第一篇：六1家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)，大家好！首先感謝家長(zhǎng)們一年來(lái)對(duì)我工作的支持，時(shí)間過(guò)的很快，剩下的大半年是同學(xué)們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)階段，同學(xué)們即將面對(duì)學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)中轉(zhuǎn)站。今天，我們?cè)俅尉墼谝黄穑挥幸粋€(gè)目的，為了孩子們?cè)谶@樣重要的時(shí)期能夠更充實(shí)的學(xué)習(xí)，更健康的成長(zhǎng)，我結(jié)合學(xué)校的要求，以各方面的習(xí)慣培養(yǎng)為依托，談?wù)労⒆觽冊(cè)谛Ｇ闆r。

一、本階段中孩子在校表現(xiàn)出的特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)面廣泛了，但所學(xué)知識(shí)的難度加大了，學(xué)習(xí)方法也在不斷改變。我首先以課堂為主談?wù)劚景鄬W(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，第一類(lèi)的孩子經(jīng)過(guò)多年的在校生活，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了正確的認(rèn)識(shí)，能夠在校，尤其是在課堂上主動(dòng)的、守紀(jì)律的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以羅佩弦、邵寒、朱欣、張從容、閔宇雪等為代表，相對(duì)來(lái)說(shuō)這些同學(xué)不僅注重課堂效率，而且能夠不同程度的舉一反三，將在校學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行不同程度的歸類(lèi)整合和拓展，并且可以說(shuō)通過(guò)多年的積累，有了自己的一套學(xué)習(xí)方法，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)也有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。還有一類(lèi)是同樣有聰明的腦瓜和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，以戚偉健、周康、奚閏琪、楊志欣等同學(xué)為代表，這批同學(xué)的特點(diǎn)用兩個(gè)成語(yǔ)形容：淺嘗輒止、自鳴得意，雖然非常聰明知識(shí)面也挺寬，吸收知識(shí)非常快，但正因?yàn)榇耍麄兺莿偠┬┢っ妥砸詾槭牵辉谏钊氲乃伎继骄浚瑢?duì)這部分同學(xué)，我正在學(xué)習(xí)態(tài)度上予以端正。第三類(lèi)同學(xué)肚子里明明有自己的貨色，卻懶于表達(dá)，以王志遠(yuǎn)、袁陳宇、袁錇庸、吳浩雯、郭浩然、鄭斯林等同學(xué)為代表，這些孩子基礎(chǔ)都還可以，或許在家也挺愛(ài)看書(shū)，但是缺乏自主探究問(wèn)題的能力，慣于守株待兔，有現(xiàn)成的我就吃下去，沒(méi)現(xiàn)成的就根據(jù)情況看著辦。對(duì)于這些同學(xué)，我加大在課堂上的提問(wèn)力度，想就想，不想也得想，督促他們鍛煉自己的思維體系，形成自己深入考慮問(wèn)題的習(xí)慣。

前面三類(lèi)只是說(shuō)了一些同學(xué)為代表，其實(shí)多數(shù)同學(xué)屬于二、三兩類(lèi)之間。

-，但是有一點(diǎn)是肯定的，只要孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在就能不斷取得進(jìn)步，近期看來(lái)，夏至鵬、丁儀玲、陳耀進(jìn)步比較大。

接著講兩個(gè)有待解決的學(xué)習(xí)方面的共性問(wèn)題：

A進(jìn)入六年級(jí)后，作業(yè)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題較大，多數(shù)同學(xué)速度越來(lái)越快，字是越寫(xiě)越草，質(zhì)量越來(lái)越低，甚至是上課講的清清楚楚的題目、生字新詞的抄寫(xiě)，仍然出錯(cuò)，當(dāng)問(wèn)道為何出錯(cuò)，往往都是一句：馬虎了、沒(méi)注意。這再某種程度上也是學(xué)習(xí)態(tài)度的反映，經(jīng)常性的在三套作業(yè)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題，就要引起高度重視了。

B知識(shí)面仍顯狹窄，其實(shí)小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生和中等學(xué)生差別在哪兒，一是能否舉一反三，二是能否不斷拓寬知識(shí)面，比如說(shuō)課文的相關(guān)知識(shí)，比如說(shuō)深入了解文章的背景，比如說(shuō)同類(lèi)型文章的拓展和積累等等。

其實(shí)現(xiàn)在多數(shù)同學(xué)家里都有電腦，說(shuō)到這里要強(qiáng)調(diào)一下預(yù)習(xí)的新要求，有條件的同學(xué)在預(yù)習(xí)新課文時(shí)要有半個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)查詢時(shí)間，了解一篇課文的時(shí)代背景、了解作者或者主人公的一生，了解生字新詞的多種含義、會(huì)在哪些成語(yǔ)、詩(shī)句、名言中出現(xiàn)等等。僅靠課堂的補(bǔ)充是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我在課堂只能進(jìn)行交流，而無(wú)法進(jìn)行大量的補(bǔ)充，必須要讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)積累拓寬的好習(xí)慣。

C自主探究能力有待提高，小學(xué)和初中的教學(xué)差別在哪兒，就在于小學(xué)生需要教

師的引導(dǎo)來(lái)逐步解決問(wèn)題，而初中生則是一個(gè)大問(wèn)題下去，學(xué)生自主探究，最后由教師組織總結(jié)升華，家長(zhǎng)們?nèi)绻磺宄梢陨暇W(wǎng)看看同樣的文章，小學(xué)和初中的教學(xué)有何不同，比如安塞腰鼓，小學(xué)和初中都有此課文。

