第一篇：讀窮養兒子富養女有感

讀《窮養兒子富養女》有感

韓小華

看了 《窮養兒子富養女》一書，感受頗多：窮養兒子富養女，說來容易，做起來難啊，火候拿捏不到，很容易走極端，也會誤導了孩子們真正的生活準則。沒有必要遵照哪種格式去套哪種教育方式，其實，每個家庭的教育模式已經一代代遺傳至父母身上，言傳身教，想變也跑不出那個圈圈框框的。如果故意的窮養或富養，反而讓孩子們不真實、不實際的生活。真實的養孩子，讓孩子感受自己的現實生活環境，不去虛假的幻想，不去真實的假窮。

時代變了，環境變了，我并不贊同男孩和女孩不同方式的教養。誘惑是不分男女的，女孩子富養了能提高身上的非凡氣質和貴氣，殊不知，心比天高的孩子們目標也在漸漸水漲船高，總有她不能滿足的愿望，其實這是心態問題，正確面對自己現實的生活，正確面對外界的誘惑，所積攢下來的好習慣、好傳統，更能在將來的生活、工作上體現出中國女性的賢惠、樸實；而男孩子也不能窮養，為了培養孩子的艱苦樸素、吃苦耐勞的作風，卻忽略了男孩子應有的擔當、大氣、責任和男人的那股沖勁，反而磨滅了男孩子的英雄氣概。經調查，現在的小學和中學生中，女孩子從各個方面（學習、特長、為人處世）比男孩子們都強勢，都比男孩子們略勝一籌。有些老師反映，班里的男孩子們反而更唯唯諾諾，過分的溫文爾雅、主意不堅定、不敢擔當。這是為什么呢？我也說不清，但我相信，依據家庭條件，結合孩子個人因素，因人施教，效果會更實實在在。

對兒子的教育，沒有故意怎樣或怎樣，只是在家庭的力所能及中，讓孩子學會體驗，體驗家庭富裕時的正常分配，體驗緊缺時的心理壓力和該有的應急心理。

從小沒有過分的要窮養孩子，因為社會環境變了，社會上各種誘惑日益增加，你能幫他把持住眼前的，卻阻擋不住身后金光燦燦的誘惑，所以，從小要讓他自己養成辨別是非，抵擋誘惑的耐力。我不要兒子做小氣、鼠目寸光、不敢承擔責任的男孩子，從小要他樹立男孩子應有的氣概，不過分的給他創造優越的條件，也不故意制造生活窘迫假象；該有的社會場合都參加，該有的生活體驗都嘗試，甚至偶爾會破格嘗試奢侈的某一餐，這并不是富養，這是一種生活體驗，讓孩子在經歷中總結該與不該，總結奢侈過后也不過如此，他就不會有過多的想象，更不要孩子有比別人差的攀比和優越于他人的的心態。

孩子怎樣養，不能從物質上概論，重要的是精神和心態上，心態正確了，外界的誘惑就能抵擋得住。不論兒子還是女兒，只要正確引導、積極向上、健康陽光，不刻意去窮養或富養，用平常心去待他（她），孩子身上都能挖掘出真實的自我和獨有的特質。

孩子都是優秀的、都是稚嫩的，關鍵是父母引導的方式和重心，我謹記：父母不是孩子的人生規劃者，而是孩子人生的社會引導者。

第二篇：我眼中的窮養兒子富養女雜文隨筆

窮養兒子富養女，此乃從古代就口耳相傳下來的一條育兒理念。

從古至今，這條育兒古訓也被很多家長推崇并且付諸實踐，兒子就要少給他花錢，穿著簡樸，食用簡單飯菜。女孩呢，則吃好的穿好的住好的，還要盡量的伺候好她的日常生活。

單從字面上看，這樣子育兒好像沒有什么錯誤，但是我們深入的研究一下就會發現，這種觀念完全曲解了窮養和富養的真正內涵。

我認為，此“窮養”非物質上的“窮養”。而此“富養”也絕非是金錢和物質上的“富養”那么簡單。

所謂的窮養，并不是物質上的匱乏，金錢上的短缺。而是給予孩子適當的鍛煉和磨礪，歷練心性，磨礪意志。比如多讓孩子獨立的參加社會實踐活動和有挑戰性的集體活動，鍛煉孩子的身心，培養孩子吃苦耐勞，勤儉節約，果斷勇敢的品質和抗挫折的能力。

因為，男孩子將來是要肩負起家庭頂梁柱的重任的。如果從小一味的灌輸貧窮概念，對金錢方面就缺乏自信，容易引起自卑心理。長大了也許能夠吃苦耐勞，肯上進，但是也會把金錢看的比較重，而變得不大方得體，小氣摳門。不利于社會關系的展開，也不利于自己家庭的組建和和諧。

