第一篇：高一家長會資料

尊敬的各位家長：

辛苦了！非常感謝您在百忙之中抽出休息時間來參加我們高一（21）班的家長會。感謝您對我們工作一直以來的支持。

作家柳青說過的那樣一句話：人的一生雖然很漫長 但是關鍵之處只有幾步。人生不只是贏在起點更是贏在轉折點上。高考是孩子的一個重要的轉折點。6月7號我們將要參加高三學生高考的送考，送了他們，就意味著，轉眼間我們也到了了高中階段關鍵的一年。高二的學習。如果說高二的學習是為沖刺高三做準備，而高一則是為整個高中甚至整個一生打下良好的基礎。

這個基礎包括（自我意識的覺醒，自主學習的能力，良好心態的建立，頑強毅力的培養，思維模式的轉變，以及系統學習系統思考的能力。）

自我意識的覺醒，高中以前基本是渾渾噩噩地學習，知識很簡單隨便也能考好，事實也確實如此。然而在高中，孩子的自我意識才慢慢開始覺醒，想在人群中找到自己。從來沒有像那時候那樣，有那么強烈的意識想要拿起手中的武器去和其他人競爭，去證明自己的存在。不管你有多厲害，總有比你厲害的。看到別人的高水平，自己才知道自己的不足。.同時又開闊眼界，讓自己有更寬廣的胸襟去包容更多的東西。在這一過程中鍛煉心態，考驗毅力，高中壓力大，很多時候要靠穩住自己的情緒和心態來讓自己堅持下去。

思維模式的轉變，這里所謂的思維模式的轉變主要是高中學習中的抽象思維。拿數學來說，在初中的數學通常都是一些實實在在的數在做運算。但是在高中，想要學好數學，學得深入，抽象性思維能力一定要好。在以后的學習和工作中，用不同的思維去思考問題，可以使自己的思維更開放，更活躍，更容易去接受新的事物。系統學習，系統思考能力的培養，在高中以前的學習基本是碎片學習，知識在頭腦中是分散的，從來沒有形成一個系統完整的有聯系的體系。在高中的學習中，系統學習，系統思考真的很重要，而且是越來越重要。每一科的學習都有一個基本的框架，不同板塊的知識之間是有聯系的，甚至是不同科目之間知識都是相互聯系的，思維方式是相通的。有系統地學習，才能系統地思考，才能盡量把事情想得周全，這在以后的學習工作中要分析問題時非常受用。

咱們的班級作為實驗班，孩子們學習的態度上積極主動，學習能力強，目標遠大，心氣高，各位家長們，也正是你們的用心才成就了孩子門的優秀。

對于這些孩子幫助他們實現美好的大學夢想，幫助孩子挑戰自己，促進心智的成長，是家長和老師共同的期望，也是我們最有價值的付出。而現在孩子還在積攢實力，學習的過程往往成于堅忍、毀于浮躁，這些孩子們身上對夢想的渴望和可貴的耐心與堅持也常在孩子自身情緒化過程中被挑戰，其實正是那些可能看起來不起眼的“堅持”將來才能催生出備戰高考中的實力和底氣，使這種成功水到渠成。

高一（21）班 家長會安排

(一)會議時間：2013-5-11 15:00—17:30

（二）具體環節：

1：共同觀看視頻：垂直極限

2、向各位家長介紹班級匯報近期班級等基本情況和班主任談下階段的工作重點

3、影響學習成績的因素分析(分析附表1-7)

4、問題與思考

5、做智慧型家長，請家長代表發言

6、給家長的幾點建議，特別需要家長支持配合的幾方面工作

家長留言、考爸考媽們需要關注的網站推薦，班級家長交流與共享

（1）本學期的班級情況介紹：

我們班共有學生50人。男生23人,女生27人，住校生25人-------男10（彭志翔，劉彬，王志云，謝思凡，李淼，李知蔚，黎楠，王天昱，洪坤，劉高豫）-------女15（時敏敏，張月萌，宋玉星，王瑞姚，周琳，李芳濤，張琴，汪茜，常艷苗，楊東霞，曹娃，趙亞潔，李嘉橙，劉吉安，唐潔）。其中獲得文明宿舍的有男生宿舍（李淼，李知蔚，黎楠，王天昱）。總人數本學期與上學期相比調走一人(張天宇)，轉走1人（馬原虎）調入2人（唐潔，左小虎）。班委會在班長帶領下，誠誠懇懇的為班級集體服務。班級的各項活動的開展都以小組為單位，力爭使每一位同學都在活動中鍛煉和提高，同時又在小組合作中培養他們的團隊及合作意識。整個班級同學之間的友好關系、師生之間的良好融洽關系，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。

②班委組成：

班 長：孟慶堯副班長：王嘉豪團支部書記：高原楊玥璇

學習委員：王瑞瑤紀律委員：楊仲航，洪坤衛生委員：彭志翔，謝思凡體育委員：王天昱生活委員：李嘉橙楊佳威宣傳委員：汪茜王宇航

班費管理：李嘉橙楊佳威

③各科課代表：

語文：王嘉豪李嘉橙數學：周琳左小虎王宇航英語：李淼劉高豫 物理：羅曉夢 王志云化學:王瑞瑤黎楠生物:楊仲航

政治:劉正浩歷史：唐潔地理：郝怡君邢家瑞 對待承擔班級和學校工作的態度:承擔班級和學校工作，實際是對自己管理自己能力的提升。

（2）本學期學習情況：附歷次考試成績變化表

通過對比年級名次和總分，可以看出全班同學總體情況有了上升，本次考試中年級前50以內的同學都在增多，且穩定性增強，競爭激烈，也說明這個階段的學生整體素質較高。中后段的同學在年級中也在不斷調整和上升。

