第一篇：高三家長會資料

高三家長會班主任發言稿

尊敬的家長，親愛的老師，同學們：大家好！

首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表62位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學習問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

這是第二次和各位家長相會于南縣一中這個溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來到一中,更多的是一種期待:我們的孩子在一中三年了，希望通過今天的家長會，了解自己孩子在學習方面的情況。

在向各位匯報之前，我提議把最熱烈的掌聲獻給我班李凱同學的家長，他為我們0605班捐贈了5臺落地式電風扇，這是“陽春布德澤，萬物生光輝”的事情，是造福孩子的善舉。

下面開始向家長們匯報。

我班有學生62人。我班是文科普通班，我們的前面有一個奧賽班，還有兩個重點班，分班時一級指標（0－50名）0人，二級指標（51－150名）有6人，加上從理科轉來一人共7人，最好的名次是93名。三級指標（151－300名）15個。共計二、三級指標數22人。

我班班訓為：團結、文明、自信、成功。我班口號為：勤奮將換來高考后的微笑！

我班任課老師聯系電話：

語文老師鐘鳳羅***數學老師楊曙輝***

外語老師王亮***政治老師肖玉蘭***

歷史老師呂小艷***地理老師周美軍***

我班任課教師是很不錯的，本期縣教研室主辦的高三學科會，我班任課老師中有三位為全縣的高三老師上示范公開課，他們是周美軍老師、呂小艷老師、鐘鳳羅老師。我班任課老師中有一位是我校高三文科數學備課組組長，他是楊曙輝老師。有一位英語口語達八級的王亮老師，還有一位曾經獲得省級教學比武一等獎的青年老師肖玉蘭老師。

下面向各位家長匯報各次月考方面的情況。

高二（三冊）第三次月考

1.進入年級二級標10人，他們是：段慧（85名）、龔卓（87名）、夏志國（101名）、周芬（113名）、任宇琴（126名）、高惠（128名）、趙志良（128名）、陳順（129名）、駱星（135名）、許麗（143名）

2.進入年級三級標25人，他們是：劉文佳、李迎晴、俞蘭、胡琦、文依霓、史慧、易浩、李盼樹、蔡依、謝劍勇、任妮、段杰

一、朱萍、易偉、陳果。

高二（3冊）期末（第四次月考）

1.進入年級一級標1人，她是：任宇琴（47名）

2.進入年級二級標9人，他們是：周芬（87名）、夏志國（92名）、趙志良（96名）、龔卓（116名）、駱星（117名）、段慧（140名）、李迎晴（143名）、史慧（143名）

3.進入年級三級標25人，他們是：劉文佳、朱萍、陳順、劉文君、文依霓、許麗、李盼樹、任妮、胡琦、蔡依、陳果、段杰

一、易浩、易偉、謝劍勇、高惠。

高二（四冊）第五次月考

1.進入年級二級標12人，他們是：周芬（70名）、夏志國（94名）、龔卓（99名）、李迎晴（106名）、朱萍（127名）、任妮（127名）、任宇琴（130名）、文依霓（135名）、趙志良（138名）、李盼樹（147名）、謝劍勇（149名）、段慧（149名）。

2.進入年級三級標27人，他們是：劉文佳、駱星、胡琦、易浩、許麗、陳順、易凱、俞蘭、段杰

一、易偉、蔡依、陳果、李盼樹、史慧、劉文君、戴奉娟。

高二（四冊）期中（第六次月考）

1.進入年級二級標10人，他們是：周芬（51名）、夏志國（58名）、李迎晴（73名）、段慧（89名）、劉文君（102名）、駱星（114名）、龔卓（120名）、史慧（126名）、段杰一（134名）胡琦（150名）

2.進入年級三級標27人，他們是：李盼樹、任宇琴、趙志良、謝劍勇、劉文佳、任妮、朱萍、陳順、許麗、俞蘭、高惠、文依霓、易凱、蔡依、易浩、易偉、陳果。

高二（4冊）期末（第七次月考）

1.進入年級二級標9人，他們是：任宇琴（60名）、周芬（64名）、夏志國（65名）段杰一（78名）、李迎晴（81名）、趙志良（113名）、謝劍勇（121名）、劉文佳（130名）、龔卓（130名）.2.進入年級三級標28人，他們是：朱萍、駱星、段慧、胡琦、李盼樹、陳順、易凱、許麗、任妮、文依霓、史慧、劉文君、易偉、高惠、易浩、嚴芳、陳果、蔡依、黃英。

高三第一次月考

1.進入年級二級標11人，他們是：龔卓（94名）、周芬（94名）、趙志良（101名）、李迎晴（121名）、任宇琴（123名）、李盼樹（133名）、駱星（138名）、任妮（143名）、文依霓（143名）、劉文君（146名）、劉文佳（150名）.2.進入年級三級標28人，他們是：夏志國、段慧、許麗、胡琦、朱萍、謝劍勇、史慧、陳順、高惠、段杰

一、蔡依、易凱、易浩、易偉、陳芳、俞蘭、嚴芳。

高三第二次月考

說明：藝體生第一次月考后陸續外出培訓。

1.進入年級二級標7人，他們是：任宇琴（80名），夏志國（99名）、任妮（109名）、李迎晴（124名）、高惠（128名）、劉文君（140名）、朱萍（141名）。

2.進入年級三級標26人，他們是：劉文佳、段慧、趙志良、周芬、陳順、李盼樹、駱星、易凱、謝劍勇、史慧、文依霓、許麗、胡琦、段杰

一、蔡依、易浩、陳果、嚴芳、俞蘭。

高三期中考試（第三次月考）

1.進入年級二級標8人，他們是：周芬（70名）、李迎晴（97名）、任妮（102名）、陳順（102名）、夏志國（121名）、任宇琴（135名）文依霓（135名）、謝劍勇（142名）。

2.進入年級三級標28人，他們是：段慧、劉文佳、段杰

一、李盼樹、劉文君、高惠、趙志良、駱星、朱萍、許麗、易凱、易浩、胡琦、蔡依、嚴芳、史慧、易偉、俞蘭、陳果、何羽婷。

以上是接上次家長會之后各次月考的情況，各次考試都是對前半段學習情況的檢測，每次的結果都是比較滿意的。就年級前150名來說，我們班最好的一次達12人，關于這次期中考試，全年級前150名，我班占8人，前300名，我班占28人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較上次考試有進步，小數同學有所下降。另外，我班還有成績比較優秀的龔卓同學本期到長沙攻美術，謝劍勇和段杰一同學本期在攻體育，等等這說明了我們的同學都在思考自己的前途和命運，這是十分可喜的！（勵志名言）