在學(xué)習(xí)方面，我最后想說(shuō)說(shuō)提優(yōu)補(bǔ)差的問(wèn)題，作為語(yǔ)文教師，我當(dāng)然想讓不同層次的同學(xué)獲得更大的提高，但作為教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有這樣多的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，目前學(xué)校，目前能夠按規(guī)定使用的較長(zhǎng)的時(shí)間段只有星期一下午，而這一時(shí)間都被補(bǔ)差所占用了，按照教育部門(mén)以及學(xué)校的要求，副科是不允許主科教師隨意占用的，而且學(xué)生平均在校時(shí)間是6小時(shí)。的確有部分小學(xué)以興趣班的名義組織部分學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)，這些都是學(xué)校的個(gè)別行為，教師是不能做的。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，我曾想利用假日半天進(jìn)行小范圍提優(yōu)，重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練，當(dāng)然絕對(duì)是義務(wù)的，帶前一個(gè)班也這樣做過(guò)一學(xué)期，但種種麻煩也隨之而來(lái)，我不贅述，家長(zhǎng)們也能想到。而且話說(shuō)回頭了，我覺(jué)得以我們班來(lái)看，目前學(xué)習(xí)處于上游的同學(xué)已經(jīng)很辛苦，如果再占用他們可憐的課余時(shí)間，恐怕未必會(huì)有預(yù)想的提優(yōu)的收效。所以，孩子學(xué)業(yè)能否更出類(lèi)拔萃，目前還得請(qǐng)家長(zhǎng)們多用心思，后面學(xué)校或者我個(gè)人肯定會(huì)對(duì)提優(yōu)這塊另有安排。不過(guò)周末常常路過(guò)樹(shù)人培訓(xùn)這個(gè)教育界的毒瘤，看著里面放學(xué)的孩子們，大多目光無(wú)神，我時(shí)常感嘆，現(xiàn)在多數(shù)孩子太累了。

2、生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，一部分同學(xué)慢慢進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，有的孩子緊張、害怕，羞澀的情緒。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，所謂的自尊心逐漸增強(qiáng)。家長(zhǎng)們要與我們公共關(guān)注，適時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)。另一方面的問(wèn)題，其實(shí)在近年我也對(duì)學(xué)生有了一些潛移默化的教育，這里不細(xì)說(shuō)，家長(zhǎng)們要注意孩子閱讀的文章書(shū)籍，日常的言談舉止，避免一些不良的苗頭。我的教育方式還是比較開(kāi)明的，比如我班有些女同學(xué)會(huì)看些言情小說(shuō)什么的，那么我一般都是采取以扶代壓的政策，某同學(xué)現(xiàn)在能夠由看到寫(xiě)，我就跟學(xué)生講明，這是可以的，說(shuō)不定將來(lái)就能成為另一個(gè)瓊瑤。說(shuō)這些就是希望家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)教育孩子時(shí)要注重因勢(shì)利導(dǎo)、幫助孩子在精神世界中去粗存精。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己的意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，如果家長(zhǎng)們關(guān)注太多，往往會(huì)令孩子不厭其煩，此時(shí)的孩子們是非辨別力比較弱。家長(zhǎng)們?cè)谂浜辖逃龝r(shí)要注重幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是孩子進(jìn)行物質(zhì)的比較，養(yǎng)成互相攀比的不良習(xí)氣。二是六年級(jí)的孩子容易沖動(dòng)，做在前想在后，嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)為達(dá)目的不擇手段，再次強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)們要多關(guān)注孩子的言行。

雖然我平時(shí)與同學(xué)們相處比較隨意，但在思想方面，多年來(lái)我一直堅(jiān)持嚴(yán)格的教育，由日常發(fā)生的很多事情與孩子們共同分析，力求將一些不良習(xí)氣、不好的風(fēng)氣、不正確的做法扼殺在萌芽階段。

4、行為習(xí)慣方面：六年級(jí)學(xué)生的行為自主性越來(lái)越強(qiáng)，許多事情可以獨(dú)立完成，往往會(huì)有一些驚人之舉。學(xué)生畢竟是缺乏自控能力的，六年級(jí)以來(lái)，因?yàn)橐恍W(xué)生對(duì)自己的情緒不能很好的控制，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一些比較危險(xiǎn)的事情，所幸有驚無(wú)險(xiǎn)，對(duì)此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是我們教師，都應(yīng)當(dāng)常抓不懈，不厭其煩的對(duì)孩子加以關(guān)注。說(shuō)道這里，我要補(bǔ)充一點(diǎn)，游戲不是不能玩、卡通不是不能看，但一定要指導(dǎo)孩子適當(dāng)適度，堅(jiān)決讓孩子按要求做。

5、責(zé)任心的培養(yǎng)

越到高年級(jí)，一些學(xué)生的責(zé)任心越成問(wèn)題，交代負(fù)責(zé)某項(xiàng)任務(wù)，小到打掃衛(wèi)生，大到擔(dān)負(fù)責(zé)方面中隊(duì)工作，暗地里存在推諉、消極怠工的現(xiàn)象，比如：不愿意擔(dān)

任某職務(wù)~~~~~

二、如何有針對(duì)性地教育孩子

作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子的一切情況，進(jìn)行有效的啟發(fā)引導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。我們常常說(shuō)，孩子是別人教的，這是個(gè)不可爭(zhēng)議的事實(shí)，我們老師本身也有這個(gè)想法。于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人知識(shí)的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重要的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。家教專(zhuān)家董進(jìn)宇博士說(shuō)：“孩子出了問(wèn)題，百分之百是家庭出了問(wèn)題。”我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。即使孩子成不了大才，我們也希望他能成為一個(gè)好人。一個(gè)孩子有出息，他自己幸福，親戚朋友也光彩，當(dāng)然最自豪的還是做家長(zhǎng)的。如果一個(gè)孩成了壞人，他自己丟人，親戚朋友也不好看，當(dāng)然最傷心的還是家長(zhǎng)。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢？下面我主要從六個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的一些建議，供大家參考。