觀察成績注意：

起點不同，要使孩子和自己比較，爭取一步一個臺階去達到自己的目標

嚴格要求自己，避免松一松，緊一緊現象，要相信努力和堅持的力量。

高考不是運氣（沒有發揮的好與不好之說），是實力的較量，是在每一次的考試和訓練中經驗的總結和提升。

★關注孩子，歡迎您經常和我們聯系

各科老師聯系電話

（語文）賈惠燕老師：***（數學）陳學陽老師：***

（英語）保劍萍老師：***（物理）張宏老師：***

（生物）吳娜老師：***（化學）余麗萍老師：***

（歷史）朱永銘老師：***（地理）鄭雪蓮老師：***

（政治）宋新安老師：***

（3）影響學習成績的因素分析

目標、意志、毅力、信心、恒心、興趣、紀律、方法、性格、朋友、心態、家庭等,請結合您的觀察客觀分析您的孩子

★★★★★目標：

班級中一些有長遠目標的孩子成績上升趨勢非常明顯。例：本次考試反思中學生談到（離我高中時的目標越來越近了。。我有向更高目標挑戰的能力。。哪怕進步一個名次，都帶給我巨大的動力，比在原地踏步強。。年紀前20是我的目標，只是時間長短的問題。。。每次想到自己的目標都帶給我巨大的動力。。。雖然成績仍在20名之內，但是我有一種預感，假如我仍然是這樣，不去思考改變，我可能會被擠出前20名甚至前100。。。暫時的失敗不代表什么，我會一直努力下去，我會走到一個你們不敢想的高度。。。。）★★★★★紀律 意志、毅力：

沒有自覺，那么什么學習方法都沒有用。只有自覺，才能夠用心。特別是在強化學習的過程中，那種高強度的活躍腦細胞的運動，離開了自覺，只可能什么效果都沒有。這兩年，華山被北大和清華錄取的學生中，2011年高考中7位，2012屆8位，其中有3位同學是上一級2011學生，2011級學生的最大特點集體學習中的守紀，也就是入樓即靜，入座即學。我們班學生特點活躍，部分同學自我管理能力有待提升。另外部分學生周末、假期時間過于放松，這也是制約成績進步的主要原因，班級學前考試班級與同層次班級比較有差距，雖然不太大但是也反應出假期時間安排不合理。

★★★★★----信心：

學生還要正確認識自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由初中升上來的，也會有同樣的感覺，要給自己信心。有了信心才能夠堅持，才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學習恐懼，缺乏耐心等等。我們需要以不斷的小的成功來積累信心。尤其強調的是努力培養自信。信心能夠讓人堅持。別迷信智商等理論。人可以通過不斷超越自我獲得成功，獲得自我實現的巔峰體驗。先天的聰明在一個人的成長過程中并不重要。后天因素決定成功。

★★★★★------其他習慣的制約（自我管理習慣，全神貫注習慣，持之以恒習慣，思維習慣，閱讀習慣，質疑、求教習慣，知識、方法及人文積累習慣，總結歸納習慣，時間安排習慣。）

★★★★★現階段工作重點：配合學校開展一系列良好習慣養成（午休習慣，午休習慣的養成是適應高中生活的一個重要環節，尤其到了高二高三下午的聽課效率取決與中午體力恢復情況。另外注意養成良好的節約時間習慣，學校要求：入樓即靜，入座即學）

（4）：問題與思考：壓力以及心理健康以及他們的責任感和感恩意識！（班級中有個別同學一到大考，睡不好覺，班級內勞動觀念不強，班級教室內衛生整體情況有進一步提升空間。）

1）在升學和就業壓力不斷增大的當今社會背景之下，讓孩子們擁有一個健康的心理和強健的體魄，也許比讓孩子擁有知識本身更重要。

2）人才人才，先做人，然后才能成才。孩子們在學校 在學校里，他們最重要的就是求學，健體，豐富自己的思想觀念，養成良好的行為習慣，如孝敬父母、遵規守紀、善良、有愛心、有時間觀念、熱愛勞動等，將來進入社會后，一定能夠自立自強。如果你的孩子既孝敬父母，又學習成績很好，您的后半生一定很幸福；如果孩子成績不是很好，但很孝敬父母，您的后半生也有依靠。一個人懂得責任，他才能珍惜生命，努力學習，懂得關愛別人。一個人要懂得感恩，他才能能成為人才，成為別人喜愛的人，成為我們供養他們的動力和希望。

3）學習方法

為了取得較好的學習效果，您需要不時地問自己： “它對我有什么用，我該如何用它，可能會有什么結果？”學就是為了用。為了用而學，往往能夠提高學習的積極性。如果僅僅只會用，停留在具體的應用上，他可能是模仿來的，不可能有創造。他的適應能力也很差。如果一個人不能夠將自己的所學體系化，提純出來，以新的、獨特的、滿足自身和環境資源需要的、更有效的方式去組織這些知識，他所學到的，永遠都只是過去，某些科學的學習方法是可以通過學習和強化訓練得來。知識是多方面、多層次、多結構的。學習方法總結出來也是一種可以傳授的知識。另一方面，學習方法必須經過實踐感受和思考，與人的個性相結合，做好度的把握。

（5）、做智慧型家長--------請家長代表發言

請孟慶堯的媽媽談談她的心得。孟慶堯初中僅擔任過小組組長和課代表職務，上高中后，在多數同學對擔任集體職務積極性不高的情況下，主動競選班長，并在班級的各項活動中付出了大量的精力，從他這我們也可以看到，當班干部也不會太影響學習，反而由于時間的緊迫，學習效率會更高，心態更加自信，孟慶堯媽媽也在與孩子的相處中積累了不少與孩子交流的經驗，讓我們一起傾聽她與孩子交流的方法。

（6）給家長的幾點建議：

1． 營造家庭文化氛圍，幫助子女樹立遠大的理想，關注孩子的理想目標和要求.學習進步大的學生典型特點就是近乎貪婪的追求目標，目標越清楚動力越足。缺少目標的孩子往往缺少學習的動力和恒心，學習會忽高忽低，尤其是缺少自主學習的能力。具體表現在周六、周日以及寒暑假自主學習時間與休息時間的分配運用不合理。

家長應該明確學生的自主學習不是自我放縱而是自我奮斗，自主學習不是自以為是而是自強不息，應追求效率。自主學習就是對自己負責、自覺學習，不斷追求進步。

周六不是不上課，比上課更重要，不允許星期五晚上可以不做作業，星期五晚上的利用比平時更重要，星期五晚上做好了星期六才能更好的查漏補缺預習復習！對學有余力的孩子可以將眼光放的更加長遠，比如準備參加高三時的自主招生考試等。

2.不要過分嬌慣孩子，多了解子女學習情況，要關心學習成績，更要關注學習過程。

學校考試作弊制度處理原則：作弊即開除。家長怕孩子受挫折，受苦，這可以理解。可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難和挫折怎么辦？面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦和抗挫折精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？作為家長是孩子的第一責任人一定關注學生心理健康教育，及時了解溝通學生在校情況，不能忽視更不可漠視！關注孩子心態、情緒上的變化，學習的時間、效率和能力，自信心的建立。