各高校的招生網站會發布關于本校的權威信息，家長可以關注有意報考的學校。

另外，特別推薦一下晨霧老師的博客。作為曾經的考生家長，他的博客已經幫助了好幾屆高考家長了。他的信息播報速度很快，信息較全，點評也很精彩。

網絡之外，報紙、電視等各種媒體上都有招生考試信息，家長一定要加以甄別，選擇那些最權威的信息。各省一般會有招生考試類的報紙或雜志等，其中會權威刊載招生政策、招生計劃等，可以先問上一屆的家長借，注意學校（或招辦）的訂閱通知。一些本地的主流報紙也會刊登有關高考信息。

此外，各類信息都有調整更新的問題，家長要注意信息的變化，及時采用最新的信息，而不要用過時的信息。在大量搜集信息的基礎上，家長們要做好篩選工作，不要把所有信息都交給孩子，而要把孩子需要的信息提供給他們。

第二篇：高三家長會

一切為了學生的健康成長

尊敬的各位家長朋友：大家好！

首先，請允許我代表25中學的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，可以看出你們對孩子的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全班55名同學感謝大家的到來。因為我覺得家長會的真正意義可能不在于通過家長會交流什么，而在于給學生鼓鼓勁。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿。今天我想跟各位家長談五方面的問題：

一、學校情況簡介：

1、開拓型的新領導班子——強強聯合，優勢互補

現任領導班子既有來自43中、27中和40中的銳意改革的新領導，又有熟悉學校情況老領導。校長楊友斌來自43中，是全國優秀教師，市管拔尖人才，外語教學專家。我們的辦學理念是：“依法制校、質量立校、管理強校、特色活校”。

2、一批優秀的教師隊伍

學校提出“內修素養，外樹形象”的口號，制定的更加規范、嚴格的管理制度，培養了一支“正己”、“敬業”、“愛生””、“奉獻”的教師隊伍。尤其是高三年級的教師隊伍更是責任心強、教學經驗豐富。

3、硬件建設投資600萬

一期工程已經竣工，包括修建環保型塑膠操場、教學樓的外包裝、建操場主席臺、改造廁所、安裝大屏幕投影。二期工程正在籌劃中，包括建綜合樓和美化校園。

二、班級管理：

1、育人目標是：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

2、管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點抓。一手抓上線率，一手抓上本科重點的人數。采取三個措施：一是對偏科的學生，進行差科補習；二是對基礎好一些的學生，進行提高性訓練；三是對基礎差的學生，進行基礎知識補習。

3、嚴格管理，依法治班。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量，一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念，校門口嚴格控制學生進出，尤其對住宿生。

4、既要全面抓，又要重點抓。我們班共55人，就每一個學生而言，在班級中占55分之一。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長。對不同程度的學生，在課堂提問和輔導時都會有不同的要求。在重點抓優秀生的同時，也不會放棄基礎較差的學生，適時對他們進行基礎知識補習。

5、加強思想教育，增強學生信念與成材欲望。充分利用課堂、系列班會給同學們加油充電，使他們懂得了很多道理。目標明確了，信心增強了，學習變的主動了，成績也穩步提高。開展

并深化“三幫一帶促活動”，以實現班級無差生，對于差生優生一視同仁，因材施教!

6、從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學效果，發現學生的新問題。抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特征作為評價的依據，了解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；了解學生的的性格、態度、，可以有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。四．月考成績分析：

期末考試是對學生一學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的。

1、班級前十名

2、進步較大的同學

3、退步較大的同學

4、各科最高分

五、存在的問題：

1． 學習方法不科學、學習自覺性有待提高、自信心不足、心理素質差、偏科嚴重2． 仍有遲到現象 3． 缺少吃苦耐勞精神

六、希望和建議

進入高三，許多家長開始心急上火了，孩子考試，家長比孩子著急。于是，考試不再是考學生，很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子高考過程中，心理焦慮表現得相當嚴重。如果家長處理方法不當，會影響考生的成績。其實，高考并不神秘，是有規律可循的，遵循高考的規律就能成功。現在我真誠的向在座的每一位家長提出一些建議，供大家參考：

1、希望與校方常保持聯系，及時了解學校對學生的要求，以便配合學校做好工作

2、營造良好的家庭氛圍，家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。

3、幫助孩子調整心態，減小壓力，不要過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣孩子的心理壓力增大。多做積極的暗示，及時的給予孩子肯定和認可，使孩子有信心去面對高三，面對高考。

4、注重學生學習方法和學習能力的培養，使學生養成良好的學習習慣，要注重學生的實踐能力和創新能力。

5、調理高三階段飲食，尤其是要吃早餐。

最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！謝謝！

2004年10月28日

第三篇：家長會資料

九年級家長會準備工作及相關內容參考

1、定于9月8日晚7：10召開家長會（詳細內容見家長會通知）。

2、布置好教室，搞好教室內務，歡迎標語統一用多媒體平臺展示。

3、周一班會課前收齊家長會通知書回執，要求家長盡可能參加（如不參加，必須在家長會通知書上寫明理由），安排學生做好家長簽到工作：家長姓名、家庭住址、聯系電話（開會前會分發簽到表），會后班主任進行統計和保管。

具體內容：（以下要點必講，可根據班級特點進行擴展）

一、向家長介紹我校近年來所取得的成績：2015年榮獲韶關市高考優質生源貢獻獎，是我縣所有中學里面唯一獲此殊榮的學校，2016年中考成績（內容見中考喜報：團體總分二中全縣第一，全縣總分前5名中4人來自二中，全縣總分前30名中16人來自二中，語文、數學、英語、物理、化學、思品、歷史、體育八個單科成績二中全縣第一，單科狀元二中8人次全縣第一）以及創強以來我們學校發生的變化，包括塑膠體育場的建成，全校都安裝了最先進的多媒體教室，可與珠三角媲美。

二、向家長強調九年級的重要性（可班級里經過努力獲得成功的真實事跡）： 九年級是學生踐行自己的人生理想的關鍵期，背負著家長與老師的殷切希望，是人生的—次重要的挑戰!第一：奮斗目標決定奮斗結果，希望同學們實事求是地給自己定位。第二：態度決定結果，希望同學們有壓力地學習，須強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；三是進取的態度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態度，我們必須“上好每一堂課、抓緊每一秒鐘、練好每一題!”

