第一篇：家長會資料

大班家長會

尊敬的各位家長朋友：

下午好！

我是大三班的吳老師，根據(jù)幼兒園的安排，本次家長會由大一班和大三班承辦。

首先請允許我代表大班組的所有老師，對各位家長朋友的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

大班是孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要的一年。如果說小班是三年幼兒園學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，中班是過渡時期，那么大班就是進(jìn)入小學(xué)前的關(guān)鍵。在這一年里，我們將重點圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”這個核心話題，通過多種形式和方法，強化孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強孩子知識經(jīng)驗的豐富，著力各項能力的發(fā)展，努力為孩子順利過渡到小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在過去的兩年里，各位家長朋友給了我們很多的理解與支持，相信在這最后關(guān)鍵的一年里，我們將會用更多的默契，來詮釋“家園共育”，實現(xiàn)“一切為了孩子”這個共同的目標(biāo)！

今天的家長會主要有三個議程：

1.由大一班的 丁老師向大家匯報班級管理與教育教學(xué)中的一些情況。

2.由我們交換一下當(dāng)前需要家長配合的事項

3.請大家聆聽兒童教育專家孫曉云的講座錄像，《習(xí)慣決定命運》

一、好，下面有請大三班的丁老師向大家匯報班級管理教育教學(xué)中的一些情況。

各位家長朋友：大家好！

很高興在這里向大家匯報本學(xué)期我們大班組在班級管理與教育教學(xué)方面的一些情況。

孩子們經(jīng)過兩年幼兒園的生活與學(xué)習(xí)，無論在知識、能力、習(xí)慣方面都有了很大的發(fā)展，規(guī)則意識也有了明顯增強。那么，孩子進(jìn)入大班以后,我們又是如何圍繞“能力、素質(zhì)”的提高，有計劃地開展學(xué)習(xí)生活的呢？下面，我就將有關(guān)實施情況和孩子最近的發(fā)展?fàn)顩r，跟大家做一個交流。

一、幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)

1.注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)

幼兒園大班階段，集體活動時間是三十分鐘左右，而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘，那么孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，這對很多孩子來講，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗。如何讓孩子逐漸適應(yīng)這漫長的上課時間呢？幾個月以來，我們更多地有意識的培養(yǎng)孩子的有意注意，利用新穎有趣的教學(xué)形式提升孩子的學(xué)習(xí)興趣、結(jié)合豐富多彩的游戲。來延長孩子有意注意的時間。如：利用課件新穎的動畫、ppt、實物投影、游戲等形式，提升孩子有意注意的時間，讓幼兒在不知不覺中渡過了三十分鐘。如果遇到操作性比較強的數(shù)學(xué)活動、美術(shù)活動，我們就讓注意力強的幼兒帶動身邊的幼兒。用表揚鼓勵的方法激勵孩子，培養(yǎng)孩子的堅持性。（插幼兒聽課的照片）。但說實話現(xiàn)在獨生子女多，大部分的孩子特別在家中還是相當(dāng)?shù)淖运饺涡缘模貏e是男孩，雖然思維敏捷，但行為習(xí)慣上還存在著不良之處。他們的自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱。特別是傾聽能力，我們老師常常會發(fā)現(xiàn)這些小朋友在集體活動中比較能傾聽老師的語言，但就是當(dāng)別的小朋友在發(fā)言時他們安奈不住喜歡插嘴。沒有這種傾聽其他同伴說話的習(xí)慣，尊重他人的意識較薄弱。自我中心太強。我們知道孩子的個性差異還是挺大的。每個班中或多過少都會有這樣一些孩子，這就需要我們家長和老師密切合作，傾注更多的耐心，和施以正確的教育手段。找孩子感興趣的話題，讓他們定下心來認(rèn)真聽你把話講完。

2.注重幼兒書寫姿勢的培養(yǎng)。

按照教學(xué)目標(biāo)，孩子進(jìn)入大班后，要逐漸增加有關(guān)書寫的要求，現(xiàn)在我們書寫的就是寫數(shù)字。我們也經(jīng)常跟小學(xué)的老師交流。她們最頭疼的就是孩子的書寫姿勢。所以我們從現(xiàn)在就要抓起，幫助孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢、書寫姿勢和正確的坐勢。第一次接觸到書寫，我們就提出明確的要求，并反復(fù)進(jìn)行示范，讓孩子準(zhǔn)確地模仿，并在每一次書寫前再次強化要求，過程中加強檢查、指導(dǎo)，及時對不正確的姿勢進(jìn)行糾正。（插正確的書寫姿勢的圖片可從網(wǎng)上插圖片）為了讓家長能更好地配合我們，共同培養(yǎng)幼兒正確地書寫方法，這里進(jìn)行一個詳細(xì)的描述 ：寫字姿勢：①要做到“兩個平”，（即兩肩齊平，兩腳自然平放地上）；②“三個一”，（即手指離筆端一寸、胸脯離桌邊一拳、眼睛離書本一尺）；③還要特別強調(diào)的是握筆姿勢，讓孩子學(xué)會用拇指、食指、中指互相配合輕輕捏住筆桿，食指在前，拇指在左后，中指在右下，握筆時，食指的第三關(guān)節(jié)不能向內(nèi)

凹下,筆桿上部要靠在食指第一關(guān)節(jié),不能靠著“虎口”，筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜。

值得一提的是，許多家長都很想讓孩子學(xué)寫漢字，我們目前只是讓孩子學(xué)寫自己的名字、書寫數(shù)字等活動鞏固練習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉幼兒的??小肌肉，認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的不良姿勢，及時糾正。（插書寫姿勢，書寫得好的作業(yè)本）

3.注重幼兒自理能力的培養(yǎng)。

大班的孩子在各方面都有了的變化，在生活自理方面也不例外。為了培養(yǎng)他們做事的有序性，我們常常教他們學(xué)習(xí)削鉛筆、整理自己的物柜、（插圖片）學(xué)會管理自己的衣物和文具用品、聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)等，初步培養(yǎng)孩子解決問題的能力，并形成忙而不亂、有條不紊的生活習(xí)慣。另外，我們還讓孩子在班級中輪流做值日生，指導(dǎo)他為同伴服務(wù)，（插圖片）并提醒同伴遵守常規(guī)。通過這一系列的常規(guī)培養(yǎng)，孩子們有了較強的規(guī)則意識，知道在集體中要服從一定的規(guī)則，接受一定的行為自我約束與片控制。在家庭中我們也希望家長們讓孩子能自己做的事自己去做，克服依賴性，培養(yǎng)自立能力，學(xué)習(xí)用品要讓孩子自己去整理，父母可以指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事要鼓勵幼兒主動去與人交往，學(xué)會表達(dá)。一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次的經(jīng)歷和一個個的感受，使孩子真正從心里明白：在這個世界上誰不比誰特殊，自己的事情必須自己去做。

二、主題教育、教學(xué)活動情況

根據(jù)《綱要》要求和結(jié)合我們城鎮(zhèn)幼兒園統(tǒng)一使用的教材緊扣我園辦園思想，開學(xué)初我們年級組共同討論研制了本學(xué)期教育教學(xué)計劃，具體主題教育有：了不起的我、中國娃、豐收的季節(jié)、動物王國、我們愛運動、擁抱冬天等。