3．盡量保證每天與孩子的及時溝通

----了解在校學習以及與同學相處的情況，生活上嚴格要求，把握其身體狀況，掌握思想動態，關心他周圍的伙伴群，關心子女的內心世界，尊重他們的想法。

4．加強與老師的聯系，及時反映孩子的異常動態。

5.約束什么

①手機問題，避免帶屏目電子產品②請假問題（請嚴格執行學校的請假制度，希望盡量不要給孩子請假，提倡孩子小毛病盡量堅持，并攜帶藥品并注意觀察，特別是前一階段年級中發現學生在體育課、出現了不少假條等，要注意克服孩子的懶散和懈怠）③同學之間交往注意分寸把握。學校嚴格要求習慣的養成5、與任課教師交流，家長留言、考爸考媽們需要關注的網站推薦，班級家長群交流與共享

家長朋友們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。前段時間，盡管我們做了大量的工作，但也一定會存在著這樣或那樣的不足，希望家長同志們對于我們的教學管理、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。以上匯報，不當之處，請各位家長批評指正。謝謝大家！最后再次感謝各位家長的光臨指導。

第二篇：高一家長會

高一學生家長會

1、我不感謝你來，這是你應該的 我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你雖然忙，但忙最終是為了誰。這個誰是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的。來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。你永遠不知道你的到來給你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老師的，是你的 對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。總是說孩子不好管，管不了，你們老師幫我管。

3、學習好壞，你責任最大 你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教師只能給出自己的教育建議 教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關鍵 家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，玩手機，打麻將。孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現（比如亂摔東西），恰恰相反，家長接納了孩子的感受后（嫉妒），可以引導示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受（嫉妒可以說出來），怎樣調整自己的行為來改善現狀（如“后來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”）。

6、請主動與我多交流 我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。

安全教育專題

孩子是父母的生命的延續，他們寄托著一個家庭甚至幾個家庭幾代人的希望，孩子能健康成長是學校、家庭、社。會共同的期盼，然而近年來整個社會學生的人生安全形勢卻不容樂觀。多起殺生慘案陰影至今揮之不去，交通安全、火災、溺水、食物中毒等悲劇每天都在上演，發生在正寧縣的事故911事故在我們耳邊敲響了重重的警鐘——安全工作重于泰山，必須常抓不懈！學校、家庭共同攜手為孩子的人生安全保駕護航義不容辭！作為家長應該怎樣做，在此我代表學校從兩個方面提幾點要求。第一個方面：澄清誤區，提高認識 雖然我們學校有嚴格的安全管理制度，但是也不可能時時刻刻讓每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。誤區

一、關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校就是學校的責任”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

誤區

二、關于孩子的上學和放學問題。對于一些路途較遠的學生上學、放學肯定是要乘車的，但是，乘什么樣的車，應該有所選擇。另外我們的家長無視學校門衛管理，視學校如菜園隨便出入，有些家長天天替孩子把書包背進教室，這是愛他嗎？是害他呀！人人都如此暢通無阻能保證學校的安全保衛嗎？

誤區

三、關于孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對于交什么樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友。對社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。這一點高年級家長尤其要重視。誤區

四、關于老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了。作為家長應該正確引導，避免出現心理安全。誤區

五、關于孩子的生活問題。現在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點錢，把孩子打扮的好一點，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，把孩子打扮成什么樣家長應該有數。有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零食，課下吃、課上吃、吃的滿地糖紙、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子；再就是玩，一頭扎進網吧里，玩游戲一玩就是半天，不只影響學習，影響安全是大問題。

第二個方面：時時教育遠離危險 學校與社會都存在著著許多不確定的影響孩子健康成長的危險，作為家長我們應該配合學校教育學生遠離這些危險。

1、嚴禁玩水（游泳），杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現溺水死亡事件。

2、嚴禁接觸與電有關的容易出現危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關的生活常識讓他們從小樹立知科學會用科學的良好習慣。

3、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，看紅綠燈走人行橫道穿越馬路，謹防交通事故在自己孩子身邊發生。同時嚴禁學生在放學路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。乘坐人力三輪的雖然交通部門允許，但是為以防萬一，家長應和車主寫好安全協議，明確雙方的責任。應上級要求請交一份到學校存檔備案。

4、嚴禁玩火，禁止孩子在家里、學校、小區內隨便玩火，以免造成火災威脅人身安全，學校會經常性地組織消防演練，家長也應該盡可能地多交會孩子一些防火本領。

5、嚴禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與老師必須嚴令禁止學生私藏或者購買違法小販出售的一些危險性較大的玩具槍與刀。我校長期堅持此項排查，情況較好，希望好習慣能保持。

6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，謹防拐騙兒童的犯罪人員進行敲詐勒索。

7、養成良好的個人衛生習慣，注意飲食安全，防范傳染病的發生

8、上學，放學要按時，不要在外逗留。為

9、由于各種原因孩子有可能也會突發疾病，家長應教育孩子若有不適一定要及時報告老師，另外，有極個別的孩子有先天性的疾病史，作為家長應將其詳情如實告知教師并寫好病例證明一份交由學校存檔，以便學校做到心中有數。其實概括起來就兩個字——“安全”，希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長、成才。

手機問題

手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視。今年縣教育體育局印發文件，加強手機管理。

一、學生佩帶手機的原因

1、一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系

2、二是部分學生追求時尚,攀比成風;

3、三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信、上網等

二、使用手機對中學生對來的危害

1、面對學生們佩帶手機的第一個原因：主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子、二是在外地工作的父母能多與自己的了女交流。看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長和班主任帶來了無盡的煩惱。有些家長喜歡中午或晚上打電話給自己的子女，雖然加深了與子女的交往與聯系，卻嚴重影響了自己子女與寢室其它同學的休息與學習，有些同學更由此多了一個借口：午休或晚寢與同學或朋友打電話長聊時，若被寢管或老師抓住就冠冕堂皇的說：家長有急事找。學校明確規定：在教學區域、中午午休（12：40后）與晚上晚寢時間（熄燈后）不能再與家長通話。家長若真要與自己子女聯系請你們選擇合適的時間段，中午（12：05-12：40分）、晚上（九點），為了自己子女和其它寢室成員的學習與生活請勿占用他們的休息時間。