第三：互幫互助，才有共同進步的氛圍。

三、介紹年級和班級基本情況。

簡單介紹科任和年級教師，讓家長有信心（有豐富的畢業班教學經驗，是我校連續多年中考取得輝煌成績的功勛教師、教學能力，責任心強，對指導中考有深厚功底）；結合本班實際向家長介紹班級情況（科任教師責任心強，經驗豐富。1 學生積極上進，班風好學風優良，介紹上學期的學習及班級管理情況，以正面為主）；

四、介紹學校的高效管理模式。

告知家長學校的作息時間安排，尤其是活動課訓練時間及晚自習時間；要求家長對子女進行監督，杜絕出現遲到、遲滯回家等現象。

向家長介紹學校的常規管理（有效教學，考試三不準：不伏臺不留空白不提前交卷，介紹中學生日常行為規范：不帶手機進入教學區、不吸煙，不打架、不戴首飾、不染發、女生不染手指甲、不戴耳環等）。

特別強調取消晚修后學生在家的安全與學習監督，明白晚間學習是隱性競爭，要確保充足的學習時間（7：300－10：00）和充足的睡眠。

五、向家長提一些建議：

A、營造安靜的學生環境；B、關心子女的學習生活及所取得的成績和不足； C、定期向老師了解子女的學習表現；D、照顧好子女的飲食起居； E、對子女征訂學習資料的支持；婉轉向家長提出周末輔導班的動員，讓家長明確學習競爭非常激烈（計算學習時間的方式），請家長自行選擇有利于提高子女學習成績的課外輔導機構。

F、提醒家長假期（周六、日，黃金周、寒假等）多督促子女復習，告知本學期月考安排（9、15周及期末，此段時間要求家長多過問子女成績，鼓勵子女力爭上游，多鼓勵，少批評）。

G、希望家長對學生進行前途理想教育（改變個人、家庭命運），職業技術教育，教育子女養成良好的學習、生活習慣，培養子女積極的人生態度；尤其是寒假期間子女的不好學習、生活習慣應提醒家長關注；

H、在家加強體育訓練。告知家長今年體育考試的變化，體育成績55分計入升中考試總成績，如子女有不適宜體育運動的，請告知班主任，以防發生意外。

I、提醒家長要加強對子女的安全教育，如遇困難，應向家長或老師請求幫助，（住宿生不用火，不私自接電，防溺水，交通安全、夏天游泳安全、上學期間來回學校的安全、防自然災害（不駕駛機動車輛，不乘坐無牌無證超載車輛，遵守交通規則），如遇惡劣天氣，提醒家長要及時與班主任請假告知）。提醒家長，注意男生加入幫派問題，女生防走失、防侵害問題。

第四篇：家長會資料

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學習、心理思想態度、行為舉止習慣的養成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯系。每一個優秀的孩子背后都有一個成功的家庭教育。

“近來，我確實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來都是一個家庭的頭等大事，尤其現在這個社會，競爭如此激烈，很多家庭對孩子的重心慢慢只轉移到孩子的成績上，仿佛決定一個孩子是否優秀的唯一標準就是成績的好壞。很多家長肯定會有這樣的困惑，不知不覺自家的孩子就和別人家的孩子在學習成績上拉開了差距，自己卻找不到原因。其實，這都是平常沒有養成良好的習慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學習上找到好的方法，養成良好的學習態度，這樣才能培育出一個優秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績還不錯，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽話，我也想過很多辦法，但是都沒什么用，我真的很擔心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長對我的信任，孩子會出現這種情況，很有可能和平時學習的方法和態度有關系。

我在我的免費公益課上也強調過：孩子的學習最重要的就是學習方法的運用和平常行為習慣的養成，初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。因此，家長在平常的家庭教育中，也要要注意好培養孩子良好的學習習慣，幫助孩子找到適合自己的學習方法，好好把握初中這個難關，才能將孩子的學習成績穩定下來，孩子學習上有了波動，我們也要時刻關注，及時幫孩子調整，不然一不小心掉了隊，后面想要再追上來，就更難了。

作為一名從事教育行業多年的老師，我經常會跟家長在微信上探討孩子學習上的問題，幫助他們及時改正，這樣才能更好的提高孩子的學習成績，很多學生在學習的過程中像無頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費了時間精力，在學習上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學習上的問題，我們的共同目標都是要幫助孩子提高成績，所以家長和老師的配合是尤為的重要，有時候家長的態度對孩子的學習也有著至關重要的影響。

鑒于很多家長都對孩子的學習有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學習現象。這些現象很多時候都沒有受到家長和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績的關鍵因素，家長們可以對照看看，好好學習借鑒一下。當然，如果家長們在孩子學習教育上還有什么問題，可以用文末方式與我溝通，我也會根據大家所說的情況一一做出指導。

從事中學一線教學二十多年，作為班主任我接觸過很多家長和孩子。經常會有家長困惑，孩子升了初中后，怎么成績直線下降啊？我仔細觀察過班上很多孩子，發現有些學生付出常常與回報卻不成正比。時間、精力都不比別人少，為什么就是沒有任何進步，其實主要是因為他們總是在在盲目地學習，實施題海戰術導致。說到底就是由于在小學階段，沒有掌握一個好的學習方法，升入了高年級后，由于學習任務增加，難度的加大，學的越來越吃力，成績當然就不理想了。

家長反映過的問題，我認為應該也是其他大部分家長所擔憂的，所以我都會第一時間整理分享，鑒于最近很多家長都說孩子現在正是初中階段，在學習上明顯跟不上老師的進度。所以老師今天就特意整理出來這份學習方法和計劃，家長們看過后定要轉達給孩子！此外看過我文章的家長都知道，我經常會分享一些學習方法，記憶方法，教育類型的文章，可供家長免費查看。如果您的孩子在學習上或者需要其他科的學習資料，可通過文末方式前來與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時，還有免費的公益課程供大家學習。

聽課不認真，可不是小事

孩子的學習主要是在課堂上，課堂學習效率低，勢必影響成績。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個年紀，所以很容易在聽課的時候開小差。課上錯過的知識點，要在課下花更多時間去理解。

建議家長們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學習計劃和目標，讓他有計劃地去展開學習，每完成一個目標都會獲得一次榮譽感和自信。

（3）在孩子寫作業的時候，盡量不要在他周圍放與學習無關的東西，不僅如此，和學習有關而與當下學習內容無關的也別放。比如學習數學的時候，不要放語文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個人的注意力都不可能一直集中，孩子在學習的時候也會出現思維停滯的狀況，這個時候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習，建議孩子在家里的學習，每1小時要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結合，身體好了，精神才會好，注意力才能更好地集中。

（6）學習要循序漸進，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學習的自信心和興趣。這樣學習起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學習。

沒有學習規劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩。可是孩子往往沒有主動規劃的能力和想法，這就需要家長來培養和幫助他。這一點不僅對學習有效，也會幫助他在其他方面變成一個更優秀的人。

那些成績好的孩子普遍知道自己什么時間該做什么事，他們的學習更有針對性，所以學習計劃對孩子的成績是很重要的。在這里提供給大家一個學習規劃的思路：學習計劃跟其他計劃一樣，要有一個系統。最好包括平日計劃、短期計劃和長遠計劃三個部分。

在制定學習計劃的時候，我們應該從長遠計劃開始考慮，以孩子的升學目標或整個學年的目標為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點的可以以期末考試的成績提高多少，分數達到多少等為目標。