我認識一個男孩，從小家境不錯，父母怕他養成大手大腳的毛病，從他記事起就一直制造了家境貧寒的假象。很少給他零花錢，也不給他買新的作業本，讓他用姐姐用過的筆記本背面寫字。穿衣上也是如此，我記得他十歲的時候還穿著他姐姐的褲子。

正因為如此，造成了他對金錢認知的偏差，他一直認為他家很窮，需要節衣縮食，勤儉節約才能維持家庭生活。

所以，他特別看重錢，以至于長大了掙錢了都存起來，自己舍不得花不說，找了個女朋友，他也舍不得給人家買點東西，請女友吃飯也是總去大排檔或者簡陋的小飯館。

如今，我兒子都會打醬油了，他三十多歲了卻仍舊是孤身一人。不是他條件不夠優秀，也不是他長得不帥，只因為他太摳門，錢攥的很緊。聽說他從來沒買過一件禮物給交往過的女朋友。

一個男孩，如果從小物質金錢各方面都不缺，在同學朋友面前有存在感和優越感，他往往是比較自信的。父母再適時的多給他提供一些社會實踐的機會，讓他學會自己思考解決遇到的問題，培養他獨立生活克服困難的能力，增強他的抗挫折的能力，這樣的孩子，一定是有擔當、能自立的人。

接下來，我們談一談富養。女孩富養，并不是物質上給予她想要的一切，而是精神方面給予足夠的培養。

如果一個女孩子，想穿什么買什么，想吃什么給什么，要星星不敢給月亮，想要什么都滿足。不僅不會讓她成為舉止優雅，不受金錢誘惑的女孩子，而且容易養成大手大腳、嬌生慣養，衣來伸手飯來張口的壞毛病。這樣子培養出來的女孩只能是嬌滴滴的拜金女。

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將來，一旦父母不能給予她足夠的物質滿足，她又不能自立，這樣的女孩很有可能會為了繼續追求高品質又不勞而獲的物質生活而放棄了自己的尊嚴。

女孩子的富養，講究的是精神層面和文化素養的富養。要在物質豐富的基礎上，開闊其視野，豐富其精神。如果家庭確實富足有條件，可以多帶孩子外出旅游參觀豐富她的閱歷與見識。讓孩子接受正規的教育，多讀書，讀好書，培養孩子知書達禮、高貴典雅、勇敢樂觀、開朗活潑又自信從容的氣質。

總之，無論是窮養還是富養，無論是男孩還是女孩，都要本著一個原則，那就是物質上給予他們穩定的成長環境，精神上多讓孩子接受教育，不僅僅是文化知識的教育，還要有思想品德、勞動、社會實踐等全方面的教育，多帶孩子走出家門，游覽祖國大好河山，培養孩子豁達的心態、自信勇敢的性格以及謙和有禮的態度。

這樣子培養出來的孩子，無論是男孩還是女孩，將來一定是自立自強、可以掌控自己人生的人。借用黃蓓佳老師的一句話:在那個世界長大的孩子，倘若有一天他張開翅膀，就一定是一只高高飛翔的鷹。

第三篇：讀《窮二代 富二代》有感

讀《窮二代 富二代》有感

《窮二代 富二代》是錢圖老師的著作，在圖書館的職場小說或者社科勵志類書籍中都可以看見它的身影。

本書的主人公是錢圖，而先前也有所提及，本書的作者也是錢圖。起初，我以為《窮二代 富二代》是作者事業成功之后的個人自傳，但由于我對本書中的人物充滿了好奇，或則說是崇拜，空閑時間我利用網絡資源進行了小心的求證。求證之后，我明白了：本書講述的是一個自強不息的窮二代通過自己的努力改變命運的故事；這些故事，有作者親身經歷的，也有作者的朋友經歷的；有作者看到的，也有作者聽說了。雖然，錢圖、任遠、岳偉等人物都是杜撰的，但是，為什么我對他們那么崇拜呢？也許，就是因為在日常生活或所見所聞中，可以看見他們的影子吧！

在圖書館眾多圖書中，為何我偏偏選中了這本書來進行深究呢？我承認，是題目奪了我的眼球，看見《窮二代 富二代》這個題目，我便有了讀完這本書的欲望與沖動。書的封面有這樣一句話——“像富二代一樣思考，像窮二代一樣行動”。任遠（富二代）的確思考的比較多、看得比較遠，與錢圖的初次相識，便知其爽直，可以成為創業伙伴；而當一手創辦的廣告公司正如日中天之時，他沒有小富即安，而是選擇了將大部分精力投入到了房地產的戰場上，最終贏得地產大鱷的美名也是理所應當的。我覺得任遠身上最耀眼的便是那識人能力，作為一名企業領導者，他知道不同的人各自都想些什么，也明白怎樣處理這種微妙的關系。