2、對學習的影響

①影響學生良好品質的形成:考試期間利用手機作弊現象日益嚴重，特別是部分厭學的學生,明明在網吧玩游戲,他卻向家長謊稱在學校復習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發虛假短信都是不誠信的表現,如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害.②大部分帶手機的同學都有過用手機上網的經歷，他們瞞著父母開通了上網功能。有部分同學在上課期間偷偷上網，有些同學晚寢時躲在被子里上網或與同學發短信、上QQ。學習上一心不能二用，手機已嚴重影響了他們的學習，這次班上有二十幾位成績退步的同學大部分是因為使用手機的原因造成的。

3、對身體與心理健康的影響 ①手機長期的輻射對學生的身體發育不利，處于發育期的學生長期使用手機事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調.而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.②手機短信的不良信息危害學生心理健康。中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眾多學生的心靈受此污染.③手機輻射讓患腦癌危險增加一倍，據英國媒體報道，澳大利亞癌癥兼神經外科專家庫拉納通過研究得出驚人結論：使用手機比吸煙對人體的危害性更大，人們使用手機超過10年，患腦癌的危險將增加1倍。這是迄今為止關于手機危害健康的最新、最嚴重的警告。庫拉納相信這個結論將在未來10年內得到證實。目前，香煙每年奪走500萬人的生命，而全世界有30億手機用戶，是吸煙者人數的3倍，庫拉納據此認為，手機的危害將比香煙更嚴重。

④學生配帶使用手機，盲目追求時尚的虛榮心理，會在學生間造成攀比心理。同時會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利于培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風.三、對策

手機漸入校園和課堂,成為同學們學習上的絆腳石，嚴重影響學生學習生活和身心健康的現象,已經引起社會和學校的高度重視.為了學生的身心發展。只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的。針對中學生通訊業務少，希望家長配合老師對學生不提倡用手機，建議家長們收回自己子女的手機。對于家長，家里有什么事情，可以直接找班主任聯系.校園暴力事件的應對策略

校園暴力現象是一種非常糟糕的社會現象，如果孩子們從小就養成暴力傷害他人，品質道德自然會越來越差。如果孩子多次被暴力傷害，會產生心態上的負面變化，比如自信心逐漸喪失，缺乏對他人的信任，說話做事偏激，郁悶寡歡不愿意和父母或者他人說心里話，有些孩子還會產生不同程度的心理自卑感等。

應對方法一，要以預防為主。很多家長常常在孩子遇到校園暴力傷害之后，才去想到解決問題，而不是把功夫放在平時的調查和了解，以及預防性教育中來。凡事“預則立”，意思就是當你有預防性心理時，自然就事前有準備了。預防性教育要結合一些常見的校園暴力現象來引導孩子，教孩子學會觀察所在學校的校風，以及關注一些打架同學，看看他們因為什么打架。當然這可不是教孩子當圍觀者，如果孩子用心去關注，很容易弄清楚打架的原因，因為同學之間也會談論這些事情，自然就不難獲得相關信息。預防教育，預防教育中，一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負而以暴制暴。當然，還要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

應對方法二：家長要保持良好的心態管理好情緒。每一位家長都或多或少在孩子遭遇校園暴力時傷心、難過、憤怒。但我勸你先不要拿情緒說事，因為你一怒發沖冠就很難冷靜下來思考，該如何去解決孩子遇到的問題。如果你孩子遇到這件事，你必須要反思自己，是否平時了解孩子學校安全情況，你是否和孩子同班同學，或者高年級的同學了解過相關情況？你是否平時對孩子做過如何自我保護的教育？是否引導孩子分辨校園暴力的嚴肅后果？等等。如果你是一位非常理性的家長，在通過一番分析之后，自然就不難再根據孩子班主任老師的師德，工作責任心做出解決問題的方案了。任何事都有好的一面，也有壞的一面。孩子如果第一次遇到校園暴力傷害，你就必須要徹底解決，絕不能拖泥帶水，埋下隱患。所以，遇事解決的過程，就能充分體現你做家長的綜合素養了。

應對方法三：不要盲目指責打人孩子及其父母。如果你孩子遇到校園暴力傷害，你一定要在當天收集相關證據，人證和物證是關鍵證據。人證，可以問孩子當時被打時，身邊有都哪些認識的同學，爸爸或者媽媽好去找他們了解情況，請他們做旁證。物證，比如孩子身上的傷痕，最好用數碼相機拍下來，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受損傷的東西等。當你把證據都收集齊備后，再去找當事孩子了解情況。對當事孩子了解情況，需要你運用智慧的頭腦了，上面我列舉我解決兒子被打的過程，其實就有收集證據的一面。如果當事孩子不承認，你就需要請班主任介入其中，在事實和證據面前，讓班主任出面協調此事。一般說來，如果班主任能拿到相關證據，打人孩子也好，還是其家長也罷，都面對證據不敢推脫責任，即便是訴諸法律你也底氣十足。同時通過寬容的心態，自信而從容的話語，本著教育打人孩子為目的，讓其家長認識到問題的嚴肅性。針對無德不承擔后果的打人孩子家長，你也不用擔心，如果你能取得班主任和校領導的信任與支持，一切都好辦了。這里就要看你怎么去協調關系了，切莫光顧著指責班主任和校方而讓他們反感你，不愿意配合與協助你解決問題。

應對方法四：避免粗暴解決問題的方式。只所以把這一條應對辦法放在最后，是因為簡單和粗暴是很難圓滿解決問題，也無法通過事件解決達到讓孩子受教育的目的。以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中學會經驗，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。在這里還要重點提醒部分家長，如果你孩子有欺負別的同學現象，你一定要認真反思，你家里是否存在家庭暴力現象？孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，還與你們的教養方式有密切聯系。前一段時間，一位初一學生家長帶著兒子來找我尋求幫助，經過了解發現少年父親經常粗暴對待兒子，結果孩子在家里不敢反抗父親就到外面傷害他人。兒子在外面惹了禍，父母出面賠禮道歉外加賠償后，孩子回到家里后再被暴打一頓，就這樣形成了惡性循環，最后直至學校要開除這個少年，家長才認識到問題的嚴重性。

后記：關于校園暴力現象的應對之策，往往因人而異，因事而有不同的解決方法，我只是給家長做一些提示，如果遇到具體的事情還需要你慎重考慮，力爭做到一次事件徹底解決，讓孩子從中受到教育，避免類似事件再次發生，從而確保孩子在學校上學期間，來回路上有足夠的心理安全感。總之，有責任心的家長，只要你懂得如何應對，你肯定能理性面對校園暴力現象，也能處理好。希望每個孩子都少受些校園暴力的傷害，也希望校園暴力得到全社會的重視，還孩子們一個健康成長的良好環境。學生學習狀況的擔憂和應對策略