其次，把長遠目標拆分成短期計劃。比如中招考試的目標是哪所學校，要去這個學校應該最終達到多少成績，而每學期應該提高多少，一點點的去接近和實現這個分數。

有了這個短期計劃，就要放在平日去執行了。比如找到哪幾科是弱項，哪些知識點是弱項，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分攤到每一天去完成。

做題的時候，習慣翻閱參考資料

數學，忘了公式看一眼資料；英語，忘了語法看一眼資料…… 總是要對著書上的知識點才能把題做出來，可是下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養成了依賴資料的壞習慣。

這其實和開卷考試是一個意思，解決的問題都是一時的，而不是徹底的。

正確的方法應該是把該記的知識點記在腦子里，這樣做起題來才會思路清晰。當然了，一開始難免不能記住全部知識點，可以翻書，但要通過復習加深度知識點的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時間久了，自然會有進步。

只顧埋頭做題，沒有自主思考

很多孩子會出現成績忽高忽低的現象，這就有點像“瞎貓撞上死耗子”，成績高的時候是因為恰巧遇到了自己會的題，而遇到不會的就不會融會貫通。

有很多學科，比如數學是一個很講邏輯的學科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識，而不僅僅是死背書。

很多學科的考核都是對知識點的運用，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。因此學習和答題時，要教會孩子去分析這個題是在考哪個知識點，每個題之間有什么聯系和異同點。

學會整合分析知識點，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。

當然，在學習之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長為一個真正有獨立自主思考的人。

打草稿的時候，太潦草零落

很多孩子在解題的時候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來正式做題的時候卻反而混亂了。就是因為他的草稿太亂，太隨心所欲，沒有形成很清晰的邏輯和思路。

其實，每個班都有不少學生有同樣的問題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時一定要培養孩子打草稿要條理清晰的習慣，這樣會幫助他理順自己的思路，在考場上做到準確無誤，不丟這些冤枉的分數。而且培養孩子做事有條理，對他成長以后也會有很大的幫助。

聽課不愛記筆記

人都有遺忘曲線，很多東西當時記下了，但是過后又忘了。尤其像孩子在學校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下換了思路，再看到同樣的知識點發現又不會了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點的知識，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復習的時候也更有針對性。

做事毛毛躁躁，會的也答錯

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己似乎會的題，就急于下手，結果本來能做對的題目最后卻沒得分。

做題的時候要認真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。

這是一個以小見大的問題，做事急躁的孩子在長大之后也常常容易吃虧，所以要從小開始培養，從做題開始培養，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯

孩子都有偷懶的心理，做完題對完答案，對了就對了，錯了就錯了，很少進一步去分析答案是如何得出的。

建議家長們督促孩子準備一個糾錯本，定時對錯誤進行深入分析，杜絕“一錯再錯”的情況。

（1）準備糾錯本，定期查閱

首先準備一個本子，遇到錯題要記下來。當然記下來不是結果，而是要經常翻閱，別當成廢紙放在一旁。除去正常的練習題以外，可以根據糾錯本增加復習題。考試前翻閱一下，更是能加深印象，對提分很有幫助。

（2）同學之間分享錯題本，相互借鑒 鼓勵孩子們相互傳閱、分享自己的錯題本，從別人的錯誤里吸取經驗教訓也是學習的一種途徑。

（3）分類進行訓練

孩子愛出錯的地方，就是他學習的難點。要從中總結規律，帶著孩子一起分析總結，抓住重點，有針對性地復習和訓練。

不注重勞逸結合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因為疲憊和心理壓力太大，孩子的學習狀態其實是“虛高”，看似很努力，實則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時候一定要讓孩子休息。學習歸學習，娛樂歸娛樂，做到勞逸結合，才能真正實打實的提高成績。

以上這些學習中普遍存在的壞習慣，是影響大多數孩子成績提升的主要問題所在。

希望各位家長能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認清自己的實際情況。有針對性的、勞逸結合的去解決問題，才是提升成績的王道

第五篇：家長會資料

各位家長：

下午好！歡迎加入星光大家庭。我是二年級十二班的班主任兼語文教師李紅，非常高興能有這樣的機會與各位家長交流。今天我們能聚在這里，只有一個目的——孩子。有人說，人生唯一不能失敗的事業是教育孩子的事業。的確，一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾。當孩子進入小學一年級這個新的人生階段，我想，每一位家長都或多或少有些激動、忐忑和期待。這種復雜的情緒里，有對學校的，有對孩子的，有對自己的，更多的，還是對老師的。我非常理解您的心情。那么，作為家長，應該如何幫助孩子來順利地適應小學生活呢？讓我們先從一部電影談起。

一、《功夫熊貓》給我們的教育啟示

《功夫熊貓》是08年上映的一部電影，被評為“十佳教育電影”，建議沒有看過的家長可以在網上下載來看一看。而且家長們不要受到國內動畫片低幼化的影響，國外的動畫片是拍給孩子看的，也是拍給成人看的，比如《冰河世紀》、《瘋狂原始人》、《馴龍高手》等，都是非常精彩的影片，《功夫熊貓》也是其中的一部。影片講述了浣熊師傅因為溺愛，為徒弟太郎規劃了過高的人生目標，致使太郎在無法達到這個目標之后，心里無法接受而氣急敗壞，成為山谷禍害。為了維護山谷的和平，烏龜大師決定選出“神龍武士”來對付太郎。出身面條世家的熊貓，機緣巧合，非常意外被烏龜大師選為“神龍武士”，浣熊師傅有五個很厲害的徒弟：蛇、螳螂、猴子、飛虎、鶴，他完全無法接受又肥又笨的熊貓怎么的熊貓怎么可能是打敗太郎的“神龍武士”？

這個片段就是浣熊師傅去找烏龜大師的畫面，他們之間的對話堪稱經典。（播放視頻）

關鍵詞一：信任

這個片段里不斷重現這個詞：“你必須去相信。”因為只有相信，才有可能。我知道在座的很多家長都是事業比較成功的家長，對自己的孩子有很高的期望，對我們學校和老師也抱有很高的期望，但是我們學校成立時間不長，很多工作還在不斷地學習摸索中，而一年級的很多老師都是剛剛從學校畢業出來的年輕老師或者是從其他地方調入的優秀教師，對于孩子和家長來說，一切是新的，其實對于這些老師來說，一切也是新的，需要時間去適應，去調整。加上一年級開學工作千頭萬緒，大到學校的課程安排、活動參與，小到廁所的位置，吃飯的禮儀，都需要老師悉心指導，他們就更加需要您的信任、等待與支持。

習近平總書記今年教師節去看望北師大師生，對教師提出了做“四有”教師的要求：有理想 有情操 有學識 有愛心。我認為我們瞿校長一直都是這樣一位“四有”教育工作者，他也一直是這樣要求我們全體教師的，但是人無完人，工作中難免有差池、有不如意的地方，但是，請相信學校，相信老師，我們想教育好孩子的心情和您一樣的迫切！您的信任和支持是老師前進的力量。