1、換位思考，以孩子的心態(tài)理解孩子

因六年級(jí)孩子的生理、心理發(fā)展而出現(xiàn)的“六年級(jí)現(xiàn)象”，是每個(gè)人成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的階段，我們家長(zhǎng)也不例外。其實(shí)，當(dāng)家行以一個(gè)六年級(jí)孩子的心態(tài)再來(lái)看他們的一言一行，其實(shí)那只不過(guò)是走向成熟時(shí)的一個(gè)現(xiàn)象而已，不需大驚小怪。如果說(shuō)怪，是家長(zhǎng)高高在上的“尊嚴(yán)”遭遇了挑戰(zhàn)，是家長(zhǎng)的“霸主”地位在一天天削弱。我們家長(zhǎng)要以一個(gè)朋友式的身份走進(jìn)他們的心靈世界，感知他們的喜怒哀樂(lè)，撥開(kāi)他們的迷惘惆悵，分享他們的感動(dòng)和快樂(lè)。做一個(gè)學(xué)生式的家長(zhǎng)，就會(huì)縮短與孩子溝通的距離，就會(huì)為孩子的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)減壓，以健康的心理引導(dǎo)孩子

孩子到了六年級(jí)，與家長(zhǎng)、老師日漸疏遠(yuǎn)，成為“陌生”的熟人。這說(shuō)明，孩子心理健康教育已迫在眉睫。孩子在半成人的環(huán)境中生活，自卑、猜疑、嫉妒充斥著他們的內(nèi)心世界。此時(shí)，如果孩子的人際交往活躍，心理磨合期就會(huì)很快過(guò)去，但大部分孩子卻是生活在一個(gè)心理的朦朧時(shí)期，特別需要家長(zhǎng)、老師的悉心指導(dǎo)。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子傾訴，學(xué)會(huì)自我減壓，自解心理矛盾。家長(zhǎng)要留心觀察孩子的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)化解，讓孩子每天心情舒暢、輕松愉快地學(xué)習(xí)和生活。

3、家校協(xié)作，以真誠(chéng)之心感化孩子

六年級(jí)學(xué)生管理的最大難度就是雙休日和節(jié)假日。這段時(shí)間是班主任管理的盲點(diǎn)，確是家長(zhǎng)管理的重點(diǎn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通，要放下架子，蹲下來(lái)與孩子平等交流，讓孩子說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，只有如此，才能打開(kāi)家長(zhǎng)教育孩子的通道，使教育事半功倍。家長(zhǎng)要合理安排孩子的假日生活，督促其學(xué)習(xí)、讀書(shū)、鍛煉、實(shí)踐，培養(yǎng)其多方面的素質(zhì)。還要適當(dāng)約束孩子的行為，不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)。要控制孩子上街閑逛，留心孩子的交友活動(dòng)，避免結(jié)交壞朋友。家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通，互相反饋學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，研究教育對(duì)策，尋找最佳教育方案。只有家校形成合力，才能為孩子教育開(kāi)辟新的天地。

4、培養(yǎng)習(xí)慣，以行為規(guī)范要求孩子

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，注意文明禮貌。孩子的模仿性特別強(qiáng)，常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。注意糾正孩子的不文明習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)孩子有說(shuō)臟話、欺負(fù)弱者等不文明行為，要進(jìn)行批評(píng)教育，不可放任自流。

5、正視“早戀”，以平常之心疏導(dǎo)孩子

有人說(shuō)：“早戀是過(guò)早采摘的美麗花朵。”戀愛(ài)是人世間最迷人、最富有詩(shī)意的感情活動(dòng)，美好的愛(ài)情，人皆向往，六年級(jí)孩子也不例外。我們家長(zhǎng)要以平常心態(tài)看待這一現(xiàn)象，“談戀色變”不是教育孩子，只會(huì)加重孩子對(duì)所謂愛(ài)情的不懈追求，把學(xué)生逼進(jìn)早戀的圍墻。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子坦然面對(duì)，理智分析、選擇，將喜愛(ài)化作求知做人的動(dòng)力。開(kāi)導(dǎo)孩子，愛(ài)別人要有愛(ài)別人的能力，讓別人愛(ài)自己則要有足夠的實(shí)力。同時(shí)也要給孩子一個(gè)警醒，過(guò)早地吞食愛(ài)的苦果會(huì)給自己的人生造成悲劇。正視早戀，就會(huì)給友誼留下一片憩息地，讓每一個(gè)孩子在友誼的天空穿梭來(lái)往，在純潔的感情世界里，他們會(huì)陽(yáng)光、尊嚴(yán)、率真地生活。友誼與早戀僅僅是一步之遙，有效的疏導(dǎo)尤為重要。

6、提供動(dòng)力，以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)孩子

目前，六年級(jí)孩子中表現(xiàn)出了極強(qiáng)的功利主義，“一切向錢(qián)看”、“為達(dá)目的不擇手段”、“讀書(shū)不如打工”等論調(diào)不絕于耳。價(jià)值觀的扭曲、傳統(tǒng)美德的錯(cuò)位和失范，使孩子的理想教育失去了沃土。一個(gè)人生活在沒(méi)有美好理想的世界里，他會(huì)孤獨(dú)、可憐，會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)游戲人生，得過(guò)且過(guò)。理想是孩子勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的不竭動(dòng)力，為理想而生活，生命才會(huì)精彩。小學(xué)階段正是夢(mèng)想時(shí)代，家長(zhǎng)一定要抓住這一契機(jī)，教會(huì)孩子做一些美麗的夢(mèng)，幫助孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。

一些孩子不愿學(xué)習(xí)，怕吃苦，貪圖享受，問(wèn)題就出在缺乏上進(jìn)心上。海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”因此，當(dāng)人有了積極的進(jìn)取心時(shí)，也就有了好好學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游的動(dòng)力，那他就無(wú)法停止奮斗的腳步，他再也不愿過(guò)平庸的日子。一個(gè)人有多大的成就，很大程度上取決于他的進(jìn)取心的強(qiáng)烈程度。那么。我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心呢？首先家長(zhǎng)自己要有上進(jìn)心，給孩子做出榜樣和楷模。如果父母整天沉溺于麻將和酒桌之中，那么你很難讓孩子感受到什么是進(jìn)取。家行要以自己的奮斗經(jīng)歷，教育孩子知道，生命的意義在于奮斗、在于追求、在于進(jìn)取。其次家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多讀一些激勵(lì)人奮進(jìn)的勵(lì)志方面的書(shū)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子多讀一些偉人、名人傳記。這些大成功者的傳記是孩子人生的教科書(shū)。再其次，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆颖硎咀约旱钠谕Ｗ黾议L(zhǎng)的不應(yīng)該將孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的人生夢(mèng)想的工具，不能將自己的理想強(qiáng)加給孩子。但是針對(duì)孩子的自然條件和愿望，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對(duì)孩子的期望，這種想讓孩子成功、想讓孩子成才的期望，會(huì)極大的刺激孩子的奮斗精神。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭的密切配合才能培育出我們所期望的人才。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起努力。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