學生日常開支的管理（學校收費，借錢，食堂管理）再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學校，讓我們攜起手來架起家長、學校、孩子間有效溝通交流的橋梁，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

家長朋友們，您的理解使我感動，孩子們的進步使我快樂，為了這群孩子們，愿我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責任心！真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪！希望咱們能隨時保持聯系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！

第三篇：高一家長會材料

家長會材料

開家長會的目的：

學校，家長緊密團結，讓孩子更好地適應高中的學習，高中的生活!更好地成長!話題一：考試成績

1、首先要讓家長意識到高中的成績與初中成績的差別，一句話那就是高中的分數更值錢。初中只是水平考試，成績皆大歡喜，高中是選拔考試，必須體現差距。(免得家長總是說我孩子初中很好啊，一來你班怎么就不行了，用這句話就打發他們。)

2、要讓家長hold住，因為有些家長一看那成績，低得可憐，而且這次年級很多同學退步較大。這些學生與家長肯定著急，但是著急可以，即使你心急如焚，也不要在孩子面前表現出來，因為孩子本身也很急，這個時候是孩子最無助，最沒有自信，最沒底的時候，如果他看到家長很急躁，會給孩子帶來很大的壓力，也會變得更沒有自信。這個時候，家長在孩子面前應該表現得很鎮定，說高中的學習有個時候就是這樣的，可能還沒有完全適應好，但是我們也要找到自身的不足，然后跟孩子一起分析原因，一起分析對策。

3、考得好不一定是好事，考得差不一定是壞事。(有點忽悠人，但是目的是讓所有家長都行動起來，這樣我們就輕松了)考試就像一面鏡子，目的是為了發現不足從而更好地完善自己。所以我們開學一個月就組織這場考試，目的就是讓學生及時適應高中的學習，及時發現自身的不足。考得不理想，找出原因，對策，改正就好，考得好，也不要高興太早，因為高中才剛剛開始，后面還有更大，更難的路要走，不能掉以輕心。

4、可以適當提提文理分科的問題。話題二：家庭教育

今天把大家邀請到學校，最重要的目的是想跟各位家長共同探討孩子的教育問題，共同探討當孩子進入高中了，住進學校了，我們家長還能做點什么?

一、說服高中家長關心孩子教育。材料一：

當孩子進入高中以后，經常會聽到有些家長跟我們說，現在孩子住學校了，而且又進了重點高中，老師，孩子就全拜托你了，我們可就使不上什么勁了。

這樣吧，我舉一個例子，每次大型考試之后，我們的孩子心里都要起比較大的波瀾，這個時候，考得好的同學需要即使給予肯定，提出要求，考得不好的同學需要給予信心，提出希望，家長們一定認為這是老師的事情，但客觀的說，老師除了一天備課講課批改作業之后，剩余的時間是大概是只有晚上的自習課，如果說找學生聊天分析考試情況，一天頂多能解決4至5個學生的問題，根據我的經驗，在找學生聊到20個以上之后，老師們就一般實在是聊不動了，要么千篇一律，要么嘮嘮叨叨，已經談不上什么效果了。即使這樣，老師要找完全班同學，也起碼要一個月以上，一個月，考試總結的效果早就沒有了。材料二：

有人說：人生就是一個投資的過程，而你的精力和時間就是你的資本，大多數人愿意把自己的資本投資到事業上，因為在事業上見效快，看得見，比如你把時間投資到做生意上，生意就會有起色，錢就會增加，如果你把時間投資到經營人脈關系上，各種關系就好處理。而唯獨投資到陪同老婆和孩子身上，他們見效就慢，可能多年以后才會有回報。

當你少花時間去顧及你的事業的時候，事業就會下落，就會給你懲罰，當你不去經營你的人脈關系時，人脈就會變得疏遠。而暫時不陪孩子，孩子拿你沒有辦法，因為孩子是弱勢群體，而且好像看上去也相安無事。因為家庭教育的效果可能要等到幾年后，甚至10幾年后才會體現，一旦你錯過教育時機，到時候你想再去教育，為時晚矣。但是我們的家長看不到，所以我們很多家長總有理由說自己很忙，把本來屬于孩子的時間去投資到其他地方去了。

我一直認為人生是一個投資過程，有限的精力和時間就是你的資本，投資是要講究技巧的。如果你的生活還很困難，那應該花大量的時間和精力去追求生存;如果你的生活檔次已經差不多了，再投資雖然略有提高，但已經沒有什么質的飛躍，我覺得應該把部分資本轉移到孩子教育上，因為這一方面的你要是失敗，無法用其他方面來彌補。

材料三：

有人說，我們這一生中，有些事情成功還是失敗我們并不一定很在乎，過幾天就忘記了，有些事情的失敗我們要揪心很久，第一、是事業上的重大失敗，多年的努力毀于一旦;第二婚姻失敗，多年的感情，多年苦心經營的家庭解體;第三，孩子不爭氣;這三項中任何一項缺失，無論你其他兩項多么優秀，你的心底都難有成功的感覺。

二、怎么去教育，高中家長我們該做什么? 家庭教育的現狀：我們的家長基本上把重點放在給孩子提供了優越的物質條件，和學習條件，而忽視了孩子內心情感的需要。

1、多陪伴：先有情感，后有教育。材料一：

經常聽到家長反應，就是說孩子不聽我的，回家也不怎么跟我交流，一個月說不了幾句話。于是我就問他，你是怎么跟孩子交流的，他就說，肯定是問考試怎么樣啊，在學校表現如何啊，一定要聽老師話啊，不好好學習就找不到工作啊，不然就是我給你提供這么好的條件，這么好的學校，你一定要爭氣啊等等之類，我就說怪不得孩子不理你，是我我也不理你。我說你的說話方式不對，因為你一上來就是教訓的口吻，孩子當然是很排斥的。首先，你應該跟你的孩子保持良好親子關系，你和他的交流不能全部是學習啊，努力之類，必須有其他的話題，而且這是輕松地，沒有壓力的話題，隨意地聊天。這個時候，孩子就不會有排斥心理，你再來教育就容易多了。