隨著孩子自我意識和自我評價能力的增強，九月份，我們對剛升入大班的他們開展了“了不起的我，主題教育，通過年級互動、以大帶小等活動，讓幼兒充分感受做哥哥姐姐的快樂與自豪，知道自己已能做許多事情，變得越來越能干了，有效地增強孩子的自信心。

為了讓孩子們在主動探索中知道我們祖國人口眾多，地域廣闊，是個多民族的國家，有豐富的物產(chǎn)和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，我們在十月份，開展了“中國娃”的主題教育。活動中，孩子們和家人一起收集關(guān)于祖國的圖片、資料，布置了相應(yīng)的主題墻，觀看國慶閱兵、等錄

像，說唱京劇，中秋賞月、吃月餅。（插圖片）為自己是中國人而驕傲，萌發(fā)了從小學(xué)好本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的愿望。

十一月份，我們結(jié)合季節(jié)特點，開展了“豐收的季節(jié)”主題活動，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的事物變化，感受秋天的美，并能用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。實施過程中，我們開展了一系列的教育活動：說秋天、畫秋天、秋天的種子黏貼畫、唱秋天，“找秋天”開展“掰玉米”、“挖紅薯、挖芋頭”、等戶外活動，（插相應(yīng)的圖片）將濃濃的秋意融入孩子的心里，留在孩子的腦中。（看幻燈）

隨著隆冬的臨近，本月我們開展的主題教育是“我們愛運動”，以此激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，形成良好的運動習(xí)慣，科學(xué)活動中，利用多媒體幫助孩子了解運動賽場各種運動標(biāo)志，拓寬知識面；體育活動中，帶領(lǐng)孩子做各種運動，并利用晨間、課間等，組織孩子開展、跳繩、跑步、踢毽子等冬季鍛煉，尤其是跳繩，因為它是孩子進(jìn)入小學(xué)后體能測試的重要內(nèi)容。以此主題來增強孩子體質(zhì)，提高動作協(xié)調(diào)性，激發(fā)運動興趣的目標(biāo)。（放幻燈）

以上就是我向大家匯報的本學(xué)期我們大班的教育教學(xué)、班級管理的一些情況。如有不當(dāng)之處，還請家長當(dāng)面與我們溝通，我們一定會有則改之，無則加勉。

家長朋友們，有人說，播下一個行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。幼兒時期，最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了更好地做好幼小銜接工作，更好地讓家長配合班級，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家觀看：“兒童教育專家孫云曉老師”的講座——習(xí)慣決定孩子的命運。

2011年10月

第二篇：家長會資料

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。每一個優(yōu)秀的孩子背后都有一個成功的家庭教育。

“近來，我確實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來都是一個家庭的頭等大事，尤其現(xiàn)在這個社會，競爭如此激烈，很多家庭對孩子的重心慢慢只轉(zhuǎn)移到孩子的成績上，仿佛決定一個孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是成績的好壞。很多家長肯定會有這樣的困惑，不知不覺自家的孩子就和別人家的孩子在學(xué)習(xí)成績上拉開了差距，自己卻找不到原因。其實，這都是平常沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到好的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能培育出一個優(yōu)秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績還不錯，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽話，我也想過很多辦法，但是都沒什么用，我真的很擔(dān)心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長對我的信任，孩子會出現(xiàn)這種情況，很有可能和平時學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度有關(guān)系。

我在我的免費公益課上也強調(diào)過：孩子的學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)習(xí)方法的運用和平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。因此，家長在平常的家庭教育中，也要要注意好培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，好好把握初中這個難關(guān)，才能將孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定下來，孩子學(xué)習(xí)上有了波動，我們也要時刻關(guān)注，及時幫孩子調(diào)整，不然一不小心掉了隊，后面想要再追上來，就更難了。

作為一名從事教育行業(yè)多年的老師，我經(jīng)常會跟家長在微信上探討孩子學(xué)習(xí)上的問題，幫助他們及時改正，這樣才能更好的提高孩子的學(xué)習(xí)成績，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中像無頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費了時間精力，在學(xué)習(xí)上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學(xué)習(xí)上的問題，我們的共同目標(biāo)都是要幫助孩子提高成績，所以家長和老師的配合是尤為的重要，有時候家長的態(tài)度對孩子的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的影響。

鑒于很多家長都對孩子的學(xué)習(xí)有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學(xué)習(xí)現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很多時候都沒有受到家長和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績的關(guān)鍵因素，家長們可以對照看看，好好學(xué)習(xí)借鑒一下。當(dāng)然，如果家長們在孩子學(xué)習(xí)教育上還有什么問題，可以用文末方式與我溝通，我也會根據(jù)大家所說的情況一一做出指導(dǎo)。

從事中學(xué)一線教學(xué)二十多年，作為班主任我接觸過很多家長和孩子。經(jīng)常會有家長困惑，孩子升了初中后，怎么成績直線下降啊？我仔細(xì)觀察過班上很多孩子，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生付出常常與回報卻不成正比。時間、精力都不比別人少，為什么就是沒有任何進(jìn)步，其實主要是因為他們總是在在盲目地學(xué)習(xí)，實施題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致。說到底就是由于在小學(xué)階段，沒有掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，升入了高年級后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加，難度的加大，學(xué)的越來越吃力，成績當(dāng)然就不理想了。

家長反映過的問題，我認(rèn)為應(yīng)該也是其他大部分家長所擔(dān)憂的，所以我都會第一時間整理分享，鑒于最近很多家長都說孩子現(xiàn)在正是初中階段，在學(xué)習(xí)上明顯跟不上老師的進(jìn)度。所以老師今天就特意整理出來這份學(xué)習(xí)方法和計劃，家長們看過后定要轉(zhuǎn)達(dá)給孩子！此外看過我文章的家長都知道，我經(jīng)常會分享一些學(xué)習(xí)方法，記憶方法，教育類型的文章，可供家長免費查看。如果您的孩子在學(xué)習(xí)上或者需要其他科的學(xué)習(xí)資料，可通過文末方式前來與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時，還有免費的公益課程供大家學(xué)習(xí)。

聽課不認(rèn)真，可不是小事

孩子的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢必影響成績。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個年紀(jì)，所以很容易在聽課的時候開小差。課上錯過的知識點，要在課下花更多時間去理解。

建議家長們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，讓他有計劃地去展開學(xué)習(xí)，每完成一個目標(biāo)都會獲得一次榮譽感和自信。

（3）在孩子寫作業(yè)的時候，盡量不要在他周圍放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不僅如此，和學(xué)習(xí)有關(guān)而與當(dāng)下學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的也別放。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，不要放語文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個人的注意力都不可能一直集中，孩子在學(xué)習(xí)的時候也會出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個時候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習(xí)，建議孩子在家里的學(xué)習(xí)，每1小時要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結(jié)合，身體好了，精神才會好，注意力才能更好地集中。