第二篇：六家長(zhǎng)會(huì)

下面向各位家長(zhǎng)分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成績(jī)情況。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點(diǎn)大，考滿分不是很容易。存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題，原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。

如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。

三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。

當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來(lái)上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成績(jī)上去了，考個(gè)好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)該重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)看電視的的家長(zhǎng)，吃過(guò)晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書(shū)報(bào)看了起來(lái)，或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù)，學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹(shù)立榜樣。大家想想，當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有很多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因?yàn)樗麖男](méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ鳌赍X(qián)，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。

我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理結(jié)、相互支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

家長(zhǎng)們:為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績(jī)，咱們攜手一起努力吧!

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿二：

各位家長(zhǎng)，上午好!

首先非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)都有一種特殊的情懷：盼著開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容;害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。這是我們很普遍的“家長(zhǎng)會(huì)心態(tài)”。再過(guò)幾個(gè)月，你們的孩子就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中。今天請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是一致的：如何更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，如何更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

升入六年級(jí)了，學(xué)生的各方面都發(fā)生了很大的變化，我總結(jié)了一下，大概有以下幾點(diǎn)：

1、習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我想家長(zhǎng)們還是應(yīng)該多與孩子談?wù)勑模嗔私夂⒆觾?nèi)心真實(shí)的想法，平等的交流。有時(shí)候孩子們犯錯(cuò)了，我們是不是也應(yīng)該反思一下自己與孩子的溝通是否出現(xiàn)了問(wèn)題?新課程改革有一個(gè)理念：教師要善于蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我想，我們的家長(zhǎng)，也要善于蹲下來(lái)欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長(zhǎng)。我覺(jué)得，“蹲下來(lái)”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下來(lái)”是聰明家長(zhǎng)睿智的標(biāo)志。你只有蹲下來(lái)，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。“蹲下來(lái)”是一種教育的思想，它意味著，孩子是一個(gè)完整的人，我們應(yīng)平等地對(duì)待孩子。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們的生活發(fā)生了巨大的變化。我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)空間，孩子在網(wǎng)絡(luò)上接受著比來(lái)自家庭密集、復(fù)雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網(wǎng)，在自己家上網(wǎng)，或者到同學(xué)家里去上網(wǎng)、打游戲，甚至到網(wǎng)吧、游戲廳的也有。特別是男孩子，希望我們家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)有一個(gè)輔導(dǎo)、監(jiān)督的有效措施，很清楚地知道孩子在網(wǎng)上做些什么，跟哪些人在來(lái)往。尤其關(guān)注孩子雙休日的安排，同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。我就發(fā)現(xiàn)過(guò)我們班上有部分同學(xué)在周末時(shí)間去過(guò)游戲機(jī)室，之后我還是通過(guò)其他同學(xué)告訴我知道的，而家長(zhǎng)也是在我的通知下才知道的。所以希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子放假在家的活動(dòng)要特別注意一下。

對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“學(xué)習(xí)要塌實(shí)，玩耍才能快樂(lè)!”俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲!”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(zhǎng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況，包括書(shū)面的和口頭的，書(shū)面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整，作業(yè)是否保質(zhì)保量，口頭作業(yè)尤其要關(guān)注，特別是英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦積累這個(gè)很重要，但由于是口頭的，對(duì)于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)尤其要留心，看看他讀書(shū)怎樣，英語(yǔ)要大聲朗讀，通過(guò)朗讀加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音的記憶。我的語(yǔ)文每一課在預(yù)習(xí)時(shí)，都要求至少要讀三遍課文，家長(zhǎng)簽字，還有背誦的內(nèi)容也是要求家長(zhǎng)簽字的。但我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)簽字并不是實(shí)之有效的，往往孩子們沒(méi)有按要求完成的，我也看到了家長(zhǎng)的簽字，我想建議家長(zhǎng)們還是盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后再簽字，要么就不要簽字。

另外還想提醒一下家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的上學(xué)安全。交通法上規(guī)定，年滿12周歲的少年才能騎自行車(chē)。我們學(xué)校里不提倡學(xué)生單獨(dú)騎車(chē)上學(xué)，而且我們班學(xué)生的家也沒(méi)有特別遠(yuǎn)的。希望這點(diǎn)引起注意一下。

我在網(wǎng)上看到這樣的一個(gè)內(nèi)容，最近美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：

1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線、測(cè)量距離等。

5、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認(rèn)真讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

9、多引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識(shí)的孩子知識(shí)掌握得快而且覺(jué)得負(fù)擔(dān)輕。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。

10、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子缺課。

我真心希望今天各位來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和老師交流的，不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也應(yīng)該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面;回家后，和孩子更多的是彼此充滿誠(chéng)意的真心交流，讓孩子說(shuō)出自己的真心話，給孩子提出適合他們發(fā)展的要求，而不是一些嚴(yán)厲的批評(píng)或失望的話語(yǔ)……

本屆六年級(jí)畢業(yè)考試實(shí)行的是全市統(tǒng)考，所以不用我說(shuō)，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛，希望每位家長(zhǎng)能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說(shuō)是比較緊張的，尤其到以后的復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加一些，孩子也可能會(huì)出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長(zhǎng)多向孩子教育引導(dǎo)，同時(shí)也希望能夠?yàn)樗麄兗訌?qiáng)營(yíng)養(yǎng)。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。

