慣，這時大人可以和寶寶來個小小的競賽，以身作則，慢慢引導寶寶適應這樣的生活，同時也可以培養他養成一個遵守時間的好習慣。

能力訓練項目

2、學會獨立入睡

在幼兒園吃完飯就要午睡一會，時間一般為兩個小時。許多寶寶在家里往往要大人抱著、哄著才能入睡，因此寶寶入托后會不適應，到午睡時間就特別想媽媽，所以入托之前媽媽應培養孩子獨立入睡。

訓練方法：首先父母要創造一個相對安靜舒適的睡眠環境，等寶寶進屋上床了，父母不要立即離開，可以坐在門口，讓寶寶覺得你并沒有離他而去，給孩子一種安全感。如果寶寶在床上玩鬧不肯睡覺，父母應平心靜氣地告訴他，這個時候只能在床上睡覺，不能再做別的事情了，千萬不要大聲嚷嚷或者訓斥孩子。

合格標準：寶寶在熄燈之后可以獨自安靜入睡。

小建議：如果寶寶的哭鬧讓你心軟，破例答應孩子的要求，那么接下來等待你的，將是每個夜晚的“睡前戰爭”。所以有的時候父母需要一點“鐵石心腸”。

能力訓練項目

3、自己穿脫衣服

午睡后能否自己穿衣服是寶寶自理能力強弱的一個重要標志。大多數寶寶脫衣服睡覺沒有問題，可穿起衣服就笑料百出：穿錯鞋、穿錯褲子、穿反了、漏系了一個扣子……

訓練方法：父母可以為寶寶準備一些比較容易穿脫的衣服，并告訴寶寶穿脫衣服的順序，讓寶寶模仿你，然后自己嘗試。另外，寶寶鞋子的大小也要合適，如果寶寶還不能很好地掌握系鞋帶的技巧，那么不妨先給寶寶換上有搭扣的鞋子，方便寶寶剛入托時自己穿脫。

合格標準：不要求速度，但能準確地將自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的幫忙。

小建議：對于年齡小的寶寶，父母可以適當地為他多準備幾套衣褲，以便寶寶拉拉尿、嘔吐時更換。

能力訓練項目

4、自己喝水吃飯

在幼兒園沒有媽媽、奶奶或是阿姨追著你喂飯，吃飯的時間就只能吃飯，還得自己動手，所以入托之前掌握自己吃飯喝水的技能是很有必要的，要不然，辛苦了老師不說，寶寶的肚子還會經常唱空城計。

訓練方法：給寶寶個一自己嘗試的機會，準備一套充滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加他嘗試的興趣。訓練寶寶吃飯的時候，首先得教會寶寶拿勺子。一般而言，兩歲左右的寶寶手指的抓握能力已經發育得很好了，鼓勵他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將食物送到嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一點，父母可以先手把手地幫寶寶控制好杯子的傾斜度，久而久之，寶寶就會自己控制了。

合格標準：寶寶可以拿小勺子吃飯，會用小水杯。

小建議：有的寶寶喜歡吃飯的時候玩玩具，隨著年齡的增長這并不是個一好習慣。父母可以和寶寶來個“約法三章”，吃飯和游戲是兩個時間段做的事情，不可以同時進行，違反規定就不是乖寶寶了哦。

能力訓練項目

5、自己解決大小便

寶寶的大小便問題一般過了18個月就該訓練了，如果寶寶想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，那就要注意了。托班里的老師沒有太多時間替寶寶換紙尿褲，而且把褲子尿濕也是一件很羞的事情哦，所以趕緊趁入托前來一個特訓吧。

訓練方法：如果以前你上衛生間時從沒讓小家伙“陪伴”，那么現在是時候了，讓他和你一起進衛生間，“實習”如何上廁所，你可以邊“解決問題”邊向寶寶現場解說。如果寶寶不具備自己如廁的能力可以慢慢訓練，但怎么著，也得讓他具備想要便便就告訴大人的能力。

合格標準：寶寶可以初步控制大小便，同時在便便前會有意識，并告訴大人。如廁結束后，自己會拉褲子。

小建議：如果寶寶在如廁訓練中失敗，千萬不要責怪，寶寶太小，“意外”免不了，一旦意外發生，你最好冷靜地、替寶寶擦洗干凈，努力將“意外”最小化。

能力訓練項目

6、自己盥洗

寶寶喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會簡單的盥洗，就只能做“小邋遢”了。

訓練方法：寶寶喜歡玩水，常常把洗手當作玩水，父母正好可以利用這一點，在游戲中教寶寶學會洗手洗臉。當然在這之前，媽媽需要把盥洗的程序耐心地告訴寶寶，這個過程可以通過兒歌的形式來幫助寶寶記憶。

合格標準：寶寶可以按照盥洗的順序收取盥洗用具，并完成洗漱。

小建議：在開始訓練的時候，父母可以與寶寶同步進行，加入寶寶的“玩水”游戲中，親子娛樂的同時還可以讓寶寶多個學習模仿的榜樣。

能力技能測試

7、表達自己

幼兒園老師要照看這么多小朋友，沒有那么多時間來揣測寶寶心思，寶寶餓了，渴了，要上廁所了……都要學會主動向老師表達自己的意愿。

訓練方法：平時可有意識地讓寶寶做些這方面的練習。“告訴媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？”告訴寶寶，當自己需要老師幫助的時候就要大聲向老師說出來，特別是當身體不舒服時會說出來或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。這一點非常重要，利于老師及時采取應對措施。

合格標準：寶寶會主動向你“匯報”生活上的一些需要、趣事。

小建議：并不一定要等到寶寶不舒服了才要跟大人匯報，平時寶寶遇到的任何事情都可以與你溝通，“今天寶寶玩了什么游戲？”“午飯，奶奶做什么給你吃了？”“為什么哭鼻子啊？”良好的自我表達就是在平時的親子溝通間培養的。

第五篇：寶寶上幼兒園

寶寶上幼兒園“五要”原則

2011-02-28 責任編輯：mali 我要評論

【導讀】孩子剛剛入園，全家人都會有不同程度的擔心：孩子在幼兒園會不會沒吃飽，會不會想念家人，會不會受小朋友的欺負……于是接孩子回家后，就會出現許多新的話題。

孩子剛剛入園，全家人都會有不同程度的擔心：孩子在幼兒園會不會沒吃飽，會不會想念家人，會不會受小朋友的欺負……于是接孩子回家后，就會出現許多新的話題。為了讓孩子更好地適應幼兒園的集體生活，我們提出以下“五要”原則，供廣大家長參考。

“五要”分別是：

要“走路回家”

孩子剛剛入園，離開家人一整天，見到家人會有“撒嬌”的表現。家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。

要“保持平靜”

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。要“分享快樂”

孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應幼兒園的生活。要“主動溝通”

為了幫助孩子盡快適應新環境，家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結識的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。

要“積極配合”

幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學習情況，進一步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園。對孩子堅持與幼兒園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。