（6）學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學(xué)習(xí)。

沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩。可是孩子往往沒有主動規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長來培養(yǎng)和幫助他。這一點不僅對學(xué)習(xí)有效，也會幫助他在其他方面變成一個更優(yōu)秀的人。

那些成績好的孩子普遍知道自己什么時間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對性，所以學(xué)習(xí)計劃對孩子的成績是很重要的。在這里提供給大家一個學(xué)習(xí)規(guī)劃的思路：學(xué)習(xí)計劃跟其他計劃一樣，要有一個系統(tǒng)。最好包括平日計劃、短期計劃和長遠(yuǎn)計劃三個部分。

在制定學(xué)習(xí)計劃的時候，我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)計劃開始考慮，以孩子的升學(xué)目標(biāo)或整個學(xué)年的目標(biāo)為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點的可以以期末考試的成績提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)。

其次，把長遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計劃。比如中招考試的目標(biāo)是哪所學(xué)校，要去這個學(xué)校應(yīng)該最終達(dá)到多少成績，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點點的去接近和實現(xiàn)這個分?jǐn)?shù)。

有了這個短期計劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項，哪些知識點是弱項，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/p>

做題的時候，習(xí)慣翻閱參考資料

數(shù)學(xué)，忘了公式看一眼資料；英語，忘了語法看一眼資料…… 總是要對著書上的知識點才能把題做出來，可是下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養(yǎng)成了依賴資料的壞習(xí)慣。

這其實和開卷考試是一個意思，解決的問題都是一時的，而不是徹底的。

正確的方法應(yīng)該是把該記的知識點記在腦子里，這樣做起題來才會思路清晰。當(dāng)然了，一開始難免不能記住全部知識點，可以翻書，但要通過復(fù)習(xí)加深度知識點的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時間久了，自然會有進(jìn)步。

只顧埋頭做題，沒有自主思考

很多孩子會出現(xiàn)成績忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點像“瞎貓撞上死耗子”，成績高的時候是因為恰巧遇到了自己會的題，而遇到不會的就不會融會貫通。

有很多學(xué)科，比如數(shù)學(xué)是一個很講邏輯的學(xué)科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識，而不僅僅是死背書。

很多學(xué)科的考核都是對知識點的運用，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。因此學(xué)習(xí)和答題時，要教會孩子去分析這個題是在考哪個知識點，每個題之間有什么聯(lián)系和異同點。

學(xué)會整合分析知識點，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長為一個真正有獨立自主思考的人。

打草稿的時候，太潦草零落

很多孩子在解題的時候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來正式做題的時候卻反而混亂了。就是因為他的草稿太亂，太隨心所欲，沒有形成很清晰的邏輯和思路。

其實，每個班都有不少學(xué)生有同樣的問題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習(xí)慣，這樣會幫助他理順自己的思路，在考場上做到準(zhǔn)確無誤，不丟這些冤枉的分?jǐn)?shù)。而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對他成長以后也會有很大的幫助。

聽課不愛記筆記

人都有遺忘曲線，很多東西當(dāng)時記下了，但是過后又忘了。尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識點發(fā)現(xiàn)又不會了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點的知識，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時候也更有針對性。

做事毛毛躁躁，會的也答錯

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己似乎會的題，就急于下手，結(jié)果本來能做對的題目最后卻沒得分。

做題的時候要認(rèn)真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細(xì)心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。

這是一個以小見大的問題，做事急躁的孩子在長大之后也常常容易吃虧，所以要從小開始培養(yǎng)，從做題開始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯

孩子都有偷懶的心理，做完題對完答案，對了就對了，錯了就錯了，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的。

建議家長們督促孩子準(zhǔn)備一個糾錯本，定時對錯誤進(jìn)行深入分析，杜絕“一錯再錯”的情況。

（1）準(zhǔn)備糾錯本，定期查閱

首先準(zhǔn)備一個本子，遇到錯題要記下來。當(dāng)然記下來不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯本增加復(fù)習(xí)題。考試前翻閱一下，更是能加深印象，對提分很有幫助。

（2）同學(xué)之間分享錯題本，相互借鑒 鼓勵孩子們相互傳閱、分享自己的錯題本，從別人的錯誤里吸取經(jīng)驗教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。

（3）分類進(jìn)行訓(xùn)練

孩子愛出錯的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點。要從中總結(jié)規(guī)律，帶著孩子一起分析總結(jié)，抓住重點，有針對性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

不注重勞逸結(jié)合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因為疲憊和心理壓力太大，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實是“虛高”，看似很努力，實則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時候一定要讓孩子休息。學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，娛樂歸娛樂，做到勞逸結(jié)合，才能真正實打?qū)嵉奶岣叱煽儭?/p>

以上這些學(xué)習(xí)中普遍存在的壞習(xí)慣，是影響大多數(shù)孩子成績提升的主要問題所在。

希望各位家長能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認(rèn)清自己的實際情況。有針對性的、勞逸結(jié)合的去解決問題，才是提升成績的王道

第三篇：家長會資料

你應(yīng)該來

“孩子不是老師的，是你的。”一位班主任在家長會上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責(zé)任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心里不舒服，但這確實給很多父母提了個醒，孩子需要家校共育，孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母。

1、我不感謝你來，這是你應(yīng)該的

我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機;你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應(yīng)該的。

來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長對教育認(rèn)識上的差距有多大。

2、孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。

但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動聽聽算了。

總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。

3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大

你的孩子學(xué)習(xí)成績好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績差，你也不用埋怨我。

學(xué)習(xí)成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長的功勞。

學(xué)習(xí)成績差，總離不開基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長老師沒管理好。

同一個班學(xué)生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分;對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業(yè)，一個謀生的手段。

其實你想想自己對工作的態(tài)度，也就對我們多了點寬容還是對我們老師提更高的要求。這都很正常的。

所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費心思。

所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著;說得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

家長對孩子成長的認(rèn)識，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒什么用，考上大學(xué)照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。

你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。

在某些情況下，你對事物的認(rèn)識也會影響著孩子對事物的認(rèn)識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長接納了孩子的感受后，可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來表達(dá)自己的感受，怎樣調(diào)整自己的行為來改善現(xiàn)狀。

6、請主動與我多交流

我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。

大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關(guān)注，無法給每個同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。

不要隨便參合孩子“減負(fù)”這回事！

這是言語尖銳的話題，相信不少家長會反對。這個觀點在某種程度上也算是道出了現(xiàn)實：我們天天想著給孩子減負(fù)，真的是為我們的孩子好嗎？應(yīng)試教育，至少是公平的，給了孩子自由選擇的權(quán)利??