同時，也請把您的信任給予孩子！您的孩子剛從幼兒園進入小學，會有很多地方不適應：對環境的不適應，對人際關系的不適應，對學習要求的不適應，這些都非常非常正常。請不要著急，要多一點耐心，多一點鼓勵，多一點指導。“世上沒有巧合”，一切皆有原因。連那么笨的熊貓都可能是“神龍武士”，只要你相信他，愿意耐心的去教導他。

留給家長的思考一：面對學校、老師、孩子這樣那樣的不完美，你是選擇信任還是質疑？正面還是負面？

關鍵詞二：方法 僅僅只有信任，肯定不能取得教育的成功。要想教育好孩子，必須找到適合自己孩子、正確的方法。《功夫熊貓》浣熊師傅強迫自己相信這只熊貓就是神龍武士，但一直沒有找到合適的方法。就在他準備放棄的時候，偶然發現熊貓特別貪吃，為了吃到東西，他可以爬到很高的地方去，于是浣熊師傅就悟出了教熊貓功夫的特殊方法：每一次練功，都從搶食物開始。見片段二。（播放視頻）

浣熊師傅找到了正確的方法，讓熊貓在搶食物的過程中練就了一身好功夫。可是，在現實生活中，又有多少家長真正地俯下身子，去了解孩子每一個年齡階段的特點，去傾聽他們內心的需求，去發現他的潛能呢？毋庸置疑，每個家長都愛自己的孩子，但是你愛的方式是正確的嗎？要知道，地獄之路通常都是善意鋪就的。請看圖。《母愛的反面》，令人震驚，引人深思。

圖一：乍眼一看，覺得這是一幅多么有愛的圖片，母親臉上的微笑，干凈的衣服、妝容。你是否以愛的名義給孩子套上了鎖鏈？

圖二：肥胖的母親旁站著一位跳芭蕾舞的女兒。你是否將自己無法實現的夢想寄托在孩子的身上？

圖三：完全無視孩子的想法，讓孩子成為了一個按照你說的去做的木偶。過度保護下的將要窒息的孩子！

圖四：被禁錮在父母身邊的孩子，永遠長不大。

其實，你的孩子不是你的孩子，他們是生命自身渴望的兒女。他們通過你出生，可并非來自于你，雖然他們和你在一起，卻不屬于你。

很多學校是設立一個“好”的標準，讓老師、讓孩子靠過去。而我個人認為我們學校做得最好的就是讓每一位老師、每一位孩子做最好的自己。就像今天這樣的活動，是我們星光學校一年級第一次家長會，都說第一印象是最重要的，我覺得校長應該從我們學校眾多有播音員水準的老師中、或者是氣質出眾、才華橫溢、幽默風趣的老師中選擇一位，一上臺、一出聲就把家長們震住，就覺得，哇，星光的水準就是不一樣。但校長卻出乎意料地選擇了我，他覺得我才教過一年級，更加實在一些。其他學校都喜歡班級之間排名，學生排名，校長總是說：每個班級情況不一樣，每個孩子的情況不一樣，他更看重的是一個班級、一個老師、一個孩子自身縱向的發展。作為家長，作為教師，最重要的就是要不斷地學習，去了解孩子，去發現孩子的特點與需求，去引導孩子發現自己，認識自己：“我的潛質在哪里？我的優勢在哪里？在一個團隊里，我的位置在哪里？”你要去了解孩子，他是一棵桃樹，就只能結出桃子來，而不能結出西瓜，但是誰說西瓜一定比桃子好呢？去找到最適合孩子的方法，去激發出孩子自身的潛能，從而讓他成為最好的自己，每個孩子都可成為獨一無二的“神龍武士”。

留給家長的思考二：是讓孩子遵循家長的標準成長，還是讓他成為最好的自己？

讓我們來小結一下： 思考一：面對學校、老師、孩子這樣那樣的不完美，你是選擇信任還是質疑？正面還是負面？ 思考二：讓孩子遵循家長的標準成長，還是讓他成為最好的自己？ 關鍵詞：信任、方法

想清楚了這兩個問題，牢牢記住了這兩個關鍵詞，在面對孩子小學六年可能出現的問題時，你就會平和很多。記住了這兩個關鍵詞，當孩子成長過程中出現問題的時候，家長和老師之間，家長和學校之間才有了成功對話的基礎和可能。二、一年級新生常遇見的八個問題及應對策略

問題一：孩子特別好動，靜不下心來，上課不遵守紀律，愛講話，影響同學和老師上課。我猜測可能有的家長已經接到了老師的電話，說孩子上課專注度不夠。好動是正常的，這是小學一二年級的孩子共同的特點。但是家長要告訴孩子上課是在一個集體中學習，“不能影響他人”是最基本的準則。要注意培養孩子善于傾聽、專注等，當孩子很專注地在做一件事情的時候，千萬不要打擾他，比如他看電視的時候。你給孩子說一件事的時候要求孩子看著你的眼睛，重復你說的話，來培養孩子傾聽的習慣。專注和有毅力是一個人能取得成功的最重要的兩個品質。

養育6——12歲的小孩，必須：

1、在自由與紀律之間取得平衡。

2、成為孩子的模范。比如傾聽。你都從來不聽孩子說，他又怎么能聽你說呢？

問題二：孩子老是丟三落四怎么辦？

1、孩子的生活技能，主要是在家里培養的。我們學校現在的教學條件和模式對生活技能的培養這一塊很薄弱，條件也不具備。班主任在學校可能僅僅能對孩子做要求比如課前準備、組織一次系紅領巾比賽、系鞋帶比賽、整理書包比賽來促進孩子，但是鍛煉和培養孩子的生活技能在家里進行是最適合不過了。每天晚上睡覺前跟孩子一起檢查孩子第二天上學需要的各種物品，順便也可以讓孩子跟你一起準備你明天上班需要的物品。

2、培養孩子“從哪里拿的東西放回哪里去”。可以將此條做成卡片貼在孩子的房間里。

3、教會孩子珍視自己的東西。我們班級的講臺上經常就會有很多孩子掉在地上的鉛筆盒橡皮，我就會問：“這些筆是誰的？”基本上都不會有人來領。然后我們學校復印室里，有很多孩子丟的衣服，比如上體育課的時候，跑熱了就把外套、背心掛在樹上，下課了又忘記拿回去。在操場上上體育課的班級很多，老師一般就交到復印室，但是好多孩子都不去找了。我看到了就很震驚，因為都是很好很新的衣服，孩子丟了衣服，家長肯定知道，為什么不來找回呢？

這些現象就表現出家長沒有重視這個問題，這種做法會傳遞給孩子一種不好的信息：家里鉛筆很多，丟了還有。衣服丟了也沒有關系。

教會孩子珍視自己的東西。珍視自己的文具、珍視自己的衣服，珍視自己的每一幅作品，不要隨便丟棄，如果養成了隨便丟棄的習慣，長大了他也會不珍視自己的工作，不珍視自己的感情。