有這么一個案例：以前有一個家長，從小望子成龍心切，對孩子要求很高，對孩子教育卻比較簡單粗暴，結果事與愿違，孩子成長得反而不太好，成績很不理想，而且父母說什么都不聽，甚至發展到難以溝通的程度。后來我跟他交流，問他們夫妻倆除了要求孩子學習以外，還有別的什么交流的話題沒有，他們想了想，說還真是沒有，后來忽然想起，他們還會周末打打撲克牌，我說，請你繼續堅持你們周末的打牌活動，一家三口，堅持周末斗地主。

一段時間后，孩子與他們交流要好一些了，說的話也聽得進去了。還是那句話，不要認為你講得多有道理人家就愿意聽你的，這個世界大多數情況都是這樣的：不是你多厲害我才認同你，而是我喜歡你我才認同你，不是你講得多精彩我就聽你的，而是我跟你熟我就聽你的。這個法則對孩子有用，夫妻之間、朋友之間、同事之間都有用。你說，平時沒見關心孩子，一考不好就開始罵人，你說孩子能服嗎?先有情感，再有教育。

材料二：

有的家長會問，孩子上幼兒園、小學的時候孩子在我們身邊，多陪孩子我們是懂得的，但到了高中孩子已經不在我們身邊了，孩子也已經很自主了，我們還能做什么呢? 是的，孩子越來越大，我們確實可以少操一些心，但是卻不能什么都不管，全部交給學校和老師，周末的時候，抽點時間陪陪孩子，平時有空過來看看孩子，不過來，一周至少應該通2次電話。還是那句話，班級太大，班主任不一定能關注到你孩子的細膩變化，如果你發現了要及時與班主任溝通。該配合學校的活動一定要配合。比如說，我們學校在學生高三的時候會組織一個成人宣誓儀式，這個活動之前發動家長寫一封信給自己的孩子，交給班主任，在宣誓結束后由班主任發給學生，這個過程學生都是不知道的，想給孩子一個驚喜!那天我我發我們班學生的信，我知道有些家長寫了，有些家長沒有寫，我知道有些孩子將得到信件，有些孩子將得不到信件。拿到了信的同學都很高興，幾乎是迫不及待地打開信封，好多孩子在看完信以后都紅了眼眶;暫時沒有拿到信得同學會偷偷地用眼睛的余光看著我手上的信還有多厚，我發覺他們的臉色越來凝重，當我發完最后一封信后，最后幾位沒有拿到信的同學“呼”地一下全低下頭了，眼淚“刷”地就下來了。

那是很多年前的事情了，最后幾位學生那失望的眼神，落寞的神情，至今想起仍讓我心疼不已。我非常后悔我為什么不做一個假信給那些孩子們，父母沒有信，我班主任可以寫嘛!我也可以祝愿他們長大成人嘛，我應該讓每一個孩子都有信。我感覺自己笨死了，這么多年還耿耿于懷。(順便表揚一下今天到場的家長，說今天他們的到來就是對孩子最大的支持，讓他們也爽一下，家長會都不來有什么資格教育孩子呢?)

2、協調家長的一些教育觀念 材料1:請配合學校的教育。

“學校制定的各項規定，最終都是為了提高教學質量。比如不允許學生帶手機，有的家長不能理解，帶個手機怎么了?天天見不著咱孩子，他身上有一部手機，我才放心。其實不帶手機完全不會影響孩子和父母聯系。因為我們每個宿舍都有兩部電話，每位老師、包括舍管也都隨時歡迎學生借用他們的工作電話。不帶手機沒有問題，帶了手機卻容易出問題，您知道您的孩子在半夜十二點給誰打電話嗎?您知道他夜里兩點鐘是在用手機玩游戲，還是在聊QQ,或者是上網嗎?您知道他經常瀏覽哪些手機網站嗎?晚上玩手機，白天打瞌睡，不僅影響同學們的學習，還影響他們的健康。各位尊敬的家長是我們堅強的后盾，只要你們尊重學校的規定，孩子就會自覺遵守;如果你們首先打破學校的制度，孩子也會不把規矩當一回事兒，漸漸的什么規矩都不在乎了，遲到、早退甚至曠課、打架問題也就出現了。

材料2:分數不代表一切，不要讓孩子的成績蒙上你的眼睛。

”我認識一位重點大學的研究生，讀書很厲害，但不會和人交流，不會表達自己的感情，也不懂人情世故，更加沒有什么興趣愛好，整天除了工作就不知道要做什么了，生活長期很壓抑，再這樣下去都要得抑郁癥了。像這樣高分低能的人社會上還有不少，我絕對不希望自己的孩子以后成為這樣的人。除了考試成績以外，學會怎么生活，怎么跟人交流、分享、合作，怎樣進行正確的競爭，這些對孩子以后的人生可能還更重要。這些是學校不一定能教給他們的，需要家長長期的耳濡目染的教育。

相反：有些孩子在應試上表現可能較差，但是他肯定有其他方面的特長或才華，不能因為成績不好就一盤否定。曾經有一位學生，在成績上應該說低得不能再低，但是他很愛好攝影，而且技術很好。在家長的全力支持下，高中畢業后就沒有去讀大學，先在汕頭電視臺做實習攝影記者。由于工作是自己的愛好，喜歡鉆研，很快就成為了電視臺有名的攝影記者，破格錄取。現在生活得很滋潤，也很開心。

材料3:抱有合理的期望。

每個家長肯定希望自己的孩子是最優秀的。拿學習來講，誰都希望考第一名，但第一名只有一個，只要孩子努力了，有多少能耐就施展多少能耐。即使考得不好，家長和孩子一起接受結果，也會讓他感到溫暖，更覺得內疚，然后暗暗發誓下次一定要考好;如果家長只是責備孩子，孩子本來還有點不好意思的，被罵完就什么心理負擔都沒有了，反正我玩也玩了，你罵也罵了，再罵，嫌我不爭氣你來考啊，你也去做做立體幾何三角函數。這時候可能就開始頂撞了。所以有一種叛逆，屬于‘官逼民反’，他無法實現父母的期望，干脆就把父母說的什么話都當成耳邊風了。