1.學(xué)生減負(fù)，影響的是普通人家的孩子

有經(jīng)濟條件和自我意識高的家長，無論怎么改，他都有能力和意識讓自己小孩接受更好的教育，因為他知道如今社會需要什么樣的人才，你要讓小孩具有社會競爭力。因為作為初等教育，學(xué)科內(nèi)容和強度，我覺得正常人都可以接受。

2.減少課程內(nèi)容，競爭和壓力依然存在。減負(fù)之后，教育差距會越拉越大

學(xué)生歡樂的玩耍著，沒有大量的作業(yè)，刪掉了他們覺得比較難的課程，施施然上升？就沒人墊底了？接著大家集體進(jìn)入重點高中，交給那些神奇的重點高中老師之后，大家會正步踢進(jìn)大學(xué)。國外9點上課，3點放學(xué)，大把娛樂體育活動（因為大學(xué)招生有40%，是針對有特長學(xué)生，而且有專門的體育獎勵基金）減負(fù)、不做作業(yè)和創(chuàng)造力、素質(zhì)提高間存在因果關(guān)系嗎？

描述一下現(xiàn)在減負(fù)之后的實際情況吧：

小學(xué)四點多就放學(xué)了，老師不允許學(xué)生在學(xué)校逗留一分鐘，放學(xué)了必須走，每到放學(xué)時間家長就必須人山人海站在學(xué)校外面，現(xiàn)在誰放心自己家的孩子一個人回家？

怎么可能你一方面要減少上課時間，一方面還要學(xué)校免費幫你看孩子啊？一個上班族下了班趕到學(xué)校也許還是能接到你的孩子，要不堵車不塞車哦，如果你不是上班族呢！

你到了初中，你突然發(fā)現(xiàn)為什么自己的小孩評不上三好學(xué)生，為什么他考試總是抓不住重點。然后你霸氣的一說：誒，這老師不行，甚至投訴，然后各條戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)都找老師談話，批一頓，那種委屈也只有老師能體會。以后你小孩的老師對你唯恐避之而不及，微妙的氛圍留給你小孩自己體會。但你能罵老師師德淪喪，因為我也要養(yǎng)家糊口。學(xué)校減負(fù)意味著小型教育的興起，課本刪減，但是并不意味這選拔性考試這些范圍會刪減。（深圳龍初，周邊補課機構(gòu)和老師課后輔導(dǎo)）而有時這種小型教育會進(jìn)一步拉大學(xué)生與學(xué)生差距。沒考進(jìn)重點高中啊，中專，可以談?wù)剳賽鄞荡蹬＃院竽愠鳇c錢讓孩子開個公司，他是沒機會進(jìn)入公務(wù)員律師醫(yī)生教師研究人員之類的行業(yè)了。別跟我說你沒錢給孩子開公司，要孩子白手起家成為青年才俊。他想進(jìn)體制，那不好意思，你之前就該好好掌握應(yīng)試的能力，因為現(xiàn)在大大小小的資格考試，全部都是和應(yīng)試能力有關(guān)，有些人就可以書都沒背完就可以考進(jìn)去，有些人書都翻爛了，就是考不進(jìn)去。畢業(yè)之后你想要好工作想繼續(xù)升學(xué)，對不起，繼續(xù)考試。

另外一些極端例子。逃學(xué)早戀和父母吵架，家長似乎相信送到了國外，他只要呼吸到了國外的空氣，一定可以改邪歸正，成為一個一心苦讀、勤勉踏實的好學(xué)生，多年之后一定能拿到國外的學(xué)位，然后進(jìn)入國外的主流社會，回來光宗耀祖——說得國外的大學(xué)好像不用看書不用考試一樣。

3.教育從來就不是“小孩自己努力”就可以達(dá)到的事情，大家都必須感謝考試。

你看得見或者看不見的地方，都是出身的比拼，有些家長可以靠錢，有些家長可以靠人脈，有些家長本身素質(zhì)就高。不管形形色色的學(xué)生背后有什么樣的東西支持，至少考試這條線是公平的，大家做的題目都是一樣的，在來到這條線之前，當(dāng)學(xué)生的還是有機會努力的。不管你們怎么不喜歡體制，或者覺得自己的環(huán)境有多么艱難，但是至少要獲得選擇的權(quán)利，而不是等著這個社會來選擇你們。

教育懲罰的缺失，滋生了孩子在校園里的丑惡行為！

新加坡的崛起和興盛與政治福利和教育有關(guān)。政府實行高薪養(yǎng)廉政策。官員沒必要貪，完善的監(jiān)管體制，貪的官員不僅身敗名裂，同時要面對牢獄之災(zāi)。同樣新加坡在教育懲戒方面有完善的立法規(guī)定，新加坡教育部特別制定了《處理學(xué)生紀(jì)律問題的指導(dǎo)原則》（簡稱《指導(dǎo)原則》）。明確指出：新加坡所有中小學(xué)可以處罰學(xué)生，并對學(xué)校、警方、社會等相關(guān)部門提出了要求，如：設(shè)立紀(jì)律委員會，以電腦化方式記錄各校違紀(jì)問題并作出系統(tǒng)化分析，允許授權(quán)教師（當(dāng)事教師除外）鞭打違紀(jì)學(xué)生，警方協(xié)助校方對付滋事分子及少年罪犯，社會發(fā)展部調(diào)派輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)輔導(dǎo)對滋事分子的教育等。

處于成長期的孩子，懵懂無知，必須采取措施讓其認(rèn)識到必要的準(zhǔn)則的重要性，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們的教育缺乏有機、靈活的、健全的懲罰機制，而當(dāng)下，某些媒體以及社會主流思想，鼓吹以學(xué)生為主體，教師喪失懲罰權(quán)，對教師正常的教育權(quán)指手畫腳，導(dǎo)致孩子們的天性過于散漫，缺少應(yīng)有的規(guī)矩意識和道德立場。對于紀(jì)律和規(guī)范，充滿了挑戰(zhàn)色彩。1.管也不對，不管也不對；管嚴(yán)了不對，管松了也不對。

抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度批評個別調(diào)皮的學(xué)生，但他的心理根本無法接受，然后向父母訴苦。家長們溺愛孩子，根本不考慮教師的初衷，跑到學(xué)校向校長投訴，結(jié)果是老師的好心沒有得到好報。教師的心理也有了包袱和壓力，積極性受到嚴(yán)重的挫傷，無形之中，傷了老師的心。逼著老師按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)得如何，學(xué)生能力有沒有發(fā)展，根本與我無關(guān)。學(xué)校教育只能是簡單的說服，對于頑劣的孩子，無疑是隔靴搔癢，不但沒有作用，反而還助長了他們的囂張氣焰，導(dǎo)致更多孩子跟著學(xué)壞，亦步亦趨，敗壞了校園風(fēng)氣。2.懲罰教育的缺失，必然導(dǎo)致人性中丑惡行為的滋生和惡化。我們的教育，不能只給鮮花和掌聲，還應(yīng)該有懲戒和處理。教育不能一味注重賞識，只會縱容孩子的缺點。只有輔之以懲戒，才能促進(jìn)全面、健康發(fā)展。溫室里面的孩子，永遠(yuǎn)無法成長成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧，F(xiàn)實告訴我們，教育缺失了懲罰，教育就不再完整。如果教育僅有鼓勵和贊賞，或僅限于道德說教，那么國家也許就不需要法律，只需要多一些道德家，讓他們來感化即可。來到社會上，國家有法律來約束和懲戒犯罪分子，為什么作為微縮社會的校園卻沒有強而有力的懲罰機制，為什么我們想的都是如何鼓勵獎賞孩子？道理難道不是一樣的嗎？與我而言我會很感激小孩能遇到一個嚴(yán)格，嚴(yán)厲，獎罰分明，又有愛的老師。挫折和成功體驗第人生兩大法寶，缺一不可，請家長們感激你孩子遇到了嚴(yán)師，起碼孩子有人替你失心裂肺的管著。