問題三：家長需要輔助孩子的學習嗎？

答案當然是肯定的。任何一種能力都是需要培養的，獨立自主能力是這樣，學習能力也是這樣。比較常見的誤區一是直接幫孩子做了，比如整理第二天要用的物品，家長覺得讓孩子來弄，可能10多分鐘都還沒有弄好，還不如直接就家長做了。這樣做的后果是孩子永遠不會做。孩子他必須經歷這樣一個鍛煉的過程。第二種是在孩子還沒有養成習慣的時候，直接推開他，這樣家長樂得輕松，但是如果家長僅僅只做一個“推”的動作就能培養出孩子好的習慣和能力嗎？如果這么簡單的話，那么教育類書籍就不會這么火爆，每個父母就不會有那么多的困惑了。就舉個例子，孩子小時候學走路的時候，你肯定不是粗暴地一把把他推開，“你自個去走，直到會走了為止”，不管他了吧？而是先幫著帶一點，給他營養，讓他長強壯點，并不斷地鍛煉他，在這個過程中，還會摔跤，再練習，直到完全能獨立走路為止。為什么到了小學，在對待孩子的學習和獨立自主能力的時候就不能這樣做了呢？培養孩子的培養孩子的習慣、獨立性，不能包辦，但是也不能粗魯地推開，需要的家長和老師更多的耐心，讓孩子在一次次或成功或失敗的體驗中成長起來。

問題四：孩子需要報名各種各樣的興趣班嗎？

我們學校下午放學時間是3點30分，因為幼兒園普遍放學時間比較晚，而很多家長3點30分的時候都沒有下班，不方便接送，為了方便家長們，學校提供教室，方便下午興趣課的開展，并由校級家委會全權管理。但是如果家里有人接送，如果你的孩子適應能力比較差，動作比較慢，我僅僅從一個班主任的角度來建議的話，個人建議一年級上冊不要報太多的興趣班，甚至可以不報，這樣孩子有更多的時間來適應小學生活。一年級雖然不會有書面作業，但是會有一些讀、背誦等作業，特別是開始的拼音學習比較枯燥，也很艱苦。當然了，如果你的孩子適應力比較強，比較利索，或者家里3點30分不方便接送，報多一點的興趣班也沒有問題。

而且，就拿學鋼琴為例，很多4、5歲開始學習的孩子不能堅持下來，8歲左右孩子真的有興趣了才開始學習，反而能堅持下來。

問題五：孩子沒有上過學前班，我沒有教孩子識字，有關系嗎？

這個問題是上次我跟珊瑚幼兒園家長交流的時候，一位家長的提問。那位家長說：李老師，我的孩子可能最多只認識20個字，他進入一年級學習有問題嗎？我當時肯定地告訴他：短期內肯定有問題。“學前不識字，上學困難多。”一年級孩子學習的主要任務就是識字，一篇課文要求識字“20”個左右，一個孩子一節課注意力集中時間最多20分鐘，字就像人，你讓孩子在20分鐘之內記住20個陌生人，并且每個都對上號，你覺得困難嗎？江浙一帶的教育一直是走在前沿的，書香門第特別多，讀書氛圍濃厚，是我們內陸城市學習的對象。南京紅山小學前兩年做了一次入學時孩子識字量檢測，一年級孩子入學時人均識字量達到627個，為什么在短暫的課堂時間內能夠完成任務，因為20個字中有10多個孩子已經認識了，他需要識記的是少數幾個。

我們現在普遍的觀點是“多識字，少寫字。”因為寫字他需要口、眼、腦的配合，這些需要孩子稍微大一點能力發展足夠了才能進行，不然的話對孩子有害無益。而識字不一樣，完全可以早一些，因為孩子對字有一個敏感期，當他3歲左右很好奇，指著外面的廣告牌問你：這是什么？你一定就要告訴他。識字多少與聰明無關、與面子無關，識字就是為了盡快走上閱讀之路。識字量大、愛閱讀的孩子你會發現他上課專注（因為他聽得懂老師講的什么）、完成作業后能安靜地看書。我們班級有一個小妹妹，班級最小的，應該是入學時識字量接近2000字，雖然她很多舉動很幼稚，比如排隊這些，但是她每天很多時候都有自習時間，比如10分鐘的寫字任務，大部分孩子10分鐘就能完成，而有的孩子要30分鐘完成，就能一個人安靜地看書，而其他一些小朋友就在哪里無所事事的，不是他不想看，而是看不懂。長此以往，你就可以想象孩子與孩子之間的差距。拿一本書給她，她基本就能很流暢地朗讀出來。

當然如果你的孩子確實識字量很小，也不用過于焦慮，因為我的回答是：短期內有問題。如果你現在開始努力，一年級可能有差距，二年級差距就很小了，三年級基本上就可以沒有差距了。

識字兩個建議：

1、家長大聲讀給孩子聽。每天固定一個時間，讀故事給孩子聽。最好讓孩子看著，家長用手指著書上的字，孩子跟字見面多了，自然而然識字量就上去了。聽也是一種讀。就像今天的講座，我們完全可以把紙質檔傳給你們，讓家長們自己看嘛，為什么還要召集在一起，聽老師講呢？因為聽起來要輕松得多。而且親子閱讀也是增進家長和孩子之間感情的重要方式。

2、生活中識字。出去吃飯的時候指著餐館的名字，逛超市的時候，標志牌很大，還有一些家長比如在家里用記號筆在一些大的卡片寫詞語，比如電視上就貼一個電視，冰箱上貼一個“冰箱”。

把這兩點做好了，孩子的識字基本沒有問題。

問題六：當孩子與同學之間發生矛盾時，怎么辦？

當孩子之間發生矛盾時，不要逞一時之快，替孩子“伸張正義”。兒童的社交能力是在不斷的接觸和沖突之中逐漸建立起來的，他們大腦中主管社交能力的邊緣系統需要直接的體驗才能得到正常的發展，我們干涉、教導、管理他們，看上去似乎是在幫助或者保護他們，其實是在阻礙他們的成長。不如放手讓他們自己進行直接的交往，試探，摸索，總結出經驗、規律和準則來，這樣才有助于他們的信心和能力的開發。當孩子向你描述他在學校與同學的摩擦的時候，你可以平靜地聽著，然后問問孩子你覺得應該怎樣做？

孩子喜歡追跑，安全意識不強，我們的墻壁、桌子等，不管老師家長怎么強調都難免會發生磕磕碰碰的事情。我會第一時間通知家長。如果不太嚴重的，我會用班級醫藥箱消一下毒，醫務室簡單處理，然后給家長打電話，回家觀察。班級做得好的家長很多，打電話去道歉，詢問。周末約出去玩等。（舉例）