岳偉，作者說他是最符合人們想象中的富二代的形象——用語輕薄、花天酒地、名車美女。可是，為了他們最初創業的夢，他立下了不少汗馬功勞（公司的重要客戶全是由他和任遠拉來的），這一點也是不能被人們所遺忘的。因為“航空母艦”，他與錢圖成為兄弟，就算也了這層關系，在非典時期，在公司財務狀況不容樂觀的情況下，他也懷疑過錢圖是否因為拿了回扣而要堅持購進攝影棚，這表明：他對公司的絕對忠誠。優良的團隊就需要這樣的人才！

錢圖，即本書的主人公，讀者們應該想從他身上尋找自己的影子吧！他由窮二代成功轉型成為金領的事例又何嘗不給我們以鼓舞呢？從另一個角度來說，他的那種逃課去做兼職的情況是不被我們所接受的，他的那種不聽課而考試得分卻比別人高的現象也是令人嫉妒的。錢圖的經歷確實有點兒傳奇——遇見了慧眼識英雄的任遠，遇見了待自己很好的“師兄”，遇見了可愛善良的“香蕉妹”。提到了這么多的“遇見”，很容易讓人想到機遇對一個人事業成功的重要性。不可否認，機遇在每個人成功路上的重要性。但是，個人的修養與能力，也是很重要的。當機遇就擺在你面前，你卻沒有能力識別或者沒有能力去抓住它，那又何談成功呢？

“人的手掌中有三條最明顯的線條，生命線、愛情線、事業線，而我們一握拳，就把它們統統都握在手中”，作為一名當代大學生，面對著來自社會的各種誘惑，我們要奈得住寂寞、經得住誘惑。在大學的日子還長，我們有必要制定一個較為完善、較為明確的職業生涯規劃。也許你知道“計劃趕不上變化快”，但你是否懂得“有計劃總

比沒計劃好；有目標總比沒目標強”。

有了目標，就讓我們為之癡迷、為之瘋狂。拿出我們的激情，是窮二代的，就背水一戰，為了下一代成為富二代而奮斗；是富二代的，就不懈努力，只為告訴世人我們和“富二代”不一樣！

朱曉明

人文社科 2011級應用心理

第四篇：《男養窮,女養富》讀后感

男養窮，女養富

西街學校段姍

最近，流行起閱讀《男孩為何要窮著養》《女孩為何要富著養》的旋風。我也買了一本，讀了一半覺得挺有道理的。

在中國傳統的養育觀念中，“男養窮”，即男孩要經受更多的磨練，吃更多的苦，使意志和能力得到鍛煉，將來才能有作為有擔當；“女養富”，即女孩應該生活精致、無憂無慮，這樣她以后就會對抗誘惑，明辨真偽，成為知情識趣優雅的女子。“男養窮，女養富”是不少人認同和青睞的教子法則。熱門的電視劇《蝸居》里，得知海萍房子的來源后，海萍和海藻的媽媽說：“男孩要窮養，女孩要富養。這話不是沒道理。現在看起來，我吃虧就虧在這輩子沒錢，沒為你們姐妹兩個提供好一點的生活環境，但凡你們從小經歷過富裕，也不會為眼前的小恩小惠所迷惑。”

大家都贊這部劇拍得現實，那郭媽媽的這一番話，還有海藻被宋思明的糖衣炮彈征服的情節應該也非“純屬杜撰”，而是來源于現實。如此看來，這句話確實有其道理。

如今，生活條件大大豐盛，“窮養”和“富養”早已應該超出物質的范疇，而更多的是品德和精神的修養。兩者之間的共同點就是培養孩子的自信、自立和智慧。女孩和男孩，在道德、品格養成教育上，都有“富養”與 “窮養”的必要性。爸爸媽媽希望“富養”養出寶寶開闊的眼界、豐富的知識、寬廣的心胸、得體的舉止、文明高雅的生活習慣，“窮養”養出寶寶堅強、獨立自主、勤儉持家等品質。

因此，無論窮養還是富養，更強調的是父母的一種態度，一種理念。男孩和女孩具有不一樣的性格特征，無論“養”還是“教”，都不能一概而論。教養孩子不僅僅在于性別差異，他們成長的環境和遺傳因素等都各不相同，所以還是“圣人”孔子的話最切合實際——因材施教。

讀這本書給我最大的感受就是：作為父母，窮養不能抹掉了孩子的自信，養窄了孩子的胸懷；富養也不能無限擴大孩子的欲望，讓他忘記了量入為主的基本。

第五篇：《男孩窮著養,女孩富著養》讀后感

《男孩窮著養，女孩富著養》讀后感

這本書是繼潔給我推薦的，剛拿起書的時候，就想起了一句古話“窮養男、富養女”，但是一直不知道其中包含著怎么樣的科學到理論。拿到這本書，便愛不釋手，仔細地品讀，才真正領悟了男孩和女孩差異所在。

