第一篇：學習《中華家庭教育志愿者課程》后體會

學習《中華家庭教育志愿者課程》后體會

四月份的一天，寶寶班級老師給了我一次學習《中華家庭教育志愿者課程》的機會，剛開始學習的時候，心中并沒有太多的希望和期望，但才上了一兩節課后，就有了很深的感觸和體會。

沒有學習之前，一直認為教育應該是學校老師的事，我們做家長的只管照顧好孩子的日常生活、飲食起居便可。學習以后才明白，家庭教育對于孩子來說是那么的至關重要。

父母是孩子終生教育的老師，而生活中的點滴就是教育的內容，處理的方式方法也就是教育的方式方法。家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，也不是任何教育所能替代的。為了讓孩子在學校教育、社會教育前打好基礎教育，不讓孩子輸在起跑線上，不輸在家庭教育上。做父母的往往經常會在孩子面前端架子，不懂得尊重孩子。應該以平等、信任的態度對待孩子，以身作則、言行身教。使孩子能感受到輕松、愉快，才能和我們暢所欲言，從而從小培養孩子自尊、自信、自主的人格。

通過此次學習，我體會到：天下沒有教不好的孩子，只有不會教育好孩子的父母。父母必須時刻注意自己的言行舉止，以身作則，經常閱讀一些家庭教育方面的書籍，多和學校的老師進行溝通，不斷總結經驗，掌握好正確的家庭教育的科學知識和方法，才能讓我們的孩子健康的茁壯成長。

小二班張辰蕾家長：陳香玉

第二篇：《中華家庭教育志愿者培訓課程》心得體會

《中華家庭教育志愿者培訓課程》心得體會

——這是我人生中的一筆財富

身為“班主任”“家長”這雙重身份的我，總是兩點一線，學校、家里。天天忙忙碌碌，卻又簡簡單單。帶著一份對學習的渴望和對教育的執著，經我校張海燕老師介紹，我有幸參加了這次由中華家庭教育網提供的《中華家庭教育志愿者培訓課程》。本次的遠程課程學習，對我們每個人來說都是一次難得的機會。借助這個平臺，我們能與一些優秀教師、志愿者前輩們、專家們有了零距離接觸。通過這段時間的網上學習，使我的思想受到了強烈沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新——比較全面地了解了家庭教育的重要性和具體內容，也獲得了很多家庭教育方面的知識和經驗。本次培訓所給予我的啟發和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財富?，F將我的心得和體會寫出來與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯接學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位優秀的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。

家庭是兒童和青少年的第一學校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才，但由于職業的特點、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教

育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學習家庭教育專業化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導師們可以面對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教育所面臨的實際問題。因為，家庭是社會的細胞，學生入學后，他們的全部生活仍然與家長保持著聯系，家庭教育具有學校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態，放平心態，經常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。

學習中讓我認識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學歷高低，只是缺少家庭教育科學知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個偉大的主題和愿望走到一起，一定會讓我們學習與生活更加精彩，因為學習家庭教育科學知識就是與智者同行，與大師同在，這個智者、這個大師就是家庭教育科學知識；二是因為家庭教育不僅神奇，更是神圣，當我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發生著變化——變化一：開始學會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發現孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學會用這 “五愛”看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發現，當

我們自身的育人素養提升后，我們面對孩子和學生的眼神、態度、語氣、動作、用語都發生著變化，學校育人環境在我們的變化過程得到進一步優化。

變化二：自從學習家庭教育以后，我的教育理念也在發生著變化，用先進的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發生變化，這是十分可喜的?，F在每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學習家庭教育的心得，感悟很深。家長們為班里捐了很多工具。有的家長不惜用自己的血汗錢買來運動會小食品，讓我鼓勵孩子們學習。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發生了可喜的變化。

學習家庭教育是一項艱難的路程，但我相信現在積累的寶貴經驗會在將來有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業化課程學習以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著??班里成立家庭教育指導委員后，現在班里的工作很是輕松，家長會的召開，學習上有人管，班里的公物也有人管，一切都輕松自如。在學習家庭教育上我已經嘗到了甜頭，雖然是一點點，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領的團隊，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的孩子。通過學習，特別是對家長的十二種教育行為的學習才知道，自己不知道的東西實在是太多，需要學習的地方太多。父母是孩子的第一位老師、榜樣，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。可