3、言傳身教，與孩子共同成長

“有個家長問我，為什么她花了大量的時間和精力去教育兒子，兒子卻總是不聽話?四十幾歲的人，說著說著就淚流滿面。這位母親一直很頻繁和老師聯系，我知道她真是為自己的孩子操碎了心，她不只是花了很多精力，還很注意教育的方法，甚至專門去看這方面的書，但她有一個沒辦法滿足的條件，由于感情原因，她是一位單身母親。類似情況的孩子還有很多，不幸福的家庭，或多或少都給這些孩子帶來了心靈的創傷，更別提讓他安心學習了。父母對孩子的影響巨大，這個影響絕不僅僅是口頭的教導，更重要的是為孩子創造的生活氛圍和行為模式。你知道在在什么地方孩子最容易受到你的影響嗎?答案是：飯桌上。我們在飯桌上很自然就會聊一些開心或者不開心的話題。如：可能會抱怨那個同事特別喜歡拍馬屁啊，讓人討厭，言語中充滿了不屑，還有可能吹噓自己在同事或者領導面前耍滑頭。放心，你們的這些牢騷和伎倆，您的孩子很有可能全盤接收。如果碰上來了客人，朋友，在飯桌上客客氣氣，人剛一走，就開始數落人家的不是，請放心，你這虛與委蛇的一套，孩子一見就會。飯桌教育是一個長期的過程，對孩子的心理，習慣，價值觀，處事方式都可能有影響。所以我們教師群體經常聽到這樣一句話：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。這里說的飯桌是個比喻，我們平時教育孩子時有意識的，而在有些場合是無意識的，而這些無意識的影響孩子的教育場所，恰恰是最容易暴露你的缺點，并傳染給孩子。相反，如果，在飯桌上你是正面的，健康的，積極的，那么，相信你的孩子也會擁有健康，快樂的心態。其實您的孩子就像雛鳥一樣，他會不自覺地模仿父母的言行。如果家長在校園里辱罵保安，孩子坐在旁邊看著，他怎么會懂得尊重人?如果家長動不動就滿腹牢騷，孩子天天聽著，他怎么能認識生活的美好?如何家長生活，工作上是頹廢的，他怎么能有積極向上的心態?在幸福的家庭中成長，孩子也比較容易得到幸福。父母努力工作，熱愛生活，孩子耳濡目染，自然會成為一個快樂積極的人。

正因為我們都不完美，所以上帝給我們一個孩子，讓我們與孩子共同成長，共同進步，讓我們能變得更完美，最后讓我們一起感謝我們的孩子。

上述只是材料，不是講稿，提供給大家參考，不妥之處請各位指教，謝謝!

第四篇：高一家長會材料

高一（2）班家長會材料

一．家長會要有以下內容：

1.學校正在進行教育現代化建設，希望家長配合的方面（相當于總結貝校長的講話）

2.上一屆高三的輝煌成就： 高考本科上線總人數325人

美術上線203人，上線率81.6% 舞蹈上線29人，上線率100% 播音主持上線15人，上線率37.5% 體育上線21人，上線率75% 音樂上線31人，上線率86.2% 文化生原只有優生1人，現上線18人 3.本次家長會的目的：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈歡迎，對我們學校和年級工作的支持表示衷心感謝，召開這次家長會的主要目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。其次對期中考試成績進行一個分析與總結。

4.本班任課老師介紹

語文曹慧老師，畢業于重點院校，工作責任心較強，業務水平較高，尤其是開學以來的兩次考試，我班語文成績在同類班級中都是名列前茅。數學我本人，從教時間不長，四五年時間，今年剛從高三下來，所帶的高三兩個班都出了非常優異的成績，今年帶兩個班數學，高一（2）高一（10）班。英語肖軍老師，當之無愧名師，從教十幾年。無論以前在二中還是后來到了外國語中學都是骨干力量，教學水平很高，工作責任心極強。至于其他老師，時間有限，我就不一一作介紹，都是今年剛從高三下來的非常有經驗的一些老教師，您的孩子在我們班求學，請您放心，在老師們的共同努力下，您的孩子一定能獲得學業的進步，一定能成長為熱愛學習、品質高尚的人

5.本班管理特色介紹

本班共55人，男生26人，女生29人，班級命名為團結奮進班，班級奮斗目標為追求卓越，爭創一流。學生進入高中階段學習已經有兩個多月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均得到了很好的發展，年級的工作走在學校前列。優良的教風、學風、班風已經形成，學習、紀律、衛生、兩操等 各方面都受到大家的好評。年級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來，校內活動及表演、班會、集會、升旗儀式、公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，同學們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎。我們相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。工作中牢固樹立“以生為本”思想，秉承“對學生一生幸福負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念，一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。

6.期中考試成績總結：

在這次期中考試中本班級各科在年級組同類班級中都是比較靠前的，是年級組重點關注對象，班級大多數同學都取得了較好的成績，跟各位任課老師的辛苦和家長的辛苦是分不開的，在此對班級任課老師和各位家長表示我作為一個班主任的感謝。下面對班級的成績作一個簡單的通報：

一：班級前十名：植啟明 孟媛媛 劉夢甜 張新雨 高夢 戴旺 梁加偉 曹陽 陳方怡 董曉雨 二：單科狀元：語文 植啟明 數學 植啟明 英語 李蓉芳 物理 顧家嘉 化學 高夢 生物 高夢 政治

劉夢甜 歷史 戴旺 地理 姚遠

三：進步之星： 陳芳怡36 朱苗苗34 張雪（小）29 高文祥28 姚遠26 顏駿24 鐘信悅21 宋德峰20 周婷18 李蓉芳15 孟媛媛14梁加偉11錢義龍11 劉夢甜10 這次考試，我們監場、看卷都很嚴格，請相信，這是他們真實的進步，是他們努力學習，付出汗水的收獲。我相信，在以后的學習過程中，每一個孩子經過努力都會獲得進步。對于孩子來說，不斷進步就意味著學業的成功。懇請各位家長不斷給予您的孩子肯定、認可、鼓勵和支持，他們需要您的肯定、認可、鼓勵和支持來作為他們不斷努力學習的動力之一，你們應該成為他們堅強的后盾，您說，是嗎? 7.發獎

省略

8.給家長的建議：打個不恰當的比喻，學生對于我們來說就像韭菜，割了一茬還有一茬，但是對于你們來說，是你們生命的延續，是你們家庭的幸福所在。接下來，我想就本學期中需要注意的幾個問題和各位家長探討一下

（一）第一個問題是，希望各位家長更多的關注您的孩子。

關注他的每一點成長，每一點進步，不斷地給予他鼓勵和贊賞，批評和建議。當您的孩子做錯了事，批評是應該的，希望您在批評之后，能心平氣和地告訴他下次應該怎么做，提出建議，孩子能更容易接受您的批評，并會感激您。您不僅要經常關注他的學習情況，還要關注他的道德成長；不僅要關注他的身體成長，還要關注他的心理需求。多給予他期待與支持，適當。德給予他學習的壓力和動力。可能有的家長會說，我天天看著他呢，管著他吃，管著他穿，天天牽掛著他。當然，這是關注的表現。我是希望各位家長在這樣的基礎上，能多關注孩子點滴的進步，不僅是學習上的，也包括其他各個方面的進步，并及時給予肯定，孩子們很需要不斷得到家長的肯定。這樣，他將會信心十足的不斷進步，從而成長為您所希望的人。