孩子，外面的世界不會輕易原諒你！

這是一件真事兒：兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學(xué)生，你們能把我怎樣？”這就是被《未成年人保護(hù)法》喂得無知無畏的初生牛犢啊！三段小故事，告訴各位家長及孩子，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。我有一個學(xué)生，喜歡鉆研奧數(shù)，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學(xué)給他起了個雅號叫“奧特慢”。后來他被父母送到英國念高中。有一次回國，他給我們講了個經(jīng)歷，卻對自己感觸很深。原來他假期去一家華人開的中餐廳打工，結(jié)果第一天上班就遲到了五分鐘，于是被解雇了。他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴(yán)厲懲罰，竟是丟了飯碗。而最令他醍醐灌頂?shù)模悄莻€華人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！” 在中國式教育的嬌寵之下，讓學(xué)生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以后，因一種積習(xí)所引發(fā)的重創(chuàng)，這該是多么痛的領(lǐng)悟啊！前幾日有個新聞：一名中國留學(xué)生為了和女友約會，未經(jīng)同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。這個熱戀中的大孩子怎么都沒有想到，一次浪漫的約會竟會約來荷槍實彈的警察。校園里的溫和與包容，讓我們已經(jīng)習(xí)慣了肆無忌憚地侵犯別人的領(lǐng)地，可以把同桌的課本藏起來，可以在別人的背后畫烏龜。但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告了，你被捕了！記得多年前，當(dāng)班主任，處理過一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一個熊孩子。單車物歸原主后我將他和他的家長叫來，準(zhǔn)備和犯錯的孩子和家長好好聊聊，他的父親卻說：“我們家不差錢，孩子就是一時貪玩，說多了會傷害他的自尊。”也許，這位天真的爸爸認(rèn)為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。如果有一天，比爾蓋茨突發(fā)奇想去難民營行竊，那就只能當(dāng)做過家家嗎？ 其實，我只是想叮囑一句——孩子，長大之后沒有兒戲，校園之外沒有溫室！請記住，外面的世界不會輕易原諒你！是的，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。家長，你可以原諒孩子，但外面的世界不會輕易原諒。孩子的成長沒有兒戲。

現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。一個孩子最后是要成為公民的，是要進(jìn)入社會的，如果漠視別人的存在，當(dāng)別人的權(quán)利受到傷害的時候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個孩子沒有被自己的爹媽管教，那他被社會修理的時候會付出怎樣的代價？

青春期孩子對抗父母，無理取鬧

每個孩子和我們家長一樣，在學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折，難免產(chǎn)生負(fù)面情緒，他們也會郁郁寡歡、怒不可遏、無理取鬧，這很正常。有什么辦法，能化解這些負(fù)面情緒呢？

1、先接納

首先，父母要接納孩子的負(fù)面情緒。孩子在生活中流露出負(fù)面情緒，其實只是孩子的一種表達(dá)方式。不要把它想象的多么嚴(yán)重。

但是我們常常會說：“別這樣，你怎么這么不懂事。”其實，這樣說等于否認(rèn)了孩子的不良情緒。這樣做非但不會使孩子負(fù)性情緒消失，反而會助長孩子的壓抑和否認(rèn)，會對孩子產(chǎn)生傷害。

在面對孩子的負(fù)性情緒時，家長要保持冷靜。很多時候，雖然你的內(nèi)心是愛著的孩子的，可由于你太生氣了，表現(xiàn)出來的卻是全然的否定、責(zé)備，而這會讓孩子忽略你講話的內(nèi)容，而關(guān)注你的情緒。

比如，孩子本來已經(jīng)很懊惱自己考試考不好，在尋思著改進(jìn)的方法，可是，你很生氣，把他痛罵了一頓。這時候，孩子的注意力就會從“考試不好”轉(zhuǎn)移到“媽媽在生氣”上。

2、讓孩子自己接納負(fù)面情緒 當(dāng)懊悔、憤怒、委屈等等負(fù)面情緒出現(xiàn)時，父母要引導(dǎo)孩子認(rèn)識它，接納它。不要與它對抗，因為那樣做無濟于事。記得有一幅對聯(lián)說得好：你無法改變天氣，卻可以改變心情；你無法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

承認(rèn)了負(fù)面情緒的存在，就等于你控制了它，把它擺在了明面上。

3、用討論代替簡單粗暴的回答 當(dāng)孩子提出類似“為什么別人能去跳迪斯科直到深夜而我不能去，為什么我的是華為別人的是蘋果”的疑問，如果家長只是回答：“這是命令，不許再問！”這對孩子來說就如同挨了一記耳光。

家長應(yīng)該借此機會和孩子展開有關(guān)價值觀的討論。如果孩子要買一件昂貴的名牌衣服，你可以不表示反對，但事先要和孩子們進(jìn)行充分討論，并向他們解釋清楚如此昂貴的消費實際上并無什么意義。

如果你的孩子的確使你生了氣，你就到另一間屋子去，平靜下來，然后再做反應(yīng)。在氣頭上，你不可能將問題想得很清楚。

你有責(zé)任和義務(wù)幫孩子做好前途規(guī)劃 1.因為老師的話你未必會相信。2.你有了解孩子的現(xiàn)狀嗎？ 3.你了解深圳的招生狀況嗎？ 4.你希望看到頹廢，喪氣的孩子嗎？

心靈雞湯

1.告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好!

2.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

3.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

4.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

5.“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

6.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情。”（蘇格拉底語）

7.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

8.有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。

9.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

第四篇：家長會資料

家長會班主任發(fā)言稿

各位家長：

大家好！我是七二班班主任兼數(shù)學(xué)和政治老師，我叫蔡亞紅，聯(lián)系電話是***。首先我來介紹一下出席這次家長會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。我代表七2班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持理解以及配合。大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

一．學(xué)校管理及要求 1.1、早上7:00上早自習(xí)，中午12:00放學(xué)，中午12:40上自習(xí)，下午5:10放學(xué)，晚上8:20放學(xué)。我們每周五3:00放學(xué)，要求學(xué)生星期天下午5:00以后到校。放學(xué)時有值周老師護(hù)送學(xué)生過馬路，保障學(xué)生安全。下自習(xí)后住校生一律不許出校園。早讀、上課、晚自習(xí)不得無故遲到、早退、曠課。如遇特殊情況需要提前向班主任請假，必須要有假條。

2、我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生在學(xué)校期間嚴(yán)禁拿手機，如果你一定要拿我們?nèi)魏卫蠋煻加袡?quán)沒收，然后讓家長親自來拿。