六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿三：

1、階段性學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)情況。

有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。希望在九星以下的學(xué)生要引起重視。

我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過(guò)考試的成績(jī)，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。

但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。達(dá)到平均分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。

2、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)，有家長(zhǎng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題，不好講。其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過(guò)，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙上，我沒(méi)法寫(xiě)，也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)。還有家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說(shuō)：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來(lái)不后悔的。

3、下面說(shuō)說(shuō)：學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。一上課認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì)了。做對(duì)題才等于聽(tīng)會(huì)了。怎樣知道會(huì)做?二把家庭作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)了作業(yè)，不等于寫(xiě)好作業(yè)。全對(duì)就是寫(xiě)好了。

(1)、課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。

(2)、作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。

請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

關(guān)于孩子不會(huì)，家長(zhǎng)又不會(huì)講，你可以在該道題的一邊簽個(gè)名。這樣老師批閱作業(yè)就知道，屬于個(gè)例會(huì)單獨(dú)講。屬于共性的問(wèn)題，會(huì)集體講。

特殊情況沒(méi)有完成作業(yè)，如，忘記帶試題，忘記帶書(shū)，或者有病等，家長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)條子證實(shí)一下就可以了。

對(duì)于作業(yè)改錯(cuò)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改完交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，搞不清他是會(huì)做還是不會(huì)做。還有學(xué)生抄襲改錯(cuò)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场，F(xiàn)在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。還有實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有時(shí)間改錯(cuò)。老師都是利用課間找學(xué)生改錯(cuò)。而學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間。辦法：在家里做對(duì)了。所以家長(zhǎng)簽字還是很有用處的。捎帶說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)簽字的事情和科學(xué)教學(xué)方面

關(guān)于家長(zhǎng)簽字情況，這是要求自愿的，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)題太多。多次強(qiáng)調(diào)之后，還是無(wú)效，所以，規(guī)定，錯(cuò)了多道題后，重做。如果能夠證明在家認(rèn)真檢查了，就可以只改錯(cuò)，當(dāng)然錯(cuò)多了也不行。學(xué)生問(wèn)需不需要家長(zhǎng)簽字，我說(shuō)最好有，這是自愿的，但是，我告訴學(xué)生，只要有家長(zhǎng)簽字，我會(huì)考慮在評(píng)價(jià)上，適當(dāng)加星的。目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生，至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的新課堂和練習(xí)冊(cè)，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯(cuò)，有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有直接關(guān)系。這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。

4、家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。

理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)問(wèn)題學(xué)習(xí)情況，很歡迎。我發(fā)短信，還是回信說(shuō)知道就可以了。

第三篇：六、四家長(zhǎng)會(huì)材料

六、四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！這說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，那么讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子---我們的學(xué)生教育好。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

二、學(xué)校情況介紹

紅島中心小學(xué)秉承“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念，以“發(fā)現(xiàn)人、鼓舞人、成就人”為核心價(jià)值追求，努力打造“教育民主化、教育社會(huì)化、教育多元化、教育個(gè)性化、教育信息化、教育國(guó)際化”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。學(xué)校每天安排了經(jīng)典誦讀和經(jīng)典閱讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生開(kāi)放了圖書(shū)閱覽室并購(gòu)買(mǎi)了大量圖書(shū)對(duì)班級(jí)圖書(shū)進(jìn)行更換，另外，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了合唱、舞蹈等25個(gè)學(xué)生社團(tuán)，在此希望各位家長(zhǎng)大力支持并積極參與。如果家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)某一社

團(tuán)很在行，并且在學(xué)校開(kāi)課時(shí)段有時(shí)間就可以填寫(xiě)家長(zhǎng)志愿者申請(qǐng)表，成為學(xué)校社團(tuán)志愿輔導(dǎo)員。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)更好地參與學(xué)校和班級(jí)工作，學(xué)校決定成立班級(jí)家委會(huì)，我們真誠(chéng)希望關(guān)心教育事業(yè)的家長(zhǎng)能夠積極參與這項(xiàng)工作。

三、學(xué)生情況介紹

（一）、行為情況

為了整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我重新明確班干部職責(zé),培養(yǎng)他們的管理能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)文明公約,通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),教育思想不上進(jìn)的同學(xué)，以此帶動(dòng)其他同學(xué).我們班絕大多數(shù)同學(xué)能夠自覺(jué)遵守班規(guī)班紀(jì)，關(guān)心集體、樂(lè)于助人的班風(fēng)普遍形成，在此，我感到很欣慰。

（二）、學(xué)習(xí)情況

我有這樣一個(gè)的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,大家知道,只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模粚W(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡。以上問(wèn)題必須引起我們的足夠重視，幫助孩子及時(shí)糾正。

（三）、午餐情況

在前幾周的就餐過(guò)程中，孩子的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，遇到喜歡吃的菜就多吃點(diǎn)，遇到不喜歡吃的菜就干脆倒掉，所以希望家長(zhǎng)教育孩子養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，做到不挑食不浪費(fèi)，盡量不要吃零

食，更不能讓孩子帶零食到學(xué)校吃。

四、安全問(wèn)題，作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的工作，嚴(yán)格控制孩子的上學(xué)時(shí)間，教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上提高警惕，放學(xué)后按時(shí)回家，不要在路上逗留，以免發(fā)生危險(xiǎn)，雙休日、節(jié)假日，要幫助孩子安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間 密切注意孩子的動(dòng)向，盡量不要讓他們單獨(dú)外出，嚴(yán)禁孩子到池塘邊玩耍。

五、給家長(zhǎng)的建議

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解尊重的。

2、不可過(guò)分注重分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得高分的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。

3、多些鼓勵(lì)，少些攀比。我們家長(zhǎng)切不可盲目攀比，老是拿孩子跟班級(jí)里更優(yōu)秀的孩子比，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。在孩子進(jìn)步時(shí)或失敗時(shí)，我們要多鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。