以這樣說孩子是我們家長的一面鏡子。以前由于沒有受過專業的培訓，對孩子的心理引導可以說是無從下手，更不知道那些行為會影響孩子的心理及行為。通過學習，讓我懂得了怎樣與孩子有效地溝通。尤其是該表揚時絕對不能吝嗇，而其產生的效果取決于表揚方式。現在，我的孩子在遇到問題時，我可以從容應對，問題可以迎刃而解。以前孩子犯了錯，我會不問明事由地一味指責他，導致孩子容易產生逆反心理，有時候做事情，大人讓他這樣做，他就偏與你相反。自從學習了志愿者課程之后，改變了我對孩子的教育思路與方法，特別是看了《家庭教育藝術運用之教育犯錯誤孩子的藝術》后，使我在學習中逐漸懂得“教育是一門藝術”這個道理，并逐步改變了之前粗暴的教育方法?，F在我已明白：當孩子犯錯誤時，與孩子之間建立起良好的關系比起采用所謂的“正確”技巧來得更為重要。通過一系列的網上課程學習，慢慢教會了我如何理解孩子的心思，并教會孩子如 何去顧及自己的行為對別人所造成的影響。

正如有一天，兒子的班主任老師找我談話說：孩子在學校里和一個叫蘇麒祥的小朋友發生沖突，把小朋友的鼻子給打出血了，老師還說，不過孩子沒有先動手，是某某小朋友故意弄了他一下，然后孩子就還還給了某某小朋友一巴掌，可想而知那孩子被打得不輕了。我聽說此事感到十分驚訝，他怎么會做這種事？他為什么要這么做？倘若依照我以前的脾氣，肯定會不問緣由地痛罵他一頓，但是自從在網上學習了《志愿者課程》之后，我知道一味地痛罵是不能解決問題的，只會適得其反。于是我便耐下心來，通過問他其它一些問題，旁敲側擊地慢慢引導他，讓他真正認識到自己所犯的錯誤。當我問他：“你們今天班上有什么開心的事情嗎？”他都一一回答了。接著我又說：“寶貝，你今天在學校的表現如何？”當我向他談及學校表現時的，孩子有點吞吞吐吐。然后我說：“是不是??？”孩子膽怯地對我說：“媽媽，我說了，你不要罵我！”我接著說：“沒事，你說吧！敢于承認錯誤的孩子就是媽媽的乖寶寶！”孩子就一五一十地導出今天學校里發生的事情。從他講的這一番話中，很快便意識到自己曾犯的錯誤——還給小朋友一巴掌。在我問及他還給小朋友一巴掌的緣由時，孩子說：“因為我沒有惹他，他就來打我！”他回答時聲音很輕，有點心虛，但我聽得卻很真切。然后我就告訴他：“當自己受到傷害時，應當怎么處理？當然，那個小朋友動手打你，他也不對！”孩子誠懇地點點頭。通過這個實例，我深深地感到，在孩子犯錯誤時，積極與 他溝通、引導，遠比打罵效果好得多。

我相信這次學習是一生中享不盡的充電之旅。

第三篇：學習《家庭教育促進法》?得體會

學習《家庭教育促進法》?得體會

今天是5月14日星期六，《中華人民共和國家庭教育促進法》宣傳周已啟動；5月15日是“國際家庭日”。華夏孝文化學會，即今天起開展學習《中華?民共和國家庭教育促進法》宣傳活動，由于疫情只能在微信公眾號線上宣傳，學習、解讀《中華?民共和國家庭教育促進法》，讓個個家庭了解《促進法》、學習《促進法》、落實《促進法》，正確認識家庭教育的意義重大，做一個合格的家長，培養德才兼備的人才。

國家的?才培養基地，最初是家庭，最基本的是家庭，最終生的還是家庭。家庭是孩?的第?所學校，?母是孩?的第?任?師?，F今家庭教育、社會教育、學校教育都出現了問題，偏離了養育、教育的軌道。家庭只養不育了，學校只教書不育人了。所以國家非常重視家庭教育，頒布了《中華?民共和國家庭教育促進法》，把“家事”上升為“國事”，具有偉大的現實意義和深遠的歷史意義。

家長怎樣做好第一任?師和終生老師，做好以下?點：

?、做學習型的家長。育?先育?，?母不是天?合格的教育者，需要保持終?學習的?態，盡可能掌握相關的科學育??法。在孩?的成長路上，做好引路?的??。?正確的世界觀、價值觀、??觀去引導孩?，?勵孩?積極實現?我價值，為國家和社會的建設作出貢獻。