3、關(guān)于收費問題：我們學(xué)校不向?qū)W生收取一分錢費用。

4、宿舍管理:免費給學(xué)生提供熱水。我們要求，晚上休息時，分時段要查四次宿舍，但還有部分學(xué)生不按時休息，躺在床上玩手機，說閑話。對這種累教不改者，我們聯(lián)系家長讓其搬出去。

二、班級情況介紹

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生31人，其中男生17人，女生14人。經(jīng)過了一個學(xué)期的磨合，本學(xué)期班級大多學(xué)生已經(jīng)能夠和睦相處，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、對班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學(xué)生集體榮譽感較強，同學(xué)間比較團結(jié)。但班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問題。并能關(guān)心熱愛我們這個班集體。班級的班干部都能各盡其責(zé)，毫無怨言的為老師為同學(xué)服務(wù)。

2、中考成績分析

期中考試，數(shù)、語、外三科及格8人（龔曉蓉、程彥星、王文玉、車通、樊秀文、路麗靜、夏丹、韓琦）。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的有龔曉蓉、程彥星、車通、樊秀文等；跟上學(xué)期比較進(jìn)步較大者有：龔曉蓉，程彥星、樊秀文、夏丹、羅永鑫、張世昌等。退步較大者有：路麗靜、孫紅霞、張盼盼、楊子震等。從期中的成績，我們看得出來，學(xué)生不單是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重（韓鋮、楊文選、張瞻忠、王文哲、孫楠、孫紅霞、孫小霞、孫金、雨水情長、夏香香等），甚至有的學(xué)生根本沒把考試當(dāng)回事，沒把學(xué)習(xí)放在心里。班級里有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動，甚至有一些同學(xué)，根本不學(xué)習(xí)。不聽課，不交作業(yè)等，甚至還有些學(xué)生不但自己不學(xué)，還影響課堂紀(jì)律。

3、學(xué)生存在的問題

（1）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級榮譽感有所下降，進(jìn)取心也不如以前。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)極為不好。（2）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動，不思進(jìn)取，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，成績較差。沒從根本上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

（3）部分同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。

（4）對待老師的批評教育顯得不耐煩。

（5）缺乏吃苦耐勞的精神。可以說，有相當(dāng)一部分同學(xué)都存在這個問題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、壓力加大，他們都會怨聲載道，會抱怨連天，會馬上表現(xiàn)出不滿的情緒，甚至有個別學(xué)生還會以此為由向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。

4、班級今后的打算

（1）.我班從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。早晨6:20，通生最遲6:40到教室讀書，晚飯后自覺在校園讀書。按時打掃衛(wèi)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度。課堂上認(rèn)真聽講，不頂撞老師。課間十分鐘不得在教室和樓道高聲喧嘩，追逐打鬧。學(xué)校提倡課余時間多讀書。

（2）不得在學(xué)校抽煙、喝酒、賭博、打架

（3）制定七2班班級公約，依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應(yīng)的處罰措施，或讓學(xué)生寫檢討，或讓學(xué)生打掃衛(wèi)生，或讓學(xué)生請家長配合教師管理。這一點要感謝在座家長的配合，學(xué)生之間互相監(jiān)督，有問題及時匯報班主任。

（4）教育學(xué)生做一個尊敬師長，誠實守信、孝敬文明，聽教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）尊重學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點，樹立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵表揚，少批評。

（6）想方設(shè)法狠抓成績的提高，我班部分同學(xué)們自主性還不強，離不開教師的引導(dǎo)與督促，對學(xué)生來說，我班的要求是：

?精心聽好每一節(jié)課：聽懂每個知識點，理解基本概念、性質(zhì)，落實基礎(chǔ)知識，抓住重點，攻克難點。

精心做好每次作業(yè)：將作業(yè)當(dāng)作考試，將考試當(dāng)作作業(yè)。

三、學(xué)生代表發(fā)言

有請龔曉蓉同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

四、學(xué)校對家長的希望及建議

1.家長要常與老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等情況，積極配合老師做好思想教育工作。

2.我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子、嬌慣孩子。給孩子的零花錢要適中。不要拿錢太多丟了，也不好查。而且容易滋生經(jīng)濟糾紛。提議家長考慮周內(nèi)送錢，或者是讓學(xué)生把錢給自己信的過的老師保管。

3.支持學(xué)校和班主任的工作，班里搞文藝節(jié)目，現(xiàn)在就咱們班沒有音響設(shè)備，希望各位家長贊助一下每位同學(xué)10元。

4.關(guān)于學(xué)校的寄宿生補助和一些特殊獎勵，分配到班里名額有限時獎勵標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟特別困難且學(xué)習(xí)在校表現(xiàn)良好的學(xué)生，思想品德得分高的。家里有車的放在后面考慮。在校表現(xiàn)不好，而且屢教不改的。和給班級帶來極差影響的不再考慮。同時如若享受后在校有重大違紀(jì)事件的，取消補助。

5.關(guān)于周六放假問題。

①嚴(yán)格要求孩子按時回家，對個別學(xué)生家長要親自接送，注意路上安全。

②回家時少看電視，少玩電腦和手機，合理安排時間。參與家里力所能及的勞動。③了解您的孩子周末和那些孩子交往。提醒自己的孩子不要和社會上的閑散人員交往。

④不出遠(yuǎn)門，同學(xué)之間盡量不串門 ⑤放長假時要督促完成適量的作業(yè) 6.加強對孩子的安全教育和管理。

五、任課教師談?wù)剬W(xué)生在校的表現(xiàn)。

六、親情互動（家長與老師互動，家長與學(xué)生互動等）。

七、班主任宣布家長會結(jié)束。

學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們及時了解孩子情況！指導(dǎo)我們的工作！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。最后，在這里我謹(jǐn)代表七2班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，對你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請多包涵指正。謝謝大家

八、家長填寫《意見建議調(diào)查表》

第五篇：家長會資料

家長會資料

現(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。因此，每一次開家長會，家長們都會有老師又要發(fā)惱騷了，又會怎樣挖苦我們呢？今后的家長會我們將改變觀念，我們主要是給家長們帶來好的家庭教育經(jīng)驗，讓你對孩子有方法、有指導(dǎo)！讓到會的家長滿意而歸。下面我將介紹幾種好的家庭教育：

作為班主任，在與家長的交往和對學(xué)生的教育中，感覺到有些家庭教育觀點很值得大家借鑒。

一、有意識地對小孩進(jìn)行“吃苦”教育。現(xiàn)在的小孩是“享受”的一代，從凈水到飲料再到 “八+八”臺灣珍珠奶茶，一步一個臺階。純凈水還說得過去（但也沒必要，因為學(xué)校已提供開水），飲料已是高級享受，珍珠奶茶乃是超級享受。據(jù)說，只有“八+八”才合口味，有些學(xué)生非進(jìn)口水果不吃，這樣一種消費觀念，帶來的是許多負(fù)面影響。還不知錢是如何辛苦地賺來的，小小年紀(jì)就學(xué)會享受，在同學(xué)中也造成一種不好的相互攀比的現(xiàn)象。有了這種思想，就不知“艱苦”二字的內(nèi)涵，看不到在還有大量失學(xué)兒童的背后他們所擁有的幸福，就不會尊重勞動，不珍惜勞動成果，嫌棄學(xué)校為他們配好的營養(yǎng)餐不合口味，不按正常就餐，結(jié)果許多學(xué)生得了胃病（不要以為生活好了，就不得胃病）。國外有種觀念：富家“窮”孩子，就是有意識地對小孩進(jìn)行吃苦教育。