4、創(chuàng)造良好的家庭氛圍。家庭成員關(guān)系和諧、充滿關(guān)愛(ài)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，提高學(xué)習(xí)興趣，否則，孩子缺乏安全感，學(xué)習(xí)態(tài)度將變得消極。同時(shí)，我們要為孩子的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的空間。

5、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。

第四篇：六一班家長(zhǎng)會(huì)

六一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏搅艘黄稹Ｊ紫茸屛掖韺W(xué)校及任課教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。作為班主任，今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題： 一、六年級(jí)的重要性：

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)的校門(mén)。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。可見(jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；

我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。不要讓任何一個(gè)孩子留下遺憾。

二、班級(jí)基本情況及學(xué)生在校表現(xiàn)：

本班學(xué)生80人。學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成各科老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。同學(xué)之間都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。尤其是班干部發(fā)揮了自己的潛力，盡職盡責(zé)，協(xié)助老師更好地管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。

根據(jù)孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，我具體向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下，如有不到位的，敬請(qǐng)見(jiàn)諒。班級(jí)中熱心為大家服務(wù)，盡職盡責(zé)的優(yōu)秀班干部有：白鈞璽 陳卓然 顧曉蕾 胡冰冰 李浩辰 戚夢(mèng)雅 孫浩洛 孫瑤倩 張穎楠 周澳輝。課堂上發(fā)言積極的同學(xué)有白鈞璽、李首龍、王子全、馬鑫、呂昊冉、劉玉軒、李文錚、何淵明、宋瑋晨、顧曉蕾、孫浩洛、馮一鳴.作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整的同學(xué)有陳卓然 顧曉蕾 胡冰冰 李浩辰 戚夢(mèng)雅 孫浩洛 孫瑤倩 張穎楠 周澳輝 張鼎玉 張乃鈞 岳士涵 席彤彤 席丹丹 王佚涵

特別值得慶賀的是上學(xué)期全體同學(xué)齊心協(xié)力, 在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得年級(jí)總分第一名的好成績(jī),借此家長(zhǎng)會(huì)對(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色的運(yùn)動(dòng)員:陳子昂、李文錚、魏俊輝、鄧文文、李美佳、白鶴洋等同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)參加六年級(jí)接力比賽取得第一名的我班同學(xué)陳子

昂、李文錚、魏俊輝、鄧文文 提出表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@些同學(xué)的努力拼搏，我們班在接力賽中又拿了第一名，感謝他們?yōu)榱话酄?zhēng)得了榮譽(yù)。

開(kāi)學(xué)以來(lái),大部分同學(xué)表現(xiàn)很好,但是那一些表現(xiàn)不太出色的學(xué)生，其實(shí)只要我們和孩子共同努力，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展。今天我將一些不足的現(xiàn)象也列舉出來(lái)，希望家長(zhǎng)朋友們能有針對(duì)性地對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育。因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，這學(xué)期是他們?cè)趯W(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期，班上少部分學(xué)生思想開(kāi)始浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，據(jù)任課老師反映：上課做小動(dòng)作，注意力不集中，常常發(fā)呆這種現(xiàn)象比較多。我們都知道，課堂40分鐘的效率是最重要的，如果上課老師所講的內(nèi)容沒(méi)有掌握，那你在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果就等于是零.另外有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)。我們都知道做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固所學(xué)知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿意做作業(yè)，一遇到稍微難一點(diǎn)的題目就害怕，就不想動(dòng)腦筋思考了，要嘛就空著不做，要不干脆到同學(xué)那里去抄襲，還有個(gè)別同學(xué)自控力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常有丟三落四的事情發(fā)生，每次檢查作業(yè)都說(shuō)作業(yè)落在家里了,如果真是落家里還好說(shuō)，就怕是在撒謊.。

還有極個(gè)別學(xué)生課堂上比較隨意，無(wú)視課堂紀(jì)律，以致影響到其他學(xué)生聽(tīng)講，擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。

其實(shí)作為老師，只是希望每個(gè)孩子在校能得到最好的教育，是每個(gè)孩子都能健康發(fā)展，我想每位家長(zhǎng)和老師的目的都是一致的，我們應(yīng)該是盟友、是朋友，團(tuán)結(jié)一致地為孩子服好務(wù)，成為他們心中永遠(yuǎn)的支柱，在他們?nèi)松^世界觀尚未形成的時(shí)候，給予他們以幫助，形成教育的合力，使孩子各方面都能朝著良好的方向發(fā)展。

下面,我想簡(jiǎn)單介紹一下語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要由課堂學(xué)習(xí)，在校作業(yè)和回家作業(yè)三塊內(nèi)容組成。

要學(xué)好語(yǔ)文，要做好三方面的事，“讀書(shū)、寫(xiě)字和作文”。現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，每節(jié)課都會(huì)讓學(xué)生自己讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，說(shuō)說(shuō)自己的感悟并有感情地朗讀。因?yàn)椋吣昙?jí)考試中，閱讀和作文占了一半以上的分?jǐn)?shù)，所以我上每一篇課文和講閱讀短文，都更注意寫(xiě)法的指導(dǎo)和總結(jié)閱讀的收獲。

我們平時(shí)語(yǔ)文的作業(yè)本有家庭作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，大作文本、日記本、測(cè)試卷。其中《練習(xí)冊(cè)》基本上是在課堂上寫(xiě)的，其它的作業(yè)會(huì)根據(jù)所授課的情況布置成家庭作業(yè)。這些作業(yè)孩子完成后先是讓家長(zhǎng)檢查。語(yǔ)文的作業(yè)除了寫(xiě)的。讀的、背的也比較多，因?yàn)閷W(xué)過(guò)的閱讀課文大部分都是需要背誦的。如果孩子回家沒(méi)有預(yù)習(xí),沒(méi)有讀書(shū)、背書(shū)聲，沒(méi)有叫你簽字，那么您的孩子還沒(méi)完成作業(yè)。提到簽字，我很欣慰，班上大部分家長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)任，每天我布置的簽字作業(yè)都認(rèn)真把孩子完成的情況簽到作業(yè)本上，如果孩子說(shuō)沒(méi)有簽字作業(yè)是不可能的。所以，在接下去的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)一定要監(jiān)督好孩子按時(shí)完成預(yù)習(xí)的，讀背的作業(yè)，特別是周末作業(yè)一定要認(rèn)真檢查！