?、建立親情和友情。跟孩?建?良好的情感“紐帶”，需要?母和孩?有?質量的相處時光。孩?能夠從?底?信任?母，才能順從?母的教導。對孩?的事情表現出強烈的興趣，在這?過程中，?母多??朵聽，少?嘴，?彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關?建?“紐帶”，在親?感情漸漸加深的時候，?母對孩?的教導才能?到渠成。

三、培養孩子的能力。

豐富孩?的課余時光，配合“雙減”政策，讓孩?的學習實現?質量，更全?地開展。在課余時間，帶著孩?完成?所能及的家務勞動，參與家庭事務分?，?起做菜做飯，讓孩?習慣參與到家庭中，從?對家庭產?責任感和歸屬感。有責任感的孩?，能克服成長中的困難，能抵抗?活中的各種誘惑，?律地合理安排??的學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間。在開拓視野，接觸社會，培養興趣特長的時候，意志更堅定。

四、培養孩子的“三觀”。

人的人生觀、價值觀與世界觀是孩子成為人才的關鍵，正確的人生觀指導孩子一生飛黃騰達。所以多跟孩?講述中華民族的傳統?化，家庭的家族歷史，讓孩?有民族傳承的使命感。培養積極健康的家庭?化，樹?和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德，共同構建?明、和睦的家庭關系，為孩?成長營造良好的家庭環境?努?。

認真學習《中華?民共和國家庭教育促進法》，加強家庭教育，打好教育的起點、根本點、基礎點。開發好家庭教育這塊培養民族德才兼備人才的陣地，讓我們的孩子忠于國家，忠于人民，孝親敬老，具有德智體勞的接班人。

第四篇：家長學習家庭教育促進法體會

家長學習《家庭教育促進法》體會

“孩子的未來掌握在父母手里?！?/p>

這幾乎是80后父母們的共識。但是如何教育、培養孩子，這才是我們一生最重要的課題。作為一名家長，同時也是一名人民教師，我很多時候也為教育自己的孩子犯難。在學習了《家庭教育促進法》后，對照自己的家庭教育模式，我進行了反思與總結，希望能與育兒路上同樣困惑、焦慮的你共勉！

為人父母，當做榜樣。

教育，是一件不容易的事兒。尤其是為人父母，我們說的話，做的事，都會潛移默化地影響孩子。所以，家庭教育是無處不在的，它可能是你的一顰一笑，也可能是你不經意間的一句話、一個態度、一次決定……

如果你覺得自己的孩子不愛學習，那么我們得反省自己在生活中是否愛學習；如果你覺得你的孩子不喜歡看書，那么我們要問問自己這個月，這一年，你自己看了幾本書；如果你覺得自己的孩子喜歡耍手機，那么我們就要反省一下，自己是否在家機不離手；如果你覺得孩子懶惰，那么我們就得反省一下自己在家是不是有此陋習……

所以，要想改變孩子，還得從改變我們自己開始。

我相信你，孩子！

這世界上有一種愛，叫給孩子捧場。捧場的父母，能看見孩子的問題，也能看見孩子的努力和掙扎。父母切記不要當著孩子的面，與老師或者其他家長議論孩子的優缺點。即使孩子的學業成績欠佳，我們也應該全力鼓勵孩子，讓他們保持學習的熱情。同時，我們自身也要有勇氣降低對孩子的期望。因為決定孩子未來的不僅是他的學習成績，更是繼續學習的信念。宮崎駿說：“父母對子女真正的愛，是理解、欣賞和鼓勵?！?/p>

那些喜歡潑冷水又不會捧場的父母，孩子可能需要用一生去追尋一聲肯定。所以，作為家長的我們，一定要贊美孩子，贊美他們做的具體的事，讓孩子知道，你是打心眼里欣賞他的。當孩子做得好的時候，你就真誠地夸夸他；當孩子做得不好的時候，你也要相信，這不是他的初衷，我們家長要給他們信心，引導和幫助他們找尋方法，讓他們去面對和解決這些問題；當孩子學習遇到困難、有低落情緒時，我們應該鼓勵孩子：“你能行”“加油”“別灰心”“再試一試”；當孩子遇到挫折時，要及時安慰、幫助他分析原因、鼓勵他繼續努力、相信他能成功。