有的時候，如果老師沒有發現，家長要將情況反應給班主任。跟同學家長熟悉一點之后也可以直接跟同學家長溝通。切忌不要沖到班級，擰住和孩子鬧矛盾的同學，這樣可能會嚇住那個孩子，但是也會把你自己的孩子嚇住（以前學校發生過）。遇到任何問題你要思考：怎樣處理才是對孩子真正好的？而不是很沖動，為了自己出氣。

問題七：孩子撒謊了，怎么辦？ 我們大家習慣上認為，兒童是天真的、純潔的、無邪的，他們沒有那么多復雜的思想。于是，對孩子說出來的話，我們往往堅信不疑——父母通常的臺詞是“我的孩子不可能撒謊，我對我的孩子100%的信任。”實際上，在這個假期之前，我和家長們一樣都是這樣認為的。但是教學一年級以來，班級發生了一些小事，我發現很多孩子在對同一事件的描述，通常都是不一樣的，那么肯定就有孩子“撒謊”，便有意識地看了一些相關的教育書籍，結果令我大吃一驚。兒童心理學家皮亞杰說，兒童的“撒謊”無關乎我們成年人心目中的道德理念，而是兒童心理發展的必經之路。因為他們真的“看到”了嗎？他們真的“記住”了嗎？他們能夠準確描述嗎？ 他們并非要欺騙誰，他們甚至不知道自己在做什么。他們一般只挑對自己有利的來說。有時他們會負面夸大與同學、與老師之間的小矛盾，六、七歲的孩子不是一個合格的小郵差，家長和老師都不能依賴孩子向對方傳遞信息。因此，當孩子的敘述與旁人的敘述不相吻合時，不要篤定地認為是別人錯了。而要多方面觀察，了解事實。當發現孩子的敘述與事實不相吻合時，也不要大發雷霆，不要給他扣上一個“不誠實的人”的帽子，而要給他一點時間和空間，讓他幫你收拾殘局。

如果孩子帶回一些不明物體，家長要問清來源，孩子之間經常是一個孩子說“他送給我的”另一個孩子說“我沒有”……問清楚了，讓孩子將東西歸還。

問題八：孩子過生日時，需要買蛋糕來分享嗎？ 我個人覺得意義不大，集體過生日或者是重大活動比如圣誕元旦班會順便過生日的時候可以有，平時不需要。幼兒園比較流行分享蛋糕，就是哪個小朋友過生日，家長就買一個蛋糕來與同學們分享，我們臨近的班級有一周就分了3次蛋糕。其實我個人覺得這種方式并不是特別好。一是有的家長送來了，另外的家長覺得不好意思，容易攀比。二是老師分蛋糕、吃完后打掃是非常耗時間的。三是因為季節不同，有的孩子吃了奶油后反而拉肚子，本來家長是好意，但是出現這種情況就不太好了。我們班級的家長非常有心，過生日時會給全班同學派送禮物，書、小玩具、零食等。但是一年下來我覺得也不太好，過生日的同學不是應該得到大家的祝福，大家送他禮物嗎？怎么反過來了，反而要他送大家禮物了呢？以前我們學校只有幾百個學生的時候學校會給過生日的同學送一張卡片，其實卡片并不值錢，但是孩子很榮耀，哦，我今天過生日，我才有這樣的禮物。但是隨著學生人數的增多，這個派發工作量太大，顯然在學校層面做已經不合適，但是班級層面完全可以做。所以今年我跟班級家委會家長的商量，我們班級會統一準備一個成長禮物，成長禮物里就是班級全體師生、家長送給這個鍋生日同學的，有賀卡、書簽寄語、父母寄語、禮物等。過生日的同學可以得到這個禮物。

小結：教育需要“三分教，七分等。”請相信孩子內在的成長力量。

三、家長與學校、與老師之間應該如何形成合力？ 家長處理好與老師的關系重要嗎？當然重要！

古人說，人生四憾：少無良師，長無益友，壯無實事，老無令名。反之，如果小學階段就遇到一位好老師，是人生中的第一幸運的事情。家長應該如何處理好與老師之間的關系，與學校、與老師之間形成合力呢？

1、尊重

尊重人與人之間建立良好關系的前提。我知道，家長們要得很簡單，僅僅是希望老師能更多地關注到自己的孩子，自己的孩子能在溫馨、公平的環境里健康快樂成長，其實老師要的也很簡單，僅僅是希望家長們能夠給予我們更多的尊重、理解和支持。舉例：比如我開家長會的時候我就會特別留意，那種聽得很認真的，時不時跟我有點互動的，比如眼神看著我，微笑一下，講到什么的時候點點頭，或是拿個本子在那里寫，至于寫什么我就不知道了哈，反正這種家長給我感覺特別好，我就會想“哇，家長聽得好認真，我下次一定要更用心的準備”。其實這也就是體現了一種尊重吧。（QQ群回復。掃地的例子。）

2、信任

看電影的時候已經看過了，我在這里就不再贅述。

3、理解

很多家長不了解老師的工作，特別是不了解小學老師尤其是小學班主任的工作，可能會覺得老師是一份非常輕松的工作，事實上完全不是這樣！我們學校的班主任除了語文教學，還要承擔“班隊活動”“思想品德”等課程的教學，除此之外，還要參加各種學習活動，每周固定的在校內或者校外的教研活動，特色教研組活動的教研活動，還有班主任活動（每一學期德育活動重點每一個月都有德育活動）。還需要撰寫日志、論文、黨員活動心得，還有學校的各種記錄：聽課、會議、教研組記錄、學習記錄等等。這張圖表是我一年級的工作安排表。橙色部分就是我完全不能休息的時間，灰色部分是下課時間，但是由于一年級孩子喜歡追跑打鬧，所以也需要經常去提醒，去看看，包括解決一些突發事件之類的。白色的地方才是完全屬于我的個人安排的時間，但是這些時間里我們還批改作業、備課、準備活動、收回執單、統計資料等等工作要做。

所以，當老師出現錯誤的時候你要理解；當老師沒有及時回復你，或者你要他轉告的“給孩子隔汗呀”“我的孩子大便時不會擦屁股，麻煩幫他擦一下”之類的要求他因為一些原因沒有做到的；你要理解。老師覺得你是一個很理解他的家長，老師必定也會更加用心、更加努力。家長越坦誠，老師越真誠。智慧的家長會給老師留下深刻的印象，會更加引起老師的關注。老師是非常辛苦的。所以我在這里也想真誠地對各位家長說一聲：看看我們，然后請珍惜你的美好工作。請不要羨慕我們有寒暑假，如果沒有寒暑假，90%以上的教師都會崩潰掉。如果你身邊有單身男性朋友，想找一位小學班主任當老婆，告訴他：“慎重。”