本書作者安君楊，以一個龍鳳胎的案例貫穿全書，從“男孩女孩真的不同開始，到是什么造就了男孩女孩的不同，以及面對不同，家長應該怎么辦等十個方面來講述為什么男孩要窮著養、女孩子要富著養的道理。”本書所謂的“窮”和“富”，并不是單純物質上的，更多的是對男孩、女孩一種品質上的培養。

這種品質的培養，對于女孩子來說，其實是一種文化修養的投資，教育的富足，是對女孩子性情的陶冶和品質的培養。讓女孩懂得欣賞與鑒別，懂得自我保護，而不是被外界輕易誘惑，使之成為卓爾不群的、真正有氣質有修養的女孩。對于男孩子來說，不僅是一種教育投資，更是對男孩一生的投資。對男孩來說的挫折教育，可以使男孩在成長的過程中，覺醒到男性自我的成長與飛揚，而沒有經歷過失敗于挫折的男孩子是長不大的。

本書一共分為五章闡述，第一章：男孩和女孩不一樣。從一對雙胞胎平時的生活細節中，來描述男孩和女孩的一些

細微的差別，之后根據心理學家的研究，闡述有三大要素造成了對性別的生理影響：染色體、荷爾蒙和大腦結構。比如男孩和女孩的大腦結構不同，女孩的語言能力強于男性，而男孩在空間識別方面更勝一籌。第二章：上帝選擇性別，你選擇教育。本章以不同的小故事為例，寫出了父母對孩子性別教育方面的作用，引導不好，很容易使自己的孩子走進性別的誤區，父母作為孩子天子的第一鑒定人，找到孩子的能力和興趣所在，因材施教，將之發展成為生存和競爭的優勢，才是事半功倍的教育方略。第三章和第四章：分別從生理等角度說明了男孩和女孩的天賦和弱勢，也從不同的角度提出了一系列的解決辦法，此兩章是本書的精華部分。第五章對本書做了一個總結，針對現代教育的爭議，我們應該如何養育孩子。并且在本章中，作者將幾種在世界上頗有影響里的教育方法做了簡單的回顧。

男孩的天賦和弱勢：男孩自信，生機勃勃。喜歡集體活動，并善于根據自己的實力來估計自己在所處集體中的地位，更喜歡主宰和控制環境，男孩喜歡競爭，在競爭海景中他會覺得興奮，男孩也愿意接受挑戰，甚至有不為任何理由就去冒險的傾向。男孩擅長抽象思維，具有很強的立體認知能力，男孩在數學和自然科學方面比女孩子理解起來容易。男孩擅長實踐，所以他們總是把家里的東西搞壞，又突然間修好了許久不用的東西。

男孩有以上種種優點，但是相對女孩而言，也存在某種不足。男孩所有的感覺器官天生都要比女孩遲鈍，男孩的耐力比女孩差，所以做事比較毛躁。男孩的語言表達能力較女孩而言也比較差，可能會比同齡女孩晚一年，在閱讀方面，男孩會三倍困難于女孩。男孩的細微協調能力較差，手工、畫畫方面會顯得比較笨拙，以至于有的家長會責怪男孩怎么那么笨，其實這些都是因為生理原因導致的，所以家長要學會鼓勵孩子去做，而不是一味的責備。

男人被給予了太多的期望。這種期望在他們還是孩子的時候就已經發生了作用。當一個男孩子長大后要面臨立業的壓力，家長便會著重培養他們掌握這種能力。

女孩的天賦與弱勢：女孩子啊！重要的是一個健康的心態，一個溫柔賢惠的性格，一個干凈健康的身體，這就好了。本書所說的“富養女”，并不是讓女孩嬌生慣養，而是如何培養出一個身心健康的女孩。使女孩見多識廣、獨立、有主見、明知。很清楚自己要的是什么，什么是自己真正值得追求的東西，從而能夠堅守自己的信仰而不被外部勢力而左右、失去真我。

女孩把世界看成一種關系，他們傾向于關系式的生活方式。女孩們天生喜歡語言、社交和與人交往。女孩的平衡能力要比男孩強。不喜歡有攻擊性的游戲，喜歡活動量小的，有秩序和規律可循的游戲。

雌性激素對女孩的感情生活起到重要作用，雌性激素分泌不穩定，會影響到女孩的情緒變化，是女性容易抑郁等。

男孩和女孩生理上存在如此多的差距，在父母教育子女的時候，就應該根據不同的性格特征，形成不同的教育方法，塑造出不同的品質。

書中一首小詩特別發人深省，粘出來和大家分享。（轉自網絡）