三、幾點(diǎn)建議

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。我們要多和孩子溝通，特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子們身體、心理方面的關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。在睡覺(jué)、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。對(duì)于孩子心理方面也要尤其重視，最近新聞上也有孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力過(guò)大，引起一些過(guò)激的行為，也請(qǐng)家長(zhǎng)細(xì)心關(guān)注孩子的言行舉止，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)釋放壓力。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了。

4、加強(qiáng)安全意識(shí)。孩子上學(xué)、放學(xué)路上的安全請(qǐng)家長(zhǎng)一定要重視。

5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

A平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,簽字時(shí)一定要把作業(yè)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。

B平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。

C參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效的幫助。

D多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。

7、加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢芎兔總€(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話或親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以便和老師及時(shí)溝通自己的想法。

8、關(guān)于校訊通和平安卡。

以上是我的幾點(diǎn)建議，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆邮悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)時(shí)光吧！再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。

第五篇：六家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位尊敬的家長(zhǎng)：

大家下午好！首先衷心感謝各位能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間相聚在這里，單從這點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我也代表孩子們感謝大家的到來(lái)，因?yàn)槟銈冇眯袆?dòng)表示了對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力。一轉(zhuǎn)眼，我們的孩子已長(zhǎng)大，踏入了畢業(yè)班，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)關(guān)系著孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)孩子的判斷。各位家長(zhǎng)們都望子成龍，望女成鳳，作為我們——你們孩子的老師，更希望自己的學(xué)生能有出息。但是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是僅僅光靠學(xué)校教育、社會(huì)教育就能夠做到的，它更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育。今天我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣骱⒆釉谛＜霸诩业那闆r，以便家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女成人及成材。我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成有意義的家長(zhǎng)會(huì)。一 介紹班級(jí)情況

1、教師情況：為加大對(duì)六年級(jí)的師資投入，學(xué)校給每個(gè)班分別配備了語(yǔ)文、英語(yǔ)教師，實(shí)行單科教學(xué)，這些教師個(gè)個(gè)都有著教畢業(yè)班的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)都是學(xué)校的骨干力量。由此可以看出，我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍的安排上是做了專(zhuān)門(mén)考慮的。

2、學(xué)生情況：

我們班共有學(xué)生47人，其中女生26人，男生 21人。介紹班風(fēng)、班訓(xùn)、班委會(huì)組成。班干部在班級(jí)中起著十分重要的作用。首先，小干部的選拔，能激起學(xué)生的好勝心，孩子們都想有所表現(xiàn)，那么他就會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求。其次，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作，這對(duì)于提高孩子的責(zé)任心，鍛煉自己的工作能力、提高辦事的效率是大有好處的。

從各方面情況來(lái)看，我們班總體是不錯(cuò)的，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。孩子們?nèi)〉昧嗽S多優(yōu)異的成績(jī)。例如：本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們一舉奪得了三個(gè)第一：團(tuán)體總分第一、廣播操第一、精神文明獎(jiǎng)第一；又比如每月的學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比，我們能做到讓“流動(dòng)紅旗”不流動(dòng)，流動(dòng)紅旗駐我班。在班上，有一部分同學(xué)表現(xiàn)一直都很優(yōu)秀，特別值得表?yè)P(yáng)，他們分別是：

他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。各位家長(zhǎng)可以看一看由孩子們民主投票選舉出來(lái)的璀璨之星。（出示）可以說(shuō)，這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。

當(dāng)然取得了這么多的成績(jī)，也有存在一些問(wèn)題，我做了如下歸類(lèi)。如果孩子出現(xiàn)第二點(diǎn)情況，相關(guān)家長(zhǎng)花更多時(shí)間監(jiān)管，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，一定會(huì)是成績(jī)雙優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。第三點(diǎn)情況下的孩子，因?yàn)榈眠^(guò)且過(guò)，不求進(jìn)取，所以成績(jī)自然也就平平了。其實(shí)，上述這些都需要引起我們的重視。會(huì)后我會(huì)找相關(guān)家長(zhǎng)做個(gè)別交流，也希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

二、分享教育理念

我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，出自孩子之口，那就是“我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩”，但是據(jù)我個(gè)人之見(jiàn)，我們的父母可能有愧于這樣的話，因?yàn)槲覀兏嗫紤]的是孩子的溫飽問(wèn)題，而在教育問(wèn)題上卻是缺失的。老百姓常言：“不成才要成人”。孩子是一張白紙，家長(zhǎng)的教育就是一只筆，就看你在上面描繪怎樣的圖案。一失手弄臟了，那就是擦了，也很難干凈。孩子的成長(zhǎng)，就是一列無(wú)法回頭的列車(chē)。很多家長(zhǎng)，現(xiàn)在一定會(huì)這樣問(wèn)，我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)什么教育學(xué)，你叫我怎樣教育啊？是的，確實(shí)你們有困難。但是，有些你們?nèi)巳硕伎梢宰龅降模蔷褪亲龊⒆拥陌駱樱f(shuō)話做事處處注意，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)負(fù)面影響。在這里，我要說(shuō)，我們家長(zhǎng)的很多觀念要更新，今天借此機(jī)會(huì)，我想把一些教育觀點(diǎn)跟大家做一分享，希望能讓大家有所啟發(fā)。

養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)人生。

香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。很多成功人士都從小養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，而且支撐著他走完一生。也有很多人，由于一個(gè)小小的壞習(xí)慣而錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子，我們學(xué)校很多老師，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣有很多，比如生活方面的（早睡早起，自己能做的事情自己做），學(xué)習(xí)方面的（認(rèn)真完成作業(yè)），做人方面的（對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)?/p>