（二）第二個問題是關于看電視、玩電腦的問題。班級還有部分同學沒來上晚自習，這部分同學家長一定要注意，要看住你的小孩，在家學習本來是條件相對來說要好很多，應該跟住校生一樣，在家每天晚上最起碼要坐3到4個小時，甚至更多，高中不比小學，學習任務重，時間少，最后我們是要對付高考，沒有時間做保證，根本不可能取得的成績。

（三）第三個問題是關于孩子交友的。

孩子選擇什么樣的朋友在一起玩，經常到哪里玩，家長一定要注意。這個年齡階段的孩子一方面還很不成熟，一方面自己認為自己已經成熟了，是大人了，有自己的思想了。其實他們的性格、人生態度、人生觀、價值觀都還沒定型。他們此時就像墻頭上的茅草，會隨風倒。常跟什么樣的人作伴，沒準會變成什么樣的人，所以，家長要建議和要求自己的孩子跟品質好、懂事、熱愛學習的孩子為朋友。不能老跟特愛玩，整天在外面跑著不著家的孩子為伴，會玩上癮，從而厭倦學習的。尤其不能跟一些不良社會青年在一起，相當危險。而且您一定不能允許您的孩子夜不歸宿。千萬別這樣想：男孩子，跑噠跑噠吧，鍛煉鍛煉，挺好。這可不是鍛煉，這將是您的孩子自由放任的開端，這樣，他可能會越來越不聽管教的，所以，您一定要警惕這個問題。

（四）關于學生用手機的事情

9.學生代表發言

劉夢甜同學發言

10.家長會結束

第五篇：高一家長會材料

高一（2）班家長會材料

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈歡迎，對我們學校和年級工作的支持表示衷心感謝，召開這次家長會的主要目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。其次對期中、期末考試成績進行一個分析與總結。

1.本班管理特色介紹

本班共70人，男生43人，女生27人，班級命名為團結奮進班，班級奮斗目標為追求卓越，爭創一流。學生進入高中階段學習已經有半個學期了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均得到了很好的發展。優良的教風、學風、班風已經形成，學習、紀律、衛生、兩操等 各方面都受到大家的好評。年級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來，校內活動及表演、班會、集會、升旗儀式、公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，同學們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎。我們相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。工作中牢固樹立“以生為本”思想，秉承“對學生一生幸福負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念，一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。

2期末考試成績總結：

在這次期末考試中本班級各科在年級組同類班級中都是比較靠前的，班級大多數同學都取得了較好的成績，跟各位任課老師的辛苦和家長的辛苦是分不開的，在此對班級任課老師和各位家長表示我作為一個班主任的感謝。下面對班級的成績作一個簡單的通報：

班級前十名：相恒國 管玉宇 趙玲 李佳璇 梁夢珍 馬科 帥趙張濤 程遙 陳翔

這次考試，我們監場、看卷都很嚴格，請相信，這是他們真實的進步，是他們努力學習，付出汗水的收獲。我相信，在以后的學習過程中，每一個孩子經過努力都會獲得進步。對于孩子來說，不斷進步就意味著學業的成功。懇請各位家長不斷給予您的孩子肯定、認可、鼓勵和支持，他們需要您的肯定、認可、鼓勵和支持來作為他們不斷努力學習的動力之一，你們應該成為他們堅強的后盾，您說，是嗎?

3給家長的建議：打個不恰當的比喻，學生對于我們來說就像韭菜，割了一茬還有一茬，但是對于你們來說，是你們生命的延續，是你們家庭的幸福所在。接下來，我想就本學期中需要注意的幾個問題和各位家長探討一下

（一）第一個問題是，希望各位家長更多的關注您的孩子。

關注他的每一點成長，每一點進步，不斷地給予他鼓勵和贊賞，批評和建議。當您的孩子做錯了事，批評是應該的，希望您在批評之后，能心平氣和地告訴他下次應該怎么做，提出建議，孩子能更容易接受您的批評，并會感激您。您不僅要經常關注他的學習情況，還要關注他的道德成長；不僅要關注他的身體成長，還要關注他的心理需求。多給予他期待與支持，適當。德給予他學習的壓力和動力。可能有的家長會說，我天天看著他呢，管著他吃，管著他穿，天天牽掛著他。當然，這是關注的表現。我是希望各位家長在這樣的基礎上，能多關注孩子點滴的進步，不僅是學習上的，也包括其他各個方面的進步，并及時給予肯定，孩子們很需要不斷得到家長的肯定。這樣，他將會信心十足的不斷進步，從而成長為您所希望的人。

（二）第二個問題是關于看電視、玩電腦的問題。班級還有部分同學沒來上晚自習，這部分同學家長一定要注意，要看住你的小孩，在家學習本來是條件相對來說要好很多，應該跟住校生一樣，在家每天晚上最起碼要坐3到4個小時，甚至更多，高中不比小學，學習任務重，時間少，最后我們是要對付高考，沒有時間做保證，根本不可能取得的成績。

（三）第三個問題是關于孩子交友的。

孩子選擇什么樣的朋友在一起玩，經常到哪里玩，家長一定要注意。這個年齡階段的孩子一方面還很不成熟，一方面自己認為自己已經成熟了，是大人了，有自己的思想了。其實他們的性格、人生態度、人生觀、價值觀都還沒定型。他們此時就像墻頭上的茅草，會隨風倒。常跟什么樣的人作伴，沒準會變成什么樣的人，所以，家長要建議和要求自己的孩子跟品質好、懂事、熱愛學習的孩子為朋友。不能老跟特愛玩，整天在外面跑著不著家的孩子為伴，會玩上癮，從而厭倦學習的。尤其不能跟一些不良社會青年在一起，相當危險。而且您一定不能允許您的孩子夜不歸宿。千萬別這樣想：男孩子，跑噠跑噠吧，鍛煉鍛煉，挺好。這可不是鍛煉，這將是您的孩子自由放任的開端，這樣，他可能會越來越不聽管教的，所以，您一定要警惕這個問題。

（四）關于學生用手機的事情

3.學生家長代表發言

略

4.家長會結束