二、父母既要言傳也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行對小孩的生活起決定作用。家庭集體成員之間的道德、精神、心理等方面的關(guān)系，無不構(gòu)成孩子最初的社會經(jīng)驗，而這對孩子的一生所起的作用是無可估量的。在孩子面前打開的第一扇通向周圍世界的窗戶就是父親、母親的個人榜樣。因此，父母的舉止行動非常重要。首先，父母在人與人之間的美好關(guān)系上做出榜樣。父母有責(zé)任在家庭中創(chuàng)造一種最有利于教育子女的氣氛，那就是父母相互尊重、相親相愛、對老人體貼關(guān)懷、對孩子的情緒和心情細(xì)心關(guān)注、對孩子既要嚴(yán)格要求又要尊重他的人格和自尊心、為人善良樂于助人。這樣的家庭環(huán)境才能使孩子對人類美好的品質(zhì)形成信念，內(nèi)心充滿平靜和安寧。還有父母應(yīng)當(dāng)將更為重要的東西教給孩子，那就是一些精神上的東西，如：勤奮、堅韌、豁達(dá)、協(xié)作、責(zé)任心、競爭意識等。在家庭中，也要讓孩子看看自己為事業(yè)努力奮斗的模樣，看見父親孜孜不倦的精神，孩子才會了解努力是多么重要。一面看電視或一面打麻將，一面督促孩子用功的父親，是不可能給孩子有效的影響的。

三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“應(yīng)當(dāng)”和“不應(yīng)當(dāng)”這樣一些基本概念上要有一個較明確的界限。在某些問題上要大膽地說“不”。有些父母從不拒絕孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。這種溺愛是一種家庭創(chuàng)傷，它給孩子們帶來的絕不是家長所希望的幸福，而是與年齡不相符的幼稚和自私自利。父母對子女那種無私的愛，必須與嚴(yán)格要求結(jié)合起來才是真正的愛，才能把子女培養(yǎng)成為真正的人。

四、對孩子進(jìn)行一些挫折教育。不用隱藏父母的喜怒哀樂，家長應(yīng)該讓孩子從小知道人間的艱辛。不少家長認(rèn)為孩子還小，因此，總設(shè)法讓孩子繞開艱難困苦，盡量不讓他們經(jīng)歷傷心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦難。以致于不少小孩到了一定年齡還不知道人的生活中竟有痛苦和悲傷。人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的。挫折、失敗、困難總是與人結(jié)伴而行。從挫折本身來說，它具有兩重性，一方面它給人帶來痛苦和不幸，帶來各種壓力，另一方面它又能鍛煉人的意志，使人堅強起來。如有時候挫折把人逼上絕路，人便產(chǎn)生背水一戰(zhàn)的決心，集中精力想對策，往往會出現(xiàn)一種超越自身的潛力和智慧。人們能抵御各種挫折壓力而使人獲得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。從人才成長的一般規(guī)律來看，順境可以出人才，逆境也可以出人才。從某個角度看，在逆境中經(jīng)過挫折錘煉成長起來的人才，其生存力、競爭力更強。科學(xué)史家貝里奇指出：人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可以成為精神上的興奮劑。中國有許多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”；“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”??講的就是這個道理。一個人從小經(jīng)過逆境磨煉，或經(jīng)過良好心理健康教育，才會不斷增強承受挫折的能力。

五、敢于體罰孩子。由于教育方式的改變與社會風(fēng)氣的民主化，近來很多做父母的都盡量避免體罰 孩子。可因為獨生子女的受寵，令許多父母抱有一種“愛還愛不來，怎么舍得打”的心態(tài)，愈發(fā)使得孩子缺乏一種具有震撼力度的家庭教育。記得在我小學(xué)時，由于調(diào)皮，一次，我和二個男孩推著建筑工地上的手推車玩，兩人坐在上面，一人在后面推，為了滿足冒險心，一人在后推，兩人坐在車上，從一個很陡的坡上往下沖，結(jié)果我們都掛彩了，現(xiàn)在想起來都出冷汗。回到家里，父親狠狠地揍了我這個“冒險隊”的“隊長”，我雖然極不情愿地接受了這個體罰，但當(dāng)父親寬大厚實的手掌，打在我臉頰上的同時，我卻感覺到父親的愛意，這種既愛又恨的感受，至今仍深深地鐫刻于心中，久久不能忘懷。“體罰”，它把父親的教誨，直截了當(dāng)、毫無修飾地傳達(dá)給孩子，而其中的寓意，不外乎是—“親情”。在這個時候，母親或父母的父母有可能充當(dāng)孩子守護(hù)神的角色，不要理會他們，因為你是孩子的父親，你必須對孩子將來的成長負(fù)責(zé)，你自己可能也是從小被體罰而長大的。有句俗語：“木棒下出好人”。當(dāng)然，“暴君式”的教育也會對小孩的成長帶來負(fù)面的影響，隨著父母的素質(zhì)的提高，我想能處理好這種關(guān)系的。

六、教育的責(zé)任不能全委諸學(xué)校。有少部分人單純地認(rèn)為，學(xué)生發(fā)展的情況如何，功過全歸于學(xué)校。蘇霍姆林斯基早就不同意這種觀點，他說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程中會像紙鑄的房子一樣倒塌下來。”家庭是人生的第一學(xué)校，父母是孩子最早和不可替代的教師，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補充。學(xué)校和家庭相互支持和配合，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作—教育人的工作。任何人，從部長到看門人，都可以找到替代的人選，可一個真正的父親是不能由旁人來替代的。如果孩子的學(xué)校請你去談?wù)劊憔鸵欢ㄒ埣俚綄W(xué)校去，這是一個極好的三方交流的機會。并且最好你能主動地把與老師交流的時間安排到你的日程表中去，給小孩的最好鼓勵是讓小孩感覺得到你對他的關(guān)心。

七、不要讓孩子強詞奪理。太過民主，你太多的聽他的，他反過來倒不聽你的了。小孩做錯事情時，有時他會找來種種理由，這時你如果過多地聽他狡辯，與他論理，就會茲長他以后沒理也說三分，與家長爭執(zhí)頂撞，父母的威信在他心目中就會降低，他就可以聽從也可以不聽從，這樣的教育是很難有教育效果的。

八、要帶領(lǐng)孩子走出家庭認(rèn)識世界。小孩的思維，首先就是發(fā)展他的觀察能力，這就需要通過對周圍世界的視覺感知來豐富他的思想。開啟孩子視野和思維的世界。所謂行萬里路，讀萬卷書。以上觀點不一定全對，但從某一角度去思索，卻有它的一定道理，可給人以啟迪。故謂之為“雜談”，他山之石，可以攻玉。

親愛的各位家長朋友:

家長會資料

大家好!非常高興能和在座的家長和老師共同討論如何教育好我們的孩子，不能說是經(jīng)驗，更不能說是名言，只是我對孩子家庭教育的一點看法和心得。其實教育沒有固定的方法和模式，因為我們的孩子來自不同的生活環(huán)境，不同的家庭，所以性格千差萬別，如果我今天說的方法能讓您的孩子改正一個小小的缺點，那我就感到很欣慰了。下面我就關(guān)于對三年級孩子如何進(jìn)行家庭教育，談一些自己的看法，說的不對的地方還請家長朋友們多多包涵，希望與大家共勉.。

一、家長如何在三年級孩子面前樹立好威信

（一）、三年級孩子的性格 俗話說“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來分析一下三年級孩子的性格，三年級孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級孩子各方面都是起伏不定的，時好時壞，其心理特點就是在各方面都似懂非懂，他們認(rèn)為自己長大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤了吧。這讓我們做家長的很頭疼。

我們都知道在小學(xué)階段三、四年級是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個時期的家庭教育也顯得至關(guān)重要。如果這個時期順利通過了，孩子在高年級就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會給我們帶來無窮無盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級對孩子的引導(dǎo)與教育。三年級孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會帶來怎樣的結(jié)果，從而就對我們家長有了新的挑戰(zhàn)，此時簡單的說教，甚至用以前的“大忽悠”對孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。對于三年級的孩子，我們首先要樹立家長的威信，此時的威信絕不是簡單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服家長，崇拜家長，讓孩子感受到自己的家長和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長和老師都要明白，必要時候我們可以在孩子的興趣點上發(fā)揮自己的特長，孩子就會對你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實生活中，時常可以聽到年輕家長這樣抱怨：“我的孩子越來越不聽話，有時還敢當(dāng)眾頂撞我。”“這孩子沒大沒小的，動不動就對我們發(fā)脾氣。說輕了，他無所謂；說重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭；搞急了，家長狠狠地收拾一頓，但過不了多久又舊病復(fù)發(fā)；當(dāng)著家長一套，背地里又是一套；當(dāng)著爸爸的面還老實一點，在媽媽面前就任性撒嬌，說要干啥就一定要干啥，不聽商量……類似的表現(xiàn)家長們可以舉出無數(shù)的實例。”諸如此類的話，仔細(xì)推敲起來，的確反映了當(dāng)前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過程中存在的問題。之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

（二）、什么是威信

世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴(yán)、他的力量和價值。”父母的威信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴。它排斥訓(xùn)斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權(quán)威。（在生活中，父母對孩子的關(guān)懷與幫助，對孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠感激，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。這樣，日久天長，父母和孩子之間就會形成親密的關(guān)系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大的教育力量，即威信的力量）。威信這種無形的、潛在的教育魅力，無處不在的指引著孩子健康的成長；同時它還有著巨大的教育力量，引領(lǐng)著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。威信如同家風(fēng)一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個眼神、一個動作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達(dá)成的一種默契，一種積極、肯定的互動關(guān)系。對父母來說，威信是一種威望信譽，對孩子來說是一種尊重和信從。那么父母們又要怎樣樹立自己的威信呢？

（三）、在孩子面前樹立威信的幾個方面

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1、注重“言傳身教”。古語說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此父母應(yīng)當(dāng)首先以身作則，在要求孩子的同時，自己要率先垂范，身體力行。這是樹立威信的關(guān)鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂觀的面對生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對待家人，真摯坦誠的對待朋友……在生活的各個方面為孩子樹立值得效仿學(xué)習(xí)的良好榜樣。人們常說的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個意思。

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2、做到“言必行，行必果！”這是父母獲得孩子信任的基礎(chǔ)。父母對孩子要真誠，言而有信，說到做到，且言行一致，表里如一。

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3、學(xué)會“嚴(yán)”與“慈”并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，使孩子努力做到良好；當(dāng)對孩子批評教育時，應(yīng)當(dāng)“曉之以理，動之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服；同時還要以一顆寬容的心對待孩子，不過份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個理解孩子、尊重孩子的父母。

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4、懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應(yīng)當(dāng)進(jìn)入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

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5、熟記“父母配合要一致！”這是父母樹立威信的重要保障。對孩子切忌雙重標(biāo)準(zhǔn)，雙重態(tài)度。這樣長此以往，不僅滋長了孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無存。〃

6、樹立父母威信還有一個重要的砝碼，那就是“愛”。父母愛孩子是他們的天職，同時也一定要讓孩子了解、懂得父母對他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好！”讓孩子心存敬畏之心，但絕無憎恨之意”。

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7、思想健康，品德端正，不說有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個文明高雅的印象。家長的下列言行都是會影響你在孩子心中的形象，比如：

①語言粗俗，常說臟話；

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人； ③打牌賭博；

④言而無信，欺詐霸道；

⑤對工作不負(fù)責(zé)任，自由散漫； ⑥自私自利，不關(guān)心他人； ⑦生活無規(guī)律，不不拘小節(jié)； ⑧看不健康的影視或書籍；

⑨心胸狹窄，常常用言語貶損他人； ⑩業(yè)余生活貧乏，無所事事……

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8、關(guān)注孩子當(dāng)下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點，以便跟孩子交流心得。這一點很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說出NBA，說出一些籃球明星，有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學(xué)來家玩時，孩子們在玩電腦游戲，或是玩賽車家長如果能與他們?nèi)谠谝黄穑诮o他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機會家長不要錯過，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦3.1班要舉行聯(lián)歡會，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔，〃

9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問，勤與教師聯(lián)系，及時了解孩子的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓(xùn)斥，你這里那里做的不好。（例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會時，他和一個小女孩做主持人，有一個互動的游戲家長搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長大多是媽媽，再說凳子也小，繞了一圈我就故意下來了，霍天一很不高興，撅著小嘴。看著孩子難受的心情，想想自己，確實自己沒有融進(jìn)去，沒有放下架子，孩子認(rèn)為爸爸應(yīng)該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

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10、少與孩子談?wù)摾蠋煹娜秉c或當(dāng)著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應(yīng)教師，配合老師搞好教學(xué)。家長能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會贏得孩子的尊重和敬佩，對樹立威信很有利。

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11、多看書、多看報、多學(xué)習(xí)，平時多了解其它知識，包括政治、安全，動物方面的，要跟上孩子的腳步。

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12、家長還要有一顆博愛的心

（四）、錯誤的教育方法難以樹立威信以下幾種“威信”屬于不正常的情況：

一是“壓制的威信” 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對父母產(chǎn)生畏懼；

1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時常恐嚇、責(zé)罵孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是“慈愛的威信” 寵愛孩子，助長孩子的利己傾向；

用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是“收買的威信” 使孩子為利益所動。這幾種威信都不利于孩子的正常成長。

但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述“威信”。如：父親采取“壓制的威信”，母親采取“慈愛的威信”，甚至發(fā)展到采取“收買的威信”。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。

以上這幾種錯誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對孩子嬌慣遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過分于心不忍時，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。

教育孩子是一門學(xué)問，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。