陪伴，才是最高質量的教育。

優秀的孩子，都是“陪”出來的。孩子的成長只有一次，只有充分的陪伴，才能增進親子之間的交流、互動，建立良好的親子關系。家長應該以一種平和愉悅的情緒，靜下心來，享受和孩子相處的每一刻，以一顆更寬容的心去看待孩子的行為，學會欣賞他身上的閃光點和特質。如果你給予孩子心理上的安寧與安全感，他會更放松地做自己和探索這個世界。只有父母真正全身心地投入去陪伴孩子，才能做到細致入微的觀察，才可以真正理解孩子的感受，懂得他言行背后的內心需求，看到孩子的進步。最好的方式就是家長可以每天抽出一段完整的時間，專心陪孩子玩游戲、做運動。培養孩子運動的習慣；培養孩子健康生活的習慣；培養孩子良好的學習習慣；培養孩子讀書的習慣……歸根結底，我們只有放下所有的要求、控制、評價，只是單純看見孩子當下的樣子，努力去體會孩子當下的感受，并愿意和這個真實的人在一起，分享時光。這樣，才是做到了高質量的陪伴。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“某一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。”星爸星媽們，讓我們一起學習，一起成長吧！

第五篇：志愿者服務學習之體會

志愿者服務學習之體會

英語（國際新聞）專業

10119班

張亞麗

很快一學期就這樣接近尾聲，回想起這一學期上課的點點滴滴，感慨頗多，收獲頗多。還記得當初選這門課的時候，還是在誤打誤撞，被其他課擠下后，無奈的隨便選了這個課，開始了志愿者服務的學習，然而這個選擇卻讓我倍感幸運，讓我有機會慢慢的深入地了結了志愿者服務的真正含義。

記得第一節課，見到了熟悉的身影，那個深受我們喜愛的老師——楊翊，他居然是我們的老師，我當時就覺得自己很幸運，他知識淵博，幽默生動，親近友好，于是我相信我肯定會有所收獲。我們在楊老師的帶領下，開始了我們對志愿者服務的學習。我們的課程豐富多樣，樂趣無窮，同時又意義非凡，我們一塊做游戲，我們組成一個團隊，有了自己的口號，我們懷著無比的熱情和激動造橋比賽，展示我們的風采，我們一起唱歌，唱給自己，唱給那些殘疾的朋友，唱出我們的愛和關懷，我們激烈討論，我們講述自己的心得體會，我們積極的投入志愿者服務活動，我們學到了很多，深切的體會了作為一名志愿者的光榮和責任，同時學會了奉獻自己的愛心和力量，去幫助別人，去積極投身與志愿者活動，我們不僅學習了如何成為一名志愿著，成為一名優秀的志愿者，我們還了結了禮儀與文化，豐富了我們的知識，完善自我，同時我們了結我們身邊的那些需要幫助的殘疾朋友，對它們有了更好的認識，對自己也有了準確的定位，我們都一樣，都是一體，沒有歧視，沒有不平等，只有關愛和理解。我們學會了如何脫離危險，如何讓自己處于安全的狀態，我想這不僅僅是一個志愿者服務學習的課，而是一個讓我們收益終身的課程，學會了讓我們享用一生的道理和知識。

除此之外，不光是學到的知識讓我們感慨，更是這一路收獲的感動和溫暖。楊翊老師帶給我很多感動，他沒有其他老師的架子和嚴厲，對我們總是那么寬容，我們就像朋友一樣，聊天，歡笑，不用感到有任何的拘束，他總是那樣的幫助我們，在我們有疑惑的時候。他認真的上好每一節課，他的認真感動著我們，他的淵博讓我們敬佩，有這樣的一個老師，有這樣快樂的課，逃課顯然沒有動力和理由。

我珍惜這一學期的每一節志愿者服務學習課，通過理論和實踐，我的內心充實了，學會了成為一名志愿著，雖然很累，很幸苦，在服務過程中會遇到很多的困難和問題，但是最后的那種成就感是什么都代替不了的，還記得那次學校的志愿者活動，接待東盟十國的記者團，那天很冷，呼呼的大風吹者，我們從中午就去布置會場，花了好大力氣終于符合要求完工，站在外面凍了兩個小時才等到了記者團，一開始的拘謹和緊張，讓我有點不知所措，但是我努力的用學過的知識應對各種情況，后來慢慢的適應了，情緒緩和了，和他們用流利的英文交流者，那時的成就感和喜悅把什么都代替了，我們玩的很開心，雖然有時候有語言上的障礙，但是我們用肢體語言溝通著，外邊多冷，心里熱乎乎的，終于親身感受到了作為志愿者的光榮和自豪。

我相信，我們每個人都能成為一個對社會有用的人，積極的參入到志愿者活動當中，實現自我價值，收獲成功和喜悅。