愛(ài)讀書(shū)的孩子將來(lái)最有出息。

我一直強(qiáng)調(diào)一句話：“愛(ài)讀書(shū)的孩子將來(lái)最有出息”愛(ài)讀書(shū)的孩子現(xiàn)在好像并不怎樣，但是將來(lái)一定具有較強(qiáng)的發(fā)展后勁，現(xiàn)在不讀書(shū)的孩子看起來(lái)還可以，就算將來(lái)有出息，也不會(huì)太大。讀書(shū)不是為了成為什么作家，關(guān)鍵是能夠從書(shū)里面吸取眾多的影響，對(duì)自己的人生產(chǎn)生影響。從眼前看，可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增加語(yǔ)言積累，提高作文水平，從長(zhǎng)遠(yuǎn)處看，那就會(huì)影響他的人生觀世界觀，改變他的思維方式，對(duì)一生有著重要的影響。

狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)。

著名教授朱永新說(shuō)過(guò)一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)。”在這里我想讓家長(zhǎng)們作個(gè)選擇題，兩份試卷，一份100分，但是字跡潦草，卷面邋遢；一份95但字跡工整，卷面整潔美觀。你會(huì)欣賞哪份試卷？我想大家會(huì)不約而同的選擇后者吧。這正是我們需要注意的方面。我們不能眼光僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒(méi)有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，這和學(xué)生的自身有關(guān)，更和相關(guān)家長(zhǎng)的重視程度有關(guān)。我想問(wèn)一問(wèn)，你是否給孩子營(yíng)造了一個(gè)很好的環(huán)境？是否做到了以身作則，給孩子提供了正面的積極榜樣？是否經(jīng)常真正把關(guān)心孩子學(xué)習(xí)落到實(shí)處？

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那怎樣才能促使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步？最主要是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少要養(yǎng)成下面四種習(xí)慣：

第一、培養(yǎng)孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。每天到了做作業(yè)時(shí)間，應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。一位清華學(xué)子曾這樣回憶他的父親（內(nèi)容見(jiàn)幻燈）可見(jiàn)，如果父母能給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，那么孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專(zhuān)心的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣。做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒(méi)完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽(tīng)，也要在行動(dòng)上約束他。嚴(yán)厲規(guī)定他不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上就是專(zhuān)心致志，而懶散、敷衍的孩子，不僅學(xué)習(xí)學(xué)不好，將來(lái)做事情也不會(huì)做好。

第二、教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后抓緊時(shí)間完成作業(yè)，晚飯后適當(dāng)看新聞、讀書(shū)看報(bào)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第三、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，做為一個(gè)學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。但是，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，要么拖拖拉拉，總是拖欠作業(yè)。這樣的孩子將來(lái)步入社會(huì)，工作也用這樣的態(tài)度的話，試問(wèn)，那個(gè)老板會(huì)忍受呢？所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。第四，養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。其次，通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來(lái)，形成知識(shí)體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于掌握正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

四、給家長(zhǎng)的建議

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。在家庭中，我們家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)，像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、段、篇，家長(zhǎng)們不妨及早入手，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，默寫(xiě)工作常抓不懈，進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，必要時(shí)可以聘請(qǐng)家教進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這也是我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的方面。第一，平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。（學(xué)生有報(bào)喜不報(bào)憂 舉例 有考不好不給家長(zhǎng)看的，試卷請(qǐng)請(qǐng)人代簽，希望家長(zhǎng)多聯(lián)系老師），因?yàn)槿绻饪繉W(xué)校教育和老師的努力，你的孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)非常的辛苦，作業(yè)幾乎全錯(cuò)，在課堂上又聽(tīng)不大懂老師的講解或者說(shuō)講完就忘，那就要花很多的時(shí)間在訂正作業(yè)上，而課堂作業(yè)又是拖拖拉拉，放學(xué)時(shí)又是晚歸，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的，他們品嘗不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的感覺(jué)，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)幾乎是一場(chǎng)噩夢(mèng)。所以我要懇請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)，請(qǐng)你們多多翻閱你孩子的作業(yè)本，如果孩子做得很差，比如默寫(xiě)正確率很低，那就請(qǐng)你伸出援助之手，幫助他、督促他反復(fù)默寫(xiě)。為了你的孩子，這是你應(yīng)該做的。平時(shí)有空還要多陪陪孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。你也可以與任課老師一起商量對(duì)策，切忌放任，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)。

3、加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，及時(shí)溝通。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳瑹o(wú)法保證與每個(gè)家長(zhǎng)都聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話或者親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，向老師反映孩子在家的表現(xiàn)，以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。這樣才能達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

4、教育孩子勞逸結(jié)合，注意孩子的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)決抵制孩子上網(wǎng)吧，進(jìn)電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，家校聯(lián)合進(jìn)行教育。

5、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō) “家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行，如果您自己整天打牌玩樂(lè)，或一整天不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況，則孩子可能就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么重要的，將來(lái)也不會(huì)認(rèn)真對(duì)待工作。

作為孩子的班主任，我愛(ài)每一個(gè)孩子。我們的心情是一樣的。所以在教學(xué)和班級(jí)管理中我們也盡自己的所能，力爭(zhēng)使這個(gè)班的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高，但又是也是心有余而力不足。如果我們工作中有想不到、做不到之處，請(qǐng)千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師，因?yàn)槔蠋熢诤⒆觽冃闹惺巧袷サ摹⑷f(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像。學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，否則受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。請(qǐng)您一定要信任老師，我們盼望家長(zhǎng)能及時(shí)與我們交流，溝通。只要為了您的孩子盡快成長(zhǎng)，我們一定盡力而為，努力做到讓您滿意。

各位家長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。為了我們的學(xué)生，更為了你們自己的孩子，讓我們共同努力。

最后，送給各位家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：

①教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。②細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。

我相信通過(guò)我們大家的努力，我們的孩子都能在最后一段童年時(shí)光里，學(xué)有所成，都可以健康、茁壯地成長(zhǎng)！