4、智慧

A 不要繞過班主任去找上級領導 可能有的家長跟領導比較熟悉，有事就直接跟學校領導說……但是這樣，會讓老師感覺到你不信任他，而且最終領導還是會找班主任解決。

Ｂ

不要在辦公室里逗留太長的時間 在辦公室，最好有事說事，老師事情非常多，而且辦公室里有很多其他的老師，你一直在那里說也會令其他老師不高興。如果需要詳談的要提前跟老師約，老師好空出時間來，在我們學校的沙龍教室里細談，里面有咖啡、茶、音樂等，環境也比辦公室好。

C 盡量不要在下班期間給老師打電話。老師也有自己的家庭，自己的孩子，老師只有先照顧好自己的家庭，培養好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養出人格健全的學生。D 別在老師面前推卸責任。孩子出現問題時，老師提建議的時候家長不要推卸責任，一年級家長最容易出現的口頭禪是“我們孩子在幼兒園的時候……”孩子在變，孩子個體教育和在集體中會呈現出不同的表現。老師只是客觀地跟你描述他在學校觀察到的孩子的舉動，因為孩子在學校集體活動中和在家里個體表現肯定是會有一些差異的。舉例（優秀的家長面對孩子問題是如何處理的。）

E 巧妙地跟老師提意見

提意見要選合適的時機，跟老師溝通。舉例。

提意見要找合適的平臺。在班級qq群里肯定是不恰當的。應跟老師單獨私聊。這是一種智慧，也是一種尊重。和老師溝通后要有反饋。要追蹤孩子的表現。舉例。可以通過寫信、短信、微信等方式聯絡。F 善于利用老師的優勢

讓孩子愛上學習的重要一點就是幫助孩子愛上他的老師，每個老師有自己的風格，有自己的優勢，比如年輕老師可能比較創新、有激情，年老教師比較有經驗，你要盡量去尋找老師的優點，然后在孩子面前說：“我覺得你的老師很有耐心，我很喜歡她。”“你們老師今天告訴我，你上課發言的聲音很洪亮。”這樣說了之后，孩子會用心學習，奮發向上。千萬不要在孩子面前說老師的壞話，或者是質疑老師，老師不在乎你的質疑，但是你的孩子在乎，因為你摧毀了他們心中的偶像，他們心中會萬分失望，從而也會瞧不起這位老師，甚至厭惡所教的學科。孩子的綜合素質其實拼的是家長的綜合素質，而不是老師的素質？因為家長完全可以善加利用老師的優勢，盡量減少老師劣勢帶來的負面影響。

5、配合

對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同。

國外研究表明：當學校、家庭和社區共同參與課堂教學時，孩子在學校的表現更積極，愿意在學校，而且心情更好。無論家庭收入和背景如何，只要家長積極參與教學，學生就更可能得到更好的考試成績，得到更健全的發展。歐洲一些國家十分重視家長的參與，通過制定相關法律與法規，建立相應組織機構，采取多種手段和措施，保障家長參與學校管理的權利，調動家長關心和支持教育的主動和積極性。我們學校在家長參與學校管理這一塊即使算不上最好的，應該也是走在前沿的，至少是重慶市的前沿。我覺得我們班級的家委會工作即使不算我們學校最好的，也應該是走在前沿的。

結合圖片資料介紹我們班級的家委會。歡迎有空、有熱情的家長加入班級家委會。A、家委會章程.分工：班級通訊錄。每一次重大活動的攝影。報紙《小小星辰》 B、充分利用家長資源，開展家長課堂。C、班級合唱團“小小星辰”合唱團

D、周末活動。跟山區的孩子接對子。

E、有錢出錢，有力出力。換窗簾啦，捐書啦，捐醫藥箱，捐拖把。裝飾教室啦，換音響，消毒——課件圖片。

總之，“和孩子一起成長，共同努力，就好象雙人騎的自行車，兒童和父母都騎在座上，齊心協力，共同踩著腳蹬，互相鼓勵、互相監督，任何一方的懈怠都會加劇行程的艱難。”這句話同樣適用于老師和家長。一位老師，他做到60分和做到90分，他的工資是固定的，得到的物質報酬是一樣多，但是，家長們朋友們，你知道，一位老師要從60分做到90分，他需要付出多少努力和心血嗎？是什么促使這位老師能以最大的熱情投入到工作中，用最真誠的愛去教育孩子？是你們的尊重、理解和支持，是孩子對老師的愛，孩子的努力，孩子的進步讓老師有動力。

去年，我上一屆學生畢業前兩個月，我為了讓班級每個孩子有意義地度過最后一個“六一”兒童節，我花了大量休息時間，構思、編排了一個涵蓋唱歌、舞蹈、詩朗誦的節目。我組織孩子們、家長們幾易其稿，修改、創作了我們的“畢業紀念詩”，并精心編排了班級紀念冊，所有的文字、圖片搜集均來自平時的習作和活動，我給孩子們寫信，自己掏錢給孩子買書，寫書簽，送給他們最后的祝福和警醒。

那兩個月真的特別累，特別辛苦，除了得到一張紙質的獎狀，沒有得到任何額外的報酬，我在做這些事的時候，根本就沒有想過報酬，我覺得非常自然，因為我與孩子們、與家長們有深厚的信任與感情，就像一位媽媽，就向一位朋友，為孩子做的。我覺得比較幸運的是當我從事教育工作10幾年后，我還保持一份對教育工作的熱愛和激情，而這種勁頭、這種幸福感是家長給我的，孩子給我的。

總之，孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結底，還是你們的。所以，我也把今天反復出現的這個詞送給各位家長：請你們一定要相信自己。學校教育只是教育的一部分，不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學，也不現實的要求。據研究，學校教育對一個人的影響最多只占30%，剩下的則是家庭教育和社會教育，其中家庭教育才是最重要的教育。世界上最幸福但又最復雜、最艱難的職業莫過于當父母，讓我們一起學習，一起努力，真誠溝通，家校間形成合力，為孩子們的6年星光生活保駕護航！誦讀是我們學校的語文學科特色，最后，讓我們一起齊誦這首詩，共勉。從此刻起：

我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為我知道只有鼓勵和贊美 才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發泄 我的情緒，傷害孩子的心靈；

從此刻起：

我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因為我知道孩子的行為 不是被教導而成，而是被影響和模仿而成；

從此刻起：

我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為我知道聆聽才是 最好的溝通；

從此刻起：

我要無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子；

因為我知道那是我的自私和自我；

從此刻起：

我要多為孩子種善因，行善事。因為我知道種善因，方能結善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；

從此刻起：

我要通過孩子的問題，找出我自己的問題，修正我自己，因為我知道孩子所有的問題

都是我的問題，我是一切的根源；

從此刻起：

我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸（媽媽）

謝謝大家的朗誦，非常美妙。祝愿孩子們在星光度過快樂充實的六年。請家長們回到各自的教室，你們的班主任和學科老師在教室等你們。謝謝。